成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

學(xué)生學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-05-03 11:48:12 計劃 我要投稿

【推薦】學(xué)生學(xué)習計劃模板錦集五篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的學(xué)生學(xué)習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】學(xué)生學(xué)習計劃模板錦集五篇

學(xué)生學(xué)習計劃 篇1

  一、團結部門(mén),濃厚氣氛

  為了使學(xué)習部成員之間盡快相互了解,方便部門(mén)內部工作的開(kāi)展,活躍部門(mén)的氣氛,并使學(xué)習部變得更加的團結,準備在最近幾天舉行一次小Party,讓成員之間增進(jìn)友誼和經(jīng)驗的交流。繼續完善“學(xué)習部成長(cháng)歷程”記錄冊的整理,并期望聯(lián)系前任部長(cháng)建立學(xué)習部群,構成學(xué)習部特色文化,使學(xué)習部艱苦奮斗的歷史得以銘記,學(xué)習部的故事得以流傳。

  二、響應院校,開(kāi)展活動(dòng)

  1、本部將在第三周承辦20xx級新生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),詣在幫忙20xx級新生解決開(kāi)學(xué)來(lái)在學(xué)習生活上所遇到的諸多問(wèn)題,以讓新生更快地適應大學(xué)的學(xué)習、生活方式。

  2、國慶前夕,學(xué)習部將用心協(xié)助學(xué)院舉行國慶游園活動(dòng)。

  3、在某某月初我部門(mén)將與社會(huì )實(shí)踐部聯(lián)合開(kāi)展主題為“我愛(ài)祖國”征稿大賽。稿件資料可包含愛(ài)國情懷、祖國的發(fā)展歷程、取得的成就、奧運等資料。

  4、某某月上旬,為了使廣大同學(xué)能夠提前適應英語(yǔ)四六級考試,熟悉考場(chǎng)紀律,感受臨場(chǎng)氣氛,最終提高學(xué)院英語(yǔ)四六級的過(guò)級率,本部門(mén)準備進(jìn)行若干次的模擬考試。

  5、某某月,為鞏固同學(xué)們的學(xué)科知識,豐富同學(xué)們的`課余生活,展現藥學(xué)人風(fēng)采,本部門(mén)將舉辦一次化學(xué)競賽。

  三、拓展視野,舉辦講座

  1、“英語(yǔ)四六級考試”知識講座。

  2、“中醫的未來(lái)”知識講座。

  四、濃厚學(xué)習氣氛

  1、整理學(xué)習資料。為了方便同學(xué)們的學(xué)習,提高同學(xué)們的讀書(shū)效率,方便同學(xué)們期末復習,學(xué)習部將幫忙藥學(xué)同學(xué)擁有屬于自我的一套學(xué)習資料,主要整理出大一到大三的學(xué)習資料。

  2、組織階段性考試。為了督促同學(xué)們能進(jìn)行階段性地對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固整理,學(xué)習部將在各班學(xué)委的配合下舉行階段性考試,主要是讓同學(xué)們及時(shí)的回顧所學(xué)的知識,預計一學(xué)期舉行三次,時(shí)間分別是開(kāi)學(xué)至期中的中間段,期中,期中至期末的中間段。

  此計劃僅是初步的,仍需在實(shí)踐操作中改善和補充。

學(xué)生學(xué)習計劃 篇2

  新學(xué)期伊始,我們工管系學(xué)習部又引來(lái)了一個(gè)斬新的開(kāi)始,回顧上一學(xué)年,我們能很好完成學(xué)院分配的工作,當然也存在一些不足,這學(xué)期我們將在彌補上學(xué)年不足的情況下,繼承優(yōu)點(diǎn),把學(xué)習部的工作推上一個(gè)新的臺階。本學(xué)期具體計劃如下:

  一,常規工作

  1. 教務(wù)日志的收交。我系大一到大四班級較多,在收交過(guò)程中可能會(huì )出現怠交拒交情況,但我們會(huì )采取相應措施,避免此類(lèi)現象再發(fā)生。

  2. 例會(huì )。定期召開(kāi)各班學(xué)習委員會(huì )議,做好上傳下達工作。切實(shí)做好上級安排的工作,了解同學(xué)們學(xué)習情況,提高學(xué)生學(xué)習積極性。

  3. 計劃和總結。各干事每月必須上交一篇工作總結和計劃建議,注重對

  干事能力的培養和提高。

  4. 10月份,輔助學(xué)生會(huì )舉行即將到來(lái)的新老生交流會(huì ),以正確引導新生的學(xué)習方向,提高其學(xué)習積極性。

  二,中心工作

  1. 9月23--28 做好即將到來(lái)的招新工作。嚴把入選門(mén)檻,選拔優(yōu)秀干事,為學(xué)生會(huì )注入新鮮的血液

  2. 9月30—10月初 協(xié)助學(xué)校做好英語(yǔ)三,四,六級的報名和考試工作。以及普通話(huà),計算機和其他考證方面的通知和有關(guān)事項。

  3. 協(xié)助學(xué)生會(huì )做好校運會(huì )的舉行工作,維持秩序,保證校運會(huì )成功舉行。

  4. 與組織部一起舉辦好本年度感動(dòng)中國演講比賽。

  5. 新生辯論賽。(這也是本學(xué)期系最重要的'活動(dòng)之一)積極組織優(yōu)秀辯手選拔賽,并對其培訓,提高參賽選手的思維口才能力和實(shí)戰能力,為明年3月份院“法商杯”辯論賽儲備人才。

  6. 英語(yǔ)演講比賽

  7. 學(xué)風(fēng)建設。積極響應學(xué)院學(xué)風(fēng)建設的號召,積極推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)建設,鼓勵宣傳同學(xué)們都參加各種專(zhuān)業(yè)趣味比賽及娛樂(lè )活動(dòng),增強學(xué)習趣味性,從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。

  三 , 創(chuàng )新工作

  學(xué)校本身就有許多豐富大學(xué)生活動(dòng)的活動(dòng)和趣味比賽,學(xué)習部今后會(huì )做足做夠宣傳,使同學(xué)們的學(xué)習生活豐富起來(lái)。

  在條件容許的情況下,會(huì )舉辦一些針對全系的趣味活動(dòng)。例如工商管理知識趣味問(wèn)答賽,案例設計與分析競賽。

  聯(lián)合部門(mén):組織部

  以上幾點(diǎn)是本學(xué)期的活動(dòng)計劃大綱。每個(gè)活動(dòng)實(shí)施前我部會(huì )交一份更完整的企劃案到學(xué)生會(huì ),F在暫提交一份初步的方案。我部將依實(shí)際情況逐步展開(kāi)工作,努力做出新的成績(jì)!

學(xué)生學(xué)習計劃 篇3

  很多學(xué)生讓我給他們做個(gè)學(xué)習計劃, 我估計更多人想要知道怎樣學(xué)雅思, 我依據自己的經(jīng)驗給大家分享,希望對多數人適用.

  1. 聽(tīng)力: 記得上學(xué)時(shí)是在每天早上背半個(gè)小時(shí)單詞就開(kāi)始練聽(tīng)力了. 因為生單詞背太長(cháng)時(shí)間就容易忘記之前的, 屢次如此就造成對單詞的厭惡, 等于是把英語(yǔ)的基礎的奠基徹底打破. 因此要量力而行.早上的聽(tīng)力可以練習2個(gè)小時(shí),因為那時(shí)的精力比較旺盛. 晚上十點(diǎn)之后繼續練習.

  2. 口語(yǔ): 這一門(mén)真的是點(diǎn)滴積累, 不要放掉任何時(shí)間. 在路上, 家里, 車(chē)上都可以把曾經(jīng)背誦的好句子和詞組回顧和復習, 大家一定要隨時(shí)思考, "學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則怠" 古人的話(huà)太有道理了. 見(jiàn)到老外要主動(dòng)去交往, 那真是很寶貴的`英語(yǔ)氛圍.

  3. 閱讀: 我個(gè)人認為一定要在飯前和晚上8點(diǎn)學(xué)這一門(mén), 因為它需要非常集中注意力, 否則很難有所成. 飯前和晚上8點(diǎn)是精力旺盛期, 大家有沒(méi)有感覺(jué)到飯后和九點(diǎn)段會(huì )感到困倦. 同時(shí)把早上背的單詞在以上定的時(shí)間復習然后應用.

  4. 寫(xiě)作: 積累就可以輸出, 在閱讀中多積累好的用詞, 觀(guān)點(diǎn), 架構, 隨著(zhù)時(shí)間的積累就可以寫(xiě)出好的句子. 寫(xiě)作自然不難. 要練習寫(xiě)一篇的話(huà)可以在晚上12點(diǎn)左右,那時(shí)夜深人靜,有利于構思.

  以上是我的個(gè)人心得,大家可以試試.作為老師最大的心愿是:每個(gè)學(xué)生都得到理想的分數從而實(shí)現自己的理想.

學(xué)生學(xué)習計劃 篇4

  《小學(xué)數學(xué)新課程標準》中明確指出:“在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數學(xué),培養起學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,對于提高全民族的素質(zhì),培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民,具有十分重要的意義!倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì )到,良好的學(xué)習習慣,是學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習習慣不僅直接影響學(xué)生當前的學(xué)習,而且對今后的學(xué)習乃至工作都會(huì )產(chǎn)生重大影響。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學(xué)數學(xué)教師,對學(xué)生不僅要“教”,而且要“導”,不僅要教數學(xué)知識,而且要教如何學(xué)數學(xué)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎知識的同時(shí),如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  一、教學(xué)生會(huì )聽(tīng)課,養成

  積極動(dòng)腦的習慣

  每接一個(gè)新班,首先要著(zhù)手培養學(xué)生積極動(dòng)腦,認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì ):會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。

  會(huì )聽(tīng):聽(tīng)要入耳,如果聽(tīng)而不聞,等于沒(méi)聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要認真聽(tīng)老師的講解,還要認真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。為了考查和訓練學(xué)生“聽(tīng)”的能力,可以組織如下練習:(1)教師口述題目,學(xué)生直接寫(xiě)出得數;(2)教師口述應用題,學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題,等。這類(lèi)練習,可以訓練學(xué)生集中注意力,邊聽(tīng)邊想邊記,培養學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。

  會(huì )看:主要是培養學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習慣。首先要給學(xué)生觀(guān)察權,不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。會(huì )看,首先是肯注意看,教學(xué)中要提供充分的觀(guān)察材料吸引學(xué)生看。教師的板書(shū)、演示等要準確,鮮明,能引起學(xué)生觀(guān)察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀(guān)察到只給“觀(guān)察提示”的半獨立觀(guān)察,到完全獨立觀(guān)察,使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀(guān)察比較,做出判斷,發(fā)現規律的觀(guān)察方法。在課堂練習中要多設計一些能引起觀(guān)察興趣旨在訓練觀(guān)察能力的題目。如在學(xué)完“分數的初步認識”以后,可以設計如下一些練習(見(jiàn)圖71):觀(guān)察,陰影部分各占整體的幾分之幾?

  又如在學(xué)完“數的整除”后可安排這樣的練習:

  觀(guān)察下列各組數,請找出不同類(lèi)的數,并說(shuō)明理由。

 。2)0、1.2、3、13、5、27。(1.2不是整數)

 。3)10、8、44、56、65、12。(65不是偶數)

 。4)33、39、12、21、49、57。(12不是奇數,49不是3的倍數)

  再如學(xué)完“分數和小數的互化”后可進(jìn)行這類(lèi)練習:尋規律,填空。

  使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較,作出判斷,在觀(guān)察中發(fā)展智力,逐步養成細心觀(guān)察的習慣。

  會(huì )想:會(huì )想,首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題,除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外,還要靠“促”,促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生,老師每發(fā)一問(wèn),人人都要立即思考,準備回答。如果不會(huì )答,也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的,想到哪兒不會(huì )了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅持這樣做,可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無(wú)例外人人都得積極動(dòng)腦思考,會(huì )與不會(huì )都有的可想。提問(wèn)時(shí)可讓可能不會(huì )答的優(yōu)先做答,再請會(huì )答的針對前者的疑問(wèn)做答。這樣,教師既可以了解后進(jìn)生是不是在思考,思維的障礙是什么,又可提高一般學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使其思維的靈活性,深刻性得到鍛煉。提問(wèn)后教師要及時(shí)評價(jià),對回答好的,敢于發(fā)言的要給予鼓勵。

  會(huì )說(shuō):聽(tīng)、看、想,要通過(guò)“說(shuō)”這一點(diǎn)來(lái)突破。語(yǔ)言是思維的結果,要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán),就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會(huì )想,想得出,想得好,就得認真聽(tīng),細心看。抓了會(huì )說(shuō),就能促進(jìn)其它三會(huì )。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養和訓練。

  數學(xué)課上訓練說(shuō),可采用以下這些做法。

  第一,訓練學(xué)生大聲發(fā)言。接班第一節課師生相互介紹,訓練說(shuō)話(huà)就開(kāi)始了。要求每個(gè)學(xué)生起立,大聲說(shuō)我叫×××,上學(xué)期期末考試得多少分,再用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)新學(xué)年自己學(xué)好數學(xué)的打算。教師從中發(fā)現說(shuō)得好的,當即表?yè)P:“××同學(xué)發(fā)言,姿勢端正,態(tài)度自然,語(yǔ)句完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉明確,特別是聲音宏亮:很精神!”。通過(guò)表?yè)P樹(shù)立榜樣,使學(xué)生明確要求。此后,每節課都結合檢查復習,基本訓練等教學(xué)環(huán)節進(jìn)行訓練。要求學(xué)生大聲回答問(wèn)題,每個(gè)人都要通過(guò)“發(fā)言聲音合格”的達標驗收。

  第二,讓學(xué)生習慣于“說(shuō)想法”。所謂說(shuō)想法就是說(shuō)思路,說(shuō)思維的過(guò)程。課上要給每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己想法的機會(huì ),可以個(gè)人獨自小聲說(shuō),同位之間練習說(shuō),四人小組互相說(shuō),等等。通過(guò)說(shuō),學(xué)習思維方法。長(cháng)此訓練,學(xué)生就會(huì )習慣于說(shuō)想法。如,一次要學(xué)生回答填空問(wèn)題:“兩個(gè)連續偶數的和是82,這兩個(gè)偶數分別是( )和( )”在解答時(shí),一位同學(xué)說(shuō):這兩個(gè)偶數是40和42。我是這樣想的,因為相鄰的兩個(gè)偶數相差2,也就是說(shuō),這兩個(gè)偶數和是82,差是2。82減去2的差除以2等于40,40是較小的偶數;40加2等于42,42是較大的偶數。所以這兩個(gè)連續偶數是40和42。第二位同學(xué)回答時(shí)說(shuō):我是用兩個(gè)偶數相加湊出來(lái)的,我想這兩個(gè)偶數都應該接近82的一半,所以一個(gè)偶數是40,那么另一個(gè)偶數就是42。第三位同學(xué)說(shuō):我想,根據兩個(gè)偶數的和82,可以求出這兩個(gè)偶數的平均數是41,41是奇數,因為相鄰的兩個(gè)自然數相差1,那么和41相鄰的兩個(gè)偶數,一個(gè)是41減1等于40,另一個(gè)是41加1等于42,40和42是連續的兩個(gè)偶數。學(xué)生說(shuō)得有根有據,有條有理。顯然,說(shuō)想法的過(guò)程就是訓練邏輯思維能力的過(guò)程。通過(guò)說(shuō)想法,培養了學(xué)生語(yǔ)言的條理性和思維的邏輯性。

  第三,訓練學(xué)生使用數學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語(yǔ),要求學(xué)生用數學(xué)用語(yǔ),簡(jiǎn)明、準確的語(yǔ)言,完整地回答問(wèn)題。在引導學(xué)生觀(guān)察、分析、推理、判斷后,啟發(fā)學(xué)生用自己的話(huà)總結概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且教師能及時(shí)獲得反饋信息,考查學(xué)生理解的程度,以便在學(xué)生敘述中糾正他用語(yǔ)的錯誤,加深其對知識的理解。學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)完后,還要統一到課本語(yǔ)言上來(lái)。如要學(xué)生總結關(guān)于分數的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。學(xué)生在敘述時(shí)常常丟掉“平均”兩字,這時(shí)可出示事先準備好的小黑板,上面畫(huà)著(zhù)幾個(gè)圓,其中一個(gè)圓平均分成2份,另外的圓各分成不等的2份。引導學(xué)生觀(guān)察相同點(diǎn)與不同點(diǎn),使學(xué)生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說(shuō)錯的同學(xué)重新敘述。這樣,學(xué)生不僅理解了定義(法則)本身,又能理解表述這一定義(法則)的書(shū)面語(yǔ)言,而且自己還能準確地講述出來(lái)。學(xué)生在組織語(yǔ)言的過(guò)程中,思維的條理性,準確性得到了操練。

  第四,給后進(jìn)生發(fā)言權。培養學(xué)生積極動(dòng)腦回答問(wèn)題的習慣,難點(diǎn)在于訓練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般表現為視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,因為他不善于觀(guān)察,不會(huì )聽(tīng)講,不會(huì )思考。因此對后進(jìn)生更要設法使他學(xué)會(huì )動(dòng)腦子,這就要給后進(jìn)生發(fā)言權。后進(jìn)生在課堂上回答問(wèn)題時(shí)心虛,聲音小,若說(shuō)錯,遭同學(xué)嬉笑,下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說(shuō)也就不想,不動(dòng)腦子。所以輔導后進(jìn)生學(xué)會(huì )動(dòng)腦子,就要設法使后進(jìn)生開(kāi)口,敢講話(huà),會(huì )回答問(wèn)題。例如,接班后的前幾節課可以作為爭取后進(jìn)生的重點(diǎn)課來(lái)上。課前就把檢查復習的題目先告訴后進(jìn)生,并具體教他們如何回答。由于后進(jìn)生先學(xué)一步,心中有底,上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言,回答時(shí)也聲音宏亮。稍有進(jìn)步,就抓住時(shí)機給予表?yè)P。后進(jìn)生逐漸練大了膽,再逐漸加大難度。后進(jìn)生嘗到了甜頭,有了自信心,說(shuō)的積極性就高了。后進(jìn)生也能積極動(dòng)腦回答問(wèn)題,也可促進(jìn)中等生,優(yōu)等生。說(shuō),促進(jìn)了想,使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。

  上述訓練可以通過(guò)課堂教學(xué)的口算練習,板演回講,總結定義,回答提問(wèn),小組討論,爭論問(wèn)題等形式進(jìn)行

  二、教學(xué)生會(huì )思考,養成獨立思考的習慣

  教學(xué)生會(huì )思考,首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng )造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中,掌握思考方法。思考的方法,單憑認真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè )趣,才能逐漸養成獨立思考的習慣。

  現以教學(xué)求“兩個(gè)數的最小公倍數”為例說(shuō)明如何使學(xué)生在學(xué)習算理算法的過(guò)程中,學(xué)習思考方法,養成獨立思考的習慣。

  第一,激發(fā)思考的欲望,明確思考的`目標。

  “兩個(gè)數的最小公倍數里,為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數,還要包含它們各自獨有的質(zhì)因數?”這是這部分教材的難點(diǎn),也是學(xué)生理解算法的關(guān)鍵。疑問(wèn)是發(fā)現的鑰匙,思考的動(dòng)力。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。面對這一問(wèn)題,許多學(xué)生不禁會(huì )想:“是啊,到底為什么呢?急于尋“根”找“據”思維積極活躍起來(lái)。這一問(wèn)題不僅激起了思考的欲望,而且成了大家集中思考的目標。

  第二,提供適量的思考依據。

  由于課本、(四省市教材第10冊第41頁(yè))沒(méi)有直接回答上述問(wèn)題的講述,所以不能讓學(xué)生面對這一問(wèn)題“硬”想,應提供一些資料,給以提示。如:

  思考題為什么18和30的最小公倍數里,至少要有它們公有的質(zhì)因數,還要有它們各自獨有的質(zhì)因數?

  提示

 。1)18的倍數中,至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數?30的倍數中,至少要包含哪幾個(gè)質(zhì)因數?

 。2)18和30的公倍數里,必須包含哪些質(zhì)因數?(請試算一下,有何發(fā)現?)

  參考資料

  18=2×3×3 30=2×3×5

  36=2×3×3×2

  54=2×3×3×3 60=2×3×5×2

  72=2×3×3×2×2

  90=2×3×3×5 90=2×3×5×3

  第三,要留有充裕的思考時(shí)間。

  如果思考時(shí)間太短,多數學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”,就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),勢必會(huì )挫傷多數學(xué)生獨立思考的積極性。為使全班每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入思考之中,必須留有充裕的思考時(shí)間。經(jīng)過(guò)五、六分鐘的獨立思考,試算練習,許多學(xué)生有所發(fā)現,神情興奮,躍躍欲試,產(chǎn)生了“說(shuō)想法”的要求。

  第四,及時(shí)組織多項交流。

  為了滿(mǎn)足學(xué)生想“說(shuō)”的要求,及時(shí)組織了小組議論和全班討論。在討論中,同學(xué)們逐步明確了求兩個(gè)數的最小公倍數既要“公”又要“小”,并研究了怎樣才能保證這兩點(diǎn)。如有的同學(xué)說(shuō):“在18和30的最小公倍數里,如果只要18和30公有的質(zhì)因數2和3,那么相乘的積是6,6是18和30的最大公約數而不是公倍數!庇械耐瑢W(xué)講:“18和30的最小公倍數里,不但要包含它們公有的質(zhì)因數2和3,而且要包含18獨有的質(zhì)因數3和30獨有的質(zhì)因數5,因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數”。又有人補充說(shuō):“18的質(zhì)因數里有一個(gè)2,30的質(zhì)因數里也有一個(gè)2,18的質(zhì)因數里有一個(gè)3,30的質(zhì)因數里也有一個(gè)3,而在它們的最小公倍數里只能要一個(gè)2,一個(gè)3,這樣才能保證是18和30的最小公倍數!蓖瑢W(xué)們熱情高,發(fā)言涌躍,相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據。由于這算理、算法不是聽(tīng)老師講出來(lái)的,而是由他們自己想出來(lái)的,許多人流露出喜悅的神情。

  在獨立思考之后要及時(shí)組織議論、討論、爭論等多項交流活動(dòng),讓學(xué)生在交流中,表現自我,交換思考所得,體嘗獨立思考的樂(lè )趣。

  只有獨立思考才能產(chǎn)生見(jiàn)解。有見(jiàn)解就有交流的愿望,有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練,思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣,就會(huì )逐漸形成獨立思考的習慣。

  三、教學(xué)生會(huì )閱讀,養成

  自己學(xué)習的習慣

  課本是無(wú)聲的教師,是學(xué)生獲得系統知識的主要來(lái)源。因此,要指導學(xué)生認真閱讀課本,堅持課前閱讀,課內閱讀,課后閱讀,養成預習和復習的自學(xué)習慣。

  課前閱讀,就是課前預習課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開(kāi)課本,看看第二天要學(xué)的內容。特別是每一單元,每一小節的開(kāi)頭新課,閱讀時(shí)要標出疑問(wèn),以便在老師講課時(shí),帶著(zhù)問(wèn)題有重點(diǎn)地聽(tīng)課。有時(shí)也可由教師提出能引起興趣的題目,引導學(xué)生自己找書(shū)去讀。如在講完“差倍”應用題的基本例題后,提出“差都有哪些表述方法,看誰(shuí)找得多”的題目,要求學(xué)生課外完成。同學(xué)們起初是自己想,后來(lái)就到課本習題中去找,也有到處翻看課外書(shū)及習題集的。第二天討論,有的同學(xué)一人就歸納出六種“差”的不同提法:甲比乙多幾,乙比甲少幾,甲減少幾等于乙,乙加幾等于甲,甲給乙若干后,甲、乙相等,甲減去15,乙加上3,兩數相等。在這樣預習的基礎上再學(xué)較復雜的差倍應用題,學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松。這樣的預習可把學(xué)生的興趣引向課外,廣泛地閱讀、主動(dòng)地學(xué)習。

  課內閱讀,就是課內學(xué)習課本。課上在教師指導下有要求有檢查地閱讀數學(xué)課本,是教給學(xué)生自學(xué)方法,培養自學(xué)能力的主要途徑。

  數學(xué)課本,沒(méi)有故事情節,吸引力小,可讀性差。如果只是一般地要求閱讀,必然會(huì )出現“讀不進(jìn)去”,“看不出(什么東西)來(lái)”的現象,因此閱讀課本一定要有要求,有指導。

  開(kāi)始可由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,具體地指導學(xué)生如何抓住課本中每一小節的主要內容和重點(diǎn),怎樣理解數學(xué)概念,思考問(wèn)題,提出問(wèn)題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進(jìn)行圈點(diǎn)劃批,咬文嚼字,正確理解數學(xué)語(yǔ)言,掌握數學(xué)概念。

  指導閱讀,要根據教材內容,選擇不同的方法。有的教材內容,學(xué)生不易看出重點(diǎn),可由教師提出問(wèn)題,學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū),尋找答案,弄清算理,掌握法則。有的教材內容,學(xué)生已有一定知識基礎,可由學(xué)生先做嘗試性練習,再與課本對照、印證,加深理解。有的教材內容,學(xué)生能獨立看懂,就放手讓學(xué)生自己看書(shū),然后組織交流所得,進(jìn)一步消化理解。

  課后閱讀,就是課后復習課本。要指導學(xué)生養成做作業(yè)前先復習課本的習慣。要求學(xué)生每天做家庭作業(yè)前先看課本,看老師當天講的部分書(shū)上是怎么寫(xiě)的,想想老師是怎么講的,做題時(shí)要注意什么,然后再做題。

  要指導學(xué)生養成邊看課本邊整理所學(xué)知識的習慣。每學(xué)完一個(gè)單元,教師可不留作業(yè),由學(xué)生自己復習課本,整理已學(xué)知識,歸類(lèi)、編號,練習寫(xiě)簡(jiǎn)短的復習提綱或筆記。每隔一段時(shí)間,選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱,進(jìn)行評議,以調動(dòng)“自己學(xué)”的積極性。

  四、教學(xué)生會(huì )審題,養成

  認真完成作業(yè)的習慣

  審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現的許多錯誤,往往并非是缺少必要的知識,而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率,必須下功夫培養學(xué)生認真審題,看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題,教師都要有計劃,有目的地,堅持不懈地引導學(xué)生練審題,在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì )審題方法,養成審題習慣。

  解題時(shí)要認真書(shū)寫(xiě),教學(xué)生解題時(shí)要書(shū)寫(xiě)整潔,格式規范。算草要象正式答案一樣,一律寫(xiě)在作業(yè)本上,做到算草不草,豎式排列有序,使學(xué)生養成認真仔細的學(xué)習習慣。

  解題時(shí)還要邊做邊驗。在教學(xué)中要指導學(xué)生學(xué)會(huì )驗算,養成解題時(shí)必有驗算的習慣。驗算首先是驗算理,驗方法,其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗,一步一“回頭”,爭取一次做對,防止無(wú)效勞動(dòng)。

  引導學(xué)生解題時(shí)要自覺(jué)地靈活運用已學(xué)知識,使其形成這樣的習慣:解四則式題,不管是否要求簡(jiǎn)算,只要有一步能簡(jiǎn)算就簡(jiǎn)算,并畫(huà)出標記,注明依據,解多步應用題,一般至少用兩種方法,并從中選出最佳方法,注上標記。

  培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣,主要靠課內教學(xué)的指導和訓練。家庭作業(yè)題要認真設計,數量要少,質(zhì)量要好,解題的要求要高。由于題量少,學(xué)生不感到負擔,就樂(lè )于開(kāi)動(dòng)腦筋認真完成。這樣安排作業(yè),學(xué)生負擔輕,積極性高,不有利于良好習慣的形成,而且有利于思維能力的提高。

  五、教學(xué)生會(huì )改錯題,養成

  自我評價(jià)的習慣

  能對自己的學(xué)習作出評價(jià),是一種高水平的學(xué)習。善于從錯誤中學(xué)習也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養學(xué)生判斷正誤,自我檢驗自我評價(jià)的習慣和能力。如口算的家庭作業(yè),可由教師指定范圍和數量,由學(xué)生自己選題,自己計時(shí),自己口算,自己用筆算檢查訂正。指導學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因,認真改錯,是培養學(xué)生自我檢驗和自我評價(jià)能力,提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)生可根據錯題情況評價(jià)自己該單元學(xué)習的成績(jì)和問(wèn)題,確定自己復習的重點(diǎn)。要求學(xué)生做題時(shí)認真仔細,獨立完成,不依賴(lài)別人,不弄虛作假,做錯了也要錯個(gè)明白,學(xué)會(huì )真本事。但老師批改后,找錯題原因,改錯時(shí)可以互相研究,這樣促使同學(xué)們課下互相研究,養成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時(shí)就細心多了,錯題率大大降低。

  總之,學(xué)習的能力和學(xué)習的習慣只能在學(xué)習中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀(guān)念,積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的教學(xué)方法,組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在教學(xué)基礎知識的過(guò)程中教學(xué)習和思考的方法,培養良好的學(xué)習習慣。持之以恒,使學(xué)生不但學(xué)會(huì )(知識)而且會(huì )學(xué)(知識)做學(xué)習的主人。

學(xué)生學(xué)習計劃 篇5

  為了更好地開(kāi)展工作,幫助同學(xué)們學(xué)習,完成我部的職責與使命,我部全體成員經(jīng)過(guò)積極的討論和評議,制定了以下工作計劃:

  一、召集學(xué)院(系,部)學(xué)習部長(cháng)會(huì )議。

 。1) 第一次會(huì )議定于4月17日――21日的適當時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的辯題、辯制。

 。2) 第二次會(huì )議定于4月24日――28日的適當時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時(shí)員的產(chǎn)生、以及參賽隊抽簽。

  二、備實(shí)施"石化放映室"計劃。

  我們打算精心選取有意義的電影,在周日晚上在康莊校區播放。這樣,一來(lái)可以使同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余得到休息,又可以使同學(xué)們在放松中得到一定的啟迪,還可以吸引周末回家的同學(xué)提前返校,保證充足的睡眠,以充沛的`精力投入明天的學(xué)習。因為我們了解到很多北京的同學(xué)都是周一才回來(lái),并因此耽誤了上午甚至一天的課程。

  三、舉辦北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽。

  賽是我部的強勢項目,我們要在繼承以往經(jīng)驗的同時(shí)有所創(chuàng )新,力爭把這次賽事辦好,辦成功!

  四、舉辦"不歸掛科路"報告會(huì )。

  考試不及格,苦果多多。然而絕大部分大一同學(xué)還不清楚考試掛科的嚴重后果,為此,我們力邀學(xué)長(cháng),學(xué)姐們前來(lái)現身說(shuō)法,痛陳經(jīng)歷,詳述利害,以期同學(xué)們警鐘長(cháng)鳴。而且我們選在期末考試前一個(gè)月左右舉辦該活動(dòng),正好可以鼓勵同學(xué)們抓緊復習,相信可以達到預期的效果。

  以上是我部的主要計劃,比較小的和隨機的活動(dòng)臨時(shí)安排。相信在校會(huì )的指導幫助和我部全體成員的共同努力下,上述計劃會(huì )得到完滿(mǎn)的執行。

【學(xué)生學(xué)習計劃】相關(guān)文章:

學(xué)生學(xué)習計劃 關(guān)于學(xué)生學(xué)習計劃10-13

學(xué)生學(xué)習生物的學(xué)習計劃09-09

學(xué)生學(xué)習計劃_學(xué)生個(gè)人學(xué)習計劃06-07

學(xué)生的學(xué)習計劃09-03

學(xué)生學(xué)習計劃06-12

學(xué)生學(xué)習計劃06-11

學(xué)生的學(xué)習計劃11-13

大二學(xué)生學(xué)習計劃-學(xué)習計劃01-11

初三學(xué)生的的學(xué)習計劃-學(xué)習計劃12-30

在校大學(xué)生的學(xué)習計劃-學(xué)習計劃12-30