小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃1
一、班級情況分析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生會(huì )樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
人教版三年級下冊《品德與社會(huì )》教材共設計了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì )的愛(ài)）。
這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè )；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(cháng)與安全的關(guān)系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問(wèn)認識，最后落實(shí)到保護自己的安全教育。
四、教學(xué)目標
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、引導學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關(guān)愛(ài)社會(huì )。
2、指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì )。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價(jià)值取向為理念；引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。
二、教學(xué)內容
本教材共有四個(gè)單元，分別為：《做守規則的人》、《做樂(lè )觀(guān)向上的人》、《做自尊自愛(ài)的人》、《做聰明的購物者》。
三、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度目標：
�。�1）引導學(xué)生在生活中養成懂規則、守規則的態(tài)度，幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國際交往中的規則。知道遵守國際交往規則的重要性。
�。�2）具有面對困難的勇氣和信心，學(xué)習克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。
�。�3）能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。
2、行為與能力目標：
�。�1）讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(cháng)，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會(huì )做有損自己名譽(yù)的事。
�。�2）知道一些懂得維護自己名譽(yù)的人物的事跡。
3、知識與技能目標：
體會(huì )家長(cháng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì )家庭責任感。培養學(xué)生家庭理財能力，做父母的小幫手。引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗生活、勇于實(shí)踐，增強生活經(jīng)驗，引導學(xué)生形成正確、合理的消費觀(guān)念。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養學(xué)生的認真細致的觀(guān)察意識以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì )與人溝通和交流，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
四、教學(xué)措施
1、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念
�。�1）轉變教材觀(guān)。教學(xué)是對教材的再創(chuàng )造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例、教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學(xué)生去學(xué)習，去探究。
�。�2）轉變教學(xué)觀(guān)。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展�！�
2、遵循品德與社會(huì )課的教學(xué)理念
�。�1）幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人
品德與社會(huì )課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
�。�2）以?xún)和纳顬榛�？�?/p>
品德與社會(huì )課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、改革教學(xué)方式
教師要注意遵循品德與社會(huì )課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀(guān)社會(huì )為基礎與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗感悟，探究發(fā)現訓練技能，養成習慣。
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃3
一、教學(xué)分析
本冊教材共分為四個(gè)單元：
第一單元《你我同行》，讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會(huì )真誠相待，相互理解的可貴。
第二單元《人類(lèi)的家園》，以人類(lèi)的家園為主線(xiàn)，將人類(lèi)與其賴(lài)以生存的地球之間所存在的奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關(guān)系和內容整合，力求課程內容生活化，易于讓學(xué)生接受，引導學(xué)生認識地球與人類(lèi)生存的關(guān)系，形成關(guān)愛(ài)大自然、感激大自然的情感；通過(guò)了解家鄉生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，認識當前面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學(xué)生通過(guò)了解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)來(lái)的苦難，感受和平的美好；通過(guò)了解人們?yōu)榫S護世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識。然后，通過(guò)一些日常生活用品，讓學(xué)生體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解人們相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當今社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題，理解世界各國人民攜手合作的重要性。
第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年級的成長(cháng)過(guò)程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(cháng)經(jīng)驗，為自己的成長(cháng)感到驕傲，并以適當的方式對幫助自己成長(cháng)的同學(xué)和老師表達內心的感激之情。
二、教學(xué)目標
1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營(yíng)造愉快的學(xué)習好生活氛圍。
2、認識地球為人類(lèi)的生存提供了空間和資源，地球是人類(lèi)生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感。
3、知道不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題，初步樹(shù)立開(kāi)放的國際意識。感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，體會(huì )和平的美好。
4、回顧成長(cháng)的足跡，感受自我的成長(cháng)，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校生活，增強對學(xué)校的親近感，以適當的方式表達自己對同學(xué)和老師的內心感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習化解矛盾的技巧和方法。
2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏是當今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
3、知道為了實(shí)現和維護世界和平，人們在進(jìn)行著(zhù)各種努力，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力量。
4、感受自我的成長(cháng)。
四、方法與措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際。
2、調動(dòng)學(xué)生的熱情，使課內課外有機結合起來(lái)。
3、充分利用教學(xué)資源。
4、強調以學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元你我同行第1周至第3周
第二單元人類(lèi)的家園第4周至第6周
第三單元同在一片藍天下第7周至第12周
第四單元再見(jiàn)，我的小學(xué)生活第13周至第15周
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃4
一、指導思想
堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質(zhì)教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會(huì )事物和社會(huì )現象，向學(xué)生展示一個(gè)完整的社會(huì )生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì )，適應社會(huì )，參與社會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現各學(xué)科知識的整合，以培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì )的能力。
二、學(xué)生基本情況分析
三年級的學(xué)生學(xué)習認真、思想純樸，進(jìn)取心強。對各文化課學(xué)習非常投入，學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長(cháng)對本課程不是非常重視，所以對課程中的實(shí)踐環(huán)節參與率不夠高。
三、教材分析
品德與社會(huì )課程是在中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規范和法制教育，愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)的社會(huì )關(guān)系的`交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、全冊教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的自信心；懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義；培養學(xué)生的競爭意識，合作精神
2、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、感受從小愛(ài)學(xué)習的重要性，能珍惜現有的學(xué)習條件；懂得學(xué)習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂(lè )趣，培養積極上進(jìn)的學(xué)習生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。
4、懂得社會(huì )是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì )作出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊教學(xué)計劃》。
能力與方法：
1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(cháng)處，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習他人所長(cháng)，彌補自己所短；學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的；初步培養學(xué)生的規則意識，能自覺(jué)地遵守競爭規則。
2、借助“家庭樹(shù)”的形象理清家庭結構；觀(guān)察和體會(huì )日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心和體貼家人。
3、學(xué)習合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4、通過(guò)采訪(fǎng)、調查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì )調查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨立購買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習用品的能力。
知識目標：
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì )有自己的不足；懂得人各有所長(cháng)也各有所短的道理，懂得取長(cháng)補短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。
2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。
4、認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂；體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3、了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)；學(xué)習合理安排課余時(shí)間，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
難點(diǎn)：
1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(cháng)處，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習他人所長(cháng)，彌補自己所短；
2、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評價(jià)。
六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
七、教學(xué)課時(shí)安排
第一單元《我們一起成長(cháng)》·· 6課時(shí)
第二單元《我的家庭》··· 8課時(shí)
第三單元《為中華之崛起而讀書(shū)》· 6課時(shí)
第四單元《七彩的社會(huì )生活》·· 8課時(shí)
機動(dòng)······ 2課時(shí)
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃5
一、教學(xué)總目標：
《品德與社會(huì )》學(xué)科總目標是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、主要內容：
1、知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
2、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
3、要學(xué)生明白，世界各國之間的經(jīng)濟交往。以及它所帶來(lái)的生活的變化，這些雖然學(xué)生并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。
4、了解我國的經(jīng)濟開(kāi)放的政策、歷程，以及現在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。
三、重難點(diǎn)：
新課標指出《品德與社會(huì )》這門(mén)課程有著(zhù)非常強的社會(huì )性。它以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，逐步擴大學(xué)生的生活領(lǐng)域，結合社會(huì )生活、社會(huì )環(huán)境、社會(huì )關(guān)系，組織教學(xué)內容。它的綜合性非常強。涉及的教學(xué)內容的要素是綜合的，涉及的社會(huì )領(lǐng)域是復雜的，交叉的。同樣的內容后續年段重復出現，要求提高，螺旋上升。
�。�1）學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，與鄰居和睦相處。
�。�2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
�。�3）從小養成合理、文明消費的習慣。
四、學(xué)生情況分析
中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬�、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
美國教育家布朗及其合作者認為：學(xué)習的環(huán)境應放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，同時(shí)他們對周?chē)母鞣N事物、現象充滿(mǎn)好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結合教材的教學(xué)內容，創(chuàng )設情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實(shí)例，引導學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)。
�。ǘ┐竽懴胂�，解決生活問(wèn)題。
品社課不應局限于知識傳授，更重要的是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì )生活化，把社會(huì )知識實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應用社會(huì )中學(xué)到得知識去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃6
二（2）班現有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當的比例。但經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。
一、學(xué)生情況分析：
本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。
二、教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四下教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護家鄉文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀(guān)，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標：
1、注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。四下教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習理論知識，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(cháng)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5、通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學(xué)做家鄉風(fēng)味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)總結產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸的特點(diǎn)等。
進(jìn)行以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì )主義為中心的社會(huì )公德教育和社會(huì )常識教育，從小培養良好的思想品德教育。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè )，體驗與人交往的快樂(lè )，感受學(xué)習的愉快。會(huì )向父母表達自己的謝意與敬重，體會(huì )家庭帶給人的快樂(lè )感受。愿意為美好的明天付出努力。
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
本人任教的班級是初二（1）班他們在初一的社會(huì )課中對有了一定的掌握，但對歷史內容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時(shí)間內對學(xué)生的學(xué)習歷史的習慣進(jìn)行引導，以便他們形成較好的學(xué)習習慣，為了適應初中的學(xué)習節奏、學(xué)科知識以及學(xué)科特點(diǎn)，都需要我們教師花大力氣去引導和點(diǎn)撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有絲毫的減輕，放松不得。
5、實(shí)現評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè )；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
小學(xué)生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價(jià)。教學(xué)中，應該讓所有學(xué)生參與評價(jià)，通過(guò)自我評價(jià)、相互評價(jià)，共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力，增強道德規范自我約束能力。
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì )，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì )，感受歷史，讓它們對社會(huì )中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
小學(xué)品德與社會(huì )教學(xué)計劃7
一、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“我會(huì )保護自己”“我嘗試自主學(xué)習”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標：
1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4、培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施
�。�、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
�。�、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
�。�、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
�。�、力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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