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校本研訓個(gè)人工作計劃（通用13篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的校本研訓個(gè)人工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本研訓個(gè)人工作計劃 1
一、本年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、更新教育觀(guān)念，不斷掌握現代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。
二、研修主要措施
1、認真參加學(xué)校組織的學(xué)習培訓，記好聽(tīng)課筆記，完成各類(lèi)作業(yè)。
2、結合整體培訓，強化個(gè)人學(xué)習，并能結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修(每月2篇)
(1)讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇“讀書(shū)心得”。
(2)數學(xué)學(xué)科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網(wǎng)上遠程自學(xué)筆記。
3、每年度完成教師成長(cháng)足跡10項內容。
4、按時(shí)參加并完成師德教育活動(dòng)。
5、組織好數學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動(dòng)。
6、參加哈市的UC教研活動(dòng)。
7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)內容。
8、參加學(xué)校的集中培訓。
9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)內容。
10、積極參加校內外的教學(xué)競賽活動(dòng)。
11、每學(xué)期聽(tīng)評課不少于16節課等等。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的'生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到。
反思昨天——在反思中揚長(cháng)。
審視今天——在審視中甄別。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。
時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
校本研訓個(gè)人工作計劃 2
一、指導思想
按照學(xué)校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng )效益的意識，樹(shù)立向教科研要質(zhì)量的觀(guān)念，認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1.端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動(dòng)，以研促教。
2. 在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力
3.進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強反思，寫(xiě)好案例。
4. 結合實(shí)際發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
三、研究專(zhuān)題
1、制訂每周主要活動(dòng)內容。
2、聽(tīng)“教學(xué)理念解讀”報告。
3、學(xué)習《改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)意見(jiàn)》。
4、邊學(xué)習、邊討論課改意見(jiàn)。
5、優(yōu)秀教案評選(集體備課、說(shuō)課)。
6、撰寫(xiě)教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?
四、實(shí)施要點(diǎn)
1. 精心備課，認真上課，積極撰寫(xiě)教后感，反思教學(xué)得失。
2. 注重細節，提高教學(xué)質(zhì)量
結合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結合班級實(shí)際，確定課案。
我校本著(zhù)參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的'發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對的問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導的正確指導下，圓滿(mǎn)完成了教研任務(wù)�，F將工作總結如下：
(一)學(xué)理論，促交流
俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會(huì )知識日新月異，教師應該要有“長(cháng)流水”，是“活水”。我注重理論與實(shí)踐的結合，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。
1、形式上，把集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合，理論學(xué)習、培訓與課堂教學(xué)相結合;內容上，我有針對性地學(xué)習新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)心得體會(huì )。
2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓，撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強交流。利用教研活動(dòng)對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)了學(xué)習和運用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧。
(二)抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準備。無(wú)準備的戰要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結合，教與學(xué)相結合。
2、參加教師集體備課，針對比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
(三)勤聽(tīng)課、重評議
正所謂：人無(wú)完人。我們提倡老師博采眾長(cháng)，揚長(cháng)避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應勤聽(tīng)課，重評議。
1、常規聽(tīng)課時(shí)，實(shí)實(shí)在在根據課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評析并做好記錄。
2、課后反思是關(guān)鍵
自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會(huì )得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統和理性的力量。
校本研訓個(gè)人工作計劃 3
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據上級部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)學(xué)習，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容
1、加強自己的政治修養，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教;學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，加強自身的師德修養。學(xué)習有關(guān)教育的理論著(zhù)作，豐富自己的教育知識，提高自己的教育水平。
4、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
5、學(xué)習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(cháng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的'努力。
三、具體措施及安排
1、每周利用幾小時(shí)自學(xué)各種理論知識，并做好要點(diǎn)筆錄。
2、每年寒暑假讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本上。如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學(xué)生的二十一個(gè)好習慣》、《愛(ài)的教育》、《現代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學(xué)論》等書(shū)籍
3、認真按時(shí)參加學(xué)校的團隊研修活動(dòng)，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
校本研訓個(gè)人工作計劃 4
校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據上級部門(mén)的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣教育教研部門(mén)和鎮中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，教師還應根據自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的'方式進(jìn)行教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學(xué)期繼續在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少3節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課4節，教導主任每周聽(tīng)課至少6節，教師每周聽(tīng)課3節，聽(tīng)課記錄要詳細，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期進(jìn)行不少于4次的教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。
(三)校本研修內容及措施
本學(xué)期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習法律法規，增強師德修養，做優(yōu)秀教師。
學(xué)習內容：組織全體教師學(xué)習教師法、《撫寧縣教育管理》。
學(xué)習方式：采用集體與自學(xué)相結合的方式，時(shí)間定于單周周五第八節。每位教師要留有學(xué)習筆記，寫(xiě)出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。
2、學(xué)習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第八節學(xué)習課程與教學(xué)論和《新課程與教學(xué)評價(jià)》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價(jià)。每位教師都要認真學(xué)習基礎教育課程改革的有關(guān)內容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統一收錄存檔。
3、學(xué)習新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
我校要求教師常進(jìn)備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實(shí)踐結合起來(lái)提供了平臺。
本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營(yíng)造良好的教研氛圍，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。
附：活動(dòng)安排
9月份
�、�、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，確定各組教研主題(第1周);
�、�、制定校本研修計劃(第1周);
�、�、慶祝教師節手抄報比賽(第2周);
�、�、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)(第3周);
�、�、慶十一板報比賽(第4周);
10月份
�、�、組織學(xué)生觀(guān)看抗震救災頒獎晚會(huì )，開(kāi)展以抗震救災為主題的征文比賽和演講比賽，擇優(yōu)報中心校(第6周);
�、�、以抗震救災為主題開(kāi)展手抄報比賽(第7周);
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄(第8周);
�、�、教師完成《撫寧縣教育管理手冊》學(xué)習心得一篇;(第9周);
11月份
�、�、教師完成教學(xué)反思一篇;(第10周);
�、�、召開(kāi)期中考試總結會(huì );(第12周);
�、�、數學(xué)組課例教學(xué);(第13周);
�、�、教師完成隨筆一篇;(第14周);
12月份
�、�、收集教師學(xué)習筆記和校本培訓發(fā)展報告手冊(第15周);
�、�、檢查教師教案，學(xué)生作業(yè)(第17周);
�、�、完成本學(xué)期各項總結工作，教師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統一打印，出一期�？�(第17周);
�、�、教師完成《教師法》學(xué)習心得;
1月份
�、�、班主任完成學(xué)生素質(zhì)報告冊(第18周);
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄;
�、�、收集優(yōu)秀課件和教案;
�、�、收集學(xué)習筆記。
校本研訓個(gè)人工作計劃 5
一、指導思想
認真落實(shí)全省育人工作座談會(huì )精神，以提高育人質(zhì)量為中心，堅持立德樹(shù)人，堅持課程與教學(xué)改革，突出教學(xué)內涵，突出學(xué)生學(xué)科核心素養培育。認真貫徹《區教師發(fā)展中心2019年上半年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點(diǎn)任務(wù)，將新常規分解落實(shí)，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng )設適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二、重點(diǎn)和主要內容
研訓重點(diǎn)：
1、深化課程改革
認真學(xué)習落實(shí)《深化義務(wù)教育課程實(shí)施指導手冊》，協(xié)同教務(wù)處做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類(lèi)分層建設拓展性課程；整合化、校本化實(shí)施基礎性課程，重點(diǎn)指導基礎性課程分層走班工作；主題化、系列化實(shí)施拓展性課程。學(xué)校開(kāi)發(fā)教師個(gè)人資源和借助社會(huì )資源開(kāi)設拓展性課程，培育“四小”實(shí)踐課程，推進(jìn)“愛(ài)閱讀”課程開(kāi)發(fā)，爭創(chuàng )“愛(ài)閱讀”示范學(xué)校。
2、深化課堂改革
聚焦“核心素養”，落實(shí)“立德樹(shù)人”。緊扣“核心素養”這一課程改革關(guān)鍵問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項學(xué)術(shù)研討，以新常規為抓手，落實(shí)學(xué)本課堂的常規化實(shí)施，探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養的方式方法，從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”，全面落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養。
�。�1）以學(xué)科核心能力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步深化課堂變革。根據區教育局制定《xx區中小學(xué)“學(xué)本課堂”導學(xué)指南開(kāi)發(fā)的指導意見(jiàn)》，結合學(xué)校原有的“導學(xué)案”開(kāi)發(fā)，七年級進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)導學(xué)指南的開(kāi)發(fā)與使用，打造“示范課”，促進(jìn)學(xué)本課堂的內涵建設。強化“各學(xué)科學(xué)本式導學(xué)案”設計的規范和適切性；強化核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。
�。�2）以教學(xué)新常規為抓手，落實(shí)學(xué)本課堂的常規化實(shí)施。出臺教學(xué)常規管理細則，緊扣教學(xué)新常規的新內涵，完善新常規調研機制，以校、組主題研討活動(dòng)為平臺，提煉新常規的優(yōu)秀成果，樹(shù)立落實(shí)新常規的典型。把落實(shí)教學(xué)新常規、教研組建設、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓好抓實(shí)。
�。�3）以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎上，探索“3+4+X”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)本課堂形態(tài)；在九年級集中開(kāi)展“提高復習課有效性”的專(zhuān)項調研活動(dòng)。
�。�4）以備課為中心，以開(kāi)發(fā)與使用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂導學(xué)指南為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化。立足校情，依托校本，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，把教研組建設、校本教研作為落實(shí)課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓好抓實(shí)，抓出成效抓出特色，爭取取得區教育局“學(xué)本課堂”建設專(zhuān)項考評優(yōu)秀，獲得相應科研經(jīng)費。
�。�5）以合作學(xué)習為重點(diǎn)，突出“學(xué)本”意識，促進(jìn)學(xué)本課堂的深度探索，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格，積極探索“生學(xué)師導”課堂教學(xué)新方式，大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，大力倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進(jìn)一步明確教研（備課）組職責，明確教研（備課）組，加強對教研（備課）組開(kāi)展校本教研活動(dòng)的過(guò)程化的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實(shí)效。
發(fā)揮兩組的平臺作用，打造學(xué)科骨干團隊，開(kāi)發(fā)、整合和編制各學(xué)科精品“導學(xué)任務(wù)單”及相匹配的課堂檢測任務(wù)，建立各學(xué)段各學(xué)科學(xué)本課堂的典型課例、學(xué)案、教學(xué)視頻等資源庫。
4、發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用和中層督促引導作用
教科室帶頭引導教師發(fā)現教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，積極研究問(wèn)題，加強合作意識、團隊精神的培養，從而提高教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
進(jìn)一步推進(jìn)中層聯(lián)系備課組制度，每個(gè)中層聯(lián)系一個(gè)備課組，負責幫助教師成長(cháng)，打造示范課堂、研究“微課題”、活動(dòng)督查等，幫助備課組有效開(kāi)展工作，提高集體備課的效率。
研訓主要內容：
�。ㄒ唬┬＜墝用妫�
學(xué)校校本研訓總體按學(xué)科素養“三專(zhuān)一特色”開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓校本培訓在規范中尋求創(chuàng )新與特色。主要包括四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)題培訓和特色培訓。
1、專(zhuān)業(yè)精神——四個(gè)“一”，制定一次專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃（結合學(xué)科方案）、組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )（學(xué)本示范課堂）、策劃一次讀書(shū)交流活動(dòng)、舉行一次學(xué)科技能比賽（命題、評價(jià)等）。
2、專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。
貫徹區《校本研訓實(shí)施意見(jiàn)》精神，開(kāi)展有效活動(dòng)。
�。�1）管理教研組的公開(kāi)課活動(dòng)與備課組的集體備課活動(dòng)。
以教研組為基本單位，結合教育共同體等活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開(kāi)課1次、評課1節；
以備課組為單位，組織5次集體備課活動(dòng)（一個(gè)單元或一個(gè)模塊1次），一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于15節等（詳見(jiàn)“教研組層面”與“備課組層面”）。
�。�2）組織一次教師命題評比活動(dòng)（非文化學(xué)科自定主題舉行一次學(xué)科技能比賽），以此作為教師技能培訓，切實(shí)提高復習效率。（本學(xué)期結合區命題競賽活動(dòng)）
�。�3）開(kāi)展骨干教師展示活動(dòng)和師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮省市區三層次骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)示范作用和主力軍作用，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、專(zhuān)題培訓。
嚴格按照有關(guān)要求開(kāi)展17年度上半年的選課工作，結合學(xué)校實(shí)際培養老師“一專(zhuān)多能”，提供拓展課程培訓。
根據學(xué)校課堂變革發(fā)展和課程改革的實(shí)際情況，分年級段開(kāi)展課程改革培訓（本學(xué)期與新常規學(xué)習和落實(shí)先結合）。七年級側重“上課”，每個(gè)組至少開(kāi)出一節“示范課”；八年級側重“備課”和“評價(jià)”，每個(gè)備課組開(kāi)展組內研討，形成成果集，完成經(jīng)驗推廣專(zhuān)題講座；九年級側重“上課”，旨在提高復習課的效率。
各文化學(xué)科開(kāi)展一次命題競賽活動(dòng)（結合區里命題競賽開(kāi)展），九年級必須加強對中考考點(diǎn)的研究，仿效中考開(kāi)展命題競賽。
4、特色培訓
�。�1）第一個(gè)特色培訓：繼續成立課堂變革實(shí)施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成，實(shí)施《中層聯(lián)系備課組制度，有學(xué)校中層進(jìn)備課組活動(dòng)，及時(shí)對課堂變革中的教學(xué)行為進(jìn)行指導、監督和修正。如巡視課堂，及時(shí)把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時(shí)間交流矯正；定期召開(kāi)協(xié)調會(huì )，交流心得，及時(shí)商討課改中過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�。�2）第二個(gè)特色培訓：舉辦“示范課”展示活動(dòng)，以備課組為單位，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )學(xué)科各推薦一位優(yōu)秀教師（七年級老師）開(kāi)出體現“學(xué)案導學(xué)”和“小組合作”模式的“學(xué)本示范課堂”活動(dòng)。
�。�3）第三個(gè)特色培訓：借助承辦市區兩級教研活動(dòng)平臺，推動(dòng)學(xué)校課堂變革。
�。�4）第四個(gè)特色培訓：開(kāi)展各類(lèi)深化課堂變革的工作。
�、僭诓煌瑫�(huì )議上反復強調體現“學(xué)本理念”的“3+4+X”教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。
�、谶M(jìn)一步實(shí)施中層聯(lián)系備課組制度，深入備課組活動(dòng)中區，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和困惑。
�、鄄欢ㄆ陂_(kāi)展“學(xué)本課堂”階段反饋會(huì )議，了解教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習模式工作中的`實(shí)際困難，盡力提供咨詢(xún)與培訓服務(wù)。
�、芾^續開(kāi)展學(xué)生小組合作情況的座談、問(wèn)卷工作，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)并及時(shí)予以反饋改進(jìn)。
�、輩f(xié)同教務(wù)處開(kāi)展聽(tīng)隨堂課、推門(mén)課活動(dòng)，了解教師對“學(xué)本課堂”教學(xué)模式的把握情況，以做新的思考與舉措。
�、薏欢ㄆ诘亻_(kāi)展“學(xué)本課堂”工作推進(jìn)會(huì )，及時(shí)改進(jìn)工作思路。
�、呃^續課題《“學(xué)本課堂”下小組合作的問(wèn)題策略》的研究工作。
�。�5）第六個(gè)特色培訓：重視學(xué)生素養同步提升，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養活動(dòng)。
打造學(xué)生活動(dòng)特色一直是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節活動(dòng)與備課組組織的學(xué)生素養競賽活動(dòng)為培養我校學(xué)生學(xué)習興趣、營(yíng)造我校校園文化起到了積極的作用。根據我們的活動(dòng)方案，本學(xué)期開(kāi)始將學(xué)生活動(dòng)與團委、政教活動(dòng)進(jìn)行整合，形成具有學(xué)校特色的“微活動(dòng)”體系，進(jìn)一步提高活動(dòng)效率，發(fā)揮為課堂服務(wù)、為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的宗旨。每學(xué)年每個(gè)教研組至少要申報一次學(xué)科節活動(dòng)，備課組每學(xué)期至少舉行一次學(xué)生特色活動(dòng)，以切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科核心素養。
�。ǘ┙萄薪M層面
1、期初及時(shí)制定教研組研訓計劃，期末及時(shí)教研組總結，確定本教研組研訓活動(dòng)主題。
2、舉行主題研討活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)水平
各學(xué)科根據xx區各學(xué)科研訓主題，自行定義本組本學(xué)期研訓主題。（結合新常規的學(xué)習內容確定本學(xué)科、本年級段主題）
�。�1）90學(xué)分及區級以上且學(xué)習時(shí)間達2天以上的教師必須開(kāi)課。
�。�2）參與師徒結對的新教師。
�。ㄒ陨蟽深�(lèi)教師若不開(kāi)課，在期末目標考核中按一節同級別的公開(kāi)課予以扣分。）
�。�3）除以上三類(lèi)教師外，部分教師在一學(xué)年內盡量要以隨堂課、職稱(chēng)評比課等形式開(kāi)課，但不享受公開(kāi)課待遇。
每個(gè)教研組至少還要開(kāi)出2次2節以上帶有評課活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)，技能類(lèi)的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開(kāi)出1次2節以上。沒(méi)有完成開(kāi)課指標，優(yōu)秀兩組一票否決。校優(yōu)秀教研組，每人期末考核組長(cháng)加1分，組員加0.5分。
3、以教研組為單位，分年級段開(kāi)展一次教學(xué)“新常規”的專(zhuān)題研訓活動(dòng)，認真做好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、在第5周，舉行一次命題競賽活動(dòng)（文化學(xué)科結合區里命題競賽活動(dòng)，非文化學(xué)科為學(xué)科技能比賽），學(xué)校予以適當的經(jīng)費補助。
5、在第8周，分教研組舉行一次“學(xué)本示范課堂”專(zhuān)題活動(dòng)，文化學(xué)科以七年級“導學(xué)案”的設計和使用的有效性為主題，體現小組合作的學(xué)習方式。
6、組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師上傳1—2篇讀書(shū)心得。
7、社會(huì )思品教研組組作為全市的研訓基地、市第一批“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，要認真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開(kāi)展活動(dòng)，要在小組合作學(xué)習的學(xué)本課堂實(shí)踐方面走在全區前列，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應。
8、邀請區教師發(fā)展中心鄭銀鳳科長(cháng)來(lái)我校蹲點(diǎn)指導學(xué)校教學(xué)工作，充分發(fā)揮專(zhuān)家的指導意見(jiàn)，為學(xué)校發(fā)展問(wèn)診把脈，切實(shí)提高英語(yǔ)成績(jì)。
9、及時(shí)組織本組教師參與區24學(xué)時(shí)集中培訓。
10、鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動(dòng)。
11、配合體育組開(kāi)展體育節活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)科核心素養。
12、嚴格考勤，及時(shí)資料整理：考勤采用出勤實(shí)名簽到制，與學(xué)科素養提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。無(wú)故不參加活動(dòng)，按學(xué)校管理手冊扣分。認真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作，期末統一上交教科室。
�。ㄈ﹤湔n組層面
1、制訂備課組分工及計劃：開(kāi)學(xué)初統一訂好時(shí)間和地點(diǎn)，在組長(cháng)的組織下開(kāi)展備課組常規事宜的討論，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進(jìn)度的統一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標，精選教學(xué)內容與方法（教學(xué)內容的取舍），合理設計教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計、復習計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點(diǎn)）、學(xué)生學(xué)情的調查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內容。
2、集體備課：全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃；
落實(shí)學(xué)本課堂理念，精心設計教學(xué)方案。集體備課每個(gè)章節或兩個(gè)單元至少要集體活動(dòng)一次（4—6次）。集體備課研討時(shí)，對前階段中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并提出整改措施。
七年級備課組開(kāi)展一次“導學(xué)指南”的專(zhuān)題培訓會(huì )，研討如何將新的變化與舊有的經(jīng)驗與做法結合起來(lái)，形成本校特色的“導學(xué)案”；
期末，組長(cháng)要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。
集體備課次數不達標，優(yōu)秀備課組票否決。
3、“階段清”工作：根據學(xué)科學(xué)段等學(xué)情，以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識做簡(jiǎn)單的測驗，適當的考慮層次性，內容盡量采用導學(xué)案中的試題，分值自定，盡量體現鼓勵性原則，教師及時(shí)予以批改講評。這活動(dòng)可以結合段里組織的補差工作。
4、試卷質(zhì)量分析工作，每次月監測、期中監測、期末監測等大型質(zhì)量檢測后的成績(jì)輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類(lèi)題目做班級得分率與失分原因的分析，組長(cháng)要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進(jìn)措施”等方面來(lái)分析，切實(shí)以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。
5、堂堂清，在充分分析學(xué)情的基礎上，根據課堂教學(xué)的內容和能力要求，設計有效、精簡(jiǎn)、有針對性的課堂檢測，并初步形成學(xué)科資源庫。
6、及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導。
7、舉行學(xué)生素養競賽活動(dòng)，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養的活動(dòng)，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節活動(dòng)了，可以不獨立舉行，或舉行其他學(xué)生活動(dòng)。
8、組長(cháng)常與組員溝通，及時(shí)發(fā)現教學(xué)共性困惑，特別是自主合作學(xué)習模式實(shí)施過(guò)程中的疑惑，及時(shí)把情況向教科室或校長(cháng)室溝通，并共同商量對策。
9、活動(dòng)資料整理方式同教研組。
10、考勤方式同教研組。
注：
1、活動(dòng)后資料及時(shí)整理，規定時(shí)間內上交教科室（以教科室通知為準）。
2、教研（備課）組資料內容包括：活動(dòng)的文件、教案和課件/獲獎名單/優(yōu)秀作品/其他、活動(dòng)記錄表、活動(dòng)照片、活動(dòng)報道、簽到表）
3、所有材料盡量采用電子稿形式，電子稿沒(méi)有的材料必須以紙質(zhì)材料送交教科室。
三、保障措施和預期效果
1、建立領(lǐng)導小組：以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室對各項活動(dòng)進(jìn)行不定時(shí)地監督與評價(jià)，各學(xué)科教研組組長(cháng)和備課組組長(cháng)分工負責，有計劃有組織地開(kāi)展教師的研訓活動(dòng)，確保研訓到位。
2、推進(jìn)中層聯(lián)系備課組制度：發(fā)揮學(xué)校中層的中堅作用，進(jìn)一步規范備課組活動(dòng)。
3、完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區發(fā)展中心的指導下，校長(cháng)室的統一領(lǐng)導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長(cháng)的精心策劃下，我校的校本教研形式越來(lái)越多樣，效果越來(lái)越好！
校本研訓個(gè)人工作計劃 6
一、指導思想：
以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設為重點(diǎn)，以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學(xué)有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實(shí)效性，強化教師教育理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標：
1、認真抓好教學(xué)常規的落實(shí)，規范教學(xué)行為，加強課堂教學(xué)的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。
2、以學(xué)科活動(dòng)為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、進(jìn)一步完善、構建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實(shí)推進(jìn)我校校本研訓工作。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規工作的動(dòng)態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現對教學(xué)的有效管理，本學(xué)期研究制定《龍陽(yáng)鎮小學(xué)關(guān)于七項教學(xué)常規管理工作的指導意見(jiàn)》。
重點(diǎn)抓好教學(xué)常規的“七抓”工作。
1、抓備課。本學(xué)期備課重點(diǎn)仍是圍繞“吃透教材，挖掘教材，研究教法和學(xué)法，了解學(xué)情，落實(shí)課標”開(kāi)展工作。采用批書(shū)、書(shū)寫(xiě)教案與寫(xiě)教學(xué)反思的形式進(jìn)行。備課要切實(shí)根據學(xué)生的具體實(shí)際借鑒好
《名師教案》，落實(shí)好新課標，按照新課程理念下的`課堂教學(xué)要求，指定出符合班情、生情的教學(xué)方案。同時(shí)，教師每周要寫(xiě)一次高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，為不斷調整教學(xué)方式方法提供依據。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實(shí)效，繼續實(shí)行周五備課送檢制，分管領(lǐng)導要注重教案檢查的實(shí)效，提倡在檢查過(guò)程中寫(xiě)出自己的批閱意見(jiàn)，對不合格的教案要及時(shí)反饋意見(jiàn)，限期改進(jìn)，切實(shí)把好課堂教學(xué)的第一關(guān)。
2、抓上課。以課堂教學(xué)為中心，突出創(chuàng )設教學(xué)情境手段，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會(huì )教、學(xué)生會(huì )學(xué)、開(kāi)發(fā)智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實(shí)到位，體現新課改，達到新課程理念下的課堂教學(xué)基本要求。積極引導教師努力實(shí)踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學(xué)模式，探索現代教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習、合作學(xué)習探究及動(dòng)手操作能力。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。力求做到：“新”，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新，教學(xué)手段新；“活”，學(xué)生思維活，語(yǔ)言活，學(xué)習方法活；“實(shí)”，基礎知識掌握扎實(shí)，基本能力形成扎實(shí)；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結合教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)設計學(xué)科作業(yè)，布置作業(yè)務(wù)求實(shí)效，避免機械重復的抄寫(xiě)、默寫(xiě)等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時(shí)、細致，杜絕錯批、漏批現象，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
4、抓輔導。每位教師要對任教學(xué)生進(jìn)行深入了解，細致分析，查找薄弱環(huán)節，制定好輔導計劃，有針對性地實(shí)行分層輔導，個(gè)別輔導，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)困生要多體諒、多寬容、多關(guān)愛(ài)，幫助其樹(shù)
立自信心，及早跟上班級步伐；對學(xué)優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學(xué)習，不局限于書(shū)本，不滿(mǎn)足于現狀。
5、抓教學(xué)質(zhì)量檢測。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期，我們繼續狠抓學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。全體教師要樹(shù)立正確、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，加大教學(xué)質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時(shí)總結，及時(shí)調整，采取補救方法，進(jìn)行查缺補漏，彌補教學(xué)的不足，切實(shí)保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習效果。
6、抓綜合能力。本學(xué)期繼續在全鄉開(kāi)展2＋1學(xué)科活動(dòng)。（“讀”，閱讀一本書(shū)與正確流利有感情地朗讀課文；“寫(xiě)”，寫(xiě)作文、寫(xiě)周記與口頭作文；“算”，含口算和說(shuō)理；“書(shū)”，能寫(xiě)一手好字。）努力培養學(xué)生綜合素質(zhì)。
7、抓學(xué)生評價(jià)。全面落實(shí)《滕州市小學(xué)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)方案》和《滕州市小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學(xué)評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)要充分利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，使其成為學(xué)生進(jìn)步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
�。ǘ�、扎實(shí)開(kāi)展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實(shí)效性。
根據我校校本培訓工作的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步深化校本培訓工作，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、加強學(xué)習，提高文化素養。
我們提倡教師多讀書(shū)，多學(xué)習，建立書(shū)香校園。學(xué)校要努力為教師創(chuàng )設寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，采用自學(xué)與集體學(xué)習相結合，自主學(xué)習與講座相結合，理念學(xué)習與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習，寫(xiě)好學(xué)習筆記，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，努力實(shí)現教師由經(jīng)驗型向學(xué)習型、研究型轉變。
積極組織各學(xué)科教師參加各級各類(lèi)新課程培訓及新課程教學(xué)研討會(huì )，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學(xué)習，幫助教師樹(shù)立正確 的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，科學(xué)的育人觀(guān)，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的精神。
2、加強教學(xué)實(shí)踐與反思，倡導勤思、多寫(xiě)。
每位教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，要將各類(lèi)文章撰寫(xiě)作為自我成長(cháng)的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結，認真反思，通過(guò)不斷實(shí)踐、不斷反思、總結，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個(gè)一”：學(xué)期自學(xué)筆記摘抄達到五千字以上，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，期末上交一份高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，學(xué)期末上交一篇20XX字以上的教學(xué)論文，一篇1000字以上的讀后感，每學(xué)期上一節高質(zhì)量的校級公開(kāi)課，每周聽(tīng)一節校內課。
�。ㄈ┩怀鼍W(wǎng)絡(luò )化教研工作，增強教研工作的實(shí)效性。
課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。本學(xué)期，我們繼續把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實(shí)效。
教研組教研要注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，進(jìn)一步加大教學(xué)研討力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，促進(jìn)教研組建設和課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。教研活動(dòng)不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教
學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓教研工作簡(jiǎn)單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會(huì )到從事教學(xué)研究的快樂(lè )。
學(xué)校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實(shí)，不求假大空。要加大教師間互聽(tīng)、互評課的指導與監督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。逐步實(shí)現個(gè)別問(wèn)題個(gè)人解決或教師間互助解決，共性問(wèn)題共同解決。
2、開(kāi)展以“加強有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的系列教學(xué)研究工作。
各校要以“加強有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，開(kāi)展系列教學(xué)研究工作。教師要積極研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，并且要不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續發(fā)揮各級各類(lèi)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學(xué)期至少上一節鄉級示范課，主持一次學(xué)科組研培活動(dòng)，開(kāi)展一次業(yè)務(wù)講座學(xué)習，指導好一位年青教師上一節研究課，促進(jìn)我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，同時(shí)，學(xué)校要有計劃地組織指導新教師學(xué)習，制定培訓學(xué)習計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學(xué)習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長(cháng)為教育戰線(xiàn)上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開(kāi)展教師基本功大賽活動(dòng)。
本學(xué)期教師的基本功訓練內容為硬筆書(shū)法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書(shū)法進(jìn)行大賽式的評比驗收。
校本研訓個(gè)人工作計劃 7
一、指導思想
作為一名物理教師我將緊跟學(xué)校教科研工作，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
二、工作目標
深入推進(jìn)物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究，爭取在各類(lèi)期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng )優(yōu)秀教研先進(jìn)個(gè)人。
三、具體工作：
(一)加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師個(gè)人理論素養
1.認真學(xué)習《初中物理課程標準教學(xué)要求》，并深入研究，體會(huì )新課程基本理念，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，努力達到新課程三維目標。
2.積極參秘理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各類(lèi)論文評比活動(dòng)，努力在各級各類(lèi)期刊雜志上發(fā)表。
3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。
(二)按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，教科研為特色。
1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學(xué)模式、校本化、教學(xué)案一體化、周練。
2.加強教學(xué)常規調研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
3.爭取上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.組織并強化課題研究
(1)參加學(xué)校的相關(guān)課題研究
(2)組織本組市級課題的'申報和研究
(3)將課題研究成果應用于課堂教學(xué)
5.加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學(xué)要求教師運用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考卷,交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績(jì)。
校本研訓個(gè)人工作計劃 8
新課程教學(xué)結構改革，急需轉變的就是教師的觀(guān)念，急待提高的就是教師的科研水平。為此，我校以校本研修為抓手，立足課改、結合課題、聚焦課堂，通過(guò)自主研修、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)三種組織形式，著(zhù)重從教師職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)兩方面實(shí)施“問(wèn)題引領(lǐng)，任務(wù)驅導”校本研修。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)高的教師隊伍，特制定校本研修工作計劃。
一、指導思想
堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，建立以校為本的教研制度，有序、有效地開(kāi)展校本培訓，促進(jìn)教師師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強教師職業(yè)道德素養，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，不斷提高教師的整體素質(zhì)，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊伍。
二、工作目標
通過(guò)校本研訓，構建以自主研修、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標是：
1、教師全員培訓全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%
2、班主任培訓全年不少于兩次，促使班主任教育行為合格率為100%
3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫(xiě)導學(xué)案。
4、80%的教研組、備課組能有效實(shí)施校本研修工作
5、80%的教師能認真參與課題研究，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升
6、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現代化教學(xué)手段，能評出10%的精品課
7、100%的青年教師在學(xué)習過(guò)程中，有進(jìn)步、有提高。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
職責：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；實(shí)施校本研修考核；落實(shí)校本研修的經(jīng)費及使用；建立教師校本研修檔案。
四、基本思路
自主、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。
五、活動(dòng)形式
�。ㄒ唬┳灾餮行拮龅�9個(gè)1，鼓勵教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，要求教師每年做到自主研修9個(gè)1：做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設計、上好1節公開(kāi)課型、寫(xiě)好1篇教學(xué)反思、做好1次聽(tīng)課點(diǎn)評、搞好1次專(zhuān)題發(fā)言、寫(xiě)好1篇心得體會(huì )、參與1項課題研究、撰寫(xiě)1篇學(xué)術(shù)論文。
�。ǘ┩榛ブ罱�7個(gè)平臺：
1、教研課改組
為加強教師之間相互合作、交流，充分發(fā)揮教研組的功能，我們的教研活動(dòng)分成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組分別開(kāi)展，教研活動(dòng)有兩種形式：
�。�1）組內教研——上公開(kāi)課（每位教師在一年內必須在學(xué)科組內上兩節公開(kāi)課，每周開(kāi)展一次。）
�。�2）校內教研——上示范研究課（由學(xué)科組內推出有專(zhuān)題的研究課，每月開(kāi)展1次。）
2、集體備課組
學(xué)校分年級分學(xué)科形成集體備課小組，每個(gè)小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確，先由主備課人撰寫(xiě)初案，然后組內成員討論達成共案，使用人根據實(shí)際情況形成個(gè)案。教研活動(dòng)的備課亦是如此。
3、師德宣講組
每年開(kāi)展一次十佳師德標兵的評選，并安排至少一次的師德宣講。全年開(kāi)展至少2個(gè)專(zhuān)題的師德培訓。
4、青藍工程
繼續落實(shí)以培養青年教師為目標的“青藍工程”。學(xué)校搭平臺，師徒結對子，采取“一對一”幫扶形式，從教學(xué)技能、班級管理等方面對青年教師進(jìn)行指導，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
5、班主任QQ平臺
為適應信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò )研討的需要，申請建立校園班主任QQ群，并分別組建若干個(gè)討論組，要求各討論組每周至少有一個(gè)討論主題，并根據發(fā)言情況，每周評選1位討論明星進(jìn)行表彰。
6、內外交流
交流研修一直是我校非常重視的活動(dòng)。一是區內教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會(huì )學(xué)校及意大利都靈美院）教研，三是省市級學(xué)科培訓和教學(xué)展評。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請進(jìn)來(lái)，到我們學(xué)校的獻課、傳授經(jīng)驗；另一方面，我們也把老師們送出去鍛煉、磨礪。
7、經(jīng)典誦讀
為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機，積極營(yíng)造“誦讀經(jīng)典”氛圍，打造書(shū)香校園。為此，我們把圖書(shū)搬出圖書(shū)室，在辦公室設書(shū)柜、在教室設書(shū)架、利用樓道的角落設開(kāi)放書(shū)吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、撰寫(xiě)不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記；要求每個(gè)學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)推薦”、“講故事比賽”、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)豐富“經(jīng)典誦讀”的內涵。
8、專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)辟4條途徑
1、考察觀(guān)摩
在課程改革如火如荼的當下，涌現出了許多好的教學(xué)方法，不走出去，我們便會(huì )成為“井底之蛙”，因此我們將結合學(xué)校實(shí)際情況，派遣教師參加各級觀(guān)摩學(xué)習。
2、專(zhuān)家講座
為讓教師們走近專(zhuān)家，接受專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，每學(xué)年我們都邀請專(zhuān)家到學(xué)校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座，給我們進(jìn)行面多面的指導。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀(guān)看專(zhuān)家專(zhuān)題講座。
3、骨干示范
目前，我校有省市級骨干教師共12人，每個(gè)骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要發(fā)揮他們對周?chē)妮椛湟I(lǐng)作用，每位骨干教師每年要培養一位青年教師成長(cháng)；主持或參與一個(gè)區級以上課題的研究；每年至少在校內上一次示范課，獲得1次區級以上獎勵。
4、學(xué)習反饋
教師外出學(xué)習、進(jìn)修返校后，由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達或二級培訓，全年語(yǔ)、數、外學(xué)科達6次，其他學(xué)科達4次。
六、活動(dòng)保障
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�
為使研修活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中有序規范，我們成立了校本研修領(lǐng)導小組，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法，旨在指導、服務(wù)與保障。
1、組織機構及相應的管理制度。
�。�1）建立學(xué)校領(lǐng)導指導教研制度。
校長(cháng)是校本教研的第一責任人。校長(cháng)及領(lǐng)導成員分包學(xué)科或課題、聽(tīng)課評課、參加活動(dòng)、指導教研，并幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。校長(cháng)要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，確保教師參加教研和培訓所必須的經(jīng)費投入；整合教科室、教務(wù)處、學(xué)生處、工會(huì )、各教研組、各備課組的力量，使之具備促進(jìn)和指導校本教研順利開(kāi)展的職能，形成教學(xué)、教研一體化的格局；建立教研激勵與評估機制，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng )造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到回應，教師的經(jīng)驗能及時(shí)得到關(guān)注和分享。
�。�2）建立教研活動(dòng)常規管理制度。
要進(jìn)一步完善教研活動(dòng)常規管理制度，對教研的計劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、效果、評價(jià)等做出明確的規定，并由教務(wù)處具體落實(shí)、檢查，以保證教研效果。
�。�3）完善教研組管理制度。明確教研組長(cháng)的地位和職責、制訂詳細的工作任務(wù)要求。加強集體研究，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的`交流、溝通、協(xié)調、合作，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗與成功。
2、教師教學(xué)研究制度。
教師是校本教研的主體，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要包括理論學(xué)習制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導制度、學(xué)生評價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò )資源使用制度等。
�。�1）理論學(xué)習制度。
促進(jìn)教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)習作為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必需，不斷學(xué)習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習計劃，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�2）教學(xué)反思制度。
建立反思制度，促使教師反思制度化。在學(xué)習教育理論或外出學(xué)習后，教師要寫(xiě)心得體會(huì )，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；每節課后，要寫(xiě)教后感；考試結束，要寫(xiě)試卷分析等等。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。引導教師開(kāi)展既能提高教師理性認識又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究，比如課例研究、寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調查等，尋找問(wèn)題的原因，提出解決方法。
�。�3）備課、上課等教學(xué)常規制度。
建立的教學(xué)管理新機制，要有助于教師主體性、積極性、創(chuàng )造性的激發(fā)，要賦予教師自主權。對備、講、批、輔等教學(xué)常規增進(jìn)新理念、新內容，使教師的教學(xué)過(guò)程真正成為研究的過(guò)程，專(zhuān)業(yè)提高的過(guò)程。
3、課題管理制度。
要深入地研究采用行動(dòng)研究的方法，對教師在教學(xué)中發(fā)現的、在本校具有代表性的、且一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要確立課題進(jìn)行研究。要制訂包括課題方案、過(guò)程研究、檔案管理等內容在內的管理制度，增強研究的科學(xué)性和規范性。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問(wèn)題的課題，關(guān)注教師教研活動(dòng)是否解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。
4、學(xué)校內部教研的交流制度。
為了使同伴互助得到落實(shí)，要建立相應的制度，積極為不同層次的教師牽線(xiàn)搭橋，為教師的合作和交流提供平臺。這方面的制度主要有組內教研制度、集體備課制度、青藍工程制度等。
�。�1）組內教研制度。
修訂完善組內教研制度，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調作用，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。每個(gè)教師都要積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習、共同切磋、分享經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)研究水平
�。�2）集體備課制度。
修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容。通過(guò)集體備課，促進(jìn)教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高工作效率。
�。�3）青藍工程制度。
由工會(huì )牽頭，開(kāi)展“以老帶新”、“結對子”（含班主任結對）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動(dòng)。要求骨干教師必須幫帶青藍教師或班主任結對，規定師徒各自的義務(wù)，強調雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應教學(xué)，并在實(shí)踐中快速成長(cháng)。
5、建立考核制度。
針對校本培訓完成情況按月、按學(xué)期進(jìn)行考核，完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評選，有特色的校本培訓項目可推薦區校本培訓。
�。ǘ┪镔|(zhì)保障
1、通過(guò)制定校本研修物資保障制度，保證校本研修所需的物資及時(shí)補充。
2、通過(guò)制定校本研修的經(jīng)費保障制度，保證活動(dòng)經(jīng)費及時(shí)到位，合理運用。
七、考核評估
1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負責管理和考核學(xué)校的校本教研工作。
2、對認真完成上述教研要求者，給予相應的學(xué)時(shí)，由活動(dòng)主持人或組長(cháng)負責登記，并于每期末上報校長(cháng)室匯總備案。
3、各教研組教研成果考核分A、B、C三個(gè)等級，根據教師的“教學(xué)設計、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。
4、每學(xué)年對校本培訓、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊。
校本研訓個(gè)人工作計劃 9
一、指導思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將根據《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)的通知》等文件精神，落實(shí)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規》、《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法（試行）》要求，結合我校實(shí)際，整體優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規管理，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量規范常規管理、創(chuàng )新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學(xué)科教研組、課題組建設為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、培養目標
1、不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的'教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
4、進(jìn)一步加強育人力度
三、工作目標
(1)立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。繼續圍繞縣教科研工作目標，積極開(kāi)展活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成上級下達的各項工作任務(wù)。
�。�2）建立健全師徒結對活動(dòng)，增強骨干教師的輻射作用，更快地提升青年教師的教育教學(xué)能力。
�。�3）加強培養新教師教學(xué)能力水平，鼓勵參加各種培訓評比，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導和中層及骨干示范課活動(dòng)，加強輻射作用。
2、工作思路：加強理論學(xué)習，鼓勵教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究。
四、工作重點(diǎn)
教師隊伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升
(一)依托校本研修助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本著(zhù)“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點(diǎn)培養，普遍提高的原則，通過(guò)教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養。
1.重視理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素養。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習力度，堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標，明確學(xué)段目標及要求，實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習，提升自身的理論水平。
2.關(guān)注教師成長(cháng)，發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長(cháng)提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習培訓機會(huì )，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學(xué)習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進(jìn)一步增強省市縣三級骨干教師的專(zhuān)業(yè)至高點(diǎn)意識，用先進(jìn)理論指導教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設為重點(diǎn)，積極創(chuàng )造條件，利用例會(huì )、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強教學(xué)經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負提質(zhì);結合各級各類(lèi)部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(二)開(kāi)展課題研究，提高我�？蒲兴�
長(cháng)期以來(lái)，廣大教師在一線(xiàn)教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專(zhuān)業(yè)課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線(xiàn)下降。本學(xué)期，鼓勵教師開(kāi)展校本題研究。校本課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，總結有效經(jīng)驗、解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。課題研究體現淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學(xué)校為自愿申報課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng )品牌學(xué)校做準備。
校本研訓個(gè)人工作計劃 10
一、指導思想
樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構建基于網(wǎng)絡(luò )的自主、開(kāi)放的校本研訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研訓目標
通過(guò)研訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
1、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師研訓系統。
2、更新教育觀(guān)念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現代信息素養，實(shí)現備課、辦公電子化。
三、研訓原則
1、自主性原則：學(xué)校自主培訓、自主管理，教師自主學(xué)習、自主發(fā)展。
2、開(kāi)放性原則：依托現代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本研訓方式。培訓內容網(wǎng)上展示，實(shí)現資源共享，互通有無(wú)。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展研訓，有針對性地解決教師教學(xué)中現實(shí)的'和未來(lái)的問(wèn)題。
4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以問(wèn)題為中心，著(zhù)眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
5、系統性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
四、研訓對象和內容
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1、以教育法規為主的師德研訓。
以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論研訓。
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、有關(guān)小學(xué)教育刊物的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
五、研訓方式和方法
教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，運用課題帶動(dòng)法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下兩種方式。
六、管理與考核
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一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組職責。
�。�1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導研訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
�。�3）研訓過(guò)程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時(shí)間、地點(diǎn)、研訓內容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統一歸檔。
�。�4）期末總結研訓情況、做好教師研訓實(shí)效考核。
3、教師職責。
�。�1）積極參加學(xué)校制訂的研訓活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應該承擔的任務(wù)。認真學(xué)習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
�。�2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
�。ǘ┛己�。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內容的考核辦法，平時(shí)認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績(jì)上交教務(wù)處。所有校本研訓活動(dòng)的績(jì)效考核結果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內容，做為評優(yōu)晉級等評比活動(dòng)的重要參考。
總之，學(xué)習無(wú)處不在，研訓也無(wú)處不在。校本研訓，基于學(xué)校、立足學(xué)校、為了學(xué)校。學(xué)校要努力創(chuàng )設適合本校特點(diǎn)的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學(xué)習在管理中。
校本研訓個(gè)人工作計劃 11
本學(xué)期由于疫情的特殊性，為了確保正常開(kāi)展學(xué)校的校本研訓工作計劃，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃。
一、主要目標
1.教學(xué)常規：抓細學(xué)校巡課、調研等常規工作，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的.提升。
2.校本研訓：以學(xué)科教研組為單位，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)和備課活動(dòng)，實(shí)現校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書(shū)：每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動(dòng)。
二、研訓形式
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修
三、教研組集中研訓時(shí)間
語(yǔ)文：周三下午
數學(xué)：周四下午
英語(yǔ)：周二下午
綜合組：自行商量決定
四、研訓內容
1.主題研討活動(dòng)。由教研組長(cháng)組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開(kāi)展研討活動(dòng)。
2.教師讀書(shū)活動(dòng)。
3.集體備課。
五、具體安排
三月份：
1.制訂校本研訓計劃，制訂教研組工作計劃。
2.第一次教研組主題研討活動(dòng)。
四月份：
1.第二次教研組主題研討活動(dòng)
2.學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議
五月份：
1.集體備課活動(dòng)
2.日常巡課
3.課堂調研
4.新常規全體培訓活動(dòng)
六月份：
1.日常巡課
2.課堂調研
3.進(jìn)行校本研訓工作總結、教研組工作總結。
校本研訓個(gè)人工作計劃 12
一、基本情況
音體美組共有教師12人，分別擔任音樂(lè )、體育、美術(shù)、書(shū)法的教學(xué)工作。本組科目繁多各具特色，課程綜合性較強，所以本組工作的開(kāi)展仍需各位教師加強團隊合作精神，多多探討，共同發(fā)展。
二、指導思想
本組將認真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)�？傮w工作計劃、工作思路，根據教科室的教研工作安排，明確目標，理清思路，設計出切實(shí)可行的措施，有研究、有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
三、具體措施
1、做好開(kāi)學(xué)初的計劃制定，學(xué)期中抓好計劃的落實(shí)和監督工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結和評比。
2、抓好教研組建設，規范教學(xué)常規，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。督促本組教師做好期中、期末的教學(xué)常規落實(shí)，檢查教師備課、聽(tīng)課、改作工作，并及時(shí)做好反饋；定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，組織相應的公開(kāi)課、示范課，做到每人每年都有公開(kāi)課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，教師間相互學(xué)習，聽(tīng)課評課，要求每學(xué)期至少聽(tīng)課10節，增強自身的業(yè)務(wù)能力和素養，共同提高，人人受益。
4、開(kāi)展主題構建活動(dòng)，為本組教師建立溝通、學(xué)習、交流的平臺。在每次的'組內會(huì )議中圍繞同一個(gè)研究專(zhuān)題進(jìn)行研討，傳送同一份資料讓本組不同學(xué)科老師的從自身學(xué)科進(jìn)行分析、討論，研究新理念、新方法，從而達到相互學(xué)習，共同研討，共同進(jìn)步。
5、進(jìn)行同課異構活動(dòng)，引導教師積極參與，本組同一學(xué)科教師就一個(gè)相同的教學(xué)主題進(jìn)行上課，個(gè)展十八般武藝，求真在課堂，提高本組的整體教學(xué)水平，力求共同發(fā)展。
6、加強集體備課。落實(shí)內容，常規，中心發(fā)言人，做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。
7、繼續青藍工程，加強對青年教師的指導和落實(shí)“師徒結對”工作，用心為新教師創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，通過(guò)聽(tīng)課評課，互相學(xué)習，傳幫帶，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
8、加強課題研究，本組教師在此領(lǐng)域是個(gè)弱項，本學(xué)期要多組織本組教師參加學(xué)校的課題研究,圍繞學(xué)校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫(xiě)論文。全體音體美老師要通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。
校本研訓個(gè)人工作計劃 13
一、指導思想
高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，它是學(xué)校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。
隨著(zhù)課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養成為至關(guān)重要的問(wèn)題，學(xué)校將以“新基礎教育”提出的與時(shí)代精神相通，強調多層復合的結構特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養為要求，通過(guò)校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
二、師資隊伍結構分析
隨著(zhù)時(shí)代的`發(fā)展，教師已面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰：以信息化促進(jìn)教育的現代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時(shí)代要求人們不斷學(xué)習發(fā)展，對教師來(lái)說(shuō)更是如此，教師應成為終身學(xué)習者。因此作為一名現代教師,必須通過(guò)繼續學(xué)習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學(xué)能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應社會(huì )的發(fā)展，跟上教育創(chuàng )新的步伐。
綜觀(guān)我校教師隊伍群體，呈現如下特點(diǎn)：
年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學(xué)歷結構：大專(zhuān)及以上學(xué)歷者占90%
素質(zhì)基礎：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學(xué)校內的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調動(dòng)青年教師的積極性，通過(guò)各種渠道，開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
三、培訓工作的目標與實(shí)施原則
1、工作目標
(1)總體目標：
培養一支師德修養好，教育理念新，具有創(chuàng )新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，建設一支“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進(jìn)的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施教育的能力有顯著(zhù)的提高
3)掌握現代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);XX年底做到45歲以下的教師80%會(huì )制作多媒體課件， 100%青年教師會(huì )熟練制作不同的教學(xué)課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
4)使15 %成為優(yōu)秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學(xué)校的首席教師、明星教師，形成一支市、區、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標
1)全體教師
認真學(xué)習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀(guān)念，有良好的師德，能認真備課，精心設計教案，完成區教師進(jìn)修學(xué)院規定的教師職務(wù)培訓必修課程。
2)新教師
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學(xué)的原則、方法，具有一定的教育、教學(xué)基本功，學(xué)習自覺(jué)，工作態(tài)度認真，完成區教師進(jìn)修學(xué)院規定的新教師培訓課程。
3)青年教師
具有先進(jìn)的教育理念，不斷更新觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，掌握現代化信息技術(shù)，并能應用課堂教學(xué)實(shí)踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師
a. 校級骨干
對所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎和專(zhuān)業(yè)知識，有理解和把握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)原則的能力，獨立設計教案和組織教學(xué)，教學(xué)效果良好，具有一定的教科研能力。
b. 區級骨干
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學(xué)方面一專(zhuān)多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢(xún)指導作用;教育科研、教學(xué)研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂(lè )觀(guān)向上。
(7)堅持開(kāi)放，鍛煉提升
學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內功的基礎上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會(huì )開(kāi)放。學(xué)校堅持每學(xué)期向社會(huì )開(kāi)放，另外學(xué)校將隨時(shí)迎接來(lái)自各地的領(lǐng)導、專(zhuān)家和同行，用任務(wù)驅動(dòng)法給自己壓力，在做中學(xué)，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。
(8)學(xué)會(huì )學(xué)習，自主培訓
當今社會(huì )是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，教師要通過(guò)不斷學(xué)習，適應學(xué)科知識的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)會(huì )學(xué)習，是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要能力，善于吸收積累、總結思考，將多學(xué)創(chuàng )造性地運用在教育、教學(xué)、科研中，自學(xué)是校本培訓的生長(cháng)點(diǎn)。教師必須把社會(huì )需要、學(xué)校需要和個(gè)人需要有機地結合，不斷豐富個(gè)人的內涵，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。
3、途徑
(1)利用政治學(xué)習時(shí)間學(xué)習思想政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理念，保證每月有一次教育業(yè)務(wù)的理論學(xué)習。
(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動(dòng)為中心帶動(dòng)教師培訓。
(3)完成區進(jìn)修學(xué)校要求的各類(lèi)技能培訓。
(4)組織教科研經(jīng)驗介紹，學(xué)習交流。
(5)組織教師讀書(shū)沙龍，為教師提供良好的交流機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
(6)逐步推出學(xué)校首席教師、明星教師、好教師。
四、管理保障機制
為充分調動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，學(xué)校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結合起來(lái);健全機構，明確目標，層層落實(shí)。成立校本培訓的領(lǐng)導小組，分工負責，保證培訓的正常運行。
有效的激勵機制包括：
1.成就激勵。鼓勵教師在教育、教學(xué)上創(chuàng )特色。學(xué)校組織教學(xué)實(shí)踐課、寫(xiě)論文、教案設計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進(jìn)行推薦，個(gè)人在教育教學(xué)方面的顯著(zhù)成績(jì)辦專(zhuān)欄展示，
2.榮譽(yù)激勵。教育、教學(xué)工作成績(jì)突出者給予區、市的榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校設立獎項進(jìn)行鼓勵。
3.情感激勵。學(xué)校組織各項考察活動(dòng)，寒暑假進(jìn)行家訪(fǎng)，關(guān)心教師的生活，定時(shí)與青年教師開(kāi)展文娛、體育活動(dòng)，在各項活動(dòng)中聯(lián)絡(luò )感情、密切關(guān)系。
隨著(zhù)時(shí)代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據學(xué)校實(shí)際和具體情況，本規劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進(jìn)取”的校訓，持之以恒地實(shí)施規劃中提出的各項任務(wù)，團結奮進(jìn)、腳踏實(shí)地，我們的目標一定能夠實(shí)現。
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