【必備】個(gè)人計劃集合9篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的個(gè)人計劃9篇，希望對大家有所幫助。

個(gè)人計劃 篇1

　　一、研修主題

　　為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。

　　二、研修目標

　　為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現自我價(jià)值。使學(xué)困生轉化率達到90%。

　　三、學(xué)習內容

　　《新課程標準》中學(xué)數學(xué)20xx版

　　《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社

　　《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《學(xué)困生的轉化》

　　四、研修過(guò)程

　　1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的

　　原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。

　　2、具體實(shí)施幫扶轉化措施：

　�。�1）、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

　�。�2）、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。

　�。�3）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　�。�4）、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　�。�5）、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

　�。�6）、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。

　　3、完成相應幫扶轉化的.教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”。

　　五、預期研修成果 通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“中學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。

個(gè)人計劃 篇2

　　很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

　　一.自我分析

　　通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

　　二.研修目標

　　1.通過(guò)學(xué)習，提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　2.能夠熟練掌握基本的.信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學(xué)之中。

　　三.具體措施

　　1.嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。

　　2.除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。

　　3.堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。

　　4.保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

　　5.多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。

　　6.養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

個(gè)人計劃 篇3

　　個(gè)人職業(yè)素養養成計劃

　　【摘 要】職業(yè)生涯貫穿一個(gè)人的大部分生命歷程，是個(gè)人生活幸福與否的關(guān)鍵因素，因此，個(gè)人職業(yè)素養的培養階段對個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展則變得極為重要。大學(xué)是養成個(gè)人職業(yè)素養的關(guān)鍵時(shí)期，只有努力培養并修正個(gè)人職業(yè)素養，求職時(shí)才能在應屆畢業(yè)生中脫穎而出，成為競爭者和用人單位心中的佼佼者，對于我自己，在離畢業(yè)僅有的一年多時(shí)間里，必須全面完善自己，養成較高的職業(yè)素養，等待未來(lái)求職的挑戰。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 個(gè)人 職業(yè)素養 養成計劃

　　1.大學(xué)生職業(yè)素養的概念

　　職業(yè)素養是指職業(yè)內在的規范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面 。人們常把專(zhuān)業(yè)性放在職業(yè)素養的首要位置。此外,敬業(yè)精神和良好的道德修養也被認為是職業(yè)素養中非常重要的組成部分。

　　而大學(xué)生職業(yè)素養則是指參加工作之前所應養成的對未來(lái)職業(yè)生涯規劃和個(gè)人職業(yè)路線(xiàn)有建設性幫助的一種基本素養。我們都知道，隨著(zhù)全球經(jīng)濟化的逐步擴張，國內的就業(yè)壓力越來(lái)越大，用人單位在挑選人才時(shí)不再只是簡(jiǎn)單地看學(xué)位和專(zhuān)業(yè)技能等方面的素質(zhì)，他們更多地要求是求職者有適合于所應聘行業(yè)和職位的綜合素質(zhì)，也就是我們所說(shuō)的職業(yè)素養。

　　柯林·博爾指出，21世紀人才必須有三本護照、三種生產(chǎn)能力和三種財富。三本護照分別是：學(xué)術(shù)性護照，職業(yè)性護照，事業(yè)心、進(jìn)取精神、創(chuàng )造能力和協(xié)調組織能力的護照；三種生產(chǎn)能力分別是創(chuàng )造能力、塑造能力和想象能力；三種財富分別是創(chuàng )造性、健康和交往。這“三個(gè)三”實(shí)際就是對人才的知識結構、能力結構和綜合素質(zhì)的高度概括。

　　從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力的增大也體現了當代大學(xué)生職業(yè)素養的缺失，因此，有效的建立個(gè)人的職業(yè)素養養成計劃對每一個(gè)本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都迫在眉睫。對我來(lái)說(shuō)也無(wú)不如此。

　　2.培養個(gè)人職業(yè)素養的原因

　　隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來(lái)我國每年都有幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會(huì )，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴招之后，越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)始出現。對內外各方面的就業(yè)壓力，我們要想從困境中尋得就業(yè)出路，甚至開(kāi)闊實(shí)現理想的職業(yè)規劃，就必須從本科學(xué)習期間培養個(gè)人職業(yè)素養。

　　良好的職業(yè)素養會(huì )使你在工作崗位上脫穎而出，會(huì )得到上司更多的認可，賞識和提拔，也會(huì )帶來(lái)別人更多的青睞和關(guān)注�！皺C會(huì )總是留給有準備的人�！睕](méi)錯，趕早不趕晚正是這個(gè)道理。本科學(xué)習期間時(shí)間寬裕，課業(yè)不算繁忙，此時(shí)正是培養職業(yè)素養的良好時(shí)機，尤其是到了大三以后，接觸的專(zhuān)業(yè)知識越來(lái)越難，對就業(yè)形勢的了解也愈來(lái)愈多，因此，對自己的職業(yè)素養，我都應該及時(shí)設立傾向，然后進(jìn)行規劃和培養。

　　3.養成個(gè)人職業(yè)素養的途徑和方法

　　職業(yè)素養是后天養成的，而不是天生的，因此職業(yè)素養的養成更多取決于環(huán)境和教育。在養成職業(yè)素養的計劃中，我根據自身的特點(diǎn)將職業(yè)素養的培養劃分了以下幾個(gè)層面，相信通過(guò)各個(gè)層面的逐步完善，在找工作之前一定向社會(huì )展現一個(gè)更加完美和成熟的求職者。

　　3．1意識層面

　　意識是一個(gè)較為抽象的概念，在意識層面，一個(gè)優(yōu)秀的即將面臨求職的大學(xué)生應該具備意識的有：創(chuàng )新意識，合作意識和危機意識。

　　創(chuàng )新是民族進(jìn)步、國家興旺發(fā)達的動(dòng)力源，一個(gè)重大的科技創(chuàng )新甚至能帶動(dòng)整個(gè)世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強自身創(chuàng )新素質(zhì)，用已積累的知識通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng )造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現規律的能力，創(chuàng )造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng )造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。一個(gè)創(chuàng )新的思維會(huì )讓你在求職面試時(shí)在眾多求職者中脫穎而出。

　　每個(gè)人都是個(gè)體，微小的力量不足以撼動(dòng)世界，但是當我們團結起來(lái)，合作共事時(shí)，一切便變得不同了。在信息時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì )合作，現在的與同學(xué)老師的合作，以后的和工作同事的合作。合作會(huì )讓我們的思維更加敏捷，也會(huì )讓我們從他人身上吸取優(yōu)點(diǎn)。如今，許多大公司在挑選應屆畢業(yè)生作為員工時(shí)，也很看重合作能力這一點(diǎn)。因此，我必須在今后的學(xué)習生活中努力培養與他人的合作能力。

　　面對每年數以萬(wàn)計的畢業(yè)生龐大人群，擇業(yè)與失業(yè)成了大家最在乎和擔心的事。這是一個(gè)不競爭就會(huì )被淘汰的社會(huì )，這是一個(gè)優(yōu)秀人才源源不斷的時(shí)代。要想在求職中勝出，就必須在大學(xué)期間培養自己的危機意識。凡事都比別人勤奮，凡事都比別人想的周到，因為你每一刻都面臨著(zhù)競爭。社會(huì )是個(gè)大熔爐，好的不好的都在里面，但終究那些優(yōu)秀的人會(huì )勝出，在自己的行業(yè)和崗位上熠熠生輝。

　　3.2能力層面

　　能力層面包括社會(huì )交往能力，專(zhuān)業(yè)知識技能和學(xué)習能力。

　　身處社會(huì )，就必須時(shí)時(shí)刻刻與人溝通，自然也就少不了需要有比較好的社會(huì )交往能力。社會(huì )交往會(huì )使人接觸到與自己思想，行為方式不同的人和其他自己所在崗位與行業(yè)所沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，讓人有存在感和社會(huì )責任感。 同時(shí)，專(zhuān)業(yè)技能也是必不可少的，掌握一技之長(cháng)等于獲取競爭特殊專(zhuān)業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專(zhuān)業(yè)方面工作，專(zhuān)業(yè)知識是大學(xué)生知識結構的特色所在。我們要根據社會(huì )對人才評價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì )化、客觀(guān)化、公平化、國際化評價(jià)標準之中。如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“活到老，學(xué)到老”。學(xué)習是伴隨人終生的事情，在技術(shù)變革和信息更新飛快的現代化社會(huì )，一切都在改變。只有不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和知識，隨時(shí)間的增長(cháng)而完善自己，增強閱歷，才能在職業(yè)崗位上勝出。因此，我們必須具備良好的學(xué)習能力，而本科的學(xué)習已經(jīng)讓我們獲得了這種技能。充分的自學(xué)時(shí)間和課外書(shū)的閱讀讓我們在不知不覺(jué)中得到了對新知識的快速吸收接納能力。

　　3.3精神層面

　　我們常說(shuō)，一個(gè)有知識但是道德的人是不被社會(huì )所認同的'，沒(méi)錯，知識和技能也許是衡量一個(gè)人能力的關(guān)鍵因素，但如果少了道德和素養，就算有再高的技能水平也是不足為用的。精神層面包括以下三方面內容：心理素質(zhì)，思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。

　　心理素質(zhì)：指認知、感知、記憶、想像、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習慣）等方面的素質(zhì)。拓展訓練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過(guò)拓展訓練來(lái)提高員工的心理素質(zhì)以及團隊信任關(guān)系。思想素質(zhì)：指思想認識、思想覺(jué)悟、思想方法、價(jià)值觀(guān)念等方面的素質(zhì)。思想素質(zhì)受客觀(guān)環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會(huì )、環(huán)境等。道德素質(zhì)：指道德認識、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養、組織紀律觀(guān)念方面的素質(zhì)。

　　4.作為工商管理專(zhuān)業(yè)的我，該怎樣做

　　管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養的培養也應該與其他有所不同。管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養培養的必要性職業(yè)素養,指的是通過(guò)學(xué)習和鍛煉,人們從事某種工作、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)或完成特定職責所具備的專(zhuān)業(yè)技能和道德操守的總和。工商管理專(zhuān)業(yè)旨在培養具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。此專(zhuān)業(yè)所學(xué)的范圍廣，課程也就相對多。在本科學(xué)習期間，我們已經(jīng)根據自己的興趣愛(ài)好選擇了相應的方向。

　　了解了專(zhuān)業(yè)的背景和方向，首先，我應該對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，選出自己擅長(cháng)和感興趣的職業(yè)；接著(zhù)，努力充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，并考取一些對未來(lái)就業(yè)有幫助的職業(yè)資格認證；其次，很重要的一方面是職業(yè)禮儀的培養，一個(gè)人的行為舉止決定了他今后的高度，因此我必須從日常生活做起，注重對自己商務(wù)禮儀的培養，最后，也就是最重要的，要廣泛涉獵知識，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是其他知識，只有知識面廣博的人，才能有更多的機會(huì )與別人交談，才能獲得更多的機會(huì )和認可。

個(gè)人計劃 篇4

　　本次活動(dòng)中，我主要參與了進(jìn)農家聽(tīng)農村孩子說(shuō)心聲、送溫暖和“陽(yáng)光助殘”這兩項活動(dòng)，主要工作是走進(jìn)留守兒童，傾聽(tīng)他們的心聲，開(kāi)展志愿服務(wù)行動(dòng)，給他們送愛(ài)心、送健康、送娛樂(lè )，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，做好心理疏導和情感交流。另外，關(guān)于“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動(dòng)社會(huì )各界力量幫助其圓夢(mèng)。從這兩項活動(dòng)中，我深刻體會(huì )到以下幾點(diǎn)：

　　一、樹(shù)立服務(wù)意識

　　作為志愿者參加服務(wù)活動(dòng)，首先要樹(shù)立強烈的服務(wù)意識和奉獻意識，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類(lèi)活動(dòng)。作為志愿者，就應當負責任地、盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事，幫助服務(wù)對象，走進(jìn)農家，深入了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況，加強與他們的溝通交流，通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現，絕大多數留守兒童是隔代監護，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中很難令他們敞開(kāi)心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應當凸顯，不能因為工作難開(kāi)展而抱怨。而應當想到當我們在某種程度上解答了他們心中的疑惑之時(shí)，他們豁然開(kāi)朗地笑起來(lái)的快樂(lè )。

　　二、團隊精神

　　在任何一個(gè)團體，無(wú)論其規模大小、人數多少，團隊意識團隊精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動(dòng)是以小組的形式開(kāi)展，因而，團隊成員間的溝通與協(xié)作對于整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展很為關(guān)鍵，良好的團隊意識讓我們知道：身為團隊中的一員，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們都應該多為其他成員著(zhù)想，為團隊著(zhù)想，不應因個(gè)人一時(shí)私利而脫離團隊，擅離職守，輕易放棄。在現代社會(huì )，良好的團隊意識和團隊精神對自身長(cháng)遠發(fā)展大有裨益。另外，一個(gè)團隊中的溝通與交流也是必不可少的'，在此次活動(dòng)中，由于活動(dòng)前我們小組內溝通不足，事先討論不深入，導致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )學(xué)會(huì )及時(shí)和他人進(jìn)行溝通交流，及時(shí)表達自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。

　　三、細節決定成敗

　　作為志愿者的我們，無(wú)論是在關(guān)愛(ài)留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中，還是在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)過(guò)程中，我們一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認為很平淡的一句話(huà)或許對他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)中，本來(lái)身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周?chē)�人的冷嘲熱諷、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過(guò)程中，我們一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，又或為他們實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)小小的事情或許對他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓舞。所以說(shuō)，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達成。

　　四、理論只有與實(shí)踐相結合才能最好地吸收

　　所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�，平時(shí)我們在學(xué)校里學(xué)習的大多數是理論知識，很多時(shí)候通過(guò)死記硬背習得，缺乏對社會(huì )的充分了解，脫離實(shí)際狀況，因而出現許多高分低能的現象。此次基層掛職活動(dòng)，正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個(gè)把習得的理論知識運用到實(shí)踐中去，鞏固理論知識，提高自身實(shí)踐能力的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺，我們有機會(huì )深入農家，走進(jìn)留守兒童，了解留守兒童的現實(shí)生活狀況，與此同時(shí)，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情，享受幫助別人的快樂(lè )的同時(shí)不斷提高自身的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。通過(guò)實(shí)踐，平時(shí)學(xué)到的理論得到運用，進(jìn)而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。

　　然而，在取得以上收獲的同時(shí)，也發(fā)現了自身存在的不足，一方面，由于此項活動(dòng)時(shí)間較短，因而，走訪(fǎng)的農戶(hù)數較少，未能更深入地了解到更多的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。另一方面，通過(guò)調查走訪(fǎng)的活動(dòng)，我發(fā)現自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強。在今后的學(xué)習生活當中，我將不斷努力，有意識地培養自己與人有效溝通交流的能力，努力加強自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。

個(gè)人計劃 篇5

　　在國際競爭日趨激烈的21世紀，世界各國都將教育改革作為國家現代化發(fā)展最重要的環(huán)境。教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于教師隊伍的主體素質(zhì)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。 繼續教育是提高教師綜合素質(zhì)的一項系統工程。在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)工作形成自己獨特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，我特制定本年度中繼教學(xué)習計劃如下：

　　一、總體目標：

　　為人師表，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程, 掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考、養成多思多想多寫(xiě)的習慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。促使自我全面持續、健康發(fā)展。認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作, 抓好教學(xué)質(zhì)量, 繼續培養學(xué)生各方面良好的習慣。勤于反思, 在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　二、具體措施：

　　1、學(xué)習相關(guān)內容。

　�、�、《有效教學(xué)》高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策

　�、�、《交互式電子白板的使用》

　�、�、《師德教育·教師職業(yè)道德修養》

　�、�、《新理念·教師快速成長(cháng)的10個(gè)要訣》

　�、�、《新知識·教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導引》

　�、�、《新方法·評好課、新理念、新方法》、

　�、�、《新技術(shù)·教師的教學(xué)技能》。

　　2、提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標、研究教法、體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念、提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

　　3、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　在汲納中充實(shí)自我，勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我 促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。

　　4、做好常規教學(xué)。

　　精心備課，細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范、要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等，尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的`方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

　　5、勤于反思，完善自我。

　　學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)享受成功彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　三、培訓學(xué)習模式：

　　學(xué)習→反思→實(shí)施→改進(jìn)→掌握→創(chuàng )新→實(shí)踐→綜合提高。

　　四、培訓達標計劃：

　　1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習及培訓。

　　2、積極地認真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀(guān)摩示范課教學(xué)，認真學(xué)習同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。爭取每學(xué)期聽(tīng)課節數達到12節，上公開(kāi)課至少1節次。

　　3、作好學(xué)習筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，把終身學(xué)習作為自己的一生的學(xué)習目標。按時(shí)完成相應的培訓作業(yè)和筆記。

　　4、期末認真總結，認真體會(huì )，積極撰寫(xiě)中繼教學(xué)習心得體會(huì )和教學(xué)反思、論文。

　　5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格中學(xué)教師。

個(gè)人計劃 篇6

　　作為一名長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，非�？释�在專(zhuān)業(yè)上有更大的發(fā)展。有幸成為蓬萊市小學(xué)數學(xué)名師工作室的成員，我感覺(jué)工作又有了新的目標。我想名師工作室不是一項榮譽(yù)，更是打造高素質(zhì)教師的平臺。我將珍惜這一機會(huì )，充分利用這一平臺，樹(shù)立“相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展”的'教育觀(guān)念，使自己在專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能，教學(xué)藝術(shù)上有更大的提高，并努力使自己向專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型、研究型教師轉變。特制定個(gè)人發(fā)展規劃如下：

　　一、個(gè)人發(fā)展目標：

　　1、通過(guò)名師引領(lǐng)并結合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

　　2、在學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

　　3、積極參與名師的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中鍛煉。

　　并完成相應活動(dòng)任務(wù)。

　　4、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，成為專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型、研究型教師

　　二、個(gè)人發(fā)展計劃

　　1、端正態(tài)度，不斷學(xué)習。

　　借助名師工作室成員的這個(gè)身份，督促自己，努力學(xué)習。利用閑暇時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的資料，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，將理論和實(shí)際有機的結合。

　　2、積極參與，及時(shí)反思。

　　名師工作室里人才濟濟，，我會(huì )抱著(zhù)虛心的誠意去聆聽(tīng)大家的教誨，集百家之長(cháng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺階。學(xué)習的同時(shí)也不忘反思自己，找到自己與其他優(yōu)秀教師的差距，發(fā)揮特長(cháng)，彌補不足，讓自己在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。

　　3、點(diǎn)滴積累，勤能補拙。

　　在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己各方面的能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見(jiàn)形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來(lái)交流分享。積極把自己的一些感悟，反思撰寫(xiě)論文，爭取在教育刊物上發(fā)表。

　　三、具體實(shí)施途徑：

　　1、工作中充滿(mǎn)激情，不斷加強自身師德修養。

　　2、認真閱讀，不斷給自己充電，并且積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得。

　　3、積極做好師徒結對工作，發(fā)揮師傅應有的職責。。

　　4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng)，積極爭取鍛煉機會(huì )，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

　　6、做到堅持寫(xiě)教育教學(xué)后記，多撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)！

個(gè)人計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語(yǔ)文�！耙粋�(gè)人語(yǔ)文素養的形成，課內占30%，課外占70%�！弊鳛檎Z(yǔ)文教師，我們有責任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的視野，引導他們廣泛接觸社會(huì )、接觸生活，在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本學(xué)期我們繼續在“閱讀引領(lǐng)成長(cháng)”的理念指引下，開(kāi)展“培養兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過(guò)運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、研究?jì)热荩?/strong>

　　運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　三、研究目標：

　　1.通過(guò)對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2.結合兒童的身心發(fā)展規律和生活實(shí)際，繼續采用行之有效的策略，進(jìn)行培養兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書(shū)。

　　四、研究方法：

　　1．結合當前二年級學(xué)生課外閱讀的.現狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況，及時(shí)觀(guān)察學(xué)生在策略研究中的反應，分析學(xué)生心理，以便調整教學(xué)策略。

　　2．利用語(yǔ)文教學(xué)平臺，采用多種策略調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀(guān)看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問(wèn)題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著(zhù)故事或朗讀一些淺顯易懂的名著(zhù)名篇。采用懸念調動(dòng)法或故事梗概法，即在誦讀名著(zhù)名篇時(shí)，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，或將故事的大意講給學(xué)生聽(tīng)，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著(zhù)名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學(xué)緊密結合。我們的語(yǔ)文教材內容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導學(xué)生由課內向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　3.結合《課標》要求，適當地進(jìn)行二年級年段的閱讀指導。

　　4.根據本班學(xué)生的認知規律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目，并積極爭取家長(cháng)的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長(cháng)通過(guò)相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。

　　5.以班級讀書(shū)會(huì )為主要平臺，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )，講故事，朗讀名著(zhù)名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。

　　6.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià)，評選“閱讀小明星”。

　　六、具體時(shí)間安排：

　　三月份：

　　1.制定本學(xué)期課題研究計劃。

　　2.參加課題組例會(huì )，通過(guò)本學(xué)期計劃。

　　3.向學(xué)生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目，完善班級圖書(shū)角。

　　四月份：

　　1.進(jìn)行理論研究學(xué)習。

　　2.觀(guān)看有關(guān)閱讀指導的專(zhuān)題講座。

　　3.結合二年級學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，以班級為單位有針對性地開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　4.繼續利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展課題實(shí)踐研究。

　　五月份：

　　1.積極參與互聽(tīng)互評課活動(dòng)。

　　2.結合本課題，撰寫(xiě)、交流活動(dòng)學(xué)習心得。

　　3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習。

　　六月份：

　　1.開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)，如好書(shū)推薦，講故事、朗讀名著(zhù)名篇、知識競賽等。

　　2.根據本班情況制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，評選班級“閱讀小明星”。

　　3.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　七月份：

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。

　　2.課題組撰寫(xiě)研究總結。

　　3.資料歸檔。

　　4.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

個(gè)人計劃 篇8