一、任教學(xué)科：

　　語(yǔ)文。

　　二、研究課題：

　　《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》

　　三、個(gè)人研究方向：

　　培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步到達“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。

　　2、經(jīng)過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的'閱讀教學(xué)模式和方法。

　　3．在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的實(shí)踐本事。

　　2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

　　3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自我的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。

課題研究計劃3

　　一、課題名稱(chēng)

　　讓幼兒成為音樂(lè )的主人

　　二、問(wèn)題的提出

　　歌唱是人類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類(lèi)表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂(lè )各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過(guò)他們甜美、清脆的童聲來(lái)表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現在：

　　1、通過(guò)幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)系在一起，帶來(lái)極大的快樂(lè )；

　　2、可以提高幼兒的音樂(lè )能力和社交技巧；

　　3、可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，擴大知識面，學(xué)會(huì )很多有用的知識；

　　4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。

　　可見(jiàn)，唱歌能給幼兒的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂(lè )啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂(lè )教育的核心內容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來(lái)的歡欣和愉悅。

　　三、文獻綜述

　　音樂(lè )教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種，要有目的、有計劃引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)，又要熟知幼兒音樂(lè )教育的功能，遵循音樂(lè )藝術(shù)教育的規律和特點(diǎn)，結合幼兒年齡特點(diǎn)，引導幼兒在音樂(lè )藝術(shù)美的感受；情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩的音樂(lè )教育

　　活動(dòng)過(guò)程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。

　　四、研究對象

　　實(shí)驗幼兒園�。ㄈ�）班全體幼兒。

　　五、目標及研究假設

　�。ㄒ唬┭芯磕繕耍�

　　1、發(fā)展幼兒音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，培養幼兒聽(tīng)辨，感知音樂(lè )表現手段及其在音樂(lè )中的表情作用。

　　2、啟發(fā)引導幼兒在音樂(lè )藝術(shù)的情感體驗和美的感受中，培養積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè )活動(dòng)興趣愛(ài)好；培養正確的感受、理解和表達音樂(lè )的能力；

　�。ǘ�）研究假設：

　　幼兒歌唱水平存在明顯的差異。

　　六、研究方法

　�。ㄒ唬� 觀(guān)察法：

　　1、觀(guān)察內容：觀(guān)察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現。

　　2、觀(guān)察時(shí)間、次數：采用隨機觀(guān)察的方式，每日至少一次。

　　3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀(guān)察結果。

　�。ǘ�） 測查法：

　　1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。

　　2、測查內容：通過(guò)小舞臺進(jìn)行表演。

　　3、測查結果：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。

　　七、成果形式

　　階段小結及成果研究報告。

　　八、研究過(guò)程及工作安排

　　1、 準備階段：

　　時(shí)間：20xx年9月——20xx年10月

　　內容：圍繞研究任務(wù)與班級老師達成共識，擬訂計劃創(chuàng )設研究領(lǐng)域，明確研究任務(wù)及完成時(shí)間，做好實(shí)施的各項準備工作。

　　2、實(shí)施階段：

　　時(shí)間：20xx年10月——20xx

　　年6月

　　內容：按預定的計劃開(kāi)始進(jìn)行各項研究活動(dòng)并隨時(shí)調整更為合理的具體內容，做好觀(guān)察記錄，撰寫(xiě)階段小結。

　　3、 總結階段

　　時(shí)間：20xx年6月——20xx年7月

　　內容：研究成果的資料整理與分析，測查幼兒的歌唱能力，撰寫(xiě)成果研究報告。

　　九、研究?jì)热菁半A段目標

　　1、 小班（20xx.9—20xx.6）階段目標。

　�。�1）在音樂(lè )活動(dòng)中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )；并能愉快、活潑、大方地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　�。�2）唱歌時(shí)要力求發(fā)聲自然、動(dòng)聽(tīng)；音調準確；節奏正確；吐字清楚；有相應的情緒表現，培養基本的歌唱能力。

　�。�3）會(huì )合拍地用動(dòng)作（節奏練習、舞蹈、模仿動(dòng)作）做出由四、八、二分音符構成的簡(jiǎn)單的節奏，培養節奏感和動(dòng)作表現力。

　�。�4）聯(lián)系生活體驗培養感知音樂(lè )中的聲音有高低、長(cháng)短、強弱、音色等特性，培養聽(tīng)辨感知音樂(lè )中節拍、節奏、速度、力度等音樂(lè )表現手段及其表情作用的能力，學(xué)會(huì )用歌聲和動(dòng)作表達自己的內心感受，培養初步的聽(tīng)覺(jué)辨別能力、音樂(lè )感受能力和音樂(lè )表達能力。

　　2、 中班（20xx.9—20xx.6）階段目標

　�。�1）喜歡參加各種音樂(lè )活動(dòng)，結合生活體驗去感知節拍、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段及其在音樂(lè )中的表情作用，培養音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè )感受能力、音樂(lè )表達能力和對

　　音樂(lè )的興趣愛(ài)好。

　�。�2）能感知和再現2/4、3/4、4/4等節拍中，由單純音符、附點(diǎn)音符和休止符構成的節奏練習，并能在音樂(lè )活動(dòng)中合拍、協(xié)調地用歌聲和動(dòng)作表現出來(lái)，培養節奏感和動(dòng)作表現力。

　�。�3）唱歌時(shí)要發(fā)聲自然、動(dòng)聽(tīng)，音調準確、節奏正確，吐字清楚、按句逗換氣、會(huì )用歌聲的速度、力度及其變化表達感情。

　�。�4）在音樂(lè )伴隨下活動(dòng)及節奏中，除能合拍、協(xié)調地作動(dòng)作、奏樂(lè )外，還應初步感知音樂(lè )的'句逗劃分，會(huì )隨音樂(lè )的起止而開(kāi)始或結束動(dòng)作，會(huì )隨音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作，用動(dòng)作表達感情，培養音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)辨別能力、感受能力和音樂(lè )記憶能力。

　�。�5）在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，能積極努力地去感知音樂(lè )的不同情緒，養成安靜、專(zhuān)心、邊聽(tīng)邊想的音樂(lè )欣賞習慣。在感受音樂(lè )藝術(shù)美的同時(shí)，領(lǐng)悟其內涵，并初步學(xué)會(huì )用動(dòng)作或語(yǔ)言表達自己的內心感受，培養音樂(lè )感受能力、音樂(lè )審美能力，激發(fā)聯(lián)想想象能力。

　　3、大班（20xx.9—20xx.6）階段目標

　�。�1）能積極主動(dòng)地參加音樂(lè )活動(dòng)，有效敏銳的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè )感受能力，能從聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中得到情感激動(dòng)和美的感受，對音樂(lè )有效濃厚的興趣愛(ài)好。

　�。�2）在唱歌時(shí)，不僅歌聲準確動(dòng)聽(tīng)，還會(huì )運用速度、力度、音色等表現手段表達自己對歌曲的理解感受，做到用“聲”表“情”，培養音樂(lè )審美感受能力和演唱表達能力。

　�。�3）能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節拍特點(diǎn)，合拍地做出由單純音符、附點(diǎn)音符、休止符以及由有切分音、弱起小節構成的節奏。在音樂(lè )伴隨下活動(dòng)和節奏樂(lè )中，能記憶音樂(lè )，感受音樂(lè )的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地、有韻律感地隨音樂(lè )做動(dòng)作，并能及時(shí)地隨音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作，用動(dòng)作表達感情、培養節奏感、音樂(lè )記憶能力和動(dòng)作表達能力。

　�。�4）在音樂(lè )欣賞中，能感知音樂(lè )的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，感知旋律、節拍、節奏、速度、力度、音區、音色、音樂(lè )的結構形式等表現手段在音樂(lè )藝術(shù)表現中的作用，在感知音樂(lè )的基礎上學(xué)習有關(guān)的音樂(lè )知識，如：著(zhù)名的音樂(lè )家、音樂(lè )作品的演唱演奏形式、樂(lè )器的特點(diǎn)等，幫助幼兒深入領(lǐng)略音樂(lè )藝術(shù)美及其內涵，培養理解感受音樂(lè )和欣賞音樂(lè )藝術(shù)美的能力。

　�。�5）會(huì )使用節奏樂(lè )器合拍地演奏或為歌曲伴奏，了解樂(lè )器的性能、演奏方法，力求演奏得動(dòng)聽(tīng)。還可啟發(fā)引導幼兒運用節奏樂(lè )器模擬表現生活中某些音響，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

課題研究計劃4

　　一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。

　　二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的`經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　二月份：

　�。�1）學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

　�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。

　�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>

　�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。

　　三月份：

　�。�1）參加開(kāi)題儀式。

　�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。

　�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　�。�2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�3）認真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　九月份：

　�。�1）學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。

　�。�2）寫(xiě)好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。

　�。�4）及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。

　�。�5）積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。

　　十月份：

　�。�1）參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。

　�。�2）上好課題研討課。

　�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

　　十一月份：

　�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。

　　十二月份：

　�。�1）結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計劃5

　　研究的內容與目標

　　本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕�有�?/p>

　　一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力

　　二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革，并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。

　　三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

　　四是探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式一的教學(xué)方法。

　　探索農村小學(xué)現代遠程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤(pán)教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，利用隨機出現的音、視頻資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習。

　　研究的途徑與措施

　　1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學(xué)工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結合，開(kāi)展有針對性的`學(xué)習。

　　(1)參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

　　(2)參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《xxxxxxxxxxx》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育理念。

　　(3)參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng )造性，帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

課題研究計劃6

　　一、本課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義

　　1．理論價(jià)值：

　　本課題試圖以新課程改革和實(shí)施為切入點(diǎn)，對目前的教學(xué)方法、教學(xué)方式、學(xué)習方式、教學(xué)情境和學(xué)習效益進(jìn)行認真的反思，以培養學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的、高效的學(xué)習習慣和教師積極營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗研究，從認識論、方法論和系統論的角度，揭示學(xué)生學(xué)習的自然環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境以及心理環(huán)境與初中學(xué)生成績(jì)分化之間的內在規律，從理論和實(shí)踐的結合上把國內外的理論成果本土化，形成適合本地區初中教學(xué)實(shí)際的理論體系和策略體系，以期在更大范圍內為普及九年義務(wù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)作出理論貢獻。

　　2．實(shí)踐意義：

　�、�.對港上中學(xué)學(xué)生學(xué)習環(huán)境狀況進(jìn)行抽樣調查，為開(kāi)展創(chuàng )建積極的學(xué)習環(huán)境教學(xué)實(shí)踐研究提供科學(xué)依據。

　�、�.開(kāi)展創(chuàng )建積極的學(xué)習環(huán)境教學(xué)實(shí)踐研究要從直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)切入，探討新課改理念下，如何營(yíng)造積極的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生主體發(fā)展服務(wù)，探索防止初中學(xué)生成績(jì)兩極分化的有效課堂教學(xué)模式，從而把初中學(xué)生分化問(wèn)題降低到最低限度。

　�、�.通過(guò)此項研究為徐州市及其他地區提供實(shí)踐操作層面的借鑒與參考。

　　二、本課題的研究方向設計

　　本課題著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

　　1、學(xué)生學(xué)習的心理環(huán)境：如自信、認同、歸屬、需要、動(dòng)機、主動(dòng)性、積極性、表?yè)P、成功體驗、期待等

　　2、學(xué)校環(huán)境：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平、教育理念、班級環(huán)境等

　　3、家庭環(huán)境：經(jīng)濟狀況、家庭結構、愛(ài)的方式、學(xué)業(yè)支持、期待、教育投入、榜樣效應、家庭學(xué)習環(huán)境、監護人的文化程度、教育方式、啟蒙的時(shí)間、學(xué)習習慣等

　　4、社會(huì )環(huán)境：社會(huì )期待、社區教育氛圍、人文環(huán)境、對就業(yè)的認識、交際圈環(huán)境等

　　5、自然環(huán)境：如教室、座次、設備等

　　本課題擬把重點(diǎn)放在心理環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的創(chuàng )建的研究上。

　　三、研究的過(guò)程設計

　　1、前期準備階段（20xx.6～20xx.9）

　�、磐ㄟ^(guò)調查研究,初步了解初中生學(xué)業(yè)分化和學(xué)習環(huán)境現狀；學(xué)習創(chuàng )設積極學(xué)習環(huán)境，防止初中生過(guò)早分化的相關(guān)理論，確立研究方向，撰寫(xiě)實(shí)驗研究方案。

　�、瞥闪⒐リP(guān)領(lǐng)導小組、實(shí)驗小組，采取指定與自愿申請相結合的原則，確定實(shí)驗骨干力量，進(jìn)行實(shí)驗分工，完善課題實(shí)驗方案、撰寫(xiě)實(shí)驗計劃。

　　a領(lǐng)導小組：由張希營(yíng)校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，楊柏柱任領(lǐng)導小組副組長(cháng)，胡新嶺任課題主持人。

　　b指導小組：由邳州市教研室副主任伏榮超、劉先濤擔任。

　　c實(shí)驗小組：由胡新嶺、石海峰、劉清國、石立功、王志華、魯高武、馮全勝、及一（10）班全體任課教師王艷說(shuō)、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車(chē)莉、張杰組成，歡迎更多的有志于此項研究的'人員參加。

　　d實(shí)驗班級：一（10）班

　　2、具體實(shí)驗階段（20xx.9～20xx.2）

　　第一階段：初中生成績(jì)分化及教師教學(xué)現狀的調查（20xx.9---20xx.2）

　�、耪{查了解我校初中生成績(jì)分化的現狀；

　　(2)調查了解我校教師的教學(xué)現狀；

　　(3)對實(shí)驗班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習環(huán)境現狀調查研究；

　　(4)初中生成績(jì)分化成因研究；

　　(5)建立實(shí)驗班學(xué)生成長(cháng)檔案和部分典型學(xué)生（兩極生）發(fā)展檔案。

　　第二階段：創(chuàng )建積極的學(xué)習環(huán)境的策略研究工作（20xx.2-20xx.4）

　　(1)新課程理念下的教師行為策略研究.

　　(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

　　(3)新教材實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)習環(huán)境的積極創(chuàng )建策略研究

　　(4)學(xué)校、家庭、社區三位一體教育模式研究

　　(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

　　(6)非實(shí)驗班典型學(xué)生個(gè)案研究。

　　(7)合作學(xué)習、互助輔導、自主學(xué)習及小組捆綁式評價(jià)模式研究。

　　3、實(shí)驗的總結階段（20xx.5~20xx.7）

　　(1)各學(xué)科對實(shí)驗對象進(jìn)行實(shí)驗的終端測試,評估

　　(2)撰寫(xiě)實(shí)驗報告

　　(3)做好結題的準備工作

　　四、預期的研究成果

　　1、調查報告、實(shí)驗報告

　　2、優(yōu)秀論文集

　　3、形成一套積極學(xué)習環(huán)境創(chuàng )建教學(xué)策略體系，便于在全市范圍內推廣。

　　五、本課題的研究人員分工：

　　課題負責人：張希營(yíng)，楊柏柱，負責實(shí)驗的開(kāi)展，提供人力和物力支持，

　　課題主持人：胡新嶺，負責課題論證、研究、實(shí)施與總結

　　課題組成員：石海峰，負責組織實(shí)驗的召集、檢查和督促；

　　魯高武，實(shí)驗班班主任，負責學(xué)生發(fā)展跟蹤，完善學(xué)生檔案。

　　劉清國、石立功、王志華、馮全勝，負責材料的搜集、分析、歸檔等。

　　王艷說(shuō)、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車(chē)麗、張杰等同志為實(shí)驗班任課教師。

　　邳州市港上中學(xué)主持人：胡新嶺

　　20xx年9月

課題研究計劃7

一、任教學(xué)科：四年級英語(yǔ)

　　二、研究的課題：《小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究》 三、個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究

　　四、研究目的：

　�。�1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

　�。�2）在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要內容:

　　小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

　　六、研究措施：

　　1．轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的`經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2．加強學(xué)習， 努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3．聯(lián)系實(shí)際， 認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4．實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　七、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

　�。� 2）學(xué)習課題組課題總方案。

　�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>

　�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。

　　四月份：

　�。�1）參加開(kāi)題儀式。

　�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）在英語(yǔ)課題組內聽(tīng)課。

　�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。 五月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、

　　整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　�。�2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�3）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

課題研究計劃8

　　一、課題研究的背景及意義

　　隨著(zhù)新課程理念的轉變，小學(xué)階段的《品德與社會(huì )》教學(xué)已不再是單純的講授、灌輸、管制學(xué)生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動(dòng)課：重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與活動(dòng)，多交流，多體驗�？晌覀儼l(fā)現，學(xué)生的材料近乎千篇一律，學(xué)生的交流三言?xún)烧Z(yǔ)，學(xué)生的回答缺乏條例也沒(méi)有自己的思維發(fā)散，課堂教學(xué)只是對學(xué)生以往生活經(jīng)驗的總結，達不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學(xué)生在課前沒(méi)有做好充足的準備，有材料而無(wú)分析，有分析而無(wú)總結，就如同在一場(chǎng)辯論前只準備只言片語(yǔ)是難以應付場(chǎng)上的唇槍舌戰的。所以課前活動(dòng)在品德與社會(huì )這門(mén)學(xué)科中尤為重要，這也就是教學(xué)中的第一步：預習環(huán)節。

　　二、課題研究的目標

　　1。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師應為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導學(xué)生自己去觀(guān)察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實(shí)的感受。

　　2。應注重將教學(xué)內容從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，注重與本地區實(shí)際及學(xué)生的生活聯(lián)系，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。

　　3。教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際，使之有效地更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　三、課題研究的`內容

　　1。教科書(shū)的內涵挖掘；

　　2。學(xué)生生活體驗的儲備；

　　3。網(wǎng)絡(luò )資源的搜集整合；

　　四、課題研究過(guò)程及方法

　　研究方法

　　調查研究法（問(wèn)卷）：通過(guò)廣泛調查學(xué)生，大量查閱網(wǎng)絡(luò )資源，搜集整理與本課題相關(guān)的信息；

　　實(shí)踐研究法：邊研究邊實(shí)踐，逐步探索出影響，了解影響學(xué)生課前活動(dòng)的各種不確定因素，努力提高課前活動(dòng)成果。

　　經(jīng)驗總結法：在調查研究的基礎上，總結、歸納、撰寫(xiě)研究報告、優(yōu)秀論文。

　　研究過(guò)程

　　實(shí)驗的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行

　　1。實(shí)驗的起步階段

　�。�1）目標

　　A、通過(guò)實(shí)驗，改變自己原有的教學(xué)模式，開(kāi)放教學(xué)空間和開(kāi)發(fā)利用資源，將課內外學(xué)習結合起來(lái)，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　B、加強學(xué)習，轉變認識，提高自己的教學(xué)能力。

　�。�2）主要工作安排

　　A、與學(xué)校教科研相結合，確定本課題研究的內容和方法。

　　B、認識教材特點(diǎn)，做好實(shí)驗的思想及理論準備，明確實(shí)驗的正確方向。

　　C、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實(shí)驗的具體做法及心得體會(huì )，并在學(xué)期末完成階段性實(shí)驗報告。

　　D、舉行品德與社會(huì )課教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)討論，評析，促進(jìn)自己對品德與社會(huì )課的教學(xué)達成共識。

　　2。提高階段

　�。�1）目標

　　A、在認真開(kāi)展實(shí)驗研究的基礎上形成典型案例及活動(dòng)方案，積累研究經(jīng)驗。

　　B、充分開(kāi)發(fā)、利用校內外的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要

　�。�2）主要工作

　　A、通過(guò)培訓，進(jìn)一步自己強化對教材的認識，促進(jìn)正確理解把握教材，更新觀(guān)念，改進(jìn)教材，提高課的質(zhì)量。

　　B、通過(guò)觀(guān)摩課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式匯報實(shí)驗成果，并形成典型案例，積累實(shí)驗的素材、經(jīng)驗。

　　3。實(shí)驗的深入階段

　�。�1）目標

　　A、為課題的研究提供第一手資料。

　　B、有效地開(kāi)發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學(xué)經(jīng)驗。

　　C、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�2）主要工作

　　A、把握教材特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì )實(shí)驗的目的，大量挖掘課程資源。

　　B、通過(guò)與其他教師的交流活動(dòng)，在此基礎上形成具有特色的教學(xué)經(jīng)驗。

　　C、完成實(shí)驗階段性總結報告。

　　（三）實(shí)驗總結階段

　　1。進(jìn)行實(shí)驗總結，形成實(shí)驗報告。

　　2。整理典型案例及綜合活動(dòng)方案。

　　3。匯報實(shí)驗成果。

課題研究計劃9

　　一、課題研究背景

　　計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的始終，無(wú)論是數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得，還是數學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計算活動(dòng)的參與，計算能力的高低對學(xué)好數學(xué)知識起著(zhù)極為重要的作用。

　　在我們的課堂教學(xué)中，小學(xué)生的計算卻常常出錯。作為教師，不要把學(xué)生的計算錯誤都一律認為是“粗心惹的禍”，如果能從知識方面以及心理方面對其進(jìn)行系統的研究，提出更有針對性和實(shí)效性的糾正策略，這對小學(xué)生的計算能力的提高和教師的計算課堂教學(xué)將更有幫助。

　　我們的困惑：計算教學(xué)是小學(xué)數學(xué)中的重要組成部分，是培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段�！�20xx版數學(xué)課程標準》中指出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”。小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養學(xué)生正確、迅速的計算能力，這對進(jìn)一步學(xué)習和今后參加生活勞動(dòng)有著(zhù)十分重要的作用。但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習中，計算差錯多，準確率低，經(jīng)常出現這樣、那樣的錯誤，嚴重干擾著(zhù)小學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣以及教師的正常教學(xué)，我們不能簡(jiǎn)單地把這種錯誤歸咎于學(xué)生“粗心”、“馬虎”等，其實(shí)學(xué)生在計算中出現錯誤的原因是多方面的。因此，對于小學(xué)生計算錯誤進(jìn)行分類(lèi)，分析其中錯誤的原因，以及制定、實(shí)施矯正的策略，對于小學(xué)生避免或減少計算錯誤，提升計算能力是非常必要的。

　　二、課題研究目的

　　經(jīng)過(guò)對小學(xué)生計算錯誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略，在實(shí)踐課堂教學(xué)中進(jìn)行檢驗，驗證策略的可行性。進(jìn)而提高學(xué)生的計算能力，提高計算準確率，為學(xué)生順利學(xué)習數學(xué)知識，持續發(fā)展奠定基礎。而且，教師經(jīng)過(guò)運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現實(shí)指導作用。

　　三、課題研究過(guò)程

　　我們數學(xué)教研組于20xx年11月份立題，課題名稱(chēng)為：《小學(xué)生計算錯誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略》。我校數學(xué)教研組根據學(xué)校實(shí)際課堂教學(xué)情況，按照實(shí)驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做如下工作：

　　第一階段：前期準備階段（20xx年10月下旬）

　　1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計算課堂教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認識

　　2、數學(xué)教研組召開(kāi)會(huì )議，啟動(dòng)課題，部署具體任務(wù)

　　第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年11月初～20xx年3月）

　　1、以中高年級為單位，分年級組收集學(xué)生的'計算錯題

　　2、以各年級部小組長(cháng)為單位，記錄典型錯題

　　3、以中高年級為單位，同年級數學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因

　�、俳處煶醪椒治鲥e誤原因

　�、谝悦嬲劦男问胶拖嚓P(guān)學(xué)生進(jìn)行交流

　�、劭偨Y、分析，撰寫(xiě)原因分析報告

　　4、以中高年級為單位，同年級數學(xué)教師提出矯正策略

　�、� 前測，統計該類(lèi)型題目的錯誤率。

　�、� 根據原因分析報告，提出矯正策略，調整課堂教學(xué)方式。

　�、� 后測，對前后測試進(jìn)行比較

　�、� 總結、分析，撰寫(xiě)矯正策略報告

　　第三階段：整理歸納階段（20xx年12月）

　　5、全組進(jìn)行交流討論，總結研究成果

　�、僦懈吣昙壍难芯砍晒麉R報，進(jìn)行縱向研究

　�、趯θ珜W(xué)段中由相同原因而導致的錯題進(jìn)行橫向研究

　�、壅�理、歸檔

　　四、研究成果

　　經(jīng)過(guò)對各年級的典型錯題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計算時(shí)出現的典型錯誤，經(jīng)過(guò)分析其錯誤原因，提出了相應的糾正策略，并經(jīng)過(guò)前后測實(shí)驗驗證了其策略的有效性和可行性。將全年級的同類(lèi)型錯題進(jìn)行橫向研究，結合心理學(xué)的認知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認知，又對計算課堂教學(xué)有指導作用。

課題研究計劃10

　　一、指導思想

　　從小學(xué)培養目標看，目前人類(lèi)正進(jìn)入知識經(jīng)濟的時(shí)代，要求整體提高全民族的科學(xué)文化水平，不斷提高國民的整體素質(zhì)。研究語(yǔ)文學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題與時(shí)代發(fā)展的要求是一致的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為指導思想，當前應重視語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)困生的大量存在，一直成為制約學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，研究其開(kāi)發(fā)的方法和途徑，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段，所以研究學(xué)困生的轉化顯得更為迫切。

　　二、課題研究的`目標

　　1、研究的總體目標

　　通過(guò)本課題的研究，形成對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習的新的認識，揭示其成因及教育對策。堅持以素質(zhì)教育的基本思想為指導，以科學(xué)的學(xué)習理論為依據，以扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐為基礎，運用科學(xué)方法研究、探討學(xué)困生的類(lèi)型與成因，尋求科學(xué)有效的教育轉化策略，形成比較系統的學(xué)困生工作經(jīng)驗與理論，并切實(shí)促進(jìn)學(xué)困生在原有基礎上有所提高，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)整體水平的提高，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　2、研究的具體目標

　�。�1）調查語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習的現狀。

　�。�2）分析語(yǔ)文學(xué)困生的形成原因。

　�。�3）研究語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習的對策。

　　三、研究的內容

　　1、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習現狀的調查研究

　　為了了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習情況，明確語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習的現狀，對師生及家長(cháng)進(jìn)行了調查，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習水平測試，并對調查結果和學(xué)習水平測試進(jìn)行了客觀(guān)的分析，期望通過(guò)調查和測試對語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行診斷，并探索相應的策略。

　　2、語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習特點(diǎn)、類(lèi)型、歸因研究。

　　3、語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習策略專(zhuān)題研究。

　　4、語(yǔ)文學(xué)困生個(gè)案分析。

　　5、語(yǔ)文學(xué)困生教學(xué)典型課例研究。針對語(yǔ)文學(xué)困生的學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)行具體課例的研究。

　　四、具體活動(dòng)安排：

　　十月份

　　1、共同商討并制定課題研究方案

　　2、組長(cháng)、組員制訂本學(xué)期的課題研究計劃。

　　3、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　十一月份

　　1、開(kāi)展問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣、態(tài)度、方法等。

　　2、對調查結果和學(xué)習水平測試進(jìn)行了客觀(guān)的分析。

　　3、在調查、測試的基礎上，確定研究對象，對具有典型特征的學(xué)生建立個(gè)案登記表。

　　十二月份

　　1、相關(guān)理論學(xué)習：教育如何對待學(xué)困生

　　2、學(xué)困生進(jìn)步作業(yè)展

　　3、開(kāi)展學(xué)困生字詞過(guò)關(guān)比賽

　　20xx年一月份

　　1、課題沙龍：學(xué)困生轉化大家談

　　2、成員上交相關(guān)的文章或論文、體會(huì )。

　　3、檢查實(shí)驗教師有關(guān)總結，做好評價(jià)工作。

　　4、課題階段性總結。

　　三月份

　　1、制定新學(xué)期課題研究計劃，明確各自任務(wù)。

　　2、檢查學(xué)生的假期作業(yè)，設立“進(jìn)步獎”。

　　四月份

　　1、相關(guān)理論學(xué)習：在作文教學(xué)中如何提高“學(xué)困生”的信心

　　2、課題組成員集體備課

　　五月份

　　1、及時(shí)反思，不斷積累、總結、交流，積極撰寫(xiě)論文

　　2、課題沙龍：學(xué)困生轉化中的困惑。

　　3、學(xué)困生古詩(shī)背誦比賽。

　　六月份

　　1、總結本學(xué)期課題研究工作。

　　2、整理課題資料，按序歸檔。

課題研究計劃11

　　一、目的好處

　　1、開(kāi)展數學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要�！安煌�的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一。透過(guò)數學(xué)小課題研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的.實(shí)踐潛力，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。

　　2、透過(guò)數學(xué)小課題研究，在中高年級逐步構成一批優(yōu)秀學(xué)生群體，這些學(xué)生就應能在數學(xué)學(xué)習、潛力發(fā)展中為全體學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而為數學(xué)學(xué)科建設帶給重要支持。

　　3、開(kāi)展數學(xué)數學(xué)小課題研究是數學(xué)教學(xué)改革的需要。開(kāi)展數學(xué)數學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)資料、改革教學(xué)形式的重要方面，是數學(xué)學(xué)習由課內向課外延伸的重要途徑。

　　二、總體要求

　　中年級以撰寫(xiě)數學(xué)小發(fā)現、小體會(huì )為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過(guò)渡期，訓練應體現思維的發(fā)散性和解決問(wèn)題策略的多樣性；高年級撰寫(xiě)數學(xué)小試驗、小調查為主，引導學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數學(xué)思想方法的作用和魅力。

　　三、主要工作

　　1、在數學(xué)學(xué)習引導講發(fā)現、重創(chuàng )造。在數學(xué)課堂教學(xué)和數學(xué)興趣小組或者中，引導學(xué)生能夠用心敢于思考，善于發(fā)現，個(gè)性是鼓勵學(xué)生敢于獨立思考，發(fā)表不同意見(jiàn)。

　　2、在數學(xué)教學(xué)中，要體現方法重于知識、過(guò)程重于結論、思維重于記憶、長(cháng)遠重于眼前的評價(jià)思想，個(gè)性要重視數學(xué)思想方法概括與提煉，逐步構成數學(xué)潛力。

　　3、引導部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調查活動(dòng)，如節儉、環(huán)境、交通、運動(dòng)、經(jīng)濟、實(shí)踐等方面開(kāi)展系列研究，然后用數學(xué)的方法去分析，寫(xiě)出小調查、小報告。

　　4、引導學(xué)生讀好《小學(xué)生數學(xué)報》、《時(shí)代學(xué)習報》、《數學(xué)大世界》等數學(xué)報刊雜志，指導學(xué)生寫(xiě)好數學(xué)小發(fā)現或小試驗或小調查，用心向學(xué)生報刊。

　　5、在適當時(shí)候，出一些數學(xué)小課題研究專(zhuān)輯，在《小學(xué)生數學(xué)報》上出一些專(zhuān)刊，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受成功。

課題研究計劃12

　　任教學(xué)科：數學(xué)

　　任教年級：四年級

　　研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　研究目的：通過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并形成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

　　課題研究的主要內容：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的.教學(xué)方法。

　　工作安排：

　　九月份：1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；

　　2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；

　　4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；

　　2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　4、認真準備課題研討課。

　　十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；

　　3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

　　十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；

　　2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　元月份：1、寫(xiě)好課題組子課題小結；

　　2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；

　　3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；

　　4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。

課題研究計劃13

　　本學(xué)期的課題研究工作繼續依據進(jìn)度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學(xué)期的課題研究工作扎實(shí)開(kāi)展，現計劃如下：

　　一、本學(xué)個(gè)人研究目標

　　1. 繼續深入學(xué)習賞識教育理論相關(guān)知識，并運用到課題研究工作中。

　　2. 對學(xué)生個(gè)別教育、個(gè)案追蹤及案例分析

　　3.通過(guò)本學(xué)期的課題研究，探索新的賞識教學(xué)方法和思路，關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研究重點(diǎn)

　　逐步把課題研究的關(guān)注點(diǎn)轉移到小學(xué)生的課堂教學(xué)中及一日生活中，理論實(shí)踐相結合。這是本學(xué)期課題研究的.重點(diǎn)。

　　三、研究措施

　　1、加強理論學(xué)習，主動(dòng)運用到課題研究實(shí)踐中。

　　2、加強與其他參研教師的合作溝通，交流心得，交換研究方法。

　　3、做好自我反思，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高

　　四、具體工作安排：

　　03月撰寫(xiě)個(gè)人研究計劃

　　研討課活動(dòng)

　　4月對學(xué)生個(gè)別教育、個(gè)案追蹤及案例分析

　　依據計劃展開(kāi)課題研究實(shí)踐

　　5—6月理論學(xué)習

　　7月研討課活動(dòng)

課題研究計劃14

　　任教學(xué)科：

　　語(yǔ)文

　　任教年級：

　　五年級

　　研究的課題：

　　農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：

　　農村現代過(guò)程遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　研究時(shí)間：

　　20xx年3月～20xx年7月

　　研究目的：

　　1、結合教學(xué)實(shí)際，探索現代遠程教育在農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際運用中有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

　　2、使學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的.情操、良好的信息素養。

　　課題研究的實(shí)施計劃（分段步驟）：

　　三月份：

　�。�1）赴合肥少藝學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。

　�。�2）學(xué)習總課題方案

　�。�3）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。

　�。�4）申請課題研究個(gè)人博客，并完善各項資料。

　　四月份：

　�。�1）學(xué)習課題組子課題計劃。

　�。�2）制定個(gè)人課題研究計劃。

　�。�3）在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課資料整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�4）、做好準備工作，迎接課題開(kāi)題。

　　五月份：

　�。�1）參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　�。�2）進(jìn)取準教師課件制作比賽。

　�。�3）參加課題理論學(xué)習。

　　六月份：

　�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。

　�。�2）不斷提高自身的理論素養。

　　七月份：

　　1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

　　2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。

課題研究計劃15

　　一、任教學(xué)科：數學(xué)

　　二、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)的有效性

　　三、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習方式，提高數學(xué)學(xué)習的有效性

　　四、指導思想：

　　新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�下，結合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數。

　　五、階段性目標：

　　1. 樹(shù)立起教師在自主學(xué)習中的作用，培養學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習，探究的技能的養成。

　　2.構建小學(xué)生自主學(xué)習的具體目標，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習的指導策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

　　3.小學(xué)生自主學(xué)習和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習的能力得到提高、自主學(xué)習的習慣以及自主學(xué)習的品質(zhì)得到培養。

　　六、操作措施

　　1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習現代教學(xué)

　　理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫(xiě)好學(xué)習心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

　　2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數學(xué)本身源于人類(lèi)的.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在運用數學(xué)教材學(xué)習過(guò)程中，我們應該讓學(xué)生運用自主學(xué)習，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。

　　3、對現有教材可作適當改組，創(chuàng )造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現實(shí)生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習的主體。

　　5、注重學(xué)具的操作，培養學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機會(huì )，有助于培養學(xué)生的自主探究的能力。

　　七、具體要求：

　　1. 積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。

　　2. 注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結得失，以便以后總結。

　　3. 加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

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