基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃范文（通用7篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃范文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃1
一、自我分析
我是一名來(lái)自常xxxxxx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓過(guò)程中我給自己制定的目標是實(shí)現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區信息提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)，學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃及項目開(kāi)展的意義。
2、結合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
教學(xué)中學(xué)會(huì )用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學(xué)習的基礎上，參加區、校、學(xué)科組的研修活動(dòng)，通過(guò)組內協(xié)作，進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習。
線(xiàn)上：學(xué)習平臺學(xué)習；
線(xiàn)下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過(guò)程性資料的收集，按時(shí)提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流，達到最佳的學(xué)習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步，積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
研修安排
1、xxxx年xx月
�。�1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下進(jìn)行線(xiàn)上、線(xiàn)下的培訓學(xué)習。
�。�2）根據自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
�。�3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習，完成平臺要求的線(xiàn)上研修。
2、xxxx年xx月-xx月
�。�1）繼續學(xué)習平臺上的視頻，根據需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類(lèi)視頻作品。
�。�2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過(guò)研修平臺開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習或整合多種非正式學(xué)習渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月
�。�1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，開(kāi)展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
4、xxxx年xx月
回顧研修過(guò)程，撰寫(xiě)總結、反思，提交1節信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預期效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃2
一、自我分析：
課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。
二、研修主題
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究
三、研修內容：
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1—2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎
五、預期效果
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃3
從教以來(lái)，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，熟悉的教學(xué)方式發(fā)生了改變，利用信息技術(shù)教學(xué)是當下教學(xué)工程的趨勢�；畋谢畹嚼�，學(xué)到老的理念，我們鄉村教師也應該遵循時(shí)代發(fā)展的潮流，使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀(guān)性、課堂教學(xué)的互動(dòng)性。鼎城區提升工程2.0是一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，我們應該把握好。
一、研修目標
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合生物學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，認真學(xué)完預設課程、坊主推課里的.生物學(xué)科相關(guān)內容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合素質(zhì)。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修計劃
1、針對研修目標，有目的的學(xué)習，具體到各個(gè)軟件的使用。
2、每天計劃學(xué)習時(shí)間，保證學(xué)習的質(zhì)量。
3、學(xué)習過(guò)程中不會(huì )的詢(xún)問(wèn)青年教師，盡量做到“不跳過(guò)”。
4、對于自己有用的學(xué)習內容，做筆記記錄。
三、預期成果
1、能夠熟練使用PPT，學(xué)會(huì )PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點(diǎn)文庫下載文檔。
3、學(xué)會(huì )使用問(wèn)卷星發(fā)布問(wèn)卷。
4、安裝訊飛輸入法語(yǔ)音輸入文字。
四、總結
教師學(xué)習和學(xué)生時(shí)代的學(xué)習一樣，需要持之以恒，短時(shí)間內掌握這么多的信息技術(shù)不太現實(shí)，應該把學(xué)習貫穿于生活之中，學(xué)習是為了實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)習。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃4
一、自我分析
我是xx小學(xué)xx，1998年參加工作。我是一個(gè)對新生事物特別感興趣的人，當信息技術(shù)走入教學(xué)時(shí)代的開(kāi)始，我就是參與者，也是見(jiàn)證者。信息技術(shù)作為教育現代化教育改革的主要推動(dòng)力量，受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。但由于水平有限，也由于時(shí)間有限，自己的信息技術(shù)能力雖然在同齡人中處于較好水平，但是和優(yōu)秀的同行們相比，我覺(jué)得還有很大的差距，我覺(jué)到需要學(xué)習的知識很多。所以在本次培訓中，我一定會(huì )認真學(xué)習，把信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習能力相結合，用信息技術(shù)促進(jìn)我的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提升自身素養，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展保駕護航。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)，學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃及項目開(kāi)展的意義。
2、完成培訓課程計劃中規定的學(xué)習要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習反思、答疑等活動(dòng)；按照要求完成作業(yè)。
3、學(xué)習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負擔，又提升自己的能力。
4、學(xué)習word和excel調動(dòng)學(xué)、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫(xiě)課堂練習中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
5、學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、其它科目教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的小學(xué)所有科目的探究式教學(xué)、教學(xué)中信息技術(shù)應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統模式走向現代教育模式。
6、指導學(xué)校教師完成信息技術(shù)提升工程2.0的各項任務(wù)。
四、研修措施和安排
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1、7月24日——7月30日：完成個(gè)人研修計劃。
2、7月31日——8月30日：完成網(wǎng)上課程學(xué)習。
3、9月——10月
�。�1）繼續學(xué)習平臺上的視頻，根據需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類(lèi)視頻作品。
�。�2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過(guò)研修平臺開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習或整合多種非正式學(xué)習渠道，掌握能力要求。
4、11月
完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，開(kāi)展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
5、12月
回顧研修過(guò)程，撰寫(xiě)總結、反思，提交1節信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學(xué)工作。
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1、按照坊主和輔導員的要求，按時(shí)按量完成相關(guān)作業(yè)、活動(dòng)、任務(wù)。
2、堅持每天學(xué)習，并在實(shí)踐中進(jìn)行操作練習。
3、及時(shí)總結和反思自己的得失和經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
五、預期效果
1、提高信息技術(shù)素養，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。
3、熟練掌握希沃白板的使用技巧和課件制作方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，加強家校合作，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。引導學(xué)生利用評價(jià)工具開(kāi)展自評與互評，做好過(guò)程性和終結性評價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃5
一、自我分析：
作為xxxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎，但隨著(zhù)教育現代化建設，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學(xué)會(huì )微課，直播課等的制作與使用
3，進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規。認真完成線(xiàn)上視頻學(xué)習及作業(yè)，做好每一次聽(tīng)課筆記。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時(shí)的教學(xué)中堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。讀和教育相關(guān)的書(shū)籍，并及時(shí)反思，運用到實(shí)際教學(xué)中。認真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開(kāi)展的教研活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習到的知識點(diǎn)運用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預期效果
通過(guò)本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓，彌補自身不足，學(xué)習更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現代化教學(xué)技術(shù)。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃6
一、自我分析：
自從xxxx年登上講臺到現在，我已在教育一線(xiàn)崗位上勤懇工作5年時(shí)間。作為一名新時(shí)代的年輕教師，工作中我一直嚴謹治學(xué)，通過(guò)現代化信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，如每一節新課我都會(huì )用到精心制作或修改后的PPT，合理運用多媒體投影設備輔助課堂教學(xué)，課后運用手機微信等與家長(cháng)溝通聯(lián)系，有時(shí)也會(huì )錄制微課視頻，疫情期間在家用電腦通過(guò)軟件給在家的學(xué)生上課。以上這些措施都讓我的教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)省心省力，還得到了較好的結果。不過(guò)我認為教育信息化絕不是我之前的這些做法就能解釋完的，它里面涵蓋的內容會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而豐富和擴展。今天，學(xué)生每天都能從課堂外學(xué)到許多知識，接觸到許多信息，若教師不注重自身的學(xué)習，終究會(huì )被時(shí)代淘汰。我還需要學(xué)習更多的有關(guān)信息技術(shù)的知識，并且還要將我學(xué)到的這些技術(shù)與我的日常教學(xué)有機結合，這將是我此次培訓的最終目標。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4、通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
四、研修措施和安排
1、每天利用1-2小時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真學(xué)習培訓課程，并按照培訓要求、實(shí)踐操作、完成作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家實(shí)地培訓，做好筆記，并將理論運用與教學(xué)實(shí)踐，提高自己的信息技術(shù)應用能力。
3、培訓期間積極參與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結反思，力爭讓信息技術(shù)手段運用于課堂教學(xué)，設計更多的互動(dòng)環(huán)節。
4、每周學(xué)習一款新軟件，了解一個(gè)小技巧，不斷更新、提升自己的信息技術(shù)應用能力。
五、預期效果
通過(guò)培訓學(xué)習，知道如何將信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機結合，轉變課堂模式，增加生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節，從而活躍課堂氛圍，提高課堂效率，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。
基于信息技術(shù)2.0的教研組研修計劃7
一、自我分析：
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計劃：本人從教20多年，多年以來(lái)，一直從事數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，教室凝集力強。在數學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習目的明確。所以數學(xué)學(xué)科成績(jì)名列前茅。
1、樹(shù)立優(yōu)良的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。
2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習”的教室教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標，教室實(shí)踐、自我、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。
4、通過(guò)參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
二、研修主題
努力提升自己的信息技術(shù)能力，讓它為教學(xué)服務(wù)
三、研修內容與考核能力點(diǎn)選擇
(一)鼎城區師訓中心規定的研修內容
1、師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范(修訂版)》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學(xué)習，認真觀(guān)看視頻內容，并積極運用到課堂教學(xué)中。教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
4、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
(二)個(gè)人自主選擇的研修內容
1、從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)學(xué)習，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識。主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。
五、預期效果
力爭通過(guò)本次培訓達到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。
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