英語(yǔ)教師工作年度計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的英語(yǔ)教師工作年度計劃，歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)教師工作年度計劃1

　　教學(xué)目標：

　　1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀描述性單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。

　　2.能聽(tīng)懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./hisoldhat.—看導入動(dòng)畫(huà)

　　2.看Let’slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

　　3.跟著(zhù)教師讀，體驗發(fā)音細節。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

　　(目標提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達)

　　二、學(xué)案引導自主學(xué)習

　　1.慢而清晰地自練5次;

　　2.一口氣訓練;

　　3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

　　4.計次訓練(比比誰(shuí)讀的次數多);

　　(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)

　　5.由詞入句

　　(例1:hat—Takeoffyourhat.skirt—akeoffyourhat./ask---based)練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習，目的有三：一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的`歌謠，介紹一定的西方文化。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　6、能根據錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);

　　7、能客觀(guān)的表達自己的能力和評價(jià)別人的能力;

　　8、能表達現在正在發(fā)生的事情;

　　9、能夠表達自己的計劃;

　　10、能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠10首;

　　11、能根據圖、文說(shuō)出單詞或短句。

　　12、在教師指導下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;

　　13、能做簡(jiǎn)單的角色表演;

　　14、能表演簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇。

英語(yǔ)教師工作年度計劃2

　　一、教材分析

　　全冊教材共11個(gè)模塊，從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任48、49班兩個(gè)走讀班的英語(yǔ)教學(xué)。與二年級相比，他們明顯長(cháng)大了 自我意識

　　增強了，學(xué)習的自主性較。但是雖然學(xué)生懂事了，反過(guò)來(lái)看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語(yǔ)言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩定，情緒化很?chē)乐�，在處理�?wèn)題時(shí)只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時(shí)，總是推卸責任，總覺(jué)得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會(huì )更加關(guān)注。走讀班相對來(lái)講每天的聽(tīng)讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習習慣較差的孩子。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)本冊課文的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中體會(huì )英語(yǔ)的樂(lè )趣，領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓與美麗。

　　2、學(xué)生能說(shuō)會(huì )讀，能回答Do you use chopsticks in

　　England?等20個(gè)英語(yǔ)句型。認讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習聽(tīng)力，提高聽(tīng)力水平。

　　3、樂(lè )于參加討論，敢于在課堂上用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。

　　4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能熟練書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)26個(gè)英文字母，有選擇性的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。

　　5、能在日常生活中靈活的運用所學(xué)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，吸收新的.教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認真備課，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )新運用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習。

　　5、加強自身業(yè)務(wù)建設，大練習教學(xué)基礎功，虛心學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師工作年度計劃3

　　五年級上學(xué)期的英語(yǔ)課程教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、全期教學(xué)總目標

　　學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供五年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡(jiǎn)要分析

　　《新目標英語(yǔ)》五年級（上冊），全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復習模塊。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的`閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　五年級共有學(xué)生人數x人，其中男生x人，女生x人。通過(guò)x年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。

　　4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

　　3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。

英語(yǔ)教師工作年度計劃4

　　英語(yǔ)20xx-20xx年教學(xué)工作計劃是以教導處工作計劃為指導，繼續認真學(xué)習新課程標準，接受新的教育教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)科學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續發(fā)揚教研組團結一致，齊心協(xié)力的工作作風(fēng)，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

　　一、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益

　　1、規范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到:了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標;合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計，以形成個(gè)性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。

　　3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現，做好后進(jìn)生的轉化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如:英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等，認真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。規范書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　二、學(xué)習教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，繼續學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。

　　2 、鼓勵并組織英語(yǔ)教師，加強教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，我們還是嚴格按照區教研室的要求，自覺(jué)練習《新概念英語(yǔ)》中的文章，以此提高自己的語(yǔ)言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學(xué)習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，并適當地運用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　三、加強科學(xué)研究，形成個(gè)人風(fēng)格。

　　1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì )上，在集體研討的基礎上結合班級實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計，多進(jìn)行教前的預測和教后的反思，以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑，作業(yè)中學(xué)生出錯較多的地方，嚴格按照學(xué)校電子備課的要求，規范格式，高質(zhì)量地進(jìn)行備課，真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教導處定期做好落實(shí)常規的檢查、督促工作;通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使共同提高。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新教師們迅速成長(cháng)。

　　2、加強英語(yǔ)特色教學(xué)研究，提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期，我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內進(jìn)行溝通，形成共識。確定教學(xué)特色內容和開(kāi)展方式，形成設想或計劃。本學(xué)期我們還是要求寫(xiě)英語(yǔ)老師工作總結，在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠彰顯這一教學(xué)特色。

　　3、我們教研組將繼續組織教師根據自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)課題的研究、學(xué)習，鼓勵教師在理論學(xué)習和工作實(shí)踐的基礎上，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以理論指導實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

　　《英語(yǔ)課程標準》要求“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體性，引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中去探索、發(fā)現，培養探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣，通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力”。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中應提倡合作性教學(xué)。合作學(xué)習的運用使英語(yǔ)課堂教學(xué)體現了教學(xué)雙主體。

　　合作性學(xué)習是以學(xué)生為主體，運用小組合作的.形式組織教學(xué)。它的主要形式有：同桌學(xué)習(pairouth，drawtwoeyes……每組學(xué)生必須互相配合才能完成。而且學(xué)生蒙眼畫(huà)的畫(huà)十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些游戲活動(dòng)都是以小組為單位，通過(guò)競爭與合作，能有效的誘發(fā)學(xué)生的團體精神，使學(xué)生有意無(wú)意的把群體視為統一體，共同感受成功或失敗。學(xué)生能意識到，大家是相互依賴(lài)的，只有互相支持，才能實(shí)現團體目標和自己的目標。隨著(zhù)游戲的進(jìn)行，成員與成員之間的合作關(guān)系和默契不斷得到加強，同時(shí)也不斷增進(jìn)團體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說(shuō)的成員，因合作的需要，不知不覺(jué)地調整自己的心態(tài)和行為。

　　四、開(kāi)展合作性互助活動(dòng)，提倡合作精神

　　學(xué)生之間存在著(zhù)差異，在學(xué)習中可以采取“一幫一”結隊活動(dòng)。這些“小老師”主要幫助英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞，教他們讀對話(huà)。通過(guò)結隊，學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提高。這也是同學(xué)之間團結友愛(ài)的表現。當今社會(huì )，既是競爭時(shí)代，又是合作時(shí)代。具備協(xié)作精神是現代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀(guān)要求。合作性學(xué)習有利于培養學(xué)生與他人協(xié)作的素質(zhì)，通過(guò)合作性學(xué)習，廣泛提高了學(xué)生的參與性，不僅激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，也從小培養了他們的合作意識、競爭意識。在教學(xué)中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學(xué)習的最佳時(shí)機，達到理想的教學(xué)效果。

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