復習計劃精華[8篇]

　　時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的復習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：查漏補缺、分類(lèi)提煉、強化拓展。

　　查漏補缺：找準學(xué)生學(xué)習上的薄弱環(huán)節，查找知識漏洞，不搞題海戰術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。

　　分類(lèi)提煉：從拼音、生字、閱讀、寫(xiě)話(huà)等不同方面入手分類(lèi)復習，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。

　　強化拓展：在分類(lèi)提煉的基礎上，進(jìn)行強化，適當拓展，拓寬學(xué)生視野，做到牢固掌握各項知識點(diǎn)。

　　二、 班級情況分析：

　　綜合全班學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，目前較為突出的問(wèn)題有：

　�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生生字掌握狀況較差，聽(tīng)寫(xiě)出錯較多。

　�。ǘ�）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。

　�。ㄈ�）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

　�。ㄋ模�寫(xiě)話(huà)能力有待進(jìn)一步提高，要訓練學(xué)生能?chē)�繞一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、用詞準確的話(huà)。

　　三、復習的總目標：

　�。ㄒ唬╈柟瘫緦W(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識字方法記住生字。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。

　�。ǘ�）認識400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。

　�。ㄈ�）掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

　�。ㄋ模┏醪綄W(xué)生漢字的間架結構，能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。

　�。ㄎ澹├^續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。

　�。�六）培養學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

　�。ㄆ撸�學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　�。ò耍┠茉谑熳x的基礎上背誦一些名句名段。

　�。ň牛┠芾斫庹n文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。

　�。ㄊ�）熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　�。ㄊ�一）積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　�。ㄊ�二）對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復習寫(xiě)日記。

　　四、復習措施：

　　（一）一類(lèi)字復習：

　　1。抓住生字表1 ，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。

　　2。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

　　（二）二類(lèi)字復習：

　　結合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。

　　（三） 閱讀、寫(xiě)話(huà)復習。

　　閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的`掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點(diǎn)應是：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句，聯(lián)系文章回答問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標點(diǎn)等等。

　　寫(xiě)話(huà)：結合課文中出現的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練進(jìn)行復習，教師適當引導學(xué)生進(jìn)行練說(shuō)，爭取要比第一次學(xué)習的水平有所提高。在指導寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，要注意從格式、內容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強調。 同時(shí)，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：

　　（一）針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說(shuō)話(huà)寫(xiě)

　　話(huà)能力的培養，對于中等生和學(xué)困生應當主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。

　　（二）爭取家長(cháng)配合，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。例如請家長(cháng)在家為孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

　　（三）組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習氛圍。

　　（四）注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學(xué)生在快樂(lè )、的學(xué)習氛圍中展開(kāi)學(xué)習。

　　總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學(xué)習方法的指導，真正使學(xué)生在復習中取得較大的收獲。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng )新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理，切實(shí)加強畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取達到校領(lǐng)導下達的教學(xué)任務(wù)和目標。下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法和措施：

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任六（2）班和六實(shí)班的語(yǔ)文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六（2）班現有學(xué)生54人，老生46人，新生8人。六實(shí)班現有學(xué)生21人，無(wú)新生。上學(xué)期我就擔任這兩個(gè)班的語(yǔ)文及思品教學(xué)工作，其中六（2）班是我一手從四年級開(kāi)始帶起的，可以說(shuō)對班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況了如指掌。對于他們的學(xué)習習慣，知識掌握情況我分析如下：

　　1、學(xué)習基礎太薄弱。主要是六（2）班，四年級我接這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文基礎就很差，是三個(gè)普通班中最差的，雖然經(jīng)過(guò)兩年多的培優(yōu)補差，班上平均語(yǔ)文水平有所提升，但由于民辦學(xué)校的特殊性，學(xué)生流動(dòng)性強，使得班上學(xué)生的語(yǔ)文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個(gè)，大部份處中等水平，學(xué)習帶動(dòng)能力較弱，幫輔學(xué)習的方法很難實(shí)施。

　　2、部份學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。主要表現在上課注意力不夠集中，開(kāi)小差，做小動(dòng)作，睡覺(jué)，作業(yè)不按時(shí)完成且偷工減料等。這些現象2班，實(shí)驗班都有。小部份人的學(xué)習風(fēng)氣不端正會(huì )極大的影響全班的學(xué)習氛圍。

　　3、學(xué)生學(xué)習方法不夠正確。通過(guò)前階段的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。針對這種情況對于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求，即在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、具體辦法和措施

　　針對以上的學(xué)情，下面我談一談自己的具體做法：

　　1、狠抓教學(xué)常規，把握教學(xué)進(jìn)度

　　新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生基本知識和基本技能訓練到位，強化學(xué)生牢固掌握基礎知識。并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導。我班學(xué)生基礎普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類(lèi)指導，跟蹤輔導，并擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認真落到實(shí)處，努力培養尖子生，轉化學(xué)困生，提高中等生成績(jì)，整體提高平均分。另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭在15周結束新課，進(jìn)入總復習階段。

　　2、營(yíng)造良好的班風(fēng)

　　營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動(dòng)，對提高教學(xué)成績(jì)起重要作用。尤其是六年級學(xué)生，心理正處于一個(gè)叛逆的時(shí)期，加強班級管理尤為重要。在開(kāi)學(xué)初，我就有意識地結合本班學(xué)生的具體情況，向學(xué)生講清樹(shù)立良好班風(fēng)的重要性，提高認識，增強自覺(jué)性。并制定目標，抓好班級常規工作。通過(guò)校規校紀，班規班約，使班風(fēng)形成有規可循，有章可依，實(shí)行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過(guò)以上做法，來(lái)樹(shù)立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教育教學(xué)成績(jì)。

　　3、增強學(xué)生對學(xué)習的投入感

　　通過(guò)前段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生對學(xué)習的積極性不大，主要表現在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機，睡覺(jué)。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現象。雖經(jīng)整治仍有部份同學(xué)屢教不改。如果不想辦法增強學(xué)生對學(xué)習的投入感，會(huì )嚴重影響到后階段復習課的教學(xué)。因為復習課畢竟不同新授課，沒(méi)有新鮮感，更難以引起學(xué)生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。這里主要是培養學(xué)生的聽(tīng)課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設計安排好每一節復習課，確保每一堂課都能上得生動(dòng)活潑。此外，多表?yè)P少批評。尤其是差生，更應該多發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而由厭惡學(xué)習到喜歡學(xué)。

　　4、抓好復習的重難點(diǎn)，提高復習效率

　　總復習階段時(shí)間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點(diǎn)，才能做好復習工作。而語(yǔ)文復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)不只是語(yǔ)文知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更是學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。即學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中的薄弱環(huán)節。只有針對本班的薄弱環(huán)節，有重點(diǎn)地進(jìn)行復習，這樣，就會(huì )在有限的復習時(shí)間里提高復習效率。經(jīng)分析，我所任教的'兩個(gè)班級需要在語(yǔ)言積累，閱讀理解及習作這三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復習。

　　復習語(yǔ)言積累時(shí)，我決定從以下幾個(gè)方面入手。首先，要求學(xué)生把一至六年級語(yǔ)文教材中所有要求背誦的詩(shī)詞、段落、名言警句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來(lái)，并鼓勵學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話(huà)、習作、練習及作業(yè)中適時(shí)地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習時(shí)間和每課之前的幾分鐘進(jìn)行背誦訓練。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類(lèi)整理出來(lái)，特別是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時(shí)的習作中運用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語(yǔ)言材料。如：積累描寫(xiě)景物的詞句，描寫(xiě)人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語(yǔ)，歇后語(yǔ)等。這樣，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，腦子里也有了一定數量的語(yǔ)言積累，動(dòng)起筆來(lái)就得心應手了。

　　閱讀復習要突出重點(diǎn)，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法，能說(shuō)出自己的感受。復習時(shí)，要緊扣教材，引導學(xué)生對教材的內容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規律。如《燈光》中的郝副營(yíng)長(cháng)、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時(shí)代不同，各自表現不同，但愛(ài)國之心都是共有的。而古詩(shī)《長(cháng)歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說(shuō)明時(shí)間容易流逝，教育我們要珍惜時(shí)間及早努力。諸如此類(lèi)的聯(lián)系，在兩冊教材中還有很多，復習時(shí)注意引導學(xué)生從整體上把握其聯(lián)系，提示其規律，綜合思考，歸納同類(lèi)，分析判斷，較系統地進(jìn)行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀復習，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓練，如詞語(yǔ)方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；句子方面，找比喻句、找呼應句、過(guò)渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思；內容方面，把握主要內容，體會(huì )思想感情，找中心句，說(shuō)說(shuō)印象最深的內容等。

　　習作復習，我主要從下面三個(gè)方面下手：

　�。�1）引導學(xué)生把內容寫(xiě)具體，就讓學(xué)生在文中恰當地運用修辭手法；

　�。�2）引導學(xué)生把文章寫(xiě)生動(dòng)，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句；

　�。�3）精心布局謀篇，這點(diǎn)主要是引導學(xué)生從文章的開(kāi)頭結尾的寫(xiě)法上下功夫。也就是：寫(xiě)完作文后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復習時(shí)，我先引導學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的文章，再總結歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒(méi)有滲透真情實(shí)感，再用復習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話(huà)說(shuō)：文章是寫(xiě)出來(lái)的，但好文章是改出來(lái)的。我們在復習作文的時(shí)候，要針對學(xué)生習作中的薄弱環(huán)節，以學(xué)生的習作作為復習的內容，這樣效果會(huì )好些。

　　5、最后進(jìn)行綜合復習，考前模擬測試。

　　通過(guò)前面一系列的專(zhuān)題重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復習之后，在最后的沖刺階段即十七周對學(xué)生進(jìn)行初考前的模擬檢測。在此檢測的過(guò)程中，一定要嚴格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機會(huì )，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識缺陷，以對學(xué)生采取相應的“急救”措施。

　　同時(shí)在總復習期間，我還要求每個(gè)學(xué)生都準備有一本“總復習錯題集”，要求他們按字、詞、句等分好類(lèi)，針對自己的學(xué)習情況，及時(shí)收集整理錯題，按分類(lèi)作好記錄。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現，真正提高復習的效率。

　　以上是我對六年級語(yǔ)文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點(diǎn)看法和設想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會(huì )在實(shí)施中加以適當調整，望領(lǐng)導多批評指正。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養及會(huì )考成績(jì)。

　　二、復習目標

　�。ㄒ唬┗�礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的.多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；積累一些常用的名句。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）知識積累方面

　　1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文，在口語(yǔ)表達和寫(xiě)作時(shí)，能恰當地引用，增強表達效果。

　　2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。

　　3、熟悉小學(xué)教材中出現的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。

　�。ㄈ�）實(shí)踐活動(dòng)方面

　　1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話(huà)；學(xué)會(huì )表達與交流，樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問(wèn)題，會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃與總結。

　�。ㄋ模┪恼麻喿x方面

　　能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類(lèi)文章，熟練解答各種閱讀題。

　�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�

　　練好三類(lèi)作文：

　�。�1）記實(shí)作文

　�。�2）想象作文

　�。�3）應用文（讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等）

　　前后的句子，推測說(shuō)話(huà)者會(huì )說(shuō)些什么。

　　3、教給方法，舉一反三

　　復習過(guò)程中要注意培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，增強在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識和能力，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。所以，我們在復習時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。

復習計劃 篇4

　　一、復習原則

　　用好學(xué)案，刪繁就簡(jiǎn)，搭建體系，熟悉考點(diǎn)

　　二、復習要求

　　精選練習，精講練習。著(zhù)重技巧方法，著(zhù)重建立規范。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論式學(xué)習、自住性學(xué)習。每份學(xué)案完成后，可由學(xué)生先自行討論答案，借助字典，討論得出正確答案。不能解決的.，再由老師講解。

　　三、復習主線(xiàn)

　　拼音------字形------成語(yǔ)-------病句--------古文閱讀---------詩(shī)歌鑒賞--------現代文閱讀

　　名句名篇穿插在各個(gè)復習板塊中，以早讀課背誦默寫(xiě)為主。語(yǔ)言運用題不安排專(zhuān)門(mén)訓練，隨測驗順帶講解。本學(xué)期不安排專(zhuān)門(mén)作文訓練，隨測驗講解作文。

　　四、具體安排

　　省統考結束后，有七周復習時(shí)間。拼音、字形合計三周，成語(yǔ)、病句各兩周�？筛鶕�具體課時(shí)多寡靈活機動(dòng)安排。預計復習到古文閱讀初步開(kāi)篇。

　　復習過(guò)程中，共有自編學(xué)案、學(xué)校購買(mǎi)的復習資料等多套資源，初步考慮以自編學(xué)案為主，精選成書(shū)中的練習為輔，不搞眉毛胡子一把抓的題海戰術(shù)。

　　復習過(guò)程中，適當安排閱讀課，鼓勵學(xué)生課外閱讀，擴大視野，提升閱讀量，增強語(yǔ)文素養，提高應試軟實(shí)力。

　　復習過(guò)程中，關(guān)注好重點(diǎn)學(xué)生，在作業(yè)批改、課堂提問(wèn)、課后輔導中予以適當傾斜。

復習計劃 篇5

　　新的一月開(kāi)始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個(gè)好成績(jì)，取得高分，我從現在開(kāi)始就進(jìn)入復習階段�，F在我已高二了，學(xué)習更加的忙碌，每個(gè)月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因為沒(méi)有好好復習導致成績(jì)掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復習計劃：

　　一、認真看書(shū)，增強對課本知識的記憶

　　在這月里，我將認真的看所有課程的書(shū)本，把重點(diǎn)知識記下來(lái)，每天對書(shū)本進(jìn)行一次的閱覽，讓自己對書(shū)中的知識點(diǎn)增強記憶力。書(shū)本知識是月考考的內容，只有不斷的看書(shū)，才能有一個(gè)好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來(lái)之前，認真的把書(shū)看完，我在月考的時(shí)候一定可以把應得的分數拿到，不丟失這些基礎分。

　　二、完成所有的課堂作業(yè)和課后作業(yè)

　　老師布置的課堂作業(yè)是為了讓我們鞏固課堂上所學(xué)知識，課后作業(yè)是為了讓我們再一次復習所學(xué)知識。因此這一個(gè)月，我會(huì )認真的完成所有老師布置的作業(yè)，不拖拉，也不缺交作業(yè)，讓自己在做作業(yè)的過(guò)程中，就對知識進(jìn)行復習。

　　三、每天背一篇英語(yǔ)課文

　　在上次的月考中，由于對書(shū)本的英語(yǔ)課文不熟悉，導致考試的時(shí)候丟失了很多分數，所以這次吸取教訓，我打算每天都去背一篇課本里的英語(yǔ)文章，不斷的'去積累，在月考的時(shí)候，我覺(jué)得一定不會(huì )在失去這些分數了。而且背文章還能訓練語(yǔ)感，可以幫助我更好的去造句，課文中有許多很棒的語(yǔ)句，背下來(lái)了，在寫(xiě)作文的時(shí)候才能運用上去，作文的得分也會(huì )更高一些。高中了，英語(yǔ)作為主科之一，一定是要去學(xué)好的。

　　四、把錯題重做一遍

　　本月，我會(huì )把雖有錯過(guò)并且經(jīng)典的題目在重做一遍，這樣的話(huà)同樣的題型我之后就不會(huì )再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當時(shí)為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時(shí)候遇到類(lèi)似的題就不會(huì )那么輕易做錯了。

　　月考雖然沒(méi)有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗我一個(gè)月的學(xué)習情況，是可以看到自己一個(gè)月學(xué)到多少的知識的，所以還是要認真對待，因此就要復習好，在復習的過(guò)程中才能更好的去把知識進(jìn)行運用。我相信經(jīng)過(guò)好的復習，在下一次的月考我可以把分數提高上去。

復習計劃 篇6

　　初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用。同時(shí)是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學(xué)習。因此特制訂本計劃，以便實(shí)施教學(xué)總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。

　　我們在組織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著(zhù)以下三點(diǎn)構想：

　　1．全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊在手，別無(wú)所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著(zhù)。

　�、賹�考試的熱點(diǎn)作認真分析。

　�、趯χ�識點(diǎn)做細致整理。

　�、蹖�20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們在編制安排上本著(zhù)：著(zhù)眼于操作。立足于中考。服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

　　2．可操作性我們在整個(gè)復習中，設置三個(gè)階段。

　�、倩�礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目。

　�、趯�(zhuān)項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目。

　�、蹖�(shí)戰演練階段。

　　3．互動(dòng)性在編制這本復習書(shū)的時(shí)候，為了充分體現在教師主導下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，我們在設計的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(cháng)鳴”“師生對話(huà)”“機動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

　　4．資料新我們這本復習用書(shū)中的所有例習題，均來(lái)源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%。

　�、趶钠渌�有關(guān)資料中精選20%。

　�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng )自編習題約占30%。

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開(kāi)始的`第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。

　　對學(xué)生提出明確的要求：

　�、賹�基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用。

　�、趯ε鋫涞木毩曨}必須逐題過(guò)關(guān)。

　�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學(xué)生復習效率

　　總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數。一元二次方程、二次函數、二次不等式。統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線(xiàn)。

　　第二塊相似形分為３條線(xiàn)：

　�。ǎ保┏杀壤�線(xiàn)段。

　�。ǎ玻┫嗨迫�角形的判定與性質(zhì)。

　�。ǎ常┫嗨贫噙呅蔚呐卸ㄅc性質(zhì)。第三塊圓，包含７條線(xiàn)。

　�。ǎ矗﹫A的性質(zhì)。

　�。ǎ担┲本�(xiàn)與圓。

　�。ǎ叮﹫A與圓。

　�。ǎ罚┙桥c圓。

　�。ǎ福┤�角形與圓。

　�。ǎ梗┧倪呅闻c圓。

　�。ǎ保埃┒噙呅闻c圓。第四塊是作圖題，有２條線(xiàn)。

　�。ǎ保保┳鲌A及作圓的內外公切線(xiàn)等。

　�。ǎ保玻�點(diǎn)的軌跡。

復習計劃 篇7

　　復習不僅是一個(gè)回憶和熟練的過(guò)程，更重要的是一個(gè)再認識、再提高的過(guò)程。在高考備考復習中，教師引導學(xué)生應用何種方法進(jìn)行復習將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結合近年來(lái)的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時(shí)考試試卷分析來(lái)看，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題主要是：

　　(1)基本概念不清;

　　(2)設計實(shí)驗能力不強;

　　(3)試題閱讀理解能力弱;

　　(4)文字表達能力差�；蚍Q(chēng)為六個(gè)“不夠”：基礎不夠扎實(shí)，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書(shū)寫(xiě)不夠規范，表達不夠清楚，實(shí)驗不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問(wèn)題，自如應對高考，在復習時(shí)要采取有效可行的復習對策。

　　一、制定科學(xué)的復習計劃

　　復習是一個(gè)系統工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒(méi)有一個(gè)總體計劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個(gè)方面：

　　1、時(shí)間分配，就是把復習時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

　　2、有所側重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節;

　　3、教學(xué)分層，結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

　　4、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度

　　5、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等;

　　6、確定模擬測試的時(shí)間、次數和分層輔導的安排等。

　　二、建立知識網(wǎng)絡(luò )、確立教學(xué)專(zhuān)題

　　在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如：

　　單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實(shí)驗分析設計題，曲線(xiàn)、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。同時(shí)要仔細研究《考試說(shuō)明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點(diǎn)，因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

　　三、選好模擬練習題、訓練學(xué)生解題能力

　　1.選練習題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題

　　避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

　　2.在練習中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。

　　3.做練習題要重質(zhì)量而不是數量。

　　做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　四、認真備課、有的放矢

　　教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功;既不能滿(mǎn)堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如：細胞質(zhì)基質(zhì)，線(xiàn)粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過(guò)的內容條理化和網(wǎng)絡(luò )化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、才能以不變應萬(wàn)變。對基本的實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、實(shí)驗設計應有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗，這樣遇到具體的實(shí)驗題型就臨陣不亂。

　　五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會(huì )發(fā)展的影響

　　當今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，通過(guò)編寫(xiě)練習題，培養學(xué)生分析加工問(wèn)題的能力和表達能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )依據課本知識點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問(wèn)題。在專(zhuān)題中要特別強調和分析下列熱點(diǎn)問(wèn)題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚(yú)等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì )將這些情景與課本知識聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法。

　　六、做好學(xué)生的學(xué)習指導工作

　　1.加強學(xué)法指導：指導學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識外，還應該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的'理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。

　　2.引導學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績(jì)在一定限度上對復習起一個(gè)指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時(shí)，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

　　3.樹(shù)立明確的目標：引導學(xué)生根據自己的實(shí)際，確定比較高的目標，為自己的目標實(shí)現增添動(dòng)力。

　　4.引導學(xué)生制定復習計劃。學(xué)生要結合教師的計劃指定自己的學(xué)習計劃，基礎好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學(xué)，以基礎知識點(diǎn)的復習為主，保證不丟基本分。

　　5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì )出現一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導，以免影響學(xué)習效果�？傊�，第二輪復習是全程高考復習中最關(guān)鍵的一環(huán)節，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。

復習計劃 篇8

　　20xx年4月12日下午在實(shí)驗小學(xué)有幸參加了全縣小學(xué)數學(xué)畢業(yè)班復習研討會(huì )，實(shí)驗小學(xué)的周老師和新港中心小學(xué)李老師分別主講了數與代數和空間與圖形這兩方面的復習內容。兩位老師運用他們各自的豐富教學(xué)理論知識及結合從教多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，談了各自的復習建議�？h教研室潘老師就近年來(lái)我縣小學(xué)升初中考試命題方向和在整個(gè)小學(xué)數學(xué)復習階段如何做好復習工作，提出了幾點(diǎn)指導性的建議。以上這些優(yōu)秀教師的建議和專(zhuān)家對復習工作的指導，給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實(shí)施提供了很好的參考價(jià)值。小學(xué)數學(xué)知識是學(xué)習初中知識的基礎，許多知識和初中緊密相連。如果說(shuō)在小學(xué)學(xué)數學(xué)是量，那么在初中學(xué)數學(xué)就是質(zhì)。小學(xué)內容更多的是具體知識的呈現，用知識解決問(wèn)題的面相對較窄。用具體的數直接解決問(wèn)題，很具體不抽象，比如在分數問(wèn)題中求單位“1”的量，這個(gè)單位“1”的量具體值就確定下來(lái)了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用，用數學(xué)思想來(lái)解決問(wèn)題，往往一個(gè)問(wèn)題會(huì )出現幾種情況，比如在二次圖像中分析問(wèn)題時(shí)會(huì )出現一個(gè)點(diǎn)在運動(dòng)時(shí)會(huì )出現幾個(gè)位置，那么它的坐標點(diǎn)就不一樣了。

　　在小學(xué)數與代數這一內容中，介紹的是數的認識和簡(jiǎn)單的一些代數知識，僅停留在對知識認識的層面上，我們關(guān)注的是學(xué)生對知識的認識程度在什么水平上。在小學(xué)空間和圖形中的知識，只是對形體的一些初步認識而到初中更注重對知識本質(zhì)的認識。如三角形的認識和特性在小學(xué)說(shuō)的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關(guān)系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學(xué)空間圖形里是有點(diǎn)到線(xiàn)、有線(xiàn)到面、有面到體，這些其實(shí)還是僅停留在圖形的認識上沒(méi)有對圖形與圖形之間的一些本質(zhì)的屬性的認識。在小學(xué)數與形沒(méi)有更多的結合，相互間聯(lián)系不是很多，而在初中數形結合比較多了，知識的抽象性進(jìn)一步增強。如一次函數和二次函數的圖像把數與形結合起來(lái)。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。

　　小學(xué)數學(xué)知識的掌握程度其實(shí)將會(huì )直接影響往后的學(xué)習。而在小學(xué)總復習階段對小學(xué)數學(xué)知識的梳理，理順知識之間的關(guān)系是我們教學(xué)的重點(diǎn)。根據前幾位老師的經(jīng)驗交流和指導，我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。

　　1.擬好復習計劃做到在復習時(shí)心中有數。

　　按計劃確定每一節課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。有計劃有目的的實(shí)施教學(xué)任務(wù)。復習不是對新課知識的傳授，由于學(xué)生對復習知識已經(jīng)學(xué)習了一遍，每個(gè)學(xué)生對待復習內容態(tài)度是不一樣的，因為每位學(xué)生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學(xué)生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學(xué)主線(xiàn)。在練習上用成績(jì)一般的學(xué)生來(lái)檢查一節課的復習效果。

　　2.關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，突破知識的重、難點(diǎn)。

　　在復習時(shí)，了解學(xué)生對定義掌握，我想大部分學(xué)生是不能用語(yǔ)言敘述，即使敘述起來(lái)也不是十分嚴密。其實(shí)也沒(méi)有必要讓小學(xué)生這么去做。我們知道在小學(xué)有許多概念的教學(xué)時(shí)要求也不是十分嚴密。只要學(xué)生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關(guān)注學(xué)生對知識的運用程度，在對一些性質(zhì)的運用時(shí)，我們要求敘述的很?chē)烂�，只是因為涉及到性質(zhì)里面量的'取值范圍。比如，在比的性質(zhì)中強調0除外。因此，我認為小學(xué)生對一些性質(zhì)和意義的理解，既找聯(lián)系和區別，如，分數和除法、比之間的聯(lián)系和區別；正反比例在意義上的聯(lián)系和區別。

　　3.關(guān)注學(xué)生對知識的綜合運用能力。

　　在小學(xué)階段，學(xué)生可以說(shuō)也掌握了一定的數學(xué)知識，能解決生活中的一些問(wèn)題，如何就一個(gè)問(wèn)題用多個(gè)知識點(diǎn)來(lái)解決，對有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是比較困難的，因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉變需要一個(gè)過(guò)程。我認為給學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題比解決問(wèn)題更難，現在大多數的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，一般不過(guò)多的分析問(wèn)題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然，我們要引導學(xué)生在一道問(wèn)題中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓題眼，也就是解決問(wèn)題的突破口。關(guān)注問(wèn)題的每個(gè)量就要從題中挖掘出來(lái)，在形體計算中，要能根據題中形體公式所要的數量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學(xué)生往往忽略，還有公式的變換運用等。在一道題中，如果出現幾個(gè)知識點(diǎn)結合起來(lái)運用，就要引導學(xué)生掌握從題眼入手逐步使用各個(gè)知識點(diǎn)。最后達到解決問(wèn)題的目的。教師在講綜合題時(shí)，應更多的留給學(xué)生思考時(shí)間，引導他們使用好每個(gè)知識點(diǎn)。所以在復習時(shí)教會(huì )學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)非常重要的，要求學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，把更多的時(shí)間停留在分析問(wèn)題的過(guò)程中。

【復習計劃】相關(guān)文章：

復習計劃[經(jīng)典]04-23

復習計劃【經(jīng)典】10-14

(經(jīng)典)復習計劃10-16

（經(jīng)典）復習計劃09-26

[經(jīng)典]復習計劃11-12

[精選]復習計劃10-24

復習計劃[精選]09-12

復習計劃【精選】01-20

復習計劃（精選）12-17

【精選】復習計劃12-18