成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

教師校本研修計劃

時(shí)間:2023-03-31 16:31:23 計劃 我要投稿

教師校本研修計劃(集錦15篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的教師校本研修計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師校本研修計劃(集錦15篇)

教師校本研修計劃1

  【研修時(shí)間】

  20xx年度

  【研修形式】

  自主學(xué)習教研組內研討網(wǎng)上學(xué)習學(xué)科群內交流研討

  【研修主題】

  思品課堂教學(xué)的有效性策略研究

  【基本情況】

  本人1991年參加工作,所學(xué)專(zhuān)業(yè)為政史教育,多年以來(lái),一直從事思品教學(xué)及班主任工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級凝集力強。在思品教學(xué)方面,善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的`學(xué)習方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,著(zhù)力打造高效、特色課堂模式。

  【研修目標】

  1、樹(shù)立良好的師德觀(guān)念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。

  2、積極參與“互助導學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進(jìn),打造特色、高效課堂,形成自己的品牌。

教師校本研修計劃2

  校本研修既是學(xué)校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。 根據學(xué)校制定的研修規劃,結合我本人的教學(xué)實(shí)際,在本學(xué)年我的校本研修目標和內容是:以終身教育思想為指導,以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標,以進(jìn)行課題研修為載體,認真參加素質(zhì)培訓,采用集中研修、分散自學(xué),集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育,遠程教育培訓”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。具體目標如下:

  1、新理念:以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)多種形式和內容,加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育,幫助自己更新教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),開(kāi)拓知識視野,增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  2、新課程:根據基礎教育課題改革工作計劃,積極參加中小學(xué)教師新課程培訓,從具體案例入手,科學(xué)地創(chuàng )新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題,進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難,提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平,促進(jìn)新課程改革。

  3、新技術(shù):認真學(xué)習多媒體應用技術(shù)和現代信息技術(shù),同時(shí),結合本學(xué)科以及我個(gè)人的.教學(xué)實(shí)際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

  4、師德教育:結合師德師風(fēng)建設活動(dòng),全面加強個(gè)人職業(yè)道德教育,通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳,從板報、學(xué)習資料、各類(lèi)報刊中全方位多角度選擇典型案例,增加師德教育的針對性和實(shí)效性,促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著(zhù)提高。

  5、遠程教育培訓:認真參加市局組織的遠程教育培訓活動(dòng),力爭通過(guò)培訓學(xué)習使自己更新理念,轉變角色,切實(shí)提高教育教學(xué)能力,盡快適應新課程改革。

  以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣”為具體研修內容,積極與同事交流 研討,力爭在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

教師校本研修計劃3

  為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng),結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個(gè)人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、 研修目標

  1、通過(guò)研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為范,學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓,認真備好、上好每一節數學(xué)課,撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強理論學(xué)習,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導,大力實(shí)施新課程,著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,不斷轉變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。

  四、研修內容

  (一)個(gè)人讀書(shū)

  爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊,每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,認真在讀書(shū)筆記上做好記載,積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。

  (二)聽(tīng)評課

  主要以本校老師為聽(tīng)評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng),每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù),并認真進(jìn)行記錄和評議。

  每學(xué)期觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽(tīng)課記錄,并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。

  (三)公開(kāi)課

  積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內上一節公開(kāi)課,課前精心備課,然后請校內優(yōu)秀老師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他老師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

  (四)教研組集中研修

  積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng),開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習和備課,加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究。

  (五)撰寫(xiě)教學(xué)論文

  根據個(gè)人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件,并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的.論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng),促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

  2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。

  3、積極參與課題研究,每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

  4、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為老師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足,通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

  5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng),認真備好每一節課,上好每一節課,務(wù)求取得實(shí)效。

  總之,我將通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

教師校本研修計劃4

  作為一名教師能參加名師工作室是幸運的,幸運的是擁有與大家共同成長(cháng)的機會(huì ),幸運的是擁有了更高水平的指導者。要當好一名研究型與學(xué)習型的老師,除了認真教學(xué)之外,學(xué)習和研究也是十分重要的。讓科學(xué)理論指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),則會(huì )更好地把握正確的教育教學(xué)方向,更能體現教學(xué)科研的效果,這是一個(gè)新的起點(diǎn)。方向比努力更重要,方向對了,努力才有意義,甚至會(huì )事半功倍。我將結合自身實(shí)際,并根據區教育局有關(guān)文件精神和蕪湖市鳩江區數學(xué)名師工作室的`實(shí)施要求,制定自己的個(gè)人年度研修計劃。

  一、啟動(dòng)思想,為工作室工作做好鋪墊。

  我將嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃,按照理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與運用相結合、反思與提升相結合的原則,把先進(jìn)的教育教學(xué)理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

  二、個(gè)人發(fā)展目標和要求

  1、個(gè)人發(fā)展目標

  我將在學(xué)習交流過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。積極參與工作室的各類(lèi)項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

  2、個(gè)人工作要求

  (1)勤讀書(shū)

  閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章,理解 “數學(xué)課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。

  不但要勤讀,還要勤思勤寫(xiě),反思教學(xué)得失,勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆,使自己自覺(jué)更新教育觀(guān)念,樹(shù)立適應現代化建設的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導下,提高到一個(gè)新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng )造性、藝術(shù)性。

  (2)樂(lè )教學(xué)

  我將認認真真備好每一堂課、上好每一堂課,深入鉆研教材,時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流,找出自身教學(xué)缺陷,努力提高自我。學(xué)習同行的教學(xué)之長(cháng)處,補己之短,并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  (3)多研究

  參加省級課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農村學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。開(kāi)展教育科研活動(dòng),把握基礎教育改革的動(dòng)態(tài),特別是數學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗升華為理論,再由理論指導教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

  (4)細品評

  學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)。

  三、年度主要研究?jì)热?/p>

  1.學(xué)習工作室方案,明確“工作室”的研究目標和研究?jì)热,加強與工作室成員的溝通與交流,打造團結學(xué)習氛圍。

  2.根據工作室工作主旨與規劃,擬定個(gè)人年度發(fā)展規劃,明確整體工作目標和各研究階段工作目標,并積極完成。

  3.參與我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農村學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。根據工作室的方案,深入研讀課程標準、教學(xué)參考書(shū)和教材等,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)者的意圖,結合我校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行深度備課。

  4.堅持在課前做到精心備課:一備教材,深入鉆研教材寫(xiě)好教案,理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);二備學(xué)生,根據學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行不同層次的提問(wèn)以及分組;三備課件,選擇好課件資料,刪繁就簡(jiǎn);四備反思,課后及時(shí)反思教學(xué)得失,寫(xiě)好教后隨筆。

  5.每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節,并不局限于本學(xué)科。通過(guò)對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習與了解,通過(guò)向同行的學(xué)習,在有經(jīng)驗的老師的指導下學(xué)習相關(guān)理論,尋找學(xué)科教學(xué)規律,為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎。

  6.每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文,力求能獲區級以上獎,上好l~2節校級以上公開(kāi)課。

  7.教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知識形成的發(fā)展過(guò)程,提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效率。同時(shí),注重知識的積累,做好實(shí)踐反思本的撰寫(xiě),及時(shí)總結反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)加以調整及改進(jìn)。

  8.積極參加本工作室的有關(guān)集體活動(dòng),請進(jìn)來(lái),走出去,拓寬視野,取他人之長(cháng),補已之短,教學(xué)相長(cháng)。

教師校本研修計劃5

  二十一世紀是學(xué)習的世紀,是學(xué)習化的社會(huì ),研究型、學(xué)習型的教師是當今社會(huì )對我們的新要求,為了順應我校的培訓目的,適應當今社會(huì )對教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平的教育工作者,具有較高的教育創(chuàng )新能力的班主任,特制定本年度計劃如下:

  今天,教育面臨很多問(wèn)題,正處在轉型期,隨著(zhù)課程改革的不斷深入,大環(huán)境給我們提供了一個(gè)良好的機遇。我們要抓住時(shí)機,力爭提高與發(fā)展自己。努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀(guān)念,深入教育教學(xué)實(shí)踐,扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

  一、總體目標及指導思想

  1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學(xué)研究。

  2、堅持理論與實(shí)踐相結合,注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向學(xué)生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

  4、通過(guò)培訓,更新師德觀(guān)念,調整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學(xué)科知識;解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高教學(xué)設計水平。

  二、具體做法和設想

  1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價(jià)值觀(guān),人生觀(guān)培養對一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品,我們在培養快樂(lè )的人,在幫助造就成功的`人生。

  2、多讀書(shū),善思考,勤積累。開(kāi)放的視覺(jué),看到了自己理論知識的匱乏,觀(guān)念的陳舊。工作幾年來(lái),滿(mǎn)足于辛苦教書(shū),少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū),多學(xué)習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買(mǎi)了大量的理論書(shū)籍,征訂了教學(xué)雜志,同時(shí)鼓勵教師自己選書(shū),學(xué)校報銷(xiāo)。自己爭取每周讀一本教育方面的論著(zhù),做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng),談體會(huì ),談心得,談收獲,互相學(xué)習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

  3、關(guān)注自我反思。繼續堅持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學(xué)常規工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。做一節課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿(mǎn)意的課堂,根據自己的課堂實(shí)錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。

  4、向同行學(xué)習。同伴協(xié)作、加強交流,促進(jìn)教師之間的對話(huà),鼓勵教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。

  5、網(wǎng)絡(luò )也是一個(gè)教育教學(xué)的大平臺,利用自己的百度、新浪教育等博客,上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),搜集最近消息,結識廣多的優(yōu)秀教師,吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法,拓展自己的教學(xué)水平和能力,更好的為自己的教學(xué)提供幫助和指導。

教師校本研修計劃6

  一、指導思想

  以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,認真貫徹上級各部門(mén)的總體部署及要求,圍繞高效課堂構建這個(gè)中心工作,按照“走進(jìn)課堂”的思路,改進(jìn)教學(xué)管理行為,規范自己的教學(xué)行為,以學(xué)科組為載體,通過(guò)規范示范創(chuàng )建等系列活動(dòng),提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

  二、研修主題

  以“改變教學(xué)模式,構建高效課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、區域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,追求課堂教學(xué)的高效。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò )管理,做好網(wǎng)絡(luò )與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò )的作用。

  三、研修時(shí)間:

  20xx年9月—20xx年1月

  四、研修形式:

  個(gè)人學(xué)習、學(xué)科組集體研討。

  五、具體措施

  1、加強理論學(xué)習,豐富理論基礎。認真學(xué)習教師職業(yè)道德、教育政策法規等,每學(xué)年一本學(xué)習筆記。

  2、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國內外教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,每周至少抽出2小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。

  3、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng),主動(dòng)承擔學(xué)校組織的研究課、

  示范課等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽(tīng)課一節,通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

  4、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。

  5、以新的`教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設計教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體作用,對每一次的教學(xué)活動(dòng)認真反思,做好記錄,以便發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

  6、積極參加上級教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。

  7、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,積極參與在線(xiàn)研討。

  總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!

教師校本研修計劃7

  一、不斷學(xué)習理論知識,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養

  1、加強教育知識和理論學(xué)習,努力提升自身素養。具體做法是,認真閱讀并研究《英語(yǔ)課程標準》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和學(xué)校提供的各種書(shū)籍,拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還將認真書(shū)寫(xiě)教自學(xué)筆記、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等。

  3、我要積極參加教研科研活動(dòng),開(kāi)闊視野,真正實(shí)現在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養的提升。

  二、主要工作及措施

  1、開(kāi)展以“如何讓學(xué)生用活目標語(yǔ)言”為主題的教材解讀活動(dòng),組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進(jìn)行分析,并提出問(wèn)題疑難問(wèn)題,與各老師經(jīng)過(guò)討論,聯(lián)系前后內容進(jìn)行串聯(lián)并有效結合,并將疑難問(wèn)題一一列表;結合集體備課活動(dòng),加強對教材的'塊狀解讀;并程度地對教材作點(diǎn)上精讀,結合校本主題研修,優(yōu)化課時(shí)備課。

  2、在“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》指導思想的引領(lǐng)下,將繼續圍繞“優(yōu)化設計,提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”這一大主題,在充分討論的基礎上層層細化,生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題,并認真貫徹實(shí)施。

  3、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機,廣泛聽(tīng)取反饋意見(jiàn)并積極改進(jìn),爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  4、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗。

  5、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節的課件。

  6、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

教師校本研修計劃8

  指導思想:

  進(jìn)一步加強和推進(jìn)校本研修制度建設,圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念,以教科研整合為出發(fā)點(diǎn),探索教科研整合性調節機制的運行,將園本教研與園本培訓有機結合,營(yíng)造良好的研修氛圍,切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力,加速推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  總目標:

  通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行,促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

  主要措施:

  1、以幼兒園“教科研整合性調節機制的運行”,保障園本研修的開(kāi)展。

  2、發(fā)掘幼兒園名校長(cháng)、特級教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,提升園本研修的質(zhì)量。

  3、即使更新幼兒園網(wǎng)站,構建教師之間、幼兒園之間的交流渠道,促進(jìn)幼兒園園本研修活動(dòng)的開(kāi)展。

  4、結合幼兒園實(shí)際,創(chuàng )新園本研修活動(dòng)形式,探索和構建具有現代教育研訓特點(diǎn)的運行機制和運作模式。

  具體工作:

  1、積極開(kāi)展新課程實(shí)施、新教材使用的實(shí)踐研究,推進(jìn)課程的開(kāi)發(fā)建設。

  2、教科研室在動(dòng)態(tài)的調節中,發(fā)揮教科研整合運行的優(yōu)勢轉換功能,將全園統領(lǐng)課題“在群體活動(dòng)化境中2-6歲兒童個(gè)別化教育行動(dòng)的研究”中的成果推廣、運用到教學(xué)實(shí)踐中,在專(zhuān)題與課題的研究成果推廣深化時(shí),指導教師結合教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,適時(shí)尋找節點(diǎn),將個(gè)體關(guān)注的課題(專(zhuān)題)轉換成大部分教師共同指向的.問(wèn)題,使研究呈現出理論的實(shí)踐意義,并使實(shí)踐更科學(xué)、更具推廣與借鑒的功能。

  3、積極參與由“教育部全國中小(幼)教育繼續教育上海研究中心”牽頭的國家級課題“創(chuàng )建上海市‘以園為本教研制度建設’基地”的研究。

  制度保障:

  “教科研整合性調節機制”的運行

  1、教科研室根據每位教師的需要,發(fā)揮個(gè)體的潛能,開(kāi)展各有特色的必修活動(dòng);

  2、建立每學(xué)年一次的先進(jìn)年級(教研)組評比制度;

  3、組織教育論文、案例評比以及教科研成果評比與推廣工作,形成制度。通過(guò)制度的保障,營(yíng)造“每個(gè)教師都是教研主體、每個(gè)班級都是教研單位”的良好氛圍,逐步形成正非教研活動(dòng)相結合的研修格局,將研究與實(shí)踐、研究與培訓、研究與教師發(fā)展緊密地結合起來(lái)。

教師校本研修計劃9

  為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求,結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計劃如下:

  一、指導思想

  通過(guò)校本教研,努力改變自己,學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂,提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養,以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、研修目標

  1、通過(guò)學(xué)習《教師法》,提高自身的師德修養,做到德高為范,學(xué)高為師。

  2、通過(guò)學(xué)習《規范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,能上好每節課

  3、通過(guò)研修,能備好每一節課,會(huì )寫(xiě)反思、會(huì )寫(xiě)案例分析。

  三、研修內容

  1、學(xué)習幼兒園的各項教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。

  2、與同事合作,共同備課,撰寫(xiě)案例與分析,上好每一節課。

  四、具體措施

  1、堅持個(gè)人與集體學(xué)習,以個(gè)人學(xué)習為主,多與同事交流,認真做好學(xué)習筆記。

  2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng),認真備好每一節課,積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。

  3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),爭當優(yōu)秀。

  4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

  5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結經(jīng)驗與教訓,促進(jìn)自己不斷發(fā)展。

  總之,本學(xué)期我將在本計劃的'指引下,深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要,更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施,才能把創(chuàng )造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

  

教師校本研修計劃10

  一、研修目標:

  1、博覽群書(shū),努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學(xué)水平,做一個(gè)學(xué)習型教師。

  2、勤學(xué)善思,及時(shí)總結一線(xiàn)教育經(jīng)驗和教訓,做一個(gè)反思型教師。

  3、善于發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題,探尋解決問(wèn)題的方法,力求實(shí)現教育教學(xué)的高效性,做一個(gè)研究型教師。

  4、發(fā)揮骨干的作用,帶動(dòng)教師快速成長(cháng)。

  二、研修計劃:

  學(xué)習十實(shí)踐十反思

  學(xué)習

  子曰:“活到老學(xué)到老!眴(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力,方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰(shuí)學(xué)習呢?

  向書(shū)本學(xué)習:廣泛閱讀各種書(shū)籍開(kāi)闊視野,博采眾長(cháng),努力提高自身的文化素養,積淀自己的`文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。

  向同行學(xué)習:三人行必有我師焉。取他人之長(cháng)補己之短,日取一長(cháng)補一短,則長(cháng)之日長(cháng)短之日短。

  實(shí)踐

  實(shí)踐是檢驗真理的途徑,一切理論學(xué)習所得最終目的都是要在實(shí)踐中運用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗,創(chuàng )新教育,努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  反思

  反思的教師成長(cháng)的催化劑,會(huì )反思的教師才能在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,得到提升。

  三、研修方式:

  1、多渠道學(xué)習

  2、教學(xué)實(shí)踐中探新路

  3、潛心課題研究

  4、發(fā)揮骨干示范作用。

  四、具體內容安排:

  九月份:

  1、將所學(xué)理論運用于實(shí)踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節課。

  2、學(xué)習教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著(zhù),并寫(xiě)讀后感。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )新常規工作寫(xiě)出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三。

  4、聽(tīng)課、評課3節并寫(xiě)反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七。

  5、每周寫(xiě)一博客日志。

  十月份:

  1、學(xué)習教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著(zhù),并寫(xiě)讀后感。

  2、聽(tīng)課、評課2節并寫(xiě)也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

  3、撰寫(xiě)一篇論文,力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。

  4、完成學(xué)習小結,即作業(yè)二。

  5、堅持寫(xiě)博客日志。

  長(cháng)期打算:

  1、繼續與教育名家、名篇名作結伴,學(xué)而不綴。

  2、創(chuàng )新常規工作,并及時(shí)寫(xiě)出反思。

  3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類(lèi)工作。

  4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

  5、堅持寫(xiě)博客日志。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)輔助自己的教學(xué)工作。

  7、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )論壇,積極交流。

教師校本研修計劃11

  園本研修是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組織形式。它對提高全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,對提高幼兒園教學(xué)水平有著(zhù)不可或缺的作用,F在就我們組對幼兒園園本研修的有效策略這一專(zhuān)題的研討與大家做一些分享交流。

  一、學(xué)習教師成長(cháng)的主旋律

  教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著(zhù)一所幼兒園內涵發(fā)展,然而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,作為園長(cháng)必須重視教師的學(xué)習培訓,以提高教師的自身素質(zhì)。

  理想的園本教研方式不是教師的各自為戰和孤軍奮戰,而是群體合作研究。它常常體現為一種集體協(xié)作,依靠團體的力量來(lái)從事研究活動(dòng),從而形成一種研究的氛圍和方式。

 。1)交流分享,暢所欲言

  園本研修是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好開(kāi)展園本課程的研討,教師除了要具有教育信念、策略性知識、情景知識等相應的教育實(shí)踐性知識外,還必須具有較廣的自然科學(xué)知識和社會(huì )科學(xué)知識。因此,幼兒園必須通過(guò)教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習精神,培養良好的自我學(xué)習能力。

  在有效利用本土資源的生活課程中,農作物和蔬菜的種植對大多數年青老師來(lái)說(shuō),從未實(shí)踐過(guò),知識非常貧乏,需要不斷地交流和學(xué)習。在每次教研活動(dòng)前的15分鐘,都是教師交流分享的時(shí)間,如我園的湯明芳老師給大家講述農作物和蔬菜與天氣、種植程序、要領(lǐng),根據她已有的實(shí)踐經(jīng)驗向老師們進(jìn)行交流。我們的李曉萍老師對花草的種植很感興趣,分享班級種植的一帆風(fēng)順的經(jīng)驗,如何從土養慢慢地移植到水里的時(shí)間、注意要點(diǎn)。

  寬松和諧的交流平臺,老師們暢所欲言,日積月累,擴大教師的知識面,也培養了教師提煉觀(guān)點(diǎn),清楚表達的能力。

  例如:利用問(wèn)題箱。教師將自己的問(wèn)題、困惑、意見(jiàn)等,主動(dòng)以書(shū)面的、匿名的形式寫(xiě)給同伴,放在問(wèn)題箱。同伴會(huì )經(jīng)常查閱問(wèn)題箱,并對問(wèn)題紙條中提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、思考,寫(xiě)出自己的想法和意見(jiàn)。通過(guò)這中書(shū)面的交流,讓同伴間得到協(xié)作和支持,充分發(fā)揮教師間的合作與互助,讓教師得到更快的成長(cháng)與發(fā)展。

 。2)師徒結對,能者為師

  師徒結對,顧名思義就是骨干教師與青年教師結成師徒,師傅對徒弟實(shí)施傳、幫、帶,引領(lǐng)和指導他們走上專(zhuān)業(yè)化的道路,這種教師培訓模式在園本研修中發(fā)揮著(zhù)積極作用。為了更有效發(fā)揮師徒結對的價(jià)值,在園本研修中要注意搭建共同成長(cháng)平臺,充分發(fā)揮骨干教師、特長(cháng)教師帶頭作用,進(jìn)行同伴互助,共同提高,在教學(xué)中發(fā)展,在教研中成長(cháng)。例如我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法,讓雙方簽訂師徒結對協(xié)議、舉行結對儀式,結對過(guò)程中,要求互相聽(tīng)課并作好反思。在指導徒弟的匯報課時(shí),師傅會(huì )盡力幫她們尋找好的教材,設計出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高她們的教育教學(xué)水平。對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務(wù)以外,優(yōu)先選送參加由省、市等各級培訓,并通過(guò)市級、區級展示課等各級活動(dòng),促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。

  我們還打破傳統師徒結對的形式,根據幼兒園園本課程的特點(diǎn),拜能者為師。比如在專(zhuān)業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅,在師傅中也有年輕的老師,我園的青年尹麗娟老師,只有二十幾歲,但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷,熟悉電腦操作,尤其對photoshop、電子表格應用尤為精通,她就是電腦操作組的師傅;蘇玲心靈手巧、創(chuàng )意多多,無(wú)論是工作組還是生活中都特別喜歡手工制作,在這方面她就是老師們的師傅;而我們園的何娜老師在音樂(lè )舞蹈方面具有相當專(zhuān)業(yè)的造詣,善于鉆研、她就是大家學(xué)習舞蹈和音樂(lè )的師傅。這樣的師徒結對形式很受教師們的歡迎,新生力量的出現,激發(fā)了全園教師參與學(xué)習研究的熱情。年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下快速成長(cháng),骨干教師在帶領(lǐng)年輕教師的過(guò)程中教學(xué)經(jīng)驗不斷得到升華,幼兒園營(yíng)造出一種互幫互學(xué)的氛圍,帶動(dòng)了全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高。

  二、研究——教師成長(cháng)的至愛(ài)法寶

  園本教研是教師學(xué)習成長(cháng)的重要陣地,我們一改過(guò)去“一人講,大家記”的被動(dòng)模式,而變?yōu)橹v、研結合,專(zhuān)題講座與個(gè)別輔導結合,靈活主動(dòng)地進(jìn)行。

 。1)生動(dòng)而活潑的教研活動(dòng)形式

  教研活動(dòng)作為一種提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)的一種手段、途徑,許多新穎的活動(dòng)方式也在逐漸被引入我們的教研工作中:參與式學(xué)習、頭腦風(fēng)暴法、專(zhuān)家引領(lǐng)式、游戲化學(xué)習……例如:主題教研活動(dòng)《我們的兔子朋友》,采用分組、游戲、設疑、診斷、真實(shí)案例呈現、具體操作等形式;又如主題教研活動(dòng)《幼兒園特色走廊文化的建設》,采用歌曲大PK、走廊文化欣賞、展示創(chuàng )意走廊環(huán)境等方式,年級組長(cháng)們紛紛簡(jiǎn)述了樓層的創(chuàng )意,如一樓的“生肖長(cháng)廊”,根據小托班孩子的'年齡特點(diǎn)選擇可愛(ài)的生肖動(dòng)物。二樓的走廊的“鄉村的足跡”,利用本土資源簸箕、魚(yú)簍、秧芭、草帽、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作,具有濃厚的鄉土氣息,為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺。三樓的“快樂(lè )樂(lè )園”中“知識樂(lè )園”、“國旗世界”、“戲劇進(jìn)校園”繽紛呈現。

  此外,在教研活動(dòng)中我們組組長(cháng)張國歌園長(cháng)的幼兒園中則采用“游戲導入——觀(guān)點(diǎn)闡述——觀(guān)點(diǎn)碰撞——角色演繹——專(zhuān)家引領(lǐng)”的模式,人人都是主角,個(gè)個(gè)發(fā)表建議,參與表演,在爭論中理清了思路,在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升了認識,讓老師在快樂(lè )的游戲、研討中有所思,有所獲。生動(dòng)活潑的教研活動(dòng)深深吸引了教師的積極參與熱情,在解決問(wèn)題的過(guò)程中引導教師發(fā)展。

 。2)嚴謹而豐富的教科研活動(dòng)內容

  教科研活動(dòng)中不但要引導教師在實(shí)踐性知識上的日益豐富,同時(shí),也要積極引導教師吸收各科知識,根據幼兒園正在開(kāi)展的課題或在日常工作所遇到的問(wèn)題,放在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討,常用的教研活動(dòng)形式有:

 、俟歉山處熓痉墩n供其他教師觀(guān)摩學(xué)習。對新教師而言,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)和總要途徑就是觀(guān)摩和克隆優(yōu)秀課例,通過(guò)觀(guān)摩示范課并與執教教師交流,了解上課的基本流程,教師在環(huán)節上的設置,語(yǔ)言組織和問(wèn)題設置等細節問(wèn)題。從而反思自己的教學(xué)活動(dòng),在比較和反思中進(jìn)步。

 、陂_(kāi)展提高新教師業(yè)務(wù)能力的活動(dòng)。通過(guò)教研員的“引”,幼兒園骨干老師的“幫”等形式,開(kāi)展了以一課多人上,一課同人多次上的活動(dòng),促進(jìn)新老師的業(yè)務(wù)能力,做到課課有研討,次次有反思。教師們在經(jīng)歷一次次的教學(xué)中去找資料,去豐富自己的理論知識,去反思自己的活動(dòng)、形成了一個(gè)個(gè)成熟的活動(dòng)方案。他們說(shuō)這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有意義有價(jià)值的活動(dòng)。

 、廴珕T示范觀(guān)摩課,與其他幼兒園相互觀(guān)摩學(xué)習。

  走出本園,在一個(gè)更大的平臺上交流學(xué)習,開(kāi)闊我們的視野,吸收他人的新方法新點(diǎn)子,豐富自己的教學(xué)活動(dòng)。

 、苷n題研究。針對近幾年轉崗教師、青年教師增多,許多老師由于缺乏做課題、寫(xiě)課題計劃及論文的經(jīng)驗,認為教育科研是高不可攀、遙不可及的事,因而縮手縮腳。因此此,進(jìn)行園本培訓,學(xué)習怎樣撰寫(xiě)課題計劃和案例很有必要。

  比如我們幼兒園鼓勵教師從實(shí)際出發(fā),圍繞著(zhù)省級規劃課題《本土資源在幼兒園中的應用》、市級課題《幼兒園留守兒童的家庭教育問(wèn)題及策略》選擇微型子課題。課題組的成員對每一篇課題計劃都進(jìn)行仔細閱讀,幫助教師分析方案,積極選擇微型課題內容,引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的門(mén)檻;邀請了第四醫大學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)繆珺來(lái)園進(jìn)一步指導,使老師們在平時(shí)所做的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行提升,感受到科研就在自己身邊,去除了畏難情緒,嘗試研究,年級組、班級圍繞著(zhù)大課題確立自己的子課題,形成了人人有課題、個(gè)個(gè)在研究的良好氛圍。目前,兩個(gè)課題都已順利結題。

  三、反思——教師成長(cháng)的靈丹妙藥

  反思————實(shí)踐是園本研修的關(guān)鍵。在活動(dòng)中,不同思想觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞,常常會(huì )產(chǎn)生新的思想火花,有時(shí)還會(huì )迸發(fā)出奇妙的靈感。只有適時(shí)總結反思、提煉、形成正確的認識,才能使自己從一個(gè)平臺躍上另一個(gè)更高的平臺。

 。1)互助合作,反思成長(cháng)

  幼兒園要通過(guò)教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習精神,培養良好的自我學(xué)習能力。如在我組張娟莉園長(cháng)的幼兒園中開(kāi)展的主題教研活動(dòng)《奇思妙想創(chuàng )游戲》,在展示、欣賞創(chuàng )作游戲的基礎上,了解各組成員對游戲的策劃意圖和玩法,通過(guò)交流、歸納、提升,如何合理創(chuàng )編游戲的經(jīng)驗。在全體教師的研討、創(chuàng )編、制作中,幼兒園的自創(chuàng )游戲就出爐了:《好玩的草繩》、《加油豆豆》、《妙趣橫生的桌子》、《小小消防員》,讓每一個(gè)教師都有展示自己想法的機會(huì ),每一個(gè)游戲都有我們每一位老師的思想,與大自然近距離接觸,與植物朋友近距離接觸,更好地了解自然的變化,不是紙上談兵,而是直接進(jìn)行實(shí)際的操作,這樣不但能及時(shí)幫助教師解決實(shí)際的問(wèn)題,而且可以形成一種互助合作的氛圍,又可以促使教師在集體的反思中成長(cháng)。

  劉彩紅園長(cháng)的幼兒園也有好的做法,就是在在每一次接待領(lǐng)導巡視、同行參觀(guān)、現場(chǎng)會(huì )中,每層樓都有講解員,讓更多的老師和孩子都有鍛煉的機會(huì ),人人都是的主人,激發(fā)教師潛能。

 。2)搭建平臺,激勵引導

  皮格馬利翁效應證明:積極的期望能改變一個(gè)人的行為。積極的期待表現在充分肯定和欣賞每一個(gè)教師的特點(diǎn),為個(gè)性化的創(chuàng )造活動(dòng)提供自由空間。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,做為園長(cháng),我們應盡量給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間,明確自己發(fā)展的方向,實(shí)現個(gè)人發(fā)展的目標。如:青年教師,鼓勵她們開(kāi)展自學(xué)和自培,用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎上,還可組織園內骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導等,提高她們設計、組織活動(dòng)的能力;對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務(wù)以外,優(yōu)先選送參加由省、市等組織的各級培訓,并通過(guò)市級、區級展示課等各級活動(dòng),促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。除此之外,還可通過(guò)鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專(zhuān)家的引領(lǐng),積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí),帶動(dòng)全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高。

  我們還實(shí)行崗位輪換制,班長(cháng)輪流制,大活動(dòng)任務(wù)承辦制等策略,讓更多的教師有用武之地,讓每個(gè)人都能感受自身的價(jià)值。在幼兒園開(kāi)展各類(lèi)教師技能比賽活動(dòng)中,我們設立不同的獎項,如親切互動(dòng)獎、快樂(lè )參與獎、創(chuàng )意活動(dòng)獎、微笑明星獎等,以此來(lái)激勵教師不同教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。根據教師不同的個(gè)性,為其設定相應的任務(wù),讓她在挑戰中積極地學(xué)習,大膽地創(chuàng )造,不斷超越自己,從而引導教師更主動(dòng)地、更富有個(gè)性地發(fā)展。

  開(kāi)展園本研修,意味著(zhù)教研群體的出現。要形成團隊,需要園長(cháng)注意以下方面:

  1、尊重每一位教研組成員的想法

  對組中每個(gè)教研成員的問(wèn)題或困惑都一樣重視,成員的發(fā)言和問(wèn)題不存在好壞之分,對積極提問(wèn)的教師應給與肯定和鼓勵。對努力幫助他人解決問(wèn)題的教師表示感謝。讓每個(gè)團隊成員都感受到團隊對他們的包容和接納。

  2、積極肯定每位教師的勞動(dòng)成果

  每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師,但每個(gè)人能力不同,同樣努力得到的結果也不盡相同。在對教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)也應重視教師的勞動(dòng)過(guò)程。讓老師感受集體對他的包容和支持。

  3、鼓勵成員間的相互交流和幫助,形成感恩的教研氛圍

  不論他人給與多大的幫助都應對起表示感激。強調在團隊中用感恩的心態(tài)對待同伴,經(jīng)常站在別人的角度,設身處地去想別人之所想,哀別人之所哀,急他人之所急,樂(lè )他人之所樂(lè ),積極學(xué)會(huì )體驗他人的內心世界和內心的情感,從而增強團隊成員間的感情交流。

  4、給與教師自由發(fā)揮的空間

  到這兒,我的交流已經(jīng)即將結束了。

  各位園長(cháng),此次培訓是我們人生道路上的一個(gè)站點(diǎn),也是個(gè)人成長(cháng)中的一次歷練。用意志沖破了散漫和慵懶,收獲和成果讓我們變得更加自信又充滿(mǎn)活力。當我們虛心地求教、和學(xué)友分享、交上自己滿(mǎn)意的答卷,所有的辛勤勞作都化為美麗的果實(shí),因為我們?yōu)樽约鹤C明了:心有多大,舞臺就有多大!誰(shuí)能說(shuō)此次培訓沒(méi)有收獲?也許它暫時(shí)無(wú)法實(shí)施,但它已成為發(fā)展的趨勢;也許它無(wú)法改變我們的工作現狀,但可以引領(lǐng)我的教育理念;也許它不能左右我們的人生,但可以帶給我們人生的啟迪!

  這次培訓班雖然即將結束了,但留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì )像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,會(huì )像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。

教師校本研修計劃12

  新的一年即將開(kāi)始,作為一名英語(yǔ)教師,對今年的英語(yǔ)教學(xué)研修計劃如下:

  (一)不斷學(xué)習理論知識,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  1、加強教育知識和理論學(xué)習,努力提升自身素養。具體做法是,認真閱讀并研究《英語(yǔ)課程標準》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和學(xué)校提供的各種書(shū)籍,拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還將認真書(shū)寫(xiě)教自學(xué)筆記、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等。

  3、我要積極參加教研科研活動(dòng),開(kāi)闊視野,真正實(shí)現在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養的提升。

  (二)努力改善課堂教學(xué)方法,讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。

  1、我將積極向同行請教學(xué)習,積極參加校內校外的教研活動(dòng),在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

  2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體,深入開(kāi)展校本課題研究。與組內教師互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動(dòng)邀請領(lǐng)導與同行聽(tīng)課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、努力做到多思考,多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,豐富、完善自己的'課堂,最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

  (三)按照學(xué)校要求勤于動(dòng)筆,記載教學(xué)工作案例等

  1、我將認真寫(xiě)教學(xué)敘事,記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。

  2、努力做到積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

  3、積極參加繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志,完成該完成的作業(yè)。

  總之,我將努力做到:

  1、使學(xué)生獲得成就感。

  2、努力加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。

  3、努力增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

  5、收集新的信息;

  6、掌握現代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。

  7、科研成果既有數量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會(huì )與上級部門(mén)的普遍認可!

  8、認真參加集體備課;

  9、自修新課程標準,在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課標理念;

  10、自學(xué)新的教學(xué)理論,采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗;

  11、收集總結新的實(shí)踐成果和科研成果。

教師校本研修計劃13

  為了更好地搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,結合我校實(shí)際和我自身情況,特制定個(gè)人校本研修計劃。

  一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松,勤學(xué)多記

  積極多渠道學(xué)習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話(huà)精神,認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規及教育教學(xué)新理念,勤于關(guān)注國家基礎教育發(fā)展動(dòng)態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習并推廣“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為準繩,教書(shū)育人;始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴謹的工作作風(fēng)、扎實(shí)認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng )新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神,不斷學(xué)習充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養,認真履行自己的職責和義務(wù)。

  二、研修目標

  1、通過(guò)學(xué)習,提高自身的'師德修養。

  2、通過(guò)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過(guò)學(xué)習,促進(jìn)自己對新課標的理解。

  4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

  三、研修內容

  (一)多讀對自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習。

  廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內,我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)感想,從而不斷充實(shí)自己。

  (二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

  目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同級教師交流學(xué)習。

  (三)做創(chuàng )新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結。并一如既往地準時(shí)參加校內外培訓活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

  (四)在備課管理上,朝著(zhù)打造高效課堂目標奮斗,在原來(lái)的基礎上向前一步。

教師校本研修計劃14

  校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導的一個(gè)十分利于教師成長(cháng)的方式,它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。

  一、指導思想

  通過(guò)校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

  二、研修目標

  1、以自主學(xué)習為主要方式,不斷學(xué)習課程標準,提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的.轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  三、研修內容

  1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)好個(gè)人讀后感。

  2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規,做到依法執教;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,加強自身的師德修養。

  3、課前精心備課,認真上好課,課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。

  4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認真寫(xiě)好教學(xué)設計。

  5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動(dòng),將在培訓學(xué)習中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。

  7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,不斷地總結經(jīng)驗,找準不足之處,寫(xiě)好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

  8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執教能力。

  四、具體措施

  1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松,勤學(xué)多記。

  2、堅持備好課、上好課。

  3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習型”教師。

  4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,高標準嚴要求完善自我。

  5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

  6、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。

  通過(guò)此次校本研修,對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識,我要不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學(xué)能力,結合本校的教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

教師校本研修計劃15

  選擇了教師職業(yè),就意味著(zhù)教師終身與書(shū)本打交道,與人打交道。校本研修是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對象的研究。成為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。因此在新課程理念的引領(lǐng)下,根據學(xué)校制定的研修規劃,結合我本人的教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的'校本研修計劃如下:

  一、指導思想:

  以終身教育思想為指導,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

  二、研修目標:

  規范語(yǔ)文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習型向研究型轉變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力不斷提高的教學(xué)方法。

  認真學(xué)習新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

  用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  三、研修要求:

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)多種形式和內容,加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育,幫助自己更新教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),開(kāi)拓知識視野,增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使自己了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。即堅持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。廣泛地學(xué)。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  3、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現人生的價(jià)值。面對自己將來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩人生,學(xué)習,再學(xué)習,在學(xué)習中不斷超越自己。

【教師校本研修計劃】相關(guān)文章:

教師校本研修計劃12-14

教師個(gè)人校本研修計劃05-26

教師校本研修計劃總結11-22

教師校本研修培訓計劃12-16

物理教師校本研修計劃10-11

教師校本培訓研修計劃02-02

地理教師校本研修計劃03-02

教師校本研修個(gè)人計劃03-08

教師個(gè)人校本研修計劃09-01

音樂(lè )教師校本研修計劃09-01