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學(xué)校心理健康教育工作計劃(合集15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的學(xué)校心理健康教育工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校心理健康教育工作計劃1
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
我校有國家二級心理咨詢(xún)教師一名，有經(jīng)過(guò)教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。
�。�4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
�。�5）指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�6）指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
學(xué)校心理健康教育工作計劃2
為貫徹落實(shí)《z省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》，根據教育部辦公廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃的通知》（教基一廳函〔20xx〕14號）要求，決定從20xx年起，在全省啟動(dòng)實(shí)施普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃�，F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃，在全省樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)，加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。爭取到20xx年，在全省創(chuàng )建30所左右的國家心理健康教育特色學(xué)校，150所左右的z省心理健康教育特色學(xué)校。
二、工作步驟
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建階段。各市對照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準（試行）》（附后），組織本行政區域內中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
�。ǘ┱J定階段。z省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從20xx年開(kāi)始，隔年進(jìn)行。各市每批推薦3—5所工作突出的學(xué)校，參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選。我廳組織專(zhuān)家進(jìn)行評審后，公布省級特色學(xué)校名單，并從中擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參加全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評審。
�。ㄈ┩茝V階段。依托專(zhuān)業(yè)機構建立工作交流平臺，及時(shí)推廣宣傳各地和學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
三、工作保障
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫�。各地和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
�。ǘ┳⒅貙�(zhuān)業(yè)指導。我廳組織省內中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家，對各地心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作給予指導，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。各市要充分協(xié)調區域內外的心理健康教育資源，結合實(shí)際建立學(xué)校心理健康教育工作指導機構，切實(shí)加強心理健康教育指導，定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO。在核定的編制范圍內，做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備，并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
�。ㄋ模┍Ｕ瞎ぷ鹘�(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
附件：中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準（試行）
根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》精神，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作規范有序開(kāi)展，特制訂本標準。
一、組織領(lǐng)導
1、落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規，認真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。
2、納入學(xué)校規劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發(fā)展規劃，有學(xué)期或學(xué)年心理健康教育工作計劃和工作總結
學(xué)校心理健康教育工作計劃3
為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
針對當代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強學(xué)生的心理健康教育，我校將通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。
二、主要工作目標
1、大力宣傳和普及心理健康教育。開(kāi)展宣傳工作，讓廣大師生、家長(cháng)認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。
2、堅持以人為本，根據初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法
1、建設學(xué)校心理輔導工作隊伍
學(xué)校心理健康教育是所有教師的責任，學(xué)校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。
通過(guò)班主任會(huì )議，定期學(xué)習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過(guò)日常的思想教育工作、主題隊會(huì )等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
本學(xué)期，我校將繼續完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學(xué)的德育導師，每周至少與每一位同學(xué)開(kāi)展一次談心活動(dòng)。老師引導學(xué)生敞開(kāi)心扉，學(xué)生把內心的困惑向導師訴說(shuō)，使心理輔導更具有針對性、實(shí)效性，德育導師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。
2、開(kāi)展心理健康教育
�。�1）開(kāi)展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導、講座。同時(shí)，各班主任要班內進(jìn)行心理健康主題的班會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）完善心理咨詢(xún)室。繼續發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專(zhuān)業(yè)、溫馨。心理咨詢(xún)室由專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。
�。�3）發(fā)揮“心語(yǔ)信箱”的作用�！靶畔洹笔箍梢岳脤�(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò )（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢(xún)老師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題，使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解決。
�。�4）利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話(huà)、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認識。
�。�5）發(fā)揮學(xué)生會(huì )的力量。學(xué)生會(huì )由學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔和培訓過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著(zhù)較強的責任心和使命感。我們要充分調動(dòng)學(xué)生會(huì )的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。
�。�6）加強學(xué)科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學(xué)科中適當滲透心理健康知識。
3、加強家�；�(dòng)。讓家長(cháng)充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長(cháng)學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)。讓家長(cháng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長(cháng)改變觀(guān)念，正確認識心理問(wèn)題，從而達到對子女行為的關(guān)注。
四、每月具體工作安排
九月：
1、制定心理健康教育工作計劃
2、為初一新生安排一次講座，內容為新生入學(xué)心理調適和習慣的養成。
3、在班主任會(huì )上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察摸底，并將名單上報德育辦公室。
十月：
1、根據班主任上報的問(wèn)題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導師。
2、利用校園櫥窗宣傳。
3、在校園廣播臺中開(kāi)設每周一次的心理專(zhuān)欄，普及心理健康知識。
4、配合學(xué)校的文化節，開(kāi)展有關(guān)的心理讀書(shū)活動(dòng)。
十一月：
1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。
2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動(dòng)。
3、期中考試之后的家長(cháng)學(xué)校上，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓家長(cháng)充分認識心理健康教育的重要性。
十二月：
1、班主任工作會(huì )議或培訓中進(jìn)行宣傳，交流咨詢(xún)情況。
2、開(kāi)展一期以“心理健康”為主題的班會(huì )，具體主題各班級可以根據自己班級的實(shí)際情況自行制定。
3、邀請心理健康教育的專(zhuān)家來(lái)校作講座。
一月：
1、做好心理咨詢(xún)資料的收集和整理工作。
2、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。
3、做好學(xué)期總結。
學(xué)校心理健康教育工作計劃4
一、心理咨詢(xún)
繼續做好面對學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，加強怡心室的宣傳，特別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢(xún)，接受心理咨詢(xún)，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開(kāi)始開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪(fǎng)談時(shí)間。
二、心理健康教育課
主要是面向高一學(xué)生開(kāi)設心理課。針對高一新生剛入學(xué)可能會(huì )出現的種.種不適應現象，從入學(xué)后的心態(tài)調整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習目標和計劃的制定、學(xué)習方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行輔導。計劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。
三、心理健康材料
根據各年級學(xué)生在不同學(xué)習階段出現的問(wèn)題，結合老師反映的情況，有針對性地編寫(xiě)各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習，更健康地成長(cháng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開(kāi)展工作。計劃每個(gè)月向各年級發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級和高三級。
四、健康教育網(wǎng)站
在開(kāi)學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過(guò)網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測量》，及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)現不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢(xún)系統，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢(xún)，以彌補怡心室面談咨詢(xún)的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著(zhù)手。
五、具體安排：
一、課程小探秘
1.認識心理健康手冊;
2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;
3.學(xué)生能對生涯有個(gè)初步的認識。
二、我的困惑
1.覺(jué)察自己目前的生涯狀態(tài);
2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;
3.分享和了解別人的困惑;
4.學(xué)習如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學(xué)生能了解心理輔導的對象、內容和重要性;
2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑;
3.學(xué)生能學(xué)會(huì )寫(xiě)心理日記。
四、人生依然有夢(mèng)
1.通過(guò)輔導使學(xué)生體驗內心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。
2.理解實(shí)現夢(mèng)想的可能性與可行性。
五、許我一個(gè)未來(lái)
1.使學(xué)生意識到通過(guò)自己的努力可以把夢(mèng)想轉變?yōu)楝F實(shí);
2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標的重要意義和具體辦法，通過(guò)具體的練習學(xué)會(huì )制定目標和計劃。
六、掌握學(xué)習的主動(dòng)權
1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習價(jià)值觀(guān)，即學(xué)習是為了什么;
2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習，了解不同類(lèi)型的知識需要不同的學(xué)習方法;
3.引導學(xué)生認識自己的學(xué)習風(fēng)格。
七、學(xué)習策略指導
1.讓學(xué)生意識到掌握好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣對提高學(xué)習成績(jì)的重要性;
2.指導學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
八、考試心理輔導
1.輔導學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;
2.指導學(xué)生掌握有效的應考技巧;
3.指導學(xué)生掌握放松訓練的方法。
九、我是誰(shuí)——自我探索
1.了解“認識自我”的重要性;
2.知道“認識自我”的自查方法;
3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致
十、特質(zhì)大搜索
1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性;
2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;
3.認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。
十一、特質(zhì)大拼盤(pán)
1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類(lèi)型;
2.協(xié)助學(xué)生認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。
學(xué)校心理健康教育工作計劃5
為了貫徹教育部的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理輔導室計劃擬開(kāi)展以下工作：
一、 繼續開(kāi)展普及心理衛生常識活動(dòng)，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。
定期將心理輔導室輔導的成功且具有普遍性的問(wèn)題和案例，以匿名的方式，展示在校園健康櫥窗內，同時(shí)積極布置心理健康櫥窗，發(fā)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進(jìn)心理輔導室，及時(shí)與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。
二、將心理健康教育滲透到班團活動(dòng)中。加大校心理健康教育在全校范圍內的影響。
聯(lián)合學(xué)生會(huì )和校團委，將心理輔導滲透到學(xué)生各項的活動(dòng)中，以豐富的團體活動(dòng)課形式，解決班集體的普遍心理問(wèn)題，如團結、合作、榮譽(yù)、自信等，并接受政教處和校團委老師的指導。
三、繼續積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。
心理輔導室仍將根據學(xué)生的學(xué)習時(shí)間安排來(lái)調整咨詢(xún)接待時(shí)間，以學(xué)生的學(xué)習時(shí)間安排來(lái)調整咨詢(xún)接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。心理輔導室將本著(zhù)家校教育協(xié)同合作的理念，與家長(cháng)合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，成為家長(cháng)、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導，同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念，使教育工作得到全面的穩固。
四、開(kāi)設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導。
某些心理問(wèn)題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢(xún)的重復低效率，本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計劃地開(kāi)展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題，也為心理輔導老師提供更多簡(jiǎn)便實(shí)用的心理輔導方法，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。
五、進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的心理檔案，完善心理輔導室的建設。
由于本學(xué)期心理輔導室辦公室要獨立設置，借此機會(huì )，將對辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢(xún)室的硬件建設（如電腦配備、信箱設置等），然后重新整理以往的心理咨詢(xún)工作檔案，對相關(guān)材料和書(shū)籍進(jìn)行整理和歸檔，做到今后有據可查，保證心理咨詢(xún)工作的延續性。
六、安置心理信箱，對心理信箱的留言及時(shí)進(jìn)行回復。
安置心理信箱，開(kāi)辟多條咨詢(xún)途徑，使學(xué)生意識到咨詢(xún)不僅僅是擺設，讓學(xué)生感受到心理咨詢(xún)老師的真誠，從而敞開(kāi)心扉，積極咨詢(xún)，最后達到互助自助的效果。
以上是心理輔導室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí) 。
七、具體月工作安排：
九月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、做好心理咨詢(xún)室的布置和建設。
4、建立新生心理檔案。
十月份：
1、 做好日常心理咨詢(xún)室的開(kāi)放工作，并做好記錄。
2、 做好班級心護員的培訓工作。 3 、利用班會(huì )課心理健康活動(dòng)（講座 《網(wǎng)癮問(wèn)題》）。
十一月份：
1、 心理健康活動(dòng)（ 舉辦全校女生青春期心理衛生講座）。
2、 出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。 ⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。 十二月份：
1、 心理健康活動(dòng)周系列活動(dòng)（講座、 游戲、心理沙龍、心理影片等）
一月份：
1、 心理健康活動(dòng)（講座 《考前心理健康輔導》）
2、 心理輔導室學(xué)期總結工作， 資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作
學(xué)校心理健康教育工作計劃6
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分,培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣,提高衛生科學(xué)知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容:
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育,向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識,培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺(jué)地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育,并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力,學(xué)會(huì )自己的事情自己做,懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學(xué)生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處,教導學(xué)生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼,在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí),懂得如何打電話(huà);
2、培養學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營(yíng)養素,知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
五年級
1、使學(xué)生理解健康的概念,培養健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康,引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;
3、使學(xué)生認識吸毒的危害,教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,培養獨立思考能力,善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),控制自己的情緒,多參與集體活動(dòng),培養良好的興趣,并懂得如何自我保護;
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之,加強學(xué)生的健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。
學(xué)校心理健康教育工作計劃7
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標：
堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好班主任的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為內容的主題班隊會(huì )）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設。
有負責學(xué)校的心理健康教育工作的老師，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。
�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�3）辦好“知心信箱”，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習上遇到的問(wèn)題提供了一個(gè)交流的平臺，意在幫學(xué)生們解除煩惱，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里快樂(lè )的成長(cháng)。
�、倮脧V播、班會(huì )課進(jìn)行宣傳：知心信箱開(kāi)通。
�、谡Z(yǔ)文老師協(xié)助教學(xué)生寫(xiě)書(shū)信的格式。（小學(xué)的）
�、蹖�(zhuān)人負責信箱，每周對學(xué)生的書(shū)信匯總并妥善處理。
�、芨鶕䥇R總情況：
校內的：個(gè)體：由心理老師回信或是單獨談心。
團體：針對大多數的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題回復（講座、會(huì )議）或專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行心理疏導。（最好有個(gè)心理活動(dòng)室）
校外的：跟家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
�、輰σ陨嫌嘘P(guān)材料進(jìn)行整理、總結并存檔。
�。�4）專(zhuān)題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
�。�5）指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�6）指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心。在家里可以找長(cháng)輩、親友談心。在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
學(xué)校心理健康教育工作計劃8
當代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續性和階段性的統一，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著(zhù)共同的或類(lèi)似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習過(guò)程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會(huì )環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數量多，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開(kāi)展心理健康教育。為此，把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓練。
一、指導思想及教育內容
中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是根據中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。
1、教育對象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預防性任務(wù)。
2、心理健康教育列入德育規劃，與德育工作保持密切聯(lián)系，二者相輔相成互相促進(jìn)，不可互相替代。
3、關(guān)于心理測試，嚴格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。
4、本計劃的制訂，依據教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》。
二、教學(xué)目標
總體上，幫助學(xué)生適應初中的學(xué)習、生活，培養正確的學(xué)習觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣，積極地對待考試問(wèn)題；嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長(cháng)進(jìn)行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己；逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒。
三、教學(xué)措施
1、在初一段每個(gè)班開(kāi)始心理健康教育活動(dòng)課，每周一次。
2、個(gè)別一對一的咨詢(xún)與輔導，根據學(xué)生的自愿預約以及各個(gè)科任老師的提醒。
3、針對某一相似類(lèi)型情況進(jìn)行團體咨詢(xún)輔導，看具體情況而定。
4、加強同各科任的聯(lián)系溝通來(lái)輔助各教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有必要的情況下也需要加強同家長(cháng)的聯(lián)系，進(jìn)行必要的反饋。
四、教育主題
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1、新生適應：引導學(xué)生主動(dòng)適應學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學(xué)情緒。
2、認識學(xué)習是自己的權利，中學(xué)階段是自己成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習時(shí)光，培養認真、勤奮、刻苦的學(xué)習品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。
3、認識中學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，適應中學(xué)學(xué)習要求，調整自己的學(xué)習方案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個(gè)好男（女）孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習調節情緒、排除煩惱的方法。
5、關(guān)心自我形象，認識和區別理想自我與現實(shí)自我。
6、正確認識與等待金錢(qián)，在消費方面不攀比。
7、合理安排作息，合理利用課余時(shí)間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過(guò)文明、健康的課外生活。
�。ǘ┌四昙�
1、學(xué)會(huì )關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂(lè )，認識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習與成人交往，預防偏執、孤僻。
3、提高學(xué)習自信心，發(fā)揮學(xué)習潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步；預防成績(jì)下降。
4、學(xué)習中培養自己抽象思維能力，學(xué)習初步的辨證思考問(wèn)題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
5、學(xué)會(huì )主動(dòng)調節自己的情緒，學(xué)習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應對挫折的技能，保持健康的情緒。預防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。
6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)；愛(ài)護公共財物，不浪費。
7、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。
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1、增強自我意識，提高自我教育力，包括培養自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養成自我教育的習慣。
2、重視把學(xué)到的知識用于日常社會(huì )和勞動(dòng)實(shí)踐，培養自己熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。
3、正確認識當前各種社會(huì )現象，正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認識自我價(jià)值；預防反社會(huì )人格或悲觀(guān)情緒。
4、認識自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準備。
5、發(fā)展自尊、自愛(ài)、自信、自強的心理品質(zhì)；正確處理好男女學(xué)生的友誼；保持積極進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨立人格的形成。
學(xué)校心理健康教育工作計劃9
一、指導思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長(cháng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)
(一)、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應成立以心理健康教師為引領(lǐng)，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。
(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò )手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。及時(shí)給予老師們需要的幫助。
3、接待個(gè)案來(lái)訪(fǎng)。根據學(xué)生自動(dòng)咨詢(xún)、教師轉介、家長(cháng)咨詢(xún)，做好個(gè)案來(lái)訪(fǎng)，并完善記錄。
4、指導家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5、利用心理健康講座，指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應重視指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色
根據區心育工作安排，兩大工作重點(diǎn)：一、開(kāi)展好“5.25心育節”活動(dòng)，二、積極參與我區“心育特色�！痹u比工作。結合我校情況，為做好此項工作，本學(xué)期嘗試與社會(huì )資源合作，開(kāi)展豐富的心育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)參評心育特色校完善我校心育工作體系。
1.專(zhuān)職教師與希望24熱線(xiàn)志愿者共同組建“天津小丸子劇團”公益組織，貴州參加培訓，準備心育活動(dòng)中演出。
2.將家長(cháng)學(xué)校和教師心育培訓整合，充分利用資源。
3.心育教師學(xué)習并嘗試開(kāi)設家長(cháng)、教師讀書(shū)小組活動(dòng)。
4.心育教師本學(xué)期計劃學(xué)習小團體及游戲治療(待定)，嘗試運用在家長(cháng)及教師團體和學(xué)生咨詢(xún)中。
總之，我校將進(jìn)一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下心育工作將會(huì )順利進(jìn)行。
學(xué)校心理健康教育工作計劃10
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，必須堅持以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本，根據我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
本學(xué)期工作要點(diǎn)
一加強教師的心理健康教育培訓工作。
1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習活動(dòng)，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標準，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機地融合。
2、學(xué)校根據情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習培訓，不斷提高心理輔導教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校講座時(shí)間另定，提高教師心理健康教育意識。
二開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。
1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當安排心理輔導活動(dòng)課，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，根據不同年級開(kāi)設相應課程。
2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。
3、學(xué)科應組織聽(tīng)課、評課，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧，為今后將心理輔導課納入規范化、制度化管理打下良好的基礎。
三認真開(kāi)展好心理咨詢(xún)室工作
1、由具體負責開(kāi)展學(xué)生的心理輔導工作的老師，對每一位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。
2、做好熱線(xiàn)電話(huà)的咨詢(xún)工作
3、認真做好個(gè)別來(lái)訪(fǎng)輔導。時(shí)間安排：每周五晚
四健全心理輔導檔案管理。
制定心理輔導方案，及時(shí)了解、掌握輔導效果，總結各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導方法。對典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。
五加強對相關(guān)課題的研究力度。
加強科研工作力度，培養心理輔導老師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究，預防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(cháng)環(huán)境。
學(xué)校心理健康教育工作計劃11
一、指導思想：
認真貫徹市、區關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
�、弊⒅貙W(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
�、仓匾曅睦碜稍�(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
�、匙龊冒嗉壉＝〉呐嘤柟ぷ�。
�、床粩嘭S富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
�、抵匾曅睦磔o導試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“對獨生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
�、墩J真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
�、纷龊眉议L(cháng)輔導學(xué)校的心理健康知識講座。
8組織心理健康區域教師學(xué)習、交流，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
三、主要工作
�、寮訌婈犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
�、眳⒓佑嘘P(guān)心理健康教育的學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
�、怖^續通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組組學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�、嬲J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
�、奔訌娦睦碜稍�(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)（團體咨詢(xún)?yōu)橹鳎?/p>
�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
�、禽o導老師訪(fǎng)談
�、苍O立“傾心鏈接”心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓練工作。
�、辰ㄔO心理咨詢(xún)室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導檢查的準備。
�、丛诩医讨笇Щ顒�(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
三月份：
�、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導工作計劃。
�、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
3做好班級心理咨詢(xún)員的培訓工作。
4召開(kāi)五年級部分學(xué)生座談會(huì )，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
5舉辦青春期心理衛生講座（四、五年級部分女生）。
6組織心理健康區域教師研討，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
四月份：
�、苯M織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
�、渤龊眯睦斫】到逃龑�(zhuān)題黑板報。
�、痴匍_(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
4與全區的心理健康教育教師交流評課的方案。
五月份：
�、崩^續指導心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
�、怖眉议L(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
3進(jìn)行心理健康測試
六月份：
�、弊龊脤W(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
2分析心理問(wèn)題
3參加香坊區心理區域教研匯報活動(dòng)，爭取圓滿(mǎn)完成評課任務(wù)。
面對新的學(xué)期新的工作任務(wù)，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現給學(xué)生、家長(cháng)的答卷，只有更好！
學(xué)校心理健康教育工作計劃12
一、指導思想：
認真貫徹市、區關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理輔導試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“對獨生子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
6、認真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、做好家長(cháng)輔導學(xué)校的心理健康知識講座。
8、組織心理健康區域教師學(xué)習、交流，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
三、主要工作
�、寮訌婈犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
1、參加有關(guān)心理健康教育的學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的'工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組組學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�、嬲J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)（團體咨詢(xún)?yōu)橹鳎?/p>
�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
�、禽o導老師訪(fǎng)談
2、設立“傾心鏈接”心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓練工作。
3、建設心理咨詢(xún)室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導檢查的準備。
4、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、做好班級心理咨詢(xún)員的培訓工作。
4、召開(kāi)五年級部分學(xué)生座談會(huì )，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
5、舉辦青春期心理衛生講座（四、五年級部分女生）。
6、組織心理健康區域教師研討，并整理出心理活動(dòng)課及心理輔導課的評價(jià)方案。
四月份：
1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
3、召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
4．與全區的心理健康教育教師交流評課的方案。
五月份：
1、繼續指導心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
2、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
3、進(jìn)行心理健康測試
六月份：
1、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
2、分析心理問(wèn)題
3、參加香坊區心理區域教研匯報活動(dòng)，爭取圓滿(mǎn)完成評課任務(wù)。
面對新的學(xué)期新的工作任務(wù)，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現給學(xué)生、家長(cháng)的答卷，只有更好！
學(xué)校心理健康教育工作計劃13
一、指導思想：
貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作目標：
1、根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、充分利用家長(cháng)和社會(huì )資源，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育。
三、具體措施
1、加強心理隊伍建設。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。本年度將繼續通過(guò)班主任會(huì )議，定期學(xué)習心理健康方面的知識，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。
2、推進(jìn)心理健康教育。
心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分。學(xué)校將結合心理節的方案，繼續深入開(kāi)展好心理節活動(dòng)，讓豐富的心理活動(dòng)引導孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、細化心理制度建設。
將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃。學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開(kāi)放“心語(yǔ)心愿吧”為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、豐富心理教育方式
�。�1）集體輔導。
班主任利用心理健康課，根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話(huà)，對一些共性問(wèn)題，由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。
�。�2）個(gè)別輔導
“心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：00~13：00開(kāi)放，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，由心理輔導老師負責。
�。�3）個(gè)案追蹤。
以心理健康存在問(wèn)題、問(wèn)題較多、表現特別的學(xué)生作為個(gè)案對象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究。
5、做好對外宣傳
利用學(xué)�！凹t領(lǐng)巾電視臺”這個(gè)宣傳陣地，對心理健康知識以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧”工作進(jìn)行直觀(guān)的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂(lè )于敞開(kāi)心扉析與心理輔導員主動(dòng)交心。利用學(xué)校櫥窗，班級網(wǎng)頁(yè)，家長(cháng)學(xué)校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。
6、指導家庭心理教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。
學(xué)校心理健康教育工作計劃14
一、指導思想：
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分，又是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展載體。據有關(guān)統計資料表現，87%的學(xué)生學(xué)習困難的原因不是智商與學(xué)習能力的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。
其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀(guān)念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導學(xué)生自我認識、自我調節、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(cháng)變化。既在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展得更好。
二、我校學(xué)生心理健康狀況
我�，F有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數來(lái)自農村，學(xué)習基礎知識差，學(xué)習環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。
再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內，或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛(ài)，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
三、具體目標：
1、繼續加強隊伍建設，加強理論學(xué)習，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內容。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問(wèn)題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的基礎上，激勵他們，改變觀(guān)念，重振士氣，引導教師強化教育教學(xué)研究的興趣。
四、主要內容：
1、加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)。
目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學(xué)習有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題的資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導的知識、方法等，并倡導全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專(zhuān)業(yè)培訓。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育具體內容。
3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì )、轉化成果追蹤、階段性總結等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問(wèn)題，搞好切入點(diǎn)。
4、對有較嚴重的心理問(wèn)題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生健康成長(cháng)。
5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。
6、召開(kāi)全體班主任會(huì )議，各抒己見(jiàn)，交流對后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jì)。
五、具體月份安排：
三月份：
1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育具體內容。
2、了解學(xué)生在學(xué)習、生活方面存在的心理問(wèn)題。
3、對留守生、待優(yōu)生摸排，造冊。
四月份：
1、利用班會(huì )課開(kāi)展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會(huì )。
2、結合學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)，找差，正確認識自己，為下一步教師活動(dòng)提供素材。
五月份：
1、開(kāi)展“我的生活我做主”的講座。
2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。
六月份：
1、繼續發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢(xún)室”的作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢(xún)室尋求幫助。
2、加大咨詢(xún)交流，改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系，提升自身能力。
七月份：
1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習收獲和仍存在的問(wèn)題。
2、做好本階段教育工作總結。
八月份：
心理知識培訓學(xué)習
九月份：
培訓學(xué)習、整理研修
十月份：
1、做好對留守生的結對幫扶臺賬。
2、進(jìn)行家訪(fǎng)（或到家或電話(huà)或視頻）。
十一月份：
開(kāi)展一次“安全防護我內行”演講活動(dòng)
十二月份：
做好留守生的春節安置工作
一月份：
收集整理資料交流總結。
二月份：
做好留守生的春節電話(huà)回訪(fǎng)工作
學(xué)校心理健康教育工作計劃15
我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢(xún)?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對學(xué)生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合、堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺階。
現將計劃制定如下：
一、加強兼職心育工作隊伍的建設
1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認識。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。
2.更好地提高每位班主任心理素養，請心理專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養是管理好班級的基礎。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長(cháng)官”，又要當好學(xué)生的心理導師。
3.兼職心理輔導教師都要加強學(xué)習，不斷提高心育工作水平。通過(guò)更多更好的培訓和個(gè)人學(xué)習，更進(jìn)一步地提高心理咨詢(xún)的水平。
二、繼續開(kāi)設心理健康教育課程
初一，幫助學(xué)生盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活，青春期性健康教育，加強學(xué)習方法與人際交往的指導;
初二，學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習能力與技巧;提高承受挫折的能力;
初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認知觀(guān)和升學(xué)觀(guān)，進(jìn)行應試心理的輔導與訓練。
三、健全心理健康教育制度
1.完善心理咨詢(xún)室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室。作為個(gè)別心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導的效果。好的心理咨詢(xún)環(huán)境能使來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。
2.豐富個(gè)別心理咨詢(xún)的內容和途徑
咨詢(xún)內容主要有學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。
咨詢(xún)途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢(xún);二是班主任老師推薦;三是輔導老師訪(fǎng)談。
3.辦好心理咨詢(xún)信箱，使那些不愿和輔導老師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理咨詢(xún)工作制度(如保密原則等)。
4.建立學(xué)生心理檔案
心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生，有的放矢的開(kāi)展心理輔導與咨詢(xún)工作。
四、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座
1.主要是面對特殊年級及未開(kāi)心理課班級的學(xué)生。
2.根據學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專(zhuān)題，如青春期心理輔導、學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座�？烧埿睦韺�(zhuān)家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座。
五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去
1.教師結合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養學(xué)生的學(xué)習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
2.創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng )設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
3.教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。
六、創(chuàng )設良好的校園心理氛圍
1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。
2.通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。
3.通過(guò)創(chuàng )建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。
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