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2023年高考數學(xué)沖刺復習計劃（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的2023年高考數學(xué)沖刺復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 1
1、章節復習
不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節和小的課時(shí)，一般當講完一個(gè)章節的所有課時(shí)就會(huì )把整個(gè)章節串起來(lái)在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個(gè)章節的知識，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過(guò)線(xiàn)串起來(lái)，更方便我們記憶。
2、考前突擊
俗話(huà)說(shuō)的好，臨陣磨槍?zhuān)豢煲补�，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個(gè)知識點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你對它的記憶便會(huì )更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習
雖然我們學(xué)習的科目不止一項，但是有些學(xué)生就喜歡單一的.復習，例如語(yǔ)文不好，就一直在復習語(yǔ)文上下功夫，其他科目一概不問(wèn)，其實(shí)這是個(gè)不好的習慣，當人在長(cháng)時(shí)間重復的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì )出現疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時(shí)候不要單一復習某一門(mén)科目，應該使它們輪番上陣，看語(yǔ)文看煩了，就換換數學(xué)，在煩了就換換英語(yǔ)，這樣可以把單調的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑�，從而提高復習效果�?/p>
4、糾錯整理法
考試的過(guò)程中難免會(huì )做錯題目，不管你是粗心或者就是不會(huì )，都要習慣性的把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集，當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，因此你既然錯過(guò)一次，保不準會(huì )錯第二次，只有這樣你才不會(huì )在同樣的問(wèn)題上再次失分。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 2
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式內容：
以專(zhuān)題的形式，分類(lèi)進(jìn)行。具體而言有以下幾大專(zhuān)題。
�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況在客觀(guān)題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等。（預計5課時(shí)）
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。（預計2課時(shí)）
�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題，而數列與不等式相關(guān)的大多是數列的前n項和問(wèn)題。（預計2課時(shí)）
�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)（理科）。（預計3課時(shí)）
�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。（預計3課時(shí)）
�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的`整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會(huì )有所體現。（預計2課時(shí)）
�。�7）概率與統計、算法初步、復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（預計3課時(shí)）
�。�8）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。（預計8課時(shí)）
三、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進(jìn)行六大專(zhuān)題訓練、強化主干知識的復習，進(jìn)行一定數量的模擬檢測。
具體措施：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。教師要對《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”�？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
�。ǘ┌押媒虒W(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。
集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評、反復修改、二次定稿。
高考題啟示：選題以常規題型為主，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰斗力。相互學(xué)習，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結合，只為實(shí)現：讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應變能力。
�。ㄈ┒ㄆ跈z測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統計分析，找準病因（知識、方法技能、書(shū)寫(xiě)規范性等），認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。ㄋ模┳龅剿膫�(gè)轉變和做好五個(gè)“重在”。
1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用。
2、變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。
3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。
4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教。
五個(gè)“重在”是指：
1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將幾種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；
2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；
3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；
4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；
5、重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄎ澹┳⒅貞嚰记傻挠柧�。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
�。�1）容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
加強接替表述的規范性，準確運用數學(xué)語(yǔ)言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現不恰當的“跳步”，使很多人容易失分。
�。�2）中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來(lái)源，是進(jìn)一步解高考題的基礎，要確�；A分、拿下力爭分、不丟零碎分。
�。�3）較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
一道高考題做不出來(lái)，不等于一點(diǎn)想法都沒(méi)有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應盡量將自己知道的寫(xiě)出來(lái)。例如，涉及到直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系問(wèn)題，一般只要聯(lián)立直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)方程，消去一個(gè)未知數（如y），然后寫(xiě)出這個(gè)一元二次方程（假如二次項系數不為零，否則要討論），寫(xiě)出判別式和根與系數的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì )解，也已拿到本題三分之一的分數。
�。�4）克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐，只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”題才能“得分”。
�。�5）正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來(lái)考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要按安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
�。┛茖W(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導航工作。隨著(zhù)高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習效率下降。我們針對學(xué)生的個(gè)性差異，以及具體情況要時(shí)刻注意學(xué)生心理方面的引導調節，為我們的學(xué)生保駕護航。
總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢
高考數學(xué)沖刺復習計劃 3
一、學(xué)情分析：
暑假過(guò)后，文科及藝體班和理科班開(kāi)始高考第一輪復習復習，體育理科班尚有部分選修沒(méi)有結束。由于今年我省規范辦學(xué)，教學(xué)時(shí)間略顯緊張，特別是學(xué)理科的學(xué)生。為順利完成教學(xué)任務(wù)，積極組織教學(xué)，決勝高考特制定如下方案。
二、指導思想
1、以校領(lǐng)導、年級組精神為指導，集思廣益踏踏實(shí)實(shí)搞好集體備課;
2、以新的高考方案為指導，穩扎穩打鉆研《考試說(shuō)明》備好每一節課;
3、以重讀課本例題、重做課本練習，做實(shí)基礎為指導，步步為營(yíng)上好每一節課，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn);
三、文、理科班復習方案
1、帶領(lǐng)學(xué)生重讀教材，重做練習。重點(diǎn)例題重點(diǎn)研究，多做變式探討;重點(diǎn)習題反復做，變式做。每周集中時(shí)間做一份12題左右的綜合題試卷。
2、精心編寫(xiě)學(xué)案。在上課前認真做好每一題，做到上課時(shí)決不照本宣科;對基礎知識梳理部分，要做到查漏補缺形成知識系統;對例題習題盡量做到一題多解，又要注重通法的總結;適當補充最新考試信息題，以便緊跟形勢;認真組織單元練習，要限定時(shí)間認真監考，仔細批閱按標準量分，力爭準確檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
3、密切關(guān)注最新高考信息，隨時(shí)調整復習方案。
四、體育理班復習方案
1、盡快結束選修課的教學(xué)，爭取在8月中旬開(kāi)始進(jìn)入第一輪復習。
2、深入研究《考試說(shuō)明》，不補充難度大的例題習題，以完成書(shū)本內容為主。
3、每周做一次10題的小測試，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習并檢測學(xué)習效果。
五、復習計劃
具體安排
(一)第一輪復習
第一輪復習(八月初到二月底),基礎知識復習階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過(guò)程。因為在第一次學(xué)習時(shí),老師是以知識點(diǎn)為主線(xiàn)索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒(méi)有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復習時(shí),老師的主線(xiàn)索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合,以章節為單位,將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統化、綜合化,側重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。所以大家在復習過(guò)程中應做到:
1.立足課本,迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識點(diǎn),首先針對學(xué)過(guò)的概念,同學(xué)們用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義,再和書(shū)上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的.了解,其次要把書(shū)上的例題、習題再做一遍,因為很多數學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的。我們教師要有針對性的指導學(xué)生“回歸”課本,夯實(shí)基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。
2.注意所做題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3.明確課本從前到后的知識結構,將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò )化。
4.經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結起來(lái),研究重點(diǎn)知識所在章節,并了解各章節在課本中的地位和作用。
5.適當選取高考題以周側形式出現
6.資料選取以《謀行天下》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔。
(二)、第二輪復習
第二輪復習(三月初到五月初),綜合能力與應該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數學(xué)思想方法”、解題策略和應該技巧為主線(xiàn)。老師的講解,不再重視知識結構的先后次序。要著(zhù)重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論、數學(xué)模型”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 4
一、時(shí)間安排：
1、第一階段為重點(diǎn)知識的強化與鞏固階段，時(shí)間為3月1日-3月27日。
2、第二階段是對于綜合題型的解題方法與解題能力的訓練，時(shí)間為3月28日-4月16日。
二、內容側重點(diǎn)安排：
根據高考對知識點(diǎn)的考察我們可以歸類(lèi)為七大模塊，并且針對每一個(gè)模塊，新東方一對一胡凱麗老師為同學(xué)們一一詳解：
專(zhuān)題一：函數與不等式，以函數為主線(xiàn)，不等式和函數綜合題型是考點(diǎn)
函數的性質(zhì)：著(zhù)重掌握函數的單調性，奇偶性，周期性，對稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì )綜合起來(lái)一起考察，并且有時(shí)會(huì )考察具體函數的這些性質(zhì)，有時(shí)會(huì )考察抽象函數的這些性質(zhì)。
一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學(xué)階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質(zhì)進(jìn)行了了解，高中階段更多的是將它與導數進(jìn)行銜接，根據拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向，與x軸的交點(diǎn)位置，進(jìn)而討論與定義域在x軸上的`擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。
不等式：這一類(lèi)問(wèn)題常常出現在恒成立，或存在性問(wèn)題中，其實(shí)質(zhì)是求函數的最值。當然關(guān)于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點(diǎn)需掌握，還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數列的結合問(wèn)題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
專(zhuān)題二：數列。以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關(guān)系，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點(diǎn)需要掌握。
專(zhuān)題三：三角函數，平面向量，解三角形。三角函數是每年必考的知識點(diǎn)，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時(shí)候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進(jìn)而求單調區間或值域;有時(shí)候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問(wèn)題，當然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現數與形的轉化，是一個(gè)很重要的知識銜接點(diǎn)，它還可以和數學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。
專(zhuān)題四：立體幾何。立體幾何中，三視圖是每年必考點(diǎn)，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系，通過(guò)向量這一手段求空間距離，線(xiàn)面角，二面角等。
另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質(zhì)，在棱錐中，著(zhù)重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應該掌握三棱柱，長(cháng)方體�？臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系應以證明垂直為重點(diǎn)，當然�？疾斓姆椒殚g接證明。
專(zhuān)題五：解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系，動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討，求定值，定點(diǎn)，最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認的難點(diǎn)，它的難點(diǎn)不是對題目無(wú)思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復雜的運算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當然這里邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學(xué)生去記憶，體會(huì )。
專(zhuān)題六：概率統計，算法，復數。算發(fā)與復數一般會(huì )出現在選擇題中，難度較小，概率與統計問(wèn)題著(zhù)重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實(shí)際生活關(guān)系密切，學(xué)生需學(xué)會(huì )能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí)，題目也就不攻自破了。
專(zhuān)題七：極坐標與參數方程，幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單，主要出現在選擇，填空題中，學(xué)生需要熟記公式。
以上就是北京新東方中小學(xué)一對一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復習中應該注意的�？贾R點(diǎn)。
三、考試技能的培養：
二輪復習中需要訓練的一個(gè)非常重要的技能：解題速度。高考不僅是對數學(xué)知識的考察，而且還是對學(xué)生綜合能力的考察，綜合能力中解題速度能力尤為重要，學(xué)生應進(jìn)行嚴格限時(shí)訓練，在規定的時(shí)間內做規定的題量，有意識地訓練，在保證題目正確率的前提下，提升做題速度，從而在高考中取勝。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 5
在高三第一個(gè)學(xué)期，絕大多數學(xué)校都在進(jìn)行數學(xué)第一輪復習。如今，這一階段基本都已近尾聲。這階段，許多考生備考狀況是跟著(zhù)老師轉，成天聽(tīng)課做題，雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒，心中無(wú)底，忐忑不安。其實(shí)，在寒假將近二十天的時(shí)間里，最需做的就是梳理知識網(wǎng)，查漏補缺。一般來(lái)說(shuō)，在梳理過(guò)程中難免會(huì )遇到不是很明白的地方，這時(shí)需翻書(shū)對照，防止概念、公式、定理用錯。另外，要進(jìn)行重要和典型問(wèn)題的解題方法的歸納，要注意各種方法的`適用范圍，防止只是形式的簡(jiǎn)單套用導致原理錯誤。只有這樣才能以不變應萬(wàn)變，而這正是華師附中學(xué)生最喜歡做的事情。
梳理知識查漏補缺，可以按章節進(jìn)行。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：
(1)基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。
(2)基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。
(3)易錯問(wèn)題剖析，及時(shí)查漏補缺。
(4)本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
適量限時(shí)訓練數學(xué)卷
不做適量的題，要想考好數學(xué)，那是不可能的!而做數學(xué)卷，最好是進(jìn)行限時(shí)訓練。把平時(shí)做卷當成高考做卷，既訓練解題速度，又能發(fā)現自己的漏洞及時(shí)查漏補缺，還可以保持自己良好的應考狀態(tài)。在寒假近二十天時(shí)間里，建議做兩套綜合卷(兩小時(shí))，七套單元卷(40分鐘)。
限時(shí)訓練后，進(jìn)行自評，并結合進(jìn)行梳理知識查漏補缺。具體可參考下述表格安排寒假數學(xué)復習。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 6
數學(xué)考試要比其他學(xué)科幸運，因為課本中涉及到的定理，都是考試內容。所以，考試前不要再做很多題，考生應該靜下心來(lái)，把書(shū)中的定理再溫習一遍，同時(shí)也要把解釋定理的試題好好看一遍。這并不是說(shuō)，我們會(huì )在今年的高考數學(xué)試題中看到由教材中的原題改編的試題，而是這些例題是最精練最準確的理解方法�？忌趶土暥ɡ頃r(shí)，要全面系統，不要因為某些定理不是重點(diǎn)，就忽略了。去年的數學(xué)考試，大部分考生都反映不是很難，但有的學(xué)生的得分并沒(méi)有預計的高，這是因為去年考試雖然比較簡(jiǎn)單，但是涉及的知識面很廣，許多定理，考生的記憶模棱兩可，答不準確，所以得分不高。
高考數學(xué)試題雖然比較復雜，但是細分下來(lái)不外乎兩類(lèi)：一類(lèi)是獨立題，這類(lèi)試題分為：常用定義考核、計算水平考查。另一類(lèi)是聯(lián)系題，這類(lèi)題常常出現在試卷后半部分。以往這些題目是拉開(kāi)學(xué)生分數檔次的題目，但是現在由于強調對學(xué)生數學(xué)水平的總體測試，不是測試學(xué)生的智力，所以這一類(lèi)題目出現了新趨勢，就是和現實(shí)生活緊密連接。2000年的高考就出現了測算納稅所得金額和核算產(chǎn)量及成本的題目�，F在高考中出現的應用題，常常因為學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的背景不太了解，而造成失分。這些題從數學(xué)方法來(lái)講，其實(shí)學(xué)生應該是很熟悉的。所以，考生如果對實(shí)際問(wèn)題不太了解的話(huà)，不要被題目涉及的社會(huì )問(wèn)題干擾，想辦法找出考核的數學(xué)原理�？傊�，對實(shí)際背景不了解，就盡量排除它的干擾，從里面挖掘數學(xué)的`因素，能夠好一點(diǎn)。
在做題的過(guò)程中思考你學(xué)過(guò)的基本知識、基本概念、基本方法，在題里是怎么體現的。在習題中怎么組合這些基本知識，以什么形式組合。這樣形成一種思維習慣，形成一種分析的能力。復習的過(guò)程中，有些題的基本方法，在運用過(guò)程中，要有主動(dòng)的意識，應是做一個(gè)題想一類(lèi)情況，能夠及時(shí)總結。
考試時(shí)第一側重選擇，然后是填空，將每一道選擇題，每一道填空題，都當成解答題做，然后用50%的力量搞選擇填空，用50%的力量搞中等難度的題。做數學(xué)題時(shí)，遇到無(wú)從下手的題就繞過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，拿到一個(gè)題，如果一點(diǎn)思路都沒(méi)有的話(huà)，應該先避一避，把一些比較順手的題先做好，這樣一方面會(huì )提高信心，再一方面，開(kāi)始考的時(shí)候一般心情都比較緊張，考試中慢慢情緒會(huì )穩定的。
高三最大的特點(diǎn)就是綜合，所以現在是到了綜合復習的階段，這個(gè)時(shí)候應該在綜合上下功夫。第一就是每做一道題，要有一道題的收獲。通過(guò)綜合復習階段，找到一種便利的條件。既可以比較準確地把握方法，也可以提高你做題的速度。高考最后的復習時(shí)間，基本上每天都在做綜合練習，不要把成績(jì)看得太重，而要把問(wèn)題看得重，這樣心態(tài)就比較好，也就是說(shuō)要保持好的心態(tài)。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 7
2月17日～4月27日：專(zhuān)題復習；
4月28日～5月18日：綜合演練；
5月19日～5月31日：自由復習。
1、重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習。高考熱點(diǎn)問(wèn)題、高中階段數學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內容是每年必考的重點(diǎn)，因此要把這些問(wèn)題形成專(zhuān)題進(jìn)行復習。如函數、不等式、直線(xiàn)和二次曲線(xiàn)、向量、導數、數列、線(xiàn)面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復重點(diǎn)考查的內容，因此要以這些內容為主向外擴展，形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò )系統
2、解決平時(shí)的“問(wèn)題”。要認真分析平時(shí)練習和測試中出現問(wèn)題的原因，然后通過(guò)回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過(guò)請教教師解決。訓練中要有意識地進(jìn)行定時(shí)定量和規范訓練，所有的練習要在高效中進(jìn)行，以適應高考時(shí)間短、思考量大的情況。
學(xué)會(huì )用數學(xué)思想思考和解決問(wèn)題。復習中要有意識地用函數與方程、數形結合、分類(lèi)討論、化歸與轉化的思想方法進(jìn)行思考，并不斷對此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì )、應用，逐步把數學(xué)知識與技能轉化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、把握好復習起點(diǎn)。確立好正確的復習起點(diǎn)，才能在最短的時(shí)間內達到最佳效果，因此一定要根據自己的實(shí)際情況確定自己的復習策略，切不可盲目從眾，學(xué)會(huì )放棄一些自己短時(shí)間內難以達到的目標，樹(shù)立起只要能把自己的水平充分發(fā)揮就是成功的思想，爭取在最短的時(shí)間內達到最佳效果。
4、進(jìn)入沖刺備戰階段。這時(shí)運用題海戰術(shù)顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學(xué)都習慣于夜間學(xué)習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。
數學(xué)復習方法
1、做“存題”
數學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎，另一個(gè)則是彌補自己的薄弱環(huán)節�！币鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過(guò)的題目。數學(xué)的復習資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的'根源上解決問(wèn)題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
3、回歸課本
結合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數；結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問(wèn)題；結合題型創(chuàng )新，從預防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
4、適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主�！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節，收到省時(shí)、高效的效果。
5、基礎訓練
客觀(guān)題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀(guān)題和四個(gè)解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算；解選擇題填空題的策略；傳統知識板塊的保溫；對知識網(wǎng)絡(luò )交會(huì )點(diǎn)處的“小題大做”。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 8
一、指導思想
高三數學(xué)復習以《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解山東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。
在高考中，數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的考查，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實(shí)“三基”，提高能力，培養學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績(jì)。
二、教學(xué)計劃和要求
本屆高三數學(xué)復習大致經(jīng)歷這樣四個(gè)階段：全面復習，專(zhuān)題復習，綜合訓練，考前輔導。
第一階段全面復習，立足課本，約在3月底結束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運算為重點(diǎn)，加強章節知識過(guò)關(guān)，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過(guò)程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數學(xué)思想方法，是搞好整個(gè)高三復習的關(guān)鍵;
第二階段專(zhuān)題復習(4—5月初)，在前一輪的基礎上進(jìn)一步深化和提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強高考三種題型訓練;
第三階段綜合訓練(5—5月中旬)，根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，同時(shí)用好市教研室提供的模擬試卷,通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練;
第四階段考前輔導(5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補缺，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
三、教學(xué)措施
1、全面復習，立足課本
全面復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不宜過(guò)高，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點(diǎn)
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，把握教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點(diǎn)知識內容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中不斷強化、深化、提高。
3、課堂中體現能力目標
首先多數學(xué)生基礎知識薄弱, 對題意的理解能力較弱, 應培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。加強學(xué)生理解題意的訓練, 培養學(xué)生獲取信息、建立數學(xué)模型、應用數學(xué)知識的能力。
第二要加強書(shū)面表達能力的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強數學(xué)思維能力的培養;
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓練或測驗中都能發(fā)現有相當一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過(guò)關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學(xué)生明白，在解數學(xué)題中，“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的結果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式，探求高中數學(xué)復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績(jì)的提高打下基礎。
教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎訓練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎訓練：主要以復習用書(shū)中的“三基能力強化”的五個(gè)小題為主，并做適當調整和補充，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當的對相應題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力。每一節都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導，可適當讓學(xué)生板演，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學(xué)生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復習中，要提高數學(xué)的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的效益，課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。尤其是分析典型例題時(shí)，要講出題目的價(jià)值，講出思維過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進(jìn)復習課教學(xué)，加強答題規范訓練
根據學(xué)生的實(shí)際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，及時(shí)批改認真講評。在解題教學(xué)中加強解題策略的培養和解題思維的培養，加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學(xué)生養成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學(xué)生每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關(guān)
準字當先，爭取準又快。為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結論非常重要;
(三)書(shū)寫(xiě)關(guān)
要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清晰，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整潔的答題習慣;
(四)題后反思
6、培養尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標準、嚴要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽(tīng)他們的解題思路，及時(shí)糾正不良的解題習慣，使他們的數學(xué)成績(jì)有一個(gè)整體的提高。
7、月考
在月考中，降低考試難度，注重重點(diǎn)知識、數學(xué)思想方法和數學(xué)能力的考查，注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng )新意識的考查。通過(guò)月考，讓學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。最后做好月考總結和分析，及時(shí)發(fā)現前一階段復習中存在的不足，并做好調整。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 9
1.重視課本。最后幾天一定要多看課本，每個(gè)章節、知識點(diǎn)的定義、定理等務(wù)必再重溫一遍，尤其平時(shí)遇到不多的冷門(mén)知識點(diǎn)，如矩陣行列式、算法、極坐標等，必須引起足夠重視;
2.適量練習。最后幾天復習不宜再做很多難題偏題怪題，但基本的題型還是要做到每天有練，保持手感與狀態(tài)，建議近幾年一模兩模的填空選擇可以每天做一到兩套，注意速度與準確率的平衡;
3.錯題重溫。這一年來(lái)歷次作業(yè)、考試當中的錯題，尤其是一些基礎型錯題，盡量重看一遍，看的過(guò)程中要問(wèn)自己，當時(shí)為什么會(huì )做錯?找出出錯的`原因，在高考中避免犯同樣的錯誤;
4.歷年真題回顧。無(wú)論之前有沒(méi)有做過(guò)，考生都可以在這幾天把過(guò)去幾年的真題再拿出來(lái)重溫一遍，真題永遠是高考最權威的指向標，爭取從真題中去感悟高考命題的特點(diǎn)與方向;
5.備考工具要齊全。數學(xué)考試中的一些常用工具：如鉛筆、橡皮、直尺、三角尺、圓規、計算器等，一定要在考前準備齊全，尤其計算器，在數學(xué)考試中具有非常重要的作用，最好預備一臺以防萬(wàn)一;
6.從內容上說(shuō)，函數、三角、數列、圓錐曲線(xiàn)是上海高考命題永恒的主題，可以有意識的對上述幾方面內容進(jìn)行一定程度的強化!
7.合理分配時(shí)間�？荚囍�，考生一定要對整體的時(shí)間分配做到心中有數，千萬(wàn)不要在個(gè)別題目上花費過(guò)多的時(shí)間，這會(huì )影響到整場(chǎng)考試的節奏和心態(tài);
8.最后，如果有同學(xué)在高中學(xué)習過(guò)微積分，請注意微積分在一些高中數學(xué)題目中的巧用，如函數最值、單調性、曲線(xiàn)切線(xiàn)斜率、旋轉體體積等問(wèn)題中，若能恰當的使用微積分解題，往往能收到非常好的效果;尤其今年二模三模中，有好幾道題目其實(shí)都很適合用導數處理，這一點(diǎn)希望學(xué)過(guò)微積分的同學(xué)注意!
高考數學(xué)沖刺復習計劃 10
第一輪 系統鞏固
這是高三數學(xué)復習用時(shí)比較多的，也是教師和學(xué)生花費力氣最大的。 這一輪復習要解決的問(wèn)題是：
1. 對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用。
2. 對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。
3. 知識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。 當前的系統復習，都是遠離課本，抱住一輪資料，進(jìn)行大運動(dòng)量的“泡題�！�，這種做法能不能達到高效率的學(xué)習，筆者不敢認同。這是因為，資料多是量大面廣，一般難度也很大，況且，一些知識點(diǎn)背離高考的具體要求，做了太多的拔高加深。這樣，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講，其危害就不言而喻了。
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān)
自恢復高考以來(lái)，高考已經(jīng)經(jīng)歷了30年風(fēng)風(fēng)雨雨，考試的理論、考試的模式、命題的'形式、命題的規律已經(jīng)逐漸形成。 對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。 在這里，我們向你介紹一種專(zhuān)題劃分的方式“3-6原則”。3為高考的三種題型：選擇、填空與解答，6是以解答題的6種出題方向著(zhù)手。這種劃分方式很好地兼容了按題型劃分與按考點(diǎn)劃分的優(yōu)點(diǎn)。針對這種方法，我們在下面將會(huì )有專(zhuān)題闡述。
第三輪 綜合模擬
在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。 該階段需要解決的問(wèn)題是：
1. 強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2. 檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3. 檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4. 領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 11
數學(xué)知識之間都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，僅僅想憑著(zhù)對章節的理解就能得到高分的時(shí)代已經(jīng)遠去了。第一輪復習時(shí)要嘗試把相關(guān)的知識進(jìn)行總結，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區別，又能為后面的專(zhuān)題復習做好準備。
一輪復習的重點(diǎn)永遠是基礎。要通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)、所有可能考查到的.題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實(shí)，切不可因輕重不分而出現前緊后松，前松后緊的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現點(diǎn)到為止，草草了事的情況，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，實(shí)施自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)雙基的目的。
運算能力是學(xué)習數學(xué)的前提。因為高考并不要求你臨場(chǎng)創(chuàng )新，事實(shí)上，那張考卷上的題目你都見(jiàn)過(guò)，只不過(guò)是換了數字，換了語(yǔ)句，所以能不能拿高分，運算能力占據半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來(lái)的，而是大量簡(jiǎn)單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道，很多數學(xué)題目往往都有巧妙地解決方法，不過(guò)很難掌握�？赡切┩ㄓ眯缘姆椒�，每個(gè)人都能學(xué)會(huì )，缺點(diǎn)就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節省時(shí)間，也不會(huì )讓你因為粗心而丟分。此外，復習數學(xué)也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。
再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復想，反復結合考點(diǎn)琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。
高考數學(xué)沖刺復習計劃 12
一、輔導思想
高三第一輪溫習通常以常識、技術(shù)、辦法的逐點(diǎn)掃描和收拾為主，經(jīng)過(guò)第一輪溫習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其通常使用，但常識較為零星，綜合使用存在較大的疑問(wèn)。第二輪溫習的首要任務(wù)是把全部高中根底常識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特色，一起第二輪溫習承上啟下，是推進(jìn)常識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是開(kāi)展學(xué)生思想水平、進(jìn)步綜合才能開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、查看需求較高。
強化高中數學(xué)骨干常識的溫習，構成杰出常識網(wǎng)絡(luò )。收拾常識系統，總結解題規律，模擬高考情境，進(jìn)步應試技巧，掌握通性通法。
第二輪溫習承上啟下，是常識系統化、條理化，推進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、才能開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、查看等需求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō).
“二輪看水平”歸納了第二輪溫習的思路，方針和需求.具體地說(shuō)：一是要看老師對《考試綱要》的理解是不是深透，研討是不是深化，掌握是不是到位，清晰“考啥”、“如何考”.二是看老師解說(shuō)、學(xué)生操練是不是表現期間性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，關(guān)鍵杰出，讓大多數學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有開(kāi)展.三是看常識解說(shuō)、操練查看等內容科學(xué)性、針對性是不是強，使含糊的`清晰起來(lái)，缺漏的添補起來(lái)，凌亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生構成系統化、條理化的常識結構.四是看操練查看與高考是不是對路，不拔高，不降低，難度適合，效度杰出，重在根底的靈活運用和掌握分析處理疑問(wèn)的思想辦法.
二、時(shí)刻組織：
1.第一期間為關(guān)鍵骨干常識的穩固加強與數學(xué)思想辦法專(zhuān)項練習期間，時(shí)刻為3月20-4月30日。
2.第二期間是進(jìn)行各種題型的解題辦法和技術(shù)專(zhuān)項練習，時(shí)刻為5月1日-5月25日。
3.最終期間學(xué)生自我查看期間，時(shí)刻為5月25日-6月6日。
三、如何上好第二輪溫習課的幾點(diǎn)主張：
(一).清晰“主體”，杰出關(guān)鍵。
第二輪溫習，老師有必要清晰關(guān)鍵，對高考“考啥”，“如何考”，應了若指掌.只要這樣，才能講深講透，講練到位.因而,老師要研討對口高考試題. 第二輪溫習的方法和內容
方法及內容：分專(zhuān)題的方法，具體而言有以下六個(gè)專(zhuān)題。
(1)調集、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、使用導數常識處理函數疑問(wèn)是關(guān)鍵，特別要重視交匯疑問(wèn)的練習。
(2)三角函數、平面向量寬和三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等改換是關(guān)鍵。
(3)數列。此專(zhuān)題中數列是關(guān)鍵，一起也要留意數列與其他常識交匯疑問(wèn)的練習。
(4)立體幾何。此專(zhuān)題注關(guān)鍵線(xiàn)面的聯(lián)系，用空間向量處理點(diǎn)線(xiàn)面的疑問(wèn)是關(guān)鍵。
(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是關(guān)鍵，以基本性質(zhì)、基本運算為方針。杰出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌道等。
(6)擺放與組合，二項式定理，概率與計算、復數。此專(zhuān)題中概率計算是關(guān)鍵，以摸球疑問(wèn)為布景理解概率疑問(wèn)。
(二)、做到四個(gè)改變。
1.變介紹辦法為挑選辦法，杰出解法的發(fā)現和運用.
2.變全部掩蓋為關(guān)鍵講練，杰出高考“熱門(mén)”疑問(wèn)
3.變以量為主為以質(zhì)制勝，杰出講練執行.
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，杰出對癥下藥
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在溫習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;重在常識關(guān)鍵的收拾，即第二輪溫習不像第一輪溫習，沒(méi)有必要將每一個(gè)常識點(diǎn)都講到，可是要將重要的常識點(diǎn)用較多的時(shí)刻關(guān)鍵講評，及時(shí)收拾;重在解題辦法的總結，即在講評試題中相關(guān)的解題辦法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的作用;重在學(xué)科特色的提煉，數學(xué)以概念性強，充溢思辨性，量化杰出，解法多樣，使用廣泛為特色，在溫習中要展示提煉這些特色;重在標準解法的演示，有些學(xué)生在平常的解題那怕是考試中很少留意書(shū)寫(xiě)標準，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不標準，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因而老師在溫習中有必要作一些演示性的解答。
(三)、戰勝六種傾向。
1.戰勝難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.溫習會(huì )集幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不光根底沒(méi)夯實(shí)，并且才能也上不去.
2.戰勝速度過(guò)快.內容多，時(shí)刻短，未做先講或講而不做，一知半解，標題雖了解，卻仍不會(huì )做.
3.戰勝只練不講.老師不選典范，不輔導，忙于選題復印.
4.戰勝照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加挑選，整套搬用，標題重復，針對性不強.
5.戰勝團體力氣不行.備課組不查詢(xún)學(xué)情，不研討學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的表象抓不住或抓禁絕，老師“頭頭是道，紙上談兵”，學(xué)生“心慌意亂”.不研討高考，溫習方向呈現了誤差.
6.戰勝高原表象.第二輪溫習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成果不抱負;構成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于敷衍，被迫做題，愛(ài)好降低，思想呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、爭辯等方法相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、含糊點(diǎn)，分析本源，完全糾正。
四、在第二輪溫習過(guò)程中，咱們組織如下：
1.課有必要抓執行，發(fā)揮團體才智的力氣研討數學(xué)高考的意向，學(xué)習與研討《考試綱要》，留意哪些內容降低需求，哪些內容變成新的高考熱門(mén)。
2.組織好溫習內容。
3.精選試題，出題審閱。
4.測驗評講，翻滾練習。
5.精講精練：以中等題為主。
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