【實(shí)用】學(xué)期計劃四篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的學(xué)期計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)期計劃 篇1

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

　　二、學(xué)生知識能力分析：

　　音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教學(xué)任務(wù)

　　1、演唱

　　學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽(tīng)

　　欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。

　　3、合唱

　　學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。

　　4、識譜

　　認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。

　　四、教學(xué)要求：

　　1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

　　3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。

　　4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　六、教材編寫(xiě)的思路是：

　　以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。

　　2、以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3、以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)

　　作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。

　　4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的.情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。

　　5、加強綜合與滲透

　　音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。

　　6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周 歌曲《愛(ài)的奉獻》 欣賞《歡樂(lè )頌》 2課時(shí)

　　第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天> 2課時(shí)

　　第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課時(shí)

　　第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話(huà)> 2課時(shí)

　　第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)

　　第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)

　　第七周 欣賞《嘎達梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)

　　第八周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)

　　第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)

　　第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)

　　第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)

　　第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)

　　第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時(shí)

　　第十四周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)

　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

　　第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

　　第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )

學(xué)期計劃 篇2

　　在這個(gè)學(xué)期，組織部在做好部門(mén)日常工作的同時(shí)，協(xié)助其他部門(mén)做好了團委的各項工作。本學(xué)期中組織部主要的工作包括：招新、團員信息統計及團費收繳、團日活動(dòng)、團員推優(yōu)入黨、中國移動(dòng)MM創(chuàng )業(yè) 大賽及啟動(dòng)儀式等。以下是對本學(xué)期工作的具體總結：

　　一、 基本工作的開(kāi)展

　�。�1）策劃招新工作，為團委注入新的血液

　　學(xué)期伊始，我部就開(kāi)始準備新學(xué)期招新的工作策劃了。從部門(mén)的宣傳單到最后的面試，在團副和其它部門(mén)的幫助下，順利完成了招新的工作，為團委招進(jìn)了新的成員。

　�。�2）團員信息統計，積極開(kāi)展團費收繳工作

　　本學(xué)期順利完成了團員信息錄入、團資料整理、團費收繳等常規工作。每學(xué)期的團費收繳工作可以稱(chēng)為組織部的“重頭戲”。雖然工作看似簡(jiǎn)單，但整個(gè)工作過(guò)程卻并不簡(jiǎn)單。從最初收取各個(gè)班級的班費，到最后匯總團費收繳情況，都需要有高度的細心和耐心。在工作過(guò)程中，部門(mén)干事工作態(tài)度認真，高效完成了團員信息錄入系統工作，得到了許多寶貴的工作 經(jīng)驗，使我們的工作更加規范化，制度化。

　�。�3）開(kāi)展“學(xué)習貫徹十七屆五中全會(huì )精神”之主題團日活動(dòng)

　　部門(mén)積極配合學(xué)校工作，組織學(xué)院各班開(kāi)展精彩多樣的團日活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們在學(xué)習之余體驗精彩的課余活動(dòng)，也讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)習和貫徹十七屆五中全會(huì )精神，

　�。�4）開(kāi)展本學(xué)期的團員推優(yōu)入黨

　　部門(mén)首先落實(shí)各班的通知工作，然后對申請推優(yōu)入黨的同學(xué)進(jìn)行審核。從嚴格手續、規范程序入手，切實(shí)抓好對推優(yōu)對象的審核工作，協(xié)助黨委組織部門(mén)對推優(yōu)對象的考察。

　�。�5）舉辦中國移動(dòng)MM創(chuàng )業(yè)大賽、啟動(dòng)儀式及相關(guān)講座

　　這是本學(xué)期最大的一個(gè)活動(dòng)，旨在宣傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想，做好此次活動(dòng)也有利于打響學(xué)院的名聲。此次活動(dòng)由組織部主要負責，其它部門(mén)協(xié)助。在團委全部人的努力下，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。

　　二、存在的不足和主要問(wèn)題

　�。�1）在招新工作中，由于未提前做好報名者資料的整理工作，也未提前做好面試分組時(shí)間的安排，因而導致面試時(shí)間通知晚到。此問(wèn)題將會(huì )在下一次的.招新工作以及相關(guān)工作中進(jìn)行改正與改進(jìn)。

　�。�2）新成員由于工作經(jīng)驗不足，團員推優(yōu)入黨資料較多，最后沒(méi)有把好關(guān)再審核一次，導致統計出來(lái)的名單出現一些小問(wèn)題，此次問(wèn)題已在部門(mén)會(huì )議中跟干事提出，大家已經(jīng)吸取工作教訓。

　�。�3）幾次團委開(kāi)會(huì )或活動(dòng)，因為剛好有干事有急事或是身體有恙而缺席，這多多少少影響了部門(mén)干事與其他部門(mén)的溝通與交流。

　　我部成員將正視缺點(diǎn)與不足，奮力拼搏，不斷超越，相信在組織部全體成員的共同努力下把組織部工作推上一個(gè)新臺階，希望團委其他成員在督促我們的同時(shí)能夠給予我們支持。

　　三、全力支持其它部門(mén)工作，協(xié)助開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)

　　這學(xué)期以來(lái)，團委開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)，雖然不是每個(gè)活動(dòng)都是由組織部主要負責，但是作為團委這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)，對于每一個(gè)活動(dòng)，我們也義不容辭，在圓滿(mǎn)落幕的優(yōu)秀班集體評選、雙休日社會(huì )實(shí)踐表彰大會(huì )、團委交流會(huì )等活動(dòng)中提供我們力所能及的人力資源調動(dòng)和幫組，努力把每一個(gè)活動(dòng)做到最好。

　　以上就是本學(xué)期組織部的工作總結，一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作積累了很多經(jīng)驗也吸取了很多教訓，部門(mén)內部的凝聚力也得到了很大提高，部門(mén)內部成員的工作能力也有了很大改進(jìn)，相信在下學(xué)期，組織部會(huì )以更出色的成績(jì)完成自己的工作！

學(xué)期計劃 篇3

　　一．班況分析：

　　本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過(guò)上學(xué)期末的測查及平時(shí)的觀(guān)察，我們對幼兒在身體、認知、社會(huì )性三方面有了一定的了解，以下是三大領(lǐng)域的詳細分析：

　　（1）身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

　　1．大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì )了做模仿操等。

　　2．小肌肉動(dòng)作：多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現為有的幼兒不會(huì )系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

　　3．生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

　　4．自我保�。河螒蛑�，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣服。

　　（2）認知發(fā)展：

　　1．智力能力：學(xué)習了按物體的大小、顏色、形狀分類(lèi)。學(xué)習了運用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì )區分早晨、晚上，學(xué)會(huì )聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè )節奏拍手。

　　2．語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì )了用短句表達自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

　　3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會(huì )有順序的觀(guān)察他們的主要特征。

　　4．數學(xué)概念：學(xué)會(huì )比較長(cháng)短、多少、高矮；按圖形配對分類(lèi)。

　　（3）社會(huì )性發(fā)展：

　　1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、愛(ài)護玩具，不是自己的東西不拿回家。

　　2．交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個(gè)別幼兒比較內向，愛(ài)獨處，很少與小朋友一起玩。

　　3．情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

　　4．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規則的意識；部分幼兒依賴(lài)性較強，自制力較差，不能在短時(shí)間內專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。

　　二．本學(xué)期工作的主要目標及任務(wù)：

　　（1）幼兒生活管理方面：

　　隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗

　　手時(shí)不玩水，會(huì )擦肥皂，會(huì )用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的`整潔，餐后會(huì )擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　（2）教育管理方面：

　　根據本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會(huì )”目標和圍繞教育部人文社會(huì )科學(xué)“九五”專(zhuān)項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習，引導他們學(xué)習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題和獨立解決問(wèn)題

　　三．各方面的具體內容要求：

　　（1）常規工作：

　　1．班級衛生保健管理：

　　抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

　　2．幼兒安全管理與教育：

　　結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

　　3．在抓好幼兒生活常規的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習常規。

　　（2）教學(xué)活動(dòng)：

　　合理利用分區、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。

　　（3）家長(cháng)工作：

　　*日常性的家長(cháng)工作：

　�。�1）利用早晚家長(cháng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　�。�2）運用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

　�。�3）以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計劃，結合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。

　　*階段性的家長(cháng)工作：

　�。�1）家訪(fǎng)：

　　完成新生普訪(fǎng)工作，取得家長(cháng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

　�。�2）家長(cháng)會(huì )：

　　向家長(cháng)介紹

　　幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內的大型活動(dòng)項目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長(cháng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵家長(cháng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。

　�。�3）家長(cháng)開(kāi)放日：

　　請家長(cháng)來(lái)班，觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了良好機會(huì )和條件。

學(xué)期計劃 篇4

　　1、以簽訂電教設備管理責任狀為抓手，切實(shí)提高教師對電教設備的管理和保護意識。

　　本學(xué)期電教處將與各班班主任以及領(lǐng)取電教設備的課任老師繼續簽訂電教設備責任狀。學(xué)期結束時(shí)電教處將嚴格按責任狀的有關(guān)意見(jiàn)進(jìn)行考核，把電教設備的管理落到實(shí)處。

　　2、加強網(wǎng)絡(luò )教室、課件制作室、控制室的`管理力度。

　　本學(xué)期電教處將同以往一樣采取定期檢查和抽查兩種形式對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教室、課件制作室、控制室的電教設備情況進(jìn)行仔細檢查，有問(wèn)題及時(shí)上報學(xué)校進(jìn)行修理，為教師制作課件和學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習做好服務(wù)工作。

　　3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺管理好電教資料。

　　開(kāi)學(xué)初電教處將對學(xué)校新進(jìn)電教資料進(jìn)行清點(diǎn)和登記，制成數據庫上掛學(xué)校校園網(wǎng)。教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查看教學(xué)所需的電教資料，借閱后電教處將在專(zhuān)用的網(wǎng)絡(luò )平臺上作好登記,同時(shí)多媒體教室使用記載,電教設備維修申請也將全面實(shí)行網(wǎng)絡(luò )平臺管理。從本學(xué)期起我校的電教管理將真正實(shí)行無(wú)紙化管理。

　　4、強化電教設備在課堂教學(xué)中的使用。

　　學(xué)校多媒體教室配備的目的就是為了讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。各位教師在教學(xué)中應本著(zhù)“用足用好”的指導思想正確使用好，真正發(fā)揮設備的潛能，電教處將把強化設備的使用作為本學(xué)期常規工作來(lái)抓

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