初三物理期末復習計劃（通用6篇）
復習要有一個(gè)整體的規劃，學(xué)生需要好好把握做好復習計劃，復習的目標就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿(mǎn)意的成績(jì)。那么問(wèn)題來(lái)了，復習計劃應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的初三物理期末復習計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三物理期末復習計劃1
一、基本學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)最近的期中考試、月考，大多數同學(xué)的物理學(xué)習情況已經(jīng)較為明晰的反映出來(lái)，一般而言，一個(gè)班級會(huì )有20%的同學(xué)是物理成績(jì)比較差的，50%的同學(xué)在60-80徘徊，基本穩定在這一分數段，剩下的30%是屬于分數較高的一段，應該說(shuō)此時(shí)兩極分化還是比較明顯的。到了初三會(huì )有部分同學(xué)選擇放棄物理，不愿意聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)經(jīng)過(guò)初二一學(xué)年對物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習方法，經(jīng)過(guò)一輪輪的復習還是可以把物理學(xué)好的。
二、復習課原則
1、老師安排復習課不能簡(jiǎn)單地對知識點(diǎn)羅列，突出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，圍繞知識結構幫助學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習好的同學(xué)不至于覺(jué)得復習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績(jì)稍差的同學(xué)。
2、課時(shí)設計根據學(xué)校計劃、考試時(shí)間、新課進(jìn)度安排，復習課時(shí)針對期末考點(diǎn)總結分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復習模式多樣化，比如小組、幫帶、學(xué)生講課等形式，關(guān)于物理實(shí)驗可以多安排同學(xué)們自覺(jué)動(dòng)手操作，這樣不僅可以帶動(dòng)同學(xué)們的興趣，更可以提高復習效率，而且可以加深記憶。
4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導。這一點(diǎn)主要針對優(yōu)秀生和學(xué)習困難的同學(xué)，物理學(xué)起來(lái)比較吃力的同學(xué)一對一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎，爭取掌握大部分基礎知識點(diǎn)，物理學(xué)習較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題，加深對物理的理解及和生活實(shí)際的結合。
5、模擬訓練不可少，到了期末復習這一段時(shí)間，各類(lèi)復習試卷非常多，可能同學(xué)們覺(jué)得不耐煩甚至選擇不做，但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習非常重要，尤其對初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是如此。
初三物理期末復習計劃2
一、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺狀態(tài)，一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入沖刺狀態(tài)，還有部分學(xué)生對自己失去信心，需要重新樹(shù)立信心，有些學(xué)生當時(shí)學(xué)的不好，需要重新學(xué)習，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，更需要在教學(xué)中創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習策略和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生獨立思考，積極復習的意識。
二、復習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實(shí)程度，提高知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jì);
3、訓練學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，為迎接中考試做準備。
三、復習重點(diǎn)：
1、考試說(shuō)明中要求的基礎知識;
2、重點(diǎn)實(shí)驗、書(shū)上的插圖等的內涵和外延;
3、提升學(xué)生能力，使知識系統化;
4、科學(xué)探究方法的運用;分析解決問(wèn)題的能力。
四、復習難點(diǎn)：
綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排：
復習過(guò)程中分三個(gè)部分進(jìn)行：
第一部分：八年級上、下冊基礎知識的復習，這些內容學(xué)生學(xué)習的時(shí)間較長(cháng)，大部分已經(jīng)遺忘，通過(guò)復習，讓學(xué)生對丟失的知識引起回憶，并能運用;并在復習期間穿插綜合練習，提高學(xué)生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提高，時(shí)間安排在三月和四月上旬。
第二部分：分塊復習與綜合復習并舉，分塊復習(力、熱、聲、光、電)，以力學(xué)和電學(xué)為主，綜合復習，練習幾套與中考類(lèi)型相近的綜合題，時(shí)間安排在四月份中旬和下旬。
第三部分：中考模擬訓練、專(zhuān)題復習同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間安排在五月、六月，進(jìn)入總復習階段，以模擬、自編綜合題為主，并針對復習中學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行穿插復習。
六、復習策略：
基于學(xué)生八年級知識的遺忘，九年級剛學(xué)完印象較深的情況，所以在復習過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行主導工作，力爭將復習落到實(shí)處。要根據各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實(shí)到人，特別要注意幫助偏科的學(xué)習物理有困難的學(xué)生。課堂上多注意學(xué)生的情緒，盡量調節好課堂氣氛，多提問(wèn)，盡可能地使學(xué)生的注意力投入到學(xué)習的氛圍中來(lái)，積極思考;采取講練結合的方式，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識、基本概念+中考類(lèi)型題，分層布置，這樣做，對一些差點(diǎn)的學(xué)生能接受，好一點(diǎn)的學(xué)生又能鞏固和提高;課后，做好輔導工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺(jué)的，教師要起到一個(gè)監督和疏導工作;對學(xué)生的情感投入多些，對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生掌握的情況如何，考核時(shí)，以基礎為主，難題少量讓學(xué)生感覺(jué)不是很難，有助于提高學(xué)生的信心。
初三物理期末復習計劃3
一、復習的目標：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學(xué)生的`思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度孔明一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認識水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學(xué)習態(tài)度的培養貫穿于整個(gè)復習過(guò)程之中。
二、具體做法：三輪遞進(jìn)復習
第一輪：拉網(wǎng)式雙基復習。本輪復習以課本線(xiàn)索，將逐章逐節教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗，思維方法，基本應用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在這個(gè)過(guò)程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內容重復教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類(lèi)等復習方法。這一輪復習用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復習。以物理學(xué)科知識體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和運用。在這個(gè)階段，通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理，讓學(xué)生駕馭物理知識解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類(lèi)整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認識，運用中有什么相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學(xué)的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學(xué)生關(guān)注自然中的物理現象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題，生活經(jīng)驗中的物理事實(shí)，對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學(xué)生養成從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習慣。
第三輪：針對性專(zhuān)題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。分別設置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗專(zhuān)題、計算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺(jué)。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都能胸有成竹。
三、關(guān)注好熱點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題
年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，譬如：力和運動(dòng)、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等；重點(diǎn)實(shí)驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測定小燈泡的電功率”等重點(diǎn)實(shí)驗展開(kāi)專(zhuān)題訓練。
特別強調的是，復習的過(guò)程，同樣是學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰術(shù)，把學(xué)生再次推入應該教育的泥沼。教會(huì )學(xué)生復習的方法，讓學(xué)生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
初三物理期末復習計劃4
20xx年物理中考復習計劃
物理科中考復習的有關(guān)問(wèn)題，談?wù)勎覍ξ锢韽土暤恼J識和做法：
一、明確責任，堅定信心，營(yíng)造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學(xué)以及成績(jì)將代表著(zhù)學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核，同時(shí)我們也知道要樹(shù)立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績(jì)，務(wù)必團結一致，共同營(yíng)造教學(xué)和學(xué)習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹(shù)立責任感和共損同榮的觀(guān)念。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責，統一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒(méi)有更多新穎的形式，只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字，在我們備課組內不是簡(jiǎn)單的統一進(jìn)度、統一考試，而是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績(jì)的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長(cháng)補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節、進(jìn)行研究討論，各抒已見(jiàn)，精心準備每一節課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利，用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書(shū)上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進(jìn)和完善初三復習資料，做到資料針對性強、實(shí)效性高。
3、定時(shí)測試，及時(shí)反饋。自己認真選題整理好后在備課組內交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統一時(shí)間考試，測驗完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調整教學(xué)。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對照《瀘州市中考考試說(shuō)明》，利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計劃?穩步扎實(shí)復習。
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出部分知識點(diǎn)填空題，,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗、清習題、)
第二階段：專(zhuān)題訓練。
這一階段，要通過(guò)一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專(zhuān)題，例如探究性實(shí)驗、開(kāi)放性試題、情景信息題等可在教研組內討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強化基礎知識的應用，對學(xué)生理解中的誤區和偏差，要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法，希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jì)。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。通過(guò)訓練，一方面可以鞏固所學(xué)內容，并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，(注重解題規范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全市性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過(guò)復習，使學(xué)生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練。
四.要加強分層復習，努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
�、購牡谝浑A段復習開(kāi)始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學(xué)習。在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
�、�、側重輔導，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵，培養物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
初三物理期末復習計劃5
一、復習策略：
1、以學(xué)生為主體，堅持自學(xué)合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動(dòng)；
2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4、加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)；
5、組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
二、學(xué)情分析：
初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等部分，初三主要是電學(xué)。其中力學(xué)部分、電學(xué)部分，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。
我所教的九（1）、九（3）兩個(gè)班的具體情況如下：共有學(xué)生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學(xué)習困難極大的學(xué)困生，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
三、時(shí)間安排：
1．第一輪復習從3月9日至5月16日，約10周40課時(shí)。
2．第二輪復習從5月18日至6月6日，約3周12課時(shí)。
四、復習內容、要求：
從3月2日至6月12日這總共三個(gè)多月，14周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。
我擬將整個(gè)復習按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng )新”三個(gè)層次，將平時(shí)分散學(xué)習的各部分知識，根據其內在聯(lián)系分專(zhuān)題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng )新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：
�。ㄒ唬┑谝惠啅土曇哉n本為主，夯實(shí)基礎。復習過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點(diǎn)章節適當再加一份檢測試題。
第一輪復習按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。
具體安排如下：
第一輪復習：基礎知識
聲現象（1課時(shí)）聲音的產(chǎn)生與傳播
聲音的三特征
聲音的利用
光現象（2課時(shí)）光的直線(xiàn)傳播、反射、折射及應用
光的反射定律及簡(jiǎn)單應用
平面鏡成像的原理
凸透鏡成像（2課時(shí)）凸透鏡成像規律及應用
初三物理期末復習計劃6
一、指導思想：
圍繞我校教學(xué)工作計劃，結合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標，開(kāi)展初三物理復習工作。
二、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入最后的復習狀態(tài)，一部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，還有部分學(xué)生對自己失去信心，需要重新樹(shù)立信心，有些學(xué)生當時(shí)學(xué)的不好，需要多花時(shí)間，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，更需要在教學(xué)中創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習策略和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生獨立思考，積極復習的意識。
三、復習目的：
1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實(shí)程度，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學(xué)生的成績(jì)；
3、訓練學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，為迎接期末考試做準備。
四、復習重點(diǎn)：
1、加強基礎知識的鞏固和理解；
2、重點(diǎn)實(shí)驗、書(shū)上的插圖等的內涵和外延；
3、提升學(xué)生能力，使知識系統化；
4、科學(xué)探究方法的運用；
5、分析解決問(wèn)題的能力。
五、復習難點(diǎn)：
綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
六、具體安排：
復習過(guò)程中分三個(gè)部分進(jìn)行：
第一部分：（時(shí)間4節）
復習期間安排單章節綜合復習，并做好配套的練習加以鞏固，提高學(xué)生的基礎知識的掌握能力。每章復習一節基礎知識，做一套單元測試。重點(diǎn)復習基礎概念、規律。方法以學(xué)生活動(dòng)為主，構建知識樹(shù)，理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而提升學(xué)生運用知識的能力。
第二部分：（時(shí)間2節）
以實(shí)驗為主，讓學(xué)生掌握各個(gè)實(shí)驗的方法操作技巧，會(huì )分析數據，歸納結論。方法以學(xué)生講解、老師點(diǎn)撥為主，強化實(shí)驗過(guò)程，數據分析，語(yǔ)言敘述和結論歸納。
第三部分：（時(shí)間10節）
模擬訓練，測試五套試題。提升學(xué)生的綜合能力。
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