復習計劃集合（8篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
專(zhuān)業(yè)課150的分值在考試中占據著(zhù)很大的分量，很大程度上決定著(zhù)考生能否成功，因此如何復習好專(zhuān)業(yè)課就成為考研復習的重中之重。每個(gè)學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)都會(huì )開(kāi)列出很多的參考書(shū)，專(zhuān)業(yè)課的知識點(diǎn)也是比較多的，考生們必須要做一些準備工作，把重點(diǎn)的書(shū)目讀的很精很細，吃透了才能在專(zhuān)業(yè)課考試中占有優(yōu)勢，盡力考出高分，一方面體現出自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，另一方面也可以彌補在公共課上的失誤。
一、全面搜集信息
同專(zhuān)業(yè)間的競爭，復習方向和范圍的確定，都是由專(zhuān)業(yè)課的信息決定的。所以說(shuō)，在啟動(dòng)春季專(zhuān)業(yè)課復習計劃最初，除了要了解報考院校院系對于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的限考要求，了解考試科目及參考書(shū)目等以外，專(zhuān)業(yè)課信息收集是很重要的一個(gè)環(huán)節。具體來(lái)說(shuō)，又分報考本校和外校兩種情況：
�。ㄒ唬�、本校本專(zhuān)業(yè)的情況：
一般說(shuō)來(lái)，報考本校的`研究生，在專(zhuān)業(yè)課上相對來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢�？佳兴獪蕚涞膶�(zhuān)業(yè)課，往往是以該專(zhuān)業(yè)本科生大二或者大三所學(xué)的專(zhuān)業(yè)主干課程為依據的。本校本專(zhuān)業(yè)的考生，只需要花一定的時(shí)間找出學(xué)校指定的參考書(shū)目，溫習一下以前所學(xué)過(guò)的東西，翻翻當時(shí)所作的一些筆記，看看以前的期末考卷，同時(shí)在學(xué)校里購買(mǎi)或者向有關(guān)的師兄師姐借用一些往屆的考研試卷，一般來(lái)說(shuō)，這樣就差不多了。
�。ǘ�、跨校、跨專(zhuān)業(yè)或者兩者兼而有之的情況：
首先，全方位多渠道地收集各方面的資料信息。大家可以采用以下的方法：在各種網(wǎng)站查找一些信息，比如各種站，在所報考院校BBS的考研版面或者相關(guān)院系版面。在精華區中尋找一些與該學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的考試有關(guān)的情況，發(fā)帖詢(xún)問(wèn)有關(guān)試題情況，打電話(huà)，托該校該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)朋友以及考取的往屆師兄師姐打聽(tīng)……一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)以上途徑可以知道一個(gè)大概。
二、備好復習參考書(shū)
如果以前學(xué)過(guò)此專(zhuān)業(yè)或者是看過(guò)類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍是最好不過(guò)，如果沒(méi)有的話(huà)，應該盡量早點(diǎn)購買(mǎi)指定的參考書(shū)目，若自己附近的書(shū)店沒(méi)有，可以通過(guò)同學(xué)朋友從其他的地方寄過(guò)來(lái)。另外，應當盡可能地向這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人咨詢(xún)。最好的做法是與就讀該專(zhuān)業(yè)的師兄師姐或剛考上該專(zhuān)業(yè)研究生的同學(xué)取得聯(lián)系，他們一定會(huì )熱心幫助你的。一般來(lái)說(shuō)，應先找到專(zhuān)業(yè)課考試所指定的參考書(shū)目，然后去找考上的同學(xué)借或去買(mǎi)，如果書(shū)店買(mǎi)不到或買(mǎi)不齊，可以從出版社或所報考學(xué)校的教材服務(wù)中心郵購。
三、復習時(shí)間安排
復習時(shí)間要因人而異�？忌佳斜尘安煌赡茉趯�(zhuān)業(yè)課復習的啟動(dòng)時(shí)間與方案上會(huì )有一定的差別。
�。ㄒ唬�、本專(zhuān)業(yè)考生
也許本校生報考本校本專(zhuān)業(yè)時(shí)，更占有優(yōu)勢。前面我已經(jīng)談到了他們的優(yōu)勢，這里就不再重復了。如果你的專(zhuān)業(yè)課基礎很好，其他科目有薄弱之處，可以根據自己的情況，將專(zhuān)業(yè)課的復習計劃稍稍推遲。在春季復習中，這類(lèi)考生可粗略的翻看一下曾經(jīng)的筆記，回憶一下大致內容與重點(diǎn)，做到胸中有數。然后從5、6月份開(kāi)始正式復習。
�。ǘ�、跨學(xué)科考生及同等學(xué)歷
有的同學(xué)跨學(xué)科，有的同學(xué)是跨�？鐚�(zhuān)業(yè)，甚至是跨地區。無(wú)論是哪一種情況，都不要對自己做出的選擇持懷疑態(tài)度。既然選擇了，就要信心十足的去挑戰自己。去年有不少同學(xué)半途退出，其實(shí)除了信息與勇氣不足以外，也與專(zhuān)業(yè)課的復習規劃不合理有關(guān)�？鐚�(zhuān)業(yè)本身是一次重新選擇，從零開(kāi)始的決定，既然在專(zhuān)業(yè)上與本專(zhuān)業(yè)考研的考生有差別，那么在專(zhuān)業(yè)課的復習計劃上就應該早下手收集資料并著(zhù)手復習。同等學(xué)力的考生在基礎上也許沒(méi)有統考生有優(yōu)勢，但這不是問(wèn)題所在。因為專(zhuān)業(yè)課的特殊性就在于，如果你集中時(shí)間高強度的復習，很有可能在短時(shí)間里提升成績(jì)。
無(wú)論是跨學(xué)科考生還是同等學(xué)力的考生，信心、勇氣、努力、堅持，及早的下手，科學(xué)的復習，都是這類(lèi)考生取勝的可能。這里，順便也提醒那些本校本專(zhuān)業(yè)或者本專(zhuān)業(yè)跨�？忌�，雖然這類(lèi)考生在大學(xué)期間是以專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習為主，但是，你要知道成為你對手的人都不是比你們差的人，也要更努力才是。
不管怎么樣，每門(mén)學(xué)科都需要一段時(shí)間才能掌握透徹，因此建議大家無(wú)論你的專(zhuān)業(yè)課基礎如何，最好及早做出復習計劃，盡早的投入到自己所報專(zhuān)業(yè)的復習當中�，F在就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！
復習計劃 篇2
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在Ｂ層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生（110分以上），調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高Ｂ層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今 年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)目標
力爭今年初三升學(xué)考平均分達 ，合格率達７０％，優(yōu)良率達１０％以上 ，各項排名在市前２８名。
二、基本情況
初三（３）、（４）兩個(gè)班同屬Ｂ層，這個(gè)班的情況有些差異：三（３）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習自覺(jué)性強，學(xué)習積極認真，三（４）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是５０分－－７０分的人數較少，且學(xué)習自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，優(yōu)良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，優(yōu)良率是１.９％。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習，從兩班來(lái)看，三（３）已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài)，而三（４）班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。
三、具體工作措施
�。�、前途理想教育。做好學(xué)生的'思想教育工作，總結上學(xué)期末統考情況，成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭中考取得好成績(jì)。
�。�、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導書(shū)》末到，參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。
�。�、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)（一周至十周），把初中階段的數學(xué)知識分成１１個(gè)單元。復習過(guò)程中，著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，且講練結合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度，適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測，今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。
�。�、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三（３）、（４）兩個(gè)班雖同屬Ｂ層，但也有Ｂ層中的Ａ、Ｂ、Ｃ層。故在復習過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三（３）要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（４）要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格（５９－－４０分）而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度
周次 復習內容 １ 統計初步
�。�、２ 實(shí)數、代數式
�。�、４ 方程
�。� 不等式
�。� 函數
�。� 相交線(xiàn)
�。�、７ 三角形
�。� 四邊形
�。� 解直角三角形
�。�、９、１０ 圓
�。保� 第一次模擬考
�。保� 專(zhuān)題（一）：選擇題、填空題的特點(diǎn)和解法
專(zhuān)題（二）：作圖題的特點(diǎn)和解法
�。保� 專(zhuān)題（三）：開(kāi)放性和探索性的題型的解法
�。保� 專(zhuān)題（四）：初中代數常用的數學(xué)思想方法
�。保� 專(zhuān)題（五）：初中數學(xué)常用的數學(xué)思想方法
�。保� 第二次模擬考
�。保� 綜合題的訓練
�。保� 查漏補缺、升學(xué)考
復習計劃 篇3
1、聽(tīng)力：
劍3-5的聽(tīng)力已經(jīng)做了兩遍了。一般在7分左右，聽(tīng)第二遍的時(shí)候竟然有過(guò)8、5和8分
劍橋3-5分section點(diǎn)聽(tīng)，也就是說(shuō)第一次聽(tīng)劍3、4、5的section1，第二次聽(tīng)劍3、4、5的setion2，以此類(lèi)推。想通過(guò)這種方式強化每個(gè)section，不知道有沒(méi)有效果。每次聽(tīng)完之后大聲朗讀聽(tīng)力材料。該計劃一直沿用到5月15號。
精做劍6的四套題，到5月23號。之后還有一個(gè)星期我不知道該干嘛了，正在糾結要不要看機經(jīng)……大家給點(diǎn)意見(jiàn)哦~
2、閱讀：
大概在5月5號可以把劍3-5做完第一遍閱讀。然后接下來(lái)的時(shí)間我又不知道該怎么安排了……
之前做過(guò)閱讀真經(jīng)1-3，感覺(jué)一般。劍橋的閱讀剛開(kāi)始還有6、5左右（跟牛人比起來(lái)很低了，我還得努力），到后來(lái)不知道為什么，自己總結得越多錯得越多 ，感覺(jué)方法也對了，思路也對了，也能夠快速定位，正確率就是不高。
3、寫(xiě)作：
詞匯、句型、范文天天都要背；
看吳建業(yè)寫(xiě)作論點(diǎn)，抽出一些自己不太熟悉的話(huà)題背誦，其他的自己心里有數就行了，畢竟考試的時(shí)候還是要自己發(fā)揮，背太多也記不��；
劍橋3-5的大、小作文爭取都寫(xiě)一遍，其實(shí)已經(jīng)陸續寫(xiě)了好多篇了。。。寫(xiě)完之后看看范文，給老師修改一下（順便提一句，第一次考雅思就遇到一個(gè)很好很好的老師，從英國回來(lái)的，每次都很樂(lè )意幫我改作文，還叫我去她家練口語(yǔ)，感動(dòng)~~~~ ）；
最后再看看5月份的幾次考題和寫(xiě)作預測吧，寫(xiě)作這part，自己多思考也是很重要的'。
口語(yǔ)：
每天背一些好詞好句，重點(diǎn)是一些可替換的同義詞，雅思考試的四個(gè)部分都很重視“同義替換”的思想；
根據自己整理的筆記，每天說(shuō)幾個(gè)part2的話(huà)題（這是第三遍準備part2了，主要是要熟悉自己準備的內容，每天磨磨嘴皮子也很重要的）。
復習計劃 篇4
初三第二學(xué)期數學(xué)的教學(xué)已全面進(jìn)入中考的總復習階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是我必須面對的問(wèn)題。下面根據我所帶班級情況，計劃如下：
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。
基本宗旨：知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。
在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以中考叢書(shū)為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎分占總分（120分）的60%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
�。�7）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（五月份）
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�8）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習（六月份）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。�4）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�5）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�6）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�7）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要四節課的講評時(shí)間。
�。�8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的'依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�9）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�10）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
�。�11）適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�12）調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
�。�13）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟮某晒Γ?/p>
復習計劃 篇5
小學(xué)畢業(yè)復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：
一、學(xué)情分析
本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應用解決問(wèn)題。
二、復習任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的.簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過(guò)程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、在復習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
四、課時(shí)劃分
本單元內容計劃用六周時(shí)間完成。
1.數與代數———————12課時(shí)
2.空間與圖形——————8課時(shí)
3.統計與可能性—————6課時(shí)
4.綜合運用———————4課時(shí)
五、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
復習計劃 篇6
一、班級分析
本班共有學(xué)生24名，其中男生13名，女生11名。該班學(xué)生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學(xué)生的思維反應較慢，堂學(xué)習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習習慣，學(xué)習較為努力，目前在低年級段班級學(xué)習成績(jì)較平均。
二、復習內容：
長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，角的初步認識，表內乘法，觀(guān)察物體，統計和數學(xué)廣角
三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：
學(xué)生對本期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現在平時(shí)訓練時(shí)學(xué)生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的：
1、進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。
3、通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）并形成估計長(cháng)度的意識。
4、進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)現象。
6、進(jìn)一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì )用簡(jiǎn)單的`方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 100以?xún)裙P算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀，學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及推力能力。
六、復習內容及時(shí)間的安排：
1、長(cháng)度單位1課時(shí)
2, 100以?xún)鹊募訙p法2課時(shí)
3、角的初步認識1課時(shí)
4、表內乘法（一）（二）2課時(shí)
5、觀(guān)察物體和統計1課時(shí)
6、數學(xué)廣角1課時(shí)
7、應用題1課時(shí)
8、綜合復習、查漏補缺5課時(shí)
七、復習的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，要分幾條線(xiàn)把新舊知識系統起來(lái)，把知識縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊教學(xué)內容可以分計算和應用題兩條線(xiàn)，把知識串起來(lái)，確立復習的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復習乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數目比較大，學(xué)生容易出現錯誤，應該多讓學(xué)生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng )和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，教師要引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深米和厘米的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。也可引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛�，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以把數學(xué)知識的學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。
7、復習結束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復習中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹土暿斋@。
復習計劃 篇7
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特寫(xiě)復習計劃。依照計劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲，爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。
二、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習措施：
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的.“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
四、復習目標:
1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。
(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思
(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
五、復習重點(diǎn)：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行)。
復習計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析：
我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負擔，所以學(xué)生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習這門(mén)功課，學(xué)習興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣。
1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽(tīng)寫(xiě)，課課清，所以大多數學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學(xué)加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。
3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學(xué)閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學(xué)生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開(kāi)始答題。
4、習作。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內容表達清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些寫(xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點(diǎn)符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，指導學(xué)生習作的方法和技巧。
5、書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習等習慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習慣。在較短時(shí)間內注重提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習。
二、復習內容：
26篇課文、8個(gè)練習、8個(gè)習作。也就是整本書(shū)。
三、復習目標：
為了使學(xué)生的基礎知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的`能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標：
1、通過(guò)復習加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。
2、通過(guò)復習提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的學(xué)習興趣，品嘗學(xué)習的快樂(lè )。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復習要求：
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀(guān)點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標點(diǎn)符號。
5、掌握改寫(xiě)句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
6、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
五 、復習方法：
一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。
六、復習時(shí)間、復習課時(shí)及復習內容安排表：
略。
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