實(shí)用的復習計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的復習計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會(huì )反饋很多的問(wèn)題，最常見(jiàn)的是：隨著(zhù)高三學(xué)習的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時(shí)間越來(lái)越多，對課文的掌握程度感覺(jué)起來(lái)也比過(guò)去熟悉了不少，試卷無(wú)論是單科還是綜合也做許多，可是總覺(jué)得考試成績(jì)不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問(wèn)題究竟出在哪里，導致歷史學(xué)習產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。
一、時(shí)間與效率：有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當長(cháng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應的成績(jì)。首先同學(xué)們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什么?高考歷史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養和學(xué)習潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其次如何安排時(shí)間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點(diǎn)，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時(shí)間保證。如何有效果，我覺(jué)得應該堅持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識要點(diǎn)。具體地說(shuō)，每天用于記憶歷史知識要點(diǎn)的時(shí)間以當天學(xué)習到的那部分知識為基本標準，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。
二、記憶與遺忘：進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現空白。首先應該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒(méi)有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時(shí)候，就能夠很快調動(dòng)這些知識。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要避免一種想法，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)知識點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習和高一、高二的階段性學(xué)習還能勉強應付，對于高三歷史學(xué)習來(lái)說(shuō)，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(cháng)，每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。
三、掌握與應用：有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個(gè)章節的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時(shí)候也能夠考出很不錯的成績(jì)，但是一旦大考時(shí)卻分數不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習方法去死記硬背知識點(diǎn)，沒(méi)有去掌握基本的知識體系，必須引導學(xué)生對課本內容進(jìn)行新的整合。二是沒(méi)有一定的習題量作保證，有的同學(xué)在平時(shí)也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規范完成，導致記憶中儲存的知識沒(méi)有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時(shí)間不夠或是知識應用不夠或是語(yǔ)言的不規范甚至是走題。這種情況隨著(zhù)訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。
四、做題與能力：俗話(huà)說(shuō)，知識是能力的載體，能力是知識的'升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數學(xué)學(xué)習的方法照搬到歷史學(xué)習上來(lái)，認為不用去過(guò)多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識，任何時(shí)候都是歷史復習的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績(jì)的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說(shuō)，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線(xiàn)索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現出來(lái)的運用能力，一是要培養學(xué)生反復閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養學(xué)生的文字表達能力，表達精練、準確、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結論或史實(shí)與題目提供的內容相結合，讓自己的答案有理有據。
五、單科與綜合：目前我省高考是“3+綜合”形式，高考歷史學(xué)科是融入文科綜合形式體現的，而我們平時(shí)的教學(xué)、學(xué)習、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應，以至于月考甚至是高考成績(jì)不能如意。這就需要同學(xué)們要從內容到形式注意提高適應性。從內容上來(lái)講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內在線(xiàn)索并能夠表達出來(lái)。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現在基本知識點(diǎn)上，而且體現在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個(gè)歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內的。從形式上來(lái)說(shuō)，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應性過(guò)程，在整體時(shí)間的分配上應該注意提前預估各科的難度和容量，做到心中有數，以防止出現時(shí)間的不足。其次在具體答題時(shí)，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)和概念表達的不同特點(diǎn)，防止出現學(xué)科間專(zhuān)業(yè)知識的混淆。
六、定勢與創(chuàng )新：知識的占有與配置是在不斷創(chuàng )新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng )新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng )新。在高考注重學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養與考查的前提下，日常學(xué)習中就必須培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對于以前的一些創(chuàng )新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng )新，我們往往又表現的手足失措而無(wú)法應對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導學(xué)生養成創(chuàng )新思維，挖掘創(chuàng )新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)思維，在聯(lián)系教材知識點(diǎn)的基礎上，積極推動(dòng)學(xué)生結合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動(dòng)，允許爭鳴;其次，在平常的練習和測試中，應該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎上，對一些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表評論，充分表達對新材料和新情境的主觀(guān)判斷;同時(shí)教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設問(wèn)、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應急能力。
復習計劃 篇2
“六月30號考試還有……”掐指一算，時(shí)間真是不多了！趁短短的時(shí)間，為我的期末做一個(gè)完美計劃吧！
語(yǔ)文
我們班每年的語(yǔ)文成績(jì)都是不錯的，今年也一定要爭一個(gè)第一！語(yǔ)文課本上最重要的是字詞和古詩(shī)詞，即使我們已經(jīng)背和默寫(xiě)了很多遍，但是依然需要復習。學(xué)校的老師每天都會(huì )讓我們在學(xué)校默寫(xiě)古詩(shī)詞，生字前一段時(shí)間已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了。我認為應該在每天默寫(xiě)前看一遍，默寫(xiě)后再總結錯誤。而生字方面的任務(wù)就輕松很多了，把易寫(xiě)錯的字和易讀錯的字總結出來(lái)，每天看看，加深記憶�？荚嚽皫滋煸侔炎衷~聽(tīng)寫(xiě)一遍，保證萬(wàn)無(wú)一失。
數學(xué)
我們的數學(xué)老師童老師可是我們學(xué)校最好的老師，她每年帶出來(lái)的畢業(yè)班成績(jì)都特別棒，今年我們一定要給童老師留下深刻的記憶。我們的卷子已經(jīng)做完了，重點(diǎn)不在于做多少卷子，而是看自己到底學(xué)到了多少。學(xué)習要善于總結，剩下的時(shí)間就是對自己的學(xué)習有正確的看待，明白自己的缺點(diǎn)，知道自己的學(xué)習上的漏洞�？偨Y一下錯題，寫(xiě)出考試的注意事項。我最大的缺點(diǎn)就是粗心，再剩下的時(shí)間開(kāi)始模擬練習，認真對待每一次，我想在考試前我的`習慣一定會(huì )有所改觀(guān)。
英語(yǔ)
我的英語(yǔ)學(xué)的還是可以的，學(xué)校的英語(yǔ)也不難，所以就給我我一個(gè)考一百的機會(huì )。能不能考一百，不是能力問(wèn)題，就是我要不要的問(wèn)題了。有些錯誤我可以避免，只要再仔細想一下，看一眼，一個(gè)錯誤就沒(méi)有了�？墒俏移蝗ハ�，懶得看，就構成了我有很多不該錯的題。難的題都做對了，簡(jiǎn)單的卻錯成堆，多不應該��！我決定從現在開(kāi)始，每天做一張卷子，就算每天少錯一個(gè)，就是進(jìn)步，
是絕對不能錯的越來(lái)越多！100分，我來(lái)了！
親愛(ài)的期末同學(xué)，我今年一丁點(diǎn)都不怕你，我連小升初都經(jīng)歷過(guò)了，還怕你期末？嘿嘿，你就等著(zhù)我滿(mǎn)載而歸吧！
曼曼の話(huà)：馬上就要期末考試了，而期末考試前是二外的入學(xué)考試，我已經(jīng)為二外做了很多準備了，希望我能期末和小升初都考出好成績(jì)！阿門(mén)~
復習計劃 篇3
本文分三部分（第三部分在統計中，暫缺）
第一部分，我的復習經(jīng)歷——一點(diǎn)體會(huì )+教訓
第二部分，四十復習計劃——GOGO觀(guān)點(diǎn)
第三部分，近期問(wèn)題集中解答
第一部分．我的復習經(jīng)歷
基本上可以用下表列出，特別要指出的是，其中有一些進(jìn)程根本沒(méi)必要、效率低或我考后認為價(jià)值不大，我在后面一一說(shuō)明。大家一定要設計出適合自己的計劃，在此為討論方便起見(jiàn)，僅作一例。我的這個(gè)過(guò)程用了45天左右的時(shí)間。
1．第一遍類(lèi)反
2．第二遍類(lèi)反
3．第一遍填空
4．與上三項及準備AW的同時(shí)，閱讀做至36
5．閱讀重點(diǎn)分析（37-46）（當時(shí)正值五一七天）
6．開(kāi)始�？�，三本白皮書(shū)，受益很大
7．與上同時(shí)，LSAT一日一套精讀、做題，直至考試前一天
8．與上同時(shí)，背巔峰第一部分（用處有限）
9．快速過(guò)藍寶，總結
10．分析最新題另須加上每天復習紅寶2個(gè)list的必修課
說(shuō)明（體會(huì )和教訓，序號與上對應）
1．第一遍類(lèi)反
必要性：雖然我一直強調�？挤浅Ｖ匾�，但這一步是不可省的。因為對類(lèi)反不加以高強度的集中分析和訓練，很難有做題感覺(jué)。此外，這個(gè)過(guò)程對識記單詞和深刻地應用紅寶、藍寶非常有有效教訓：xdf的書(shū)全做完了，沒(méi)有預留題目備�？�，使后期訓練真實(shí)性和實(shí)戰性質(zhì)下降。
2．第二遍類(lèi)反
必要性：第一遍過(guò)程中字典不離手，第二遍基本能夠獨立地體會(huì )做題感覺(jué)了。
3．第一遍填空
必要性：對填空方法的初步掌握（后來(lái)發(fā)現根本沒(méi)有掌握）教訓：前輩們說(shuō)填空重在方法，不在題量，非常贊同，這一過(guò)程過(guò)后，填空水平并沒(méi)有本質(zhì)提高，原因在于僅憑閱讀能力而非邏輯技巧做題。另須注意，填空在掌握方法后其實(shí)就可停止，以提高�？嫉恼鎸�(shí)性。若無(wú)時(shí)間整套�？�，也宜在單項練習時(shí)設定時(shí)間。
4．與上三項及準備AW的同時(shí)，閱讀做至36
必要性：每天兩長(cháng)兩短。提高非常緩慢，教訓：這期間根本沒(méi)有分析閱讀的題型、文章的結構，且浪費了很多有價(jià)值的材料
5．閱讀重點(diǎn)分析
必要性：大大提高了閱讀水平。并非指這些篇目有價(jià)值，而是從那時(shí)起每次做完閱讀開(kāi)始分析文章和題目，讓我意識到G閱讀規律性之性，可以較短期內突破
6．�？�
我個(gè)人認為，在一定單詞和做題基礎之上，�？际亲钣行У挠柧�。但�？即螖狄约嚎刂�，xdf的五六套題�？硷@然少了些。三本白皮書(shū)四十套左右，又稍多了，可以考慮不做NO.9的六套，但完全放棄No.的閱讀不好。
7．LSAT一日一套精讀、做題
必要性：很大程度上提高了閱讀水平，且此后非常適應文科閱讀。保持了必要的練習量
不足：耗時(shí)，若時(shí)間有限可省。
8．背巔峰詞匯
必要性：很小。教訓：耗去了大量時(shí)間，收獲有限，對時(shí)間有限的G友不推薦。
9．快速過(guò)藍寶，總結
必要性：考前進(jìn)一步熟悉�？荚~和�？缄P(guān)系不足：我個(gè)人認識誤用藍寶的一個(gè)問(wèn)題就是過(guò)分相信藍寶的重復率和詞間的關(guān)系。藍寶編得很好，但在新題中，尤其是類(lèi)比中，詞的組合不斷變換超出了藍寶的范圍（但詞不身并沒(méi)有超出）。故用藍寶復習時(shí)對新題的出現方式要有心理準備。
10．分析最新題
非常非常必要。對找到真實(shí)考試時(shí)的感覺(jué)，重估自己的水平有客觀(guān)價(jià)值。
第二部分．四十天復習計劃——GOGO觀(guān)點(diǎn)
由我不成熟（部分也是不正確）的備考經(jīng)歷，我認為最后四十天備考策略可以總結如下
1．單項題目不必做很多遍，掌握必要的方法即可；閱讀可用集中突破和LSAT法訓練
2．認真地對待每套珍貴的真題，如同實(shí)戰，根據自己情況調整�？即螖�
3．題做完要認真分析得失，尤其是閱讀，在�？歼^(guò)程中學(xué)會(huì )分配時(shí)間
4．考前保持一定的負何，在短期內把題目做完（比如目前的'40天）
我仔細考慮，這個(gè)策略大方向可能是不錯的，此外大家要合理分配時(shí)間，關(guān)注GPA和research，記住G對申請永遠不是最重要的！
四十天復習計劃（約六周）
以下步驟務(wù)必靈活對待，設計出最適合自己的方案。且其中若已完成即可跳過(guò)，絕不要拘泥。
第一階段，單項訓練+閱讀入門(mén)——約兩周（多數已做完）
其間對單項練習集中訓練，主要是類(lèi)反，填空掌握方法即可。
此階段務(wù)必對單詞有比較深入的認識，勤用MW，為下階段�？甲鰷蕚�。
選取合適的閱讀材料，可以是NO題，在限定時(shí)間內精讀、做題，務(wù)必一題一題分析考點(diǎn)，設計和掌握適合自己的閱讀方法（e.g.筆記、圈劃習慣等）
第二階段
用白皮書(shū)（NO、90-94）�？肌獣r(shí)間長(cháng)短因人而異，可設定為三周（若第一階段已在40天前解決，可延長(cháng)至五周）
同時(shí)�？嫉牧孔约阂嘁刂�，可以一天一套，二套，甚至更多，原則是有時(shí)間將題目分析透徹、不影響背詞計劃、不影響過(guò)分學(xué)校課程和其他重要事務(wù)。此兩書(shū)加起來(lái)約有三十套，時(shí)間不夠可省NO.9，再不夠其余No題，但須知NO題很有價(jià)值。
第三隊段，臨考——最后一周
可以借助必要材料（筆記、藍寶等）總結詞匯，更重要地是總結上階段�？茧A段的得失和自己體會(huì )出的做題技巧。
同時(shí)以實(shí)戰狀態(tài)�？迹ǹ蓭祵W(xué)部分）95-00或xdf的�？季毩晝�。
用一到兩天時(shí)間分析最新題，研究應急、應考策略。
另須說(shuō)明，此三階段期間，不要放下紅寶或同類(lèi)單詞書(shū)。
第三部分．近期問(wèn)題匯總。統計中，暫略，待續。打字有點(diǎn)累了，呵呵。
【復習計劃】相關(guān)文章：
復習計劃07-24
期末復習計劃05-11
化學(xué)復習計劃12-16
考研復習計劃01-11
教學(xué)復習計劃12-13
寒假復習計劃11-03
復習計劃(必備)08-25
復習計劃（合集）07-29
考試復習計劃07-18
實(shí)用復習計劃02-09