(精品)復習計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、指導思想
本著(zhù)“以人為本、提升素養”的原則，重視興趣培養，加強技能訓練，采取講練結合，讓學(xué)生掌握美術(shù)技巧，提高繪畫(huà)能力。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生美術(shù)基本功較低，但孩子們都非常喜歡美術(shù)學(xué)科。
六年級部分學(xué)生已有一定美術(shù)基本功底，繪畫(huà)作品有了一定的.質(zhì)量，但仍有少數學(xué)生美術(shù)態(tài)度較差，也缺乏美術(shù)之技能。
三、復習目標
通過(guò)復習，爭取合格率達百分之百，優(yōu)秀率達到百分之九十以上。
四、主要措施
1、重視繪畫(huà)方法教學(xué)，使學(xué)生形成美術(shù)基本技能。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科，養成良好的繪畫(huà)心態(tài)。
3、面向全體，力求開(kāi)發(fā)，加強指導，認真訓練。
復習計劃 篇2
第三輪復習一般在5月初至6月初，縱觀(guān)近幾年理科綜合中的化學(xué)試題，會(huì )發(fā)現試題體現了學(xué)科知識與社會(huì )、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，重視考查基礎知識，強調理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力考查，特別注重實(shí)驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點(diǎn)，要求第三輪復習具有較強的針對性和緊迫的時(shí)效性，要求在全面復習中突出重點(diǎn)，在解題規范中講究策略，在強化訓練中提高效率。因此，第三輪復習應避免題海戰術(shù)，挖掘精品題，以點(diǎn)帶面，做好三方面工作：綜合訓練，查漏補缺；整理和歸納錯點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；進(jìn)行應試技巧、答題規范訓練。
一、依“綱”扣“本”
“綱”是指《考試大綱》或《考試說(shuō)明》，“本”是指課本或教材。xxxx年的《考試大綱》在內容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力的考查�，F在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點(diǎn)，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據、課本是根本、資料是補充。因此三輪復習中要對課本再進(jìn)行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。另外，不要把精力浪費在猜題上，不可超過(guò)課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴(lài)課本，實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時(shí)要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學(xué)習中要先“死”后“活”�！犊荚嚧缶V》是命題的依據，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數，挖掘出知識規律和信息，探究知識的擴展�！耙谰V扣本”就是要駕馭教材、活用教材。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò )，突出主干知識
只有網(wǎng)絡(luò )化的知識才能被有效地利用，將零碎的知識系統化、使混亂的思維條理化、強化基礎、構建知識網(wǎng)絡(luò )有利于綜觀(guān)全局，全面考慮問(wèn)題。高考臨近，強化基礎是重中之重，高考考查基礎及基礎的升華，提升基礎才是得分的關(guān)鍵。在沖刺階段，應按知識的內在邏輯關(guān)系以專(zhuān)題的形式整合知識網(wǎng)絡(luò )，便于做題時(shí)提取。即做到①知識點(diǎn)的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節中（如氧化還原反應），或者先給出一個(gè)淺顯易懂但不全面的知識（如燃燒概念），以后再去完善，這就決定了某一章節的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點(diǎn)的深化：復習要做到從更深的層次認識和理解基礎知識。例如：從現象到本質(zhì)、從個(gè)別到一般、從理論到實(shí)踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質(zhì)推斷題時(shí)，要用到集成化知識。
三、重視課本實(shí)驗復習，提高設計和完成實(shí)驗的能力
分析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現試題都有課上的教師演示實(shí)驗及課后的學(xué)生實(shí)驗的影子。認真復習課本實(shí)驗，弄清實(shí)驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實(shí)驗復習的保證。從化學(xué)知識的組成看，化學(xué)六大塊知識都不能離開(kāi)實(shí)驗。因此，在化學(xué)高考復習時(shí)，不能將化學(xué)實(shí)驗單獨割裂開(kāi)來(lái)，應注重平時(shí)的滲透，使化學(xué)實(shí)驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)計算和有機化學(xué)的復習之中。高考十分重視對實(shí)驗能力的考查，但在學(xué)習化學(xué)時(shí)對實(shí)驗的基本操作不夠重視，動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )太少，在實(shí)驗操作中不細心觀(guān)察。因而在高考中暴露出實(shí)驗能力不足。在復習中可以按高考對實(shí)驗能力的要求及近年來(lái)高考命題的特點(diǎn)，將實(shí)驗復習有針對性地編排成若干個(gè)專(zhuān)題，如將實(shí)驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實(shí)驗操作、重要物質(zhì)的實(shí)驗室制法等設置成幾個(gè)常規專(zhuān)題；將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設計成有針對性的特殊專(zhuān)題；不同的實(shí)驗題型，如實(shí)驗操作型、實(shí)驗原理型、信息遷移型、設計性實(shí)驗、開(kāi)放型實(shí)驗等等設計成針對題型的特殊專(zhuān)題；每個(gè)實(shí)驗專(zhuān)題的內容應做到少而精，突出方法。實(shí)驗方案的設計往往有許多途徑，為了適應中學(xué)生的知識能力水平，中學(xué)課本中的某些實(shí)驗可能不是最優(yōu)的方案，所以在實(shí)驗復習中要根據實(shí)驗原理來(lái)設計實(shí)驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實(shí)驗儀器簡(jiǎn)單、操作便捷、節省試劑、現象明顯、安全防污等，從而培養實(shí)驗設計能力和創(chuàng )造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發(fā)散思維，探究實(shí)驗的多種可能性，然后開(kāi)展互評，更深入掌握化學(xué)實(shí)驗設計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎，在教材中學(xué)生實(shí)驗或演示實(shí)驗的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生的.創(chuàng )新意識”的特點(diǎn)，為總復習指明了方向和方法，在最后階段的實(shí)驗復習中，應盡量創(chuàng )造機會(huì )多實(shí)踐，必須重做中學(xué)階段重要的、有代表性的若干課本實(shí)驗，并且在解答實(shí)驗題時(shí)，把答題過(guò)程當做動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)對待。
四、糾錯反思，提高復習效益
分析近幾年的高考試題可以發(fā)現，重點(diǎn)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；常見(jiàn)糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類(lèi)摘抄，在附近加以注釋?zhuān)@種方法比較費時(shí)間，但是印象會(huì )很深；②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來(lái)，按照時(shí)間、科目、類(lèi)別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋?zhuān)谂R考試前復習時(shí)比較方便、高效；③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時(shí)間段、或按科目分門(mén)別類(lèi)，加以注釋?zhuān)@是最常用的方法之一；④將糾錯還原到課本：將糾錯點(diǎn)還原到課本上，在課本相應知識點(diǎn)處，用不同符號標記錯點(diǎn)，同時(shí)在其附近標出該點(diǎn)錯題的位置、出處，錯誤緣由及簡(jiǎn)易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。另外，對“事故易發(fā)地帶””有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
五、規范答題，減少無(wú)謂失誤
在沖刺階段，還要解決的問(wèn)題就是解題能力的培養。做題需要的一是知識貯備，二是解題策略，三是解題心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會(huì )導致失分。因知識和策略造成的失誤是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經(jīng)常交錯在一起，為了消除高考答卷時(shí)的隱患，要各個(gè)擊破、綜合治理，具體來(lái)說(shuō)就是：
1、答題順序原則上應該按照順序從前往后做
2、認真審題，分析題意
3、答題要注意遵循如下原則：
�、佼愔星笸龅轿匆�(jiàn)過(guò)的題型，應采取生題熟做的原則，即將新的信息通過(guò)知識遷移找出自己熟悉的解題途徑。
�、谕星螽悺鲆�(jiàn)訓練過(guò)的題型，要熟題生做，注意分析題給信息，是否設有“陷阱”。
�、刍橄鬄榫唧w，可舉例解決；似曾相識，但未相見(jiàn)，字字看清；遇熟勿喜，遇難勿餒。
�、茏⒁鉂撛谑Х�、注意不要漏寫(xiě)、不要錯寫(xiě)、注意各量的單位。
4、培養解題時(shí)充分利用給分原則，盡可能多得分
�、俸�(jiǎn)答題的要點(diǎn)式給分原則：高考簡(jiǎn)答題的評分，一般是采取要點(diǎn)式給分。每個(gè)要點(diǎn)（通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)體現）均賦予一定的分值，答全要點(diǎn)給滿(mǎn)分，有時(shí)其中至關(guān)重在的關(guān)鍵詞句不答出，不給分。
�、陧樞蝾}的整體給分原則：比較pH大小、離子濃度大小并列出大小順序；將題中所給的凌亂的實(shí)驗步驟按先后順序排列；將實(shí)驗裝置按一定順序進(jìn)行連接等。評分標準采用整體給分原則。只有所列大小先后順序全部正確方能得分，哪怕只有個(gè)別地方排錯也不能得分。應注意全面綜合地分析問(wèn)題，在逐項比較、逐項排列的基礎上，對排列結果還應認真細致地加以檢驗，防止出現大部分順序正確，只有個(gè)別順序排列錯誤而導致不得分的現象。
�、劬C合題的分段獨立給分原則：對于復雜的或綜合程度較大的試題，重視解答過(guò)程，注意分段、分步驟給分，結果分比例一般都不大。計算題尤其如此。在解答綜合題時(shí)，應注意規范解題步驟，盡可能地分多個(gè)步驟進(jìn)行解答，盡量不列或少列企圖一步到位的總計算式，這對避免錯誤、增加得分機會(huì )是很有益處的。
在第三輪復習中，要充分發(fā)揮自身的作用，相信自己的付出，注重自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。依“綱”扣“本”，抓好學(xué)科主干知識，重視實(shí)驗復習，糾錯反思、規范答題。做好了這些，一定會(huì )在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
復習計劃 篇3
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓練。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習的重、難點(diǎn) ：
復習重點(diǎn)：10以?xún)鹊募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成 。
三、復習的主要內容：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法，10以?xún)鹊募訙p法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
6、根據所學(xué)知識，解答簡(jiǎn)單的應用題。
四、學(xué)情分析：
一班共有學(xué)生71人，二班70人�？傮w上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著(zhù)一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學(xué)習行為習慣等原因而使他們的學(xué)習有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的'習慣。另外，對于位置的認識以及時(shí)間的認識，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著(zhù)相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
五、復習的方法：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
六、復習具體安排：
一年級數學(xué)期末復習計劃
時(shí)間 復習
內容 復習要點(diǎn) 課時(shí)
12月22~23日 數一數、比一比、位置 1、通過(guò)復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
二課時(shí)
12月24~26日 1~10各數的認識和加減法 1、通過(guò)復習使學(xué)生熟練地數出1～10各數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這些數，并會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、通過(guò)復習使學(xué)生掌握1～10數的順序，會(huì )比較它們的大小，熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成。
3、通過(guò)復習使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)鹊募�、減法和10以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三課時(shí)
12月29日
認識物體和圖形 1、通過(guò)復習使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形的特征。
3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及合作交流能力，初步感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
一課時(shí)
12月30~31日 11～20各數的認識 1、使學(xué)生能正確地數出數量在11～20的物體個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮 ?/p>
2、使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數。
3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
五課時(shí)
1月4日 認識鐘表 1、使學(xué)生結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看整時(shí)。
2、使學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，從小養成珍惜和遵守時(shí)間的良好習慣。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
一課時(shí)
1月5~9日 20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 1、使學(xué)生比較熟練地口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、使學(xué)生熟練地會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)數學(xué)學(xué)習，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
五課時(shí)
1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)
查缺補漏。
復習計劃 篇4
同學(xué)們，復習首先要對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的上升空間，有未曾開(kāi)發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無(wú)窮的。其次，復習需要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面提供幾條建議供參考：
一、立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。 基本的概念、規律、技能、方法是物理學(xué)習的基礎，打好基礎才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可以視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。
二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。 所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復強調和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓，你就不會(huì )在考試時(shí)犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復習時(shí)強調領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。
三、需要一定數量的訓練，力求熟能生巧。 考試是在規定的時(shí)間內解決一定數量和難度的問(wèn)題，所以熟練也是考查的一個(gè)項目。我這里所說(shuō)的熟練不僅僅是快，而是準確的基礎上盡可能一遍做對，具備一定的自我評判的能力，能估計自己的答案對的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗證題目的`答案，對結果有反思的習慣。
四、養成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩定發(fā)揮。 穩定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號，也適用于物理學(xué)習，需要指出的是我講的穩定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。
此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)�？荚嚨姆謹倒倘恢匾�，但是能否成功地解決一個(gè)物理問(wèn)題卻跟這個(gè)分數的意義毫無(wú)關(guān)系，它是由你的應用物理知識的能力和這種能力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，那是你智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的計劃和執著(zhù)的努力，凡事預則立。
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