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初一數學(xué)期末復習計劃（精選12篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的初一數學(xué)期末復習計劃，希望對大家有所幫助。
初一數學(xué)期末復習計劃 1
一、復習內容：
第一章、豐富的圖形世界
第二章、有理數及其運算
第三章、代數式
第四章、平面圖形及其位置關(guān)系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的數據
第七章、可能性
二、復習目標：
1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流。
2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì )，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
3、通過(guò)本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，讓同學(xué)總結自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復習重點(diǎn)難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)放在的第四章至第六章中，
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
復習重點(diǎn)：線(xiàn)段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線(xiàn)的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線(xiàn)的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。
復習難點(diǎn)：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問(wèn)題可能出現多種情況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類(lèi)討論，分類(lèi)要按統一標準進(jìn)行，做到不重、不漏，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，注意幾何語(yǔ)言的.學(xué)習與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言敘述，雙能根據簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言畫(huà)出相應的圖形。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，創(chuàng )造性地選用現實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現教學(xué)內容。
2、注意揭示知識間的聯(lián)系，復習中，有意識、有計劃地設計教學(xué)內容，引導學(xué)生體會(huì )兩直線(xiàn)間的位置及其性質(zhì)，對幾何語(yǔ)言多加練習。
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
第五章：一元一次方程
復習重點(diǎn)：
復習難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數學(xué)學(xué)習過(guò)程有能單純地依賴(lài)模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習過(guò)程中，應學(xué)生主動(dòng)地從事觀(guān)察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強數學(xué)一現實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的廣泛應用。
實(shí)際操作：二課時(shí)考試，二課時(shí)講解。
第六章：生活中的數據
復習重點(diǎn)：重視大數的現實(shí)意義，對大數的感受要借助自己所熟悉的事物，從多各角度去感受大數、估計大數和表示大數。從事數據的處理過(guò)程，問(wèn)題的解答要依據實(shí)際情況，要根據問(wèn)題的條件、要求選擇恰當的統計圖，不同的統計圖的適用范圍和作用是不一樣的。
復習難點(diǎn)：收集數據，整理數據，分析數據，作出決策，選擇合適的統計圖。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題、探索數據等活動(dòng)中的參與程度和思維水平，注重參加實(shí)踐活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)，要通過(guò)自己的思考、調查以及與同學(xué)、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
實(shí)際操作：一節課復習，一節課檢測。
全冊檢測四課時(shí)，講練二課時(shí)。
初一數學(xué)期末復習計劃 2
初一數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)精心編制復習計劃。復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
�、賹靖拍�、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;
�、趯φn本后練習題必須逐題過(guò)關(guān);
�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。
本學(xué)期共六章內容，通過(guò)復習學(xué)生應熟練解決以下幾方面的問(wèn)題：
1、有關(guān)有理數、代數式、一元一次方程的運算，
2、有關(guān)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角平行平行、垂直等方面的說(shuō)理問(wèn)題;
3、用尺規作線(xiàn)段、平行、垂直等作圖問(wèn)題;
4、識別空間圖形、三視圖等問(wèn)題;
5、應用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。這些知識既有數、又有形，都是今后學(xué)習的基礎。故要求學(xué)生必過(guò)雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習做好鋪墊。
總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對所學(xué)數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。
梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復習。這個(gè)階段，除了重視課本中的'重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習題，精心批改學(xué)生完成的練習題，及時(shí)講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。
第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。
初一數學(xué)期末復習計劃 3
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依據課程標準，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生（110分以上），調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成績(jì)。
二、復習原則
1、基礎性原則
鉆研課標，掌握課標要求，低起點(diǎn)復習�；貧w課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的.形成，基本數學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。
2、框架性原則
梳理知識，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識和提升。
3、規范性原則
強調例題的示范作用，通過(guò)例題引導學(xué)生規范地進(jìn)行思考和規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì )做”到“做對”。
4、先學(xué)后教原則
先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì )的不教，教了還不會(huì )的不教。
三、時(shí)間安排
12月30日——31日第二章復習
1月4——6日第三章復習
1月7——9日第四章復習
1月12——13日第一章復習
1月14日——考前綜合練習
四、措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結期中考試情況，成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭期末考取得好成績(jì)。
2、在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。
3、有計劃地進(jìn)行復習。
4、做好分層輔導和個(gè)別輔導。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
5、課前訓練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節知識，以學(xué)定教。
6、知識梳理：根據課前訓練對所學(xué)知識進(jìn)行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。
7、典型例題：精心選擇3至5道例題，用來(lái)突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )規范分析，規范解題過(guò)程。
8、課堂練習：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行及時(shí)鞏固。
五、教師分工
每人一章，把本章重難點(diǎn)及易出錯的題歸納整理。
初一數學(xué)期末復習計劃 4
復習是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學(xué)生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開(kāi)展學(xué)生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進(jìn)，知識在學(xué)生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學(xué)習質(zhì)量。
做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時(shí)間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學(xué)期的期末復習計劃。
一、指導思想
1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數學(xué)基礎知識，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運用教材編寫(xiě)的基本思路，系統地復習基礎知識，同時(shí)不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學(xué)生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：復習要根據學(xué)生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開(kāi)教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習現狀，利用心理激勵效應，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復習中，同時(shí)，要采用適當有效的復習方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和智力。
3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標，讓每位學(xué)生都有復習的層次性目標，逐步實(shí)現一級一級的目標，這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學(xué)基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個(gè)整合知識、儲備的過(guò)程，也是提高知識量，實(shí)現知識與能力的轉化過(guò)程，在復習過(guò)程中，一定要注重基礎，基礎是“萬(wàn)木之根”，一切復習都要圍繞基礎進(jìn)行。在抓基礎的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎知識，更應該實(shí)現能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數學(xué)能力為目標，依托此目標就有了一個(gè)核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會(huì )高效。
二、教材分析：
內容包括：圖形認識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結構的.設計上力求反映這些內容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機的整體。其中對于“實(shí)驗與綜合應用”領(lǐng)域的內容，以“課題學(xué)習”和“數學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點(diǎn)：
1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學(xué)生預習用，也可作為教師導入新課的材料。
2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結合相關(guān)知識的學(xué)習或全章的復習有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達到不同層次的結果；“數學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。
4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。
5、本書(shū)的習題分為練習、習題、復習題三類(lèi)，練習供課上使用，有些練習是對所學(xué)內容的鞏固，有些練習是相關(guān)內容的延伸。
三、復習目標：
針對全班的學(xué)習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
四、復習策略：
“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學(xué)邊練”的策略，在復習知識的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節；“環(huán)節檢測”的策略，每復習一個(gè)環(huán)節，就檢測一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進(jìn)行幾次仿真測試，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結歸納”的策略，對于一個(gè)知識環(huán)節或相聯(lián)系的知識點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結，讓學(xué)生系統掌握知識，提高能力。
五、復習措施：
1、理清知識脈絡(luò )：全書(shū)按四個(gè)環(huán)節處理，（①第七、十二章圖形的認識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內容并列展示出來(lái)，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識脈絡(luò )，便于學(xué)生系統掌握基礎知識，把握全書(shū)的脈結構。
2、按四個(gè)環(huán)節串講一遍，在第一輪學(xué)習中，沒(méi)有注視到的，和在學(xué)習練習中發(fā)現問(wèn)題的知識環(huán)節要仔細地講一篇，讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點(diǎn)習題：在串講的每一個(gè)環(huán)節之后，一定要做些練習，在備課過(guò)程中，把書(shū)中或練習冊中的重點(diǎn)練習加以強化，發(fā)現學(xué)生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。
4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時(shí)鞏固復習知識，同時(shí)也是發(fā)現問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)知識環(huán)節之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，
讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復訓練，直至掌握為止。
5、難點(diǎn)強化：難點(diǎn)是復習的重點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)，通過(guò)專(zhuān)項訓練和反復練習的方式，把難點(diǎn)的內容溫習好。采用個(gè)別輔導的形式，對一些有難點(diǎn)的學(xué)習進(jìn)行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類(lèi)分析，形成習題進(jìn)行強化性的復習。
6、專(zhuān)項訓練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)，采取專(zhuān)項講解和專(zhuān)項訓練的方式進(jìn)行復習，講解知識點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專(zhuān)項的測試來(lái)完成專(zhuān)項復習的目的。
7、系統強化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn)，整合全章的內容，全面系統地整合知識點(diǎn)，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓練。
六、具體復習安排：
6月4、5、6日復習第七、十二章圖形的認識與證明
6月9、10日復習冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日復習二元一次方程組
6月13、16日復習一元一次不等式
6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。
6月24日統一做20xx年期末考試真題
復習是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數學(xué)基礎知識，提高應用數學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內有效提高學(xué)習成績(jì)
初一數學(xué)期末復習計劃 5
復習目標（包括重點(diǎn)難點(diǎn)）
針對全班的學(xué)習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，提高優(yōu)良率和平均分，提高學(xué)生運用基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
復習重點(diǎn)難點(diǎn):
第五章重點(diǎn)：復習平面內兩條直線(xiàn)的相交和平行的位置關(guān)系，以及相交平行的綜合應用。難點(diǎn):垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應用。第六章重點(diǎn)：在平面直角坐標糸中，由已知點(diǎn)的坐標確定這一點(diǎn)的位置，由已知點(diǎn)的位置確定這一點(diǎn)的坐標和平面直角坐標系的'應用。難點(diǎn)：建立坐標平面內點(diǎn)與有序實(shí)數對之間的一一對應關(guān)系和由坐標變化探求圖形之間的變化。
第七章重點(diǎn)：平面直角坐標系，重點(diǎn)是理解平面直角坐標系的有關(guān)概念，會(huì )畫(huà)平面直角坐標系，能在平面直角坐標系中根據坐標找出點(diǎn)，由點(diǎn)找出坐標；加深對數形結合思想的體會(huì )。難點(diǎn)是平面直角坐標系的實(shí)際應用。
第八章重點(diǎn)：二元一次方程組及相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數的問(wèn)題。
第九章重點(diǎn)：一元一次不等式（組）的解法及應用。難點(diǎn)：一元一次不等式（組）的解集和應用一元一次不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題。
第十章重點(diǎn)：收集、整理和描述數據。
難點(diǎn)：樣本的抽取，頻數分布直方圖的畫(huà)法。
復習策略（措施）
預設1.“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；
2.“邊學(xué)邊練”的策略，在復習知識的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節；
3.“環(huán)節檢測”的策略，每復習一個(gè)環(huán)節，就檢測一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；
3.“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進(jìn)行幾次仿真測試，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。
4.及時(shí)“總結歸納”的策略，對于一個(gè)知識環(huán)節或相聯(lián)系的知識點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結，讓學(xué)生系統掌握知識，提高能力。
復習方法
按單元復習基礎知識/歸類(lèi)復習/綜合復習
復習內容及復習時(shí)間安排
1、第5章：相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。6.17
2、第6章：實(shí)數。 6.18
3、第7章：平面直角坐標系。 6.19
4、第8章：二元一次方程組。 6.20
5、第9章：不等式與不等式組。 6.21
6、第10章：數據的收集、整理與描述。 6.22
7、綜合測試：6.23-626
初一數學(xué)期末復習計劃 6
一、復習目標
1、通過(guò)復習使學(xué)生在回顧基礎知識的同時(shí)，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復習中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內在的`聯(lián)系，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計算能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強化訓練，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓練，培養學(xué)生考試的技能技巧。
二、復習重點(diǎn)
1、第1章：有理數的運算。
2、第2章：整式的運算。
3、第3章：一元一次方程及應用題。
4、第4章：幾何圖形
三、復習方式
1、總體思想：分章復習，同時(shí)綜合測試二次。
2、單元復習方法：教師先做統領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試：教師及時(shí)認真閱卷，講評找出問(wèn)題及時(shí)訓練、輔導。
四、時(shí)間安排
第一階段：章節復習
12月16——20日：第一章、
12月23日—27日：第二章；
12月30-14年1月3日：第三章；
1月6日--10日：第四章
第二階段：綜合測試
12月227日：綜合測試1
元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合復習。
五、復習措施及注意事項
�。ㄒ唬┓謫卧獜土曤A段的措施：
1、復習教材中的定義、概念、規則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導學(xué)生回歸書(shū)本知識，重視對書(shū)本基本知識的整理與再加工，規范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養。
2、在復習應用題時(shí)增加開(kāi)放性的習題練習，題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現信息。讓學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習。
3、重視課本中的“數學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫(xiě)意圖，防止命題者以數學(xué)活動(dòng)為載體，編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習題的改編題。
�。ǘ┚C合測試階段的注意點(diǎn)
1、認真分析前兩年的統考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應試技巧，提高應試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
初一數學(xué)期末復習計劃 7
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級時(shí)的教訓-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢，導致期末沒(méi)有時(shí)間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點(diǎn)章節壓縮了課時(shí)，沒(méi)有過(guò)多花費時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù)，保證了期末復習時(shí)間相對充足一些。
一、復習計劃
第一階段：（12月24日-------1月4日，9天10課時(shí)）用兩周時(shí)間分章節復習，使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統化。
具體課時(shí)安排：第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí)；第二章《有理數及其運算》2課時(shí)；第三章《字母表示數》2課時(shí)；第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí)；第五章〈《一元一次方程的解法及其應用》2課時(shí)；第六章《生活中的數據》1課時(shí)；第七章《可能性》1課時(shí)。
復習方式：分章節編寫(xiě)講學(xué)稿形式，讓學(xué)生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。抓好雙基，提高學(xué)生能力。
第二階段：（1月7日-------1月20日）兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強化訓練。
利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等，每?jì)扇顺鲆惶拙C合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2~3套，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據反饋采取相應的'查漏補缺，試卷評講要有重點(diǎn)和針對性。
二、其它安排
第一，利用教研活動(dòng)時(shí)間，上好兩類(lèi)研究課：
1、復習研究課：張燕（1月3日下午第一節）；刁瑞陽(yáng)（時(shí)間待定）。
2、習題評講課：李勇軍（1月10日下午第一節）
第二，配合年級組，組織好適應性考試：
時(shí)間：1月9日下午；
試題：xx~xx學(xué)年度成都市七年級調研考試題。
第三，注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。
初一數學(xué)期末復習計劃 8
一、復習目標
全面梳理初一數學(xué)課本中的基礎概念、公式、定理，確保學(xué)生理解并熟練記憶。
強化基本運算能力，減少因計算失誤導致的丟分。
幫助學(xué)生建立清晰的知識框架，為深入復習和綜合運用知識打下基礎。
二、復習時(shí)間安排
共安排兩周時(shí)間，每周五天，每天兩課時(shí)
三、復習內容與方法
數與代數
有理數：復習有理數的分類(lèi)、數軸、相反數、絕對值等概念，通過(guò)典型例題講解有理數的加、減、乘、除、乘方運算，每天安排 10 - 15 道計算題進(jìn)行練習鞏固。
整式的加減：系統復習單項式、多項式、整式的概念，重點(diǎn)掌握合并同類(lèi)項和去括號法則，通過(guò)專(zhuān)項練習題讓學(xué)生熟練運用法則進(jìn)行整式的.加減運算。
幾何圖形
幾何圖形初步：復習常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形，認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和圖形，理解線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的區別與聯(lián)系，掌握角的度量和比較方法，利用幾何畫(huà)板等工具輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀(guān)感受。
每日復習流程
第一課時(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧當天復習的知識點(diǎn)，講解重點(diǎn)和易錯點(diǎn)；學(xué)生做課堂練習，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
第二課時(shí)：學(xué)生完成課后作業(yè)，作業(yè)以基礎題為主，涵蓋當天復習的知識點(diǎn)；教師批改作業(yè)，針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
四、復習檢測與反饋
每周進(jìn)行一次基礎測試，檢測學(xué)生對本周復習內容的掌握情況，分析試卷，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
初一數學(xué)期末復習計劃 9
一、復習目標
針對初一數學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行專(zhuān)題復習，突破學(xué)生學(xué)習瓶頸。
提高學(xué)生運用知識解決綜合性問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的數學(xué)思維和解題技巧。
幫助學(xué)生掌握不同類(lèi)型題目的解題方法和策略，增強學(xué)生應對難題的信心。
二、復習時(shí)間安排
兩周時(shí)間，分為五個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題復習兩天半
三、復習專(zhuān)題與內容
方程與不等式專(zhuān)題
一元一次方程：復習方程的概念、等式的基本性質(zhì)，重點(diǎn)講解一元一次方程的解法和應用，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題建立方程模型，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一元一次不等式：復習不等式的性質(zhì)、解集的表示方法，掌握一元一次不等式的解法，通過(guò)對比方程與不等式的異同，加深學(xué)生的.理解。
幾何證明專(zhuān)題
相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：復習對頂角、鄰補角、垂線(xiàn)的概念和性質(zhì)，掌握平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)定理，通過(guò)典型的幾何證明題，培養學(xué)生的邏輯推理能力和幾何語(yǔ)言表達能力。
三角形初步：復習三角形的分類(lèi)、三邊關(guān)系、內角和定理，講解三角形全等的判定方法，通過(guò)圖形的變換和組合，提高學(xué)生的幾何直觀(guān)和空間想象能力。
復習方法
每個(gè)專(zhuān)題先進(jìn)行知識梳理，構建知識網(wǎng)絡(luò )；然后分析典型例題，總結解題方法和技巧；最后讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項練習，鞏固所學(xué)知識。
四、復習效果評估
每個(gè)專(zhuān)題復習結束后，進(jìn)行專(zhuān)題測試，了解學(xué)生對該專(zhuān)題知識的掌握程度，針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺，調整復習策略。
初一數學(xué)期末復習計劃 10
一、復習目標
通過(guò)綜合練習和模擬考試，全面提高學(xué)生的數學(xué)應用能力和應試能力。
幫助學(xué)生熟悉期末考試的題型、題量和考試時(shí)間，掌握考試技巧和答題規范。
培養學(xué)生良好的考試心態(tài)，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在期末考試中發(fā)揮出最佳水平。
二、復習時(shí)間安排
一周半時(shí)間，前五天進(jìn)行綜合練習，后五天進(jìn)行模擬考試和試卷講評
三、復習過(guò)程
綜合練習階段
選取涵蓋初一數學(xué)各個(gè)知識點(diǎn)的綜合練習題，每天安排一套，讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
教師批改練習后，進(jìn)行詳細講評，分析題目所涉及的知識點(diǎn)和解題思路，引導學(xué)生總結答題方法和技巧，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。
模擬考試階段
按照期末考試的標準和要求，組織三次模擬考試，讓學(xué)生提前適應考試氛圍和節奏。
每次考試后，教師認真分析試卷，統計學(xué)生的得分情況和各知識點(diǎn)的掌握情況，針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的.輔導和強化訓練。同時(shí)，指導學(xué)生進(jìn)行試卷分析，讓學(xué)生找出自己的不足之處，制定改進(jìn)措施。
四、考前心理輔導
在復習過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生的焦慮、緊張等不良情緒，通過(guò)鼓勵、談心等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，以良好的心態(tài)迎接期末考試。
初一數學(xué)期末復習計劃 11
一、復習目標
根據學(xué)生的學(xué)習基礎和能力水平，制定分層復習計劃，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
幫助基礎薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎，提高學(xué)習成績(jì)；引導學(xué)有余力的學(xué)生拓展思維，提升綜合能力。
激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能在復習中有所收獲和提高。
二、學(xué)生分層
將學(xué)生分為 A（基礎薄弱）、B（中等水平）、C（學(xué)有余力）三個(gè)層次，通過(guò)課堂表現、作業(yè)情況和以往考試成績(jì)等進(jìn)行綜合評估劃分。
三、分層復習內容與方法
A 層學(xué)生
復習內容：以課本基礎知識為主，重點(diǎn)復習基本概念、公式、定理和簡(jiǎn)單的計算，加強對基礎知識的理解和記憶。
復習方法：采用一對一輔導、小組互助等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題；布置基礎練習題，讓學(xué)生反復練習，鞏固所學(xué)知識。
B 層學(xué)生
復習內容：在掌握基礎知識的基礎上，進(jìn)行適度的拓展和提高，加強對知識的綜合運用能力訓練。
復習方法：教師講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，引導學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習；布置中等難度的練習題，讓學(xué)生在練習中提高解題能力。
C 層學(xué)生
復習內容：以拓展思維和提高綜合能力為主，進(jìn)行專(zhuān)題研究和競賽訓練，培養學(xué)生的'創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
復習方法：提供拓展性學(xué)習資料，讓學(xué)生自主學(xué)習和探究；組織數學(xué)興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展數學(xué)競賽輔導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
四、分層評價(jià)與反饋
對不同層次的學(xué)生采用不同的評價(jià)標準，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展調整復習計劃和輔導策略。
初一數學(xué)期末復習計劃 12
一、復習目標
通過(guò)對平時(shí)作業(yè)、測試中出現的錯誤進(jìn)行整理和分析，找出學(xué)生知識和能力上的薄弱環(huán)節。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的復習和強化訓練，查漏補缺，全面提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平。
培養學(xué)生自我反思和自我糾錯的'能力，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、復習時(shí)間安排
一周時(shí)間，前三天進(jìn)行錯題整理和分析，后四天進(jìn)行專(zhuān)項復習和強化訓練
三、復習步驟
錯題整理與分析
讓學(xué)生整理本學(xué)期以來(lái)的作業(yè)、試卷中的錯題，將錯題分類(lèi)整理，分析錯誤原因，如概念不清、計算錯誤、審題失誤等。
教師匯總學(xué)生的錯題情況，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和薄弱知識點(diǎn)。
專(zhuān)項復習與強化訓練
根據學(xué)生的錯題分析結果，制定專(zhuān)項復習計劃，對薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復習。通過(guò)講解典型例題、歸納解題方法等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，設計專(zhuān)項練習題，讓學(xué)生進(jìn)行強化訓練，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
自我檢測與總結
學(xué)生完成專(zhuān)項訓練后，進(jìn)行自我檢測，檢驗自己對薄弱知識點(diǎn)的掌握情況。
教師引導學(xué)生對復習過(guò)程進(jìn)行總結，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，找出不足之處，制定改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
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