教師期末復習計劃(精選15篇)
制定詳細的復習計劃,大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧,制訂學(xué)習計劃非常重要。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢?以下是小編幫大家整理的教師期末復習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師期末復習計劃 篇1
一、復習目標
以教材為依據,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強識記環(huán)節的安排與督促,使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理,培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以期末考試取得較好成績(jì)。
二、復習措施
本學(xué)期內容多、時(shí)間緊,只有一個(gè)星期的復習時(shí)間,要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內復習完整冊?xún)热,取得好的成?jì),需要給同學(xué)把知識系統起來(lái),便于學(xué)生復習,同時(shí)給學(xué)生精心編制復習提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓學(xué)生短時(shí)間內獲得成績(jì)。
三、復習安排
第一課時(shí):第一單元生物與生物圈
1.生物學(xué)的概念及其重要性
2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件
3.科學(xué)探究的基本方法
4.生物的特征
5.生物與環(huán)境的關(guān)系
6.生態(tài)系統
第二課時(shí):第二單元生物與細胞
1.顯微鏡
2.玻片標本
3.細胞
4.動(dòng)植物體的結構層次
5.單細胞生物
6.病毒
第三課時(shí):第三單元生物圈中的綠色植物
1.植物的分類(lèi)
2.孢子植物
3.種子植物
4.被子植物的一生
5.水循環(huán)
6.光合作用
7.呼吸作用
教師期末復習計劃 篇2
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生31人,大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有少數幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習的能力,增強學(xué)習的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì )單詞60個(gè),三會(huì )單詞100個(gè)。
3、加強文化意識的滲透,培養學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行認真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長(cháng)。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據學(xué)生學(xué)習現狀,精心設計復習課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識,提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力,而不是知識的簡(jiǎn)單重復。 3、精心設計復習練習,加強聽(tīng)力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
(1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞。
(2) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)),學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習。
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
五、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A、 按詞性歸類(lèi)復習單詞。
B 、按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
。1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
。2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
。3)指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4.注意做好學(xué)生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒(méi)有任何心理壓力;對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
教師期末復習計劃 篇3
一、復習目標
通過(guò)系統地復習,讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習,讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
6、 及時(shí)做好檢測和小結工作,以便做及時(shí)地復習調整。
7、多與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
三、復習內容
從以往的畢業(yè)考試內容來(lái)看,六年級所學(xué)內容考試出現頻率最高。因此,我以六年級上下兩冊為主要復習重點(diǎn)。因為班級學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱,主要還是以單詞,句子為重點(diǎn),再適當的復習重要的句型和?荚嚦3霈F的詞匯句子。
教師期末復習計劃 篇4
一、指導思想
。1)處理好初一生物教材,揭示單個(gè)知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個(gè)層次知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系,形成立體知識結構。
。2)把基礎知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結構。
。3)識記知識和知識運用融為一體,使學(xué)生能學(xué)以致用,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、目標要求
根據新課標要求,使學(xué)生達到以下教學(xué)目標:
。1)使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
。2)用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實(shí)。
。3)對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
三、具體教學(xué)措施
。1)出1——2張生物復習試卷,讓學(xué)生加強對基礎知識的理解記憶。
。2)把每單元重點(diǎn)的知識結構進(jìn)行梳理,針對一些難點(diǎn),對照基礎訓練進(jìn)行知識的訂正和講解。
。3)每節課利用多媒體展示一些考題,讓學(xué)生以競賽的形式完成,以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況及促進(jìn)學(xué)生的復習興趣。
。4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復習,讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復習。
。5)讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)知識在現實(shí)生活中的應用,以加強對知識的理解。
。6)針對某些差生老師進(jìn)行單獨輔導。
四、復習重點(diǎn)
第一單元生物和生物圈:生物的特征、觀(guān)察法、調查的一般方法、生物的分類(lèi)、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統。
第一單元生物和細胞:顯微鏡的結構與使用、觀(guān)察動(dòng)植物細胞實(shí)驗、動(dòng)植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質(zhì)、細胞的生活。動(dòng)植物體的結構層次、單細胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物:孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們組繼續發(fā)揚踏實(shí)的工作方式,爭取把工作做的更好!
教師期末復習計劃 篇5
緊張有序的教學(xué)工作即將結束,為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識,現對本學(xué)期生物做如下復習計劃:
一、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生剛升入初中,學(xué)習習慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養。再加上各班同學(xué)的基礎很不一樣,所以組織好這次復習非常重要。通過(guò)這次復習,使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個(gè)知識網(wǎng),對今后的學(xué)習打下基礎。
二、復習措施
1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強交流,探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平。
4、以教材為本,參考探究之旅上練習題,努力做好資料的準備工作,精選、精編復習資料。
5、串講知識要點(diǎn),梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系,強化記憶,拔升能力
6、精選精練,要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。
7、針對性的評講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強調得分點(diǎn),培養學(xué)生發(fā)散思維能力。
8.總結知識,讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò ),將知識融會(huì )貫通,從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
三、復習安排
1、第一單元生物和生物圈1課時(shí)
2、第二單元生物和細胞1課時(shí)
3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時(shí)
4、綜合訓練1課時(shí)
教師期末復習計劃 篇6
根據本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現狀,特作期末考試前的復習計劃。希望通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結,為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
一、復習計劃
首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;之后是強化練習階段,具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導;最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點(diǎn)
1.通過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2.掌握四會(huì )單詞、詞組。
3.掌握每個(gè)單元的基本句型。
4.掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6.加強文化意識的滲透,進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習,讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數,再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識,然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結,進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導,鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習,共同提高。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 還應多加復習指導和練習,再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之,在接下來(lái)的復習過(guò)程中,我會(huì )力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
教師期末復習計劃 篇7
期末考試在即,期末復習工作相繼展開(kāi),如何有效利用時(shí)間,提高復習效率成了老師們議論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復習質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績(jì),同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生今后的繼續學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此,認真、全面的搞好期末綜合復習,意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級有25名學(xué)生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎的內容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事,但對于那些學(xué)習懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級23人,大部分同學(xué)學(xué)習興趣濃厚,考試成績(jì)能達到優(yōu)秀,但仍有三四個(gè)后進(jìn)生,背單詞背句型十分費勁, 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級有學(xué)生19人,由于基礎沒(méi)打好,所以一般學(xué)生雖然能夠及格,但是很少達到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個(gè)對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣,每次上課都是勉強跟著(zhù)聽(tīng),一到自己背的內容就皺起眉頭,后進(jìn)生比較多。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習,讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習,讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、?嫉脑囶}題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作,及時(shí)做好檢測工作。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復學(xué)習的自信心。
五、復習進(jìn)度
16 周 復習1—3單元 主要是課文和單詞
17--18周 復習4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。
19 周 復習練習冊 以最后綜合檢測為主。
教師期末復習計劃 篇8
一、復習目的
期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行歸納和總結,加深學(xué)生對所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jì),為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎,特制定此學(xué)習計劃.
二、復習內容 復習內容
1、26個(gè)英文字母的正確認讀
2. 26個(gè)英文字母的規范書(shū)寫(xiě)
3. 三會(huì ),四會(huì )單詞的認讀
4. 課文重點(diǎn)句型的理解,認讀
5. 語(yǔ)言學(xué)習的正確靈活運用
三、復習措施
。ㄒ唬⿵土曌帜,人人過(guò)關(guān)
本學(xué)期學(xué)習的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞,因此在復習時(shí)候,我準備采用人人過(guò)關(guān)的形式,由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認讀和書(shū)寫(xiě),力求基礎知識人人過(guò)關(guān)。
。ǘ⿵土晢卧~,同桌合作
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
。1)按詞匯表復習單詞。
。2)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
。3)多作練習題
。ㄈ⿵土暰湫,小組合
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。因此,我準備采用四人小組合作的形式:
1.小組合作背誦課文
2. 讀單元重點(diǎn)句型
3.利用黃岡小狀元來(lái)復習句型
教師期末復習計劃 篇9
初二階段是一個(gè)分化階段,為了使初二的數學(xué)考試取得理想的成績(jì),做好期末的復習工作,我們備課組以課標為大綱,以考試規律為指導,現制定教學(xué)計劃如下:
一、復習原則
1、基礎性原則鉆研課標,掌握課標要求,低起點(diǎn)復習;貧w課本,立足基礎知識的掌握,基本技能的形成,基本數學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,讓所有人都有所收獲和提高。
2.框架性原則讓學(xué)生以樹(shù)狀圖形式或表格形式梳理知識,掃除盲點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識和提升。
3.規范性原則強調例題的示范作用,通過(guò)例題引導學(xué)生規范地進(jìn)行思考和規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”,解題由“會(huì )做”到“做對”。
二、復習模式:
1、知識點(diǎn)整理,注重基礎知識考查。復習中以印試卷形式為主,按照知識點(diǎn)——例題——跟蹤訓練——方法總結為主線(xiàn)展開(kāi)復習。試卷以填空選擇及簡(jiǎn)單的解答題為主,注重題目多樣化,注重層次性,分層訓練,讓不同的人得到不同的數學(xué)教育。
2、加強集體研討。通過(guò)研討,進(jìn)一步總結考試重點(diǎn)和難點(diǎn),提高團隊合作意識。
3、狠抓及格率,提升優(yōu)秀率。我所教的七班,八班中八班兩極分化現象嚴重,學(xué)困生較多,為此,在復習中我將會(huì )更多的關(guān)注他們,讓他們樹(shù)立信心,課堂上多提問(wèn),多鼓勵;作業(yè)設計最基礎的內容,只有打好基礎,才能活用知識。
4、堅持每日小考反饋。我將會(huì )在教學(xué)中通過(guò)課堂檢測來(lái)對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行排查,盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過(guò)。
5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標,課堂45分鐘是關(guān)鍵,復習中我將充分利用4+1教學(xué),提高學(xué)生的合作意識,競爭意識,并結合評價(jià)表及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
教師期末復習計劃 篇10
指導思想:
根據本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課的統一學(xué)習方案,結合本班學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況。本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,在不增加學(xué)習負擔的前提下,進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
復習目標:
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的450個(gè)生字,要求會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字,并能用常用的字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固“部首查字法”查字典。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學(xué)生閱讀和習作能力。
復習時(shí)間:13課時(shí)
復習形式:以歸類(lèi)復習為主,滲透須生的思維訓練。不讓須生硬性抄寫(xiě)和機械記憶,培養學(xué)生復習的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習內容:
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識,加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的練習。
2、以課文為本,對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型:
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
6、看圖,寫(xiě)幾句話(huà)。
7、查字典練習。
復習措施:
1、緊扣課后練習和綜合復習,對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強血色懷念感的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念,培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
教師期末復習計劃 篇11
時(shí)間一晃就過(guò)去了,沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái),與孩子們所學(xué)習知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因此,制定如下復習計劃:
一、復習指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系小學(xué)數學(xué)四年級上冊期末復習計劃。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操?傊,我們加強復習的計劃性,提高復習效率。
二、復習內容:
本冊教材8個(gè)單元:
1、大數的認識
2、角的度量
3、公頃和平方千米
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、統計
8、數學(xué)廣角
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
三、復習目的和要求:
1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數除以?xún)晌粩岛腿粩党藘晌粩档墓P算方法,能熟練正確的進(jìn)行計算,并會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角,會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)條形統計圖,并會(huì )熟練根據統計圖回答問(wèn)題。
5、通過(guò)整理和復習,學(xué)生對正確熟練解決簡(jiǎn)單的烙餅問(wèn)題。
6、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值
7、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
四、復習措施:
。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,
。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
。4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。
。5)不搞題海戰術(shù),優(yōu)化練習,精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。
教師期末復習計劃 篇12
一、復習時(shí)間:
從20xx年01月12日-20xx年02月03日,共17天。
二、復習內容:
六年級語(yǔ)文上冊。共8個(gè)單元32篇課文,8個(gè)積累運用。復習重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。
三、復習動(dòng)員班會(huì )要點(diǎn):
1、要比學(xué)習先比紀律。
2、要比成績(jì)先比好習慣。
3、沒(méi)有寧靜的教室、課堂,復習目標將成為泡影。
4、每天做題進(jìn)度為1套訓練題,完成點(diǎn)撥。
5、嚴格要求:課前3分鐘候課,抓住課堂每一分鐘,提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復習,用心復習是關(guān)鍵;復習堂堂有收獲,日日有提高,欲明爭需暗賽。
6、早讀共10個(gè),用來(lái)讀課文背課文;午自習共7個(gè)用來(lái)辦手抄報;晚自習3個(gè),用于自測卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復習。分析去年期末試卷。
四、復習堅持六項原則:
1、先分類(lèi)后綜合的原則。
2、先基礎后能力的原則。
3、先補差后培優(yōu)的原則。
4、以課程標準為指導,以課本為根本,(全解),卷子,資料為輔助。
5、提問(wèn)的原則:字詞句提問(wèn)月考中85分以下者;語(yǔ)段提問(wèn)月考中 86----89分者;創(chuàng )新以能力提升題提問(wèn)月考中90分以上者。
6、以學(xué)生“查漏補缺”“自主復習”為原則。7、不放棄一個(gè)學(xué)生,不忽略一個(gè)問(wèn)題。
五、復習目標
1、爭取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn)。
4、爭取三率和學(xué)習標兵數目年級第一。
六、復習方法
1、自主復習法。
2、提問(wèn)鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測驗法。
5、讀書(shū)背書(shū)法。
6、同桌監督法。
7、手抄報法。
七、復習進(jìn)度表
根據學(xué)生現有水平和年齡特點(diǎn),結合現有復習時(shí)間和復習內容,特制定本計劃和復習進(jìn)度表。
教師期末復習計劃 篇13
六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),迎接期末考試,給學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答案,特制定期末復習計劃如下:
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期要考六年級上冊書(shū)的內容,復習檢測時(shí)間較緊,從平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問(wèn)及檢測情況看,學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí),綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)進(jìn)度:
到目前為止,我所擔任的六年級上冊品德與社會(huì )的教學(xué)任務(wù)已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學(xué)時(shí)還欠缺的內容,然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容。
三、學(xué)困生情況及轉化:
我所擔任的六年級品德與社會(huì )方面的學(xué)困生有好幾個(gè),我將采用的轉化措施主要有以下幾方面:
首先,尊重學(xué)困生,做好其思想工作,幫助其建立起學(xué)習的自信心是轉化工作的首要任務(wù)。
其次,用心去了解學(xué)困生學(xué)習能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習現狀。
再次,充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用,對自覺(jué)性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù),隨時(shí)抽查,及時(shí)驗收,督促其完成任務(wù),讓各層次學(xué)生各有所獲,各有提高。
當然,轉化效果不是立竿見(jiàn)影的,它是一項長(cháng)期的工作,所以,無(wú)論作為指導者還是被指導者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生,這完全是有可能的,這就意味著(zhù)我們需要付出更大的'努力,付出更多的真愛(ài)。
四、復習目標:
通過(guò)期末復習,使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎較差學(xué)生爭取多一些達到及格,盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復習方法、措施:
我所采用的復習方法,總起來(lái)說(shuō)可以歸結為:先基礎鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實(shí)基礎知識。教師列出每一單元提綱,上課時(shí),先由教師概述本單元主要內容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后學(xué)生根據提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎知識進(jìn)行鞏固記憶,教師規定記憶時(shí)間和內容,接著(zhù)檢查提問(wèn),最大限度地提高課堂效率。
達標檢測,及時(shí)反饋。做單元練習,進(jìn)一步鞏固基礎知識,并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行綜合檢測,并及時(shí)反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認識,教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數。
通過(guò)做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合,從中找出知識點(diǎn)的內在聯(lián)系,做到融會(huì )貫通、綜合運用,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力能力進(jìn)一步提高。
在復習過(guò)程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當布置一些難度較大的習題,培養他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習中存在的問(wèn)題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習自覺(jué)性差,成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn),讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
六、復習課時(shí)安排:
第一課時(shí):復習第一單元并進(jìn)行單元測試。
第二課時(shí):復習第二單元并進(jìn)行單元測試。
第三課時(shí):復習第三單元并進(jìn)行單元測試。
第四課時(shí):復習第四單元并進(jìn)行單元測試。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
教師期末復習計劃 篇14
一、復習目標
1、單詞和詞組必須掌握,詞匯表上的詞組會(huì )靈活運用,這是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。
2、課文要熟練、準確背誦,并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。要求學(xué)生在背誦課文的基礎上,默寫(xiě)課文和運用句子,這是重難點(diǎn)。
3、會(huì )運用所學(xué)的語(yǔ)言知識,有一定的閱讀理解能力,掌握一定的做題技巧。本學(xué)期我
們考試的主要題型為聽(tīng)錄音排序,聽(tīng)錄音選答語(yǔ),聽(tīng)錄音寫(xiě)單詞,圖文配伍,英漢互譯,補全對話(huà),閱讀理解等等。有些同學(xué)錯誤率高,原因總結為這幾點(diǎn):
。1)單詞詞組沒(méi)掌握。一切都無(wú)從談起
。2)課堂聽(tīng)講不認真,雖然掌握基礎詞匯但語(yǔ)言規律沒(méi)搞清楚。
。3)閱讀理解能力不夠。
。4)做題技巧欠缺。
因此,對學(xué)生進(jìn)一步加強綜合語(yǔ)言運用能力的訓練也是我們復習目標中的重中之重。
二、復習的總體計劃
首先以教材為本,帶領(lǐng)學(xué)生對全冊單詞課文進(jìn)行逐個(gè)單元系統復習,在復習過(guò)程中督查學(xué)生對每單元單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),Let’s talk課文進(jìn)行背寫(xiě),Let’s read課文進(jìn)行背誦,嚴格過(guò)關(guān)。 然后,通過(guò)對整冊書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復習單元的知識進(jìn)行系統化的分析與總結,幫助學(xué)生構建知識框架與知識體系的梳理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;緊接著(zhù)是強化練習階段,具體計劃是結合區里出的模擬考試題型復習試卷和英語(yǔ)報上練習,在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插進(jìn)行知識的記憶,練習與測評,對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導;最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
三、復習的大致時(shí)間安排
1. 書(shū)本復習,主要是對每單元單詞課文進(jìn)行復習過(guò)關(guān)。
2. 練習測評,在這個(gè)階段,主要結合區里試卷和英語(yǔ)報讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達和書(shū)卷式習題,嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時(shí),多強調變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。
3. 串講梳理,串聯(lián)整本書(shū)的知識經(jīng)脈,構建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架,幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn),將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開(kāi),雖然計劃的很全面,但復習過(guò)程中還得根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調控,在接下來(lái)的復習過(guò)程中,我們將力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),在期末考試中取得更好的成績(jì)。
教師期末復習計劃 篇15
按照正常的進(jìn)度,現在這個(gè)階段,大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復習了。對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),高中地理復習可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。
一、單元復習
有計劃、有步驟、有方法地開(kāi)展單元復習,使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法:
1、深化、細化知識點(diǎn),復習到位。單元復習階段,逐項落實(shí)其中的要求,深化、細化各知識點(diǎn),將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實(shí)理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀(guān)念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2、講練結合,建構完善的知識結構,單元過(guò)關(guān)。單元復習以教師的講為主。雖然說(shuō)是這些內容學(xué)生以前都學(xué)過(guò),但學(xué)生的知識遺忘率甚高,現在復習避免將課上成“新課”,構建知識體系。充分挖掘學(xué)生原有的知識基礎,邊講邊練,通過(guò)大量的練習掌握知識和技能?荚,不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況,有時(shí)也是學(xué)習新知識、新技能的時(shí)候。要注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。
在講練的同時(shí),不拘泥于教材的順序,將教材中相關(guān)內容融會(huì )貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學(xué)生從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手。歸納好的大量的知識結構,我們可以在此基礎上,進(jìn)一步延伸、細化,要注意指導學(xué)生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學(xué)生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實(shí)過(guò)關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”在剛剛開(kāi)始復習地理時(shí),學(xué)生常常會(huì )忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類(lèi)地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強調,學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,尤其是地圖。
4、靈活運用多種教法、學(xué)法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。教師在復習的過(guò)程,固然要注意科學(xué)性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學(xué)內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個(gè)高一地理復習的基礎,沒(méi)有這個(gè)牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
二.綜合復習。
在綜合復習階段,以綜合練習及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習,及時(shí)練習,及時(shí)講評,查缺補漏。做好學(xué)生的心理疏導工作,調整心理素質(zhì),提高應考能力。
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