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部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-05-26 16:35:03 計劃 我要投稿

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃1

  一、教材分析

  部編語(yǔ)文二年級上冊繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上,二年級上冊穩步推進(jìn),有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。

  本冊教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文(包括課后思考練習題)和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目,其中“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排!翱谡Z(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前,共編排4次。從本冊開(kāi)始編排“寫(xiě)話(huà)”欄目,穿插安排在語(yǔ)文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂(lè )讀書(shū)吧”編排在第一單元的后面。

  在編排上,本冊教材主要體現了下面幾個(gè)特點(diǎn):1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹(shù)人;2.雙線(xiàn)組織單元結構,語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標;3.關(guān)注語(yǔ)用,引導學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文;4.重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構建課內外緊密結合的課程體系。

  本套教材遵循“認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)”的原則,科學(xué)安排識字、寫(xiě)字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊要求認的450個(gè)生字,都是出現頻率較高的常用字。要求會(huì )寫(xiě)的250個(gè)字,大多是字形簡(jiǎn)單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式,既隨文識字,也通過(guò)專(zhuān)門(mén)的識字課以及語(yǔ)文園地中專(zhuān)設的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫(xiě)字在編排上的主要特點(diǎn)有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內涵;發(fā)現漢字規律,培養自主識字的能力;打下良好的寫(xiě)字基本功,重視正確的寫(xiě)字習慣的培養。

  在選文上人文內涵豐富,堅持典范性和適切性的統一;加強單元內部的有機聯(lián)系,關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展;夯實(shí)基礎,發(fā)展語(yǔ)言,加強運用。建構清晰的口語(yǔ)交際目標體系,每次的'交際活動(dòng)都有明確的交際目標;在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力,建構具有遷移價(jià)值的課程內容;重視方法的指引及示范引導。同時(shí),二年級上冊增加了寫(xiě)話(huà)練習的編排,有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中,側重于引導學(xué)生學(xué)習課文的語(yǔ)言表達,進(jìn)行仿寫(xiě)練習。二是設置自成體系的“寫(xiě)話(huà)”欄目,編排在語(yǔ)文園地中,共3次,內容分別是寫(xiě)自己喜歡的玩具、學(xué)寫(xiě)留言條、看圖發(fā)揮想象編故事,各屬于記實(shí)類(lèi)、應用類(lèi)、想象類(lèi)3個(gè)類(lèi)別。本冊教材中“寫(xiě)話(huà)”欄目的設立,表明全套教材書(shū)面表達訓練的正式開(kāi)始。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,班級的學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步,已能適應小學(xué)的住宿學(xué)習和生活,養成了基本的學(xué)習習慣,大部分學(xué)生能努力學(xué)習,主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),有較強的求知欲,能及時(shí)完成作業(yè),對語(yǔ)文學(xué)習感興趣,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導,如:不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)專(zhuān)注度不夠,囫圇吞棗,閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學(xué)生自制力差,課堂四十分鐘坐不住,注意力易分散,這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎,面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快,特別是同音字、形近字易混淆,學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。學(xué)生普遍膽子較小,由于大部分是獨生子女,因而主觀(guān)意識強烈,不善于向同伴學(xué)習;而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力、良好的學(xué)習習慣也有待提高。因此,在課堂教學(xué)中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),學(xué)為中心,結合新課標的要求,促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和語(yǔ)文素養的提高。

  三、問(wèn)題與對策

  這冊教科書(shū)是雙線(xiàn)并行編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內容,有哪些要求,重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設計,在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備,教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局,學(xué)為中心,在學(xué)定教,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,創(chuàng )造性地使用教材,使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  1.繼續加強學(xué)生常規習慣養成,良好學(xué)習習慣的培養,讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)以提高課堂實(shí)效。

  2.繼續抓好識字寫(xiě)字,扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。

 。1)遵循識寫(xiě)分步,多認少寫(xiě)的原則,注重引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用規律記憶,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習中去。

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際,多渠道識字,通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識字,防止生字回生。同時(shí),同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,如:一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

 。3)每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習,并且做到及時(shí)改正。

 。4)真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,做到“錯后更正”,寫(xiě)字教學(xué)分散在每一節課中。老師重點(diǎn)指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,并培養學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)觀(guān)察生字在田字格中的間架結構。

 。5)針對學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況,結合生字教學(xué),引導學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì )生字的意思,學(xué)會(huì )正確運用同音字、形近字。

  3.重視詞語(yǔ)積累,強化靈活運用的能力。

 。1)讓學(xué)生多讀多記,利用多種的方式把課內外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規范地摘抄下來(lái)。

 。2)可以利用多種方法,如:課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習慣。

 。3)對于課本中的好詞佳句,要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,“語(yǔ)文園地”中“讀一讀,背一背”的內容,讓學(xué)生多讀多背;同時(shí),要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內外語(yǔ)言,養成積累語(yǔ)言的好習慣。并且,鼓勵學(xué)生在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)中大膽運用自己積累的語(yǔ)言,把語(yǔ)言的積累與運用結合起來(lái)。

 。4)在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語(yǔ)運用進(jìn)行訓練,提高學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運用詞語(yǔ)的能力。

  4.重視閱讀教學(xué),提高閱讀理解的能力。

 。1)認真研讀教材,找準語(yǔ)言文字訓練點(diǎn),在課堂上精心設計問(wèn)題,鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難,提高課堂教學(xué)效率。

 。2)在課堂上進(jìn)行閱讀訓練,有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法,做到讀一篇有一得。

 。3)教學(xué)中,對于課文中重點(diǎn)詞句的理解,多教給學(xué)生理解的方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語(yǔ),要多讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà),把理解和運用結合起來(lái)。

 。4)重視朗讀的訓練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,培養語(yǔ)感。

 。5)鼓勵學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)?梢越栌谩懊恐芎脮(shū)排行榜”“讀書(shū)分享會(huì )”“讀書(shū)積分卡”“秀一秀我的讀書(shū)成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè )趣,指導學(xué)生課外閱讀的方法,拓寬知識視野,增強自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識,豐富語(yǔ)言積累。

  5.加強口語(yǔ)訓練,著(zhù)力提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)水平。

 。1)借助課內、課外的典型語(yǔ)段,模仿寫(xiě)話(huà),提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

 。2)利用文本空白處想象說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà),培養學(xué)生的想象思維能力。

 。3)在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練中,老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,教會(huì )學(xué)生樂(lè )于運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

 。4)認真上好每一節口語(yǔ)交際課。俗話(huà)說(shuō):“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口!睂W(xué)生的說(shuō)話(huà)能力得到了提高,寫(xiě)話(huà)自然而然就迎刃而解了。

 。5)培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。

  6.進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習力”發(fā)展的多元評價(jià)方案,將過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合,關(guān)注過(guò)程性評價(jià)。

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃2

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材還是延續一年級教材的思路,全書(shū)共十六個(gè)主題單元,其中包括三個(gè)集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩(shī)7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習25個(gè)部首:第二單元學(xué)習6個(gè)部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著(zhù)名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠(chǎng)字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng),和人體有關(guān)的9個(gè)部首,通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習,先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話(huà):山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚(yú)、有貝,就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

  2、認字475個(gè),學(xué)習偏旁部首累計至70個(gè)左右。學(xué)習利用漢字的規律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,并對認字方法有個(gè)較系統的歸納整理,初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法來(lái)獨立識字

  3、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、認識課文中出現的'常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,體會(huì )漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向”。

  2、形成能力。

  3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系!罢J字量”是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務(wù)的。

  4、利用恰當的時(shí)機、恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程,學(xué)習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫(xiě)字”的步驟。

  四、班情分析

  本班學(xué)生35名,大部分學(xué)生活潑好動(dòng),文明守紀,好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強,集體榮譽(yù)感強。在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活后,學(xué)生的日常行為習慣和剛入學(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,但也有小部分同學(xué)(特別是幾個(gè)男生)紀律散漫,行為習慣不好,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續加強學(xué)生行為習慣的養成教育和安全教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,引導他們守紀律,愛(ài)學(xué)習,求上進(jìn),使全體學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。

  同時(shí)需要加強家校聯(lián)系,依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué),勇于創(chuàng )新,大膽探索的精神,以適應新時(shí)代的需求。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng )造性地使用教材,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  2、還學(xué)生一片成長(cháng)的舞臺,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  4、把學(xué)習的熱情延伸到課外,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  5、開(kāi)展有效評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃3

  【學(xué)情分析】我班有學(xué)生50名,男生25名,女生25名。有6名學(xué)習困難生。經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習過(guò)程,已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,不過(guò)對偏旁部首的認識還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確,但有4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫(xiě)字習慣的督促。大多數學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,再加大閱量。

  【教材分析】二年級教材包括一個(gè)識字單元和七個(gè)閱讀單元,識字部分安排在教材的第二單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂(lè )讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后,安排了幾個(gè)附表:識字表、寫(xiě)字表。每個(gè)單元內部的具體安排如下:課文3—4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地:識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

  【教學(xué)目標】

  1、識字寫(xiě)字

 。1)認識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)漢字250個(gè)。

 。2)喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的'愿望。

 。3)鞏固大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,學(xué)習使用音序查字法查字典。

 。4)掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁,能按筆順規則寫(xiě)字,注意間架結構。

 。5)養成良好的寫(xiě)字習慣,寫(xiě)字姿勢正確,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  2、閱讀

 。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

 。2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

 。3)結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

 。4)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

 。5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

 。6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

 。7)認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  3、口語(yǔ)交際

 。1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

 。2)能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

 。3)聽(tīng)故事,能記住并講述主要內容。

 。4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。5)有表達的自信心,積極參加口語(yǔ)交際。

  4、期末考試A等22名,B等17名,E等3人。

  【教材重點(diǎn)】認識常用漢字450個(gè),會(huì )寫(xiě)漢字250個(gè)。

  【教材難點(diǎn)】養成良好的閱讀習慣。

  【教學(xué)措施】

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來(lái)。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。

  3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

  【教學(xué)進(jìn)度表】教學(xué)進(jìn)度入學(xué)常規教育入學(xué)教育

  1、小蝌蚪找媽媽

  2、我是什么

  3、植物媽媽有辦法

  口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一快樂(lè )讀書(shū)吧

  識字

  1、場(chǎng)景歌識字

  2、樹(shù)

  識字

  3、拍手歌

  識字

  4、田家四季歌

  語(yǔ)文園地二

  第4課、曹沖稱(chēng)象

  第5課、玲玲的畫(huà)

  第6課、一封信

  第7課、媽媽睡了

  口語(yǔ)交際:做手工

  語(yǔ)文園地三

  第8課、古詩(shī)二首登鶴雀樓、望廬山瀑布

  第9課、黃山奇石

  第10課、日月潭

  第11課、葡萄溝

  語(yǔ)文園地四

  第12課、坐井觀(guān)天

  第13課、寒號鳥(niǎo)

  第14課、我要的是葫蘆

  口語(yǔ)交際:商量

  語(yǔ)文園地五

  第15課、大禹治水

  第16課、朱德的扁擔

  第17課、難忘的潑水節

  口語(yǔ)交際:看圖講故事

  語(yǔ)文園地六

  第18課古詩(shī)二首夜宿山寺、敕勒歌

  第19課、霧在哪里

  第20課、雪孩子

  語(yǔ)文園地七

  第21課、狐假虎威

  第22課、狐貍分奶酪

  第23課、紙船和風(fēng)箏

  第24課、風(fēng)娃娃

  語(yǔ)文園地八

部編版二年級上冊教學(xué)工作計劃4

  一、教材分析

  該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系,倡導自主、合作、案例發(fā)現的學(xué)習方式,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專(zhuān)題組織,設計8個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題綜合安排8組教學(xué)內容。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵,為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。

  二、學(xué)習目標

  1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。

  2.認識400字,寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。要求會(huì )寫(xiě)的'字要能讀音,認形,懂意。正確寫(xiě)作,練習用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典,培養獨立識字的能力。

  4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學(xué)會(huì )默讀,不出聲,不參考閱讀。

  5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

  6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。

  7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8.積累自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián),古典詩(shī)詞,警句。

  9、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內容。

  10.對寫(xiě)作感興趣,能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。

  三、使用本教材應注意的問(wèn)題

  1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系:教師在學(xué)習相應的課文時(shí),要及時(shí)安排學(xué)生做好準備工作,為后面的學(xué)習做準備。

  2、讀寫(xiě)教學(xué)應注意的問(wèn)題:教師在把握識字要求時(shí),應盡量避免陷入兩個(gè)誤區。首先,我們不能忽視學(xué)生之間的差異,以便對所有學(xué)生提出統一的要求。其次,沒(méi)有必要把學(xué)生能否準確記憶一個(gè)脫離任何語(yǔ)言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。

  對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō),一節課的寫(xiě)作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)作不是集中在一個(gè)班,而是分散在每個(gè)班。注意寫(xiě)作質(zhì)量。

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