小學(xué)五年級閱讀計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級閱讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級閱讀計劃1
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，我通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一、主要成績(jì)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上，我運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀(guān)念要體現在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，要體現在“課程標準”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)。在管理中，我們尊重并調動(dòng)廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”， “學(xué)實(shí)、學(xué)活”。
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、存在問(wèn)題
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
三、改進(jìn)措施
1。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的.注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2。更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3。給他們的環(huán)境較為寬松。
4。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
5。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級為主，開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)。充分滿(mǎn)足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績(jì)的取得，離不開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
小學(xué)五年級閱讀計劃2
一、指導思想：
一本書(shū)，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人們在浩瀚的書(shū)海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學(xué)生在閱讀中真正體會(huì )到書(shū)籍的無(wú)限魅力！理解長(cháng)流水和融入大海的含義，因此，為老師和學(xué)生制定一個(gè)計劃，在這學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇文章。
二、讀書(shū)的目的：
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！庇旯f(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具。對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是必須的，因為它是一種營(yíng)養豐富、明亮的飲料�！钡拇_，一本好書(shū)可以陶冶人的情操，教會(huì )人如何做一個(gè)正直的人。一本好書(shū)會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書(shū)會(huì )引導學(xué)生探索古今中外無(wú)數奧秘；一本好書(shū)會(huì )幫助學(xué)生分辨是非、美丑。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的朋友。他們從小就養成了愛(ài)書(shū)、博覽群書(shū)、向人學(xué)習的好習慣，讓自己的.童年浸泡在令人耳目一新的書(shū)香之中。
2.在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識。
3.通過(guò)開(kāi)展“師生一起看書(shū)，一起寫(xiě)作文”，可以促進(jìn)新教育的發(fā)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合的道路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書(shū)目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話(huà)》、《假如給我三天光明》、《語(yǔ)文課程標準》。
選讀：學(xué)生應根據自己的喜好，每學(xué)期至少選擇另外三本課外書(shū)閱讀。
四、活動(dòng)和措施
1.學(xué)生根據班級閱讀計劃和個(gè)人閱讀計劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動(dòng)和學(xué)生一起閱讀，星期五，他們和學(xué)生一起寫(xiě)論文。保證每天閱讀不低于半小時(shí)，讓閱讀成為一種習慣，成為一種樂(lè )趣。
2.開(kāi)展交流活動(dòng)，比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話(huà)，動(dòng)情地讀給大家聽(tīng)，讓大家分享。也可以介紹自己認為好的書(shū)。
3.開(kāi)展全民讀好書(shū)活動(dòng)，建立班級書(shū)角，學(xué)生之間、班級之間進(jìn)行圖書(shū)交流。
4.教師是學(xué)生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
5.開(kāi)展家庭閱讀和音樂(lè )活動(dòng)。提倡家庭中的親子閱讀活動(dòng)，讓父母指導孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書(shū)，一起討論一本書(shū)，從而擴大閱讀范圍。
五、總結和評估
1.學(xué)期結束時(shí)，將舉行閱讀比賽，選出年級的“閱讀王”。
2.開(kāi)展一次論文寫(xiě)作活動(dòng)，選出10篇最佳論文。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂(lè )趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書(shū)陪伴學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)五年級閱讀計劃3
為了在快樂(lè )輕松的閱讀氛圍里，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè )讀﹑會(huì )讀﹑多讀，從而培養學(xué)生良好的閱讀習慣，豐富知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級，讓濃濃的書(shū)香洋溢在校園的每個(gè)角落。根據學(xué)校組織開(kāi)展的“快樂(lè )閱讀?健康成長(cháng)”讀書(shū)月活動(dòng)方案，結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、認真做好讀書(shū)準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書(shū)角。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級工作認真、負責的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定好讀書(shū)計劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“快樂(lè )閱讀，健康成長(cháng)”的讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)。
3、做好圖書(shū)的統計、登記工作。
4、向學(xué)生宣傳為班級圖書(shū)角捐書(shū)，建立好本班的圖書(shū)角。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書(shū)，也可以向其他班級的同學(xué)借書(shū)看，要教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本，還要做到及時(shí)歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書(shū)里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時(shí)地整理、摘錄，做好讀書(shū)筆記。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1﹑在世界讀書(shū)日期間，上一節課外閱讀指導課，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。
2﹑利用每周四下午的第七節課，有效地組織學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)。
每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好讀書(shū)習慣。
3﹑結合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，在本年級開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
4﹑每人出好一份“我讀書(shū)﹑我快樂(lè )﹑我智慧”為主題的.手抄報，并選好的上交學(xué)校。
5﹑評選“讀書(shū)小標兵”，推薦給學(xué)校，為孩子樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨晨讀時(shí)間。
2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書(shū)店閱讀。
3、利用閱讀課的時(shí)間閱讀。
4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。
五、閱讀內容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設立一角，由學(xué)生展示：精美古詩(shī)﹑名人名言﹑諺語(yǔ)﹑經(jīng)典名言等，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
2、教師推薦學(xué)校規定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結合。
3、班級圖書(shū)角上的圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)，或其他班的書(shū)。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書(shū)館購買(mǎi)或借閱。
推薦書(shū)目：
《夏洛的網(wǎng)》（美國）懷特 《再見(jiàn)了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛(ài)的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲(chóng)記》（法國）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書(shū)》楊子涵《世界名人傳記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
中國古典四大名著(zhù)
小學(xué)五年級閱讀計劃4
一、指導思想：
一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細水長(cháng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆計劃。
二、閱讀目的：
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！庇旯麆t說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補光明的飲料�！贝_實(shí)，一本好書(shū)能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書(shū),會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書(shū)，會(huì )引導學(xué)生探索古今中外的無(wú)數奧秘;一本好書(shū),會(huì )幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的.朋友。從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(cháng)的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書(shū)香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(cháng)知識。
3、通過(guò)開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆”，促進(jìn)新教育的開(kāi)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書(shū)目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話(huà)》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學(xué)生根據自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
四、活動(dòng)措施
1、學(xué)生根據班級讀書(shū)計劃和個(gè)人讀書(shū)計劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫(xiě)隨筆。保證每天讀書(shū)不少于半小時(shí)，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。
3、開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等。
4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。
五、總結評比
1、學(xué)期末開(kāi)展講讀書(shū)比賽，評出年級“讀書(shū)大王”。
2、開(kāi)展一次隨筆大家寫(xiě)活動(dòng)，評出最佳隨筆10篇。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)五年級閱讀計劃5
一、指導思想
學(xué)校是未成年人高度集中的場(chǎng)所，學(xué)校安全工作就成了社會(huì )公共安全的重中之重。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩定和師生生命財產(chǎn)的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預防為主，以排查隱患為重點(diǎn)，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。
二、加強領(lǐng)導、明確責任
1）五（3）班安全工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx（班主任）
副組長(cháng)：xx（副班主任）xx（班長(cháng)）x（中隊長(cháng)）
成員：其他班委成員和各小組長(cháng)
2）責任分工：
xx（班主任），對班級安全工作負總責；
xx（副班主任），負責組織、督促、檢查學(xué)生安全教育工作、主管安全工作；
xx（班長(cháng)）負責班級的環(huán)境衛生工作。
x（中隊長(cháng)）負責班級的外包干區衛生工作。
x（生活委員）負責中午食堂用餐時(shí)的環(huán)境衛生及安全工作。
�。ǜ鲗W(xué)科科代表）結合各學(xué)科內容進(jìn)行安全教育，并督促，檢查各小組教學(xué)活動(dòng)中的'安全，確保學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中特別是課外活動(dòng)過(guò)程中的安全。
xx（安全員）隨時(shí)檢查班級門(mén)窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時(shí)整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。
三、工作內容
1）對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育；
2）對學(xué)生進(jìn)行自護、自救教育，每學(xué)期至少進(jìn)行一次防火、防洪、防震訓練；
3）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人、飲食衛生及用電、用火安全教育；
4）對學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)以及上下學(xué)途中的安全教育；
5）其他安全法制教育。
四、方法措施
1）把學(xué)生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會(huì )，一學(xué)期1至2次專(zhuān)題講座和1次自救、自護演練，班級一學(xué)期至少一次主題班會(huì )；
2）搞好宣傳，營(yíng)造氛圍，充分利用班隊、晨會(huì )、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳；
3）激勵廣大小干部增強責任感，堅持誰(shuí)主管誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗誰(shuí)負責的原則，要用安全促和諧，用安全保障學(xué)生健康成長(cháng)，用安全樹(shù)立班級的良好形象，時(shí)時(shí)講安全，事事保安全，增強安全防范意識，一旦發(fā)現安全隱患要及時(shí)設法解決，并及時(shí)報告班主任，要特別預防學(xué)生可能受到的各種意外傷害事故的發(fā)生。
4）擬訂各種安全管理制度和校內外有關(guān)安全的規定，盡量減少事故的發(fā)生。
5）每學(xué)期初與學(xué)生家長(cháng)簽訂學(xué)生監護責任協(xié)議書(shū)；
6）堅持每周對班級各種設備設施排查一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；
7）副班主任擔任女生輔導，管理好女生的生活；
8）如班級因教學(xué)需要組織校外活動(dòng)時(shí)，必須組織好學(xué)生，班主任和各任課教師應先寫(xiě)好安全預案，報學(xué)校批準后方可實(shí)施；
9）一旦發(fā)生意外事故，能處理的班主任應及時(shí)處理，同時(shí)及時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)，重大問(wèn)題應及時(shí)報告校長(cháng)，再由校長(cháng)上報；
10）安全工作與學(xué)生的道德素質(zhì)測評掛鉤，與學(xué)期末評選各類(lèi)先進(jìn)掛鉤；
11）認真落實(shí)好安全報告制度，一周一匯報。
小學(xué)五年級閱讀計劃6
教育發(fā)展的現實(shí)真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰勝的是自己。教育的發(fā)展應該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐，用文學(xué)素養豐富我們的生活，給學(xué)生一種閱讀的快樂(lè )和激情，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓師生在閱讀實(shí)踐中體驗閱讀的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目的：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書(shū)成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書(shū)香之中。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。
3.讓學(xué)生體驗讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.讓學(xué)生養成愛(ài)書(shū)愛(ài)讀的習慣，陶冶情操，自得其樂(lè )。
二、活動(dòng)的次級目標：
“讓閱讀成為一種習慣，讓書(shū)本填滿(mǎn)課堂”。
“讓師生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，用讀書(shū)鑄就治學(xué)的課堂”。
“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。
三、閱讀口號：
好書(shū)陪我快樂(lè )成長(cháng)！
四、準備工作：
1、做好對學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認識到閱讀活動(dòng)的意義，明確閱讀活動(dòng)的目標和任務(wù)。
2.調查學(xué)生的圖書(shū)和閱讀情況，建立班級圖書(shū)館角，選擇班級館員，營(yíng)造良好的班級閱讀氛圍。
五、活動(dòng)安排：
九月
學(xué)生列出自己的'閱讀清單，準備閱讀清單進(jìn)行泛讀。不要過(guò)多限制學(xué)生閱讀，讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和參考書(shū)目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書(shū)在閱讀前應該經(jīng)過(guò)老師的檢查和允許。然后逐步規范，提高閱讀水平，加強閱讀指導。讓學(xué)生主動(dòng)走上閱讀的道路。
10月和11月
做讀書(shū)報告或者專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)。設計活動(dòng)方案，以多種形式(讀古詩(shī)、講故事、表演故事情節、唱歌、畫(huà)畫(huà)等)進(jìn)行匯報。)，有意思(符合學(xué)生年齡特點(diǎn))。真正起到引導學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的能力得到提高，閱讀活動(dòng)被推到了頂峰，學(xué)生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。
12月和1月
學(xué)校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進(jìn)學(xué)生閱讀活動(dòng)的連續性。選擇閱讀過(guò)程中閱讀量最大的學(xué)生，舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學(xué)校組織的作文比賽。
(1)語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導下閱讀10分鐘；
�。�2）課間免費閱讀5分鐘；
下午做課外活動(dòng)時(shí)，在圖書(shū)館柜臺和r自由閱讀
《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說(shuō)《草房子》
《海底兩萬(wàn)里》 《女生日記》楊
《男生日記》黃蓓佳
《我要做好孩子》(法國)圣�？颂K佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《愛(ài)的教育》(法國)Fabres
《昆蟲(chóng)記》(日本)黑柳徹子(精讀書(shū)目)
小學(xué)五年級閱讀計劃7
一、引導思想
書(shū)應該是人們頭腦中最美麗的填充物。在學(xué)生的童年時(shí)期，有書(shū)作為伴侶，為文化奠定基礎，為思想奠定基礎，為精神立骨——這無(wú)疑是最理想的教育。因此，我們班結合學(xué)校的“學(xué)術(shù)班”建設計劃，制定了適合實(shí)際課堂教學(xué)的閱讀計劃。
二、閱讀目標：
把我們班建設成書(shū)香班，培養學(xué)生的閱讀習慣和記錄閱讀筆記的好習慣。
1、每天早上讀書(shū)的時(shí)候大聲朗讀，每天中午到校的時(shí)候就是讀書(shū)的時(shí)候。默默讀老師推薦的書(shū)目，或者自己選擇的書(shū)目。
2、前5分鐘閱讀古詩(shī)文。
3、圖書(shū)館每天下午開(kāi)放一個(gè)小時(shí)。
4、堅持每天課外閱讀至少1小時(shí)。
5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或課堂交流。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情
1.引導學(xué)生閱讀
為確保學(xué)生有足夠的書(shū)讀，開(kāi)展“我捐一本書(shū)”、“讀一百本書(shū)”活動(dòng)，周四開(kāi)展課外活動(dòng)，利用學(xué)生捐贈的.書(shū)籍設立課堂“書(shū)角”，周四中午開(kāi)展免費指導閱讀活動(dòng)。我們班邢藝蕭曲明亮。王森..李思思。孫佳佳五名學(xué)生參加了學(xué)校周末的免費閱讀活動(dòng)。根據學(xué)生的需要和興趣，選擇著(zhù)名的精讀、優(yōu)秀的童話(huà)故事、100名小學(xué)生課外閱讀等書(shū)籍，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
2.吸收豐富的營(yíng)養，引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累
為了讓學(xué)生在課外閱讀中獲得實(shí)際效果，有必要教學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生主要摘錄和背誦優(yōu)美的句子，主要是閱讀后的感覺(jué)，教學(xué)生從書(shū)中吸收營(yíng)養。
3.運用積累，啟發(fā)創(chuàng )造
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀、摘錄和記憶，學(xué)生們會(huì )通過(guò)閱讀來(lái)思考和理解。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，如改編故事、續集故事等，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
4.開(kāi)展活動(dòng)，持之以恒
在閱讀期間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書(shū)俱樂(lè )部”、“閱讀經(jīng)驗交流會(huì )”、“詞匯積累與運用競賽”、“閱讀知識競賽”等。
與書(shū)共舞，做一個(gè)快樂(lè )的讀者！
四、閱讀書(shū)目：
1、學(xué)校推薦的各種必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以及學(xué)校要求閱讀的古詩(shī)文。
2、課外書(shū)主要包括童話(huà)、寓言、民間故事、戰斗故事、歷史故事、兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)、中外名著(zhù)及時(shí)事新聞。
3、自己喜歡的書(shū)目，父母推薦的書(shū)目。
5、閱讀書(shū)源：
1、鼓勵每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少買(mǎi)兩本書(shū)。(生日等周年紀念日等)
2、班級設置圖書(shū)角。
3、學(xué)校圖書(shū)館定期開(kāi)放。
4、學(xué)生之間交換書(shū)籍。
六、閱讀指導：
本學(xué)期以“走近歷史”為核心，選擇四本書(shū)指導學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。
小學(xué)五年級閱讀計劃8
“讀書(shū)是培養語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養最簡(jiǎn)單有效最經(jīng)濟最根本的方法�！睘榱送貙拰W(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車(chē)胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》；國外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書(shū)人的崇拜，對書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的.強烈愿望。
2、現身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì )，或組織班級內愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲 ，用“現身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向學(xué)生介紹一些書(shū)中人物、內容梗概或精彩片斷。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來(lái)自《學(xué)語(yǔ)文》、《新作文》，來(lái)自《小學(xué)生閱讀》等，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì )被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認真閱讀，在讀中去感受名著(zhù)的魅力 。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內容、品質(zhì)，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習，還會(huì )給學(xué)習帶來(lái)負面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容。
1、推薦與教學(xué)內容相關(guān)的書(shū)籍。如教學(xué)《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學(xué)過(guò)《落花生》，教師可向學(xué)生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據中高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當選擇些篇幅不長(cháng)的文學(xué)名著(zhù)。許多文學(xué)名著(zhù)結構嚴謹、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學(xué)期，我除了向學(xué)生推薦了四本精讀書(shū)籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，還向學(xué)生推薦了自由閱讀書(shū)目：《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時(shí)候》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。
3、推薦與習作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習作，選擇相關(guān)要求的習作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導》等。
三、培養習慣，高效閱讀
1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定” ：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。 二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對自己的學(xué)習生活情況，規定好課外讀書(shū)的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計劃。一本書(shū)準備多長(cháng)時(shí)間讀完，然后，按計劃執行。 這些習慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(cháng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
�。�1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂了再讀。
�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？
�。�3）抄抄，寫(xiě)寫(xiě)。人手一冊讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì )，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。
四、不斷反饋，深化閱讀
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長(cháng)。
1、加強學(xué)生家長(cháng)與老師的互動(dòng)督促。因為學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭取與家長(cháng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)” 。 對于讀書(shū)量大，讀書(shū)習慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P，或者在家長(cháng)會(huì )上大力贊揚。
2、舉行班級“讀書(shū)會(huì )”。 學(xué)生們在閱讀中，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此，一本書(shū)讀完以后，教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì )”，交流讀書(shū)心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會(huì )讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，不僅統計篇數更是查看質(zhì)量，總結筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評價(jià)指正。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。
總之， 課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海，在書(shū)海中吸取精華，浸潤書(shū)香，陶冶情操，不斷造就人才。
小學(xué)五年級閱讀計劃9
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，期待師生共同成長(cháng)，相互學(xué)習。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。
2、根據閱讀活動(dòng)的要求，結合實(shí)際，為班級學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現有資源，動(dòng)員學(xué)生借閱、流通、在線(xiàn)閱讀、合格家庭購買(mǎi)，保證閱讀活動(dòng)的'順利進(jìn)行。
3.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以增長(cháng)知識、理解、陶冶情操、享受成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人、做事、交流，從而形成濃厚的課內、年級內讀得好、讀得好的文化氛圍。
4.按照計劃組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，開(kāi)展班級“讀書(shū)競賽”活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄卡片等。從多個(gè)角度開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1.要求學(xué)生每天課后(周六、周日)花1-2個(gè)小時(shí)閱讀。家長(cháng)配合監督。
2.學(xué)生應隨時(shí)做好閱讀筆記或記錄。
3、班主任、班長(cháng)、班組長(cháng)、組長(cháng)按時(shí)組織學(xué)生參加班級活動(dòng)。
4、本學(xué)期結束后，進(jìn)行評比表彰。
5.營(yíng)造環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，布置學(xué)習花園和黑板報。
四、活動(dòng)安排
五、推薦書(shū)目
(1)《安徒生童話(huà)》推薦的五年級
(2)關(guān)于課外讀物
1.童話(huà)：《格林童話(huà)》，《伊索寓言》，中外現當代童話(huà)等。
2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國古今寓言等。
3.故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。
4.詩(shī)詞散文作品：《繁星？春水》，《三國演義》等。
5.龍文學(xué)經(jīng)典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，《名人傳》，《童年》等。
6.精選書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《伊索寓言》 《中外探險故事》 《湯姆叔叔的小屋》 《心里雞湯》 《小故事大道理》 《少兒百科全書(shū)？生活百科》 《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》 《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。
小學(xué)五年級閱讀計劃10
一、為“課外讀書(shū)讀報活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍
1、根據實(shí)際情況，備課組內制訂年級讀書(shū)讀報方案。老師組織出刊讀書(shū)讀報活動(dòng)的專(zhuān)題板報，根據學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據自己在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對全書(shū)的“內容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中，可以根據實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀的內容跳過(guò)去。
二是瀏覽法，即對所讀的書(shū)報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀(guān)其概貌。用這種方法閱讀，對于愛(ài)讀書(shū)報，卻無(wú)充分時(shí)間去細嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。
三是精讀法，即對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細地閱讀。教師結合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱�？梢灾笇W(xué)生專(zhuān)設文摘卡，分門(mén)別類(lèi)地摘記文章的題目、作者、書(shū)刊名和知識要點(diǎn)，學(xué)會(huì )摘記的方法。
五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個(gè)人的看法和見(jiàn)解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、建立圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò )，為“讀書(shū)讀報活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書(shū)室，并堅持每天閱讀時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書(shū)角
3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺。
三、保證時(shí)間，晨讀課上既可朗讀所教的.課文，也可翻閱課外的書(shū)報。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。
四、建立激勵機制。
對學(xué)生的讀書(shū)記錄本的檢查，與開(kāi)展“讀書(shū)讀報”各項活動(dòng)中學(xué)生的表現，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習的一個(gè)方面。同時(shí)期末評選出“閱讀之星”。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“讀書(shū)讀報活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
具體活動(dòng)組織如下：
時(shí)間課題課型
第一周我的好書(shū)我推薦好書(shū)推薦課
第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報課
第三周品《三國演義》閱讀匯報課
第四周漫游成語(yǔ)王國閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導課
第六周好書(shū)共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書(shū)推薦課
第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報課
第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導課
第十一周讀一本好書(shū)，幸福一生——推薦一本好書(shū)好書(shū)推薦課
第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報課
第十三周希臘神話(huà)閱讀方法指導課
第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導課
第十六周寓言故事交流會(huì )閱讀匯報課
第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課
小學(xué)五年級閱讀計劃11
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，特制定以下計劃：
一、指導思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的`學(xué)習、生活奠定堅實(shí)的基礎。
二、閱讀內容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗活動(dòng)，閱讀內容應讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著(zhù)，背誦名言警句；針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，本學(xué)期我向學(xué)生推薦的必讀書(shū)目有：《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級圖書(shū)角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀，必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使班級圖書(shū)角擁有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀，示范引領(lǐng)�！爱敃�(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí)，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì )成為學(xué)生的第一愛(ài)好�！苯處煹氖痉兑I(lǐng)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評活動(dòng)，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長(cháng)補短。利用自習或星期三閱讀課有計劃、有組織地進(jìn)行各項比賽活動(dòng)，如“讀書(shū)交流會(huì )”“朗誦賽”、“讀書(shū)知識賽”、“故事會(huì )”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學(xué)生進(jìn)行指導，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結合，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲，享受成功的喜悅。
6、家校結合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導家長(cháng)在家庭里創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、每天堅持閱讀，并做好讀書(shū)筆記，出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì )，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P。
2、加強與寫(xiě)作聯(lián)系。每讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展板中。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
4、每周評選班級“讀書(shū)之星”，期末評選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎勵。
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