(通用)期末復習計劃9篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的期末復習計劃9篇,希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
轉眼間一學(xué)期就要結束了,本學(xué)期的知識點(diǎn)比較多而且與六年級接軌的知識點(diǎn)也多,所以復習就顯得非常重要。為了做到有的放矢,特制定本學(xué)期的數學(xué)復習計劃如下:
一、班級基本情況分析:
我班學(xué)生51人,成績(jì)兩級分化較嚴重,特別是男生中學(xué)困生較多,部分學(xué)生接受知識比較慢,學(xué)習興趣不高,不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習成績(jì)不佳。學(xué)生在計算方面,粗心現象普遍存在,如出現抄錯數,看錯符號,忘記進(jìn)退位,解決問(wèn)題列式結果單位不加括號等情況。復習過(guò)程中,應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據學(xué)生的認知規律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力,養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析:
教學(xué)內容概要:本冊教材共9個(gè)單元(其中包括總復習),主要學(xué)習以下內容:
1、數與計算:因數與倍數,分數的意義和性質(zhì),分數的加減法。
2、空間和圖形:觀(guān)察物體(三),長(cháng)方體和正方體,圖形的運動(dòng)(三)。
3、統計知識:折線(xiàn)統計圖。
4、實(shí)踐活動(dòng):探索圖形,打電話(huà),“數學(xué)廣角—找次品”。培養學(xué)生探索規律的方法,學(xué)習應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習目標
1.已獲得的知識更加鞏固,異分母分數的加減法,通分約分的知識得到進(jìn)一步的提高。
2.能正確分析問(wèn)題,用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3.在具體的操作題中提高動(dòng)手實(shí)踐能力,增強學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、復習重、難點(diǎn)
圖形問(wèn)題(長(cháng)方體和正方體的表面積體積、圖形的運動(dòng))、計算問(wèn)題(因數與倍數,分數的意義和性質(zhì),分數的加減法)
五、復習方法
1、講練結合,點(diǎn)線(xiàn)結合。(先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再將知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)
2、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。(多做習題,著(zhù)重訓練。)
3、逐步培養學(xué)生的小組合作意識,復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法,首先教給學(xué)生如何進(jìn)行小組復習,組長(cháng)要監督本組成員,優(yōu)秀生要輔導學(xué)困生。
4、練習時(shí)規范學(xué)生的`書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生養成檢查的習慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,為他們訂立小目標,逐步提高做題速度。
5、學(xué)生方面:
、僭趹B(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。
、谏险n專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
、壅n后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
6、轉困措施
、賹Ω鲗W(xué)困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實(shí)。
、趯⒄n內課外轉化相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)小組長(cháng)幫助學(xué)困生,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
、蹠r(shí)刻關(guān)注學(xué)困生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。
總之,在復習期間要注意讓孩子樹(shù)立信心,樹(shù)立學(xué)習目標,做好總結,讓每個(gè)孩子都能取得一個(gè)理想的成績(jì)!
期末復習計劃 篇2
為了方便各位同學(xué)們?yōu)榻酉聛?lái)的期末考試做好準備,以下是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于20xx-2018學(xué)年三年級上冊英語(yǔ)期末復習計劃,供參考借鑒,希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習態(tài)度比較端正,逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距,班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習習慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習上有教大的困難,針對學(xué)生不同的`情況,我將采取相應措施進(jìn)行復習,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習內容與目標:
1.字母:能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們,讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便及時(shí)地調整復習計劃。
期末復習計劃 篇3
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(1)班,這個(gè)班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好,,學(xué)習的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容:
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外,結合實(shí)際數據,使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3.“萬(wàn)以?xún)鹊募、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募、減法計算與100以?xún)鹊募、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的.能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題,學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4.“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念,知道它們的作用,并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此,復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問(wèn)題”的復習。
期末復習計劃 篇4
一.指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復習重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二.復習內容及課時(shí)安排
復習內容: (共10課時(shí))
。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))
1、復習漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。
。ǘ、字詞(2課時(shí))
1、復習認讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
。ㄈ、句子(2課時(shí))
1、認識句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式,學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
。ㄋ模、積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)
1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文,并能按課文內容填空。
。ㄎ澹、閱讀 (3課時(shí))
1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
。ㄆ撸、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
。ò耍、說(shuō)話(huà)(2課時(shí))
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三.復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四.具體復習安排和復習措施
。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì )使用音序查字法查字典。
3、通過(guò)練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節,并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節。
。ǘ、識字
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、認識漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng),并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。
關(guān)注“字群”
青:請、清、晴、靜、精、睛、情……
3、通過(guò)練習知道兩個(gè)獨體字可以合成一個(gè)合體字。
例如:生字數學(xué)題
走+干=()袋-代=( )
常-巾+云=()因-大+才=( )
。 )+( )=洞()+( )=理
木+( )=()座- ( )=()
生字游戲
提供一些詞,如:
禾、門(mén)、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學(xué)生用這些字組成新字,寫(xiě)下來(lái)。
4、通過(guò)練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日——( )( )( )( )
加兩筆口——( )( )( )( )
減一筆王——( )( )
加一個(gè)偏旁見(jiàn)——( )( )( )
。ㄈ、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺賽
1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ),(會(huì )寫(xiě)的字組成的詞)看看哪組寫(xiě)得多,寫(xiě)得對。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。
2)對對子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說(shuō),計時(shí),看哪個(gè)組快。
矮——高暗——明(亮) 閑——空
忘——記丑——美 新——舊(老)
冷——熱長(cháng)——短 前(先)——后
開(kāi)——關(guān)借——還 男——女
輕——重近——遠 是——非
濕——干北——南 合——分
坐——立早——晚 有——無(wú)(沒(méi))
冷淡——熱情瘦——肥 古——今
多——少放——收 紅——綠
3)給字寶寶找親人。ㄕf(shuō)明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫(xiě),小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫(xiě),還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據數量和質(zhì)量,評哪個(gè)小組獲勝。(補充:人多的話(huà),可以選相鄰的小組比賽,在本上寫(xiě),然后換本判分,不到黑板上寫(xiě)了。
底——低撿——臉 練——凍 樹(shù)——村
運——遠經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo)
申——甲篇——遍 名——各 起——趕
準——誰(shuí)喝——渴 丟——去 感——喊
滴——摘球——救 披——被 該——刻
原——愿秒——妙 線(xiàn)——錢(qián) 跳——桃
認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈
晴——睛要——耍
4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復習)玩法同上。
油——郵植——值 跟——根 完——玩
拖——脫坐——座 工——公 氣——汽
桿——竿誠——成 在——再 及——級
象——像快——塊 剛——缸 枝——只
提——題稱(chēng)——秤 久——九 同——童
已——以各——個(gè) 圓——園
他——她——它
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習學(xué)會(huì )給量詞短語(yǔ)填上恰當的量詞。
。ㄋ模、句子
句子的訓練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà),以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)( )。
2、( )正( )呢!
3、( )漸漸( )。
4、( )一邊( )一邊( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( ),那么( )。
7、( )已經(jīng)( )。
復習時(shí),請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊,組成一句通順的`話(huà),培養學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
。ㄎ澹、閱讀
1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
。ㄒ唬┰~語(yǔ)類(lèi)型
本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型:
1、“什么怎么樣的” 例:鳥(niǎo)蛋涼涼的
改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥(niǎo)蛋
2、()[疊詞]的()例:彎彎的()
3、()來(lái)( )去 例:游來(lái)游去
4、把() 例:把地翻松
5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說(shuō)
6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子
強調“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面,“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面,還要注意搭配的合理恰當。
可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習。
可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補充填空。
可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。ǘ┱n文背誦
我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。
兒童詩(shī): 《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè )的節日》。
古詩(shī): 《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。
句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》(自選部分)、《畫(huà)家鄉》(自選部分)。
故事類(lèi):《烏鴉喝水》、《司馬光》。
。⿲(xiě)字
萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專(zhuān)、級、蟻、黃、
美、我、為、可、辦、再、象、老、練、
北、座、發(fā)、成、在。
適當歸類(lèi):
“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。
“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。
“奶、秀、專(zhuān)、級、練”中都藏著(zhù)一個(gè)復雜的筆
畫(huà),不能分開(kāi)寫(xiě)。
“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。
按照筆畫(huà)數給生字分分類(lèi),做一些數筆畫(huà)的填空練習。抓住關(guān)鍵處,形成規律性,多進(jìn)行一些正誤的對比和強化,可以提高筆順正確率。
。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際
1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)后,會(huì )怎么想,怎么說(shuō),怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!
2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著(zhù)小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說(shuō)給大家聽(tīng),好嗎?
3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?
4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。
5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視,是好事還是壞事?
6、如果父母因為你而爭吵,你會(huì )怎么做?
7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話(huà),我們怎么幫助他改掉這個(gè)壞習慣。
8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。
9、請你根據畫(huà)面的內容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說(shuō)些什么?編一個(gè)童話(huà)故事《小鴨子學(xué)游泳》。
。ò耍⿲(xiě)話(huà)
本冊的寫(xiě)話(huà)復習,重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn):
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面,弄懂圖意。
3、積累一些句式,如:誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。
4、樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),把話(huà)寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。
5、根據表達的需要,學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
6、認真檢查寫(xiě)好的句子,發(fā)現錯別字及時(shí)改正。
四、培優(yōu)補差措施
一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
五.是靈活輔導:
1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們增強學(xué)習的信心。
2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì )字,盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習面批面改,及時(shí)改正錯漏。
4、爭取家長(cháng)的配合,形成教育合力。
期末復習計劃 篇5
一學(xué)期即將結束,我們又迎來(lái)了后期的復習工作,為了使復習工作全面、系統,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作以下系統性的復習計劃。
一、復習的目標:
復習的目的就在于查漏補缺,所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語(yǔ)句不通順,有些甚至有離題的現象,所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題,語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強這方面的復習。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現象,要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習,最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,針對班級中出現的通病,加強寫(xiě)法上的.指導。引導學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會(huì )一句,而不能運用規律進(jìn)行修改,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析,找出修改的規律,再對學(xué)法進(jìn)行指導。
三、具體安排
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學(xué)的二類(lèi)字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)、運用。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻,把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候,要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子,包括各種句型的轉換。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號,還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規定的內容。
8、寫(xiě)作
。1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習,最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
。2)、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
四、時(shí)間安排:
12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語(yǔ)
1月4日—————1月5日 句子、標點(diǎn)符號
1月6日—————1月8日 閱讀
1月11日—————1月15日 寫(xiě)作
1月 2日 綜合復習
五、復習中的注意點(diǎn):
1、要注意個(gè)別指導,本班學(xué)生差生較多,他們的基礎已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復習,個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。
2、要講練結合,在整個(gè)復習階段,要以學(xué)生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。
期末復習計劃 篇6
一學(xué)期又這么匆匆而過(guò),每個(gè)學(xué)年的上學(xué)期期末都恰逢中國的春節,家長(cháng)和孩子們都希望能有一個(gè)好成績(jì),使家庭能過(guò)上個(gè)好年。一周來(lái),我們早上講新課,下午復習一節課。為了能充分地管理好復習時(shí)間,我讓所有孩子制定了一份期末復習計劃和自己的期末目標。孩子們還真寫(xiě)的不錯,摘錄如下:
從上次期中考試看,我的語(yǔ)文成績(jì)還很不錯,所以期末我要更加努力,考出更優(yōu)異的成績(jì),到春節時(shí)讓親戚朋友都看看。語(yǔ)文就是要多讀多背,我要認真掌握每課的生字詞、成語(yǔ)、背誦內容,確;A知識不失分。除了這些以外,我還要多閱讀,語(yǔ)文老師每天都給我們強調讀書(shū)的好處,我要加大閱讀量,這樣多增長(cháng)一些從課文中學(xué)不到的`知識,提高習作能力。另外,還要再把單元作文拿出來(lái)讀一讀,再修改修改。馬老師每次作文課都說(shuō)“作文不是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的!蹦俏乙诙嘧x書(shū)的基礎上把自己的作文語(yǔ)句再修改,爭取更美更生動(dòng)。
上次考試我本該在基礎知識上不失分的,可是有個(gè)成語(yǔ)的字寫(xiě)錯了。俗話(huà)說(shuō):好記性不如爛筆頭。我要把成語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)句多積累積累,馬老師不是說(shuō)“聚沙成塔”才是學(xué)語(yǔ)文的好辦法嗎?我一定要善于積累,爭取語(yǔ)文考滿(mǎn)分(我們學(xué)校規定五六年級語(yǔ)文96分算是滿(mǎn)分)。
期末復習計劃 篇7
教材分析
本冊的復習包括本冊所學(xué)的主要內容。復習共分為七部分:數據收集整理,表內除法,有余數的除法,圖形的運動(dòng),混合運算,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,數學(xué)廣角—推理。因此,在總復習中沒(méi)有單獨安排學(xué)習,只是在練習中出現。編排時(shí),應注意突出知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數的概念、計算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復習,便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識,培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。
復習指導思想
1、本冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統。歸納過(guò)程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題,溝通內在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動(dòng)理清知識體系,分層、分類(lèi)、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,體現質(zhì)的飛躍,訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。
7、復習課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項,發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識點(diǎn),讓學(xué)生形成知識框架。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計算能力也有了明顯的提高,能應用乘法口訣計算表內除法,掌握混合運算的計算方法,認識萬(wàn)以?xún)鹊臄挡⑦M(jìn)行比較和計算整百、整千數的加減,認識了軸對稱(chēng)圖形、平移和旋轉現象,克與千克,能掌握統計方法,通過(guò)分析統計表提出并解決問(wèn)題,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習基礎比較弱,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,尤其是解決問(wèn)題部分,比較被動(dòng),根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,我們在復習階段要進(jìn)行系統性的復習,積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,掌握解題方法,幫助學(xué)生不斷總結,及時(shí)反饋,使復習體現實(shí)效性,班級不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。
復習目標
通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步理解和掌握計數單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3.通過(guò)復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.進(jìn)一步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的`作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5.認識軸對稱(chēng)現象,感知平移、旋轉現象。
6.理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8.會(huì )從已知信息中,九宮格數獨,有序觀(guān)察、合理分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復習措施
1、針對各班的學(xué)習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度。
期末復習計劃 篇8
一、指導思想
以縣教育局提出的“苦字當頭、實(shí)干興!钡囊蠛袜l中心學(xué)校的各項管理制度為指導,以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),認真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)水平,努力使我校的成績(jì)取得較大的進(jìn)步。
二、組織實(shí)施
1、成立了復習迎考工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):馮文友(全面監督復習迎考的各項事宜,指導副組長(cháng)來(lái)實(shí)施好工作,以達到提高成績(jì)的目的。)
副組長(cháng):李朝林 朱光斌 李 榮(制定工作方案,組織實(shí)施,加查落實(shí),責任到人。)
組員:各教師(根據要求來(lái)做好計劃,并在教學(xué)中運用。)
2、時(shí)間安排
第十二周根據要求書(shū)寫(xiě)。要求:這次復習迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深入的研究,結合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗,找出符合本班實(shí)際的復習重點(diǎn)、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出具體的培養優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施;復習達到的目標;各單元的重難點(diǎn);時(shí)間安排等做出詳盡的計劃。并根據計劃實(shí)施。
第十三周組織按順序交流,各教師互相學(xué)習,取長(cháng)補短,然后修改自己的復習計劃,再由教研組組織檢查落實(shí)。
三、推廣應用
把這次交流學(xué)習到的好的'復習辦法在教學(xué)中運用,體會(huì ),去粗取精。不斷的反思應用。好的方法歸結如下:
。、周密、詳盡的做出計劃并實(shí)施。做到復習工作教師心里明白,學(xué)生也清楚自己究竟該做什么,該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓,不知道該怎樣應對,就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jì)。
。、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復習中老師容易發(fā)脾氣,這樣讓學(xué)生也有很大的壓力,體驗不到成功。這時(shí),教師應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),多激勵,讓學(xué)生有取得成功的欲望,提高積極性。
。、多對考試的出題方式研究,達到舉一反三。根據歷年的考試出題方式來(lái)分析,講解時(shí)不要單一的來(lái)做。例如:可能到一個(gè)詞語(yǔ),可以從字型結構、
查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓練。
。、分類(lèi)復習,找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。復習時(shí),應找到知識點(diǎn)的聯(lián)系。例如:分數中,有真分數、假分數、帶分數,找到其中的聯(lián)系,互相利用來(lái)理解認識其中的規律。
。、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語(yǔ)文的閱讀、作文和數學(xué)的應用題。語(yǔ)文的作文在考試中丟分情況比較嚴重,水平也參差不齊。我們可以在復習時(shí)試著(zhù)猜一猜,奧運知識方面、新農村建設、在災難面前如何做等。有針對性地訓練,強化訓練。寫(xiě)景的、記事的、寫(xiě)人的,互相轉化。
。、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重,這時(shí),多讓優(yōu)等生來(lái)當助手,幫助監督、來(lái)提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。
。、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)給予鼓勵,提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵的辦法,我們就用精神鼓勵。
。、對易錯、難做的題反復訓練。學(xué)生的記憶力應不斷強化。有時(shí)就應該采用強化記憶的方式來(lái)達到鞏固的目的。
。、面向全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)習的積極性,理清認知結構,多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。
期末復習計劃 篇9
復習要求:
1、抓好40分鐘,強調復習課質(zhì)量。
2、把好練習關(guān),提高復習的效率。
3、定好時(shí)間表,協(xié)調復習的進(jìn)度。
復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生掌握192個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話(huà)。
4、熟記各個(gè)單元練習中的成語(yǔ)和本冊書(shū)中出現的古詩(shī)。
復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
復習類(lèi)型
一、漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
二、識字寫(xiě)字
。、復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
。、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
。、掌握本冊課本上安排的76格常用偏旁,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)288個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語(yǔ)句子
。、熟記各個(gè)單元練習中的成語(yǔ),用學(xué)過(guò)的生字組詞。
2、認識句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
3、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
4、用學(xué)過(guò)的生字組詞;會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步地建立句的概念。
四、閱讀
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3、認識句號、問(wèn)號、感嘆號,并能根據不同句式的`語(yǔ)氣加上相應的標點(diǎn)。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
五、寫(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)觀(guān)察到的事物,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
4、不寫(xiě)錯別字,不會(huì )寫(xiě)的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。
六、復習措施:
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,認真備好每節復習課,注意復習習題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)帶差,以?xún)?yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學(xué)生學(xué)習的勁頭。
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