行動(dòng)計劃模板集合八篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的行動(dòng)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
行動(dòng)計劃 篇1
放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾
大學(xué)生中普遍存在的對自身職業(yè)規劃的盲點(diǎn)，導致了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的盲目和挫折。調查顯示，有近四成的人對自己目前的職業(yè)生涯規劃現狀還是滿(mǎn)意的，但是當把這種規劃分解后，他們的選擇就沒(méi)有這么樂(lè )觀(guān)了：僅有12%的人了解自己的個(gè)性、興趣和能力;18%的人清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢;清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業(yè)是什么的人只占16%。專(zhuān)家指出，大學(xué)生在對自己職業(yè)生涯規劃判斷上的前后矛盾現象，進(jìn)一步表明大學(xué)生們對什么是職業(yè)生涯規劃還沒(méi)有真正的認識，只知道概念，缺少實(shí)際的實(shí)施。
不管你是剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的新生，抑或是正在奔忙于各種招聘會(huì )的畢業(yè)生，對自己本身的正確定位，規劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標，并進(jìn)而做出相應的努力，都是勢在必行的.正是源于此，“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃”這個(gè)理念是具有積極意義的
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的流程與主要內容:
一年級為試探期:要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習任務(wù)不重,應多參加學(xué)�；顒�(dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。
二年級為定向期:應考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
三年級為沖刺期:臨近畢業(yè),目標應鎖定在提高求職技能,收集公司信息,并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò ),了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生,可多接觸留學(xué)顧問(wèn),參與留學(xué)系列活動(dòng)。
四年級為分化期:目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.這時(shí)可先對前三年的準備做一個(gè)總結:首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前三年的準備是否充分;然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。
大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，要自我進(jìn)行發(fā)展定位，根據自己的能力，設計適合自己的目標，在長(cháng)短不同時(shí)期要有個(gè)不同的計劃，否則只是空想，不現實(shí)的。在設計過(guò)程中要以自己為主，不要自以為是，同時(shí)要參閱專(zhuān)家的意見(jiàn)，讓設計切合實(shí)際，可操作性強，最好借助正規的專(zhuān)業(yè)機構。
總之，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃是每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求。我們每一個(gè)人都應該知道自己適合做什么，應該做什么，以及怎樣實(shí)現自己的目標。
職業(yè)生涯規劃
步驟1.先開(kāi)始編織美夢(mèng)，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。我要問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題："如果你知道不可能失敗，你想要得到什么;如果你百分之百相信會(huì )成功，你會(huì )采取什么行動(dòng)?"現在，請坐下來(lái)，拿一張紙和一支筆，動(dòng)手寫(xiě)下你的心愿。在你寫(xiě)的時(shí)候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫(xiě)。
步驟2.審視你所寫(xiě)的，預期希望達成的時(shí)限。你希望何時(shí)達成呢?有實(shí)現時(shí)限的才可能叫目標，沒(méi)時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。
步驟3.選出在這一年里對你最重要的四個(gè)目標。從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿(mǎn)足的四件事，并把他們寫(xiě)下來(lái)�，F在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫(xiě)下你實(shí)現它們的真正理由，告訴你自己能實(shí)現目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無(wú)所不能，因為追求目標的動(dòng)機比目標本身更能激勵我們。
步驟4.核對你所列的四個(gè)目標，是否與形成結果的五大規則相符。(1)用肯定的語(yǔ)氣來(lái)預期你的結果，說(shuō)出你希望的而非不希望的。(2)結果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目;(3)事情完成時(shí)你要能知道完成了;(4)要能抓住主動(dòng)權，而非任人左右;(5)是否對社會(huì )有利。
步驟5.列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。當你進(jìn)行一個(gè)計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個(gè)性、朋友、財物、教育背景、時(shí)限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
步驟6.當你做完這一切，請你回顧過(guò)去，有哪些你所列的資源會(huì )運用得很純熟�；仡欉^(guò)去找出你認為最成功的`兩三次經(jīng)驗，仔細想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財務(wù)、人際關(guān)系方面的成功，請記下這個(gè)特別的原因。
步驟7.當你做完前面的步驟后，現在請你寫(xiě)下要達成目標本身所具有的條件。
步驟8.寫(xiě)下你不能馬上達成目標的原因。首先你得從剖析自己的個(gè)性開(kāi)始，是什么原因妨礙你的前進(jìn)?要達成目標，你得采取什么做法呢?如果你不確定，可以想想有哪位成功者值得你去學(xué)習?你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料為你設計未來(lái)計劃的參考。
步驟9.現在請你針對自己那四個(gè)重要目標，訂出實(shí)現它們的每一步驟。別忘了，從你的目標往回訂步驟，并且自問(wèn)，我第一步該如何做，才會(huì )成功?是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢?一定要記得你的計劃得包含今天你可以做的，千萬(wàn)不要好高鶩遠。
步驟10.為自己找一些值得效法的模范。從你周?chē)驈拿水斨姓页鋈�、五位在你目標領(lǐng)域中有杰出成就的人，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下他們成功的特質(zhì)和事跡。在你做完這件事，請你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個(gè)人都會(huì )提供你一些能達成目標的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點(diǎn)下記下他的名字。
回想過(guò)去曾有過(guò)的重大成功事跡。用飚換技術(shù)將它與你新目標的圖象置換。
步驟11.使目標多樣化且有整體意義。
步驟12.為自己創(chuàng )造一個(gè)適當的環(huán)境。
步驟13.經(jīng)常反省所做的結果。
步驟14.列一張表，寫(xiě)下過(guò)去曾是你的目標而目前已實(shí)現的一些事。你要從其中看看自己學(xué)到了些什么，這期間有哪些值得感謝的人，你有哪些特別的成就。有許多人常常只看到未來(lái)，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁有的。所以我要告訴你，成功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對自己的現狀心存感激。
行動(dòng)計劃 篇2
一、指導思想：
認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。
二、個(gè)人發(fā)展目標：
1、遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，繼續保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)。
2、加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著(zhù)。
3、堅持與書(shū)為友，定期閱讀《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物，并做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。
4、學(xué)習先進(jìn)的.班級管理理念。
三、具體內容：
1、作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、具備歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的知識奉獻給教育事業(yè)、把愛(ài)心播撒給學(xué)生們，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。不斷地豐富自己的教學(xué)方式方法，學(xué)習優(yōu)秀教師的方式方法，彌補自身的不足，以達到最好的教育教學(xué)效果，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
3、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
4、自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德帶動(dòng)了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
5、繼續堅持使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字，達到一定的語(yǔ)言表達能力，能熟練使用現代化教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)，并不恥下問(wèn)，多向高水平的同行請教、學(xué)習，努力成為教學(xué)骨干。
6、培養學(xué)生自主管理能力，逐步使自己所教班級形成“團結、向上、踏實(shí)、奮進(jìn)”的良好班風(fēng);不斷更新教學(xué)方式、增強自己的教育教學(xué)能力，努力發(fā)展自我，超越自我，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )、幽默的老師，形成清新自然，輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。
7、不斷培養自己多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
行動(dòng)計劃 篇3
職業(yè)是在人類(lèi)長(cháng)期生產(chǎn)活動(dòng)中，隨著(zhù)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì )勞動(dòng)分工的出現，而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展既是社會(huì )生產(chǎn)力進(jìn)步的結果，同時(shí)，它又反過(guò)來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)了生產(chǎn)力的提高。一個(gè)國家的經(jīng)濟結構、產(chǎn)業(yè)結構、科技結構和生產(chǎn)力總體水平?jīng)Q定了社會(huì )職業(yè)的構成；而職業(yè)構成的變化也客觀(guān)反映著(zhù)經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、科技以及生產(chǎn)力水平的狀況�？傊�，職業(yè)是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)產(chǎn)物。
就業(yè)就首先要選擇職業(yè)，要選擇職業(yè)就有一個(gè)選擇什么職業(yè)的問(wèn)題，而要正確地選擇職業(yè)就有一個(gè)對職業(yè)進(jìn)行正確評價(jià)的問(wèn)題。當今社會(huì )處在變革時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。選擇職業(yè)對于每一個(gè)大學(xué)生的一生都具有十分重要的意義。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習，必須從第一個(gè)職業(yè)選擇開(kāi)始，經(jīng)過(guò)現實(shí)嘗試后，我們發(fā)現了適合自己的特點(diǎn)以及自己能力相適應的職業(yè)，或堅持首選職業(yè)，或做出職業(yè)修正，直至尋找到合適的職業(yè)，并且使自己的意識完全現實(shí)化，職業(yè)能力與職業(yè)要求、職業(yè)現實(shí)與職業(yè)理想才能獲得平衡。
一、就業(yè)環(huán)境分析
就業(yè)環(huán)境是指與大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等社會(huì )環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對畢業(yè)生擇業(yè)的影響作用是多方面的，有些是直接的、現實(shí)的，有些則是間接的.、潛在的，有些是積極的、正面的，有些則是消極的、負面的。就業(yè)環(huán)境是一種社會(huì )存在。
1、行業(yè)發(fā)展現狀
市場(chǎng)會(huì )計專(zhuān)業(yè)是全國就業(yè)形勢良好的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才需求量大，專(zhuān)業(yè)人才始終處于緊缺狀態(tài)。會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才招聘需求量大，會(huì )計大專(zhuān)學(xué)歷人才需求量大，會(huì )計崗位的酬薪比較高，精通會(huì )計的高素質(zhì)人才缺口大，快速消費品行業(yè)緊缺高級營(yíng)銷(xiāo)人才。
2、人才需求狀況
從行業(yè)角度來(lái)看，快速消費品行業(yè)對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才需求量大，并且對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)要求較高營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)職位是目前招聘類(lèi)別中熱點(diǎn)之一，企業(yè)急需的是有技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才。
二、自我評價(jià)
1、性格 本人性格較為開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上，對生活積極向上。
2、興趣 本人興趣較為廣泛，尤其喜歡動(dòng)手方面的，喜歡實(shí)踐。
3、特長(cháng) 本人在英語(yǔ)方面有較深的了解，四級之內的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都能應用。
4、學(xué)識 一直以來(lái)本人都注意收集各種知識信息，努力充實(shí)自己，希望可以學(xué)有所用。
5、技能 我在大學(xué)期間獲得了計算機一級證，英語(yǔ)二級證，普通話(huà)二甲，高級營(yíng)銷(xiāo)員證。我還取得了學(xué)校黨校結業(yè)證書(shū)，并評為入黨積極分子，隨時(shí)準備加入中國共產(chǎn)黨，為人民服務(wù)。
6、智商 我的智商屬于普通型，但在個(gè)別方面還是優(yōu)于他人。
7、情商 我的情商較為突出，不但會(huì )團結成員，還會(huì )較好的處理成員之間的關(guān)系。
8、價(jià)值觀(guān) 一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)直接影響到他的世界觀(guān)。而一個(gè)人的世界觀(guān)又與能否適應社會(huì )發(fā)展，實(shí)現自身價(jià)值息息相關(guān)。我覺(jué)得我們作為社會(huì )的一份子，就應當堅定地肩負起社會(huì )以及國家所賦予的職責，把為人類(lèi)謀福利，促發(fā)展作為第一位。努力實(shí)現自我價(jià)值。
三、求職目標
在飛速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)畢業(yè)生選擇職業(yè)已成為當前熱門(mén)話(huà)題。而對于大學(xué)畢業(yè)生自己來(lái)說(shuō)確定正確的求職目標是尤為重要的。確定求職目標首先要端正心態(tài)，考慮清楚自己喜歡哪種職業(yè)，對于哪種職業(yè)自己有專(zhuān)業(yè)知識，不能盲目的隨大流，從眾，要知道只有做自己喜歡做的事情才會(huì )有興趣，有了興趣才能把事情做好。再有就是現在選擇職業(yè)不一定非要專(zhuān)業(yè)對口，有時(shí)自己喜歡的不定是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
四、求職準備
首先做好充分的認識和心理準備。在我們求職擇業(yè)的過(guò)程中不免會(huì )出現一些不良的心態(tài)，比如無(wú)限的自主擇業(yè)心理，“城市”情節，攀比心理，實(shí)用主義心理，錯誤的推理，等靠心理，從眾心理，終生就業(yè)心理等。為了合理解決這些不良心理，求得一個(gè)稱(chēng)心的職位，我們應該做到以下幾點(diǎn)：1.正視現實(shí),正視社會(huì ),正視自己2.敢于競爭,有競爭意識,從實(shí)際出發(fā),靠真才實(shí)學(xué),準備經(jīng)受挫折3.不怕挫折4.放眼未來(lái),學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待就業(yè).
其次,準備求職信。1、書(shū)寫(xiě)格式：開(kāi)頭+正文+結尾+落款2、寫(xiě)作步驟，第一步：（1）我是誰(shuí)（2）說(shuō)明自己從何處得到招聘信息(3)如何巧用第三者（4）闡明自己要應聘什么職位；第二步：（1）描述自己對招聘公司的認識和了解（2）介紹自身的綜合能力（3）強調自己能為公司做出哪些貢獻；第三步：表明自己非常愿意接受公司的面試。
注意問(wèn)題：（1）對自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)處理（2）恰如其分的進(jìn)行文字處理（3）應與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎證書(shū)復印件等一并寄出。
再次，準備個(gè)人簡(jiǎn)歷；主要包括：標題，個(gè)人基本情況，求職意向，教育背景，社會(huì )經(jīng)歷，所獲獎勵，個(gè)人信息，要求：文字簡(jiǎn)練，文風(fēng)樸實(shí)，重點(diǎn)突出，版面美觀(guān)，文筆通順。
最后，準備面試。面試前的準備：（1）資料準備：學(xué)習成績(jì)單，獲獎證書(shū)，成果證明，證明具備某方面素質(zhì)或能力的材料，個(gè)人簡(jiǎn)歷，求職信，推薦書(shū)；（2）對可能談?wù)摰膯?wèn)題的準備：教育培訓類(lèi)問(wèn)題，求職動(dòng)機類(lèi)問(wèn)題，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)表現，未來(lái)計劃或目標類(lèi)問(wèn)題;(3)形象準備：穿著(zhù)打扮，外形儀態(tài)，行為舉止和談吐，。
五、求職渠道
收集處理就業(yè)信息通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導中心就業(yè)信息網(wǎng)、高校組織的“雙選”招聘會(huì )，國家主管部門(mén)和勞動(dòng)人事部門(mén)、人才市場(chǎng)中介服務(wù)機構和職業(yè)介紹服務(wù)、網(wǎng)絡(luò )、媒體、社會(huì )實(shí)踐、親朋好友等獲得良好正確的就業(yè)信息，整合后，根據自身特點(diǎn)對號入座，進(jìn)行客觀(guān)的分析評價(jià)。
六、實(shí)現目標的主要措施
想要實(shí)現自己的求職目標，就必須在求職準備方面做好充分的準備，古人有云:不打無(wú)準備的仗。所以說(shuō)不論做什么事情都要做好準備，只有準備得當才可能在面試，筆試時(shí)脫穎而出。
結語(yǔ)
我始終相信機會(huì )是留給有準備的人的，做什么事情之前一定要有個(gè)準備，必須時(shí)刻都準備著(zhù)。轉眼間我的大學(xué)生活及快結束了，在這幾年的時(shí)光里讓我更加堅信了這一點(diǎn)。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我、從事的行業(yè)等情況。我現在是一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生，但在學(xué)習各位老師的課之前對自我、對未來(lái)想的很少。無(wú)論怎樣我們終究是要走出校園的，加入社會(huì )進(jìn)行工作，所以現在我必須想好我應該去干什么，讓我對以后的就業(yè)方向有一個(gè)更加清晰地了解，從而朝著(zhù)目標更加高效的去實(shí)現，少走彎路。感謝老師給了我們這次認識自己認識未來(lái)的機會(huì )。未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)各種機遇和挑戰，所以我會(huì )時(shí)刻準備著(zhù)迎接。
行動(dòng)計劃 篇4
想要考研成功，三個(gè)要素必不可少，他們分別是目標、計劃和行動(dòng)。下面就來(lái)分別談?wù)劇?/p>
一、目標
目標是要做到什么;計劃就是怎樣在限定的時(shí)間內一步步達到目標;行動(dòng)則是具體每一步做什么，是計劃的組成部分。分清這三者的層次，我們可以把目標轉化為可執行的計劃，然后每次只關(guān)注下一步行動(dòng)，不斷完善計劃并推動(dòng)自己到達目標。為了更好幫助大家理解，我舉例說(shuō)明：
目標：
考上研究生
計劃：
2月1日6月30日：第一輪復習，夯實(shí)基礎。
2月：第一輪復習開(kāi)始
數學(xué)：完成《考研數學(xué)歷年真題權威詳解》
共XX套卷子，每天X套，XX天完成
第一周：完成XX套
第二周：完成XX套
英語(yǔ)：歷年真題;背單詞
完成《考研英語(yǔ)真題超精讀(基礎篇)》共XX套，每天X篇，XX天完成。
第一周：完成XX套
第二周：完成XX套
完成《考研英語(yǔ)真題詞匯分頻速記寶典》，每天背XX個(gè)新單詞。
具體行動(dòng)：
4月1日完成情況：
早上：完成《考研數學(xué)歷年真題權威詳解》X套
下午：完成《考研英語(yǔ)真題超精讀(基礎篇)》X套
晚上：背單詞XX個(gè)
二、計劃
有了目標之后，我們就可以應該著(zhù)手將目標分解，繼續細化。這期間你必須先按照計劃自己去做一遍，思考一下自己在每一科要達到目標需要做到什么，逐級分解，細化到如：每本要看的書(shū)每一遍閱讀練習要做到什么程度，每一套數學(xué)卷子的每道大題掌握到什么程度等等。但是在制訂計劃時(shí)有三點(diǎn)要注意：
第一，不要太細化，最小單位到周即可，前文的每天XX頁(yè)不過(guò)是每天行動(dòng)的參考，而非硬性任務(wù)。過(guò)于細化的計劃混淆了計劃和行動(dòng)的區別，每天都拿出一張詳盡無(wú)比的計劃清單來(lái)決定今天的行動(dòng)是糟糕無(wú)比的做法。制訂計劃的目的，在于幫助我們專(zhuān)注于眼前的行動(dòng)，不必考慮過(guò)后的事情，同時(shí)又可以保證當前的行動(dòng)的確可以幫助我們完成自己的目標，因此，過(guò)于細化的計劃是完全錯誤的。個(gè)人經(jīng)驗，以周為單位最為合適。
第二，不要太超前，一周結束才制訂下周的計劃，一月結束才制訂下月的計劃，一個(gè)階段結束才制訂下個(gè)階段的計劃是正確的思路。在沒(méi)有開(kāi)始行動(dòng)之前，我們絕對不可能知道自己的計劃是否切合實(shí)際，我們對進(jìn)度的估計可以會(huì )過(guò)于樂(lè )觀(guān)或者過(guò)于悲觀(guān)，例如我的計劃曾經(jīng)包括一個(gè)星期看完張?chǎng)卫蠋煹摹犊佳姓嗡季S脈絡(luò )與考點(diǎn)精析》，開(kāi)始之后很快就發(fā)現這根本就是不可能的`任務(wù)。如果你的計劃過(guò)于超前，那么一旦前面計劃的執行情況與預期不一致，你就必然需要調整后續計劃，等到你完成每一步計劃之后再細化下一步計劃無(wú)疑是更好的選擇。
第三，我們所制定的計劃應當是靈活的，隨著(zhù)你行動(dòng)的推進(jìn)不斷發(fā)展，趨向完善，計劃也會(huì )有變動(dòng)�？赡茉谝婚_(kāi)始，我們只有非常粗糙的階段計劃，只有第一個(gè)月、第一個(gè)星期的計劃，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，越來(lái)越多的細化目標被制訂成計劃、被你所完成，你距離最后的目標也就越來(lái)越近。每天XX頁(yè)、每天XX個(gè)單詞，這種數據，實(shí)際上是計劃和每日行動(dòng)之間的橋梁，計算方法是：書(shū)的總頁(yè)數/預計完成天數。這個(gè)方法似乎不合理，因為同樣是一頁(yè)書(shū)，有些地方可能要看半個(gè)小時(shí)，有些地方可能只要五分鐘。但是從平均來(lái)看，你每天必須完成這么多，這個(gè)數字是保證計劃完成的一個(gè)參考值，具體的調整應該交給每一天去做，而不是現在。
三、行動(dòng)
有了這樣的計劃之后，我們就需要將計劃轉化為每天的行動(dòng)。我們首先將每天劃分為三個(gè)部分：早上、下午、晚上，然后最好每一部分對應一個(gè)科目，根據每天XX頁(yè)的提示安排今天的行動(dòng)，并根據實(shí)際情況加以調整。每天實(shí)際完成的情況可以浮動(dòng)，只要保證平均達到這樣的水準即可。最重要的是，每天晚上都要對當天的行動(dòng)情況加以回顧，同時(shí)按照計劃制訂明天的行動(dòng)，這樣周而復始，直到一周結束，在計劃上記錄下當前的執行情況，然后根據自己本周的完成情況制訂下周的計劃。那么現在，我們有了每天的行動(dòng)列表，只要高效專(zhuān)注地完成下一步行動(dòng)，其他的事情不用再去多加考慮了。
考研其實(shí)就像一個(gè)濃縮的人生，制定不同的計劃與目標，并完成，這不僅是考研期間我們所必須做的，在人生的不同階段，也都應該貫徹這個(gè)習慣。這樣堅持，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步并完成目標，生活一定會(huì )變得厚重而堅實(shí)。
行動(dòng)計劃 篇5
為進(jìn)一步增強我校師生交通法治、安全和文明意識，努力營(yíng)造安全暢通、文明和諧的道路交通環(huán)境，根據市教育局《鄭州市教育系統20xx年“文明交通行動(dòng)計劃”實(shí)施方案》的要求，結合我校實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導思想
堅持以人為本，以提高全校師生文明交通素質(zhì)為主線(xiàn)，繼續以“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”為主題，廣泛發(fā)動(dòng)，大力開(kāi)展文明交通活動(dòng)，奏響文明交通主旋律。
二、工作目標
通過(guò)教育活動(dòng)使全校師生交通出行的法制意識、安全意識、文明意識明顯增強，師生的`文明素質(zhì)和文明程度明顯提升。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立“文明交通行動(dòng)計劃”領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：
組長(cháng)：杜雙蓮
副組長(cháng)：胡海峰、王斌
成員：劉小偉、王鋒、羅魯民、范振華、王瓊華、王長(cháng)敏各班班主任。
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，負責“文明交通行動(dòng)計劃”活動(dòng)的具體組織實(shí)施工作。
四、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展文明交通主題宣傳教育活動(dòng)。從9月至12月在全校開(kāi)展“文明交通行動(dòng)”主題教育活動(dòng)，各年級結合實(shí)際，通過(guò)交通安全知識專(zhuān)題講座、上交通安全知識課、征文、演講、知識競賽以及課堂、網(wǎng)絡(luò )、宣傳欄、黑板報、校園廣播等形式，全面實(shí)施交通安全教育進(jìn)校園、進(jìn)家庭活動(dòng)。
2、開(kāi)展文明禮儀教育，大力宣傳文明交通行為。學(xué)校通過(guò)宣傳欄、展覽、掛圖、海報等方式，深入開(kāi)展文明禮儀教育，大力宣傳文明交通行為，排查學(xué)校周邊存在的交通安全隱患。
五、工作要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。交通安全涉及學(xué)生的生命，涉及千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，涉及社會(huì )的穩定，各處室、各年級、全體教職工要高度重視，要明確工作職責，年級要更加學(xué)校的總體方案制定詳細活動(dòng)工作方案，穩步推進(jìn)。
2、創(chuàng )新形式，務(wù)求效果。各年級結合實(shí)際，認真組織部署，明確工作要求，要突出工作重點(diǎn)，細化目標任務(wù)，采取廣大師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，分類(lèi)分步推進(jìn)各項工作，貼近實(shí)際，貼近師生，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
3、鞏固成果，統籌推進(jìn)。要邊實(shí)踐、邊總結，推動(dòng)經(jīng)驗固化和轉化。要對效果明顯的工作，采取經(jīng)驗交流會(huì )、現場(chǎng)會(huì )等形式推廣，形成工作亮點(diǎn)和品牌。
行動(dòng)計劃 篇6
根據中央文明辦、公安部及教育局的精神和要求，結合我校實(shí)際情況，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、提高認識，健全制度，加大交通安全工作力度
我校始終把學(xué)校交通安全工作放在首位，思想上高度重視，行動(dòng)上防范未然，做到時(shí)時(shí)處處把交通安全記在腦中，掛在嘴上，抓在手中，努力形成“交通安全工作責任重于泰山”的共識。學(xué)校成立了以
領(lǐng)導組組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組 員：XX
成員的交通安全領(lǐng)導小組，完善了學(xué)校交通安全工作領(lǐng)導責任制和事故責任追究制，進(jìn)一步明確了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的安全管理原則，落實(shí)各部門(mén)安全工作職責，形成了一級抓一級，一級對一級負責的工作格局。
二、突出重點(diǎn)，強化措施， 推進(jìn)學(xué)校交通安全工作
1、以“平安學(xué)校、和諧校園”創(chuàng )建活動(dòng)為契機，推進(jìn)學(xué)校交通安全工作。以創(chuàng )建“平安學(xué)�！睘槠鯔C，著(zhù)力加大“平安校園”創(chuàng )建力度，各有關(guān)職能部門(mén)，各班級，齊抓共管，形成合力，對學(xué)校周邊安全隱患進(jìn)行了排查與匯總，使校園交通安全隱患得到及時(shí)排除，學(xué)校交通安全保障體系得以初步建立，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境得到了進(jìn)一步凈化
2、強化道路交通安全教育。抓好《公共安全教育綱要》的`貫徹落實(shí)，將其納入教學(xué)內容，每月開(kāi)設1節道路交通安全教育課，以《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》、《河北省道路交通安全條例》為主要內容，全面增強中小學(xué)生的道路交通法律意識、安全意識和文明意識，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我防護能力。
3、廣大教職員工要以身作則，倡導"六大文明交通行為"。即大力倡導機動(dòng)車(chē)禮讓斑馬線(xiàn)、機動(dòng)車(chē)按序排隊通行、機動(dòng)車(chē)有序停放、文明使用車(chē)燈、行人/非機動(dòng)車(chē)各行其道、行人/非機動(dòng)車(chē)過(guò)街遵守信號等文明交通行為。摒棄"六大交通陋習"。即自覺(jué)告別機動(dòng)車(chē)隨意變更車(chē)道、占用應急車(chē)道、開(kāi)車(chē)打手機、不系安全帶、駕乘摩托車(chē)不戴頭盔、行人過(guò)街跨越隔離設施等交通陋習。抵制"六大危險駕駛行為"。即堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強行超車(chē)、超員/超載等危險駕駛行為。
4、全面推行學(xué)生交通安全聯(lián)系卡制度，開(kāi)展多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，推廣開(kāi)展"排隊日"、"讓座日"活動(dòng)的做法和經(jīng)驗，引導廣大師生從規范自身交通行為做起，自覺(jué)遵章守紀，文明禮讓。
5、開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。以創(chuàng )建平安校園、確保師生安全為宗旨，充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、校報、黑板報等宣傳媒介，開(kāi)展交通安全知識經(jīng)常性宣傳教育，教育學(xué)生不乘坐三輪車(chē)、農用車(chē)和存在安全隱患的車(chē)輛，不闖紅燈，走斑馬線(xiàn)，自覺(jué)遵守和維護交通法規。開(kāi)展"小手拉大手"活動(dòng)，讓學(xué)生的正確行為影響和帶動(dòng)父母，積極營(yíng)造文明出行的良好氛圍。在三月二十九日當天召開(kāi)主題班會(huì )！懸掛交通安全橫幅，張貼宣傳畫(huà)，發(fā)放宣傳資料，進(jìn)一步營(yíng)造交通安全良好環(huán)境。
5、加在資金投入，確保文明交通安全教育有序進(jìn)行。
文明交通行動(dòng)要常抓不懈，以后會(huì )繼續努力完善交通安全這方面的薄弱環(huán)節，以保證學(xué)生交通安全。
xx中學(xué)
20xx、3、5
行動(dòng)計劃 篇7
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，每天在正式上課之前，對一天要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。認真思考怎樣才能令今天的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成。首先，要提前對授課內容進(jìn)行預習，這樣才能做到心中有數，不會(huì )在課上思緒混亂，有助于學(xué)生思維的發(fā)散及我們思路的清晰；其次，要詳細了解學(xué)生，只有這樣在制定計劃的.時(shí)候才能更加準確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。
值得注意的是，制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計劃，只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實(shí)施計劃時(shí)，不要輕言放棄。只有堅持每天合理的計劃，我們教師一定能夠在教書(shū)育人的同時(shí)不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂(lè )。
行動(dòng)計劃 篇8
依托鄉鎮、街道和社區勞動(dòng)保障平臺，對20xx年高校畢業(yè)生逐戶(hù)摸底調查，登記造冊；對建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生，采取兜底性幫扶措施，確保100%實(shí)現就業(yè)。近日，省人社廳、省教育廳聯(lián)合印發(fā)《20xx年遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作行動(dòng)計劃》，通過(guò)征集發(fā)布就業(yè)崗位信息、開(kāi)展崗位對接和招聘活動(dòng)、鼓勵扶持自主創(chuàng )業(yè)、實(shí)施能力提升工程等措施，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
各高校、各市公共就業(yè)和人才服務(wù)機構將根據本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工需求，挖掘適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下發(fā)布不少于40萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位信息。根據高校畢業(yè)生的求職時(shí)段、行業(yè)屬性、區域屬性和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對性地組織專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，全年組織不少于500場(chǎng)招聘會(huì )。各地也將加強創(chuàng )業(yè)培訓，加大資金支持，加快實(shí)施一次性創(chuàng )業(yè)補貼，拓展互聯(lián)網(wǎng)金融等融資渠道，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)體起步成長(cháng)。為畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)提供咨詢(xún)輔導、項目孵化等便利化服務(wù)和低成本場(chǎng)地支持，用好獎補政策，運用政府購買(mǎi)服務(wù)機制，引導創(chuàng )業(yè)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)更多支持畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)。
計劃提出，要對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)施精準服務(wù)。對暫時(shí)不能實(shí)現就業(yè)的.，組織其參加就業(yè)見(jiàn)習、專(zhuān)業(yè)轉換及技能提升培訓；對家庭困難和就業(yè)困難的，建立專(zhuān)門(mén)臺賬，制定詳細援助計劃，實(shí)施“一對一”職業(yè)指導和重點(diǎn)幫扶。同時(shí)，關(guān)注“慢就業(yè)”畢業(yè)生，分析原因，分類(lèi)幫扶。對因就業(yè)能力不足、職業(yè)定位有偏差、信息對接不暢等原因導致求職受挫、被動(dòng)處于“待定”狀態(tài)的畢業(yè)生，根據其實(shí)際困難和需求，提供指導培訓等服務(wù)。
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