青年教師培養計劃范文（精選6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的青年教師培養計劃范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師培養計劃1
近幾年來(lái)，隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng)，作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的xxx老師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時(shí)對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準；課堂調控上，不敢放開(kāi)，放開(kāi)后又收不回來(lái)；在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。xxx老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每周聽(tīng)xxx老師和xxx教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使xxx老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使xxx老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，xxx老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在x省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。xxx老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中，承擔了其中的課件制作任務(wù)，撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在x省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫(xiě)的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在x省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
青年教師培養計劃2
青年教師是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。青年教師的培養至關(guān)重要。教師成長(cháng)是終身學(xué)習發(fā)展過(guò)程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。
一、培養的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jì)兩個(gè)緯度確定培養的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師。以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識結構，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養為標準，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(cháng)、成材。同時(shí)，防止單純訓練教學(xué)基本功，培養提高教學(xué)成績(jì)的機器，使其成為“教書(shū)匠的傳統教師培養觀(guān)，確立培養綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續性發(fā)展的現代教師培養和發(fā)展理念。
二、培養目標
對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應教學(xué)需要，培養他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
三、培養對象
新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱(chēng)為初級或高校教師未聘的教師。
四、具體要求
青年教師應具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。
一是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
�。�1）教師的專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專(zhuān)業(yè)人員必須具備從事專(zhuān)業(yè)工作的基本知識。
�。�2）教師的專(zhuān)業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。
�。�3）教師的專(zhuān)業(yè)情感。教師從事教育專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì)：
�。�1）政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀(guān)。②樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。�2）職業(yè)道德素質(zhì)。①熱愛(ài)教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心。③熱愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。③嚴謹治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓。④以身作則，為人師表。⑤團結協(xié)作，有集體主義精神。
通過(guò)培養，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團結協(xié)作，教學(xué)科研相結合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設與教學(xué)改革中成長(cháng)。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師（骨干教師或學(xué)科帶頭人）結對指導，并簽定指導協(xié)議。
五、實(shí)施方法及措施
青年教師應樹(shù)立正確認識，把培養過(guò)程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會(huì )，不應有抵觸情緒，不應認為學(xué)院或導師安排的任務(wù)是一種負擔。
�。ㄒ唬┧枷胝畏矫�
提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養青年教師成長(cháng)成才的首要環(huán)節。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、指導編寫(xiě)教案并審閱教案
教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫(xiě)好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節。青年教師通過(guò)對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考，對教學(xué)內容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的。
導師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：
�、偈欠窠虒W(xué)目的明確，要求具體；
�、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內容及內在聯(lián)系的規律；
�、凼欠袂宄U述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
�、苁欠駵蚀_地把握基本概念、原理和重要定律；
�、菔欠窈线m地分配章節、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；
�、奘欠襁m當地布置作業(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；
�、呤欠駥Ω髡鹿澋木毩曔M(jìn)行思考和解答；
�、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I，引導學(xué)生自學(xué)，體現素質(zhì)教育思想；
�、崾欠褡⒅卦O計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；
�、鈺�(shū)寫(xiě)是否規范、認真。
發(fā)現教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫(xiě)好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習
讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著(zhù)力幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習。要“高起點(diǎn)、高規格”培養青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì )他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì )貫通境界——做到“熟”。注重臨床專(zhuān)業(yè)基本知識的掌握。
3、指導預講
對新開(kāi)課的青年教師，由教研室和導師組織預講。預講前導師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過(guò)預講，由大家評說(shuō)，肯定成績(jì)，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內容。抓住預講這一環(huán)節很重要，這是實(shí)戰前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學(xué)內容的分析、理解能力，發(fā)現問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟悉內容，講述流暢，不照本宣科；內容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準確；語(yǔ)言準確，語(yǔ)速、語(yǔ)調適當；板書(shū)設計合理，清楚、規范；合理，有效使用現代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。
4、雙邊聽(tīng)課
青年教師應從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動(dòng)、調節課堂氣氛、濃縮教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應的教師觀(guān)摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀(guān)摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽(tīng)取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老教師在課堂上如何組織教學(xué)內容，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節，如何運用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽(tīng)課。導師聽(tīng)課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(cháng)更快。導師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗課教學(xué)效果。例如預做實(shí)驗情況；講實(shí)驗課時(shí)對實(shí)驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚，實(shí)驗是否認真指導，對學(xué)生要求是否嚴格。通過(guò)聽(tīng)課，導師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互促進(jìn)。（附表：生物·化學(xué)系青年教師聽(tīng)課安排表）
5、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求
指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，同時(shí)對他們嚴要求。對青年教師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴以律己，教書(shū)育人；②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；③作業(yè)批改要認真、及時(shí)；④虛心好學(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(cháng)彌補已短，為我所用；⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái)，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)。
6、指導青年教師參與實(shí)驗實(shí)訓操作
實(shí)驗實(shí)訓操作是教學(xué)內容的一個(gè)組成部分。實(shí)驗技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗教學(xué)效果密切相關(guān)。
7、指導和培養青年教師掌握現代教育技術(shù)
青年教師應積極利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握現代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，積極承擔導師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò )、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。
�。ㄈ┛蒲蟹矫�
教學(xué)和科研相結合對加速年輕教師的成長(cháng)十分必要。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到“融會(huì )貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。承擔實(shí)驗、課程設計、實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，特別是輔導大學(xué)生開(kāi)放性創(chuàng )新實(shí)驗及各種實(shí)踐能力競賽，這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實(shí)的理論基礎知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時(shí)掌握新技術(shù)、新設備的應用。
進(jìn)行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習文獻檢索；圖書(shū)館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫(xiě)文獻綜述與讀書(shū)報告；撰寫(xiě)項目申請書(shū)，獨立申報課題或參與導師申報課題；參與導師實(shí)驗研究；論文撰寫(xiě)等。要勇挑重擔，在課程建設和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節中磨練成長(cháng)。通過(guò)參加編寫(xiě)教材或導師的課題資料輔助查詢(xún)和申請材料的輔助書(shū)寫(xiě)，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國內外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng )新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會(huì )。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統的設計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準。
六、評價(jià)檢查：
成立評價(jià)檢查小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。
檢查項目包括：
1、聽(tīng)課；
2、檢查指導教案；
3、檢查每周指導的原始記錄；
4、指導教師評語(yǔ)；
5、教育教學(xué)與科研論文；
6、電子課件
根據以上項目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
青年教師培養計劃3
一、指導思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥�(lái)和希望，肩負著(zhù)培養新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養是復合型人才培養的關(guān)鍵。培養出思想好、能力強和素質(zhì)高的復合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語(yǔ)文教研組長(cháng)，如何培養青年教師，是新時(shí)期的一個(gè)重要課題。
我和一線(xiàn)教師聯(lián)系緊密，培養青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統培養。
二、培養人員
學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科青年教師：董萬(wàn)德、王金鳳等
三、培養目標
1、使青年教師不斷轉變觀(guān)念，掌握現代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究，深入進(jìn)行課改實(shí)驗。
3、能使青年教師掌握現代信息技術(shù)，熟練應用于教學(xué)實(shí)踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區骨干和學(xué)科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區、校的各級各類(lèi)競賽中獲獎，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養重點(diǎn)
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學(xué)技能
五、培養措施
1、對青年教師進(jìn)行分層次培養
在實(shí)際工作中，我根據青年教師的實(shí)際，把他們分為兩種類(lèi)型，根據不同層次，有針對性地進(jìn)行培養。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過(guò)幾年的`、系統的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習與實(shí)際工作的脫節，加上大多數新教師擔任班主任工作，工作負擔較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，對角色轉換一時(shí)很難適應。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導新教師時(shí)，要注意培養的階段性，不能操之過(guò)急。聽(tīng)課交換時(shí)，以鼓勵為主，不要求過(guò)高，更不要求全責備。把重點(diǎn)放在指導新教師領(lǐng)會(huì )大綱、把握教材上。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導。
第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀(guān)念，以現代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培養上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。
2、對青年教師進(jìn)行多形式培養
�。�1）.利用教材輔導，對青年教師進(jìn)行集中培訓
充分利用教材輔導，對青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導，采取專(zhuān)題交流、觀(guān)摩示范課、研討會(huì )等形式，加強對青年教師的培養。
�。�2）.利用教改實(shí)驗，對青年教師進(jìn)行專(zhuān)項指導
充分利用教改實(shí)驗，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實(shí)驗教師，這樣可以分學(xué)科、分專(zhuān)題、有重點(diǎn)地對青年教師進(jìn)行培養。
�。�3）.利用各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養
當前各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，不僅要重視活動(dòng)的結果，更要重視活動(dòng)的過(guò)程，利用教學(xué)活動(dòng)，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒(méi)有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培養青年教師時(shí)，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長(cháng)為德才兼備的優(yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問(wèn)題，對他們的成績(jì)要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見(jiàn)，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養青年教師，要重視培訓內容的系統性
合理安排培訓內容，系統地對他們進(jìn)行有針對性的培養。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導和專(zhuān)題講座中，更要注意培訓內容的系統性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學(xué)、系統地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
青年教師培養計劃4
本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養對象）結為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動(dòng)計劃。
二、實(shí)施目標：
�。ㄒ唬┲笇Ы處煟阂巹澓门嘤栍媱�，理論學(xué)習心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導與簡(jiǎn)單評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規劃，論文撰寫(xiě)等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，指導教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給培養對象又可以讓培養對象從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，
豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓培養對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導培養對象學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導培養對象思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。
3.指導學(xué)習如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期指導教師和培養對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實(shí)施措施：
�。ㄒ唬┲笇Ы處煟�
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養方面以身作則，起模范作用。
教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養對象做出榜樣。要切實(shí)擔負起對陳老師的輔導工作。
2.指導培養對象熟練掌握教學(xué)常規；熟悉教學(xué)研究方法。
3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節以及教學(xué)研究方面予悉心指導；平時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課（不少于15節），并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀(guān)評價(jià)培養對象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助培養對象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節，每學(xué)期至少開(kāi)設一節匯報課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
�。ǘ┡囵B對象：
1.帶著(zhù)教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與指導教師進(jìn)行交流；
2.完成師徒協(xié)議中規定的任務(wù)，解決問(wèn)題。
3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現象。
5.積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
6.通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等現代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。
7.請指導教師進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(cháng)補短。
8.一個(gè)教師，班級管理、教學(xué)常規最重要，因此很多事情都要多運用好的'方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習、科學(xué)的學(xué)習。讓孩子在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè )觀(guān)、積極的接受知識。
9.多發(fā)現問(wèn)題，多思考請教指導教師，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現創(chuàng )新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，吸取精華。
青年教師培養計劃5
一、培養范圍
洋梓中學(xué)在職任課教師、班主任和中層管理干部。
二、培養條件
�。ㄒ唬┱嗡枷霔l件
1、堅持黨的基本路線(xiàn)，政治上堅定；
熱愛(ài)祖國，自覺(jué)維護黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。
2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
3、認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，遵循教育教學(xué)規律，面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，教書(shū)育人。
�。ǘI(yè)務(wù)能力條件
1、學(xué)識基礎方面：具有《教師法》規定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷，但成績(jì)突出者，可酌情考慮）；
具有相應教學(xué)崗位的教師資格證書(shū)；具備所任教學(xué)科系統的基礎理論知識，并對國內外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng )新意識，治學(xué)嚴謹，教風(fēng)端正；具有團結協(xié)作精神，服從組織安排。
2、任教年限及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：
骨干教師原則上應具有助理級以上和本科學(xué)歷，45歲以下，教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應具有中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，年齡在50歲以下，教齡在5年以上（對做出顯著(zhù)成績(jì)的中級教師，也可破格培養），具有本科學(xué)歷（成績(jì)特別優(yōu)秀者可適當放寬）。
3、教育教學(xué)基本功方面：
�、偃嬲莆�、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標、任務(wù)、方法及課程體系、課程標準、教材內容，并熟練運用于教學(xué)的全過(guò)程，準確指導教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節緊湊。
�、诰哂休^強的自修能力，不斷學(xué)習，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識，不斷充實(shí)自己，完善知識結構。
�、勖嫦驅W(xué)生，因人施教，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習狀況。
�、芘φ莆詹⒆杂X(jué)地運用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強的語(yǔ)言表達能力。
�、菡莆蘸瓦\用現代教育理論和教育技術(shù)，能運用現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計算機知識及基本操作技能；能根據教學(xué)需求自己制作模型、標本、圖片等教具。
4、教育教學(xué)效果方面
�、俳虒W(xué)經(jīng)驗比較豐富，運用教學(xué)方法得當，教學(xué)中一定要突出我鄉學(xué)校及本人的特色；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門(mén)、同行、學(xué)生及家長(cháng)的肯定，教學(xué)成績(jì)突出，在同年級中名列前茅；能根據學(xué)�；蛏霞壗逃块T(mén)的要求和安排，承擔校以上教學(xué)觀(guān)摩課、示范課、公開(kāi)課等，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評。
�、诰哂性鷮�(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本功，靈活應用教學(xué)方法，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當，教學(xué)效果好，受到師生和家長(cháng)的好評。
�、蹞伟嘀魅喂ぷ髌陂g，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學(xué)習成績(jì)在平行班級中突出。
�、茉谌握n或擔任班主任期間每學(xué)年度要轉化1―2名學(xué)困生，所輔導的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績(jì)，并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門(mén)評為優(yōu)秀指導教師。
�、菝繉W(xué)期教學(xué)系數的評定列全校前茅。5、教育教學(xué)研究能力方面：
�、俜e極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內，學(xué)科帶頭人在教材建設、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jì)，獲�。ú浚┘壀剟罨蛟谑〖壱陨峡锇l(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上；骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過(guò)具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上。
�、谥鲃�(dòng)承擔實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng )新，在教學(xué)中取得明顯成績(jì)。
6、培養指導中青年教師工作方面：名師工程：在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績(jì)顯著(zhù)；
能承擔初、中級教師繼續教育培訓的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用，積極主動(dòng)承擔培養、指導中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現突出，在教育教學(xué)中成績(jì)明顯。
骨干教師：積極承擔培養本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養效果顯著(zhù)。
�。ㄈ┬睦砑吧眢w條件
具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂(lè )觀(guān)向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，善于調節自我；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。
三、培養程序及辦法
1、學(xué)習、宣傳、動(dòng)員。
認真組織全校教師學(xué)習有關(guān)文件，以明確培養的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養工作打好基礎。
2、根據培養范圍和條件，由本人提出書(shū)面申請或教研組推薦校內培養候選人。
3、在校內進(jìn)行述職、講課、說(shuō)課，并綜合考核平時(shí)表現、工作實(shí)際和能力，廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、學(xué)生及家長(cháng)意見(jiàn)
4、對培養出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內進(jìn)行民主測評，民主測評稱(chēng)職率低于60%的取消培養資格。
四、職責
�。ㄒ唬┟麕煿こ膛囵B人應履行的職責：
1、承擔對本校骨干教師的指導與培養。
2、承擔本校教學(xué)“示范課”。
3、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學(xué)科教學(xué)研究工作。
4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規劃進(jìn)行教科研指導，對科研項目進(jìn)行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題及專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告、講座。
�。ǘ⿲W(xué)科帶頭人、骨干教師應履行下列職責：
、承擔全校教學(xué)“公開(kāi)課”、“觀(guān)摩課”。
2、承擔對新任教師的教學(xué)指導及培養。
3、對學(xué)校教育工作重大事項提出建議。
4、協(xié)助學(xué)校制定教育規劃，承擔校級（含校級）以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究。
五、管理：
�。ㄒ唬┮蚜腥牍歉山處�、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案，每年由學(xué)校評審小組進(jìn)行考核，對考核稱(chēng)職人員進(jìn)行推薦，參加當年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。
�。ǘ⿲φ铡扒G門(mén)市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選（管理）辦法”
對符合條件人員進(jìn)行推薦，參加當年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續培養。
六、培養措施
1、學(xué)校黨政領(lǐng)導對確定的骨干教師、學(xué)科帶頭人培養對象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養。
2、將其安排在教科研第一線(xiàn)的重要崗位，明確培養目標，落實(shí)培養措施。
3、優(yōu)先安排參加省內外學(xué)術(shù)會(huì )議。有組織、有計劃地把他們派到省外考察、進(jìn)修、講學(xué)，提高其水平，擴大其知名度。
4、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養對象若承擔重點(diǎn)教科研項目，學(xué)校應在經(jīng)費上給予支持。
青年教師培養計劃6
青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源泉,青年教師的培養至關(guān)重要。初任教師發(fā)展成長(cháng)為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索，外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(cháng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識、經(jīng)驗、實(shí)施教學(xué)常規的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識和實(shí)踐性智慧是無(wú)法傳授的，表現在實(shí)踐中，如教師具有敏銳的感受、準確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現的新情勢和新問(wèn)題的能；把握教育時(shí)機、轉化教育矛盾和沖突的機智；面臨對象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調節教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習、追求創(chuàng )新、愿意進(jìn)入心靈對話(huà)的魅力等。
一、培養的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jì)兩個(gè)緯度確定培養的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師。
以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識結構，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養為標準，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(cháng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓練教學(xué)基本功，培養提高教學(xué)成績(jì)的機器，使其成為“教書(shū)匠的傳統教師培養觀(guān)，確立培養綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續性發(fā)展的現代教師培養和發(fā)展理念。
二、培養的目標
1、素質(zhì)性目標：提高專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
2、發(fā)展性目標：一年適應；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手。
3、專(zhuān)業(yè)水平的三項要求：專(zhuān)業(yè)知識的整合化、專(zhuān)業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
4、專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專(zhuān)業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
三、培養的內容
1、教學(xué)方面
�。�1）課前試講
通過(guò)課前試講，教研室成員集體討論，指出教學(xué)方法，教態(tài)，教學(xué)內容等方面的優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出建設性意見(jiàn)，從而達到揚長(cháng)避短的目的。
�。�2）教學(xué)示范
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，可以向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習課堂教學(xué)的技巧，實(shí)地積累教學(xué)過(guò)程中處理各種情況的臨場(chǎng)應變經(jīng)驗，學(xué)習吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法。
�。�3）集體備課
集體備課是在個(gè)人認真準備得基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。新教師通過(guò)參與集體備課的方式，有利于新教師在揚長(cháng)避短，更有利于新教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，并避免一些容易犯的疏忽；從而促使新教師嚴謹治學(xué)，盡快成熟。
2、科研方面
�。�1）教育科研
教師具備教育科研能力不僅可以充實(shí)和發(fā)展教育理論，還體現了時(shí)代對廣大教師的要求。本教研室主要從以下三方面來(lái)培養新教師的教育科研能力：第一、從根本上轉變觀(guān)念，樹(shù)立和增強從事教育科學(xué)研究的意識和自覺(jué)性，有意識地在日常的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題；第二、學(xué)習教育科學(xué)研究的基礎知識或基本方法；第三、組織學(xué)習整理分析研究資料，撰寫(xiě)科研報告和科研論文。
�。�2）基礎科學(xué)研究方面
在新教師原有研究方向的基礎上，督促加強科研活動(dòng)的進(jìn)行，閱讀最新文獻，跟蹤研究的前沿；督促思考問(wèn)題，并提交校級課題，省級課題，及國家級課題的申報。
四、學(xué)校常規管理滲透，落實(shí)配套措施
1、常規教學(xué)管理中形成氛圍
�。�1）導：導師指導；備課組長(cháng)、教研組長(cháng)領(lǐng)導引導。
�。�2）練（煉）：學(xué)校制定規范，自覺(jué)崗位練兵；學(xué)校創(chuàng )造教研氛圍，在對話(huà)互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參與中鍛煉。
�。�3）幫：發(fā)現問(wèn)題后重點(diǎn)調度和幫助，發(fā)現好苗子重點(diǎn)幫教。
�。�4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)：學(xué)校創(chuàng )造寬松、和諧的良好社會(huì )心理環(huán)境，創(chuàng )設濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長(cháng)提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(cháng)。
�。�5）評：開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)評選活動(dòng)，激勵青年教師發(fā)奮有為。
�。�6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長(cháng)。
2、在校本教研中提高
�。�1）課題實(shí)踐化——群體參與。學(xué)校將科研課題分解為教改實(shí)踐的專(zhuān)題。為青年教師提供機會(huì )
�。�2）專(zhuān)題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng )設自我研修的大環(huán)境。
�。�3）問(wèn)題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的研究。培養青年教師的問(wèn)題意識、研究意識、思考的習慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為教師的生活方式、在問(wèn)題探索中教學(xué)。
�。�4）經(jīng)驗轉化——自主體驗。教學(xué)實(shí)踐理念化；教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。
�。�5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專(zhuān)題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實(shí)踐的結合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新認識、新方法。
�。�6）集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀(guān)摩和對話(huà)互動(dòng)中提高和發(fā)展。
【青年教師培養計劃】相關(guān)文章：
青年教師培養計劃05-06
青年教師的培養計劃01-19
青年教師培養計劃總結10-14
指導青年教師培養計劃03-24
中學(xué)青年教師培養計劃07-10
青年教師培養計劃參考01-19
青年教師培養計劃(15篇)06-24
青年教師培養計劃15篇06-23
青年教師培養工作計劃12-10
小學(xué)培養青年教師計劃范文08-23