初二語(yǔ)文老師期末復習計劃（通用5篇）
如何制定詳細的復習計劃，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習的目標就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿(mǎn)意的成績(jì)。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編幫大家整理的初二語(yǔ)文老師期末復習計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二語(yǔ)文老師期末復習計劃1
一、復習目標：
1、鞏固本冊書(shū)所學(xué)的基礎知識，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。
2、背記要求背誦的課文以及語(yǔ)段，做到能正確書(shū)寫(xiě)，并且理解一些語(yǔ)句的含義，積累精練的語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、分析課文中精彩的語(yǔ)段，學(xué)習一些常用的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，交際能力，分析能力。
4、通過(guò)復習，使學(xué)生明白：知識貴在積累，溫故知新的道理，養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
二、復習重點(diǎn)：
1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎知識。
2、講讀課文的內容及習題。背誦。
3、精要語(yǔ)段的閱讀分析。
4、文章的寫(xiě)作方法。
三、復習難點(diǎn)：
揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習題的記憶。
四、復習用具：
1、投影儀。
2、教科書(shū)、練習冊以及復習題單。
五、計劃課時(shí)：
略。
六、復習順序及反饋方式：
1、復習講讀課文，重點(diǎn)復習課文內容及課后習題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，積累字、詞，學(xué)習一些寫(xiě)法。用題單檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。
2、復習說(shuō)明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說(shuō)明對象、特征、說(shuō)明方法，揣摩準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，記憶習題，分析重點(diǎn)語(yǔ)段。當堂復習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學(xué)困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復習文言詩(shī)文。記憶常識，背寫(xiě)課文，理解寫(xiě)法和情感，記憶課后習題，重點(diǎn)是對精彩語(yǔ)句的理解。用現代漢語(yǔ)翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會(huì )圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會(huì )描寫(xiě)、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復習情況，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生良好的審題、答卷的習慣。
初二語(yǔ)文老師期末復習計劃2
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)即將結束。為了做好期末復習工作，讓學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文學(xué)習技能，特制定本次語(yǔ)文復習計劃。
審查目標：
1、復習鞏固本書(shū)要求學(xué)習的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語(yǔ)，使行文規范，不寫(xiě)錯別字。
2、通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學(xué)會(huì )把握文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想感情，培養閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學(xué)會(huì )翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達出來(lái)，結合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補平時(shí)作業(yè)的不足，能夠寫(xiě)出有一定順序和真情實(shí)感的作文。
5、拓展一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，達到課內外互補的效果。
6、充分利用期末復習時(shí)間，爭取期末考試取得好成績(jì)。
審核內容：
1、基礎知識。復習每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類(lèi)，要求學(xué)生根據拼音記下或寫(xiě)出漢字。加強專(zhuān)項培訓。
2、文言文復習�？偨Y本書(shū)中的重要詞語(yǔ)和56單元文言文單元中的重要實(shí)詞、虛詞，還可以總結一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文
3、古詩(shī)背誦和聽(tīng)寫(xiě)。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩(shī)詞和現代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)事美文，加強積累。
4、課內課外閱讀是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。要求學(xué)生在復習前掌握基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據單元復習學(xué)生，用試卷訓練他們。
5、課后閱讀名著(zhù)。查看本期課本所列課外名著(zhù)的學(xué)生閱讀情況，引導學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，能夠對所讀名著(zhù)進(jìn)行歸納整理，寫(xiě)出讀后感受。
6、中國實(shí)踐活動(dòng)。整理教材中六項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內容和要求，檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓練。從命題、結構、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結尾等進(jìn)行訓練。，強調學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學(xué)生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著(zhù)單詞走。
8、綜合試卷。結合現在的考試方式，有目的地訓練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識，增強解決試卷中問(wèn)題的能力，從而達到復習的目的。
評審中應注意的問(wèn)題：
1、復習中，由于復習單調，學(xué)生激情不高，有的學(xué)生已經(jīng)長(cháng)時(shí)間處于無(wú)意識狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識點(diǎn)，提升技能，復習一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。
2、在復習工作中，要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復習中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習知識和發(fā)展技能的樂(lè )趣。有成就感。
日程安排：
本次評審定于6月1日至24日完成。具體時(shí)間安排是：
基礎知識：6天
課內外閱讀：6天
寫(xiě)作：根據各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓：6天
初二語(yǔ)文老師期末復習計劃3
今年我擔任初二（3）、（4）班語(yǔ)文科教學(xué)，臨近期末，為有效利用短短20余天的復習時(shí)間，要想方設法提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，特別是針對這兩個(gè)班級中相當一部分的學(xué)困生，特制訂期末總復習方案。
首先是班級學(xué)情分析。初二（３）、（４）班整體水平不錯，大部分學(xué)生語(yǔ)文能力令人滿(mǎn)意。而這樣不錯的整體水平卻是在受到班級內相當一部分學(xué)困生（更確切說(shuō)其中還有小部分是智力障礙學(xué)生或是身體機能缺陷學(xué)生）的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jì)稍稍提高一點(diǎn)，想必這兩個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)就會(huì )有更加明顯的進(jìn)步。當然，想要明顯提高班級整體成績(jì)——基于想通過(guò)努力促使那些智力障礙或機能缺陷的學(xué)生的學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰性的。
接著(zhù)談?wù)劙嗉墝W(xué)生語(yǔ)文能力提高的可能性與空間度。由于這里的學(xué)生都身處農村，自身條件基本上決定了他們的語(yǔ)文素養和學(xué)習能動(dòng)性；而且由于大部分學(xué)生手頭上僅有語(yǔ)文課本和作業(yè)本，幾乎都沒(méi)有其他的輔導資料，這既是復習工作的難題，又可隱含著(zhù)學(xué)生通過(guò)期末復習提高語(yǔ)文能力空間的可能性。令人可喜的是他們當中很大部分人都有著(zhù)強烈的上進(jìn)心理，只要引導得當，相信那些現在處于中等上下水平的學(xué)生必將會(huì )有較大的提高潛能。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣引導學(xué)生在接下來(lái)這短短20余天內有效開(kāi)展語(yǔ)文復習：
一、凡事預則立，不預則廢。
要用一節課時(shí)間引導學(xué)生制定好一份期末總復習計劃，要求從以下幾方面進(jìn)行擬寫(xiě)：自我認識與評估語(yǔ)文能力；提出期末考試成績(jì)目標或期望；把20余天時(shí)間分成兩個(gè)或三個(gè)階段，并指明各階段的具體復習內容與復習專(zhuān)題；列出一天內的復習時(shí)間安排表（注意處理好各門(mén)學(xué)科的復習時(shí)間以及有必要留出機動(dòng)的調節時(shí)間）；寫(xiě)明自己的復習態(tài)度與行動(dòng)決心，還需邀請監督人。
二、分三個(gè)階段進(jìn)行專(zhuān)題的板塊復習：
第一階段為１２月１５日至１２月２2日，引導學(xué)生開(kāi)展基礎知識與單元課文閱讀復習，要讓學(xué)生梳理一遍語(yǔ)文書(shū)本中的生字、詞以及文學(xué)常識與課文內容，同時(shí)輔以基礎知識過(guò)關(guān)題訓練；第二階段為1２月２３日到３１日，引導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項專(zhuān)題測試與訓練，如現代文閱讀理解練習、文言文知識與閱讀練習、考場(chǎng)作文模擬寫(xiě)作以及綜合檢測等等；第三階段為1月１日一直到考試前，這期間組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習與查漏補缺，期末模擬考試與適應性訓練，當然也要留給學(xué)生一定的時(shí)間自主鞏固與消化復習。
三、選好并編寫(xiě)測試練習題。
可與同年級段老師合作選編有關(guān)基礎知識過(guò)關(guān)題與知識板塊訓練題，也可利用網(wǎng)絡(luò )資源下載優(yōu)秀訓練卷子，使不同層次的學(xué)生都有適合其復習檢測的練習卷。
四、允許學(xué)生隨時(shí)提出并調整適合自己的復習方式方法。
最重要的，就是要認真利用好每一節課，精心備好每個(gè)復習教案，通過(guò)過(guò)關(guān)題訓練讓那些學(xué)困生從中獲得復習信心，通過(guò)專(zhuān)題訓練題讓每一個(gè)學(xué)生都能比對找尋自身復習鞏固的程度與差距，查漏補缺，深入復習，扎實(shí)掌握，爭取做到人人都有充分準備，都可從容應考，都能考出個(gè)人的最好水平。
初二語(yǔ)文老師期末復習計劃4
教學(xué)目標
1、訓練用普通話(huà)正確朗讀的能力學(xué)習圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法。
2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
3、體會(huì )中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過(guò)學(xué)習課文引導學(xué)生觀(guān)察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂(yōu)解難。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
2、體會(huì )中心與段落層次的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
課文2、3兩段對于表達中心的作用是本文的難點(diǎn)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、導入新課，介紹相關(guān)文學(xué)常識。
2、檢查預習情況，初步感知全文。
教學(xué)內容和步驟：
一、導入
〖課前準備〗在上課前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父親》這首歌，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
【師】（激發(fā)情感，創(chuàng )設氛圍）在我的記憶中有這樣幾首歌詞：“在我心中有一座山，險峰萬(wàn)里它最偉岸，爸爸，親愛(ài)的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，想兒是一封家書(shū)，千里寫(xiě)叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿(mǎn)天數星斗”。這些飽含深情的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了對父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫(xiě)照，
今天，我們就來(lái)學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀實(shí)散文，其中也刻畫(huà)了一位疼愛(ài)兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》�！及鍟�(shū)課題〗
二、解題
1、《背影》是一篇著(zhù)名的紀實(shí)性散文，也可以說(shuō)是回憶性散文，本文寫(xiě)于1925年，至今已六七十年，一直被廣大讀者所傳誦，多少年來(lái)也一直被選入教材，哺育了幾代人。對于這樣的名篇，我們應認真閱讀、學(xué)習。
2、作者簡(jiǎn)介（看投影片）
朱自清，字佩弦,號秋實(shí)。江蘇省揚州市人,著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。創(chuàng )作成就最大的是散文,細膩清麗、意境雋永、于樸素中見(jiàn)真情、洋溢著(zhù)一股清新氣息。
三、朗讀訓練
1、聽(tīng)錄音朗讀（選一段節奏舒緩情調感傷的音樂(lè )）
要求：將那些自己讀不準的字標出記號；將自己不能理解的詞語(yǔ)框出來(lái)
2、檢查課前預習情況
給加點(diǎn)的字注音（出示課件）
奔(bēn)喪(sāng) 差(chāi)使(shi) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 妥(tuǒ)貼(tiē) 躊(chóu)躇(chú) 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 箸(zhù) 拭(shì) 瑣(suǒ)屑(xiè) 晶(jīng)瑩(yíng)
3、朗讀
可以分為四個(gè)部分：1-3段、4-5段，6段，7段分別找不同的小組讀。6段齊讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
在教師指導下學(xué)生自學(xué)，圈點(diǎn)批注與整體閱讀訓練。
教學(xué)內容和步驟：
圈點(diǎn)批注與整體閱讀訓練
1、閱讀全文，用規定符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注
【師】批注要點(diǎn)
1）、詞語(yǔ)：不能理解的用橫線(xiàn)，認為用得好的用框框
2）、關(guān)鍵語(yǔ)句（或寫(xiě)得好的語(yǔ)句）用波浪線(xiàn)
3）、有疑問(wèn)的地方，用括號再加問(wèn)號
4）、用雙豎線(xiàn)和單豎線(xiàn)劃分文章層次
�。ㄟ@一環(huán)節主要用于學(xué)習讀書(shū)方法，形成不動(dòng)筆不讀書(shū)的習慣，既是對課文內容的.進(jìn)一步熟悉，又是個(gè)種發(fā)現式的學(xué)習過(guò)程，當然畢竟是初中的學(xué)生，不能做太高的要求，能夠有所批注，不論對錯都是可貴的）。
2、（稍停）找幾位同學(xué)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)批注的地方并理由（找成績(jì)好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，教師可在學(xué)生閱讀時(shí)巡視，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。教師可根據此收集反聵信息）
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、討論講解全文。
2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
3、體會(huì )中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過(guò)學(xué)習課文引導學(xué)生觀(guān)察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂(yōu)解難。
初二語(yǔ)文老師期末復習計劃5
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本單元都是些美文，因此在學(xué)習中應注重在誦讀中品味語(yǔ)言，體驗情感，發(fā)展語(yǔ)感，加深對寫(xiě)景抒情類(lèi)文章的體會(huì )和理解，培養良好的語(yǔ)文素養。
本單元課文的學(xué)習目標：
�。�1）能借助工具書(shū)閱讀文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞。
�。�2）欣賞散文優(yōu)美、雋永的語(yǔ)言，感受江山的美麗多嬌，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。培養愛(ài)我中華，熱愛(ài)世界的情感。
�。�3）了解課文移步換景、融情于景的方法，學(xué)會(huì )寫(xiě)參觀(guān)游覽的文章。
�。�4）學(xué)會(huì )如何向游人介紹當地的景物。
《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，景物刻畫(huà)細膩、逼真，全篇充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，表現了作者杰出的寫(xiě)作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。
《記承天寺夜游》 這篇文章只有八十四個(gè)字，從胸中自然流出，行于所當行，止于不可不止，無(wú)從劃分段落。但它不是在平地直流的。只有幾十個(gè)字，如果在平地直流，一瀉無(wú)余，還有什么韻味!細讀此文，它雖然自然流行，卻與山石曲折，層次分明。元豐六年十月十二日，夜。這像是寫(xiě)日記，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)出年月日，又寫(xiě)了個(gè)夜字，接下去就應該寫(xiě)夜里干什么。究竟干什么呢?解衣欲睡，沒(méi)什么可干的�？删驮诮庖轮畷r(shí)，看見(jiàn)月色入戶(hù)，就又感到有什么可干了，便欣然起行。干什么呢?尋樂(lè )。一個(gè)人行了一陣，不很樂(lè )，再有一個(gè)人就好了；忽而想起一個(gè)可以共樂(lè )的人，就去找他。這些思想活動(dòng)和行動(dòng)，是用念無(wú)與為樂(lè )者，遂至承天寺尋張天民兩句表現出來(lái)的。尋見(jiàn)張懷民了沒(méi)有，尋見(jiàn)后講了些什么，約他尋什么樂(lè )，他是否同意：在一般人筆下，這都是要寫(xiě)的。作者卻只寫(xiě)了這么兩句：懷民亦未寢，相與步于中庭。
《阿里山紀行》是當代作家吳功正寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。根據語(yǔ)文人文性與工具性統一的特點(diǎn)，這篇文章的學(xué)習重點(diǎn)應該定在品味文章富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言，提高自身的審美情趣上。
《美麗的西雙版納》是一篇典型的游記。在學(xué)習過(guò)程中，應該緊緊抓住了游記的文體特征，借助豐富的圖片資料欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，們進(jìn)行了一次美妙的西雙版納之游。首先要從整體上把握住了這篇游記的總脈絡(luò )。在分別看到每一個(gè)小標題的內容時(shí)，應該注意到對重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的分析，充分體會(huì )文章語(yǔ)言的妙處。
《藍藍的威尼斯》是一篇游記，介紹威尼斯旖旎的風(fēng)光，本文作者以漫游路線(xiàn)為徑，以自然與人文景觀(guān)為緯。用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪景物，且多用比喻。學(xué)這篇游記應當在閱讀中自己去學(xué)習、體會(huì )、品味、感悟。
本單元的誦讀欣賞中是《古代詩(shī)詞三首》：唐代詩(shī)人杜甫的《望岳》，白居易的《錢(qián)塘湖春行》和宋代王安石的《登飛來(lái)峰》。學(xué)習中要反復誦讀，進(jìn)入詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)中所表達的思想感情和情趣。
�。玻R小詞典
�、伲忠�。
坻(chí) 嶼(yǔ) 堪(kān) 悄愴(chuàng) 佁(y?)然 就寢(q?n) 藻荇(xìng) 風(fēng)靡(m?) 山嵐(lán) 驟(zhòu)然 傣(dǎi)族 山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(guī)麗 鱗次櫛(zhì)比 器皿(m?n) 啄(zhuó) 眥(zì) 堤(dī)岸 臉頰(jiá) 靴(xuē)子 稠(chóu)密 椽(chuán)子 xī（翕）忽 深suì(邃) 翠màn(蔓) 寂liáo(寥)
�、冢嘁糇�
差(chā)_差別 行?(xíng)_行程_ 解?(jiè)_解送_ 傳?(chuán)_傳送_ ? 蔚 ?(wèi)_蔚藍_ ? (chà)?_差不多 ? (háng)_行列_ ?(jiě)_解放_ ?(zhuàn)_傳記_ ? (yù)_蔚縣
(chāi)_差使 (hàng)_樹(shù)行子 (xiè)_解數_
幢?(zhuàng)_一幢_ 盡?(jìn)_盡力_ ?教?(jiāo)_教書(shū)_ 樂(lè )(lè)_樂(lè )觀(guān)
(chuáng)_人影幢幢 (jǐn)_盡管_ ?(jiào)_教師_ (yuè)?_音樂(lè )_
�、郾締卧�(zhù)重掌握如下詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>
諦聽(tīng)：仔細聽(tīng)。
鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著(zhù)。
接風(fēng)洗塵：設宴歡迎剛從遠道來(lái)的人。
瑰麗：異常美麗。
風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。
�。常浣庾x
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳!
解讀：寥寥數筆，攝取了一個(gè)生活片斷。敘事簡(jiǎn)凈，寫(xiě)景如繪，而抒情即寓于敘事、寫(xiě)景之中。敘事、寫(xiě)景、抒情，又都集中于寫(xiě)人；寫(xiě)人，又突出一點(diǎn)：閑。入夜即解衣欲睡，閑；見(jiàn)月色入戶(hù)，便欣然起行，閑；與張懷民步于中庭，連竹柏影都看得那么仔細，那么清楚，兩個(gè)人都很閑。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有吾兩人，因為別人是忙人，吾兩人是閑人。結尾的閑人是點(diǎn)睛之筆，以別人的不閑反襯吾兩人的閑。惟其閑，才能夜游，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個(gè)閑人的身影、心情及其所觀(guān)賞的景色，都歷歷如見(jiàn)。
�。矗膶W(xué)常識備考
�、倭谠�，字子厚（773--819年），河東（今永濟縣）人，是唐代杰出的文學(xué)家，哲學(xué)家，同時(shí)也是一位政治改革家。與韓愈共同倡導唐代古文運動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。唐朝安史之亂后，宦官專(zhuān)權，藩鎮割據，土地兼并日漸嚴重，社會(huì )生產(chǎn)破壞嚴重，民不聊生。柳宗元對這種社會(huì )現實(shí)極為不滿(mǎn)，他積極參加了王叔文領(lǐng)導的永濟革新，并成為這一運動(dòng)的中堅人物。他們革除弊政，打擊權奸，觸犯了宦官和官僚貴族利益，在他們的聯(lián)合反撲下，改革失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。
柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品， 文的成就大于詩(shī)。柳宗元一生留詩(shī)文作品達600余篇，其文的成就大于詩(shī)。駢文有近百篇，散文論說(shuō)性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰斗性，如《南霽云睢陽(yáng)廟碑》等，游記寫(xiě)景狀物，多所寄托，如《永州八記》等。哲學(xué)著(zhù)作有《天說(shuō)》、《天時(shí)》、《封建論》等。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來(lái)，并編成集。有《柳河東集》。古文大致分為五類(lèi)。
�、谔K軾，中國北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著(zhù)名古文學(xué)家，世稱(chēng)三蘇。嘉祐進(jìn)士，任鳳翔府簽判，主張改革弊政。神宗時(shí)反對變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績(jì)。后以謗訕朝廷貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，出知杭、潁、揚、定四州�；兆诔跤錾庹龠�。詩(shī)、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成就。
�、蹍枪φ�，1943年10月出生，南京師范大學(xué)畢業(yè)。研究部門(mén)：江蘇省社會(huì )科學(xué)院《江海學(xué)刊》雜志社。博士生導師。國家有突出貢獻的中青年專(zhuān)家（1988年）、政府特殊津貼享受者（首批 1991年），江蘇省優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)工作者（1998、2001、2004年），江蘇省優(yōu)秀出版工作者（2000年）。學(xué)科領(lǐng)域：美學(xué)、文學(xué)。主要研究方向：中國文學(xué)史、中國美學(xué)史
�、芏鸥Γ�712--770），字子美，是中國文學(xué)史上偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時(shí)期的社會(huì )面貌，具有豐富的社會(huì )內容，鮮明的時(shí)代色彩和強烈的政治傾向。他的詩(shī)激蕩著(zhù)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神，因此被后人公認為詩(shī)史，詩(shī)人被尊稱(chēng)為詩(shī)圣。
�、莅拙右�(772--846)，字樂(lè )天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實(shí)主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中作品最多的一個(gè)。他曾將自己的詩(shī)分為四類(lèi)：諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價(jià)值也最高的是他的諷諭詩(shī)。⑥《呂氏春秋》是戰國末秦相呂不韋組織編寫(xiě)的論文集。
�、咄醢彩�1021-1086），字介甫，號半山，臨川人。宋神宗時(shí)宰相。創(chuàng )新法，改革舊政，是一個(gè)進(jìn)步的政治家。文學(xué)上的主要成就在詩(shī)文方面。詞作不多，但其特點(diǎn)是能夠一洗五代舊習，不受當時(shí)綺靡風(fēng)氣的影響。今傳《臨川先生歌曲》。
�。担旁�(shī)詞鑒賞
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄新泥。
亂花漸欲迷人眼，野草才能沒(méi)馬蹄。
〔鑒賞〕幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒(méi)馬蹄。這四句是白居易此詩(shī)的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩(shī)描寫(xiě)春光特別是描寫(xiě)西湖春光的點(diǎn)睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用早來(lái)形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿(mǎn)生機的小生命的由衷的喜愛(ài)：樹(shù)上的黃鶯一大早就忙著(zhù)搶占最先見(jiàn)到陽(yáng)光的暖樹(shù)，生怕一會(huì )兒就會(huì )趕不上了。一個(gè)爭字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)啄字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句著(zhù)意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著(zhù)春的活力與生機。黃鶯是公認的春天歌唱家，聽(tīng)著(zhù)她們那婉轉的歌喉，使人感到春天的嫵媚；燕子是候鳥(niǎo)，她們隨著(zhù)春天一起回到了家鄉，忙著(zhù)重建家園，迎接嶄新的生活，看著(zhù)她們飛進(jìn)飛出地搭窩，使人們倍加感到生命的美好。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
〔鑒賞〕寶塔雖高，卻不是高不可上。轉眼間，詩(shī)人已登上塔頂，世界萬(wàn)物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線(xiàn)了！不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。乍聽(tīng)起來(lái)，是在談?wù)撚^(guān)賞風(fēng)光的體會(huì )；可一尋味，便會(huì )從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì )生活和思想修養方面，不也是站得高才能看得遠嗎？！在詩(shī)人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示。
�。叮聦�(xiě)演練
例句：最喜歡看大象們排成一行走，后面一個(gè)用鼻子牽著(zhù)前面一個(gè)的尾巴。那么大的動(dòng)物作出那么乖的動(dòng)作，實(shí)在讓人無(wú)法不笑。
仿句：最喜歡 ， ，實(shí)在讓人_______。
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