四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃（通用12篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習的目標就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿(mǎn)意的成績(jì)。那么你有了解過(guò)復習計劃嗎？下面是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 1
根據新課標理念、依據教材和卷子以及四年級學(xué)生實(shí)際情況特制定此復習計劃。
復習時(shí)間：
20xx.1.8-1.19
第一階段：
語(yǔ)文基礎知識的單項復習。
第二階段：
閱讀和習作的復習。
第三階段：
自由復習和個(gè)別輔導相結合。
第四階段：
綜合測試。
復習方法：
集中復習與自主復習相結合。
復習內容：
語(yǔ)基部分、閱讀部分和習作部分。
具體安排：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)基部分
要求：全員參與，自主復習，個(gè)別強化。
依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。大概分為以下幾項：
�、倏雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)。
�、诙嘁糇�、形近字組詞
�、厶钭纸M詞。
�、芤蛔纸M多詞。
�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。
�、拚諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)、選擇近義詞填空。
�、邔�(xiě)出帶有數字或意思相反相近的詞語(yǔ)。
�、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句
我根據學(xué)生在復習中的一些比較大的問(wèn)題進(jìn)行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現知識的漏洞及時(shí)彌補
�。ǘ╅喿x部分
練中有導導中有練
一、背誦和默寫(xiě)
1、要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。
2、把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。
3、默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，可以進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生也感興趣。
二、閱讀短文回答問(wèn)題
1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，要求學(xué)生把自己認為用得好的詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
2、勤查字典、詞典
課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師指導，在這種情況下，同學(xué)們很可能會(huì )遇到許多生字詞語(yǔ)，我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書(shū)自學(xué)，培養學(xué)生能力的同時(shí)也豐富了他們的知識。
3、記筆記或寫(xiě)閱讀心得
在讀書(shū)過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識。讀完書(shū)后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動(dòng)筆的好習慣。
4、勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫(xiě)的是什么，還要想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)。
我認為閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以我復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問(wèn)題的訓練，我訓練學(xué)生要抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個(gè)良好的閱讀習慣及做題方法。
三、閱讀本冊教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習
我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：
1、內容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習。
2、人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線(xiàn)題進(jìn)行練習。
3、寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習。
�。ㄈ┝曌鞑糠�
1、日記方面：
A、寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習寫(xiě)日記
�。�1）一事一議
�。ň毩晫�(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚）
�。�2）一景一描（練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)）
�。�3）一人一寫(xiě)（練習寫(xiě)人的`，要讓人活起來(lái)）
�。�4）一感一想（練習想象的，想象事實(shí)結合）
B、堅持日記交流：
每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導相結合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
2、作文
A、按事情發(fā)展順序寫(xiě)事
�。�1）圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)，要把步驟交待清楚。
�。�2）可以運用“先、然后、接下來(lái)、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�3）還可以抓細節、抓動(dòng)作使文章更生動(dòng)。
B、按方位的變化寫(xiě)景
�。�1）我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。
�。�2）寫(xiě)各處的景物要抓住特點(diǎn)。
�。�3）注意詳略得當。
C、動(dòng)靜結合寫(xiě)植物
�。�1）文中不但要有靜態(tài)描寫(xiě)，還要有動(dòng)態(tài)的襯托，這樣形象才生動(dòng)。
�。�2）運用恰當的形容詞和數量詞。
�。�3）運用合理的修辭方法使文章更加充實(shí)。
D、抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物
�。�1）描寫(xiě)動(dòng)物要抓住它的特點(diǎn)。使人一眼就能看到其非他物。
�。�2）描寫(xiě)動(dòng)物的外形要按順序。
�。�3）可以運用比喻、擬人的寫(xiě)作手法。
3、看圖作文
�。�1）正確理解把握圖意：明白圖中說(shuō)的是一件什么事？根據圖畫(huà)找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
�。�2）加入合理的想象
無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫(huà)面，如何讓畫(huà)面活起來(lái)，使圖中的內容還原于生活呢？就要結合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會(huì )生動(dòng)。
綜合復習
及時(shí)補漏，自助復習
根據學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項復習進(jìn)行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 2
一、指導思想：
以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。會(huì )寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。
2．重點(diǎn)鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內容。
4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5．以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文，學(xué)會(huì )給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式，做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復習措施：
1、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。
3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
四、復習方法：
分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五、復習要求：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項測試
1月5日—1月14日綜合復習
生字：2課時(shí)
詞語(yǔ)：3課時(shí)
句子：3課時(shí)
閱讀：3課時(shí)。
作文：3課時(shí)。
七、復習內容
�。ㄒ唬┥植糠�
1，會(huì )寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，會(huì )認200個(gè)字。
2，能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷
3，課文中帶出的多音字。乘降卷漲調供縫給等
�。ǘ┥~部分
1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。
3、按規律積累詞語(yǔ)
4、能運用詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)一句話(huà)或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。
5、結合語(yǔ)言環(huán)境據詞定義、據句定義
6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿(mǎn)）
7、課文中出現的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)
�。ㄈ┚渥硬糠�
1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）
2、園地中出現的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對聯(lián)）
3、能按規律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子
�。ㄋ模╅喿x的復習
復習要求：
制定的復習目標是：
積累：
1、能積累，背誦課本本冊書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句
2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內容中的關(guān)鍵詞句。
3、熟讀課本中的精美段落，
4、學(xué)習、積累課本中的好詞佳句。
閱讀敘事性作品：
5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細節、能描述事件的梗概。
閱讀課外讀物：
6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì )表達效果。
7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。
復習方法：
1、我們都知道語(yǔ)文素養的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎的，將積累的語(yǔ)言恰當的運用則是語(yǔ)文素養的`體現。
本冊教材依舊重視對語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規定的或自選的段落，抄寫(xiě)優(yōu)美句段，面對這大量的語(yǔ)言，要在一兩節課中其到完成復習，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進(jìn)行反復復習，等學(xué)生對知識相當熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因為要趕教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復鞏固的知識點(diǎn)再次補充起拉，以求學(xué)生對知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節的設計既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。
2、本冊課文大致有三種體裁：寫(xiě)景文章、寫(xiě)物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物文章，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現的展現在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運用在自己的習作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數字、舉例子、作比較）
對閱讀的復習，就是要讓學(xué)生歸納總結閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復習狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。
�。ㄎ澹┝曌鞯膹土�
復習要求：
1、從學(xué)情出發(fā)，把握復習重點(diǎn)，學(xué)習不易掌握的知識可進(jìn)行重點(diǎn)指導。
2、復習從方法擴手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復習。
3、復習的目標明確，復習內容清楚，復習計劃。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的興趣。
復習內容：
1、四年級上冊教材與以往一樣，對習作作了兩條線(xiàn)的安排，一是在每組的“口語(yǔ)交際”習作融合在綜合性的學(xué)習之中，此外，結合課文的學(xué)習，安排了4次小練筆，作為片段練習。
2、本冊書(shū)中安排了7次習作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內容。
一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀(guān)進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。
二單元可寫(xiě)自己在生活中觀(guān)察的事物，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話(huà)故事后，試看也寫(xiě)一篇童話(huà)。
四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。
五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。
六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷
七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(cháng)的故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。
還可行給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。
八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，也可以寫(xiě)科幻故事，要求想象豐富，內容要具體。
3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》，我有很多的話(huà)要對鳥(niǎo)兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，根據課文內容寫(xiě)出你想對小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，第18課《頤和園》，我要學(xué)習《頤和園》，的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(cháng)輩聽(tīng)，請他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、本冊習作復習的重點(diǎn)是寫(xiě)的，寫(xiě)景、童話(huà)及寫(xiě)信，值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同，因為寫(xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，抓住動(dòng)物的運作，外形，生活習性來(lái)細致的描繪出它的特點(diǎn)，寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節。如：《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊書(shū)中作者，還運用舉例子，列數子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。
針對以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復習習作。
1、采用多改少寫(xiě)，組織學(xué)生認真評改自己的習作，指導學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導，以評改促寫(xiě)作。
2、展示優(yōu)秀習作，增加學(xué)生寫(xiě)作信心，先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習作。
3、教材中的習作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng )造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機會(huì )。
總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 3
一、指導思想：
根據本學(xué)期的工作計劃安排和集體備課小組的統一教學(xué)方案，結合班級學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，努力挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛力，在不增加學(xué)習負擔的情況下，進(jìn)一步努力提高語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)術(shù)分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，這個(gè)班的學(xué)生可以在老師的指導下積極參與學(xué)習，掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主閱讀。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句，會(huì )為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事，一邊聽(tīng)一邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文，有一定的閱讀能力。大多數學(xué)生都能靜下心來(lái)仔細閱讀短文，有意識地、深刻地理解文中的詞語(yǔ)，知道如何抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受其內涵。
但由于學(xué)生接受能力差異較大，受智力和非智力因素的'影響，學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣沒(méi)有養成，文筆潦草，學(xué)習懶惰，畏難情緒，思想依賴(lài)嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。尤其是學(xué)習能力有待提高�？傮w來(lái)說(shuō)，寫(xiě)前構思不夠，作文缺乏原創(chuàng )性。寫(xiě)作上，不具體，不生動(dòng)，不張揚，提法嚴肅。
三、復習內容：
1.掌握本書(shū)要求寫(xiě)的生詞和相關(guān)單詞，學(xué)會(huì )理解上下文中單詞的意思。
2.學(xué)會(huì )按原樣寫(xiě)句子，能夠用標準的修改符號修改病句。
3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落的知識，簡(jiǎn)單概括段落的意思。
4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。
5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平，閱讀復習用相機練習。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)要求，修改作業(yè)，針對不足給予指導。
四、復習目標
1.老師帶領(lǐng)學(xué)生整理整本教材，復習基礎知識，進(jìn)一步了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，在原有基礎上加深理解，鞏固知識。
2.查漏補缺，讓所有同學(xué)都能通過(guò)復習有所收獲。
五、復習重點(diǎn)
1.從漢語(yǔ)拼音入手，通過(guò)閱讀和記憶來(lái)確認所學(xué)單詞，掌握一些復音詞的讀音和組詞，掌握拼音的標準聲調規則，才能正確區分平舌音和前后鼻音。
2.熟練背誦課文指定段落，在練習中閱讀背誦成語(yǔ)。
3.根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，讓學(xué)生正確掌握，靈活運用。
六、復習難點(diǎn)
1、加強閱讀訓練，引導學(xué)生閱讀課文，課后完成練習。
2、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，選料正確，敘述完整，組織清晰。
七、審查措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，然后重點(diǎn)復習相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采取多種方法，如學(xué)生提問(wèn)、先答題、抽查、學(xué)生互批等。提高學(xué)習興趣。
(3)扶貧，加強合作和監督。
(4)助理工作不輕松。
(5)教學(xué)生掌握每篇課文的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)，加強解題能力的培養，通過(guò)攝像練習口語(yǔ)交際。
(6)加強檢查的實(shí)施，必要時(shí)利用班組長(cháng)和班組長(cháng)的協(xié)助，確保重要地方人人過(guò)關(guān)。
八、復習時(shí)間：
6月8日至6月20日，復習12天。
九、具體安排：
分類(lèi)審查安排
(1)復習時(shí)間6月8日——6月20日
(2)各單位審核的項目：
1.容易寫(xiě)錯字。
2.容易看錯字。
3.聽(tīng)懂話(huà)。
4.成語(yǔ)分類(lèi)。
5.造句。
6.背課文。
7.課后問(wèn)題(單元練習)
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 4
一、學(xué)生情況分析情況
本班現有學(xué)生40人，大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。在幾次測試中我發(fā)現學(xué)生對基礎知識字，詞，部分掌握較，閱讀和習作部分掌握不夠好。我班優(yōu)生有10人，占全班人數的25%。中等生有20人，占全班人數的53%，學(xué)困生有8人，占全班人數的22%。王輝、唐彪、吳春林、薛氏姐妹等同學(xué)基礎較差，連基本的字，詞都寫(xiě)不出來(lái)，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復習內容
1、基礎知識：
�。�1）漢語(yǔ)拼音，聲母，韻母，整體認讀音節。詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。
�。�2）改錯別字、修改病句。
�。�3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。
�。�4）加標點(diǎn)符號。
�。�5）改寫(xiě)句子。
�。�6）排列句子。
2、課內每單元的重難點(diǎn)：
�。�1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
�。�2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：
�。�1）找找中心句。
�。�2）找找近、反義詞。
�。�3）填空。
�。�4）回答問(wèn)題。
4、習作訓練：
�。�1）審題訓練。
�。�2）對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。
�。�3）正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
三、復習目標
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。
四、復習重點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的.讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
五、復習難點(diǎn)
1、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
2、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
六、主要措施
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
4、指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。
七、奮斗目標
通過(guò)階段復習，在期末測試中，成績(jì)再上升一個(gè)名次，均分達到75分，及格率達到90%，轉差率提高10%。
八、復習方法
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
九、復習時(shí)間
20xx年1月2日---20xx年1月20日
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 5
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。具體如下：
這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和這個(gè)學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，如課文閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。通過(guò)復習，應達到以下目標：
1、復習200個(gè)認讀的生字，會(huì )寫(xiě)200；累積認字2600個(gè)，會(huì )寫(xiě)2000個(gè)左右。養成主動(dòng)識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫(xiě)了什么，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )文章所表達的思想感情。
3、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞，注意積累和掌握一些常用的、簡(jiǎn)單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)），能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用部分詞語(yǔ)。
7、復習、整理一下本學(xué)期課內外積累的諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯（如成語(yǔ)）
8、復習“語(yǔ)文園地”中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，有讀書(shū)看報的習慣。
9、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習作中有錯誤的句段。
二、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的`信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
三、復習教案：
第一組復習目標：本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，圍繞學(xué)習描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排。如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習運用，體會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)句表情達意的作用。要重視語(yǔ)言的積累，在誦讀中體會(huì )山水景物的美好。
《古詩(shī)詞三首》
1、讀古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)詞與古詩(shī)的不同。默寫(xiě)古詩(shī)。注意“亭”與“庭”的區別，寫(xiě)好“庭”
2、注意個(gè)別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過(guò)超過(guò)；如：如同；謠望：遠看。
3、說(shuō)詩(shī)句的意思。課后三句。
4、體會(huì )作者的情感：
《獨坐敬亭山》詩(shī)人通過(guò)對敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人當時(shí)因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩(shī)句是“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”，尤其是盡、孤、獨、閑。
《望洞庭》詩(shī)人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛(ài)和贊美的感情�！鞍足y盤(pán)”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫(xiě)洞庭山水秀美的詩(shī)句是湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！稇浗稀肥窃�(shī)人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個(gè)反問(wèn)句，意思是江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩(shī)體現了詩(shī)人對江南的贊美和懷念的感情。
運用：清晨，我來(lái)到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩(shī)句：；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩(shī)句。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來(lái)描寫(xiě)桂林山水的，還要學(xué)習把“……比作……”的形象的描寫(xiě)方法，發(fā)現排比句式的主要特點(diǎn)。引導學(xué)生把學(xué)到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫(xiě)法，“映迷蒙”的讀音
2、山的特點(diǎn)奇、秀、險，表達了作者熱愛(ài)祖國大好河山，熱愛(ài)大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較，將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說(shuō)明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、樹(shù)紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的感覺(jué)，與這句有前后照應的是“人們都說(shuō)：桂林山水甲天下�！�
4、仿照課文第二三段仿寫(xiě)，讀讀。
5、《課堂》P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）
《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)讓學(xué)生復習作者游覽過(guò)程中的所見(jiàn)、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題
2、文中還有一條線(xiàn)索：作者多次寫(xiě)到了水。途中“一路迎著(zhù)溪流”，來(lái)到洞口，發(fā)現“那溪流就是從洞口流出來(lái)的”；“在外洞找了泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內洞，作者看到了“泉水靠著(zhù)右邊緩緩地流”，聽(tīng)到“聲音輕輕的”。
作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了洞口外的景色，特點(diǎn)是很有氣勢，再寫(xiě)了洞口，特點(diǎn)是很寬，然后寫(xiě)了外洞，特點(diǎn)是大。
“孔隙”a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？見(jiàn)書(shū)b船的進(jìn)出方式是：c乘船必須d通過(guò)孔隙時(shí)的感受是內洞的特點(diǎn)是黑、大、奇，重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。
3、讀句子，說(shuō)說(shuō)從帶點(diǎn)的部分體會(huì )到了什么。見(jiàn)書(shū)P11
《七月的天山》，在寫(xiě)法上既按照瀏覽的先后順序，又體現了一步一景的描寫(xiě)方法
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。注意生字
2、填空：課文一共有5個(gè)自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫(xiě)了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無(wú)限生機，又解釋了盛夏
進(jìn)入天山?jīng)鏊脑颍�。�?段依次寫(xiě)茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著(zhù)重寫(xiě)天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三方面向我們展示了天山的美景。（水：無(wú)限生機；樹(shù)：相映成趣；花：耀眼絢爛）
3、第5段換種說(shuō)法。
《語(yǔ)文園地一》
1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)
2、口語(yǔ)交際：略習作：即按照游覽的先后順序描寫(xiě)景物的方法。
3、我的發(fā)現：排比句式，這樣寫(xiě)，不僅使語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且使文章生動(dòng)形象具體。
4、日積月累：描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。背一背，用一用
5、寬帶網(wǎng)：是本組走進(jìn)千山萬(wàn)水的拓展內容，了解五岳，五湖
第二組：專(zhuān)題是“以誠待人”。四篇都是寫(xiě)人記事的課文。訓練的重點(diǎn)是能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，討論解決；初步了解描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。
《中彩那天》，找出母親講的話(huà)和描寫(xiě)父親的神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)句，
1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說(shuō)說(shuō)“悶悶不樂(lè )、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因為父親得到了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，怎么還不高興呢？“剛才的情形”是什么？（我幾次興奮地??）
用“嚴肅”這個(gè)詞描寫(xiě)出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著(zhù)（是否要把中獎得來(lái)的汽車(chē)送還）這個(gè)道德難題，但他用自己的“誠信”解決了這個(gè)問(wèn)題
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 6
一、知識點(diǎn)羅列：
1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段
2、背誦古詩(shī)、名言
3、學(xué)會(huì )詞語(yǔ)之間的正確搭配
4、會(huì )用修改符號修改句或段
5、寫(xiě)近義詞、反義詞
6、學(xué)會(huì )正確選擇義項
7、體會(huì )修辭手法的作用
8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)一兩句話(huà)
9、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)
11、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
12、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
2、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
3、體會(huì )修辭手法的作用
4、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
三、實(shí)施措施：
梳理出每個(gè)單元的知識點(diǎn)，分單元出練習卷，對以上知識點(diǎn)通過(guò)基礎訓練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強化訓練及鞏固。
四、復習內容安排：
第一、二、三、四單元安排4課時(shí)
寫(xiě)作指導安排2課時(shí)
綜合練習卷2張
復習課：第一單元
單元復習目標：
1、學(xué)會(huì )31個(gè)詞語(yǔ)，達到書(shū)寫(xiě)正確并理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩(shī)；熟記3句名言。
3、理解古文《勤讀》，并知道“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。
《燕子》
1、主要內容：本文作者用非常優(yōu)美的語(yǔ)言，寫(xiě)了春回大地，燕子從南方回歸的美麗景象，抒發(fā)了“春光無(wú)限好”的積極情感。
2、積累課內外描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，如“：百花爭艷、陽(yáng)春三月、細雨蒙蒙、春光明媚等
3、結合課文理解重點(diǎn)句子
�。�1）微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）
�。�2）青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）
�。�3）這多么像正待演奏的曲譜哇�。ò咽裁幢茸魇裁�？為什么要這樣寫(xiě)？小燕子即將演奏的是什么曲子？）
4、積累并背誦描寫(xiě)小燕子活潑可愛(ài)的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。（第1節、第3節）體會(huì )“掠”字的作用
5、仿寫(xiě)一種小動(dòng)物，要抓住它的特點(diǎn)。
《小溪流的歌》
1、主要內容：這篇童話(huà)故事，主要講述了小溪流在奔向大海時(shí)面對困難和誘惑毫不動(dòng)搖、無(wú)所畏懼、勇往直前。從而贊美了活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。
2、結合課文區別詞語(yǔ)“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本來(lái)的聲音，側重說(shuō)明“十分響亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回聲，側重說(shuō)明“悅耳動(dòng)聽(tīng)”。
3、區別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同
4、體會(huì )“跑、漂、游”三個(gè)動(dòng)詞的作用。
5、重點(diǎn)體會(huì )：
�。�1）小溪流唱著(zhù)一首怎樣的歌？（用詞語(yǔ)概括）
活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂(lè )觀(guān)自信等
�。�2）能概括出小溪流的成長(cháng)過(guò)程。
6、根據要求寫(xiě)一段話(huà)：（見(jiàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道）
《筍芽?jì)骸?/p>
1、主要內容：本課是一篇科學(xué)童話(huà)，講的是春回大地、萬(wàn)物復蘇，筍芽?jì)簺_破一切障礙，由竹筍生長(cháng)為竹子的經(jīng)過(guò)。啟迪學(xué)生要勇于鍛煉，沖破阻礙，茁壯成長(cháng)。
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：撒嬌、央求、愛(ài)撫
“暖烘烘”在文中不是指溫度高，而是指小筍芽被小草的話(huà)感動(dòng)了。
3、理解課文內容
�。�1）筍芽?jì)洪L(cháng)成竹子經(jīng)歷了怎樣的生長(cháng)過(guò)程？又得到了哪些人的幫助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽(yáng)公公
呼喚、滋潤呼喚鼓勵照耀
蘇醒萌芽鉆出地面脫下筍殼長(cháng)成竹子
�。�2）“扭動(dòng)身子”在文中前后意思的不同：前一句寫(xiě)出了筍芽?jì)旱膽醒笱�，后一句表現了筍芽?jì)簲[脫束縛，勇敢向上。
4、積累詞語(yǔ)并體會(huì )其作用，
象聲詞：使文章內容表達上生動(dòng)與活潑。
沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、
筍芽?jì)浩仆炼龅膭?dòng)詞：具有兒童的特質(zhì)，充滿(mǎn)了童趣。
揉揉、扭動(dòng)、鉆
5、背誦課文最后三節
《勤讀》
1、能熟練地背誦，能用自己的話(huà)解釋全文。
2、準確解釋?zhuān)簭�、云、當、�?jiàn)、余、或、歲、苦渴無(wú)日
準確理解：“讀書(shū)百遍，而義自現”的意思。
3、文中“三余”具體指哪三余？說(shuō)說(shuō)你的.三余又有哪些？
4、搜集關(guān)于愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的名言。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
《爸爸和書(shū)》
1、主要內容：本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習的人，在家里生活十分困難的情況下，節衣縮食，省吃?xún)�用，為“我”買(mǎi)書(shū)的事。
2、正音：“纏”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。
3、理解重點(diǎn)句子
�。�1）盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著(zhù)它還是像捧著(zhù)一件珍寶似的。
�。ò职趾爸�(zhù)熱淚的一番話(huà)，使我倍感書(shū)的來(lái)之不易，所以視書(shū)為珍寶一般。）
�。�2）我仿佛覺(jué)得爸爸是含著(zhù)熱淚在說(shuō)這番話(huà)的。
�。ū憩F了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動(dòng)。）
4、積累有關(guān)讀書(shū)的名言。（綜合練習1）
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 7
這次期末總復習的內容主要包括32篇課文、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和語(yǔ)文綜合性學(xué)習，如課外閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。
總復習的要求
1、認識200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)生字。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字能力。
3、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞，能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用部分詞語(yǔ)。
4、了解、整理一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，會(huì )按要求寫(xiě)一定結構的詞語(yǔ)，說(shuō)得出課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
5、復習、整理一下本學(xué)期課內外積累的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯。
6、進(jìn)一步掌握句子的`一些基本知識，能按要求寫(xiě)句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準確和形象。
7、能背誦指定的課文或段落。
8、能初步把握課文主要內容，體會(huì )文章所表達的思想感情。
9、進(jìn)一步了解常用標點(diǎn)的作用，并能在自己的書(shū)面語(yǔ)言表達中正確運用。
10、復習古詩(shī)詞、名言警句等內容。
11、能按要求把文章內容寫(xiě)得比較清楚，能修改有明顯錯誤的詞句。
日期
復習內容
具體要求
練習安排
輔導對象
6.11——6.14
拼音、字詞
會(huì )正確寫(xiě)大寫(xiě)字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
能正確默寫(xiě)本學(xué)期要求掌握的詞語(yǔ)，
《總復習》1張
楊歡、徐琛皓、許學(xué)澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波
6.15——6.16
詞語(yǔ)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語(yǔ)，能正確使用量詞。能正確寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。
《總復習》1張、復印試卷2張
6.17——6.18
句子
能正確縮句，能把肯定句改成反問(wèn)句，把反問(wèn)句改成肯定句；能把第一人稱(chēng)的句子改成第三人稱(chēng)的句子；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補寫(xiě)完整，能給常用詞語(yǔ)的造句。能正確使用書(shū)名號和省略號。
《總復習》1張、復印試卷1張
6.21——6.23
閱讀
能背誦、默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)片斷，通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
《期末總復習》1張、復印試卷1張
6.24——6.25
作文、綜合練習
能根據要求寫(xiě)作文；綜合練習。
模擬試卷
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 8
學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習需督促，習慣不太好，學(xué)習也不太自覺(jué)。學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學(xué)習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且學(xué)生之間的差距較大。
一、復習目標：
1.通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
八個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。
難點(diǎn)：閱讀、作文
四、復習要求
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的.能力。
3.復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4.復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
5.復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。
6.復習學(xué)過(guò)的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會(huì )改寫(xiě)反問(wèn)句。
7.結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
8.熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
9.復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，初步掌握冒號的用法。
10.復習掌握寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條的方法，會(huì )按要求寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。
五、具體安排
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊300個(gè)生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞。
第三部分：句子的復習
繼續認識句子；學(xué)習將句子寫(xiě)具體；會(huì )將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習改寫(xiě)反問(wèn)句；改正用詞不當的句子；會(huì )使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學(xué)習用打方的方法寫(xiě)句子。
第四部分：閱讀的復習
結合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法；熟讀24篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì )默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；
第五部分：聽(tīng)說(shuō)訓練
能集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，知道主要內容；能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì )打電話(huà)和問(wèn)路、指路的應對用語(yǔ)；能按要求復述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事。
第六部分：習作的復習
能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序）寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)；掌握寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條的方法。
六、時(shí)間安排：
1.11~1.17期末總復習
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 9
一、期末復習目標：
1、在期末復習中，力求體現“減負增效”精神。
2、在期末復習中，提高學(xué)生的寫(xiě)作與閱讀水平。
3、通過(guò)期末復習，幫助學(xué)生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。
二、復習重點(diǎn)：
提高學(xué)生的習作與閱讀水平。
三、時(shí)間安排：
�。ㄒ唬⿵土晻r(shí)間：
12月16日—20日：作文復習
12月23日—30日：基礎知識（組詞、古詩(shī)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標點(diǎn)、造句）1月2日—7日：閱讀短文
注：在復習期間，穿插進(jìn)行綜合試卷測試。
�。ǘ┛荚嚂r(shí)間：
12月18日—1月2日：3—6年級英語(yǔ)口試
12月27日—1月6日：語(yǔ)文考查朗讀、背誦；數學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)
1月3日：上午8：30開(kāi)始3—6年級英語(yǔ)測試
1月8日：上午8：30開(kāi)始2—6年級語(yǔ)文測試
四、復習內容：
1、字：
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì )組詞，會(huì )選擇字義。
�。�4）正音：
�。�5）抄寫(xiě)生字。
�。�6）解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準確區分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區分同一個(gè)字的'不同讀音，并組詞。
�。�2）填上恰當詞語(yǔ)：
動(dòng)賓結構、填寫(xiě)形容詞、填寫(xiě)量詞、填寫(xiě)動(dòng)詞、填寫(xiě)名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
�。�3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：
�。�4）選詞填空：
�。�5）補充四字詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
�。�6）根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
�。�7）寫(xiě)出近義詞、反義詞
�。�8）按照要求分類(lèi)抄寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）
3、句：
�。�1）用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子：
�。�2）給句子加標點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
�。�3）照樣子寫(xiě)句子：
�。�4）改正句子中的錯誤：
�、僭诶ㄌ柪飳�(xiě)出正確詞語(yǔ)：用詞不當
�、趯⒄_的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上：用詞不當、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯、用詞重復
�。�5）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
�。�6）古詩(shī)解釋?zhuān)?/p>
�。�7）補充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線(xiàn)
�。�8）按要求抄寫(xiě)句子
4、段：
�。�1）排列句序
�。�2）仿照例子寫(xiě)一段話(huà)
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題（課內文章）：
�。�4）根據課文內容連線(xiàn)：
�。�5）古詩(shī)默寫(xiě)
�。�6）根據課文內容填空
�。�7）寫(xiě)出課文題目
�。�8）按照要求抄寫(xiě)一段話(huà)
�。�9）小練筆
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 10
作文是一個(gè)人認識事物水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現。我們要能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。養成留心觀(guān)察、認真思考、勤于動(dòng)筆、認真修改自己作文的習慣。
無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫(xiě)人的，記事的，寫(xiě)活動(dòng)的，寫(xiě)景的，狀物的，看圖作文，擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫(xiě)好作文：
1.審清題意。
包括審對象（寫(xiě)人？寫(xiě)事？寫(xiě)活動(dòng)？寫(xiě)物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數量、人稱(chēng)等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。
2.明確中心。
一種是題目本身就規定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習的同學(xué)》）；另一種是只規定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)什么內容，確定什么中心要靠自己來(lái)定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。
3.選擇材料。
材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復思考�？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來(lái)，再根據題意的`需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。
4.組織材料。
這就要求我們在寫(xiě)文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；怎樣開(kāi)頭結尾等等，一一列出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )條理清楚。
5.認真修改。
文章寫(xiě)好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。
當然，文章的類(lèi)型不同，寫(xiě)作時(shí)具體的要求也不同。如，寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現人物特點(diǎn)的細節要寫(xiě)具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，做到詳略得當。寫(xiě)活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫(xiě)景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情�？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開(kāi)想象，既是想象、幻想，又對現實(shí)有著(zhù)意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫(xiě)作的目的等等。
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 11
為了更好地做好最后一階段的復習工作，現制訂以下計劃。
一新課結束時(shí)間：
本周三必須結束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。
二復習原則：
實(shí)效性，多樣化。在復習期間，爭取所做的每一個(gè)專(zhuān)題，都是有針對性的，所出的每一份試卷都有絕對的操作性；在強調實(shí)效聯(lián)系的前提下，努力建構更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中，達到生生有所得的結果。
三復習計劃安排
1早讀時(shí)間：抓住四年級下冊課本不放，充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內容……
2上課時(shí)間：首先進(jìn)行專(zhuān)項復習，大體可分以下專(zhuān)項：漢語(yǔ)拼音、字、詞、句子、閱讀、寫(xiě)作。每一專(zhuān)項結束后及時(shí)進(jìn)行測試，以檢驗復習效果。要讓學(xué)生充分地認識到訂正的'重要性，對于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現的問(wèn)題，必須讓該個(gè)體有詳細的記錄，做到爛熟于心。
相關(guān)的測試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標畫(huà)留存，直至期末考試結束。
3使學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場(chǎng)的適應能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見(jiàn)識，對自信心的提高，對自己不足的認識，分數對自己對家長(cháng)的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復習的同時(shí)，必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng)，所謂，磨刀不誤砍柴功。
4天氣越來(lái)越熱，孩子們越來(lái)越懶散，焦躁，加之暑假的到來(lái)，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現階段一個(gè)很重要的工作。教師要及時(shí)地發(fā)現學(xué)生情緒的變化，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習欲望，一切要利于孩子的學(xué)習。
5時(shí)間安排：前一周，主要進(jìn)行專(zhuān)題的復習和測試；后一周，在再次梳理全書(shū)的前提下，進(jìn)行各種類(lèi)型綜合試卷的訓練，從而有的放矢，提升做題能力。
四年級語(yǔ)文上冊期末總復習計劃 12
一、指導思想
依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì )進(jìn)行詞的歸類(lèi)。
3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復習一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì )縮短和擴寫(xiě)句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。
7、會(huì )寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫(xiě)通知等常用的應用文，會(huì )用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點(diǎn)符號、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能?chē)@中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點(diǎn)
1、理解句子含義，體會(huì )作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學(xué)生的'實(shí)際，系統地進(jìn)行復習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評講、分類(lèi)復習、分類(lèi)檢查。
七、復習措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習、紀律的教育，讓學(xué)生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學(xué)困生的輔導，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時(shí)間安排
1、拼音：2課時(shí)
2、字：2課時(shí)
3、詞語(yǔ)：4課時(shí)
4、口語(yǔ)交際：2課時(shí)
5、句子：4課時(shí)
6、閱讀：6課時(shí)
7、作文：4課時(shí)
8、模擬測試：4課時(shí)
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