2022年秋季期末復習計劃（通用10篇）
如何進(jìn)行有效的復習，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進(jìn)行。如何規劃自己的復習計劃呢？以下是小編收集整理的2022年秋季期末復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋季期末復習計劃 篇1
復習是學(xué)習過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復習，特制定本計劃。
一、復習目標
1、鞏固知識、強化記憶。通過(guò)復習，把本冊教材的教學(xué)內容進(jìn)行系統的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、溫故知新、拓寬加深。在復習過(guò)程中要通過(guò)知識的內在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復習過(guò)程中，通過(guò)教師的示范、指導和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
二、復習措施
1、知識歸類(lèi)，形成體系
對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓練題要精選、具有靈活性，注意學(xué)生自主思考與練習實(shí)踐相結合。
4、學(xué)習方法訓練
在平時(shí)加強對學(xué)生一些學(xué)習方法的訓練，如思考、表達、實(shí)踐等等。
5、因材施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。
6、復習方法：采用單元和專(zhuān)題相結合的方法。
三、保障措施
1、加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復習計劃，詳細地寫(xiě)出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學(xué)的知識系統進(jìn)行歸類(lèi)。
2、注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點(diǎn)復習結合起來(lái)。通過(guò)一般復習重復已學(xué)的內容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復習則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著(zhù)重進(jìn)行復習性練習，。
3、課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現”，寓能力培養于整個(gè)復習過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
四、復習安排
1、知識回顧：分單元內容進(jìn)行復習。
2、專(zhuān)題訓練：
�。�1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。
�。�2）解決問(wèn)題訓練。
3、測驗講評：出一些綜合類(lèi)試卷，檢測學(xué)生的復習情況。
4、針對練習：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補充復習。
秋季期末復習計劃 篇2
一年一度的期末考即將來(lái)臨。廣大學(xué)生，家長(cháng)，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時(shí)間里抓好復習，提高成績(jì)是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點(diǎn)期末復習計劃：
1、牢牢把握三個(gè)緊扣。緊扣有三個(gè)。
一是緊扣教材，二是緊扣學(xué)生，三是緊扣實(shí)際。
�。�1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來(lái)看注重的是對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復習過(guò)程中也不能一味追求脫離實(shí)際和教材的難題而應創(chuàng )造性地使用好課本，做到有的放矢地復習。
�。�2）緊扣學(xué)生。教學(xué)時(shí)學(xué)生是主體，復習時(shí)學(xué)生是“重體”，緊扣學(xué)生才算“得體”。復習時(shí)一定要因材施“復”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復習備課時(shí)應重點(diǎn)備好學(xué)生的英語(yǔ)程度,英語(yǔ)缺陷,復習對策及階段成果預測,準確把握好復習進(jìn)度,復習難度,復習廣度。
�。�3）緊扣實(shí)際、緊扣實(shí)際就是要緊扣學(xué)生的實(shí)際水平,抓住薄弱環(huán)節,抓好專(zhuān)項訓練。進(jìn)行針對性很強的專(zhuān)項訓練,以提高學(xué)生部分機體的”免疫能力”
2、精選題，細講解。
選準兩、三本資料。要學(xué)生做的，老師先做，做時(shí)將試題分類(lèi)（基礎題，提高題，區分題），正確估計學(xué)生的答題情況；講解時(shí)重點(diǎn)要突出，深度能把握，難點(diǎn)有突破，同時(shí)將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時(shí)“做以至用”。
秋季期末復習計劃 篇3
走過(guò)20xx年，向著(zhù)20xx年進(jìn)發(fā)。迎來(lái)了今年的第一場(chǎng)雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點(diǎn)溫暖都帶走了，只剩下想不開(kāi)了。到這個(gè)時(shí)節本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復習階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個(gè)合理的規劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
一、復習目標
1、通過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3、通過(guò)復習，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行復習和整理，查漏補缺。
4、學(xué)生通過(guò)復習會(huì )綜合利用所學(xué)知識、技能解決實(shí)際問(wèn)題，增強計算能力和解決問(wèn)題能力。
二、復習內容與時(shí)間安排
1、小數乘法、除法重難點(diǎn)回顧與解析。（3課時(shí)）
2、簡(jiǎn)易方程的靈活運用，解決問(wèn)題的思路引導。（3課時(shí)）
3、多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉化）、植樹(shù)問(wèn)題。（3課時(shí)）
4、位置、可能性、簡(jiǎn)便運算。（3課時(shí)）
5、分析往年試卷，把握出題重點(diǎn)，精選練習的題。（3課時(shí)）
三、復習策略與形式
1、單元復習：調整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2、分類(lèi)復習：在系統梳理知識體系的基礎上，針對第一階段復習存在的問(wèn)題再次從基礎知識、計算題、操作題及解決問(wèn)題等進(jìn)行分類(lèi)復習與測試，以求穩扎穩打。
3、綜合復習:根據學(xué)生學(xué)情分層練習，做到邊練習邊復習并進(jìn)行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點(diǎn)。
四、復習具體措施
1、教師肯下功夫功夫備好課，打破常規復習方法，有創(chuàng )新要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、易混點(diǎn)提高復習效率，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都有所成長(cháng)。
2、加強學(xué)生對復習認識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，找到學(xué)習的方法。
3、復習時(shí)要巧導精練，全面提高。有針對性地選擇或設計一些練習讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問(wèn)題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創(chuàng )性。
4、做好學(xué)困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展轉化工作，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長(cháng)，爭取家長(cháng)的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
6、考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
秋季期末復習計劃 篇4
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復習時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復習6課時(shí)，一節課一個(gè)單元。
從期中考試，七年級的總體成績(jì)來(lái)看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰國七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。
5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對學(xué)生做好期末復習的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來(lái)認真復習，查找不足之處。
2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復習過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗當堂學(xué)習效果，以確�；A知識掌握牢固。
5、加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。
6、及時(shí)反饋檢測情況，查找漏洞，及時(shí)彌補不足之處。
7、加大個(gè)人輔導力度，針對檢測中出現的問(wèn)題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
秋季期末復習計劃 篇5
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，，學(xué)習的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、復習內容：
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1、“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3、“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6、“解決問(wèn)題”的復習。
秋季期末復習計劃 篇6
時(shí)間飛逝，新的學(xué)年馬上就要結束了。為使自已的復習有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導性的作用，特制定此計劃如下：
數學(xué)：首先要把初一的數學(xué)書(shū)的知識點(diǎn)縷一遍，讓腦子里有這么一個(gè)初步的型，之后做例題，運用聯(lián)系剛復習的知識點(diǎn)，運用熟練一點(diǎn)后，做書(shū)后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點(diǎn)。不會(huì )的一定要馬上問(wèn)明白！理解概念+平時(shí)習題積累
語(yǔ)文：最先復習的是課本上，課后的問(wèn)題，一天幾課`加上詞語(yǔ)以及課文要點(diǎn)，然后再將文言文那幾課合起來(lái)復習，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表達的內容。多念書(shū)看書(shū)+多練習閱讀題+多看、寫(xiě)作文
地理：第一輪對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進(jìn)行模擬測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。通過(guò)復習彌補知識的缺漏，強化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養�？磿�(shū)上要點(diǎn)+平時(shí)認真聽(tīng)講的書(shū)上沒(méi)有的重要知識
歷史：把課本上的知識基本掌握，根據自己的理解加以記憶。課本知識掌握后，多做練習題，如：同步。使自己在考試答題時(shí)更能夠吧學(xué)過(guò)的只是靈活潤用。多看書(shū)+課外了解+練習習題+背書(shū)
英語(yǔ)：把課本上3a背過(guò)，里面的短語(yǔ)、句型。背過(guò)，單詞也要背過(guò)。熟讀、背全書(shū)（了解句式特點(diǎn)）+背單詞
生物：多看書(shū)+練習習題
政治：課文意思基本掌握，幕題和框題里的結論要點(diǎn)要背過(guò)，并且多做練習。理解書(shū)上知識+書(shū)上的概念應用到實(shí)際中+多練習題。
秋季期末復習計劃 篇7
知識的復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學(xué)生學(xué)習習慣良好，基礎知識掌握較好。但在具體學(xué)習中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期中，特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期中復習計劃：
一、復習目標：
著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。
二、復習安排：
(一)、注重復習內容的整體性
復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期中復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。
�。ǘ�、復習內容及具體課時(shí)安排:
主要板塊：
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記
2、日積月累
3、句子練習
4、課內閱讀
5、易錯題
三、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的.方法。
2、 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
秋季期末復習計劃 篇8
2021年4月23日寫(xiě)
今天李老師說(shuō)，五一假期過(guò)后，回到學(xué)校就要期中考試了。時(shí)光飛逝，李老師的這番話(huà)讓我這才意識到，轉眼間，期中考試在日歷上已經(jīng)變成近在咫尺的兩位數了，這意味著(zhù)我們要面對小學(xué)階段最重要的考試，眼看著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，如果不抓緊復習，考個(gè)好成績(jì)，怕是與重點(diǎn)初中無(wú)緣了。
我們學(xué)校是這所城市的最好的小學(xué)。正因為是最好的小學(xué)，所以競爭力很強。為了確保期中考試能順利的進(jìn)入我校的前一百名，我每天都在下課里的十分鐘努力拼搏，奮斗：瘋狂地寫(xiě)練習題寫(xiě)到手酸、讀很久的課文讀到嗓子啞、提前把沒(méi)學(xué)過(guò)的課文背的滾瓜爛熟、抄很多遍課文內容讓記憶牢固，這些都是我的復習方法。我的課本里全是做筆記的痕跡，一部分是預習根據資料書(shū)寫(xiě)的，一部分是聽(tīng)李老師講課寫(xiě)的。光是一頁(yè)筆記就占了課本的二分之一，另外二分之一則是課本上印刷的字。
因為復習時(shí)間緊迫，我根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。所以只好廢寢忘食，準備吃飯的時(shí)候在房間里看書(shū)，媽媽喊了很多遍也不愿去吃飯，久久不愿離開(kāi)書(shū)里的世界，游覽知識的海洋。有時(shí)候半夜三更我把燈開(kāi)了，就是為了把一本《讀者》看完……為了考個(gè)理想的成績(jì)，我付出了很多的精力在復習上，至少比其他同學(xué)用功三倍。
只要有一道題目有看不懂的，我都會(huì )翻開(kāi)買(mǎi)來(lái)的資料書(shū)，找到里面的解析認真的把這道題目學(xué)習了一番，如果還是不會(huì )，上課的時(shí)候聽(tīng)老師的講解，或者自己把題目琢磨清楚。只要還沒(méi)學(xué)懂這道題，我就不會(huì )善罷甘休。課文若有點(diǎn)不理解，我會(huì )仔細的把這個(gè)課文從頭到尾讀好多遍，直到把課文理解透徹。
在平日里，我的復習計劃總算起了一點(diǎn)兒效果。平時(shí)數學(xué)和英語(yǔ)的試卷發(fā)下來(lái)，我的成績(jì)都在98～100分，沒(méi)有例外。但我毫不敢松懈，畢竟期中考試還沒(méi)到，即使現在的成績(jì)穩定了，也不能放松，必須對自己更加嚴格要求。同學(xué)們見(jiàn)我每次都是那么高分，紛紛都叫我學(xué)霸，還請求得高分的方法。我沖他們笑了笑，在心里想了好一會(huì )兒，對他們說(shuō)：“得高分的方法，就是刷題，讀書(shū)，抄書(shū)，背書(shū)�！�
秋季期末復習計劃 篇9
一、明確復習任務(wù)
查漏補缺：通讀、讀懂教材，對知識進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強化；
鞏固吸收：把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內容中，去定位、理解；
構建體系：對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機組成部分；
強化記憶：以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶；
力求規范：在解題思路、方法、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷規范，在書(shū)面表達和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。
1、復習的時(shí)間和安靜的環(huán)境：訂一個(gè)復習計劃，某一科的復習時(shí)間相對集中。復習時(shí)盡量減少干擾，保證有安靜環(huán)境以集中注意力。
2、做好復習前的準備工作：平時(shí)要利用零星時(shí)間，把與復習有關(guān)的書(shū)、筆記、作業(yè)試卷、參考題準備好，以便復習時(shí)綜合比較，避免浪費時(shí)間。
3、認真做好復習筆記：在復習中應及時(shí)把自己思考總結出的完整而系統的知識記下盡量簡(jiǎn)明，有的可用圖表。匯總起來(lái)，就是編織的知識之網(wǎng)。由厚厚一本書(shū)變成薄薄幾頁(yè)紙上的東西，既起到提綱挈領(lǐng)又有利于下次復習，強化記憶的作用。
二、細化學(xué)習目標
期末考試的科目較多，但是復習時(shí)間有限，所以必須規劃每天的學(xué)習目標，細化每天的學(xué)習內容，增強復習的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復習的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復習備考中去。
復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數量和速度。
1、用回憶法進(jìn)行復習：在復習每個(gè)具體問(wèn)題時(shí)，最好先獨立想一想再看書(shū)；在復習每第二個(gè)章節時(shí)，最好先把前面的回憶一下。在全面復習完后，最好把整個(gè)的知識點(diǎn)在腦中過(guò)一次電影。
2、要適當看點(diǎn)題，做點(diǎn)題：在復習知識的同時(shí)再做些題目練一練。做題時(shí)應先回憶解題思路。做題應圍繞復習的中心選題，題目宜精不宜多，應注意題目的類(lèi)型和綜合性。
三、梳理重點(diǎn)難點(diǎn)
記憶水平的高低，主要看能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質(zhì)量。在學(xué)習過(guò)程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習效果。圍繞專(zhuān)題復習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來(lái)，使之成為一個(gè)有機的整體。
掌握最基本的東西，是大多數同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎的知識，分析、解決問(wèn)題的最基本思路、規律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來(lái)講，這些內容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。
四、重視題海戰術(shù)
小城老師所說(shuō)的題海戰術(shù)，不是說(shuō)題目的數量一定要達到什么數字，而是在書(shū)山題海當中，有意識地、自主地進(jìn)行思維、表達以及運算等方面的訓練。
1.細作精選
�。�1）固定一天、一周的做題量；
�。�2）每次做題前想將題目“過(guò)濾”一遍，把做過(guò)多次的普通題篩選出來(lái)，重點(diǎn)攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強化知識點(diǎn)。
2.錯題不能積攢，要歸納
�。�1）第一次集錯時(shí)，把錯題按題型分類(lèi)；
�。�2）在整理好的錯題上標注其運用的知識點(diǎn)；
�。�3）每次整理做題，按照第一次的分類(lèi)歸納，重新練習相同知識點(diǎn)錯題。
3.做題不能硬“摳”，要運用知識點(diǎn)
�。�1）做題時(shí)，通過(guò)讀題，抽取可用知識點(diǎn)；
�。�2）通過(guò)一個(gè)可用知識點(diǎn)，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識點(diǎn)。
示例：題目中有“中點(diǎn)”一詞，則可排列出通過(guò)中點(diǎn)作中位線(xiàn)；直角三角形斜邊中線(xiàn)等于斜邊一半；垂直平分線(xiàn)；有中點(diǎn)出現時(shí)，常會(huì )出現等底等高但形狀不同的兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形面積相等四個(gè)知識點(diǎn)。
4、做題不要追求“題數”，要增加“題次”
對于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應反復做、多做，直到對這個(gè)題型的解題方式形成條件反射為止。
五、科學(xué)復習方法
要想提高學(xué)習的效率，在學(xué)習內容的安排上還要注意文理交替。例如，學(xué)完語(yǔ)文看物理，做完數學(xué)看政治歷史等，為什么要這樣做呢？
一是長(cháng)時(shí)間學(xué)習內容相近的學(xué)科，造成學(xué)習上的單調刺激，容易引人發(fā)困，產(chǎn)生睡意，這樣再堅持學(xué)習下效果不會(huì )好。
二是由于將相近的科目和同類(lèi)的材料放在一起學(xué)習，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯。
距離期末考雖然僅剩下一個(gè)多月的時(shí)間，但是合理運用，科學(xué)應對，完全可以在這短短的30天的時(shí)間內，突破瓶頸，獲取高分！
秋季期末復習計劃 篇10
六年級學(xué)生的畢業(yè)考試已臨近，為了讓孩子們的知識得到系統復習，使孩子們圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，給家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷，特制訂如下復習計劃:
把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們提供學(xué)習方面的輔導和練習。
復習的內容大致分三大塊：
一、第十二冊課本。以書(shū)上生字、生詞、讀寫(xiě)、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)功夫。
二、按單元內容自測為主，不做重復無(wú)用的練習。
三、分類(lèi)復習：
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。
2、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法）
3、詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用；近義詞，指導學(xué)生會(huì )做用字組詞，并填空的題目；補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的語(yǔ)感，掌握規范的語(yǔ)言；
4、句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整；仿寫(xiě)句子。
5、閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；引導學(xué)生作答談體會(huì )一類(lèi)的題目；復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的感受；在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調提示語(yǔ)中標點(diǎn)的使用。
6、古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。要求：《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。
7、習作。寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，寫(xiě)作是自我表達的需要，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。
在復習時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，注意：以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)這三個(gè)問(wèn)題：為什么寫(xiě)即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；寫(xiě)什么要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；怎樣寫(xiě)即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
因人而異，個(gè)別輔導。為了讓優(yōu)等生在考場(chǎng)上充分發(fā)揮，后進(jìn)生牢固掌握所學(xué)知識，對全班同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)輔導。班里前幾名的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔導。訓練一些書(shū)本以外開(kāi)發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后幾名學(xué)生進(jìn)行補差輔導。緊扣書(shū)本，改變方式進(jìn)行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識。還要做好糾錯工作。復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質(zhì)量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
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