復習計劃錦集(3篇)

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的復習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　一、 學(xué)習實(shí)際情況

　　生對數學(xué)學(xué)習的興趣比較高。數學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué) 習活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成，只有個(gè)別學(xué)生因貪玩而使學(xué)習有較大的困 難。有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

　　二、復習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的.關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　　8.認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復習的具體設想

　　1、 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較 困難的是什么內容，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為 有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、 設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最 喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了20以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如我當家專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　�。�、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反

　　二、觸類(lèi)旁通。

　�。�、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　三、復習要點(diǎn)：

　　1、全面把握本冊要寫(xiě)的300個(gè)字，要求會(huì )認的200個(gè)字，并能用這些字組詞、寫(xiě)句子。

　　2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。

　　3、結合《語(yǔ)文園地》中的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開(kāi)復習，滲透學(xué)生思維訓練，不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。

　　五、時(shí)間安排：

　　12月28日——1月8日 （共9天）分單元復習

　　1月11日——1月15日（共5天）歸類(lèi)復習

　　1月18日 ——1月25日 （共6天）綜合復習

　　六、復習方法和步驟：

　　（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進(jìn)行 復習，力求做到：

　　1、對課文內容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對所學(xué)內容有一個(gè)整體的把握。

　　2、對課文中的重點(diǎn)文段細致分析，把平時(shí)所做的試題中 的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些知識運用到自己的文章中去。

　　4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：總分總結構等

　　（二）歸類(lèi)復習：分為基礎知識、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分。

　　1、基礎知識：

　　1）漢語(yǔ)拼音：著(zhù)重復習讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（參見(jiàn)書(shū)后生字表 一、二部分）；多單字的運用。

　　2）漢字：能按筆順正確書(shū)寫(xiě)；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的復習，判斷字義。

　　3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的.積累；四字詞語(yǔ)的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語(yǔ)分類(lèi)；選詞填空。

　　4）句子：了解基本句式，照樣子寫(xiě)句子（句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。

　　5）標點(diǎn)符號：逗號、句號、感嘆句、問(wèn)號、冒句、雙引 號的用法。

　　2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀

　　重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì )自己分析短文，學(xué)會(huì )從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題，培養認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學(xué)生初步總結概括能力，能用自己的話(huà)總結短文內容，寫(xiě)出自己的感受或收獲。

　　A. 分層、歸納層意，主要內容。

　　B. 分段。

　　C. 畫(huà)出重點(diǎn)句、總起句。

　　D. 結合上下文理解詞語(yǔ)意思。

　　E. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合適的詞。

　　G. 在文中填寫(xiě)出適當的話(huà)。

　　H. 畫(huà)出有關(guān)的句子。（比喻、擬人等）

　　I. 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。

　　J. 從文中找出近義詞或反義詞。

　　K. 造句。

　　L. 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　M.抄寫(xiě)句子。

　　N. 回答問(wèn)題。

　　3、寫(xiě)作：寫(xiě)人、記事（活動(dòng)）、寫(xiě)景作文為主線(xiàn)，一定要求學(xué)生認真閱讀習作的要求和所有提示

　　4、其它復習內容：

　　A. 古詩(shī)默寫(xiě)。

　　B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺

　　（三）綜合復習

　　本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已對學(xué)生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習，做一些試題，教師進(jìn)行講評，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類(lèi)型的知識。

　　七、復習措施：

　　1、“趣”中復習，“樂(lè )”中復習

　　組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。

　　2、知識歸類(lèi)，形成體系

　　對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。

　　3、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　4、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。

　　5、迎試方法訓練

　　在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　6、因人施教

　　對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。

復習計劃 篇3

　　20xx年考研英語(yǔ)考試大綱已出，就完型而言，基本沒(méi)有變化。根據考試大綱，完型的命題形式為：給考生一篇語(yǔ)句連貫的短文(按照新大綱規定在240-280詞左右)，出題人有目的地在每隔一定數量的詞語(yǔ)后去除一處詞語(yǔ)，形成總共20處詞語(yǔ)空缺，并在相應的空缺處設置(包括三個(gè)干擾項在內的)四個(gè)備選答案，需要考生從四個(gè)選項中選出一個(gè)最佳的答案。本部分共10分，20題，每題分值為0.5分。大綱對于完形填空這部分的命題思路為：完形填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運用能力，即在閱讀理解的基礎上把握英語(yǔ)知識運用的能力。

　　因此，看完了命題形式與思路之后，我們發(fā)現大綱對于完形填空的考察形式、考察角度、考察難點(diǎn)都做了深入淺出的規定。具體來(lái)說(shuō)，結合近十年完形真題，我們可以發(fā)現大綱對于完形的'規定的是考察考生要在能夠讀懂整篇文章的基礎與前提之下，對于具體英語(yǔ)知識的運用，包括我們常說(shuō)的完形填空的詞義辨析、邏輯推理等等能力。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，大綱對于完形知識的考察更加側重的是考生對于文章的整體把握，而并不是單純的考察完形的具體某個(gè)或者幾個(gè)詞義的辨析能力，所以，由此可以得出，考生要想在完形上取得成功，要將文章選項放置于整個(gè)文章之中，由此，我們考生在平時(shí)一定要訓練自己的西方文章的閱讀能力，這也是與閱讀理解的要求不謀而合。

　　其次，在訓練自己閱讀西方文章的前提下，還要不斷熟悉西方的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)與思維方式，這是一個(gè)能體現基本功的訓練方式與角度。那么，既然完形的出處是西方文章，那么其文章結構基本上都是總分結構，基本上都是拋出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)并在后面篇幅不斷印證此觀(guān)點(diǎn)。因此對于我們考生而言，我們需要將文章首段或者段首句讀懂，方可進(jìn)行具體的答題。那么，能夠讀懂段首句或者文章首段的前提就是能夠辨識這些單詞，完形通�？疾斓脑~匯屬于核心詞匯，那么，考生一定要掌握大綱規定的5500詞匯+1XX前后綴+專(zhuān)有名詞，只有在宏觀(guān)上掌握了詞匯之后，才可進(jìn)入語(yǔ)句的理解，最后才可進(jìn)入語(yǔ)段階段，利用邏輯關(guān)系將文章讀懂，這樣才可以選擇出最適合的單詞作為答案。因此，這也能從側面烘托出完形填空具體考察學(xué)生的無(wú)外乎詞匯辨析、長(cháng)難句分析以及語(yǔ)段邏輯的推理這三大能力。

　　因此，介于完形考察的這三大能力，我們需要逐級進(jìn)行分析，考生由此應該開(kāi)始對考研英語(yǔ)的詞匯引起高度重視，畢竟詞匯是基礎，詞匯對于考研英語(yǔ)的任何題型而言都非常重要，畢竟完形填空大約70%的分值都是詞義辨析，而且考研英語(yǔ)中關(guān)于詞匯最�？疾斓木褪鞘煸~生義，最后由詞匯引申至長(cháng)難句，再連句成段，將文章能夠讀懂讀順，那么，在這樣的前提下，選擇出最合適的答案。

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