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高三語(yǔ)文備考復習計劃（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文備考復習計劃，希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 1
一、復習目標
1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍；
2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基；
3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫(xiě)全對的程度，熟記文言虛詞的用法；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
5、制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。
二、時(shí)間安排
1、暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。
2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時(shí)間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時(shí)間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時(shí)間；
3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改；結合限時(shí)訓練和周周練，把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的安排復習。
4、早讀一節安排一篇文言文復習，一節安排名句默寫(xiě)或其他；
5、每周一次作文訓練，全收全改。
6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字數，熟練掌握各種文章體裁。
三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序
本學(xué)年高考復習可以分為三輪復習。
1、第一輪復習：10月1日至2月底
主要資料〈創(chuàng )新設計〉
�、乓怨旁�(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記
2、第二輪復習：2月底至4月中旬
主要資料(《高考訓練60天》)
(1)以查缺補陋為主，重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上；
(2)結合質(zhì)量檢測，穿插做一模、二模卷；
3、第三輪復習：4月中旬至6月初
研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，結合高考新動(dòng)向，做好再一次專(zhuān)項復習、查缺補陋的復習，出好考前“最后十講”的復習講義，給學(xué)生一定的自主復習時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。
四、對每個(gè)專(zhuān)項的方案的建議
1、作文復習要求：
制定兩學(xué)期大小作文詳細的.訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。
(1)每次備課內容包括備課構想、訓練點(diǎn)、訓練文體、訓練題目以及訓練要求
(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題，可二次強化鞏固)
(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。
2、詩(shī)歌鑒賞要求：
(1)課本詩(shī)詞的復習策略。
(2)總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。
(3)相關(guān)知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點(diǎn)明列。
(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主，嚴格要求答題的規范性。
(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到，舉一反三，有典型性。
3、文言文要求：
(1)明確交代了考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識點(diǎn))，明確所需課時(shí)。
(2)相關(guān)知識的梳理，要求系統針對性強，分點(diǎn)明列。
(3)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規律的總結。
(4)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。
4、科技文閱讀要求：
(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。
(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點(diǎn)。
(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的技巧所在。
(4)編選習題，要求精要典型。
5、大閱讀理解：
(1)明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和方法。
(2)制定這個(gè)專(zhuān)項總體復習的方案和所需課時(shí)。
(3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。
(4)總結歸納文后問(wèn)題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規律、
方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規范性的指導，還有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。
五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達復習初步設想
1、系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主，語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語(yǔ)，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。
2、名篇名段背誦默寫(xiě)按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng )新高考〉相關(guān)板塊課外名句，每天規定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。
3、語(yǔ)言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。
4、限時(shí)訓練試卷以當前所復習的專(zhuān)項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運用)命卷也由負責該專(zhuān)項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點(diǎn)來(lái)命題。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 2
一、復習原則
用好學(xué)案，刪繁就簡(jiǎn)，搭建體系，熟悉考點(diǎn)
二、復習要求
精選練習，精講練習。著(zhù)重技巧方法，著(zhù)重建立規范。充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論式學(xué)習、自住性學(xué)習。每份學(xué)案完成后，可由學(xué)生先自行討論答案，借助字典，討論得出正確答案。不能解決的.，再由老師講解。
三、復習主線(xiàn)
拼音------字形------成語(yǔ)-------病句--------古文閱讀---------詩(shī)歌鑒賞--------現代文閱讀、名句名篇穿插在各個(gè)復習板塊中，以早讀課背誦默寫(xiě)為主。語(yǔ)言運用題不安排專(zhuān)門(mén)訓練，隨測驗順帶講解。本學(xué)期不安排專(zhuān)門(mén)作文訓練，隨測驗講解作文。
四、具體安排
省統考結束后，有七周復習時(shí)間。拼音、字形合計三周，成語(yǔ)、病句各兩周�？筛鶕唧w課時(shí)多寡靈活機動(dòng)安排。預計復習到古文閱讀初步開(kāi)篇。
復習過(guò)程中，共有自編學(xué)案、學(xué)校購買(mǎi)的復習資料等多套資源，初步考慮以自編學(xué)案為主，精選成書(shū)中的練習為輔，不搞眉毛胡子一把抓的題海戰術(shù)。
復習過(guò)程中，適當安排閱讀課，鼓勵學(xué)生課外閱讀，擴大視野，提升閱讀量，增強語(yǔ)文素養，提高應試軟實(shí)力。
復習過(guò)程中，關(guān)注好重點(diǎn)學(xué)生，在作業(yè)批改、課堂提問(wèn)、課后輔導中予以適當傾斜。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 3
為迎接20xx年高考，本著(zhù)為高三教學(xué)當好參謀、服好務(wù)的原則，結合本屆高三情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃供參考：
一、指導思想：
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準，做好與新課程的銜接，最后達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，確保高考有新的突破。
二、復習理念：
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
三、復習時(shí)間安排：
整個(gè)復習分四個(gè)階段。
第一階段：20xx年8月——20xx年xx月，五六冊教學(xué)及文言文訓練。結束高三語(yǔ)文選修課《史記》(選讀)的教學(xué)。期間，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：20xx年11月——20xx年2月，考點(diǎn)第一輪全面復習。
1.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
2.穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)(成語(yǔ))、病句、語(yǔ)言表達、作文訓練六個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
3.在六個(gè)專(zhuān)題復習中穿插課本基礎知識歸納總結。
第三階段：20xx年3月——20xx年4月，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔。
第四階段：20xx年5月，綜合復習。
1.進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
2.強化綜合訓練。
3.加強答題方法指導
在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)：
1.要有階段性和層次性：第一輪全面復習，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
2.要有可控性和針對性：語(yǔ)文復習的計劃要體現定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。對于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，各班要心中有數，加強課外輔導。
3.要有靈活性：復習備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習狀況結合，可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
四、具體要求
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達：語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱；二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái)；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的.問(wèn)題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1.文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過(guò)課內的學(xué)習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧；評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2.古代詩(shī)歌鑒賞：訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移；二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)名句名篇的默寫(xiě)：目前，按《20xx年高考大綱》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的30篇(段、首)詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。
(四)現代文閱讀：
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低；而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提：
�、倜鞔_文體特征，整體把握主旨；
�、谡莆崭鞣N手法，構建知識體系；
�、壑笇Т痤}技巧，總結答題模式；
�、芊治鲱}干內涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文：
總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng )新的基礎。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟；練思維，練規范；促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
五、復習備考的幾點(diǎn)措施：
1.強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對新課程標準要要引起足夠的重視，尤其要研究課改區20xx、20xx年的高考試題，做好與新課程的銜接。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市區各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
3.講究復習方法。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
4.培養良好習慣。培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。
5.重視扶優(yōu)補差：
�、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績(jì)還是要花大功夫，語(yǔ)文能力雖不能達到一個(gè)比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。
�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。
�、劢M織課外輔導，對于優(yōu)等生，制定課外資料，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 4
一、指導思想：
學(xué)習考試大綱和考試說(shuō)明，把握高考內容變化，認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導思想和精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�？偟闹笇枷胧牵喝嫦到y、注重雙基，落實(shí)為主，注意能力培養地滲透漸進(jìn)過(guò)程。在宏觀(guān)上把復習的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)生在復習中更好的配合老師，明確復習的重要性。
二、復習理念：
復習中以提高課堂教學(xué)效率為主線(xiàn)，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學(xué)生打好基礎。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實(shí)基礎知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
三、復習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )資源的，發(fā)揮集提備課的力量�；A知識的積累與講解、練習的設置與處理、作文的寫(xiě)作與修改等都進(jìn)行統一的安排與規范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，并設計好每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面做好課堂上的充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結合，不搞簡(jiǎn)單重復。在基礎知識的積累與回顧中配有各種精選例題，同時(shí)，注意方法的總結與積累，使學(xué)生能做到學(xué)以致用。時(shí)刻提醒學(xué)生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復習中注意階段性的考察，及時(shí)了解學(xué)生的復習效果。實(shí)行了單周測、雙周清的形式，檢查學(xué)生的復習效果和訓練學(xué)生的規范能力。精選訓練題目，同時(shí)注意復習內容的前后銜接和考查，加強測試內容的針對性，盡量避免學(xué)生復習了前邊忘了后邊，復習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統計，并可適當進(jìn)行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類(lèi)總結，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。注意學(xué)法指導和審題能力地培養，并且要有及時(shí)的補練進(jìn)行鞏固。
(5)落實(shí)好常規檢查。及時(shí)檢查學(xué)生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎知識的落實(shí)與掌握情況，不做無(wú)用功。
四、語(yǔ)文三輪復習安排：
在有限的時(shí)間內，全面提高自己的語(yǔ)文能力，達到高考的要求是講求科學(xué)的。第一輪復習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實(shí)基礎；第二輪復習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破；第三輪復習從五月初到高考，主要是提高應試能力。
(一)第一輪復習
第一輪的'目的就是把基礎打好。歷年的高考語(yǔ)文試題都會(huì )考查一些非�；A的內容，如字音、字形、字義、成語(yǔ)誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩(shī)文的默寫(xiě)等等�；A知識掌握得好壞還會(huì )影響他的閱讀和寫(xiě)作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復習一遍，不能拋棄語(yǔ)文課本。在積累課文基礎知識的基礎上挖掘和拓展新的內容，文言文如此，現代文也如此。因為閱讀題中常見(jiàn)的字詞，修辭等內容都散落在教材的各個(gè)角落。對于文言文要認真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過(guò)的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類(lèi)活用等文言現象。又如大綱規定的6種類(lèi)型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語(yǔ)序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復習主，要資料：市編語(yǔ)文資料為主，自己編寫(xiě)與其他資料為輔。復習中以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(二)第二輪復習
二輪復習，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破復習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行考題訓練，進(jìn)一步規范做題能力，提高應考實(shí)力。
這期間要注意提高學(xué)生的現代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力；并加強古代詩(shī)文閱讀的復習鑒賞和評價(jià)能力。
作文要在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
(三)第三輪復習
第三輪復習是沖刺復習階段。
(1)以綜合練習為主。通過(guò)做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。重溫部分考點(diǎn)的重要內容和錯題集的利用。例如，古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè )景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 5
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中，不僅僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，并且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標，在這一過(guò)程中，當結合自己實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還能夠請相關(guān)教師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自己實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(cháng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程，是十分重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，必須要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。必須要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的.享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會(huì )助長(cháng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn)；人性本愛(ài)享樂(lè )，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始，進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的歡樂(lè )，學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好，不會(huì )慌亂，不會(huì )緊張，留下的僅有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的，又能堅持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都明白自己應當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要經(jīng)過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好；期待課堂，在課上得到教師充分的幫忙，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì )破壁飛出，整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據教師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自我準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
�、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”，仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
�、蹖τ诓【�，要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚�(gè)層面辨別正誤；析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi)；改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它十分有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。經(jīng)過(guò)三步走戰略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。僅有這樣，才能跳出題海戰術(shù)，收到事半功倍的復習實(shí)效。
�、軐�(xiě)作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊，增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著(zhù)美麗光芒……
高三語(yǔ)文備考復習計劃 6
高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持以學(xué)生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
4、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。
三、時(shí)間安排
�。�1）高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪重在全面復習，夯實(shí)基礎。（穿插20xx年高考真題訓練）
第二輪重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）
第三輪重在綜合訓練，提高實(shí)戰應考能力。
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出能力，（2）為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：
第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。
第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復習。
第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。
第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習（穿插在四個(gè)階段復習中，每周一次作文）。
1、系統復習教學(xué)工作
�。�1）語(yǔ)言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓練，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、名句名篇分散識記，復習課時(shí)要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點(diǎn)復習成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體，關(guān)注新題型。
�。�2）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強化規范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。從總復習一開(kāi)始就應要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
�。�3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設題方向。給學(xué)生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應注重講練結合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結合，提高做題效率。
�。�4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。作文訓練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話(huà)題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次，可不加批語(yǔ)，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性。指導性寫(xiě)作要求教師結合復習資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí)，按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求，作文批改和指導突出專(zhuān)項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結尾等等，著(zhù)重訓練議論文寫(xiě)作。
�。�5）關(guān)于周測與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統一安排。周測與專(zhuān)題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進(jìn)行周測試和專(zhuān)題測試，于每一專(zhuān)題復習結束后利用合適時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測，具體安排根據復習進(jìn)度而定。
2、備課教研常規工作
�。�1）認真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
�。�3）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
�。�4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的`優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。
�。�5）加強合作，做到六個(gè)統一。①統一資料，②統一教學(xué)安排，③統一教學(xué)內容，④統一教學(xué)方法，⑤統一教學(xué)時(shí)間，⑥統一教學(xué)檢測。
3、作業(yè)輔導工作
�。�1）認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
�。�2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
�。�3）課后個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
�。�4）抓學(xué)生習慣規范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線(xiàn)教師，必須做好打持久戰的準備。在這一年里，除了常規課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(cháng)，又何嘗不是一件幸福的事呢？
高三語(yǔ)文備考復習計劃 7
一、備考計劃：循序漸進(jìn)，“慢”為主線(xiàn)
快節奏的生活，讓我們錯過(guò)了許多細節的美麗，快節奏的復習，讓我們錯失了許多應得的分數。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進(jìn)，始終以“慢”為主線(xiàn)，拉長(cháng)第一輪復習的時(shí)間。
7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的精講。
9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點(diǎn)專(zhuān)項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習；同時(shí)，有針對性地進(jìn)行作文訓練，規范作文訓練程序，注重方法引導，落實(shí)講評環(huán)節。
4月中旬——高考綜合訓練，同時(shí)根據學(xué)生對各專(zhuān)項知識的掌握情景及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，總結經(jīng)驗，鞏固所學(xué)，捕捉信息。
二、備考心態(tài)：沉靜去浮，“慢”下心靈
教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說(shuō)明》，慢做高考題。經(jīng)過(guò)教材的熟悉，新舊《考試說(shuō)明》的比較，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩”。學(xué)生要舍得慢，立足教材，循序漸進(jìn)，從課內到課外，不能急于求成。異常是文言文、《論語(yǔ)》很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺(jué)到很陌生，并且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著(zhù)很密切的關(guān)系，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。
三、第一輪復習：精耕細作，“慢”出實(shí)效
學(xué)生尤其是理科學(xué)生，一天復習花在語(yǔ)文上的時(shí)間是十分有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每一天40分鐘的課堂學(xué)習，晚自修的時(shí)間如果平均能有半小時(shí)給語(yǔ)文，已實(shí)屬不易。語(yǔ)文教師對此有一個(gè)清醒的認識，基于此，我們語(yǔ)文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。
課堂節奏慢而不亂，起點(diǎn)要步步提高，但容量不能過(guò)大。力求把知識全面的給學(xué)生，讓學(xué)生得到的知識實(shí)實(shí)在在。求“實(shí)效”，必須實(shí)在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的復習體制，團體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次團體備課，統一進(jìn)度，確定教學(xué)目標，統一習題，共同探討習題中的重難點(diǎn)及突破的方法�？键c(diǎn)專(zhuān)項復習中根據每個(gè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，各自負責一個(gè)考點(diǎn)，按考點(diǎn)進(jìn)度一次安排一人作為團體備課的中心發(fā)言人，負責重難點(diǎn)的確立，知識點(diǎn)的梳理、學(xué)案的設計印發(fā)、練習的配置等，教案要求一致中有不一樣，共性中有個(gè)性。
日常習練慢中求實(shí)，近三年來(lái)，無(wú)論是字音字形的每日一練、各考點(diǎn)的.專(zhuān)題檢測、學(xué)案設計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據學(xué)生實(shí)際，自我編印，堅持放慢心態(tài)出好練習卷，堅持放慢授課進(jìn)度，落實(shí)階段教學(xué)目標，堅持有針對性，有計劃地實(shí)施測試和講評。
實(shí)際教學(xué)慢在弱處，從學(xué)生實(shí)際答題情景看，現代文主觀(guān)性閱讀題和詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生失分較大。為了有效突破重、難點(diǎn)，我們尤其舍得花時(shí)間，僅這兩個(gè)考點(diǎn)就用了兩個(gè)多月的時(shí)間，把知識點(diǎn)講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數，切實(shí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而帶動(dòng)全面提高，提升復習效率。
四、作文升格：開(kāi)拓視野，“慢”品素材
作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的高低，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長(cháng)；在資料上，自由中求最佳；在角度上，穩妥中求最準；在表達上，得體中求文采；在書(shū)寫(xiě)上，規范中求美觀(guān)。學(xué)生目前作文中存在的最大的問(wèn)題是素材匱乏�；诖�，我們主要做了以下幾項工作：①向學(xué)生推薦閱讀《雜文選刊》；②自編素材“讀一周”，資料涵蓋一周熱點(diǎn)，達人關(guān)注、經(jīng)典美文、精彩語(yǔ)錄、古詩(shī)賞鑒、新聞評點(diǎn)、哲思妙語(yǔ)、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫(xiě)近20期，為學(xué)生供給了很多時(shí)新、有益的作文材料；③課內作文素材盤(pán)點(diǎn)訓練。我們把教科書(shū)上的課文題目和文章資料簡(jiǎn)介做一盤(pán)點(diǎn)，讓他們從身邊最近的書(shū)籍汲取高考作文素材的營(yíng)養。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。
五、第二輪復習：精講巧練，厚積薄發(fā)
一輪復習要講究一個(gè)“慢”字，求一個(gè)“全”字。二輪復習要突出一個(gè)“巧”字，求一個(gè)“專(zhuān)”字。二輪復習與其面面俱到，不如結合自我的實(shí)際復習情景狠抓薄弱，也就是我們平日所說(shuō)的“查”和“補”。
二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計，經(jīng)過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、開(kāi)拓外延、分析歸納等，以點(diǎn)帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結串成網(wǎng)，“做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通—片”。巧練，一練弱處，根據幾次考試情景，學(xué)生在客觀(guān)題第三題上得分率偏低，究其原因在于實(shí)詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專(zhuān)門(mén)強化近義實(shí)詞、虛詞的辨析；二練有效處，備課組針對學(xué)生實(shí)際征訂《百家專(zhuān)題》，專(zhuān)練語(yǔ)基礎、文言文、古詩(shī)、論語(yǔ)，有的放矢。
“專(zhuān)”字，貴在專(zhuān)攻薄弱。對小的綜合或專(zhuān)題進(jìn)行集中攻克，考生能夠將一組考點(diǎn)組合起來(lái)，如一卷的四道基礎選擇、語(yǔ)言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自我的薄弱項，然后章法不亂地進(jìn)行二次鞏固。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 8
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。
一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路。
一輪復習的時(shí)間：9月—11月。
9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求。
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的`基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路。
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 9
語(yǔ)文總復習是一個(gè)龐大的系統工程，如何進(jìn)行科學(xué)的管理，提高復習的效率，這是十分重要的�，F就語(yǔ)文復習的方法和策略問(wèn)題，作如下說(shuō)明：
一、強化目標意識，使復習具有導向性。
語(yǔ)文總復習必須具有明確的目標，目標不明，就會(huì )方向不明，產(chǎn)生隨意性、盲目性、主觀(guān)性，所以，要搞好語(yǔ)文總復習，首先要確立明確的目標。
1、制定復習目標的依據。
平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，應以《教學(xué)大綱》為依據，而高三語(yǔ)文總復習的教學(xué)目標應以《考試說(shuō)明》為依據。這是因為《教學(xué)大綱》解決的是教什么、怎樣教的問(wèn)題，目的在于使絕大多數學(xué)生到達畢業(yè)水平，而《考試說(shuō)明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問(wèn)題。由于高考是選拔性考試，是為高校選擇合格的新生，所以高考又是銜接中學(xué)和大學(xué)學(xué)習的考試�！犊荚囌f(shuō)明》正是根據高考的特點(diǎn)，從五個(gè)部分，37項資料規定了語(yǔ)文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定復習目標的依據。
2、制定復習目標的方法、要求。
�、僦贫◤土暷繕说姆椒ǎ簭土暷繕说闹贫ǹ蓮慕K極目標出發(fā)，根據復習階段的不一樣，制定出中程目標，然后分解成為即時(shí)目標，最終圍繞即時(shí)目標開(kāi)展復習活動(dòng)和進(jìn)行復習評價(jià)。例如：在進(jìn)行專(zhuān)題縱向復習時(shí)可按《考試說(shuō)明》37項資料的順序制定專(zhuān)題中程目標，然后按知識點(diǎn)分解成若干即時(shí)目標，在課堂上進(jìn)行復習訓練、落實(shí)。
�、谥贫◤土暷繕说囊�。復習目標、復習活動(dòng)、復習評價(jià)是復習的三要素，而復習目標居于首位，它直接關(guān)系到復習的目的。它應具備下列要求：
目標要有明晰性。制定目標時(shí)，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個(gè)單元，每一個(gè)專(zhuān)題，每一節課，每一項復習活動(dòng)都要有明確的規定要求，讓學(xué)生一目了然，心中有數。
目標要有可行性。制定目標時(shí)，要根據學(xué)生實(shí)際，盡量做到切實(shí)可行，因材施教。不一樣的班級要有不一樣的要求，防止目標過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高容易挫傷學(xué)生的積極性，過(guò)底容易掩蓋矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生自滿(mǎn)驕傲心理。
目標要有集中性。制定目標時(shí)，不可貪多，要集中，一堂課要重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個(gè)道理。目標要有連續性。制定目標時(shí)，要根據知識的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列地制定目標，以構成知識和能力的鏈條，到達知識的系統化。
目標要有針對性。制定目標時(shí)，一要針對《考試說(shuō)明》規定的各種能力要求，二要針對復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)，三要針對學(xué)生知識能力的薄弱環(huán)節，努力做到有的放矢。
目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過(guò)程中進(jìn)行矯正和反饋。
二、強化計劃意識，使復習具有針對性。
要使復習有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，到達預期的目的，必須有計劃。語(yǔ)文總復習的計劃性主要表此刻如下三個(gè)方面：
1.要有階段性和層次性。
一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文總復習安排四個(gè)階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進(jìn)行復習(一般稱(chēng)橫的復習)，一單元一檢測。這個(gè)階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化，第二階段按照《考試說(shuō)明》的37項能力要求進(jìn)行復習(一般稱(chēng)縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最終穿成串，連成線(xiàn)，到達系統化。第三階段是綜合訓練階段，經(jīng)過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學(xué)生自我看書(shū)，自我總結，自我查漏補缺，同時(shí)養精蓄銳，迎接高考。
2.要有可控性和針對性。
語(yǔ)文復習的計劃性還表此刻它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長(cháng)計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時(shí)計劃；既要有專(zhuān)題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個(gè)月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實(shí)，防止落實(shí)失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學(xué)生實(shí)際，聽(tīng)取學(xué)生要求，有的放矢。制定的計劃必須要與學(xué)生見(jiàn)面，讓學(xué)生做到心中有數，積極配合，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)，有綱可循，有章可依。
3.要有靈活性。
語(yǔ)文總復習制定了計劃，除了時(shí)間和資料的安排，還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須具體縝密，切實(shí)可行。同時(shí)又能根據復習進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
三、強化原則意識，使復習具有科學(xué)性。
要提高復習的效益和效率，除了目標和計劃外，關(guān)鍵是復習的方法和路子是否正確，采取的策略是否科學(xué)。在復習中必須強化如下六條原則：
1.依綱原則。
《考試說(shuō)明》是語(yǔ)文高考的`大綱，它所規定的37項能力要求就是高考的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。復習中，應時(shí)時(shí)牢記。
2.聯(lián)系、比較性原則。
在復習中多聯(lián)系多比較有利于學(xué)生發(fā)散思維和鑒別能力的培養。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯(lián)，拓展延伸。如：《六國論》《過(guò)秦論》《阿房宮賦》三篇文章的結構比較；《曹劌論戰》寫(xiě)法的比較；李白與杜甫，蘇軾、辛棄疾與柳永、李清照詩(shī)詞風(fēng)格的比較；魯迅雜文與小說(shuō)的比較等等，都能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
3.運用性原則。
復習中既要夯實(shí)基礎，使基礎知識到達熟練，又要注重理解和運用，這是學(xué)生提高能力的關(guān)鍵。要加強學(xué)生做題思路的指導，加強解題規律的總結，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。切記死記硬背，生搬硬套。
4.全面系統性原則。
復習要全面、系統，在語(yǔ)文總復習這個(gè)龐大的工程中，任何一個(gè)環(huán)節都不可缺�；A知識的復習必須要全面，能力的培養要全面，按照《考試說(shuō)明》要求，任何一個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都不要放過(guò)，要善于穿線(xiàn)連網(wǎng)，使知識到達系統化。
5.序列性、層次性原性。
在語(yǔ)文總復習中必須堅持序列性、層次性原則。語(yǔ)文知識的復習，要從語(yǔ)音到文字到句子……構成序列；閱讀能力的培養，要從句到段到篇構成序列；寫(xiě)作也要從單項訓練到綜合訓練，從記敘到說(shuō)明到議論到應用，從命題到自命題等構成序列。這樣，使知識的復習，能力的培養，由淺入深，由低到高，由單一到全面，構成遞進(jìn)層次。
6、反饋矯正原則。
這一原則既適用于課堂練習、單元檢測、綜合訓練、大型模擬測試，也適用于寫(xiě)作、閱讀、文學(xué)鑒賞等單項訓練。反饋、矯正能使學(xué)生及時(shí)改正錯誤，彌補不足，鞏固知識，培養能力。
四、強化訓練意識，使復習具有操作性。
語(yǔ)文總復習的過(guò)程，其核心是訓練。學(xué)生應具備的各種能力都是經(jīng)過(guò)訓練來(lái)養成的。沒(méi)有訓練就不可能鞏固知識，就不可能構成能力。在復習過(guò)程中，應重點(diǎn)抓好如下訓練：
1.課堂訓練。
第一節課都應圍繞目標設計相應的練習，這種訓練，時(shí)間不要長(cháng)，資料不要雜，要專(zhuān)要精，要以達成目標為目的。練習后，認真做好反饋矯正工作，鞏固課堂效果。
2.單元訓練。
這是指以課本中自然編排的單元或按體裁另編成的單元為單位進(jìn)行的訓練。單元訓練必須目標明確，知識點(diǎn)、能力點(diǎn)既要貼合《考試說(shuō)明》的要求，又要覆蓋整個(gè)單元，題型可按高考的題型進(jìn)行設計，要定時(shí)…山草香定量，有梯度有層次，練習后要認真講評矯正。這種以單元切塊的訓練方式適合于第一階段的橫的復習模式。
3.專(zhuān)項訓練。
這種訓練包括基礎知識的專(zhuān)項訓練，各項能力的專(zhuān)項訓練，寫(xiě)作方面的專(zhuān)項訓練。專(zhuān)項訓練要限時(shí)定量，資料集中，目標專(zhuān)一。題目設計要有梯度、信度、效度，要有連續性。重要的專(zhuān)題能夠反復訓練，多角度訓練，直至達標為止。專(zhuān)項訓練適合于第二階段的縱的復習模式。
總之，語(yǔ)文總復習僅有方法得當，安排科學(xué)，才能提高效率，收到事半功倍的效果。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 10
一、宗旨：
高校課堂，有效學(xué)習；
二、復習總目標
繼續進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)查缺補漏，梳理總結解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強化學(xué)生的得分意識，培養學(xué)生的應考能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、復習指導思想
�、僖钥茖W(xué)的教育理論為指導，依據《高考考試大綱》指導考生復習、強化高考復習的針對性、有效性。
�、谝詫W(xué)生為主體，注重思維訓練，提高審題能力，做到準確、嚴謹、靈活
�、蹚娀叭齽�(dòng)”意識——動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，克服行為惰性和思維惰性。
四、復習具體措施
1、發(fā)揮集體優(yōu)勢，群策群力，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向課堂要效率。抓好集備，不搞單打獨斗，統一思想，明確目的要求，認真研究考綱與說(shuō)明，認真分析總結考綱的變化情況，探討研究近幾年全國卷和各省市高考題，尤其關(guān)注全國卷和山東卷，做到平日教學(xué)富有針對性。
2、注重對學(xué)情的分析，有的放矢，鞏固一輪復習成果。要重視“講”，更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情，狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況，了解清楚他們對所學(xué)內容掌握的程度、存在的問(wèn)題、需要加強的地方等各個(gè)方面，尤其對大多數學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、普遍感到頭痛的專(zhuān)題做到心中有數后采取切實(shí)可行的措施，做到低起點(diǎn)，快步伐，確定目標各個(gè)擊破。
3、課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位，實(shí)現高效課堂。
�、僖獔猿謱W(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式，做到學(xué)生能自己解決的.問(wèn)題不講，重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數人容易出錯的地方，做到目的明確、重難點(diǎn)突出。
�、谡n堂教學(xué)利用提問(wèn)設計和合作探究的方法，調動(dòng)學(xué)生積極的思考，做到課堂的全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，向課堂45分鐘要成績(jì)。
4、精選復習材料，編好導學(xué)案，用好導學(xué)案。目前市場(chǎng)上復習材料鋪天蓋地，品質(zhì)參次不齊，沒(méi)有任何一本材料是完美的，能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，所以我們不訂二輪復習材料，而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導學(xué)案。教師認真甄別選擇，選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識含量高、思維開(kāi)放度大、文化內涵厚重的材料和習題，能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用，真正領(lǐng)會(huì )此種類(lèi)型的解題思路和方法。
五、復習應注意的問(wèn)題
1、注意研究考試大綱
研究考綱是高考復習中的第一要素，要抓住近三年考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰中，明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、注意研究高考試題
高三語(yǔ)文復習最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內的高考考題。一是研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題研究利用到極致。
3、注意探究答題規律
在高考語(yǔ)文二輪復習中，我們常常發(fā)現有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會(huì )出現答非所問(wèn)、答案不到位的現象，考不出應有的成績(jì)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓練中，強化審題意識，號召學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三；關(guān)注生活，多一些對生活的感悟，就不會(huì )在試題面前愁眉不展了。
4、重視復習中的非智力因素
�。�1）良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有審清題干的要求，就匆忙做題；也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路，可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧：這都是心浮氣躁的表現。
�。�2）充足的語(yǔ)文復習投入時(shí)間。由于對語(yǔ)文的作用理解不透，認識上有了偏差，在語(yǔ)文復習上投入的時(shí)間太少，也影響了語(yǔ)文復習的質(zhì)量。
�。�3）規范的思考思路和清晰的答題思路。在訓練中，應要求學(xué)生思考思路要規范，答題思路要規范，做題不能東扯西拉，或丟三落四。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 11
一、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的160個(gè)生字，會(huì )認的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以到達課內外互補、相得益彰的效果。
二、復習資料
1、識字、寫(xiě)字
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)；
�。�2）看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞；
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
2、閱讀
語(yǔ)言積累
�。�1）形近字、同音字、多音字組詞；
�。�2）背誦指定和自我喜歡的資料；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；
�。�4）按課文資料或積累運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�9）造句等。
語(yǔ)言感悟
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的.詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要資料，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
3、習作
復習寫(xiě)自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；
復習寫(xiě)想象作文，能把想象的資料寫(xiě)具體。
三、具體資料及分工
團體備課部分
成語(yǔ)分類(lèi)積累，春聯(lián)、名言警句，古詩(shī)分類(lèi)積累
修改病句、照樣貌把句子補充完整
課內閱讀抓住重要段落和文章中心復習即可。
課外閱讀復習重點(diǎn)是對語(yǔ)言的積累、感悟和運用。
作文審題選材訓練習作部分的復習要注意引導學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶、反思本學(xué)期的習作情景，針對薄弱環(huán)節，進(jìn)取采取相應措施補缺補漏。教師應就存在的共性問(wèn)題及習作的基本要求（如資料具體、感情真實(shí)等）多作指導，提高習作水平。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 12
一、現實(shí)情況分析
我任教班級高三理一文一。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不理想。離目標分數還有一段距離，而且學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來(lái)一定困難。分析其原因如下：古詩(shī)文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩(shī)歌鑒賞的得分十分低；已經(jīng)全面復習的實(shí)用類(lèi)文本選讀得分也不理想；作文直接導致了分數的低下；全卷時(shí)間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時(shí)間不夠；極少數學(xué)生的總分非常低，拉分嚴重。高二由于要應對血液水平測試，好多專(zhuān)題都已經(jīng)復習過(guò)了，成語(yǔ)、病句、閱讀句式變換、仿寫(xiě)、縮句擴展、圖文轉換、論述類(lèi)文章、實(shí)用類(lèi)文本閱讀燈專(zhuān)題已經(jīng)系統的復習過(guò)一遍了，剩下古詩(shī)文閱讀和作文兩大專(zhuān)題。雖然好多內容已經(jīng)復習過(guò)，可是練題少，所以好多學(xué)生僅停留在理論知識而沒(méi)有很好運用到做題中，而導致考察閱讀能力的題目丟分大。
二、確立高三語(yǔ)文復習的目標
1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍；
2、兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基；
3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
三、高三語(yǔ)文復習的具體措施
1、堅持練字，堅持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習的基本功；早讀開(kāi)始先齊讀一篇文章，鼓舞學(xué)生早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫(xiě)。
2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細心觀(guān)察，在培養學(xué)生學(xué)習習慣上下功夫；堅持每周一測專(zhuān)題，每月一考套題。
3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評改，老師或詳或略都要有評價(jià)，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；
4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；
5、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；要補到位，步步為營(yíng)；
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補差；
7、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。
8、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例；研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
四、高考語(yǔ)文復習要求及高考語(yǔ)文復習其它事項
�。ㄒ唬┭凶x考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
�。ǘ┗貧w課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。
�。ㄈ┛醇m錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
�。ㄋ模蕚渥魑�。作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色。復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的'訓練：
�。�1）梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。
�。�2）從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
�。�3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
�。�4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。每天課堂上，課前3分鐘，讓學(xué)生練習作文的審題立意，并能準確的提出自己中心論點(diǎn)。
�。ㄎ澹┳稣骖}。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
�。┍痴b名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語(yǔ)文的復習計劃做好高考語(yǔ)文復習工作的總結，是你考成優(yōu)異的高考成績(jì)的必備因素。
“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復習的有機結合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。
語(yǔ)文學(xué)習，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。從問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，學(xué)生遇到的最大問(wèn)題在寫(xiě)作上：作文素材積累了不少，但寫(xiě)作時(shí)仍然無(wú)從下筆；“不能準確提取閱讀材料的有效信息”次之；“對語(yǔ)音、詞匯等基礎知識不能準確識記”也占很大的比例。針對此，高考專(zhuān)家給出的建議是：在第一輪的復習中，要注意全面閱讀教材，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納，查漏補缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。同時(shí)，在這一基礎上，配以課堂和課下有針對性的訓練和單元訓練，提高應用能力。
高三語(yǔ)文備考復習計劃 13
為迎接20xx年高考，實(shí)現高考預期目標，結合本屆高三年級具體情況，本著(zhù)“認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的原則，以“注重積累，夯實(shí)基礎，放慢進(jìn)度，細處入手”為復習理念，力求做到指導有針對性，訓練有實(shí)效性，復習有整體性，特擬訂以下計劃：
一、基本情況
高三年級現有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補習班)，整體而言，語(yǔ)文基礎差，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測試(高考模擬試題)，全年級語(yǔ)文平均成績(jì)約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12%；重點(diǎn)班平均成績(jì)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jì)118分，最低成績(jì)36分。
從失分率來(lái)看，學(xué)生的基礎知識(成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫(xiě))掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn)；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一般情況拉分不會(huì )很大，但如果偏題，也會(huì )失分很大；要沖擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓練，往往不能準確地審題立意，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談，寫(xiě)作沒(méi)有深度。
二、復習的具體措施
第一輪復習，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位。對成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎知識，要通過(guò)一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。
詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。
文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。
現代文閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。
文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結答題技巧，規范語(yǔ)言，通過(guò)反復訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對癥下藥。
作文訓練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。每?jì)芍軐?xiě)一篇作文，并作講評。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著(zhù)重訓練在審好題的基礎上找準切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地擺出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng )新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎上增設文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
三、時(shí)間安排
語(yǔ)文復習分為三輪：第一輪重在全面復習，夯實(shí)基礎；第二輪緊扣重點(diǎn)復習，查漏補缺；第三輪重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
第一輪復習
1、按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復習熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
2、以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現代文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專(zhuān)題為重點(diǎn)，總結答題技巧，提高應試能力。
3、默寫(xiě)專(zhuān)項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。
作文兩周一次，主要訓練材料作文，文體不限，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。
4、用好資料《語(yǔ)文導學(xué)教程》，不能過(guò)于依賴(lài)資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴格按照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達標。
第二輪復習
在第一輪復習的.基礎上，查漏補缺，緊扣重點(diǎn)復習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專(zhuān)項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長(cháng)補短，提高正確系數。
第三輪復習
重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。
�、乓跃C合練習為主，加強資料的選用。
�、聘鶕M和我校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�、强荚嚧缶V的重點(diǎn)內容強化復習訓練。
�、瓤记皯嚰记芍笇�。
四、復習備考的幾點(diǎn)設想：
1、注重備考研究
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。
教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規律，總結教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習也有個(gè)明確目標，知已知彼。
2、強化備課組的合作意識
做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
3、關(guān)注高考信息
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市區各項高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
4、落實(shí)培優(yōu)補差
針對語(yǔ)文學(xué)科的偏科現象，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進(jìn)行輔導。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺級，彌補語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對象：一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生(主要是提升水平)，二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
5、加強月考制度
落實(shí)我�！叭濉狈桨�，嚴格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結上求細、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚備課組的交流合作精神。
6、講究復習方法
復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
7、培養良好習慣
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養成摘錄的習慣。
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