項目計劃6篇(精選)
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的項目計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
項目計劃 篇1
項目進(jìn)度管理知識域包括使項目按時(shí)完成所必需的各個(gè)管理過(guò)程，進(jìn)度管理的步驟為：活動(dòng)定義，活動(dòng)排序，活動(dòng)資源估算，活動(dòng)歷時(shí)估算，制訂進(jìn)度計劃，按進(jìn)度執行項目，在制定進(jìn)度計劃和執行這個(gè)計劃過(guò)程中，如果計劃的執行出現偏離，或計劃本身發(fā)生了變化，則啟動(dòng)進(jìn)度控制過(guò)程或進(jìn)度變更過(guò)程。 在本書(shū)中，進(jìn)度管理也叫時(shí)間管理。
8.1 概念和交付物
1. 概念
1) 活動(dòng)：WBS包含完成項目所需的所有工作，用于界定項目的范圍。WBS的最小工作單元是工作包。如果工作包作為進(jìn)度管理的基礎，則顯得太過(guò)粗糙，因此必須對工作包進(jìn)行分解。此處細分是將項目的組成部分細分為更小、更易于管理的單元，以便更好的進(jìn)行進(jìn)度管理和控制，此處分解的最終成果就是活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)通常需要一定的時(shí)間、一定的成本和一定的資源才能完成，所有這些時(shí)間、成本和資源都要通過(guò)預算或估計才能得到近似的數量。
2) 里程碑：里程碑是項目中的重大事件或一個(gè)顯著(zhù)的時(shí)間點(diǎn)，通常指一個(gè)可支付成果的完成。一個(gè)項目中應該有幾個(gè)用作里程碑的關(guān)鍵事件。一個(gè)好里程碑最突出的特征是：達到此里程碑的標準毫無(wú)歧義。
3) 、歷時(shí)：完成一個(gè)項目所需要的純工作時(shí)間(不包括節假日或其他休息日）。
4）、工期：完成活動(dòng)所需要的日歷時(shí)間段（該時(shí)間段由起始日期、工作日、節假日或其他休息日，結束日期組成).
5）強制性依賴(lài)關(guān)系：是指工作中所固有的依賴(lài)關(guān)系，也稱(chēng)為硬邏輯關(guān)系。
6）任意的依賴(lài)關(guān)系：是指由項目團隊確定那些依賴(lài)關(guān)系，也能為軟邏輯關(guān)系。
7）外部依賴(lài)關(guān)系：是指受外部因素制約的那些依賴(lài)關(guān)系。
8）邏輯關(guān)系：兩個(gè)項目活動(dòng)或一個(gè)項目活動(dòng)和一個(gè)里程碑之間的依賴(lài)關(guān)系，也稱(chēng)為前導關(guān)系或者依賴(lài)關(guān)系，四種可能的邏輯關(guān)系為：
�、� 完成-開(kāi)始：后繼活動(dòng)的工作開(kāi)始前，前導活動(dòng)必須完成。
�、� 完成-完成：后繼活動(dòng)的工作完成前，前導活動(dòng)的工作必須完成。 ③ 開(kāi)始-開(kāi)始：后繼活動(dòng)的工作開(kāi)始前，前導活動(dòng)的工作必須開(kāi)始。 ④ 開(kāi)始-完成：后繼活動(dòng)的工作完成前，前導活動(dòng)的工作必須開(kāi)始。
9)、子網(wǎng)：項目網(wǎng)絡(luò )圖的.一部分，通常用來(lái)表示某種形式的子項目，也稱(chēng)為子網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)絡(luò )分段。
10)網(wǎng)絡(luò )分析：確定項目活動(dòng)未完成部分的最早、最晚開(kāi)始和完成的日期的過(guò)程，也稱(chēng)為進(jìn)度分析。
11)網(wǎng)絡(luò )路徑：網(wǎng)絡(luò )圖中連續連接各項活動(dòng)的路徑。
12)項目進(jìn)度計劃：實(shí)施項目各活動(dòng)的計劃日期，也稱(chēng)為時(shí)間基準計劃。
13)主進(jìn)度計劃：確定主要活動(dòng)或關(guān)鍵里程碑的概括性進(jìn)度計劃，也稱(chēng)為里程碑進(jìn)度計劃。
14)受資源限制的進(jìn)度計劃：開(kāi)始和完成日期是立足于資源可用情況的進(jìn)度計劃，這樣的項目進(jìn)度計劃是受資源限制的。
15)受時(shí)間限制的進(jìn)度計劃：開(kāi)始和完成日期是定死的進(jìn)度計劃。
16)路徑：由項目網(wǎng)絡(luò )圖中一組順序相連的活動(dòng)組成。
17)關(guān)鍵路徑：項目網(wǎng)絡(luò )圖中，決定項目最早完成日期的路徑。當某些活動(dòng)滯后于計劃完成時(shí)，關(guān)鍵路徑將隨時(shí)間的變化而變化。關(guān)鍵路徑通常是指整個(gè)項目的關(guān)鍵路徑，但有時(shí)可以確定達到一個(gè)里程碑或子項目的關(guān)鍵路徑，關(guān)鍵路徑的具體含義要靠上下文才能準確確定。通常按照總時(shí)差小于或者等于某個(gè)指定的值（通常0）的活動(dòng)來(lái)確定關(guān)鍵路徑。
18)關(guān)鍵活動(dòng)：處于關(guān)鍵路徑上的活動(dòng)稱(chēng)為關(guān)鍵活動(dòng)。
19)關(guān)鍵路徑法：通過(guò)分析哪條活動(dòng)序列的路徑具有最小的浮動(dòng)時(shí)間來(lái)預測、安排項目工期的一種網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)。
20)項目網(wǎng)絡(luò )圖示法：任何表示項目邏輯關(guān)系的圖形。為了反映項目的時(shí)間歷程，項目網(wǎng)絡(luò )
圖總是從左向右畫(huà)，一般以主要可交付成果的完成作為結束點(diǎn)。前導圖法，箭線(xiàn)圖法和PERT都是常用的項目網(wǎng)絡(luò )圖表示法。
21)節點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )中的定義點(diǎn)之一，一些或所有依賴(lài)關(guān)系的交叉點(diǎn)。
22)前導圖法：一種方框或者節點(diǎn)，表示活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖編制技術(shù)�；顒�(dòng)按先后順序聯(lián)系，表示執行活動(dòng)的順序，也稱(chēng)為單代號網(wǎng)絡(luò )。
23)計劃評審技術(shù)：一種面向事件的網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)，用于在各個(gè)活動(dòng)工期不確定時(shí)估算項目工期。
24)圖形評審技術(shù)：可以對邏輯關(guān)系進(jìn)行條件性和概率性處理（例如，一些活動(dòng)可能不執行）網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)。
25)
26)正推法：從項目的開(kāi)始日期，向前推到項目的結束日期，計算網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中所有未完成活動(dòng)的最早開(kāi)始時(shí)間，最早完成日期和關(guān)鍵路徑的方法�；诰W(wǎng)絡(luò )邏輯和進(jìn)度約束條件，一項活動(dòng)開(kāi)始的可能最早時(shí)間為最早開(kāi)始時(shí)間，可完成的可能最早時(shí)間為最早結束時(shí)間。
27)逆推法：按照網(wǎng)絡(luò )邏輯關(guān)系從項目完成日期開(kāi)始，反向倒推到項目開(kāi)始日期，計算網(wǎng)絡(luò )中所有未完成活動(dòng)的最晚開(kāi)始日期和最晚完成日期的方法。項目完成日期可以正推法計算所得到的完成日期或客戶(hù)或代理指定的完成日期。在沒(méi)有延誤一現活動(dòng)隨后任務(wù)的情況下，任務(wù)可被完成的最遲時(shí)間為最遲結束日期。
28)條形圖：一種用“條”的形式來(lái)表示計劃信息的圖形方法。在典型的條形圖中，活動(dòng)工期用對應時(shí)間刻度的條形圖表示。甘特圖就是條形圖。
29)自由浮動(dòng)時(shí)間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動(dòng)自其最早開(kāi)始日期的情況下，活動(dòng)可以推遲的時(shí)間。
30)浮動(dòng)時(shí)間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動(dòng)自其最早開(kāi)始時(shí)間可以推遲的時(shí)間。時(shí)差是一種數學(xué)計算，隨著(zhù)項目的進(jìn)展，時(shí)差也會(huì )改變并引起項目計劃的改變。浮動(dòng)時(shí)間也稱(chēng)作松動(dòng)時(shí)間，總時(shí)差和路徑時(shí)差。
31)超前：邏輯關(guān)系中指示允許后繼活動(dòng)提前的時(shí)間量。
32)滯后：邏輯活動(dòng)中表示后繼活動(dòng)推遲的時(shí)間。
33)工期壓縮：在不縮小項目范圍的情況下縮短項目進(jìn)度。工期壓縮并不總是可行的，即使可行通常也會(huì )增加項目的成本，也稱(chēng)為進(jìn)度壓縮。
34)趕工：分析如何以最少的成本最大限度的壓縮單個(gè)活動(dòng)的工期，從而壓縮項目總工期。
35)快速跟進(jìn)：通常計劃里按串行的順序進(jìn)行的活動(dòng)，因為要壓縮項目進(jìn)度，所以在實(shí)施時(shí)將其重疊安排。
36)工作量：完成一項活動(dòng)或其他項目單元所需的人工單位的數量，通常用人小時(shí)、人日或人周表示。工作量=項目規模/單個(gè)資源的工作效率。
2.項目進(jìn)度管理的關(guān)鍵公式
PERT估算的活動(dòng)歷時(shí)均值=（悲觀(guān)估計值+4最可能估計值+樂(lè )觀(guān)估計值)/6; PERT估算的活動(dòng)歷時(shí)偏差=（悲觀(guān)估算值-樂(lè )觀(guān)估算值）/6;
PERT估算活動(dòng)歷時(shí)符合正態(tài)分布規律。
3、交付物
1) 活動(dòng)清單：在項目活動(dòng)清單中必須列出一個(gè)項目所需開(kāi)展的全部活動(dòng)。項目
活動(dòng)清單與項目工作分解結構相結合就能準確而詳細的描述項目的活動(dòng)，并確保項目團隊成員能夠明確自己的工作和責任（工作內容、目標、結果、負責人和日期）�；顒�(dòng)清單應該包括每個(gè)活動(dòng)的說(shuō)明，已確保項目團隊能夠了解該項工作應該如何去完成。
2) 進(jìn)度計劃：項目進(jìn)度計劃包括每一詳細活動(dòng)的計劃開(kāi)始日期和預期完成日
期。項目進(jìn)度計劃可以用摘要形式或詳細形式表示。常用表示形式為：帶日期信息的項目網(wǎng)絡(luò )圖、甘特圖、里程碑圖。
3) 進(jìn)度基準：批準的項目進(jìn)度計劃，即被稱(chēng)為項目進(jìn)度基準計劃。它是項目綜
合計劃的一部分，它提供了度量和報告進(jìn)度績(jì)效的基礎。
8.2：活動(dòng)定義
為了得到工作分解結構中最底層的交付物，就必須把WBS中的工作包進(jìn)一部分解為活動(dòng)，以方便對項目時(shí)間的管理。對這些活動(dòng)的識別以及歸檔過(guò)程就叫做活
項目計劃 篇2
編號： ______銀行：
我司計劃投資______項目，擴大財路來(lái)源。決定向貴行申請融資______元，由于我司資金周轉不暢至今尚欠有人民幣______元未支付貴行。為了今后雙方之間更好的合作，經(jīng)充分協(xié)商一致，我司承諾將分______期按照如下的'還款進(jìn)度將前述拖欠的貨款支付貴行： 第一期：______年____月____日前支付人民幣______元整。 第二期：______年____月____日前支付人民幣______元整。 第三期：______年____月____日前支付人民幣______元整。 第四期：______年____月____日前支付人民幣______元整。 如果因故到還款期未尚不能做到按計劃還清全部借款，我司將采取別的方式借款或以______資產(chǎn)抵押貸款進(jìn)行補充還款清債。 ______公司
年 月 日
項目計劃 篇3
項目背景：
目前我國已躍升為世界第二大能源消費國；但我國人均能源資源占有量遠低于世界平均水平，從人均水平來(lái)看，XX年中國人均一次能源消費量1.08噸油當量，為世界平均水平1.63噸油當量的66%，是美國人均8.02噸油當量的13.4%，日本人均3.82噸油當量的28.1%。
目前，中國人均電力裝機容量?jì)H0.3千瓦，為美國人均水平（3千瓦）的十分之一。
從能源結構來(lái)看，同時(shí)我國能源以煤炭為主，可再生能源開(kāi)發(fā)利用程度低，XX年一次能源消費中，煤炭占67.7%，石油占22.7%，天然氣占2.6%，水電等占7.0%；一次能源生產(chǎn)總量中，煤炭占75.6%，石油占13.5%，天然氣占3.0%，水電等占7.9%。
在國民經(jīng)濟快速增長(cháng)的拉動(dòng)下，我國能源需求增長(cháng)較快，能源消費呈持續上升趨勢，同時(shí)能源利用效率較低，并且由于我國目前的經(jīng)濟發(fā)展處于工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程加快的階段，一些高耗能行業(yè)的過(guò)度發(fā)展和對節能重視不夠、技術(shù)水平低等，一些地區發(fā)生了不同程度的能源緊張局面。
因此，節能問(wèn)題刻不容緩。
北京市是我國的政治經(jīng)濟文化中心，同時(shí)北京是全國大學(xué)最多的城市，也是中國一流大學(xué)的集中地，是各種國家級教育研究機構集中地，也是中國對外教育交流的中心。
北京的近百所高�？傉嫉孛娣e數萬(wàn)畝，建筑面積近億平方米，高校師生總計約一百萬(wàn)之多，與此同時(shí)，如此眾多的高校每年的電能消耗總量亦是十分巨大，與此同時(shí)，高校師生擁有很強的環(huán)保理念、很好的節能意識，節能潛力巨大。
同時(shí)，在北京高校中開(kāi)展校園節能項目具有很重要的社會(huì )效應，可以影響帶動(dòng)更多的社會(huì )力量加入節能行列。
因此，校園節能項目意義重大。
項目目標： 在20xx年使參與此項目的所有高校能耗降低20％。
項目宗旨： 在不降低生活質(zhì)量的前提下，通過(guò)樹(shù)立正確的.節約能源觀(guān)念，采取切實(shí)有效的節能方法及節能技術(shù)，使高校能源消耗得到降低。
項目時(shí)間：XX～20xx 項目范圍：北京市高校 項目?jì)热荩?通過(guò)對校園的能源消耗情況進(jìn)行調查，得到校園的能源消耗數據，交予專(zhuān)業(yè)團隊，由他們進(jìn)行系統的科學(xué)的分析，得出節能潛力及具體實(shí)施辦法，將方案遞交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，制定出在學(xué)校內切實(shí)可行的實(shí)施方案，由高校環(huán)保團體與學(xué)校部門(mén)共同開(kāi)展執行，項目實(shí)施開(kāi)展一階段性，將此時(shí)的能耗數據與上次數據進(jìn)行比對分析，對項目實(shí)施的成效進(jìn)行評估，制定第二階段實(shí)施方案，周而復始，循環(huán)往復，直至達到項目的目標。
項目流程：
項目運作方式：
在試點(diǎn)學(xué)校前期試運作此項目，如運作成功，將其模式向北京各高校推廣實(shí)施，尋求新的學(xué)校加入此項目。
對新加入此項目的學(xué)校，項目團隊派出成員指導項目的開(kāi)展，同時(shí)與其共享已有技術(shù)、人力、資源等。
當參與此項目的學(xué)校在五所以上時(shí)，建立由各校成員共同組成的團隊，共同共享項目的所有資源，并建立定期交流溝通機制，形成項目聯(lián)動(dòng)機制，共同制定階段性目標，共同實(shí)施活動(dòng)。
具體實(shí)施辦法：
1 、對學(xué)校內能源消耗狀況進(jìn)行調研，得出校園能源消耗報告書(shū)。
2 、與專(zhuān)業(yè)人士及組織進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行節能潛力分析。
3 、制定出節能具體實(shí)施方案。
4 、在校園內開(kāi)展 節能意識及節能方案的宣傳推廣活動(dòng)。
5 、根據節能方案與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，共同實(shí)施節能方案。
6 、執行節能方案。
7 、再次對校園能耗狀況進(jìn)行調研，與上次數據進(jìn)行對比，根據反饋對項目本身進(jìn)行分析、改進(jìn)。
項目試點(diǎn)學(xué)校：
中國礦業(yè)大學(xué)（北京） 中國礦業(yè)大學(xué)（北京）是一所具有礦業(yè)特色，以工科為主，理、工、文、管相結合的教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家 “ 211 工程 ” 重點(diǎn)建設的高校之一，位于北京市高校云集的海淀區學(xué)院路，學(xué)校占地面積 24 萬(wàn)平方米，總建筑面積 32 萬(wàn)平方米。
學(xué)�，F有在校學(xué)生 8500 余人，其中研究生 3300 余人，本科生 4600 余人。
我校師生學(xué)習與研究方向均與能源緊密相連，對我國能源短缺問(wèn)題均有很好的認知，節能降耗意識強，具有先期開(kāi)展校園節能項目的優(yōu)勢。
因此，率先選擇中國礦業(yè)大學(xué)（北京）做為項目的試點(diǎn)基地。
本項目在試點(diǎn)學(xué)校的初步時(shí)間表： 3.20 ～ 3.25 制定計劃，建立團隊 3.26 ～ 4.2 采集數據 4.3 ～ 4.8 與專(zhuān)業(yè)團隊進(jìn)行溝通，對數據進(jìn)行分析，制定解決辦法。
4.9 ～ 4.12 與學(xué)校溝通，制定校內解決方案 4.13 ～ 5.25 執行方案 5.26 ～ 5.31 分析對比數據，進(jìn)行項目總結。
項目計劃 篇4
一、公司概述
�。ㄒ唬� 公司簡(jiǎn)介
養生美容有限責任公司成立于20xx年10月20日，商業(yè)法定名稱(chēng)是中國養生美容有限責任公司 。
�。ǘ� 服務(wù)
1，對于各種消費人群，推出養生美容飲品、糕點(diǎn)等快餐 2.根據不同體質(zhì)，專(zhuān)門(mén)的營(yíng)養專(zhuān)團可以幫助消費者選擇適合自己的食療方案，從而輔助一些癥狀的緩解。我公司的定位是：中醫藥食物做快餐，倡導中國傳統養生方式，給消費者提供快捷簡(jiǎn)便的養生驛站。
�。ㄈ� 創(chuàng )業(yè)理念
隨著(zhù)大城市人們生活節奏加快及工作壓力不斷升高，越來(lái)越多的人對飲食方面中不注意，有些人為了節省時(shí)間就無(wú)暇顧及一日三餐的質(zhì)量，所以我就從此處入手，為幫助特定人群調配飲食及調養身體，我從中醫食療入手，再加上中醫文化源遠流長(cháng)，推廣中醫食療養生，展現中國文化特色 。
二、執行摘要
�。ㄒ唬╉椖棵枋�
1.目的：拓展養生市場(chǎng)。向大眾提供“綠色，健康，營(yíng)養”的養生食譜，增強大眾的養生
保健觀(guān)念。
2. 意義：響應國家放心早餐工程，規范食品市場(chǎng)。
3. 內容：烹制并銷(xiāo)售“營(yíng)養，衛生，健康”的養生食譜，并做食物產(chǎn)業(yè)的深開(kāi)發(fā)
4.運作方式：品牌加盟；委托；合資
�。ǘ┊a(chǎn)品與服務(wù)
與餐飲行業(yè)一致，但要突出養生這一特色，做到人性化服務(wù)。
�。ㄈ╉椖款A期社會(huì )效應及經(jīng)濟效應
1.行業(yè)歷史與希望
�。�1）做食物有悠久的歷史與豐厚的文化沉淀，因此有較高的認可率及廣大的潛在市場(chǎng) （2）現在對養生食物的開(kāi)發(fā)力度還不算太大市場(chǎng)競爭，因此規范的養生食品店是市場(chǎng)所需求的。
2. 行業(yè)競爭對手及本公司的優(yōu)勢 (1)街邊的小攤小販及不規范的小店
(2)本公司以專(zhuān)業(yè)的角度，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及高質(zhì)量的養生食品為主打，為大眾提供養生產(chǎn)品和知識
三、 銷(xiāo)售戰略分析
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)計劃
1.根據中醫健康的理念制定各種美容養生的`健康食品，菜價(jià)不太高，屬中低價(jià)位。 2.對于普通消費人群，推出養生美容飲品、糕點(diǎn)等快餐。
3.根據不同需要，我們公司設有VIP，將專(zhuān)門(mén)的營(yíng)養專(zhuān)團可以幫助消費者制定適合自己的食療方案，從而輔助一些癥狀的緩解。
4.隨時(shí)準備開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，以適應變化的市場(chǎng)需求，如本年度設立目標是“美麗大家”服務(wù)。讓我們的產(chǎn)品深入人心。讓美容健康無(wú)處不在。
5.經(jīng)營(yíng)時(shí)間：6:00—23：00。
6.對于以上計劃，我們將分工協(xié)作，各盡其職。我們將會(huì )在衛生、服務(wù)、價(jià)格、營(yíng)養等方面下協(xié)夫，爭取獲得更多的客源。
�。ㄒ唬I(yíng)銷(xiāo)措施
1.價(jià)格
�。�1）因市定價(jià)：根據市場(chǎng)情況，原料的價(jià)格擺動(dòng)浮動(dòng)而定食品的價(jià)格
�。�2）因人定價(jià)：若是居民、上學(xué)族，價(jià)格中等。若是白領(lǐng)一族，針對不同顧客需求及食品繁易，原料的搭配制定價(jià)格
2. 促銷(xiāo)
�。�1）打包式銷(xiāo)售（2）開(kāi)業(yè)酬賓，高價(jià)位粥打折優(yōu)惠 （3）用小紙杯盛上樣品嘗 （4）免費贈送小菜
3.激勵機制
養生食品如中藥一樣都有相應的療程，因此一個(gè)療程的最后一次，我們會(huì )免費提供。一為保障養生粥的療效，二為促使顧客長(cháng)期在店消費。
項目計劃 篇5
近日，教育部高等教育司發(fā)布《關(guān)于公布20xx年國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目名單的通知》（教高司函[20xx]41號），我校16項大學(xué)生科研項目獲批立項。
今年4月份，校團委按照教育部高等教育司《關(guān)于報送20xx年國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項項目的通知》（教高司函〔20xx〕13號）和省教育廳相關(guān)工作要求，積極組織，認真籌備，經(jīng)學(xué)生申報、院系初審、校內專(zhuān)家評審，共推薦16個(gè)項目（創(chuàng )新訓練項目15項，創(chuàng )業(yè)訓練項目1項）報送省教育廳，經(jīng)省教育廳審核通過(guò)后推薦國家級項目，全部獲批立項。
近年來(lái)，校團委貼近學(xué)生需求，通過(guò)組織大學(xué)生“雛鷹”科技訓練營(yíng)、引導大學(xué)生參與教師科研課題、組建大學(xué)生科技創(chuàng )新指導專(zhuān)家庫等，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識，成效初顯。
5月13日下午，廣東省政協(xié)主席王榮，在省政府副省長(cháng)，肇慶市委書(shū)記徐萍華、市長(cháng)賴(lài)澤華，大旺高新區管委會(huì )主任陳家添等領(lǐng)導的陪同下，到我院大旺科技園區進(jìn)行調研。
在研發(fā)大樓五樓第一展廳，我院副董事長(cháng)莫秀全、院長(cháng)王元良等向王榮匯報了我院長(cháng)春理工大學(xué)國家大學(xué)科技園區建設和發(fā)展情況。在第二展廳，華南環(huán)境治理醫院負責人向王榮匯報了深圳清華大學(xué)研究院與廣東科達潔能股份有限公司共同在我院科技園區組建“華南環(huán)境治理醫院”的進(jìn)展情況。在研發(fā)大樓四樓，王榮等了解了光電公共實(shí)驗室建設情況。
王榮一行細心聽(tīng)取了匯報，饒有興致地考察觀(guān)看了長(cháng)春理工大學(xué)公共實(shí)驗室，對一些細節問(wèn)題進(jìn)行了深入詢(xún)問(wèn)。
據悉，王榮一行還到廣佛肇片區其它企業(yè)和單位進(jìn)行了調研，目的在于檢查珠三角九市去年以來(lái)實(shí)施《珠三角規劃綱要》、推進(jìn)“九年大跨越”的新進(jìn)展、新成果。
10月17日，煙臺港深水碼頭一條浮吊船的餐廳里，駐守在此的我�？蒲袌F隊20多位老師圍成半圓，目不轉睛地盯著(zhù)水下監控系統傳回的監控視頻，當畫(huà)面終于出現我校自主研制的自治式潛器（AUV）鉆入基站的圖像時(shí)，興奮的歡呼聲讓這個(gè)狹小的空間瞬間沸騰起來(lái)，海試半個(gè)多月來(lái)橫在他們心頭的陰霾消散了大半。近4年，幾經(jīng)波折與艱難、焦慮與期盼，終于等到成功的這一刻。在來(lái)自學(xué)校3個(gè)學(xué)院4支團隊和中船重工702所科研人員的共同努力下，這只橘色、狀如海豚的AUV，終于在海況條件較差的21米水深海域被“馴服”，“聰明”地鉆進(jìn)喇叭形狀的基站，在國內首次實(shí)現了堪比“天宮一號”對接的海下搭載對接，為哈工程的“共和國第一”名錄再添精彩的一筆�，F在，就讓我們將鏡頭聚焦到海試的那些日子，探尋成功背后的.故事。
堪比天宮一號的對接：大家都拼了AUV海下搭載對接技術(shù)是建設深�？臻g站的一項基礎性關(guān)鍵技術(shù)，其完成的難度堪比天宮一號對接。通俗講，就是讓AUV可以遠距離地在海下運行，自己找到要鉆入的搭載對接基站，并順利進(jìn)入其中，從而實(shí)現非接觸式能源補給和信息傳輸。這項技術(shù)對于人類(lèi)充分認識海洋、經(jīng)略海洋、開(kāi)發(fā)海洋具有重要的現實(shí)意義。由于涉及到極其復雜的AUV智能控制技術(shù)和水聲定位引導技術(shù)，并且需要兩種技術(shù)高度集成，長(cháng)期以來(lái)，國內沒(méi)有成功的先例。
我們知道，讓海豚、海獅等高智商動(dòng)物聽(tīng)話(huà)地鉆圈、頂球，馴獸師只需要通曉它的性情、摸清它的脾性再加以利誘就可以了�？墒且腭Z化AUV，讓它像有生命的動(dòng)物一樣會(huì )思考、做判斷，自主完成海下智能操作，幫助人類(lèi)完成對未知世界的認識和改造，考驗的就是科研人員是否有過(guò)硬的整體技術(shù)水平、復雜環(huán)境應變能力和超強的技術(shù)集成、聯(lián)合攻關(guān)能力。
我校集合船舶設計與制造技術(shù)研究所、水下機器人技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室、水聲技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室、水下機器人智能控制技術(shù)研究所的“精兵強將”決心啃下這塊硬骨頭。
經(jīng)過(guò)前期技術(shù)方案充分的準備、不斷地完善和探索，AUV海下對接在理論上已經(jīng)“通了”。我�？蒲袌F隊通過(guò)縝密地分析，為AUV量身設計了最優(yōu)的航線(xiàn)，采用國內領(lǐng)先的位姿測量技術(shù)、AUV精確導航、自主規劃與運動(dòng)控制技術(shù)以確保AUV向著(zhù)目標“暢游”。反復的技術(shù)演算和仿真究竟能不能真正行得通，最后還要靠海試的檢驗。
從8月到10月的三個(gè)法定假日，團隊的老師們無(wú)暇與家人團聚，全部在海試中度過(guò)的。李岳明老師的第二個(gè)孩子出生不到10天，他就“出征”海試了。
長(cháng)期搞科研、做海試的團隊負責人王慶老師對此的心得是“我們經(jīng)常做海試，但也最怕做海試�！比绻麑⑼瓿身椖康恼麄�(gè)過(guò)程比喻為一場(chǎng)馬拉松比賽，那么海試就相當于最后的沖刺�？简灥氖羌夹g(shù)理論的積累，也考驗科研人員闖的勁頭和拼的能力，這是“真刀真槍的真功夫”。這次國家863計劃項目海試的成功，讓王慶老師最為“終生難忘”，因為“大家都拼了”。
10月15日，課題組進(jìn)行了一整天的海試聯(lián)調，共進(jìn)行了5次試驗，這個(gè)“桀驁不馴”的AUV就是不肯進(jìn)靶。大家的情緒有些低落，焦急的心情卻是心照不宣：“大后天就要正式驗收了，辛苦了這么久，如果無(wú)功而返那就太遺憾了�！�
回到賓館，在每天例行的工作總結會(huì )上，心直口快的鄭翠娥老師拍案而起：“我就不信了！必須要把問(wèn)題找出來(lái)、解決掉。不能辜負我們超短基線(xiàn)定位系統領(lǐng)跑?chē)鴥鹊牡匚��！崩蠋焸円呀?jīng)把這次海試定義為一次“為榮譽(yù)而進(jìn)行的戰役”。
臨時(shí)“司令”的感嘆：戮力同心，其利斷金其實(shí)在一開(kāi)始，受命做課題負責任人的臨時(shí)“司令”王慶老師有些犯難。團隊合作，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。不同的老師有不同的科研習慣，不同的團隊有不同的利益訴求。自己只是個(gè)副教授，卻要帶領(lǐng)來(lái)自“校內響當當的大團隊，團隊負責人不是院長(cháng)就是大教授”的老師們搞聯(lián)合攻關(guān)，“讓近30人擰成一股繩去完成一個(gè)如此棘手的任務(wù)真的不容易�！钡珜�(shí)際工作中，他發(fā)現，來(lái)自“大宅門(mén)”的老師們全無(wú)“門(mén)派”之別的芥蒂，大家在一起緊密合作，就像一個(gè)團隊。
“這次項目擔綱技術(shù)骨干的都是年齡在35歲以下的年輕老師，他們之間的精誠合作讓人刮目相看”王慶老師由衷地感嘆。為了完成好任務(wù)，也有激烈的爭論，但只限于技術(shù)層面，大家始終緊密團結互助，出主意、想對策，竭盡全力打好配合�！皼](méi)有私心、不計較”這是哈工程老師身上普遍所有的最為閃光的特質(zhì)。
“我們長(cháng)年為他們‘打工’”鄭翠娥老師笑著(zhù)說(shuō)，“做通用、基礎技術(shù)就是為整體服務(wù)的嘛�！崩钤烂骼蠋焺t表示：“水下潛器離不開(kāi)水聲技術(shù)。我們是多年的合作伙伴，彼此都很了解，合作起來(lái)特別順暢，大家都不藏著(zhù)掖著(zhù)，有啥說(shuō)啥，發(fā)現問(wèn)題，處理起來(lái)就很高效�！�
戮力同心，其利斷金。大家都盡力從自己承擔的部分想辦法去解決問(wèn)題，善于給自己“攬事兒”，而不是抓對方的“小辮子”，推脫責任。
超短基線(xiàn)定位系統相當于A(yíng)UV在水下運行時(shí)的眼睛和耳朵，為AUV進(jìn)行目標的精準導航和定位。鄭翠娥、李想等老師帶著(zhù)這套系統在6月份已經(jīng)通過(guò)湖試的“小考”，證明技術(shù)完全可靠�？墒怯捎谠肼暤母蓴_，一裝載在A(yíng)UV上就處于癱瘓狀態(tài)，眼耳都不靈了。
問(wèn)題到底出在哪里呢？“改造AUV這個(gè)大家伙那就太麻煩了，還是改我們承擔的部分�！编嵈涠鸷屠钕氩捎昧死钤烂鞯慕ㄗh，對超短基線(xiàn)定位系統與AUV的控制系統之間做了信號隔離，大大降低了電機噪聲的干擾。另一方面，李岳明與張國成勇挑重擔，連續熬了兩宿，主動(dòng)承擔了水聲定位信息的時(shí)空對準偏差修正與補償，改進(jìn)AUV自主控制策略，極大地提高了水聲引導定位精度，問(wèn)題從而迎刃而解。
“聯(lián)袂”出演：雙第一催生新第一10月18日，專(zhuān)家海試驗收“大日子”正式到來(lái)。副校長(cháng)韓端鋒趕來(lái)“坐鎮”，他下令“來(lái)個(gè)‘全套’的�！奔碅UV不僅要在海下自主完成“鉆進(jìn)”的任務(wù)，還要進(jìn)行15分鐘的海下無(wú)線(xiàn)充電和信息傳輸，最后自動(dòng)退出并返回。
對于A(yíng)UV能不能在這一天的海試驗收中成功對接，大多數老師心里并沒(méi)有十足的把握。海試試驗不比水池與湖試試驗，后兩者水底情況相對簡(jiǎn)單、穩定，一旦成功完成對接，則后續試驗基本上能夠保持很高的成功率。而海試是在實(shí)際環(huán)境中來(lái)完成，情況復雜，不可預見(jiàn)的影響因素很多，特別是針對“對接”這樣精度要求很高的情況，具有較大的隨機性。公開(kāi)資料顯示，目前國外類(lèi)似海試試驗的成功率也僅為50%左右。
項目計劃 篇6
一、項目概述
1、開(kāi)展年級：小學(xué)五年級 11歲
2、學(xué)科：科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、語(yǔ)文
3、簡(jiǎn)介：這是一個(gè)面向小學(xué)五年級學(xué)生的遠程協(xié)作學(xué)習項目，本學(xué)習項目是海滄和同安兩地學(xué)生在遠程協(xié)作中運用測量、實(shí)驗等策略對如何利用材料與結構的知識，用報紙棒搭建一個(gè)堅固、有一定容積的框架結構的房子，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)分享探究過(guò)程和探究發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終以任務(wù)驅動(dòng)，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索結構與材料方面的知識。
二、學(xué)校團隊
1、項目學(xué)校：北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)
2、項目師生：
項目教師:北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 薛延燕 王慧萍
廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué) 吳娜璇 翁亮
項目學(xué)生:北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校五（三）班全體同學(xué)
廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)五（一）班全體同學(xué)
三、學(xué)習目標和任務(wù)
讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐和觀(guān)察的過(guò)程中，運用所學(xué)的科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、數學(xué)等學(xué)科知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習任務(wù)：
�。ㄒ唬┦占Y料，了解古今房子的差異
兩所學(xué)校的學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng)、觀(guān)察等活動(dòng)收集古今房子的圖片分析古今房子的結構、材料的區別，并分享農村、城市房子的區別。
�。ǘ┰O計紙房子的框架結構圖
參考自己對房子結構的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學(xué)一起利用word等工具畫(huà)出房子的結構圖。兩地同學(xué)相互交流，提出修改意見(jiàn)與建議后完善結構設計圖。
�。ㄈ┘埛孔印霸靸r(jià)”估算
小組討論在造房子過(guò)程中，會(huì )出現哪些問(wèn)題，如何解決。老師給予指導，引導學(xué)生思考需要的報紙數量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長(cháng)度（扣除連接的長(cháng)度）等問(wèn)題。同學(xué)將自己能想到的問(wèn)題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流，然后再通過(guò)數學(xué)方法進(jìn)行計算，達成共識。
�。ㄋ模┓纸M建造紙房子
小組合作，記錄在活動(dòng)過(guò)程中新出現的問(wèn)題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學(xué)借鑒。
�。ㄎ澹┱故咀髌�。交流自己的制作心得。
�。￢CT作品制作。
根據研究活動(dòng)的過(guò)程和結果，制成VCT作品。
四、問(wèn)題的預置
學(xué)生根據教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┎荒苡媚z水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？
�。ǘ﹫蠹堅趺凑�，承受力才最大？
�。ㄈ┓孔右谱鞫啻�，才能容下兩個(gè)1.4M的同學(xué)呢？
�。ㄋ模├萌切文茉黾游矬w的`穩定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？
五、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬╉椖垦芯窟^(guò)程 ：
�。ǘ┻^(guò)程分述：
1、查找資料，了解古今房子的結構、作用。
北師大附校和馬巷中心小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)將自己調查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結構，分享自己的心得。
2、設計紙房子的框架結構圖，分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。
�。�1）分組：學(xué)生自行分組，教師根據學(xué)生不同的專(zhuān)長(cháng)適當進(jìn)行調配。
�。�2）分工：小組內部推選組長(cháng)、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱(chēng)、口號、標志。
�。�3）設計結構圖。
�。�4）分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。
�。�5）將設計圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學(xué)交流。
�。�6）完善設計圖。
3、利用數學(xué)、科學(xué)知識估算造房子的用料數量。
附：
我們小組的工程設計表
4、搭建房子、總結經(jīng)驗。 兩所學(xué)校的同學(xué)對對方的設計圖提出意見(jiàn)與建議，相互補充自己的設計方案。
�。�1）選擇工程地點(diǎn)。
�。�2）準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子
5、展示作品，交流感受。
�。�1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。
�。�2）書(shū)寫(xiě)制作過(guò)程中遇到的新問(wèn)題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學(xué)分享。
6、根據實(shí)踐研究所得結果和過(guò)程記錄，制作VCT作品。
六、學(xué)習工具與環(huán)境
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺：
�。ǘ└拍顖D工具：Inspiration
�。ㄈ┳髌分谱鞴ぞ撸篛ffice20xx、VCT
七、項目時(shí)間表
八、項目評價(jià)
結合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標準的要求我們制定了以下評價(jià)量表，要求學(xué)生在研究活動(dòng)結束后填寫(xiě)，對自己和他人作出評價(jià)。老師通過(guò)評價(jià)量表測量學(xué)生是否達到預期教學(xué)目標。
評價(jià)量表1：小組合作學(xué)習評價(jià)表
附：
“我們的環(huán)保小屋”遠程項目協(xié)作小組合作學(xué)習評價(jià)表
評價(jià)量表2：學(xué)生評價(jià)表
“我們的環(huán)保小屋”小組活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表
班級： 姓名： 時(shí)間：
A等，涂滿(mǎn)五顆☆；B等，涂滿(mǎn)四顆☆；C等，涂滿(mǎn)3顆☆；D等，涂滿(mǎn)二顆☆以上
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