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學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃

時(shí)間:2022-11-23 12:59:03 計劃 我要投稿

學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃范文(精選5篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編收集整理的學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃范文(精選5篇)

  學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃1

  請選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境,根據《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》,參考《信息化素養評價(jià)指標》,說(shuō)明個(gè)人信息化教學(xué)應用與信息素養的情況。并對存在的問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析

  簡(jiǎn)單介紹學(xué)校信息化教學(xué)情況:xxx

  接著(zhù)介紹個(gè)人情況:xxx

  通過(guò)培訓學(xué)習,本人有一定的信息技術(shù)素養,能操作各種教學(xué)信息化設備,熟練掌握多種信息化工具,借助一些的工具軟件制作微課,能夠熟練運用技術(shù)支持進(jìn)行課堂講授且完成測驗與練習、能整合多種資源助于教學(xué)。但在制作微課和PPT課件方面的精致度有待提高。

  能力提升目標

  制定能力提升目標,闡明目標能力點(diǎn)及其達標后的效果。

  1、A2數字教育資源管理:

  通掌握數字教育資源管理的工具和方法,建立屬性和特征豐富的數字資源庫,提高資源檢索效率和利用效率。實(shí)現能根據教學(xué)目標,結合學(xué)情分析,整合多種信息資源,建立有序數字資源庫,更好地服務(wù)于教學(xué)。

  2、A13評價(jià)量規設計與應用:

  了解評價(jià)量規及使用評價(jià)量規的好處,從而提升對教學(xué)目標和過(guò)程的精細化設計;在教學(xué)中嘗試設計并應用評價(jià)量規,制定符合教學(xué)需要的量規,幫助學(xué)生準確理解學(xué)習目標和評價(jià)要求,適時(shí)引導學(xué)生調整學(xué)習過(guò)程和學(xué)習策略,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果進(jìn)行反思;指導學(xué)生開(kāi)展自評和互評活動(dòng),保持評價(jià)標準的一致性,做到科學(xué)評價(jià)。提高學(xué)生學(xué)習過(guò)程的參與度和積極性。

  3、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略:

  在多技術(shù)的環(huán)境下,合理使用多種教學(xué)工具,豐富課堂教學(xué)的形式;充分利用現有的教學(xué)資源,有目的、有計劃地開(kāi)展教學(xué)。能根據前期教學(xué)數據進(jìn)行學(xué)情分析,做好教學(xué)設計;根據學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)反饋學(xué)習評價(jià),適時(shí)給予指導信息;合理調整教學(xué)內容,推動(dòng)學(xué)生認知發(fā)展;通過(guò)記錄學(xué)生學(xué)習過(guò)程數據,推動(dòng)教學(xué)大數據的積累和挖掘。

  研修內容及方式

  根據能力提升目標,詳細闡明具體的研修時(shí)間、方式(如網(wǎng)絡(luò )研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀(guān)課磨課、專(zhuān)題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等)與內容。

  一、研修時(shí)間:

  第一階段:xxxx年11月-xxxx年8月網(wǎng)絡(luò )研修

  xxx(根據個(gè)人選課填寫(xiě))

  第二階段:xxxx年9月-xxxx年12月校本研修

  二、研修內容及方式:

  研修活動(dòng)一:

  xxx(根據考研組安排填寫(xiě))

  2、方式:線(xiàn)上

  研修活動(dòng)二:

  xxx(根據考研組安排填寫(xiě))

  研修活動(dòng)三:

  xxx(根據考研組安排填寫(xiě))

  研修活動(dòng)四:

  xxx(根據考研組安排填寫(xiě))

  研修活動(dòng)五:

  xxx(根據考研組安排填寫(xiě))

  最后回顧研修過(guò)程,提交3個(gè)能力點(diǎn)的個(gè)人提升總結。

  預期成果

  對照所選能力點(diǎn),闡明預期的成果、各成果的名稱(chēng)、形式等。

  A2數字教育資源管理

  掌握數字教育資源管理的工具和方法

  文案總結

  工具介紹

  A13評價(jià)量規設計與應用

  能在教學(xué)中設計并應用評價(jià)量規

  文案總結

  G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略

  能在多技術(shù)環(huán)境下,合理使用多種教學(xué)工具,充分利用現有教學(xué)資源,有目的有計劃地開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)。

  學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃2

  為了自己能更快的成長(cháng),做一名讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)承認,讓學(xué)生喜歡的好老師,我特制定了個(gè)人學(xué)習計劃計劃。大致內容如下:

  一、思想態(tài)度方面

  作為青年教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學(xué)習;不一定非要成穩,但要善總結。做一名教師首先要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養敬業(yè)愛(ài)崗,獻身教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

  二、教學(xué)方面

  1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。

  精心備課,細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

  2、勤于反思,完善自我。

  自我反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,批判地考察自我的行為表現,從而不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平的過(guò)程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng )造性反思,美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,他可能永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。

  學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在每一節課后都做好教學(xué)反思的工作。在反思中,我學(xué)會(huì )了理性思考,提高了學(xué)習效率,更像探索的科學(xué)家,不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(cháng)僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的,還要加上“實(shí)踐”,因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會(huì ),在實(shí)踐中成長(cháng)。

  同時(shí),學(xué)校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學(xué)行為,爭取在新課程與校本的培訓和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,實(shí)現教師教學(xué)方式、學(xué)習方式、教研方式的轉變,讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。爭取做到在“做中學(xué)”。

  3、練就自己扎實(shí)的基本功。

  “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。為此,我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。同時(shí),作為數學(xué)老師,我還要不斷的加強數學(xué)思想,進(jìn)一步提高自己的分析、比較、抽象、概括、歸納、類(lèi)推等多方面能力,以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(cháng)起來(lái)。不能局限于讀懂讀好課本內容,要緊跟發(fā)展形勢,提高自己的教學(xué)能力以及業(yè)務(wù)能力。

  4、利用多種手段輔助教學(xué)。

  充分備課的同時(shí),運用各種教學(xué)輔助手段教學(xué),提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,提高自己的教學(xué)設計水平。

  三、班級管理方面

  1、紀律方面,繼續開(kāi)展獎勵和懲罰共用的機制,鼓勵學(xué)生能?chē)栏褚笞约,改變其原有的壞習慣。通過(guò)個(gè)別學(xué)生的帶頭示范作用鼓勵大家進(jìn)步。

  2、學(xué)習方面,嚴抓不認真學(xué)習,不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)盡可能讓課堂生動(dòng)一些。

  3、班級風(fēng)氣方面,要使一個(gè)班級整體提升,我覺(jué)得班級凝聚力的培養必不可少,我們班男生多,女生少,管理起來(lái)有一定的難度,但正是因為這樣,我們有更大的發(fā)揮余地。我覺(jué)得男生更富于激情,我要努力讓他們愛(ài)上這個(gè)班級,肯為班級做事,培養好班干部,引領(lǐng)全班向著(zhù)更好的方向前進(jìn)。我給了很多平時(shí)表現欠佳,約束能力較差的同學(xué)機會(huì )參與班級管理,這使得他們更有激情參與班級活動(dòng)學(xué)習中來(lái)。

  四、身心素質(zhì)提高方面

  俗話(huà)說(shuō),好的身體是革命的本錢(qián)。在積極工作的同時(shí),我也要努力鍛煉,抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,全面地看待自己,看待學(xué)生,用自己的人格塑造學(xué)生的人格,用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活,卓有成效地從事教書(shū)育人的事業(yè),做一名快樂(lè )的教師。

  “學(xué)高教師”、“志存高遠”,這是我的目標!懊抑畨(mèng),關(guān)愛(ài)之心,智慧之氣,藝術(shù)之光”,則是我的方向,相信在領(lǐng)導的關(guān)心下,在同事們的幫助下,同時(shí)在我自身的努力下,計劃一定能變成現實(shí)。

  除此以外,我想說(shuō)的是,感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們青年教師的關(guān)心,記得亞里士多德有一句名言:“幸福意味著(zhù)自我滿(mǎn)足!痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上,面對那么多關(guān)心愛(ài)護我的領(lǐng)導和同事、朋友,我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切,感受幸福呢?

  最后,我想說(shuō):在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己,爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。

  學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃3

  一、自我現狀分析

  為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合,提高自己的信息技術(shù)素養與應用能力,使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,首先要腳踏實(shí)地地抓好自己的信息技術(shù)能力提升學(xué)習,通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教學(xué)的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自己在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中應用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)更加得心應手,以配合學(xué)校信息技術(shù)2.0提升工程的開(kāi)展,作為一名語(yǔ)文教師,每節課都會(huì )利用信息化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)內容也是信息技術(shù)相關(guān)內容,所以對于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助,在備課,上課、輔導等環(huán)節都會(huì )對自己有提升。所以對信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習充滿(mǎn)信心,特制訂個(gè)人學(xué)習計劃。

  二、信息技術(shù)課堂應用情況

  運用現代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是引導學(xué)生積極探究學(xué)習,一個(gè)對學(xué)科知識無(wú)興趣也無(wú)需要的學(xué)生是不能持久努力學(xué)習這門(mén)學(xué)科的。因此在教學(xué)過(guò)程中教師要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習熱情,形成良好的學(xué)習動(dòng)機。運用現代信息技術(shù)適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)及文字等信息進(jìn)行處理,進(jìn)行巧妙恰當地呈現,制成課件創(chuàng )設良好的問(wèn)題情境,補充學(xué)習的知識背景,使課文內容形象化,使學(xué)生對所要學(xué)習的課題產(chǎn)生濃厚的興趣,必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,使學(xué)生保持高昂的學(xué)習情緒,很快地、效果顯著(zhù)地進(jìn)入教師創(chuàng )設的學(xué)習情境之中。

  三、選擇微能力點(diǎn)及原因分析

  本次學(xué)習,我要從A2—數字教育資源獲取與評價(jià);A5—技術(shù)支持的課堂導入;B1—技術(shù)支持的測驗與練習及B7—家校交流與合作四個(gè)內容進(jìn)行學(xué)習提升,并且在自己的教學(xué)中運用現代教育技術(shù),突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)往往會(huì )為突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決一些很抽象的問(wèn)題,花費大量的時(shí)間和精力,而學(xué)生“啟而不發(fā),思維受阻”時(shí),還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒,教師可使用多媒體以活化教學(xué)內容情景,變抽象為具體,化難為易,激活學(xué)生思維,幫助其充分感知體驗。促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習內容的理解,F代教育技術(shù)的應用使教學(xué)的指導有了針對性,也可以實(shí)現教學(xué)中師生交流、生生交流等,同時(shí)讓呆板的課堂活潑化,讓學(xué)生處在良好的學(xué)習狀態(tài)中。

  四、研修的愿景及目標

  運用信息技術(shù)2.0開(kāi)展教學(xué)教研,能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用,F代教育觀(guān)指出:學(xué)生是學(xué)習的主體,只有學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng),教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),是擺在教師面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題!肮び破涫,必先利其器”,信息技術(shù)2.0在教學(xué)中的應用與普及,使這一問(wèn)題的研究有了新的突破。在傳統的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師決定,學(xué)生只是接受者,是被動(dòng)地參與整個(gè)過(guò)程,處于被灌輸的狀態(tài)。而現在信息技術(shù)2.0教學(xué)技術(shù)支持下,能為學(xué)生提供多樣化的教育形式,創(chuàng )造更好的學(xué)習情境,從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現、去研究,有利于吸引和組織他們積極參與,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  五、研修的'方法及措施

  利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,完成自己的所選的學(xué)習內容,多向同事們學(xué)習,取長(cháng)補短,以提升自己的信息技術(shù)水平,達到預期的學(xué)習效果。運用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué),培養學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習能力,提升學(xué)生的信息素養。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,實(shí)踐操作能力是中學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路,培養這種能力的前提條件,就是教師要正確引導,創(chuàng )造實(shí)踐操作的學(xué)習內容。如開(kāi)展小組合作學(xué)習、開(kāi)展信息技術(shù)制作比賽,以賽促學(xué),團隊開(kāi)發(fā)信息技術(shù)作品,參加上級比賽等,通過(guò)開(kāi)展不同形式的學(xué)習活動(dòng),提升信息技術(shù)課堂的趣味性,提升學(xué)生的信息素養。

  六、預期研修成果

  希望在這次的學(xué)習過(guò)程中,能進(jìn)一步提升自身的信息素養、人格的魅力,學(xué)習到廣博的知識,提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開(kāi)放的管理能力,增強學(xué)生學(xué)習探索、研究的精神。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。同時(shí),希望在本次培訓中利用交流平臺,多與專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng),進(jìn)行充分的學(xué)習、交流,讓自己從各方面有新的提高,進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2.0學(xué)習活中的精髓開(kāi)展教學(xué)。

  學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃4

  一、自我分析:

  課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。

  二、研修主題

  優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究

  提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

  信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究

  三、研修內容:

  優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究

  提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

  信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究

  四、研修措施和安排

  嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。

  除統一安排學(xué)習外,自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。

  堅持在學(xué)中練,練中學(xué),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。

  保證學(xué)習時(shí)間,堅持每天至少學(xué)習1—2小時(shí),認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

  多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。

  養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎

  五、預期效果

  通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。

  學(xué)校信息技術(shù)2.0研修計劃5

  一、自我分析:

  計算機信息技術(shù)薄弱,想加強有助于教學(xué)的計算機信息技術(shù)的學(xué)習,以便更好地完成教學(xué)工作。提升自我業(yè)務(wù)能力。

  二、研修主題

  促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng),結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,制訂個(gè)人網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研修計劃

  三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇:

  1、通過(guò)研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為范,學(xué)高為師。認真學(xué)習專(zhuān)家組的各種視頻講座,參與互動(dòng)討論,積極撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習,學(xué)以致用,把所學(xué)的內容用于實(shí)際教育教學(xué)中去,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮研修平臺的互動(dòng)交流作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強理論學(xué)習,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  四、研修措施和安排

  1、讓網(wǎng)絡(luò )研修培訓學(xué)習與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準相結合,大力實(shí)施新課程,著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  2、通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺的交流與分享,教師自身差異學(xué)習、合作學(xué)習體驗、反思、超越,增強自我的學(xué)習意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的能力。

  五、預期效果

  我要通過(guò)這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺為基礎,嚴格要求自己,扎實(shí)學(xué)習,做好筆記,同時(shí)以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

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