心理健康教育計劃方案(通用14篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要提前準備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?下面是小編整理的心理健康教育計劃方案,希望對大家有所幫助。
心理健康教育計劃方案 篇1
一、指導思想
認真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會(huì )議精神,以心理健康教育為主要抓手之一,在積極開(kāi)展心理健康教育工作時(shí)既要體現時(shí)代性,把握好師生心理發(fā)展的規律性,同時(shí)開(kāi)展工作富于創(chuàng )造性。通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。
二、主要內容
(一)繼續抓好心理健康教育的隊伍建設。
1、進(jìn)一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研質(zhì)量。
期初制訂好心理健康教育教研組活動(dòng)計劃,在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)加強對團隊輔導方法的研究,經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現的有普遍性、針對性或特殊性的心理問(wèn)題,通過(guò)教研活動(dòng)共同探討解決此類(lèi)問(wèn)題的`策略和方法。
3、繼續開(kāi)展好培訓工作。
一方面通過(guò)心理輔導教師對全體班主任做好校內的培訓,同時(shí)選派好老師參加區級的各類(lèi)培訓,進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)。
(二)通過(guò)各種形式的活動(dòng),加強對學(xué)生的心理輔導。
1、邀請在心理健康教育方面有經(jīng)驗的老師對學(xué)生作專(zhuān)題講座。
2、通過(guò)小廣播、小報等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。
3、通過(guò)心理輔導課加強對學(xué)生的團體輔導。
4、通過(guò)心理輔導老師,班主任加強對各類(lèi)偏差生或近期各方面表現有起伏學(xué)生的訪(fǎng)談工作,要求主動(dòng)出擊,建檔立卡,做好跟蹤疏導工作。
5、依托少先隊組織,積極開(kāi)展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導員的知心姐姐活動(dòng)。
6、通過(guò)開(kāi)展有益的活動(dòng),如各種小隊活動(dòng),獎?wù)禄顒?dòng)等培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
7、繼續開(kāi)展好一室、一線(xiàn)、一箱常規工作,為廣大學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。
(三)加強科研工作,切實(shí)做好《教師目前心理狀況研究及對策》的課題研究工作。
心理健康教育計劃方案 篇2
一、積極推進(jìn)心理健康教育工作:
1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系,構建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡(luò ),創(chuàng )建維護師生心理健康的工作機制。
2、營(yíng)造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預防和緩解師生的心理壓力,提高我園師生的社會(huì )適應能力和心理調適能力。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。
1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設心理課程。
2、老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課,互相學(xué)習,共同提高。
3、以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙。
三、開(kāi)展老師的心理輔導工作,對每一位來(lái)訪(fǎng)的老師做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。
對于在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題的幼兒希望老師給予直接的`指導。
1、利用多種渠道,宣傳心理健康知識。
2、辦好家長(cháng)學(xué)校,向家長(cháng)們宣傳心理健康知識,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問(wèn)題。
3、利用好宣傳欄對家長(cháng)及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。
心理健康教育計劃方案 篇3
一、指導思想:
1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育,使孩子不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。
二、具體工作:
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養;
2、為了更好的上好心理健康教育課,加強集體備課工作;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導為輔。
4、創(chuàng )建心理健康教育網(wǎng)絡(luò ),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(cháng)、全體教師為輔的.心理健康教育網(wǎng)絡(luò ),為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
教師方面:
1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀(guān)摩心理教育輔導課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽(tīng)課。
3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊伍。
孩子方面:
1、教會(huì )孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達和宣泄自己情感的地方。
家長(cháng)方面:
與家長(cháng)多溝通;針對部分家長(cháng)組織一些培訓。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀(guān)摩心理教育輔導課等等)
四、具體工作安排:
2—3月
1、心理健康教育工作布置;
2、心理健康教育活動(dòng)計劃安排;
3、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓;
吳庭華
4—6月
1、小班年級組心理健康講座
2、中班年級組的心理健康講座;
3、大班年級組的心理健康講座;
謝烽
9—10月
1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導,并做好個(gè)案研究;
2、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓;
常云霞
11—12月
1、教師心理健康講座;
2、家長(cháng)心理健康講座。
心理健康教育計劃方案 篇4
一、指導目標:
1、本學(xué)期將繼續按照每周一班式活動(dòng)形式,對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)及心理輔導活動(dòng),讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。
2、針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導,通過(guò)多種方式的個(gè)別輔導(如:沙盤(pán)、繪畫(huà)、音樂(lè )等),使他們盡快擺脫內心障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導有效的融入課堂,與日常教學(xué)相輔相成,通過(guò)輕松、有趣、有意義的活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)提升、轉變自我。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng),減輕教師來(lái)自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂(lè )指數!
二、具體工作:
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養;
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的.工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(cháng)的培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師方面:
。1)、對教師進(jìn)行一次團體心理輔導的培訓。
。2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2、幼兒方面:
。1)、通過(guò)心理活動(dòng),幼兒知道情緒的變化,掌握自樂(lè )助樂(lè )的妙方。
。2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團結力量大。
。3)、讓幼兒學(xué)會(huì )控制自我,知道怎樣可以做的更好。
3、家長(cháng)方面:
與家長(cháng)多溝通;為全園家長(cháng)組織兩次培訓(以家長(cháng)會(huì )的形式),并舉行一次全園家長(cháng)講座。
四、具體工作安排:
。▽(zhuān)責心理教師:鄔濤活動(dòng)從第四周開(kāi)始,若因幼兒園有其他活動(dòng),活動(dòng)將會(huì )做臨時(shí)的調整。)
心理健康教育計劃方案 篇5
教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確規定:中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內容,中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑,中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對象是學(xué)生,對學(xué)生的心理教育過(guò)程是一個(gè)復雜的心理轉化過(guò)程,具體是指教育者運用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù),通過(guò)心理健康知識與技能的教育和心理咨詢(xún)與輔導,幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類(lèi)教育活動(dòng)。
一貫以來(lái),我校對學(xué)生心理健康問(wèn)題很關(guān)注,在心理健康教育方面也做了相當多的工作,獲得較好的收獲,受到了上級領(lǐng)導的一致好評、肯定。在此基礎上,為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展,特提出下列發(fā)展規劃。
一、心理健康教育的目標與任務(wù)
心理健康教育的總目標是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
心理健康教育的.具體目標:
1、使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;
2、培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);
3、對少數有心理困擾或心理障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
心理健康教育的主要任務(wù)是:
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。
2、培養身心健康,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
按照:“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分類(lèi)指導”的工作原則,要普遍開(kāi)展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進(jìn)行心理輔導的專(zhuān)門(mén)技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著(zhù)提高。
二、心理健康教育的主要內容
心理健康教育的主要內容包括:普及心理健康基本知識,樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,以及初步掌握心理保健常識,其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、親子關(guān)系維護、生活和社會(huì )適應等方面的常識。
1、低年級主要包括:幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;樂(lè )與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2、中、高年級主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè ),調整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識,在班級活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格,培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
三、心理健康教育的途徑和方法
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中,這是開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。
要創(chuàng )設符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。教育工作者,尤其是班主任、輔導員、思品教師和隊干部,要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的理論與方法,并且注意保持自身的心理健康,以便更好地完成各項具體的教學(xué)和德育任務(wù),同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。
2、繼續完善心理咨詢(xún)建設與做好輔導工作。
不斷完善咨詢(xún)室的設備配置,創(chuàng )出特色。
通過(guò)各種心理咨詢(xún)與輔導,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現問(wèn)題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
3、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,做好學(xué)校心育課題的各項工作。
學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
4、心理健康網(wǎng)站的維護。
我們利用學(xué)校電教資源,積極創(chuàng )辦了心理健康教育專(zhuān)題網(wǎng)站,將心理小常識、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導案例、育人心得等內容發(fā)布到網(wǎng)上,有利于跟廣大教師同行、家長(cháng)進(jìn)行交流。
5、繼續辦好《陽(yáng)光》心育專(zhuān)刊,拓寬心育渠道。
四、組織管理與經(jīng)費
1、加強管理,建立由校長(cháng)親自主管,校長(cháng)室牽頭,學(xué)校心理輔導室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò )。形成了“校長(cháng)、黨支部書(shū)記--心理輔導員--少先隊輔導員--班主任--學(xué)生”的體系,使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。
2、每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導計劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費與科研經(jīng)費列入學(xué)校專(zhuān)項經(jīng)費中,著(zhù)重保重心理輔導室的建設和專(zhuān)業(yè)或兼職心理輔導教師進(jìn)修培訓的需要。
五、師資建設
加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下,以班主任和心理輔導老師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強對少先隊輔導員、思品與社會(huì )課教師、班主任和隊干部的培訓,普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養,以將心理健康教育自覺(jué)地運用并滲透在教學(xué)教育工作的過(guò)程中。
心理輔導教師要積極參與培訓,獲取“心理輔導教師資格B證”以上。提供更多機會(huì )讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓、講座,從而提高教師的理論與實(shí)踐能力。
六、評價(jià)與獎懲
為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著(zhù)科學(xué)化、規范化、制度化的方向發(fā)展,要加強對學(xué)校心理健康教育工作的評價(jià)總結、經(jīng)驗交流、資料的整理。
評價(jià)總結內容主要包括:
1、機構和隊伍建設,
2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;
3、活動(dòng)課程開(kāi)設;
4、日常心理咨詢(xún)與輔導;
5、心理輔導室的建設與資金投入;
6、科研工作;
7、實(shí)際效果。
學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評價(jià)指標體系和優(yōu)秀科組或先進(jìn)課組考評指標之中,并承擔對學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和班級經(jīng)驗總結與表彰活動(dòng)。
心理健康教育計劃方案 篇6
一、指導思想:
以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現教育現代化進(jìn)程中的作用,推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。
二、工作重點(diǎn):
1. 加強學(xué)習,提高認識。
進(jìn)一步學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)現《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》,落實(shí)《跨世紀素質(zhì)教育工程》,培養跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節。
2.開(kāi)展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項長(cháng)期的工作,在加強學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的基礎上,根據我校實(shí)際,以全國十五規劃課題——“《學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)與培養》”為龍頭,帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規范心理健康教育的組織機構建設,由校長(cháng)室總負責,五條線(xiàn)抓落實(shí),開(kāi)展多種形式的.心理健康教育。具體工作如下:
。1)思品教研組:抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開(kāi)展一次群體輔導活動(dòng)。
。2)大隊部:設立知心姐姐信箱,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
。3)心理咨詢(xún)室:對個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生,由德育處負責進(jìn)行心理疏導。
3.增強心理健康教育實(shí)效性。
。1)采取走出去請進(jìn)來(lái)的方法,邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座,不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。
。2)全員參與,進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習和實(shí)踐探究,以科研促教育。
。3)進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩,組織全校性的心理健康教育輔導活動(dòng)研討。
。4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng),積極實(shí)踐,總結經(jīng)驗,參與研討,認真學(xué)習,不斷提高。
心理健康教育計劃方案 篇7
一、指導思想:
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作目標:
培養良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預防矯治與發(fā)展養成相結合。
四、具體措施:
。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤柟ぷ。
讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會(huì )功能三維度。學(xué)會(huì )初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問(wèn)題,形成求助的意識。
。ǘ├^續開(kāi)設心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。
。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結合起來(lái);結合學(xué)科教材內容,滲透有機專(zhuān)題教育,如語(yǔ)文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷(huì )、隊會(huì )結合起來(lái),落實(shí)發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會(huì )的形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開(kāi)展心理健康教育。
。ò耍⿲ι贁涤行睦砝_或心理障礙的.學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
五、具體安排
三月:
1、安排五年級團體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排六年級同學(xué)觀(guān)看勤奮學(xué)習的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展觀(guān)察植物活動(dòng),自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。
5、教師心理培訓《教師的啟示》
四月:
1、安排五年級個(gè)體沙游,每周一中午固定開(kāi)放。
2、安排五年級同學(xué)觀(guān)看誠實(shí)守信的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“一日護蛋”活動(dòng),體驗生命珍貴。
5、教師心理培訓《心理健康的意義》
五月:
1、安排六年級團隊沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排四年級同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物生存的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“我的自畫(huà)像”活動(dòng),自我認識。
5、教師心理培訓《學(xué)做自己的心理醫生》
六月:
1、安排六年級個(gè)體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排三年級同學(xué)觀(guān)看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“獨一無(wú)二”活動(dòng),自我認識。
5、教師心理培訓《如何培養快樂(lè )的心理》
九月:
1、安排四年級團隊沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排二年級同學(xué)觀(guān)看智慧的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“大餅、油條、豆漿”活動(dòng),學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。
5、教師心理培訓《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月:
1、安排四年級個(gè)體沙游,每周一中午開(kāi)放。
2、安排一年級同學(xué)觀(guān)看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng),培養自信。
5、教師心理培訓《巧手三六操》
十一月:
1、安排三年級團隊沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。
2、安排一年級同學(xué)觀(guān)看助人為樂(lè )的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng),培養自信。
5、教師心理培訓《測測您的健康指數》
十二月:
1、安排三年級個(gè)體沙游,每周一中午開(kāi)放。
2、安排二年級同學(xué)觀(guān)看堅強生存的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。
4、各年級開(kāi)展“成功儲蓄罐”活動(dòng),自我成功。
5、教師心理培訓《魔爪逃生》
心理健康教育計劃方案 篇8
一、指導思想
我園的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指導,以完善幼兒園心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性和實(shí)效性,為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、總體目標
指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在幼兒園管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應能力,關(guān)心愛(ài)護學(xué)幼兒,培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
三、主要措施
(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò )
想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規范化,在開(kāi)展工作的過(guò)程中取得實(shí)效,一個(gè)健全的`組織是保障。我園自開(kāi)展心理健康教育以來(lái),就成立了以園長(cháng)為組長(cháng),以分管領(lǐng)導為副組長(cháng),由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導小組,相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導小組統一的指導下,制定教育活動(dòng)計劃并組織實(shí)施,確保工作的開(kāi)展有成效。
(二)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
心理健康教育工作的開(kāi)展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍。我園通過(guò)多形式、多層次的培訓教師入手,幫助教師豐富自身的心理輔導知識,提高心理輔導能力。
1.利用一切有利機會(huì ),選派幼兒園骨干教師外出培訓學(xué)習。
2.聘請專(zhuān)家來(lái)校做講座,組織全校教師積極參加心理輔導專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
3.幼兒園運用專(zhuān)用資金,為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志,如《健康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等。
4.繼續鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。
5.組織教師積極參加各級各類(lèi)心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設計的評比活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺階。
6.在園內各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新信息,營(yíng)造良好的心理健康教育氣氛。
7.要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導實(shí)踐,并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料,以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。
(三)開(kāi)辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長(cháng)
建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動(dòng)室”等,聘請國家二級心理咨詢(xún)師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康,做到尊重、理解、耐心、疏導、解惑,及時(shí)為老師、家長(cháng)等排憂(yōu)解難。
(四)結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育
1.根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的規律,以學(xué)年為段確定各年級輔導教育的重點(diǎn),利用幼兒園電視轉播室、國旗下講話(huà)、主題活動(dòng)等多種渠道有計劃地開(kāi)展一系列常規教育輔導活動(dòng)。
2.各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,有計劃、有實(shí)效地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容,平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。
心理健康教育計劃方案 篇9
為了適應中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,結合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇枷
堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
。ǘ┗驹瓌t
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅持以下基本原則:
1、針對性原則。根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律,有針對性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異,根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合,尊重、理解與真誠同感相結合,預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題,要進(jìn)行保密。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
心理健康教育的目標是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導,使他們盡快擺脫障礙、調節自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
根據我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )交流,適應升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì )等。主要內容包括:幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求,培養正確的學(xué)習觀(guān)念,發(fā)展其學(xué)習能力,改善學(xué)習方法,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的.情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強自我認識,客觀(guān)地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應生活和社會(huì )的各種變化,培養對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計劃
。ㄒ唬┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓,加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告,增強心理健康教育的責任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,本學(xué)期重點(diǎn)舉辦班主任論壇,加強跟班主任的協(xié)調和溝通,提高班主任隊伍心育能力和水平。逐步形成在校長(cháng)領(lǐng)導下,分管領(lǐng)導負責,以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,咨詢(xún)室定期開(kāi)放為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。
。ǘ╅_(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)1)開(kāi)展學(xué)習輔導,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1)通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導等活動(dòng),引導學(xué)生認識自己的潛能,端正學(xué)習的動(dòng)機,掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法,改變不良的學(xué)習習慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,提高學(xué)習的效率。
2)創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性,讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊含著(zhù)不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座:包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;本學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專(zhuān)職老師主講,重點(diǎn)在初一學(xué)生當中進(jìn)行適應環(huán)境、人際交往方面知識的講座,在初二學(xué)生中進(jìn)行青春期教育,普及心理健康科學(xué)知識。下學(xué)期在初三年級中進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),重點(diǎn)是學(xué)法指導、升學(xué)減壓、人生規劃方面內容,幫助畢業(yè)班學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,更好地適應融入社會(huì )。
3、開(kāi)設心理輔導室,進(jìn)行個(gè)別和團體的輔導。每周星期二、四下午4:00——6:00由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學(xué)生。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據,建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。
5、建立了心理健康E-mail和熱線(xiàn)電話(huà),以最快的時(shí)間答復,以便那些不愿和輔導教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話(huà)和悄悄話(huà)信箱、電子郵件等尋求心理咨詢(xún)室老師的幫助。
6、嘗試建立心理班委,溝通學(xué)生和心理老師。培養班級心育積極分子,及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生異常問(wèn)題,及早介入進(jìn)行心理調適,將學(xué)生的心理問(wèn)題造成的影響降低到最低程度。
7、印發(fā)慶陽(yáng)五中心理健康手冊,加強對學(xué)生心理健康教育指導。心理健康手冊涉及內容有:心理咨詢(xún)室介紹、心理老師簡(jiǎn)介、熱線(xiàn)聯(lián)系方式、QQ心理咨詢(xún)、一些簡(jiǎn)單的心理調適方法以及必要地家庭教育指導。
。ㄈ┬睦斫】到逃c家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)在校報開(kāi)設家長(cháng)心育專(zhuān)欄,普及家庭教育中心理常識。通過(guò)家訪(fǎng)、專(zhuān)題活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
。ㄋ模﹦(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設,使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室,配備設施,增加一臺辦公電腦、一部數碼相機,檔案柜(兩個(gè)),添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,通過(guò)校廣播、宣傳欄、?却罅π麄餍睦斫】抵R,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。
心理健康教育計劃方案 篇10
一、指導思想:
認真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的`心理氣氛。
二、具體目標:
1.注重學(xué)生心理輔導,做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,發(fā)揮心理輔導室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳,發(fā)動(dòng),普及,教育等工作。
2.重視心理咨詢(xún)室的常規建設,努力
3.重視教師的心理輔導,有效提高教育教學(xué)水平,心理輔導水平。
4.認真開(kāi)展心理健康教育課程活動(dòng)。
5.做好家長(cháng)輔導學(xué)校的心理健康知識講座。
三、統一認識,加強領(lǐng)導。
1.建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開(kāi)展,成立心理教育領(lǐng)導小組:
組長(cháng):劉校長(cháng)
副組長(cháng):金煒、徐寒燕
組員:陳麗菊,耿亞芳、各班班主任
2.加強教師學(xué)習,提高教師心育素質(zhì)。
進(jìn)一步統一認識,提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識。學(xué)校加強領(lǐng)導,做到學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都能關(guān)注學(xué)生的心理健康。培養一支自身身心健康,懂得心理專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍,是加強學(xué)生心理健康教育的首要條件。所以,本學(xué)期將下發(fā)學(xué)習材料和由參加市心理健康培訓的老師對全校教師進(jìn)行全面的心理健康教育的培訓工作,使每位教師都能掌握心理健康的基礎知識,以利正確對學(xué)生進(jìn)行心理指導。
四、實(shí)施途徑:
1.全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中,都應注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
2.開(kāi)展“班級心理健康教育”,即通過(guò)班級各科教學(xué)、班集體建設、班級活動(dòng)、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學(xué)校內外各種教育力量,實(shí)施心理健康教育,這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。
3.與學(xué)校德育工作有機結合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關(guān)教育內容有機結合,同時(shí),利用晨會(huì )、班隊活動(dòng),紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座。也可通過(guò)組織有關(guān)游戲、娛樂(lè )等活動(dòng),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養良好的心理素質(zhì)。利用社區教育資源,建立學(xué)校、家庭和社區心理健康教育的溝通渠,通過(guò)德育基地進(jìn)行實(shí)施。加強家長(cháng)學(xué)校的互動(dòng)合作,全方面做好學(xué)生的心理健康教育。
4.開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。做好來(lái)訪(fǎng)咨詢(xún)和“悄悄話(huà)信箱”的回復等工作,對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙,對全體學(xué)生進(jìn)行溝通和咨詢(xún)服務(wù)。
5.根據我校實(shí)際情況,創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的心理健康教育工作,特別要引導學(xué)生進(jìn)行自我教育,要講求實(shí)效。
五、活動(dòng)安排:
二月份:
1.制定學(xué)校心理健康教育計劃。
2.提出通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。
3.上好每周的健康教育晨會(huì )課,做好心理輔導。
4.一對一幫教心理輔導落實(shí)。
5.一年級活動(dòng)課《我有一個(gè)小竅門(mén)》。
三月份:
1.紅領(lǐng)巾小廣播
2.上好每周的健康教育晨會(huì )課,做好心理輔導。
3.對全體教師進(jìn)行心理健康教育學(xué)習培訓。
4.五年級情感活動(dòng)課《守信與守時(shí)》。
四月份:
1.通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)會(huì )等途徑,讓家長(cháng)對孩子進(jìn)行心理健康教育。
2.對全體教師進(jìn)行心理健康教育學(xué)習培訓。
3.紅領(lǐng)巾小廣播
4.六年級綜合訓練活動(dòng)課《我與班級》。
五月份:
1.團體心理測試和輔導。
2.對全體教師進(jìn)行心理健康教育學(xué)習培訓。
3.紅領(lǐng)巾小廣播
六月份:
1.紅領(lǐng)巾小廣播
2全體學(xué)生講座《考前心理輔導》。
3.總結回顧
心理健康教育計劃方案 篇11
一、 指導思想
認真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設實(shí)施綱要》精神,以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據,以學(xué)生為主體,堅持以人為本,根據學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用健康教育的理論和方法,培養學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、班級情況
本學(xué)期,我擔任初一級11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作,所面臨的問(wèn)題不少。
1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自八個(gè)管理區的小學(xué)畢業(yè)生,小部分是由外省學(xué)校轉過(guò)來(lái)學(xué)習的。對于初一學(xué)習還是不適應。
2、有一部分是各班所謂的“差生”,小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”。
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如:離異、單親)影響,心理存在著(zhù)障礙,人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調。
4、因年齡以及所受教育影響,在心理健康方面的知識極具缺乏,不系統,沒(méi)有自我認識、自我調控的能力。
5、小學(xué)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理課堂學(xué)習。
6、初一學(xué)生身體開(kāi)始發(fā)生變化,對自己的身體沒(méi)有很科學(xué)的認識。
三、目標和任務(wù)
1、目標:努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能,培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù):根據學(xué)生的身心特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強心理適應能力,預防和緩解心理問(wèn)題,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、主要內容
1、學(xué)會(huì )認識自己、關(guān)心自己,加強自我認識,客觀(guān)評價(jià)自己;
2、積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效積極的溝通;
3、逐步適應生活和社會(huì )的各種變化,培養對挫折的耐受能力等方面常識。包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
4、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè ),認識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習與成人交往,預防偏執、孤僻。
5、提高學(xué)習自信心,發(fā)揮學(xué)習潛能,努力獲取成功或取得進(jìn)步;預防成績(jì)下降。
6、學(xué)習中培養自己抽象思維能力,學(xué)習初步的辨證思考問(wèn)題的方法;提高思維的.獨立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。
7、學(xué)會(huì )主動(dòng)調節自己的情緒,學(xué)習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應對挫折的技能,保持健康的情緒。預防克服各種“學(xué)校病”,各種“情感障礙”,如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。
8、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)護公共財物,不浪費。
9、預防“早戀”,正確對待同性及異性朋友。
10、學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒;
五、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在班會(huì )時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設心理健康專(zhuān)題講座
根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告,普及心理健康知識。
4、設個(gè)別心理輔導
與學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
六、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎上,有意識地去解決實(shí)際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:
1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式,應以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活、感受心。
2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用團體活動(dòng),討論反思等互動(dòng)體驗式的形式。
4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
七、課時(shí)計劃
初一:本課程每周一課時(shí),本學(xué)期共計教學(xué)周:16周,計劃總課時(shí)為:16課時(shí)
八、課程安排
略
心理健康教育計劃方案 篇12
一、指導思想
1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育,使孩子不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。
二、結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育
1、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的'實(shí)際情況,有計劃、有實(shí)效、有目的地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容,平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。
2、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導實(shí)踐,并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料,以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。
三、“健康”是生活教育
陳鶴琴先生認為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育”心理健康是人的內心世界與客觀(guān)環(huán)境的平衡,是自我與他人的平衡,因此要從幼兒的生活中開(kāi)始進(jìn)行正確的教育,首先,體察幼兒的內心感受,真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育,其次,滿(mǎn)足幼兒心理安全需求,消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源,最后,引導幼兒換位思考,多為他人著(zhù)想,融洽人際關(guān)系。
四、家園合作
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力,因為日常健康行為教育的全部?jì)热荻紩?huì )在家庭生活中體現,沒(méi)有家長(cháng)的支持,日常健康行為教育不可能真正有效,只有堅持不懈,家園配合,健康教育的效果才能真正得到體現,孩子才會(huì )真正健康起來(lái)。
心理健康教育計劃方案 篇13
從進(jìn)入大學(xué)到現在,隨著(zhù)時(shí)刻的來(lái)臨,有些同學(xué)們對就業(yè)還十分迷茫,同學(xué)們需要對就業(yè)心理有一個(gè)迫切的了解。擺正心態(tài),迎接新的挑戰,已經(jīng)成為我們班當下不可忽視的問(wèn)題。我們有必要開(kāi)展一次就業(yè)心理主題班會(huì ),讓我們班的同學(xué)了解更多的就業(yè)心理知識,增強同學(xué)們的能力,提升技巧。
一、活動(dòng)名稱(chēng)
xx學(xué)院xx班就業(yè)心理學(xué)習活動(dòng)
二、活動(dòng)主題
工作,我能行!
三、活動(dòng)時(shí)間
xx年xx月xx號
四、活動(dòng)地點(diǎn)
教室。
五、活動(dòng)方式、內容
1、在教室舉辦一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng )業(yè)和找工作賽,通過(guò)辯論賽,讓同學(xué)對就業(yè)方向有一個(gè)更好的了解。
2、做一個(gè)關(guān)于自主創(chuàng )業(yè)的調查分析的presentation,讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢。更好的把握就業(yè)方向,找準路子。
3、播放學(xué)長(cháng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見(jiàn)解的`視頻,更直觀(guān)的把握在就業(yè)時(shí),應如何表現。
六、設計思路和活動(dòng)亮點(diǎn)
通過(guò)辯論賽的形式,讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對就業(yè)的想法,是同學(xué)能夠對自己的就業(yè)心理,思路有一個(gè)更好的把握。
七、實(shí)施條件
教室可以利用。
八、活動(dòng)過(guò)程
1、準備階段。
A、需要物品:獎品(調動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)積極性),攝像機(拍攝學(xué)長(cháng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻)。
B、提前告知同學(xué)辯論賽流程、分類(lèi),使同學(xué)能夠做更好的準備。
C、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料,做成PPT。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
時(shí)間:xx年xx月xx日星期xx。
地點(diǎn):xx教師。
步驟:
A、辯論賽。
B、班級同學(xué)感悟點(diǎn)評。
C、Presentation。
D、播放學(xué)長(cháng)學(xué)姐視頻。
3、活動(dòng)評價(jià)及。
心理健康教育計劃方案 篇14
一、指導思想
在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)心理健康教育,引導學(xué)生認識自己,提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
2、 通過(guò)心理健康教育,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信,友善待人,誠實(shí)守信,開(kāi)拓創(chuàng )新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、 通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三、實(shí)施步驟
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。
2、培養學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認識自我,悅納自我,增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動(dòng)、班級工作中,都應該注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、在三至六年級中開(kāi)設心理健康教育課,同時(shí)舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導,通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話(huà)信箱、綠色熱線(xiàn)),對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān),以良好的行為、正確的`方式去影響和教育子女。
五、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求
1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應技術(shù),情緒調節、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說(shuō),學(xué)生聽(tīng)”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導。
4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,謹慎從事、量力而行。
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