六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃(合集15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的動(dòng)機和積極主動(dòng)的。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》七年級下冊，全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話(huà)，用以訓練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、 學(xué)生分析
本學(xué)期我教六年級5—8班的英語(yǔ)，每班共有學(xué)生60人左右。學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
小學(xué)六年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學(xué)六年級英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量（200－300），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應適應這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負擔過(guò)重。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設計任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities),開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
三 、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
2、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
3、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)要求
1． 聽(tīng)
a.聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應的反應。
b.聽(tīng)懂與課文內容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應練習。
c.獨立完成活動(dòng)手冊中所有練習。
2． 說(shuō)
a.用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
b.表演教材中的故事和對話(huà)。
3． 讀
a.借助圖片讀懂教材中的對話(huà)。
b.流利朗讀課文。
c.積極參加各項活動(dòng)。
d.能在家長(cháng)的幫助下讀懂比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物。
4．寫(xiě)
a.能默寫(xiě)課文中重要的詞組和句型。
b.能用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子。
c.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小作文。
五、 教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4．根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
6．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
課題
課時(shí)
第一周
Module one
1
第二周
Module one
2
第三周
Module two
3
第四周
Module two
1
第五周
Module three
2
第六周
Module three
2
第七周
Module four
3
第八周
Module five
3
第九周
Module five
3
第十周
Module six
3
第十一周
Module six
3
第十二周
Moduleseven
3
第十三周
Module eight
3
第十四周
Module nine
2
第十五周
Module nine
2
第十六周
Module 10
2
第十七周
Module 10
2
第十八周
Reading for pleasure
2
第十九周
Reading for pleasure
第二十周
Review module
第二十一周
Review module
第二十二周
Test
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
進(jìn)入六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎。一小部分學(xué)生養成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，但是也有一大部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習興趣不是很高，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問(wèn)題；另一方面，學(xué)生有一定的分化。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣.
二、教材分析
本教材是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊，本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言運用。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
xx
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)期應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度
Unit1 How can I get there?6課時(shí)第1-3周
Unit2 Ways to go to school6課時(shí)第4-6周
Unit3 My Weekendplan6課時(shí)第7-9周
Recycle14課時(shí)第10-11周
Unit4Ihave apenpal6課時(shí)第12-14周
Unit5What does he do?6課時(shí)第15-17周
Unit6How do you feel?6課時(shí)第18-20周
Recyle24課時(shí)第21-22周
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生分析
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了，對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣仍比較濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習能力比較強，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中，合作學(xué)習能力也較強，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話(huà)能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應盡量保護他們對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
教材共四個(gè)單元。每單元6課，其中新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個(gè)單元。不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃應做好后進(jìn)生的轉化工作。小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。申請訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者
一、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
二、學(xué)生分析
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
三、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。新A3油耗
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、教材概況
本學(xué)期的主要內容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊,共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元,每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁(yè),復習單元為6頁(yè)。
全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上,博采眾長(cháng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容,有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,
教學(xué)工作計劃
所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。3、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度
安排由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節新授課,新授課部分兩周完成,復習單元一周完成,計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共32課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數次作業(yè)、考試的評析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響,我將按實(shí)際
需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整,力求達到最佳效果�？偠灾�,這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎,同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、情況分析：
1、班級概況
六年級現有人數23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的能力，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對話(huà)，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對話(huà)和小故事。但是對說(shuō)和寫(xiě)的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語(yǔ)學(xué)習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習，一碰到對話(huà)的學(xué)習，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調也不太標準。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達標，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力，培養對英語(yǔ)的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習習慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
�。ㄒ唬�、知識目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱2首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱2首歌謠。
5、能完成2個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解2個(gè)幽默小故事。
7、能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
�。ǘ┘寄苣繕�
開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習策略，培養他們的創(chuàng )新能力。鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
�。ㄈ┣楦心繕�
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、工作措施。
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習主人。
8、做好家訪(fǎng)工作，搞好課外輔導。
9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。
10、搞一些英語(yǔ)競賽活動(dòng)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃8
教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。中國教育
附：教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit1period1-4 第四周：Unit2period2-5
第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2
第六周：NationalDay
第七周：Unit3period3-6
第八周：Unit3period7Unit4period1-3
第九周：Unit4period4-7
第十周：Unit5period1-4
第十一周：Unit6period1-4
第十二周：Unit6period5-7Unit7period1
第十三周：Unit7period2-5
第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2
第十五周：Unit8period3-6
第十六周：Unit8period7Unit9period1-3
第十七周：Unit9period4-7
第十八周：Unit10period1-4
第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4
第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃9
本學(xué)期我擔任六年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班我已跟班一年，現根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應特別注重后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀和聽(tīng)力的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、進(jìn)行時(shí),過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二、教材分析
本冊教材與五年級的教材相比較，難度降低了許多。而且隨著(zhù)學(xué)生年齡的增大，理解和接受能力也有了很大的提高。本冊教材的特點(diǎn)是：
1、強調語(yǔ)言運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內容
6、重視靈活擴展
7、實(shí)現整體設計
三、教學(xué)目標
1、能掌握四會(huì )單詞及短語(yǔ)。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
3、能理解課文內容。
4、能運用重點(diǎn)型。
5、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
1.能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、教材分析
1、全冊共有5個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。
2、新的教學(xué)內容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對這5個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固，剩下的時(shí)間復習三年級以來(lái)學(xué)習的內容。
二、全冊教學(xué)目標
A類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1
B類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并基本完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
C類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并嘗試完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù)。
三、學(xué)生情況分析
A類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎相對較好，學(xué)習習慣較好，自主學(xué)習能力較強。學(xué)習態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專(zhuān)心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。
B類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習習慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習能力較差。學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課堂上要求組內交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒(méi)有很好的去復習當天的內容，要求掌握的單詞和句子不熟練。 C類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，而且學(xué)習習慣差，自主學(xué)習能力差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課堂上交流不喜歡張開(kāi)嘴巴，對學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習英語(yǔ)不夠勤快。
四、教學(xué)措施
A類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做
到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、適時(shí)延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習之余得到更好的發(fā)展空間。
B類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng )設條件，激發(fā)興趣
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心；“二竅”指學(xué)習英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱(chēng)與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著(zhù)密切的聯(lián)系；“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心。
C類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng )設條件，激發(fā)興趣。與A類(lèi)學(xué)生兩極分化嚴重，多多關(guān)注他們，指導他們，使之對英語(yǔ)有興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。
6、利用午休或課后時(shí)間督促他們，指導他們。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第1周—第1、5周：Unit 6
第1、5周—第3周：Unit 7
第4周—第4、5周： Unit 8
第4、5周—第6周：Unit 9
第7周—第8周： Unit 10
第9周—第10周：復習三年級Unit 1—Unit 10第11周—第12周：復習四年級Unit 1—Unit 10第13周—第14周：復習五年級Unit 1—Unit 10第15周—第16周：復習六年級Unit 1—Unit 10第17周—第19周：機動(dòng)復習
�。�7、2—7、4）
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃11
六年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、認知能力
能背誦指定的課文和單詞，喜歡學(xué)習英語(yǔ)，同時(shí)，孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)，能結合上下文及生活中的實(shí)際掌握基本句型，并且在學(xué)習中鞏固單詞，句型孩子們對英語(yǔ)有了一定的興趣，大多數能表達出學(xué)過(guò)的句型。在聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)、表達等方面具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
二、學(xué)習態(tài)度及習慣
學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，因此英語(yǔ)成績(jì)不夠理想，英語(yǔ)能力有待提高。
三、培養目標
使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習慣。培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導。對待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習時(shí)遇到的困難，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等。
6、注重能力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5.對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎知識，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。爭取全班統一進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六、電教計劃：
UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習單詞的標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行分角色對話(huà)。
UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習標準的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一： 六年級學(xué)生情況分析
該年級學(xué)生從一年級開(kāi)始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統性。高段學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面都有了一定的積累，并建立了系統的英語(yǔ)學(xué)習的`習慣，掌握了一定的學(xué)習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，對于教學(xué)內容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎上也要對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎知識和基本技能為目的，注重細節，認真上好每一節課。
二： 教材分析
l 英語(yǔ)（北師大版）一年級起始用 六年級上冊 （六年級）
本套教材的特點(diǎn)在于突出對學(xué)生學(xué)習興趣的培養和對初步英語(yǔ)交流能力的培養，并注重評價(jià)對學(xué)生的激勵作用。在教學(xué)過(guò)程中，可根據實(shí)際情況適當調整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學(xué)生的讀寫(xiě)練習。在語(yǔ)法知識上，本冊?xún)热輿](méi)有新增知識點(diǎn)，而是對過(guò)去時(shí)，一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的復習。在習慣用語(yǔ)上，主要體現在在特定的情景下，如何向人提建議或詢(xún)問(wèn)等交流用語(yǔ)上。
三：教學(xué)方法
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1. 根據教材內容，將教學(xué)目標進(jìn)行分級設定。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標，部分學(xué)生掌握二級目標。
2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽(tīng)讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語(yǔ)素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長(cháng)簽字并寫(xiě)上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(cháng)檢查作業(yè)情況。老師隨時(shí)抽查。
3. 根據教材內容設計少量課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角，就本單元學(xué)習的某一話(huà)題的內容進(jìn)行英語(yǔ)交流，單詞接龍競賽等等。
4. 保持與學(xué)生和家長(cháng)之間的良好溝通，及時(shí)表?yè)P和幫助學(xué)生。
5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個(gè)單元結束的復習課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生當堂聽(tīng)寫(xiě)并評講改正，聽(tīng)寫(xiě)本也當堂回收，由老師檢查。
四：教學(xué)時(shí)間安排
1．新課 （48-50課時(shí)）
2．復習 （8-10課時(shí)）
3．考試 （4-5課時(shí)）
4．機動(dòng) （4-6課時(shí)）
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、學(xué)情分析
教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，
注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、
手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉化措施：
本學(xué)期將在差生轉化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(cháng)的作用，監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿(mǎn)足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買(mǎi)相關(guān)的優(yōu)秀教輔書(shū)籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復習。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、指導思想
20xx版的國家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)六年級階段的學(xué)生畢業(yè)后英語(yǔ)學(xué)習水平應達到二級水平。因此我的外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊教學(xué)計劃是以此為依據而制定的。
二、教材分析
本冊教材共同分為11個(gè)模塊，內含一個(gè)期末總結模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，Unit1呈現要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，Unit2提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習目的有三，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們繼續跟著(zhù)大明去美國訪(fǎng)問(wèn)，了解一些美國的情況，初步了解美國的一些食物飲料，同時(shí)在大明和家人相處的過(guò)程中了解中國的一些情況在英文中的表達法，同時(shí)這一年也是大明和他的幾個(gè)好朋友Sam,Lingling,Amy小學(xué)畢業(yè)的時(shí)間，他們將在畢業(yè)前期互送祝福和對中學(xué)生活充滿(mǎn)期待。教材在內容安排上沒(méi)有新知識點(diǎn)的安排，只是對以前所學(xué)的所有語(yǔ)法意項分為模塊進(jìn)行復習。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續任教六年級2班，本班共有62名學(xué)生，其中女生30人，男生32人。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后的英語(yǔ)學(xué)習，六二班的女生對英語(yǔ)學(xué)習還是保持同樣的學(xué)習興趣，除了個(gè)別兩三個(gè)女同學(xué)基礎薄弱外，上課習慣還算不錯。但班上男生英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后并沒(méi)有多大變化，愛(ài)學(xué)習的還是愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也依然不愛(ài)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習的興趣乏善可陳。英語(yǔ)學(xué)習習慣也沒(méi)有保持好，對英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度非常不好。因此暫困生比較集中和多。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進(jìn)行小組合作和幫扶學(xué)習，但經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸東流，那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習，只愿意坐在教室后面，所以這個(gè)學(xué)期只會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際進(jìn)行適當地小組編排，而不會(huì )大動(dòng)干戈編排座位。
四、工作任務(wù)
全面掌握復習小學(xué)英語(yǔ)階段四種英語(yǔ)學(xué)習時(shí)態(tài)，以及針對四會(huì )單詞進(jìn)行復習。在情感態(tài)度培養方面，雖然班上中部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，但我還是會(huì )努力嘗試多形式多方法讓學(xué)生在感知和體驗中學(xué)習英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣的。
五、具體措施
1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報結果，從而達到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
2.盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用電子白板現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂(lè )、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。
4、進(jìn)一步加強教師個(gè)人英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習，著(zhù)重學(xué)習課堂組織語(yǔ)言一百句，孰能生巧，盡量實(shí)行全英課堂，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)用環(huán)境。
5、科學(xué)編排小組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中體驗，參與，實(shí)踐和交流英語(yǔ)學(xué)習。
六、工作安排表
第1周M1 UIU2
第2周M2 U1U2
第3周M3 UI U2
第4周練習冊訓練
第5周M4 U1U2
第6周M5U1U2
第7周M6U1 U2
第8周M7U1U2
第9周M8U1U2
第10周復習期中測試
第11周講解期中測試試卷M9 U1U2
第12周M10U1 U2復習模塊
第13周專(zhuān)項復習與畢業(yè)模擬試卷訓練1、2
第14周專(zhuān)項復習與畢業(yè)模擬試卷訓練3、4
第15周專(zhuān)項復習與畢業(yè)模擬試卷訓練5、6
第16周專(zhuān)項復習與畢業(yè)模擬試卷訓練7
第17周畢業(yè)測試第18周整理工作資料，及時(shí)歸檔
第19周其他年級期末放假
【六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃-英語(yǔ)教學(xué)計劃11-01
小學(xué)英語(yǔ)六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃06-13
六年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃03-29
六年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃12-10
英語(yǔ)六年級教學(xué)計劃09-08
六年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃07-30
人教版六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃-英語(yǔ)教學(xué)計劃10-31
小學(xué)英語(yǔ)六年級下英語(yǔ)教學(xué)計劃06-16