學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案（通用6篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案1
為深入貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于全力打贏(yíng)脫貧攻堅戰的決定》（遼委發(fā)〔20xx〕3號）文件精神，進(jìn)一步提高我市教育發(fā)展的整體水平，更好發(fā)揮教育在扶貧中的重要作用，實(shí)現“不讓一名學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì )精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脫貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關(guān)鍵、最突出的困難和問(wèn)題，找準突破口，切實(shí)保障中小學(xué)貧困學(xué)生平等接受教育，提高貧困人口基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，加快貧困人口脫貧致富步伐，充分發(fā)揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
二、工作目標
根據我市脫貧攻堅總體規劃，67個(gè)市直部門(mén)廣大黨員、干部對904名中小學(xué)貧困學(xué)生進(jìn)行結對幫扶。打造全市合力脫貧攻堅的大格局，形成全社會(huì )關(guān)注教育扶貧、關(guān)注貧困學(xué)生的濃厚氛圍。
三、幫扶對象
全市在校的小學(xué)、初中、高中（中職）貧困學(xué)生。
四、幫扶內容
激勵和引導市直部門(mén)黨員、干部為貧困學(xué)生家庭辦實(shí)事、解難事，開(kāi)展送惠民政策、送貼心服務(wù)、送愛(ài)心款物“三送”行動(dòng)。黨員、干部結對幫扶貧困學(xué)生家庭，具體要做到“五個(gè)一”，即：3名黨員、干部最少結對幫扶1戶(hù)貧困學(xué)生家庭；對結對幫扶對象，黨員、干部每月電話(huà)聯(lián)系1次以上；每季度上門(mén)服務(wù)1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個(gè)以上具體問(wèn)題。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┐_定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據《市直部門(mén)結對幫扶貧困學(xué)生任務(wù)分解表》（附件1）向市直部門(mén)提供相關(guān)學(xué)校貧困學(xué)生名單及情況，市直各部門(mén)要組織黨員、干部認領(lǐng)確定幫扶對象。
�。ǘ┘皶r(shí)報到對接。5月20日前，各部門(mén)、各單位組織黨員、干部走訪(fǎng)結對幫扶貧困學(xué)生家庭，并填寫(xiě)《市直部門(mén)黨員干部結對幫扶貧困學(xué)生家庭情況登記表》（附件2），于5月28日前報市扶貧辦。
�。ㄈ┲贫◣头鲇媱�。5月30日前，黨員、干部針對結對幫扶貧困學(xué)生家庭狀況和需求，在對貧困學(xué)生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因戶(hù)制宜，一戶(hù)一策。對于幫扶難度較大的家庭，黨員領(lǐng)導干部帶頭實(shí)行“多幫一”。
�。ㄋ模┥钊虢Y對幫扶。黨員、干部要根據幫扶家庭的具體情況，協(xié)調有關(guān)部門(mén)，切實(shí)將各項保障政策和救助措施落實(shí)到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學(xué)生家庭成員就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
�。ㄎ澹┛偨Y上報情況。各部門(mén)、各單位對照黨員、干部結對幫扶計劃，認真總結幫扶工作情況，于12月10日前將開(kāi)展結對幫扶貧困學(xué)生家庭活動(dòng)總結及活動(dòng)圖片上報市扶貧辦。
六、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識。開(kāi)展黨員、干部結對幫扶貧困學(xué)生家庭活動(dòng)，不僅是當前解決貧困學(xué)生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會(huì )穩定、密切黨群干群關(guān)系的一項重要舉措。黨員、干部要充分認識結對幫扶貧困學(xué)生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學(xué)生和學(xué)生家庭解決最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，盡快脫貧致富。
�。ǘ⿵娀�(lián)系溝通。黨員、干部要詳細了解聯(lián)系對象的住址、家庭成員、就業(yè)、生活等方面的情況，并將本人的單位職務(wù)、聯(lián)系方式告知幫扶對象。黨員、干部與幫扶對象保持經(jīng)常聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、上門(mén)走訪(fǎng)等多種形式，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，增進(jìn)與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無(wú)事拉家常。每次聯(lián)系幫扶情況及時(shí)在《黨員干部結對幫扶貧困學(xué)生家庭活動(dòng)工作記錄表》（附件3）上進(jìn)行登記。
�。ㄈ┣袑�(shí)幫解難題。廣大黨員、干部要緊緊依靠聯(lián)點(diǎn)村（社區）黨組織開(kāi)展工作，把握好指導、協(xié)調、服務(wù)的角色定位，要深入了解貧困學(xué)生家庭真實(shí)情況，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。根據幫扶對象的具體情況，突出重點(diǎn)，為他們辦實(shí)事、解難事，促進(jìn)貧困學(xué)生生存有保障，生活有尊嚴，發(fā)展有基礎。
�。ㄋ模⿵娀M織領(lǐng)導。各單位成立黨員、干部結對幫扶貧困學(xué)生家庭活動(dòng)領(lǐng)導小組，由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，副職領(lǐng)導任副組長(cháng)，所有黨員干部任成員，任命一名聯(lián)絡(luò )員，具體負責對市扶貧辦聯(lián)絡(luò )工作。
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案2
一、指導思想和目標任務(wù)
�。ㄒ唬┲笇枷耄喝尕瀼芈鋵�(shí)市委、市政府脫貧攻堅總體部署，以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，提升貧困家庭勞動(dòng)力素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，讓教育成就更多孩子和家庭的夢(mèng)想，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，為圓滿(mǎn)完成全市脫貧攻堅任務(wù)奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┠繕巳蝿�(wù)：到20xx年，貧困地區義務(wù)教育鞏固率達到95%以上，學(xué)前三年教育毛入園率達到80%以上，高中階段毛入學(xué)率達到80%以上。到20xx年，普及學(xué)前教育和高中階段教育，辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。
改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、加快普及學(xué)前教育、實(shí)施鄉村教師支持計劃等措施，提高貧困地區和貧困村教育普及程度和辦學(xué)質(zhì)量，提高貧困人口的基本素質(zhì)，阻斷貧困代際傳遞。
實(shí)施城鄉學(xué)校結對幫扶，實(shí)現義務(wù)教育城鄉、區域和校際間優(yōu)資教育資源共享。
完善困難學(xué)生資助體系，實(shí)現建檔立卡家庭困難學(xué)生從學(xué)前教育到高等教育資助全覆蓋。
以提高就業(yè)致富能力為重點(diǎn)，實(shí)現建檔立卡家庭困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育機會(huì )全覆蓋。
構建關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)現建檔立卡家庭留守兒童關(guān)愛(ài)全覆蓋。
二、基本原則
堅持以人為本。圍繞“人人受教育，個(gè)個(gè)有技能，家家能致富”的要求，全面落實(shí)各項教育惠民政策，著(zhù)力解決群眾最關(guān)心最直接最現實(shí)的教育問(wèn)題。
堅持精準施策。按照定點(diǎn)、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶(hù)和貧困人口，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生、全面覆蓋。
堅持改革驅動(dòng)。針對制約貧困地區教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，在教育扶貧工作推進(jìn)機制、資源配置方式、人才培養模式等方面深化改革，著(zhù)力破除制約發(fā)展的體制機制障礙。
三、工作措施
根據省市扶貧工作部署要求，對確定的451個(gè)省、市級貧困村進(jìn)行全面摸底，梳理貧困村教育需求，托清底數，列出清單，建立臺賬，制定計劃，精準扶貧。重點(diǎn)實(shí)施十大行動(dòng)，力爭20xx-20xx年基本完成工作任務(wù)，20xx年進(jìn)行掃尾和驗收工作。
�。ㄒ唬┴毨Т鍖W(xué)前教育普及行動(dòng)
1.加大貧困村幼兒園建設力度。20xx年—20xx年新建和改擴建貧困村幼兒園23個(gè)，其中，新建幼兒園12個(gè)，改擴建幼兒園11個(gè)。實(shí)現貧困村公共學(xué)前教育資源全覆蓋，提高貧困村公共學(xué)前教育資源覆蓋率和適齡兒童入園率。20xx年，新建、改擴建8所幼兒園，新增幼兒學(xué)位770個(gè)；20xx年，新建、改擴建15所幼兒園，新增幼兒學(xué)位1480個(gè)；20xx年，完成幼兒園建設收尾工作，新建幼兒園全部投入使用。
2.改善幼兒園辦園條件。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求，對現有貧困村幼兒園進(jìn)行全面徹底排查，對存在危房和達不到相應建設標準的幼兒園，分期分批進(jìn)行改造，按要求加固改造或拆除重建，徹底消除危房和各種安全隱患。配足配齊幼兒園辦公設備、玩教具及圖書(shū)等，改善辦園條件，滿(mǎn)足保教活動(dòng)需求。
3.提高幼兒園保教質(zhì)量。按照《幼兒園工作規程》《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》《山東省教育廳關(guān)于規范幼兒園一日活動(dòng)的指導意見(jiàn)》等，加強對貧困村幼兒園的指導，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，使適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)教育起點(diǎn)公平。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
�。ǘ┝x務(wù)教育薄弱學(xué)校改造行動(dòng)
按照“抓統籌、�；�、促全面”的原則，科學(xué)制定“全面改薄”工作實(shí)施方案，將“全面改薄”與解決大班額統籌實(shí)施，力爭實(shí)現所有改薄項目20xx年底前全部開(kāi)工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年總規劃投入資金6.71億元，其中校園建設類(lèi)資金5.37億元，設備購置類(lèi)資金1.34億元；規劃建設校舍38.04萬(wàn)平方米，室外運動(dòng)場(chǎng)地25萬(wàn)平方米。同時(shí)對貧困村中有改薄需求的30所義務(wù)教育階段學(xué)校重點(diǎn)予以扶持。
責任科室、單位：計財科，各縣市區教育局
�。ㄈ┴毨Ъ彝W(xué)生資助行動(dòng)
對建檔立卡貧困家庭學(xué)生，從學(xué)前教育到高等教育實(shí)行資助全覆蓋。會(huì )同相關(guān)部門(mén)健全完善資助政策體系，完成與扶貧部門(mén)基礎數據互通共享，狠抓貫徹落實(shí)和管理服務(wù)，力爭 20xx年完成構建覆蓋各教育階段的精準資助體系。
20xx年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學(xué)前教育保教費，并優(yōu)先發(fā)放學(xué)前教育政府助學(xué)金。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生學(xué)雜費，并優(yōu)先發(fā)放普通高中國家助學(xué)金。在全部免除中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生學(xué)費的基礎上，對建檔立卡的貧困家庭在校中職生優(yōu)先發(fā)放國家助學(xué)金。對升入市屬高校的我市建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，按“綠色通道”辦理入學(xué)手續，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學(xué)貸款并貼息，優(yōu)先發(fā)放國家助學(xué)金，優(yōu)先安排勤工助學(xué)崗位。對升入市外高校的我市建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學(xué)貸款并貼息。20xx年，擴大義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助范圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學(xué)生全覆蓋。20xx年，由市教育局牽頭對各縣市區建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助項目進(jìn)展情況、政策落實(shí)情況、資金管理和使用情況進(jìn)行檢查和績(jì)效評估，進(jìn)一步完善資助措施，鞏固資助成效，確保對各學(xué)段建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋的目標如期完成。
責任科室、單位：學(xué)生資助中心，各縣市區教育局
�。ㄋ模┼l村教師支持行動(dòng)
實(shí)施鄉村教師支持計劃，加強鄉村和貧困地區教師隊伍建設，加大對鄉村和貧困地區教師培養培訓力度，促進(jìn)鄉村和貧困地區教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
1.強化短缺學(xué)科教師補充。落實(shí)中小學(xué)編制政策規定，按新標準及時(shí)核定達不到標準班額的村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師編制。中小學(xué)有空編的縣（市、區）做到“有編即補”，滿(mǎn)編超編的按照“退補相當”的原則建立臨時(shí)周轉編制專(zhuān)戶(hù)予以補充短缺學(xué)科教師。
2.開(kāi)展教師交流輪崗工作。加快推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革和校長(cháng)教師交流輪崗工作，推動(dòng)城鎮學(xué)校教師到鄉村學(xué)校交流輪崗，鄉鎮中心學(xué)校教師向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。將新招聘的教師70%以上安排到鄉村學(xué)校任教。將省下達的“三區”支教初中小學(xué)教師指標安排到鄉村和貧困地區學(xué)校。盡可能多的安排大學(xué)生到鄉村貧困地區實(shí)習支教。
3.加大對貧困村貧困地區教師培訓力度。加強鄉村學(xué)校音體美等緊缺學(xué)科教師培訓。實(shí)施中華傳統文化鄉村教師公益培訓計劃。實(shí)施送教下鄉培訓計劃，組織名師、名校長(cháng)、特級教師等參加的送教下鄉培訓團，采取送教下鄉、送培上門(mén)形式，對鄉村中小學(xué)校長(cháng)和教師進(jìn)行培訓。加大鄉村教師教育信息技術(shù)應用能力培訓力度。建立城鄉學(xué)校發(fā)展共同體，城鎮學(xué)校和鄉村學(xué)校采取多種形式，共享校本培訓。
責任科室、單位：人事科、師訓科，各縣市區教育局
�。ㄎ澹┞殬I(yè)教育精準扶貧行動(dòng)
以“培養一個(gè)學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭”為目標，著(zhù)力培養專(zhuān)業(yè)技能型人才，帶動(dòng)貧困家庭脫貧致富。20xx-20xx年，全市每年完成各類(lèi)職業(yè)培訓3萬(wàn)人次，各職業(yè)學(xué)校每年舉辦1-2次主要面向貧困生的招聘活動(dòng)。
1.實(shí)施智力扶貧。對農村和城市貧困家庭有學(xué)習意愿的初中畢業(yè)生做到應招盡招，加大對未升學(xué)高中畢業(yè)生的招生力度。對職業(yè)學(xué)校家庭貧困學(xué)生實(shí)施“定向招生、訂單培養、精準脫貧”，開(kāi)通“入學(xué)、就業(yè)”直通車(chē)。落實(shí)中職學(xué)生免學(xué)費和助學(xué)金政策，為建檔立卡貧困家庭學(xué)生建立就業(yè)檔案，開(kāi)展“一對一”個(gè)性化幫扶。組織專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)，優(yōu)先推薦農村貧困畢業(yè)生就業(yè)。
2.實(shí)施技能扶貧。拓展職業(yè)教育的社會(huì )培訓功能，加強社區各類(lèi)教育文化資源的統籌，構建城鄉社區教育網(wǎng)絡(luò )。面向農村轉移就業(yè)勞動(dòng)者、未繼續升學(xué)的應屆初高中畢業(yè)生等各類(lèi)勞動(dòng)者開(kāi)展多種形式的就業(yè)技能培訓，推動(dòng)發(fā)展以需定培、以培供需、定向輸出的訂單培訓。開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)培訓，鼓勵有創(chuàng )業(yè)要求和培訓愿望、具備一定創(chuàng )業(yè)條件的農村各類(lèi)勞動(dòng)者參加培訓，提高受培訓者的創(chuàng )業(yè)能力。
責任科室、單位：職成教科，各縣市區教育局
�。┺r村留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)
全面摸清農村留守兒童現狀，全面建立留守兒童檔案，加強農村留守兒童、特別是貧困村留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設，使他們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
1.建立完善留守兒童情況登記上報制度。以農村中小學(xué)、幼兒園為單位，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內完成信息統計上報工作。在全面填報的基礎上，摸清各貧困村留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)檔案，做到“一人一案”。
2.加強留守兒童關(guān)愛(ài)體系建設。各中小學(xué)、幼兒園要根據各自實(shí)際，制定本校（園）切實(shí)可行的留守兒童關(guān)愛(ài)工作方案，要成立學(xué)校（幼兒園）主要負責人任組長(cháng)的關(guān)愛(ài)機構，制定富有個(gè)性的關(guān)愛(ài)“套餐”，廣泛開(kāi)展“師生結對子”、“生生手拉手”等活動(dòng)。
3.加強對監護人的培訓和指導。充分運用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)和“家長(cháng)開(kāi)放日”等形式，開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗。
責任科室、單位：基教科，各縣市區教育局
�。ㄆ撸┝x務(wù)教育學(xué)校結對幫扶行動(dòng)
組織引導城鎮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與貧困村中小學(xué)開(kāi)展結對幫扶、聯(lián)建共建。20xx年4月前各縣市區確定城鎮與鄉村1對1幫扶學(xué)校和具體幫扶形式、內容并組織實(shí)施，幫扶活動(dòng)在市域內全部推開(kāi)，與貧困村中小學(xué)結對率達到100%；20xx年，各項幫扶工作深入開(kāi)展，取得明顯成效，被幫扶學(xué)校整體辦學(xué)水平顯著(zhù)提高。
1.教育教學(xué)幫扶。實(shí)施聯(lián)合教研制度，統籌聯(lián)合組織教研科研活動(dòng)，開(kāi)展“基于云平臺、同步大教研”活動(dòng)，逐步實(shí)現現結對幫扶學(xué)校優(yōu)秀課程資源共建共享。
2.學(xué)校管理幫扶。實(shí)施管理人員掛職交流活動(dòng)，指導受援學(xué)校建立健全現代學(xué)校管理制度，建設學(xué)校章程，制定發(fā)展規劃，明確發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養目標。
3.教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制，幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規劃，聯(lián)合培養學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，聯(lián)合開(kāi)展課題研究，共建教學(xué)團隊和名師工作室，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課送教下鄉活動(dòng)。
4.教學(xué)裝備幫扶。根據辦學(xué)實(shí)際，向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等，向受援學(xué)校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、功能教室、運動(dòng)場(chǎng)所、校內外實(shí)踐活動(dòng)基地等教育教學(xué)資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
責任科室、單位：基礎教研室、教科所，各縣市區教育局
�。ò耍┍∪鯇W(xué)校信息化幫扶行動(dòng)
督促縣市區多方面籌集資金，增加學(xué)校出口帶寬。開(kāi)展專(zhuān)題培訓，提高師生獲取信息、利用信息的能力，提高貧困區域學(xué)校師生的信息化素養。廣泛開(kāi)展專(zhuān)遞課堂、城鄉同步課堂等活動(dòng)，讓農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)孩子公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源。20xx年完成增加學(xué)校出口帶寬任務(wù)，同時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項培訓、應用工作。20xx年組織專(zhuān)項督查，查缺補漏，確保工作準確到位。
責任科室、單位：條裝辦，各縣市區教育局
�。ň牛〇|平庫區移民教育扶助行動(dòng)
完善東平湖庫區移民社區教育資源配置；定期舉辦移民培訓，全面提高庫區移民創(chuàng )業(yè)致富能力。20xx年，完成州城街道第二中學(xué)學(xué)生宿舍樓、老湖鎮王臺小學(xué)綜合樓、斑鳩店鎮西堂子小學(xué)綜合樓項目主體建設；完成各類(lèi)移民培訓1000人次；年內為東平庫區中小學(xué)、幼兒園建設爭取專(zhuān)項資金1200萬(wàn)元。20xx年，完成舊縣鄉中學(xué)學(xué)生宿舍樓、新湖鎮中學(xué)學(xué)生宿舍樓項目主體建設；完成各類(lèi)移民培訓1000人次；年內為東平庫區中小學(xué)、幼兒園建設爭取專(zhuān)項資金1200萬(wàn)元。
責任科室、單位：計財科，東平縣教育局
�。ㄊ┙逃驹刚叻⻊�(wù)行動(dòng)
1.建立教育系統志愿扶貧服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。拓展泰安市學(xué)生成長(cháng)服務(wù)中心服務(wù)功能，針對家庭貧困學(xué)生、農村留守兒童提供綜合性、一站式、個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現上下一體、橫向貫通，構建起市縣鄉校四級教育系統志愿扶貧服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。
2.開(kāi)展教育下鄉惠民活動(dòng)。以貧困村的學(xué)校、學(xué)生和家庭需求為導向，開(kāi)通“教育惠民大篷車(chē)”，做到每年開(kāi)展活動(dòng)達20場(chǎng)，預計受益學(xué)校達20所；開(kāi)展“泰山公益大講堂”系列公益講座，每年開(kāi)辦20場(chǎng)；成立“手拉手·齊步走”學(xué)生志愿幫扶學(xué)院，結扶貧對子，精準幫扶所有貧困村的貧困學(xué)生；開(kāi)展“名師義教”活動(dòng)，在全市設立100個(gè)公益輔導站、提供100項輔導內容，建成100個(gè)名師“微”工作室；開(kāi)展“泰山家長(cháng)義教”志愿服務(wù)活動(dòng)，為貧困學(xué)校提供藝術(shù)、科技等9大系列百余種課程資源。
責任科室、單位：團委，各縣市區教育局
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。堅持市級統籌、縣抓落實(shí)，建立市、縣（市區）、鄉（鎮）、學(xué)校四級聯(lián)動(dòng)的工作機制。成立由張勇華同志任組長(cháng)，鞠允平同志任副組長(cháng)，局有關(guān)科室參加的教育扶貧工作領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調、指導全市教育扶貧工作。各縣市區教育局要成立相應領(lǐng)導小組和工作隊伍，主要領(lǐng)導負總責；積極爭取黨委政府的重視和支持，主動(dòng)加強與同級扶貧辦的溝通，會(huì )同有關(guān)部門(mén)，定期研究解決存在的問(wèn)題，形成推進(jìn)合力。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ǘ⿵娀�(jīng)費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的戰略?xún)?yōu)先地位，積極爭取財政支持，加大貧困地區教育扶貧投入力度。加強教育扶貧項目與資金、預算績(jì)效管理，開(kāi)展教育扶貧經(jīng)費績(jì)效考評，提高資金效益。對弄虛作假、套取騙取或違規使用扶貧資金的，嚴肅依法依規處理。
責任科室：計財科、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄈ⿵娀己嗽u估。建立“鄉鎮自查、縣級復查、市級考評”的教育精準扶貧檢查制度�？h市區教育局在學(xué)校、鄉鎮自查基礎上，對所有扶貧項目進(jìn)行檢查；市教育局根據各縣市區復查情況進(jìn)行考評。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄋ模⿵娀瘎�(dòng)態(tài)扶貧。建立動(dòng)態(tài)扶貧臺賬，細化貧困村教育扶貧需求，對經(jīng)幫扶脫貧的對象實(shí)行跟蹤服務(wù)，對隨時(shí)產(chǎn)生的新貧困對象及時(shí)納入臺賬進(jìn)行精準施策幫扶。建立完善信息溝通機制，各縣市區教育行政部門(mén)按照“月調度、季匯總、半年通報”的要求，及時(shí)將貧困村教育扶貧需求和扶貧工作開(kāi)展情況報市教育局。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
�。ㄎ澹⿵娀浾撔麄�。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要加大宣傳力度，著(zhù)力宣傳中央、省委和市委市政府關(guān)于打贏(yíng)脫貧攻堅戰的總體部署，著(zhù)力宣傳教育扶貧的政策措施；著(zhù)力培樹(shù)和宣傳推進(jìn)教育扶貧中的先進(jìn)典型和典型案例，進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區教育局
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案3
為全面貫徹落實(shí)中央、省、市教育扶貧政策，進(jìn)一步提升教育扶貧攻堅工作水平，夯實(shí)教育扶貧攻堅工作基礎，保障農村貧困家庭子女不因貧困而輟學(xué)失學(xué)，結合教育系統實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
扶貧先扶智”的扶貧工作系列重要講話(huà)精神，按照中央、省、市關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)工作的總體要求，充分發(fā)揮教育在脫貧攻堅中的基礎性、先導性作用，提高教育精準扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，保障貧困家庭子女平等接受教育的權利，幫助貧困家庭脫貧致富。
二、工作目標
按照精準識別、分類(lèi)施策的原則，落實(shí)教育扶貧政策，構建覆蓋全市所有建檔立卡貧困戶(hù)在校生的資助體系，保證其子女不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)輟學(xué)；通過(guò)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、加快普及學(xué)前教育、實(shí)施鄉村教師支持計劃和城鄉學(xué)校結對幫扶等措施，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展；以提高就業(yè)致富能力為重點(diǎn)，實(shí)現建檔立卡家庭困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育機會(huì )全覆蓋；通過(guò)構建關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)現建檔立卡家庭留守兒童關(guān)愛(ài)全覆蓋。
三、實(shí)施對象
所有全市建檔立卡貧困家庭幼兒、小學(xué)、初中、高中生、大學(xué)生和農村中小學(xué)校。
四、主要措施
�。ㄒ唬嫿ㄍ晟平n立卡貧困家庭學(xué)生資助體系
1.認真落實(shí)國家和省、市學(xué)生資助政策，推進(jìn)從學(xué)前教育到高等教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔立卡資助全覆蓋。
2.市、縣兩級學(xué)生資助管理中心結合市縣扶貧辦對符合建檔立卡條件的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息進(jìn)行全面摸底，按學(xué)段分年級做好我市學(xué)前教育、義務(wù)教育階段寄宿生、普通高中和中職教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔立卡工作，并與市、縣扶貧辦的基礎數據對接和系統互聯(lián)互通，做到對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建檔立卡一個(gè)不少。按照定人定向原則，精準施策，跟蹤救助，構建到戶(hù)、到人精準資助體系，并形成長(cháng)效機制。
3.推進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生精準資助。按照精準扶貧要求，完善資助對象的評定辦法，建立與民政部門(mén)和扶貧部門(mén)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生資助監管體系，克服和杜絕扶強不扶弱的情況。注重發(fā)揮資助資金的效益，按資助對象家庭貧困程度區分資助檔次，切實(shí)解決“濟困不解困”的問(wèn)題。
4.切實(shí)完善資助政策，建立健全保障家庭經(jīng)濟困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園的學(xué)前教育資助體系，完善農村義務(wù)教育困難寄宿生生活費補助政策，加大普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度，實(shí)施好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生國家免學(xué)費和助學(xué)金政策，積極推進(jìn)大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款工作，全面落實(shí)高校國家獎助學(xué)金政策，保障每個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。
5.及時(shí)發(fā)放學(xué)前教育入園補助金、義務(wù)教育寄宿生生活補助、中職國家助學(xué)金和普通高中國家助學(xué)金，全面實(shí)施普通高中建檔立卡學(xué)生免教科書(shū)費，對建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難中小學(xué)生實(shí)行免教科書(shū)費、教輔資料費。
6.對建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費、中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，將建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生優(yōu)先納入各類(lèi)國家獎學(xué)金、助學(xué)金資助范圍。
7.切實(shí)加強對各縣市區中小學(xué)（職業(yè)學(xué)校、幼兒園）、市直各中小學(xué)校（職業(yè)學(xué)校、幼兒園）、各民辦學(xué)校（職業(yè)學(xué)校、幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助項目進(jìn)展情況、政策落實(shí)情況等監督檢查，并作為對縣市區、學(xué)校督導評估的一項重要內容進(jìn)行考核。
責任科室、單位：學(xué)生資助管理中心、基教科、學(xué)前科、職成科、督導室，縣市區教育行政部門(mén)（列前者牽頭，下同）
�。ǘ┩七M(jìn)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃
1.積極爭取中央和省級財政“全面改薄”專(zhuān)項資金，20xx年全市計劃投入1.2億資金，改造農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校100所。投入資金5000萬(wàn)元，改造建設62所義務(wù)教育標準化教學(xué)點(diǎn)，力爭到20xx年底全部達到“20條底線(xiàn)”要求。
2.實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�！八母娜保ǜ氖程�、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化）工程，保證農村寄宿制學(xué)校住宿條件、生活設施、體育場(chǎng)所達標。加強教育信息化建設，確保教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋及開(kāi)齊國家規定課程情況�？h市重點(diǎn)建設的公辦中職學(xué)校，基本辦學(xué)條件達到省級示范校及以上標準。
3.結合省、市級“全面改薄”專(zhuān)項督導，繼續鞏固教育扶貧成果。建立健全公開(kāi)公示、定期通報等工作機制，組織開(kāi)展“全面改薄”專(zhuān)項督導，確保按計劃完成各項任務(wù)。
責任科室、單位：基礎教育科、督導室，縣市區教育行政部門(mén)
�。ㄈ┩七M(jìn)貧困地區學(xué)前教育普及計劃
1.加大貧困地區幼兒園建設力度。實(shí)現貧困地區公共學(xué)前教育資源全覆蓋，提高貧困地區適齡兒童入園率，20xx年全市計劃投入3000萬(wàn)元，改造建設農村公辦幼兒園18所，確保每個(gè)鄉鎮有一所中心幼兒園，學(xué)前三年教育毛入園率達到80%以上。
2.開(kāi)展貧困村幼兒園全面排查，消除危房和各種安全隱患。加強對貧困村幼兒園的指導，配足配齊幼兒園辦公設備、室內外玩教具及圖書(shū)等，改善辦園條件，滿(mǎn)足保教活動(dòng)需求，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。
3.規范辦園行為，基本消除學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。
責任科室、單位：學(xué)前科，縣市區教育行政部門(mén)
�。ㄋ模┩七M(jìn)貧困地區教師培訓計劃
1.足額安排培訓經(jīng)費。按照不低于幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教職工工資總額（含績(jì)效工資）的1.5%安排培訓經(jīng)費，列入財政預算，并逐步提高；農村學(xué)校應按不低于年度公用經(jīng)費預算總額的8%安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓工作的實(shí)際需要。
2.貫徹落實(shí)鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年），實(shí)施扶貧地區校長(cháng)教師培訓工程，有針對性地對扶貧重點(diǎn)村小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))校長(cháng)（園長(cháng)）、教師進(jìn)行輪訓。支持貧困村小學(xué)開(kāi)展教師培訓，對農村學(xué)校薄弱學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)技能培訓，全面提升鄉村教師素質(zhì)。
3.逐步擴大公費定向師范生培養規模。要根據鄉村學(xué)校教師“退員補員”的實(shí)際需要，制訂好公費定向師范生中長(cháng)期需求計劃和年度培養計劃。建立完善與國家免費師范生相銜接，各類(lèi)型、各學(xué)段、各學(xué)科教師培養全覆蓋的地方公費定向師范生培養體系，確保公費定向師范畢業(yè)生到農村學(xué)校任教有編有崗。
責任科室、單位：教師科，縣市區教育行政部門(mén)
�。ㄎ澹嫿ㄘ毨мr村留守兒童關(guān)愛(ài)體系
1.對全市農村留守兒童信息進(jìn)行調查摸底，并充分利用基礎教育信息管理平臺，為每名留守兒童建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。
2.加強對農村留守兒童相對集中學(xué)校教職工的心理健康教育專(zhuān)題培訓，積極開(kāi)展心理健康教育，著(zhù)重提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛(ài)照料農村留守兒童的能力，積極回應留守兒童心理訴求，營(yíng)造關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好校園氛圍。
3.建立家校定期交流溝通制度，依托家長(cháng)委員會(huì )，開(kāi)展家教宣傳、家長(cháng)走訪(fǎng)、講座咨詢(xún)等活動(dòng)，多方位、多渠道向留守兒童父母傳播家庭教育科學(xué)知識，指導其樹(shù)立正確的育人理念，確立正確的教育方法，履行好監護人的責任。
4.辦好“留守兒童之家”。指導農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)建設或結合現有功能室設立留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)室，配備圖書(shū)和閱覽設施、計算機、親情電話(huà)等，為農村留守兒童開(kāi)展閱讀、親情聯(lián)絡(luò )等活動(dòng)提供場(chǎng)所和條件。
5.保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地平等接受教育，繼續開(kāi)展“三幫一”勸返復學(xué)行動(dòng)，降低義務(wù)教育階段學(xué)生特別是建檔立卡家庭學(xué)生的輟學(xué)率。各地要以中心學(xué)校為單位，開(kāi)展“三幫一”勸返復學(xué)行動(dòng)，即明確一名教師、一名村干部、一名家長(cháng)或監護人幫扶一名輟學(xué)學(xué)生，逐一對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行勸學(xué)。建立工作臺帳，實(shí)行銷(xiāo)號管理，勸返一個(gè)銷(xiāo)號一個(gè)，推動(dòng)落實(shí)各地各學(xué)校落實(shí)控輟保學(xué)任務(wù)。確保小學(xué)輟學(xué)率控制在0.6%以下，初中輟學(xué)率控制在1.8%以下，三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達到91%以上。
責任科室、單位：基教科，縣市區教育行政部門(mén)
�。嫿殬I(yè)教育精準扶貧支持平臺
1.根據扶貧攻堅工作需要，調整職業(yè)學(xué)校布局結構，加強基礎能力建設，以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點(diǎn)普及高中階段教育，確保高中階段教育普職招生規模大體相當。增加職業(yè)學(xué)校有效供給，讓未升入普通高中的貧困家庭的初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育。
2.精準對接建檔立卡貧困家庭脫貧需要開(kāi)展招生。征求建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)意愿，引導他們合理選擇就讀學(xué)校、就讀專(zhuān)業(yè)。以區域內中等職業(yè)學(xué)校為主體，實(shí)施“定向招生、訂單培養、精準脫貧”。
3.建立建檔立卡貧困家庭學(xué)生學(xué)習就業(yè)檔案，指定輔導員、班主任和專(zhuān)任教師開(kāi)展“一對一”個(gè)性化幫扶。加強就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵和扶持貧困家庭學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，優(yōu)先推薦農村貧困畢業(yè)生就業(yè)。
責任科室、單位：職成科、基教科、計財科，縣市區教育行政部門(mén)
�。ㄆ撸┰鷮�(shí)推進(jìn)“點(diǎn)對點(diǎn)”結對幫扶工程
繼續推動(dòng)實(shí)施“點(diǎn)對點(diǎn)”結對幫扶工程，進(jìn)一步引導城鎮中小學(xué)與農村貧困中小學(xué)校開(kāi)展結對幫扶。已開(kāi)展結對幫扶的市直中小學(xué)校要強化示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高結對幫扶效果。各縣市區教育行政部門(mén)、鄉鎮中心小學(xué)以上學(xué)校要全力跟進(jìn)，全面推進(jìn)城鄉義務(wù)教育學(xué)校結對幫扶工作。
1.教育教學(xué)幫扶。實(shí)施聯(lián)合教研制度，每學(xué)期至少召開(kāi)一次聯(lián)合教研會(huì )議，統籌開(kāi)展學(xué)科備課、教學(xué)研討、聽(tīng)課觀(guān)摩等活動(dòng)，提高農村學(xué)校薄弱學(xué)科課程實(shí)施水平。利用現代教育技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò )課堂，實(shí)現教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)校管理幫扶。推進(jìn)實(shí)施管理人員掛職交流活動(dòng)，結對幫扶學(xué)校每年至少互派1人掛職。指導受援學(xué)校建立健全現代學(xué)校管理制度，規范學(xué)校日常工作，提高管理水平。
3.辦學(xué)條件幫扶。根據學(xué)校實(shí)際，盡力向受援學(xué)校捐贈信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等，改善受援學(xué)校硬件設施；向受援學(xué)校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、功能教室、運動(dòng)場(chǎng)所、校內外實(shí)踐活動(dòng)基地等教育教學(xué)資源，提供必要的教室指導，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
責任科室、單位：機關(guān)各科室、縣市區教育行政部門(mén)、城鎮以上中小學(xué)校
�。ò耍┙⒇毨Т褰處熝a充、交流和幫扶機制
1.建立并實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師定期交流輪崗制度。重點(diǎn)引導優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)�？h域內重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校教師到鄉村學(xué)校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校教師到村小、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。每年交流到貧困學(xué)校骨干教師比例不低于20%。
2.加大貧困地區特崗教師招聘力度。按照總量調控、城鄉統籌、結構調整、有增有減的原則，調整和使用中小學(xué)教職工編制，滿(mǎn)足招聘特崗教師需要。要保障特崗教師的工資及各項待遇的落實(shí)，為特崗教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。特崗教師在工資待遇、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、年度考核等方面與當地公辦學(xué)校教師同等對待。
3.教師職務(wù)（職稱(chēng)）評聘向農村教師傾斜，穩定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區鄉村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教;鼓勵優(yōu)秀教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作；足額發(fā)放鄉村教師津貼，教師體檢常態(tài)化，加快貧困地區教師周轉房建設，改善貧困地區教師生活條件。實(shí)施教職員工扶貧工程，開(kāi)展“千名教師扶持行動(dòng)”，讓教師過(guò)上有尊嚴的生活。開(kāi)展“鄉村最美教師”評選表彰活動(dòng)。
責任科室、單位：人事科，縣市區教育行政部門(mén)
五、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。堅持市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)的工作機制，形成多點(diǎn)發(fā)力、各方出力、匯聚合力的教育精準扶貧工作格局。市教育體育局成立教育扶貧工作領(lǐng)導小組，王德華同志任組長(cháng)，喻玲玲同志任副組長(cháng)，局班子其他同志為成員（具體名單見(jiàn)附件）。各縣市教育行政部門(mén)和各學(xué)校（幼兒園）也要成立相應的工作機構，加強對教育扶貧工作的領(lǐng)導，確保完成各項任務(wù)。要切實(shí)加強與扶貧辦的溝通聯(lián)絡(luò )，會(huì )同統戰部、總工會(huì )、團委、婦聯(lián)、人社、民政、工商聯(lián)等部門(mén)，抓好教育助學(xué)扶貧工作，形成推進(jìn)教育精準扶貧的強大合力。
�。ǘ⿵娀黧w責任。各地、各學(xué)校要根據教育精準扶貧的有關(guān)要求，制定工作方案。市教育體育局相關(guān)科室和各縣市區教育行政部門(mén)、各學(xué)校，要根據方案明確目標任務(wù)、改革舉措、保障措施和責任分工，將責任落實(shí)到具體人員、幫扶對象落實(shí)到具體學(xué)生、建設項目落實(shí)到具體學(xué)校、工作任務(wù)落實(shí)到具體時(shí)間。真正做到教育精準扶貧在政策上重點(diǎn)支持、項目上重點(diǎn)安排、資金上重點(diǎn)幫扶、工作上重點(diǎn)推進(jìn)。
�。ㄈ⿵娀�(jīng)費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的優(yōu)先地位，積極爭取省市財政支持，加大教育扶貧投入力度。市教育體育局20xx年預算安排“點(diǎn)對點(diǎn)”結對幫扶專(zhuān)項資金100萬(wàn)元。加大教育經(jīng)費統籌，重點(diǎn)向脫貧任務(wù)較重的薄弱學(xué)校傾斜。按照“精準扶貧”有關(guān)要求，加強教育扶貧項目與資金的管理，突出教育扶貧工作重點(diǎn)和薄弱環(huán)節�？h市區教育行政部門(mén)要積極協(xié)調財政部門(mén)足額預算扶貧所需經(jīng)費，在財力上保障扶貧措施的落實(shí)。
�。ㄋ模⿵娀己嗽u估。對應工作職責和工作實(shí)際，市教育體育局相關(guān)職能科室要切實(shí)加強對縣市區教育扶貧工作的指導、督查，把工作做在日常、做在經(jīng)常，落細落實(shí)。切實(shí)完善信息溝通機制，各縣市區、各學(xué)校要按照“月調度、季匯總、半年通報”的要求，及時(shí)將工作開(kāi)展情況報市教育局扶貧領(lǐng)導小組辦公室。建立“縣級自查、市級復查”的教育精準扶貧檢查制度，重點(diǎn)檢查資金使用、項目進(jìn)展、工程質(zhì)量、工作成效等。
�。ㄎ澹⿵娀浾撔麄�。各地、各學(xué)校要加大宣傳力度，創(chuàng )新宣傳方式，提升宣傳實(shí)效，積極向市扶貧辦、省教育廳扶貧辦以及市教體局扶貧領(lǐng)導小組辦公室報送扶貧工作進(jìn)展情況，要著(zhù)力宣傳省、市、縣委關(guān)于打贏(yíng)脫貧攻堅戰的總體部署，著(zhù)力宣傳教育扶貧的政策措施，著(zhù)力宣傳推進(jìn)教育扶貧中的先進(jìn)典型，進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案4
一、具體目標任務(wù)
1.資助范圍：對具有肅南戶(hù)籍且被錄取到普通高校本科、專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）2022級的困難家庭子女進(jìn)行學(xué)業(yè)資助（包括城市低保全額保障家庭子女和農村低保一、二類(lèi)保障家庭子女，“單人戶(hù)”施保對象，特困人員、孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養兒童）。
2.資助標準：錄取到普通高校本科的2022級新生一次性補助10000元；錄取到普通高校專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）的2022級新生一次性補助8000元。
二、實(shí)施步驟及時(shí)間安排
�。ㄒ唬┲贫▽�(shí)施細則（2022年5月中旬前）。團縣委牽頭研究制定《關(guān)于對城鄉低保家庭子女普通高校入學(xué)進(jìn)行資助的實(shí)施方案》。
�。ǘ┥鐣�(huì )動(dòng)員（2022年5月至6月）。團縣委牽頭，各相關(guān)部門(mén)參與，通過(guò)傳統主流媒體和新媒體平臺向全社會(huì )廣泛宣傳省政府為民實(shí)事學(xué)生資助項目，讓全社會(huì )知悉惠民政策，使政策入民心、暖民心。
�。ㄈ┐_定資助對象。按照普通高校本科和專(zhuān)科錄取時(shí)間，對2022級錄取新生，按照資助標準分類(lèi)分批進(jìn)行統計確定。第一批統計對象（2022年8月5日前完成）：錄取到普通高校本科的2022級新生。第二批統計對象（2022年8月20日前完成）：錄取到普通高校專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）的2022級新生。
三、責任分工
1.縣教育局對具有肅南戶(hù)籍且被錄取到普通高校本科、專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）2022級的學(xué)生數量及基本信息分批進(jìn)行統計，審核確認后根據資助標準分類(lèi)造冊。
2.縣民政局根據教育部門(mén)提供的新生名冊，與享受城市低保全額保障家庭和農村低保一、二類(lèi)保障家庭、“單人戶(hù)”施保對象，特困人員、孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養兒童信息進(jìn)行比對，錄取到普通高校本科的2022級新生審核比對工作于8月10日前完成，錄取到普通高校專(zhuān)科（高職高專(zhuān)）的2022級新生于8月25日前完成。
3.團縣委根據同級民政部門(mén)提供的比對結果進(jìn)行公示。公示無(wú)異議后，將名單逐級上報團省委匯總后，確定資助學(xué)生名單。
四、工作要求
�。ㄒ唬┟鞔_職責分工。為民實(shí)事學(xué)生資助項目由團縣委牽頭負責，制定具體實(shí)施方案，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立健全工作機構，明確分工，落實(shí)責任，統籌實(shí)施項目。
�。ǘ﹪栏窠y計數據�？h教育部門(mén)要結合普通高校錄取時(shí)間，及時(shí)、準確統計入學(xué)新生名單，并報送至民政部門(mén)。民政部門(mén)對名單所列人員中符合資助條件的學(xué)生進(jìn)行比對、審核、統計，要建立科學(xué)準確的比對工作機制。團縣委要做好公示和把關(guān)，保證資助資金真正用到符合條件的學(xué)生身上。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ�。各相關(guān)部門(mén)要高度重視學(xué)生資助政策的宣傳工作，制定高效、覆蓋面廣、可行性高的宣傳方案，充分利用各種宣傳媒介，采取多種宣傳形式，使這項惠民政策家喻戶(hù)曉。同時(shí)，主動(dòng)接受社會(huì )監督，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切問(wèn)題。
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案5
一、指導思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校黨委“一四”戰略目標，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，強化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、指導，依據學(xué)校教務(wù)處《關(guān)于對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行幫扶的`通知》（湘一師教通〔20xx〕101號），制定本方案。
二、幫扶對象與幫扶人員
幫扶對象：每學(xué)期補考后有一門(mén)及以上課程學(xué)習困難的學(xué)生。
幫扶人員：相關(guān)課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學(xué)習基礎、能承擔公共課或專(zhuān)業(yè)課幫扶的同級或高年級學(xué)生、學(xué)生黨員作為朋輩幫扶。
三、幫扶策略
1.學(xué)院成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)習幫扶領(lǐng)導小組，負責學(xué)院全面的學(xué)習幫扶工作。具體幫扶領(lǐng)導小組成員如下：
組 長(cháng)：劉立勇 滿(mǎn)君豐
副組 長(cháng)：何向陽(yáng) 陳 奕
成 員：岳珂娟 張燕麗 黃 悅 王玉輝 曾玢石
2.依據專(zhuān)業(yè)差別，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶，為學(xué)習困難學(xué)生提供一對一幫扶輔導。優(yōu)先安排院領(lǐng)導、中共黨員作為幫扶人員，了解被幫扶對象的學(xué)習情況、有計劃有針對性地進(jìn)行學(xué)習幫扶。具體幫扶對象安排表見(jiàn)附錄。
3.對教師幫扶過(guò)程進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關(guān)記錄情況進(jìn)行檢查，對于幫扶效果好的教師進(jìn)行表?yè)P和獎勵，并在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。對于幫扶效果差的老師提出批評。
4.幫扶人需要從知識內容、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度等方面進(jìn)行幫扶，采取多幫助、多鼓勵方式，并做好幫扶工作記錄。
5.系統安排學(xué)生輔導答疑時(shí)間。要求各教學(xué)系制定學(xué)生學(xué)習輔導時(shí)間值班表，每個(gè)任課教師至少在每個(gè)星期需要值班半天，為學(xué)生學(xué)習提供輔導答疑服務(wù)。
6.建立家校聯(lián)系機制。在每個(gè)學(xué)習期末考試結束后，學(xué)工辦將學(xué)生掛科情況及時(shí)通知給家長(cháng)，對于學(xué)習狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，提升家校協(xié)同育人機制。
學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案6
一、指導思想
按照“扶貧先扶智，阻斷貧困代際傳遞”的要求，構建到校、到人的教育扶貧體系，落實(shí)多元教育扶持與資助政策，以資助建檔立卡貧困家庭大學(xué)生就學(xué)，幫扶貧困群眾消除因學(xué)致貧，實(shí)現穩步脫貧為目的，開(kāi)展建檔立卡貧困家庭大學(xué)生資助工作，提升貧困家庭自我發(fā)展能力，從根本上阻斷貧困代際傳遞。
二、基本原則
堅持政府主導、社會(huì )參與和公開(kāi)公正，應補盡補的原則。
三、資助項目
�。ㄒ唬┛h助學(xué)補貼
1.資助對象及標準：資助全縣建檔立卡貧困戶(hù)中接受普通高等教育全日制本科在校學(xué)生，每人每年3000元。資金從縣財政專(zhuān)項扶貧資金中列支。
2.申請、發(fā)放程序
�。�1）凡符合資助條件的貧困大學(xué)生，由本人填寫(xiě)《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學(xué)生助學(xué)補貼申請表》（附件1）三份，提供戶(hù)主及學(xué)生居民戶(hù)口簿、學(xué)生本人身份證、高校學(xué)生證（新生憑高校錄取通知書(shū)或電子學(xué)籍）、一卡通存折等證件到戶(hù)籍所在的村委會(huì )申請，村委會(huì )進(jìn)行初審，初審通過(guò)后留證件復印件。村委會(huì )在申請工作結束后，將擬受助人員名單在本村不少于5個(gè)工作日公示。公示無(wú)異議后，交鄉鎮扶貧部門(mén)進(jìn)行復核，鄉鎮復核后，將擬受助人員名單位在本鄉鎮進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。
�。�2）鄉鎮審核、公示結束后，將《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學(xué)生助學(xué)補貼花名冊》（附件2）及學(xué)生申請材料等資料上報縣教育局�？h教育局審批結束后，向縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組提出補助資金申請并提供受助人員名單，資金撥付到位后由縣教育部門(mén)10日內通過(guò)“一卡通打卡”方式發(fā)放到戶(hù)。
3.時(shí)間節點(diǎn)：
學(xué)生申請時(shí)間：8月1日—8月31日
鄉、村審核時(shí)間：9月1日—9月10日
縣教育局審批時(shí)間：9月15日之前
打卡發(fā)放時(shí)間：分批打卡發(fā)放，在9月20日之前結束。
4.其他要求：縣助學(xué)補貼發(fā)放工作結束后，縣扶貧辦、教育局要及時(shí)總結，并于10月30日前將總結和《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學(xué)生助學(xué)補貼花名冊》上報到市扶貧辦和市教育局。
�。ǘ﹪抑鷮W(xué)金
1.資助對象及標準：國家助學(xué)金用于資助家庭經(jīng)濟困難的全日制普通高校本專(zhuān)科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）學(xué)生，資助面約為全國全日制普通高校本專(zhuān)科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）在校學(xué)生總數的20%，平均資助標準為每生每年3000元，可分設2-3檔。
2.申請、發(fā)放程序：國家助學(xué)金由高校負責組織實(shí)施，建檔立卡貧困家庭大學(xué)生向就讀大學(xué)申請，經(jīng)審核、公示后，由高校進(jìn)行發(fā)放。
�。ㄈ┥吹刂鷮W(xué)貸款
1.資助對象及內容：生源地信用助學(xué)貸款是指國家開(kāi)發(fā)銀行等金融機構向符合條件的家庭經(jīng)濟困難的普通高校新生和在校生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)生)發(fā)放的，學(xué)生和家長(cháng)(或其他法定監護人)向阜南縣學(xué)生資助管理中心申請辦理的，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生支付在校學(xué)習期間所需的學(xué)費、住宿費的助學(xué)貸款。生源地信用助學(xué)貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學(xué)生和家長(cháng)(或其他法定監護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
2.貸款政策
�。�1）貸款額度。全日制普通本專(zhuān)科學(xué)生（含第二學(xué)士學(xué)位、高職學(xué)生）每人每年申請貸款額度不超過(guò)8000元，且不低于1000元。年度學(xué)費和住宿費標準總和低于8000元的，貸款額度可按照學(xué)費和住宿費標準總和確定。
�。�2）貸款利息。借款學(xué)生在校學(xué)習期間的利息由財政全額貼息，畢業(yè)后貸款本金和利息由學(xué)生和共同借款人共同負擔。
3.受理時(shí)間、程序及部門(mén)
�。�1）現場(chǎng)受理時(shí)間:一般為8月1日至9月15日（正常工作日）。
�。�2）學(xué)生持本人簽字的《申請表》、高校新生錄取通知書(shū)（或學(xué)生證）、所在鄉鎮（街道）扶貧部門(mén)出具的家庭經(jīng)濟困難證明及共同借款人雙方身份證、戶(hù)口簿到阜南縣教育局辦理。
建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生首次貸款和續貸學(xué)生無(wú)需進(jìn)行資格認定（不需開(kāi)具家庭貧困證明），憑《扶貧手冊》可直接優(yōu)先辦理。
�。ㄋ模┢胀ǜ咝＜彝ソ�(jīng)濟困難新生入學(xué)資助項目
1.資助對象及標準：普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學(xué)資助項目資助普通高中應屆畢業(yè)生中參加高考并被全日制普通高等院校錄取的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，作為赴校交通費及短期生活費。資助標準為省內院校錄取的新生每人500元，省外院校錄取的新生每人1000元。為貫徹落實(shí)《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰的決定精神》，切實(shí)做好建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，20xx年新生入學(xué)資助項目對所有符合條件的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)行全覆蓋。擴面后資助資金不足部分由受助學(xué)生就讀普通高中學(xué)校通過(guò)校內資助資金解決。
2.資助申請程序：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生向學(xué)校提交《家庭經(jīng)濟困難大學(xué)新生入學(xué)資助項目申請表》，縣教育局對學(xué)校報來(lái)的擬受助人員組織評審。并將評審結果在本級進(jìn)行不少于5天的公示。公示無(wú)異后，受資助學(xué)生憑錄取通知書(shū)（核查原件后留存復印件），在《普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學(xué)資助項目資金發(fā)放簽領(lǐng)表》中簽名領(lǐng)取資助資金。
�。ㄎ澹┴毨Ъ彝プ优邮苤械�、高等職業(yè)教育扶持
1.扶持對象及標準。扶持對象為子女接受中等職業(yè)教育（含普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工院校）、高等職業(yè)教育的經(jīng)精準識別進(jìn)入最新一輪建檔立卡數據庫的貧困家庭。符合條件的貧困學(xué)生無(wú)論在何地就讀，均可在戶(hù)籍所在地申請扶貧助學(xué)補助，申請成功后，每生每年3000元左右的標準補助，補助資金通過(guò)一卡通（一折通）直接補給貧困家庭。
2.申請、發(fā)放程序。
�。�1）上網(wǎng)申報。職業(yè)教育補助一律通過(guò)全國雨露計劃信息管理服務(wù)系統進(jìn)行申報。符合條件的學(xué)生可通過(guò)手機安裝“雨露百事通”APP按提示填報，或登錄國務(wù)院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站（實(shí)名注冊提交申請。貧困家庭沒(méi)有條件通過(guò)網(wǎng)絡(luò )申報的，鄉鎮扶貧部門(mén)、教育部門(mén)、駐村干部和幫扶責任人在征得貧困家庭同意后，提供及時(shí)幫助和服務(wù)。
�。�2）系統審核。雨露計劃信息管理服務(wù)系統與國務(wù)院扶貧辦建檔立卡系統和教育部、人力資源和社會(huì )保障部中、高等職業(yè)教育學(xué)籍管理系統自動(dòng)比對，判斷申報者是否來(lái)自貧困家庭和在校學(xué)生。
�。�3）公示監督。審核通過(guò)的擬補助扶貧對象名單及相關(guān)信息在貧困家庭所在行政村進(jìn)行公示，接受村民監督。公示現場(chǎng)拍攝照片，上傳管理服務(wù)系統留存。對群眾舉報的不符合條件的補助對象，經(jīng)查實(shí)后由縣級扶貧部門(mén)核準后取消補助對象資格。由于信息填報不完整、返貧人口尚未納入信息系統等原因，未通過(guò)網(wǎng)上審核，而又確實(shí)符合補助條件的貧困家庭，經(jīng)縣級扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組審核確認后給予補助。具體認定標準、工作流程和操作方法由縣級扶貧辦實(shí)施。
�。�4）資金發(fā)放。由縣扶貧辦將經(jīng)過(guò)確認的補助對象名單交同級財政局，由財政局負責將補助資金發(fā)放到貧困家庭的一卡通賬戶(hù)。
3.時(shí)間安排。每年分春秋兩季報，具體時(shí)間為全國雨露計劃信息管理服務(wù)系統開(kāi)放后，由縣扶貧辦通知各鄉鎮。
四、工作要求
1.各地要將建檔立卡貧困家庭大學(xué)生資助政策行進(jìn)廣泛宣傳，努力做到建檔立卡貧困戶(hù)家喻戶(hù)曉。結合本地本單位工作實(shí)際，把握工作流程，全面落實(shí)建檔立卡貧困家庭大學(xué)生資助工作。
2.縣教育局要結合本地建檔立卡貧困家庭大學(xué)生在校受資助情況，加強與高校溝通，協(xié)調高校做好對本地建檔立卡貧困家庭大學(xué)生的資助工作。
3.各地要監督鄉、村按年度做好各級各類(lèi)建檔立卡貧困家庭大學(xué)生受資助情況統計，做好資助幫扶措施和成效記錄工作，并在縣教育局、縣扶貧辦備案。
【學(xué)校貧困學(xué)生幫扶計劃方案】相關(guān)文章：
貧困學(xué)生幫扶致辭12-05
社區幫扶計劃,社區幫扶計劃方案11-04
有關(guān)學(xué)校幫扶計劃11-28
教師幫扶計劃方案11-23
學(xué)校幫扶工作實(shí)施方案07-22
學(xué)校幫扶工作計劃08-17
貧困學(xué)生幫扶總結（通用17篇）12-12