復習計劃常用5篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　1、制定計劃：

　　我們應該制訂一個(gè)詳細的計劃表，將每天要復習的各門(mén)學(xué)科的內容詳細地畫(huà)在一張表格上，每天給自身一定的復習任務(wù)，同時(shí)對于復習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自身有什么樣的懲罰措施。制訂復習計劃，必須從自身的學(xué)習實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自身的學(xué)習特點(diǎn)，對于復習，我們應該依據自身的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行，如果自身在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時(shí)，應該在自身的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自身的成績(jì)還不錯，我們就應該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭取更多的時(shí)間復習自身的弱科。

　　2、認真讀課本：

　　現在的孩子大多數比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來(lái)的，所以在復習時(shí)就必須讀課本，反復的讀，細節很重要，讀書(shū)你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應該能夠對本章節的內容有個(gè)清晰的思路，并且用自身的方式構建出一個(gè)知識框架，并且對照著(zhù)框架能夠復述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識。從整體上把握書(shū)本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀(guān)的把握，對于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴密性。

　　3、復習要講究科學(xué)性

　　復習也是一門(mén)科學(xué)，復習時(shí)應該注意反復性、體系性、理解性，學(xué)會(huì )嘗試回憶、學(xué)會(huì )整體安排等。

　　依據人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復習時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本知識是不可能的。

　　記憶是建立在理解的基礎上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習書(shū)本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的'東西?我們在復習時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識。

　　記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程，在復習時(shí)，不能眼睛只盯著(zhù)書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自身聽(tīng)，只要你能把知識點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復習的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

　　4、復習小技巧

　　該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ，語(yǔ)數外很重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(cháng)的幾門(mén)，因為分數差距不是太大，所以主要是靠擅長(cháng)的科目拉開(kāi)與其他人的距離， 答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀(guān)題，你字跡工整是很重要的。最省事的復習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時(shí)錯了，用紅筆改過(guò)的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯 ，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識，會(huì )有些沒(méi)復習到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

　　5、復習注意事項：

　　在復習的過(guò)程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(cháng)的，時(shí)間一長(cháng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應該合理地安排時(shí)間，爭取在晚上復習時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應該注意休息。

　　考試期間的復習效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 �？记白⒁獗３殖渥愕乃�眠，現在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著(zhù)了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。

復習計劃 篇2

　　總復習目標：

　�、痹谑崂肀緦W(xué)期各領(lǐng)域知識及解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法，體會(huì )它們之間的內在聯(lián)系，逐步養成回顧與反思的良好習慣。

　�、惨栽�、角、分和常用的長(cháng)度單位為背景，進(jìn)一步理解小數的意義，鞏固小數的讀寫(xiě)方法和比較大小的方法。

　�、尺M(jìn)一步鞏固整數四則混合運算（兩步）的運算順序，整十、整百、整千數乘（除以）一位數及兩位數乘（除以）一位數的口算方法，兩、三位數乘一位數的豎式計算方法，簡(jiǎn)單小數加減法的計算方法；能正確進(jìn)行計算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、催M(jìn)一步鞏固年、月、日及24時(shí)計時(shí)法的有關(guān)知識，推算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、颠M(jìn)一步理解從不同角度觀(guān)察物體所看到的畫(huà)面不同，根據事物、照片或直觀(guān)圖辨認從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單事物；進(jìn)一步理解周長(cháng)的含義，鞏固測量和計算長(cháng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(cháng)的'方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　總復習時(shí)間安排：

　　一、數與代數

　�、睌档恼J識：圍繞“認識小數”這一單元內容，幫助學(xué)生借助元、角、分和長(cháng)度單位為背景進(jìn)一步理解小數的意義，鞏固比較小數大小的方法。1課時(shí)

　�、矓档倪\算：圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數”等幾個(gè)單元內容，幫助學(xué)生理解數的運算的算理。4課時(shí)

　�、吵Ｒ�(jiàn)的量：圍繞“年、月、日”這一個(gè)單元內容，引導學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的關(guān)于年、月、日的知識。1課時(shí)

　　二、圖形與幾何

　　圍繞“觀(guān)察物體”“周長(cháng)”這兩個(gè)單元內容，進(jìn)一步引導學(xué)生體會(huì )從不同位置觀(guān)察物體看到的畫(huà)面不同，能正確進(jìn)行選擇和判斷。進(jìn)一步理解周長(cháng)的含義，復習鞏固測量一般圖形周長(cháng)的方法，鼓勵方法多樣化。2課時(shí)

　　三、綜合與實(shí)踐

　　數學(xué)好玩：2課時(shí)

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有較好的學(xué)習習慣�；�礎知識比較扎實(shí)。兩個(gè)班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。

　　三、指導思想：

　　以書(shū)本為主，訓練學(xué)生的基礎知識和基本技能，在解題過(guò)程中，培養學(xué)生的審題和解題能力。

　　四、復習的具體計劃

　　內容 措施 目標

　　第一課： 1、小數的初步意義及讀、寫(xiě)、大小比較

　　3、一位小數的加減法

　　4、解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題 1、 聽(tīng)寫(xiě)小數；

　　2、 “翻譯”小數：讀、寫(xiě)法之間互換；

　　3、 用小數表示物品的價(jià)格；

　　4、 回顧比較小數大小的方法；

　　5、 鞏固練習

　　6、 準確進(jìn)行一位小數的加減法計算，注意整數與小數的加減法。1、熟練、正確讀寫(xiě)小數

　　2、正確進(jìn)行小數大小比較

　　3、準確把握問(wèn)題情境，正確解決問(wèn)題。

　　第二課時(shí) 對稱(chēng)、平移和旋轉 1、判斷生活中對稱(chēng)、平移和旋轉現象

　　2、在方格紙中畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形

　　3、數出平移后圖形的移動(dòng)距離

　　4、在方格紙中畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形 1、能正確判斷生活中對稱(chēng)、平移和旋轉現象

　　2、能正確畫(huà)出指定形的軸對稱(chēng)圖形式平移后的圖形

　　第三課時(shí) 統計與可能性

　�。�1）回顧平均數的意義，求簡(jiǎn)單數據的平均數，并作簡(jiǎn)單分析； （2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結果。 1、在具體的問(wèn)題情境中，體會(huì )平均數的意義及作用

　　2、 求簡(jiǎn)單數據的平均數，并作簡(jiǎn)單分析；

　　3、 對一些簡(jiǎn)單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結果。 1、會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數，并能作簡(jiǎn)單合理的分析

　　2、能對一些簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結果。

　　第四課時(shí) 乘法

　�。�1）整十數乘整十數的口算練習 （2）兩位數乘兩位數的計算 1、口算練習：搶答，并說(shuō)算理；

　　2、說(shuō)說(shuō)兩位數乘兩位數的計算過(guò)程；

　　3、鞏固練習 1、能正確進(jìn)行口算

　　2、能正確進(jìn)行兩位數乘兩位數的計算

　　第五課時(shí) 乘法

　　運用相關(guān)知識解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題 1、結合實(shí)例：說(shuō)說(shuō)兩位數乘兩位數的計算過(guò)程中，每一步的含義。

　　2、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題 準確把握問(wèn)題情境，正確解決問(wèn)題。

　　第六課時(shí)

　　面積

　　面積的含義及長(cháng)方形、正方形面積的計算

　　長(cháng)方形、正方形的面積與周長(cháng)的比較 1、什么是面積。

　　2、長(cháng)方形、正方形面積的計算

　　3、什么是周長(cháng)

　　4、長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算

　　5、運用相關(guān)知識解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題 能正確求出長(cháng)方形與正方形的面積

　　能正確區分長(cháng)方形與正方形的面積與周長(cháng)，并能正確解決問(wèn)題。

　　第七課時(shí) 認識分數

　　(1)分數的意義,認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數

　　(2)分數的大小比較及簡(jiǎn)單分數的.加減法計算

　　(3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題 1、 結合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)分數各部分的意義；

　　2、認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數；

　　3、說(shuō)說(shuō)同分母分數和同分子分數的大小比較方法

　　4、說(shuō)說(shuō)同分母分數（分母小于10）的加減計算方法

　　5、鞏固練習 1、能用分數正確表示物品的數量

　　2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分數的大小比較及加減運算

　　3、準確把握問(wèn)題情境并解決問(wèn)題。

　　第八課時(shí) 查漏補缺

　　五、復習形式、要求及措施

　　1、在復習中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。

　　2注意學(xué)生之間的能力差異，著(zhù)重進(jìn)行“雙基”的訓練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

　　3、要從重視記憶轉向重視思維。

　　4、復習方法多樣化。

　　5、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學(xué)生負擔。

　　6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習

　　7、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習

　　8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　9、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。

　　抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　根據本學(xué)期工作計劃的安排和本年級組的統一的教學(xué)方案，結合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復習總目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )部分句子含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　3、進(jìn)行系統分塊復習，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握，對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

　　4、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。

　　三、復習時(shí)間：19和20周

　　分三個(gè)階段：

　　1、語(yǔ)文基礎知識單項復習；

　　2、以閱讀訓練為主；

　　3、習作指導與訓練。

　　四、復習方法：

　　采用集中復習和自主復習相結合的方法。

　　五、具體要求：

　　第一階段：

　　語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習

　　1、依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。

　�。�1）、形近字組詞 （2）、多音字組詞

　�。�3）、填字組詞 （4）、一字組多詞

　�。�5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

　　第二階段：

　　閱讀部分——練中有導、導中有練

　　1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。

　　2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題，解題的.方法上。做每一題時(shí)，應幫助學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

　　第三階段：

　　習作部分反復修改

　　由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導、講評到位，復習重點(diǎn)應放在反復修改上。

　　1、一事一議（練習寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）

　　2、一景一描（練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）

　　3、一人一寫(xiě)（練習寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。）

　　4、一感一想（練習想象的，想象事實(shí)相結合。）

　　方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導相結合，達到相互學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

　　六、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生

　　重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）

復習計劃 篇5

　　一、 復習的目標：

　　復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

　　二、 復習的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的'方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。

　　2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

　�。�1）句子意思的理解。

　�。�2）給自然段劃分層次。

　�。�3）分段和概括段落大意。

　�。�4）文章的中心思想。

　　復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

　�。�5）體會(huì )思想感情。

　　4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái)；將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。

　　三、 復習中的注意點(diǎn)：

　　1、要注意個(gè)別指導，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。

　　2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

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