有關(guān)解決方案集合八篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的解決方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

解決方案 篇1

　　摘要：近些年來(lái)我國建筑行業(yè)的發(fā)展如火如荼近些年來(lái)我國建筑行業(yè)的發(fā)展如火如荼，但是建筑管理中存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在是阻礙建筑業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步的重要因素展和進(jìn)步的重要因素，筆者在文章中對我國建筑管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，并給出解決對策。

　　關(guān)鍵詞：建筑建筑；安全管理；自我防護

　　1前言

　　建筑行業(yè)和其它行業(yè)相比建筑行業(yè)和其它行業(yè)相比，危險性大，不確定因素多，具有極大的安全風(fēng)險有極大的安全風(fēng)險。目前，在眾多行業(yè)中，建筑行業(yè)死亡率高高，僅僅低于采礦業(yè)，人身和財產(chǎn)損失大。在行業(yè)內部，雖然已經(jīng)有建筑企業(yè)安全生產(chǎn)許可證制度已經(jīng)有建筑企業(yè)安全生產(chǎn)許可證制度，對這一行業(yè)內部嚴加控制和管理控制和管理，但是還是造成了一定程度的死亡事故。所以在本行業(yè)中本行業(yè)中，建筑安全管理至關(guān)重要，它是建筑行業(yè)得以持續穩定運行的保障定運行的保障。但是建筑安全管理本身是一門(mén)系統性、專(zhuān)業(yè)化化、綜合化、政策性等多種特點(diǎn)于一體的工作。伴隨著(zhù)經(jīng)濟的持續發(fā)展持續發(fā)展，人們的生活也在飛速發(fā)展中不斷提高，以往的舊的管理方法已經(jīng)與現代化的建筑施工模式已經(jīng)不能匹配適應管理方法已經(jīng)與現代化的建筑施工模式已經(jīng)不能匹配適應�，F代化的建筑水平需要用更加合理的安全管理模式現代化的建筑水平需要用更加合理的安全管理模式，在技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)提高管理的層次飛速發(fā)展的同時(shí)提高管理的層次，將安全管理工作落到實(shí)處。

　　2建筑工程安全管理存在的問(wèn)題

　　2.1建筑市場(chǎng)管理不完善。當前當前，在建筑業(yè)時(shí)常存在著(zhù)這樣一種普遍現象：重質(zhì)量、輕安全輕安全、最低價(jià)中標和包死價(jià)工程，從而使得安全管理的資金投入不足或完全沒(méi)有安全管理的經(jīng)費投入不足或完全沒(méi)有安全管理的經(jīng)費。一些公司在中標后，將工程分包給有關(guān)的專(zhuān)業(yè)施工隊伍將工程分包給有關(guān)的專(zhuān)業(yè)施工隊伍，甚至有一些建筑企業(yè)為了拿到工程不惜惡意壓低價(jià)格了拿到工程不惜惡意壓低價(jià)格，用于安全生產(chǎn)的經(jīng)費被忽略，在中標后無(wú)法拿出多余的經(jīng)費購置安全管理必要設備在中標后無(wú)法拿出多余的經(jīng)費購置安全管理必要設備、器材、工具及宣傳資料等工具及宣傳資料等。因此就導致施工現場(chǎng)的混亂，增加了事故發(fā)生的可能性故發(fā)生的可能性。

　　解決的辦法一是施工企業(yè)必須嚴格按規定設置安全保障經(jīng)費設置安全保障經(jīng)費，未建立安全保障經(jīng)費的施工企業(yè)。不予發(fā)包工程發(fā)包工程，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，從而使安全管理投入這一重要前提得到有力保障得到有力保障。要加大法律、法規的宣傳力度。二是當地建設行政主管部門(mén)及其授權的安監機構要嚴格審查及監督對安全管理經(jīng)費的撥付和管理全管理經(jīng)費的撥付和管理，對安全管理投入不足的企業(yè)給予行政處罰或暫扣施工許可證行政處罰或暫扣施工許可證，直至達到要求后才能進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)作業(yè)。

　　2.2工人自身缺乏自我防護意識。之所以施工過(guò)程中存在著(zhù)大量的安全事故之所以施工過(guò)程中存在著(zhù)大量的安全事故，主要原因在于施工人員不能清醒的意識到自己在安全生產(chǎn)方面肩負的重大職責大職責，近年來(lái)，很多的農民工涌入了建筑行業(yè)，他們并沒(méi)有接受過(guò)安全生產(chǎn)方面的專(zhuān)業(yè)素養教育接受過(guò)安全生產(chǎn)方面的專(zhuān)業(yè)素養教育，此外，企業(yè)的責任也不可逃脫可逃脫，很多的企業(yè)不愿意投入一定的時(shí)間、精力和錢(qián)財對農民工進(jìn)行安全方面的培訓和教育民工進(jìn)行安全方面的培訓和教育，最終為企業(yè)帶來(lái)更大的損失和危害失和危害。

　　2.3安全生產(chǎn)責任制落實(shí)不到位。無(wú)論是什么類(lèi)型的公司企業(yè)無(wú)論是什么類(lèi)型的公司企業(yè)，為了保障企業(yè)運營(yíng)目標的實(shí)現和企業(yè)戰略的實(shí)現實(shí)現和企業(yè)戰略的實(shí)現，必須要制定崗位責任制，而對于建筑工程施工企業(yè)來(lái)說(shuō)工程施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立安全生產(chǎn)責任制十分有必要，只有建立了相關(guān)的安全生產(chǎn)責任制立了相關(guān)的安全生產(chǎn)責任制，并確保其得到落實(shí)，才能降低施工過(guò)程中安全事故的發(fā)生和出現工過(guò)程中安全事故的發(fā)生和出現，然而，當前我國的建筑施工行業(yè)正是存在著(zhù)這樣的問(wèn)題行業(yè)正是存在著(zhù)這樣的問(wèn)題，很多的施工企業(yè)并未建立安全生產(chǎn)責任制生產(chǎn)責任制，很多的領(lǐng)導認為這是無(wú)關(guān)緊要的，認為這是一件浪費時(shí)間和精力的事情浪費時(shí)間和精力的事情，導致施工人員和管理人員在工作的過(guò)程中無(wú)章可循過(guò)程中無(wú)章可循，此外，有些企業(yè)也確確實(shí)實(shí)的建立了安全生產(chǎn)責任制產(chǎn)責任制，但是僅僅停留在制度的表面之上，自從責任制建立之后就將其束之高閣之后就將其束之高閣，并沒(méi)有將其付諸實(shí)踐，不能發(fā)揮制度的實(shí)際作用實(shí)際作用，導致施工人員在施工的時(shí)候自作主張、任意而為，最終導致重大安全事故的發(fā)生和出現最終導致重大安全事故的發(fā)生和出現，為施工企業(yè)和民眾造成難以估量的損失和無(wú)法挽回的后果成難以估量的損失和無(wú)法挽回的后果。

　　3安全生產(chǎn)管理措施

　�。�1）安全文化是意識性的安全文化是意識性的，但只有了安全的意識，才能夠促使施工人員擁有更加安全的行動(dòng)促使施工人員擁有更加安全的行動(dòng)。建筑施工的各項管理領(lǐng)導導，首先要自己擁有足夠的安全意識，將安全工作作為重點(diǎn)來(lái)抓抓，時(shí)時(shí)刻刻將它作為考慮目標之一，讓安全施工的各項規章制度不僅僅落實(shí)在紙面制度不僅僅落實(shí)在紙面，更要落實(shí)在行動(dòng)上，時(shí)時(shí)刻刻重視安全生產(chǎn)全生產(chǎn)。同時(shí)，為了督促各級人員更好地執行安全制度，還應該建立嚴密的安全制度體系該建立嚴密的安全制度體系，突出制度的獎懲體系，將安全指標與施工指標緊密聯(lián)系標與施工指標緊密聯(lián)系，讓施工人員為了自身利益考慮不得不將安全放在重點(diǎn)項目來(lái)抓的地位不將安全放在重點(diǎn)項目來(lái)抓的地位。

　�。�2）大力培育專(zhuān)業(yè)勞務(wù)公司大力培育專(zhuān)業(yè)勞務(wù)公司，對勞務(wù)公司進(jìn)行資質(zhì)評定、資格評審資格評審，通過(guò)勞務(wù)公司，建立一支穩定的施工隊伍，并對其進(jìn)行針對性的進(jìn)行針對性的、有效性的培訓，使農民工掌握專(zhuān)業(yè)的安全技術(shù)知識和安全政策法規等知識和安全政策法規等。

　�。�3）禁止掛靠施工禁止掛靠施工。（a）從招投標開(kāi)始從招投標開(kāi)始，嚴格審查承建資格格，不準超范圍施工；（b）政府實(shí)行定期不定期的監督檢查政府實(shí)行定期不定期的監督檢查，凡是掛靠是掛靠、私自分包的工程經(jīng)查出，堅決嚴肅查處；（c）開(kāi)展群眾舉報制度舉報制度，實(shí)行社會(huì )監督。只有某些掛靠，才能從根本上杜絕私人包工頭非法承包工程私人包工頭非法承包工程，杜絕安全事故發(fā)生。

　�。�4）完善的安全生產(chǎn)管理體系完善的安全生產(chǎn)管理體系。在施工企業(yè)進(jìn)行施工之前前，要對施工工程做全面而恰當的分析，了解本工程的施工要點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)難點(diǎn)，全面化、系統化地分析，并根據建筑工程的具體情況，做出合理有效的安全管理制度做出合理有效的安全管理制度，將制度落實(shí)到每個(gè)人，做到每個(gè)人的權責明確個(gè)人的權責明確，同時(shí)對于有可能出現的較大安全事故提前做好預警演練做好預警演練，并配有完備的安全措施。所有的安全項目指標必須隨著(zhù)施工而層層分級監管標必須隨著(zhù)施工而層層分級監管。相關(guān)監管人員要注意檢查施工單位的行為是否符合安全管理的施工技術(shù)原則和制度施工單位的行為是否符合安全管理的施工技術(shù)原則和制度，是否明確按照施工標準來(lái)進(jìn)行施工是否明確按照施工標準來(lái)進(jìn)行施工，是否將施工安全的檢查落實(shí)到位落實(shí)到位，監督施工單位按照施工方案進(jìn)行施工安排。

　　4結語(yǔ)

　　結束語(yǔ)結束語(yǔ)：相比前幾年，我們可以欣慰地看到，建筑施工企業(yè)的安全管理工作已經(jīng)日益得到人們的認可并越來(lái)越重視業(yè)的安全管理工作已經(jīng)日益得到人們的認可并越來(lái)越重視，但是但是，和其它發(fā)達國家相比，差距還是有很多。要在縮短和發(fā)達國家之間的差距達國家之間的差距，讓建筑工程真正變得經(jīng)濟而安全，需要政府健全相關(guān)安全法規體制府健全相關(guān)安全法規體制、需要完善各級監督機制，需要采用更加合理而安全的施工方法更加合理而安全的施工方法，采用各種途徑來(lái)強化安全的現代化施工方法代化施工方法，建立嚴密的安全管理風(fēng)險防控體系。

　　參考文獻：

　　[1]賈小蘭.淺談建筑管理存在問(wèn)題及針對性的一些解決方案[J].科技資訊,20xx(5):55~57.

　　[2]劉生喜.關(guān)于建筑管理中安全生產(chǎn)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J].科技創(chuàng )新與應用,20xx(24):67~69.

解決方案 篇2

　　如果牙根折了牙齒失去營(yíng)養供應，所以它會(huì )變得非常脆。為了防止這種情況，牙冠修復是最理想的修復!只是一個(gè)齒磨!經(jīng)濟是耐用的金屬冠的銀。好的冠是非常真實(shí)的，不知道是假的。金屬冠瓷冠是相同程度的耐久性，不同的是不僅美麗，如果你是一個(gè)年輕的女士，應該考慮前牙烤瓷修復哦!

　　牙折是由外力引起的一種強烈的機械力引起的牙齒折斷。上頜前牙常伴有牙髓及牙周組織損傷，嚴重者伴有牙槽骨骨折。根據骨折部位，分為：冠、根、冠、根聯(lián)合。牙冠斷的話(huà)可以去牙科取牙的膜看根根可以做根管治療后保留根和根樁修復。

　　烤瓷冠是在牙齒上打樁，如果你這一刻齲齒的利益，這將需要做三個(gè)烤瓷牙，在牙齒兩側的牙齒，以取代牙齒的牙齒體積。左冠斷裂牙齒，如果暴露牙髓通常被稱(chēng)為神經(jīng)暴露�，F在決對不能治療，需要傷后1個(gè)月，3個(gè)月，6個(gè)月，1年的隨訪(fǎng)，以確定神經(jīng)活動(dòng)，只要檢查神經(jīng)活動(dòng)，所以你可以放心，后面的訪(fǎng)問(wèn)將不會(huì )，可以做烤瓷牙恢復輪廓。如果1年無(wú)法測量的生命力，那么也需要做根管治療，就是所謂的“殺神經(jīng)”。

　　右側的牙根折，看一下是怎么長(cháng)根保留的。這是現在說(shuō)不清楚的，我可以在最后的分析中，如何處理，判斷標準剩余的根以后是否正常使用。對于年輕人，你吹樂(lè )器的效果很小。不管怎樣，最后還是要恢復正常的牙齒，給你做一個(gè)可摘的義齒。

　　牙根折可以保持一定要做治療，但如果不保留或沒(méi)有，所以早期切除是更好的，因為根管治療后，牙齒會(huì )變得脆弱，提取容易崩潰，不容易拔出。從程序的角度來(lái)看，醫生在急診或更專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有問(wèn)題，兒童的牙科診所是在16歲以下。我認為在成人口腔醫療或牙科和牙髓病治療應該已經(jīng)超越了。

解決方案 篇3

　　這幾天電腦中了病毒，c盤(pán)格式化重裝了也不管用，把我郁悶的。一開(kāi)機就出現IEXPLORE.EXE的進(jìn)程，強行終止后一會(huì )又出現了，卡巴斯基殺了一遍沒(méi)查出來(lái)，到網(wǎng)上轉了好幾圈，發(fā)現了這樣的解決方案。

　　現象：

　　1、系統開(kāi)機，沒(méi)有啟動(dòng)IE的情況下，進(jìn)程中有iexplore.exe運行，注意，是小寫(xiě)字母；

　　2、搜索該程序iexplore.exe，位于C:WINDOWSsystem32下面。

　　解決方案：

　　十有八九，你是中了Trojan.PowerSpider.ac木馬病毒，它偷取用戶(hù)各種密碼，包含：游戲密碼、局域網(wǎng)密碼、騰訊QQ賬號和密碼、POP3密碼、Win9x緩存密碼及撥號賬號等等。

　　查殺方法：

　　1、到C:WINDOWSsystem32下找到ixplore.exe和psinthk.dll完全刪除之。

　　2、到注冊表中，定位到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionRun“mssysint”=iexplore.exe，刪除其鍵值。

　　最近，“熊貓燒香”病毒也引起上述現象,可以用熊貓安全衛士去，有專(zhuān)殺工具www.safe360.com。金山毒霸也有，都可以免費下載。

　　開(kāi)機的時(shí)候，沒(méi)有開(kāi)瀏覽器,進(jìn)程管理器就有進(jìn)程IEXPLORE.EXE，這個(gè)也是絕對的病毒。

　　一、刪除以下兩個(gè)文件：

　　c:windowssystem32twunk32.exe

　　c:ProgramFilesTencentQQ20xxTIMPlatform.exe

　　二、刪除注冊表[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsNTCurrentVersionWindows]下面的load鍵。

　　重啟ＯＫ，我就是用這個(gè)方法清除掉的。

　　注意要在安全模式下刪除。

　　因為卡巴斯基不能升級，不知升級后是否可以殺掉。

　　更多請參考其它文章

　　系統進(jìn)程－－偽裝的病毒 iexplore.exe

　　Trojan.PowerSpider.ac

　　破壞方法：密碼解霸V8.10。又稱(chēng)“密碼結巴”

　　偷用戶(hù)各種密碼，包含：游戲密碼、局域網(wǎng)密碼、騰訊QQ賬號和密碼、POP3 密碼、Win9x緩存密碼及撥號賬號等等。這個(gè)木馬所偷密碼的范圍很廣，對廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的潛在威脅也巨大。

　　現象：1。系統進(jìn)程中有iexplore.exe運行，注意，是小寫(xiě)字母

　　2。搜索該程序iexplore.exe,不是位于C盤(pán)下的PROGRAMME文件夾，而是WINDOWS32文件夾。

　　iexplore.exe專(zhuān)殺

　　解決辦法：1。到C:WINDOWSsystem32下找到ixplore.exe 和 psinthk.dll 完全刪除之。

　　2。到注冊表中，找到HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion

　　Run “mssysint”= iexplore.exe,刪除其鍵值

　　運行原理：

　　一、1。病毒把自身復制到系統目錄，命名為“iexplore.exe”

　　2。添加注冊表啟動(dòng)項 ：

　　HKEY_LOCAL_MACHINE SoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion

　　Run “mssysint”= iexplore.exe

　　二、系統中的 病毒運行后，釋放“psinthk.dll”，通過(guò)該動(dòng)態(tài)連接庫提供的“AddHook”、“ DelHook”掛接全局消息鉤子，截取用戶(hù)的各種輸入。從中取得用戶(hù)的各種密碼。

　　三、病毒使用內存映射“PwdBox”、“PowerSpider”作為運行標記，防止自己重復運行。

　　四、下載“http://***web.jieba.net/download/power001.snk”

　　五、通過(guò)“pop3.sina.com.cn”發(fā)送信件。

　　這個(gè)病毒對發(fā)送的郵件中的信息進(jìn)行了加密，如果沒(méi)有密碼，不能看到其中的信息。

解決方案 篇4

　　電腦藍屏自動(dòng)重啟是我們使用電腦過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題，原因可能是系統補丁問(wèn)題、硬件問(wèn)題、使用不當等多方面的，實(shí)際上我們要一項一項去解決這些問(wèn)題就很麻煩，那么怎么才能以最便捷的速度快速解決電腦藍屏自動(dòng)重啟問(wèn)題呢?

　　使用軟件進(jìn)行修復

　　步驟一：快速解決電腦藍屏自動(dòng)重啟問(wèn)題，最簡(jiǎn)便的方式是使用軟件，我試了好幾個(gè)，目前比較好用又方便的可以說(shuō)是360系統藍屏修復功能了，首先需要你的電腦上安裝有360安全衛士，沒(méi)有就裝一個(gè)。

　　步驟二：360系統藍屏修復功能是不會(huì )自動(dòng)運行的，需要你自己打開(kāi)。打開(kāi)方法可以是你安裝修復漏洞后提示你打開(kāi)，也可以是自己打開(kāi)。

　　步驟三：在漏洞修復界面，點(diǎn)擊右下角的設計按鈕，勾選啟動(dòng)系統藍屏修復功能。這樣以后如果是安裝系統補丁引起的問(wèn)題就可以在啟動(dòng)電腦，啟動(dòng)選擇菜單時(shí)，選擇啟動(dòng)菜單中第二項“系統藍屏修復”功能就可以進(jìn)入修復電腦藍屏自動(dòng)重啟的問(wèn)題了。

　　硬件問(wèn)題

　　CPU是電腦運行的核心，對于使用久的電腦，CPU出現的問(wèn)題有散熱問(wèn)題、高負荷運行、灰層問(wèn)題，這些同樣有可能導致電腦藍屏自動(dòng)重啟。

　　cpu都有一個(gè)風(fēng)扇和散熱器，但是使用久之后可能風(fēng)扇運轉速度會(huì )減慢、散熱器與CPU之間的硅膠會(huì )干枯凝固，所以可以給CPU做一次清理，清理灰層，給風(fēng)扇滴點(diǎn)輪滑油，給散熱器加硅膠。關(guān)閉電腦電源，拔掉電源插頭。打開(kāi)機箱蓋子，可以看到一個(gè)小風(fēng)扇，那就是散熱器。小心的將散熱器從cpu上拆下，就可以看到cpu了。然后利用工具將硅膠均勻的涂抹到cpu上，在保證能填充(CPU/GPU)和散熱器表面縫隙的前提下，導熱硅脂層是越薄越好的。

　　然后在電腦使用中，不要開(kāi)太多程序，不時(shí)的關(guān)閉一些服務(wù)和程序。特別是瀏覽器不能開(kāi)太多網(wǎng)頁(yè)窗口。其它硬件問(wèn)題，如內存不足，內存松動(dòng)，可以添加內存條或調整，其它配置就沒(méi)什么好更換的了。

　　電腦使用不當

　　1電腦藍屏出現是很有規律的，通常二種常見(jiàn)的不當操作會(huì )造成系統藍屏，第一種是直接切斷電腦電源或者停電，這種情況比較多見(jiàn)，不好一點(diǎn)造成系統藍屏，更換一點(diǎn)造成系統文件丟失，電腦不能正常開(kāi)機。隨意電腦電源不能直接切斷而是關(guān)機后再拔電源。

　　2電腦藍屏自動(dòng)重啟還可能與安裝和系統有沖突的軟件有關(guān)，這其中惡意軟件占多數，所以不要輕易安裝不正當來(lái)源的軟件�？梢杂密浖�管家之類(lèi)的安全應用安裝軟件。

解決方案 篇5

　　摘要：伴隨著(zhù)會(huì )計從業(yè)資格證退出歷史舞臺, 財務(wù)機器人、財務(wù)共享的進(jìn)一步興起, 會(huì )計人員的工作逐漸被財務(wù)機器人、財務(wù)共享、人工智能等取代, 財務(wù)轉型迫在眉睫。高校作為會(huì )計人才培養的重要基地, 傳統的教學(xué)模式也面臨轉型, 以跟隨企業(yè)財務(wù)轉型之路。當前, 高校會(huì )計教學(xué)也面臨重大挑戰, 高校需要培養復合型財會(huì )人才, 要求大學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論知識, 還要具備相應的專(zhuān)業(yè)技能, 同時(shí)還要遵守國家財經(jīng)政策、法規和具備良好的職業(yè)道德素養。以高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的意義為起點(diǎn), 通過(guò)研究目前高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的意義和存在的不足, 最后提出相應的解決方案。

　　關(guān)鍵詞：財務(wù)轉型; 會(huì )計實(shí)踐教學(xué); 轉型之路;

　　1 引言

　　20xx年對于財會(huì )人員來(lái)說(shuō), 絕對是崩潰的一年, 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革, 從會(huì )計從業(yè)資格考試被取消, 到金稅三期, 再到五證合一、財務(wù)機器人、個(gè)稅改革、營(yíng)改增后續等等, 每一項改革都讓財會(huì )人員苦不堪言, 面臨崩潰, 甚至有大部分的財會(huì )人員因此被老板辭退或無(wú)奈轉型。根據英國《每日郵報》報道, 一項最新的調查顯示:96%的會(huì )計人員認為財務(wù)機器人將在20xx年取代自己的工作, 62%的會(huì )計人員表示自己不愿意在五年后繼續從事會(huì )計工作。

　　那么, 問(wèn)題來(lái)了:高校及高校教師應該如何應對財務(wù)轉型的新形勢, 如何轉變其會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式以適應新形勢的發(fā)展?這已經(jīng)成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問(wèn)題。因此, 對財務(wù)轉型背景下高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型之路的研究具有非常重要的現實(shí)意義。

　　2 高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的重要意義

　　財務(wù)轉型主要是為了適應企業(yè)運營(yíng)轉型與發(fā)展的需要, 以提升價(jià)值創(chuàng )造能力、防范風(fēng)險為目標, 運用管理會(huì )計等多種方法, 創(chuàng )新與實(shí)踐財務(wù)管理發(fā)展目標。通俗地說(shuō), 財務(wù)轉型就是為了適應企業(yè)的轉型, 提升企業(yè)的運營(yíng)效率和效益。那么, 培養符合市場(chǎng)需求的會(huì )計人才是高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)面臨的一大挑戰。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養應用型復合會(huì )計人才的重要教學(xué)環(huán)節。改變以往傳統的會(huì )計教學(xué)模式, 積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型具有重大的實(shí)踐意義。

　　2.1 符合經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的需要

　　在企業(yè)財務(wù)轉型的大時(shí)代背景下, 高校積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現實(shí)意義。一是符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展模式轉變、產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的迫切要求;二是解決新增勞動(dòng)力就業(yè)結構性升級矛盾的迫切要求;三是培養符合市場(chǎng)經(jīng)濟可持續發(fā)展所需要的應用型復合人才的需求。

　　2.2 推動(dòng)高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型的深入開(kāi)展

　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是高校培養應用型復合會(huì )計人才的重要環(huán)節。眾所周知, 會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有較強的實(shí)踐性, 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的大力發(fā)展, 社會(huì )對會(huì )計人才的需求數量越來(lái)越大, 質(zhì)量要求也越來(lái)越高, 尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是, 就當前情況來(lái)說(shuō), 很多高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問(wèn)題, 使得會(huì )計人才的培養面臨諸多困難, 導致培養出來(lái)的會(huì )計人才難以適應社會(huì )的發(fā)展要求。因此, 深入探討符合應用型復合會(huì )計人才培養的實(shí)踐教學(xué)模式, 對提升會(huì )計人才的專(zhuān)業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當前高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了, 但是由于大多數人都認為會(huì )計專(zhuān)業(yè)應該以理論教學(xué)為主, 實(shí)踐教學(xué)為輔, 所以導致了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)最后都變成了空有其表的“花瓶”, 其價(jià)值沒(méi)有得到真正的實(shí)現。

　　3.1 師資力量不足

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記賬就可以, 更重要的是需要老師能夠根據企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識�？梢�(jiàn), 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)能否達到預期效果, 很大程度上取決于會(huì )計實(shí)踐老師的專(zhuān)業(yè)水平, 高校會(huì )計教師不僅應具備較高的教學(xué)水平, 還要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐定期參加社會(huì )實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是, 從當前形勢來(lái)看, 高校對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師并沒(méi)有做出專(zhuān)業(yè)技能上的強制要求, 很多老師的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗很少, 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗都沒(méi)有, 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作, 因此, 許多會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師無(wú)法滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的要求。

　　3.2 現有會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場(chǎng)需求

　　實(shí)踐教學(xué)內容應貼合企業(yè)需求, 以企業(yè)的實(shí)際需求為導向詳細設置實(shí)踐教學(xué)內容。但是, 從現有的實(shí)踐教學(xué)內容來(lái)看, 并不符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內容較簡(jiǎn)單。就目前來(lái)說(shuō), 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容依然只局限于基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計等基礎課程上, 相反在財務(wù)報表分析、審計實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒(méi)有設置更多的教學(xué)內容;其次, 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前, 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是以實(shí)驗室教學(xué)為主, 采用模擬實(shí)驗和大量練習課后題的方式進(jìn)行教學(xué), 這樣往往無(wú)法讓學(xué)生真正了解到財務(wù)工作的靈活性和重要性。

　　3.3 重理論, 輕實(shí)踐

　　受到應試教育的深刻影響, 大多數高校的教學(xué)理念還是傳統的教學(xué)理念, 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒(méi)有完全得到重視與實(shí)行, 具體表現在高校會(huì )計課程的設置、課時(shí)和教學(xué)內容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數高校會(huì )計老師在教學(xué)過(guò)程中只注重會(huì )計基礎理論知識的講解, 并且在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心, 忽視的學(xué)生的反映, 教學(xué)方式方法陳舊, 教課內容枯燥無(wú)趣, 學(xué)生聽(tīng)之乏味, 缺少學(xué)習的激情和熱情, 教師關(guān)心的是會(huì )計課程的理論課時(shí)是否充足, 能否按時(shí)完成課程任務(wù), 學(xué)生能否及格, 整體的考試過(guò)關(guān)率怎么樣, 但是, 忽視了學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3.4 校外實(shí)訓基地不足

　　會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性都很強的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習, 是目前大多數高校運用最多的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)方法。但是, 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習也面臨很大困難。

　　首先, 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務(wù)信息具有很強的保密性并且會(huì )計崗位是有限性, 企業(yè)里的財務(wù)人員相對比較固定, 導致高校和企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長(cháng)期的合作關(guān)系。其次, 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行, 教師很難將會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結合, 導致學(xué)生無(wú)法做到會(huì )計理論知識與會(huì )計實(shí)踐操作有效結合。然后, 高�？紤]實(shí)習經(jīng)費的問(wèn)題, 往往安排學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓時(shí)間有限, 很多實(shí)習方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專(zhuān)題講座或者有實(shí)習指導老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習, 但是這樣的方式導致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會(huì )計核算流程�？偟膩�(lái)說(shuō), 校外會(huì )計定崗實(shí)習流于表面, 達不到預期效果。

　　3.5 手工賬與會(huì )計電算化環(huán)節相脫節

　　目前, 手工實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室是財會(huì )類(lèi)高校最常見(jiàn)的實(shí)驗室。但是, 大多數高校會(huì )計手工實(shí)驗室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬, 采用仿真的原始單據、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具, 幫助學(xué)生熟悉會(huì )計業(yè)務(wù)的操作流程, 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本, 最后到編制三大會(huì )計報表, 經(jīng)過(guò)這一系列流程的操作, 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程, 但也只是機械的做簡(jiǎn)單的模擬賬。另外, 會(huì )計電算化實(shí)驗是根據給定的簡(jiǎn)單會(huì )計資料, 用財務(wù)軟件進(jìn)行操作, 比手工賬便捷, 學(xué)生更容易操作, 但是, 缺少必要的會(huì )計信息系統思想的培養和訓練, 實(shí)驗也就成為單純的機械模擬, 不利于培養學(xué)生獨立思考和分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 不利于復合型會(huì )計人才的培養。

　　3.6 實(shí)踐教學(xué)方法落后

　　長(cháng)期以來(lái), 我國高校會(huì )計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會(huì )計業(yè)務(wù)復雜多變, 導致教師對于很多會(huì )計業(yè)務(wù)問(wèn)題只能講述其基本理論, 對具體工作中的案例資料無(wú)法進(jìn)行充分的分析與講解, 同時(shí), 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的轉型之路

　　4.1 加深實(shí)踐教學(xué)理念

　　在大數據時(shí)代背景下, 學(xué)生的操作能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標準, 因此高校在進(jìn)行人才培養時(shí)也需要轉變傳統的思想觀(guān)念, 注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。高校應根據企業(yè)的需求重新修訂人才培養方案, 建立以培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式, 努力將學(xué)生培養成具有時(shí)代創(chuàng )新精神的四有青年。

　　高校會(huì )計教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導要結合當前會(huì )計教育形勢和會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn), 逐漸改變傳統的會(huì )計教學(xué)理念, 在保證會(huì )計理論教學(xué)不被忽視的提前下, 深化改革會(huì )計實(shí)踐教學(xué), 增強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會(huì )計教學(xué)過(guò)程中的分量, 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外, 高校會(huì )計教師要從思想上重視會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式, 把會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)同等看待, 都放到一個(gè)同等重要的位置, 保證會(huì )計實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。

　　4.2 豐富實(shí)踐教學(xué)內容

　　高校會(huì )計教學(xué)的方法有很多, 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)就是其中之一, 它貫穿于人才培養的整個(gè)過(guò)程。設計會(huì )計實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎, 以人才培養目標為目標。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容具體可以分為基礎技能, 專(zhuān)業(yè)技能, 創(chuàng )新能力和職業(yè)道德。

　　基礎技能主要是學(xué)習基礎會(huì )計學(xué)、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法等理論基礎課程。培養學(xué)生在每個(gè)課程下解決財務(wù)問(wèn)題的能力, 促進(jìn)學(xué)生掌握會(huì )計最基本的理論知識。財務(wù)工作是一個(gè)應用性、操作性很強的工作, 同時(shí)涉及面也很廣。因此, 要培養學(xué)生創(chuàng )新性運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)還要培養學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會(huì )計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會(huì )計職業(yè)道德規范, 以及與會(huì )計相關(guān)的法規, 旨在培養具有良好職業(yè)素養的會(huì )計人才。因此, 高校開(kāi)設會(huì )計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、稅法等課程, 具有非常大的意義。

　　4.3 將手工賬與會(huì )計電算化相結合

　　為了適應企業(yè)財務(wù)轉型的需要, 就必須要解決手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗這兩大實(shí)驗相脫節的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗主要是為了提高學(xué)生熟練運用財務(wù)軟件的能力, 而手工賬實(shí)驗是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據實(shí)驗的順序可以具體分為兩種, 一種是先后實(shí)驗, 另一種是平行實(shí)驗。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗再進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗;平行實(shí)驗是指兩種實(shí)驗同時(shí)進(jìn)行。由此來(lái)看, 如果采用平行實(shí)驗, 就能實(shí)現手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗的緊密結合, 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序, 同時(shí)還熟悉了會(huì )計電算化的具體操作步驟。

　　5 結束語(yǔ)

　　企業(yè)是財務(wù)人才的主要需求者, 新時(shí)代背景下企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務(wù)人才的主要培養者, 這要求高校會(huì )計教育必須根據企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的實(shí)際需求, 積極轉變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養學(xué)生的綜合素質(zhì), 傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專(zhuān)業(yè)知識, 對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力, 因此, 高校及高校教師一定要認清會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的重要性, 培養出高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。

　　參考文獻

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　　[2]肖薇.信息技術(shù)環(huán)境下高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系探討[J].中國市場(chǎng), 20xx, (27) .

　　[3]田紅英.關(guān)于高校會(huì )計教學(xué)創(chuàng )新模式的思考[J].教育教學(xué)論壇, 20xx, (6) .

　　[4]李彩霞.基于“雙創(chuàng )”能力培養的會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革[J].中國鄉鎮企業(yè)會(huì )計, 20xx, (06) .

解決方案 篇6

　　第一種現象：電腦開(kāi)機黑屏，電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇都正常轉動(dòng)，但是顯示器無(wú)任何顯示，無(wú)報警聲音。

　　檢查關(guān)鍵設備步，主要是檢查內存，顯卡等設備能否正常工作，這里，你可以先把內存拔下，開(kāi)機，聽(tīng)是否有報警聲音向起，如果有，說(shuō)明前面的步驟都是正常的，主要的問(wèn)題就在內存和顯卡上，可以用替換法確定問(wèn)題所在，也可以用報警聲音來(lái)確定故障源。如果內存拔下，開(kāi)機沒(méi)有任何報警，在不排除報警聲音出問(wèn)題的情況下，可以先確定問(wèn)題出現在前面的步驟。

　　第二種現象：. 電腦開(kāi)機黑屏，顯示器出現信息，開(kāi)機到進(jìn)入桌面的時(shí)候突然黑屏。

　　這個(gè)現象大部分是由于病毒引起的，看能否進(jìn)入安全模式（開(kāi)機按F8），如果可以，請查看你的啟動(dòng)項目，啟動(dòng)服務(wù)，啟動(dòng)驅動(dòng)，可以用本站“Windows清理助手+sreng”方法來(lái)清除病毒，如果不行，那么系統可能已經(jīng)遭到破壞，請還原或重做系統（呵呵）；也有可能是電源供電不穩引起這個(gè)問(wèn)題，更換電源檢查。

　　電腦開(kāi)機黑屏，也就是按下電源鍵后，電源指示燈亮，顯示器屏幕沒(méi)有顯示。從專(zhuān)業(yè)角度講就是BIOS未能正常自檢。

　　第三種現象：解決方法: 首先采用最小啟動(dòng)方式檢測電腦硬件故障(拿掉內存卡,IDE設備,軟驅以及PCI設備,依次排查).

　　筆記本電腦注意了,出現以上問(wèn)題,有部分是因為電腦生產(chǎn)商在BIOS中設置了一項鎖定觸摸板的功能.導致開(kāi)機黑屏.只要在按下電源開(kāi)關(guān)后,松手.繼續按下組合鍵 ,Fn+F7, 部分是這樣的,另一部分為Fn+F5等等. 主要是按下觸屏解鎖組合鍵即可.

　　第四種現象： 電腦開(kāi)機黑屏，表現為電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇不動(dòng)，主板上的指示燈不亮，電腦無(wú)任何反應。

　　這個(gè)時(shí)候，首先你應該檢查你的電源插座是否通電，各種電源連接線(xiàn)是不是好的，連接是否正常，如果確認無(wú)誤，那么請你更換你的電源后重新嘗試。

　　第五種現象：電腦開(kāi)機黑屏，電源風(fēng)扇轉動(dòng)正常，CPU風(fēng)扇不動(dòng)，沒(méi)有任何報警聲音，表現為主板沒(méi)有任何反應。

　　這個(gè)時(shí)候你首先應該檢查電源與主板的電源連接插口是否插緊，如果已經(jīng)查緊，則可能是主板嚴重損壞或者是電源與主板的連接接損壞。更換個(gè)電源嘗試下，以排除第二個(gè)可能；請檢查主板異常，比如有沒(méi)有電容凸起（被擊穿），主板面有沒(méi)有明顯損傷導致線(xiàn)路不通等，可以拿到維修站檢查下，有條件的話(huà)可以更換個(gè)主板上去確定下。

解決方案 篇7

　　一、班級存在的主要問(wèn)題及原因：

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：

　　從上學(xué)期末測試的情況歸納，班級存在的主要問(wèn)題是：

　�。保畬W(xué)生為實(shí)現目標而努力的程度不夠。

　�。玻畬�學(xué)生干部的滿(mǎn)意程度不夠。

　�。常�班級學(xué)生遵守紀律不夠。

　�。矗�一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

　�。ǘ�）原因：

　�。保畬W(xué)生對集體目標管理的參與度不夠：

　�。ǎ保┬�學(xué)時(shí)當過(guò)，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；

　�。ǎ玻�學(xué)生參與管理的成功體驗不夠。

　�。玻畬W(xué)生干部以身作則不夠。

　�。常�自律程度不夠：

　�。ǎ保┛迫谓處熂o律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；

　�。ǎ玻┯行�學(xué)生視學(xué)習為"交作業(yè)賬"，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，自修課又感到無(wú)事可做，不認真自修；

　�。ǎ常�學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復習、預習，也放松紀律；

　�。ǎ矗┯械膶W(xué)生尊師不夠。

　�。矗畬W(xué)習方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預、復習工作較差。

　�。担�一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：

　�。ǎ保�學(xué)習滿(mǎn)足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真自修和復習、預習；

　�。ǎ玻╁憻捘土�時(shí)怕苦畏難，訓練不夠。

　�。叮�科任教師在紀律要求、預習、復習和作業(yè)布置等方面協(xié)調不夠。

　　二、班級的主要目標及操作變量

　�。ㄒ唬┠繕耍�

　�。保畬W(xué)生為實(shí)現目標而經(jīng)常努力者上升到９０％以上。

　�。玻畬W(xué)生對學(xué)生干部全滿(mǎn)意和多數滿(mǎn)意者上升到６０％以上。

　�。常畬W(xué)生反映班級課堂紀律較自覺(jué)者上升到５０％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒(méi)有和很少者上升到４０％以上。

　�。矗畬W(xué)習態(tài)度優(yōu)秀和良好者上升到７５％以上；學(xué)習方法優(yōu)秀和良好者上升到５５％以上。

　�。ǘ�）操作變量

　　分析班級存在的主要問(wèn)題的原因，可篩選如下主要操作變量：

　�。保�完善組織機構

　�。ǎ保┎僮髟�因：

　�、賰�(yōu)化內外關(guān)系有利于協(xié)調教學(xué)行為，促使班級學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調節機制，具有高度的自我組織性；

　�、谠O置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造條件。

　�。ǎ玻┎僮饕�求：

　�、偻晟茖W(xué)生集體的自我管理機構；

　�。幔�根據學(xué)生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當的班級管理位置；

　�。猓�完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng)，為學(xué)生提供在集體中展示特長(cháng)的機會(huì )；

　�。悖�試行班干部輪換制度；

　�、谕晟瓢嗉壙迫谓處熂�體的協(xié)調機構；

　�。幔�在學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)的支持下，健全科任教師集體組織機構；

　�。猓�根據教師特長(cháng)和班級需要，統籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學(xué)生課外活動(dòng)的崗位；

　�、弁晟萍议L(cháng)集體參與民主管理機構；

　�。幔�召開(kāi)家長(cháng)大會(huì )，建立家長(cháng)委員會(huì )，明確班級共同目標及達標要求；

　�。猓�依靠家長(cháng)幫助，優(yōu)選和組建校外輔導員隊伍，建立校外實(shí)踐基地；

　�。悖�組織家長(cháng)參與班級管理，包括推行班級家長(cháng)日記、組織家長(cháng)聽(tīng)課、舉辦家長(cháng)報告會(huì )等。

　�。玻�完善教研會(huì )制度

　�。ǎ保┎僮髟�因：

　�、倏迫谓處煷_認班級共同目標，協(xié)調教學(xué)行為，有利于形成共向合力，提高班級教育、教學(xué)和管理效能；

　�、诩訌娊處煂τ诎嗉壗虒W(xué)工作的共同研究，有利于增加彼此協(xié)作和交往的機會(huì )，增強交往頻率，使交往主導內容積極化，促進(jìn)教師集體的形成、發(fā)展和鞏固；

　�。ǎ玻┎僮饕�求：

　�、偃�體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開(kāi)２次教研會(huì )。班主任和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)教師２周或每月開(kāi)１次教研會(huì )；

　�、跁�(huì )前各科教師劃分每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習的類(lèi)別并分析原因，尋找每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習的"最近發(fā)展區"，提出最近目標及達標建議；

　�、蹠�(huì )上由各科教師匯報交流后制定班級發(fā)展水平，認同班級共同目標及達標要求，統籌安排課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，研究如何打通學(xué)科，改革課堂教學(xué)以促進(jìn)集體建設；

　�、軙�(huì )后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會(huì )、師生確認共同目標和達標要求，形成對于組織紀律、預習復習、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識，并擬定積極有效的導向；

　�、菁訌娖綍r(shí)科任教師之間的協(xié)調與溝通，分工指導學(xué)生實(shí)施目標。

　�。常�榜樣示范

　�。ǎ保┎僮髟�因：

　�、倥c青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應；

　�、诮柚�具體形象說(shuō)理，說(shuō)服力強，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗；

　�、垠w現正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。

　�。ǎ玻┎僮饕�求：

　�、倬�選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學(xué)習和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習方法的先進(jìn)典型；

　�、诜治霭駱�，引導學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì )意義，幫助學(xué)生正確的思想觀(guān)念，提高自覺(jué)性，防止停留在一般的表面的模仿上；

　�、蹖ふ疑磉叺陌駱�，表?yè)P本班在上述方面的先進(jìn)典型；

　�、芙M織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。

　�。矗�集體的積極性評價(jià)

　�。ǎ保┎僮髟�因：

　�、僭u價(jià)是目標管理的重要環(huán)節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進(jìn)提供依據，而且通過(guò)對集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節的活動(dòng)質(zhì)量的分析，明確后繼活動(dòng)的方向，從而改進(jìn)工作，促使集體結構及其功能的發(fā)展水平的提高；

　�、趶娬{評價(jià)的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用；

　�、蹚娬{評價(jià)的積極性，有利于體現評價(jià)的激勵功能，調動(dòng)廣大師生的積極性。

　�。ǎ玻┎僮饕�求：

　�、僦匾曅纬尚栽u價(jià)，將評價(jià)貫穿集體教育的全過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，同時(shí)重視搞好期中性評價(jià)，對一個(gè)階段的工作做出總結；

　�、谠谧栽u的基礎上搞好集體性評價(jià)，最后由教師做重點(diǎn)評價(jià)；

　�、鄄粌H評價(jià)目標的達成度，而且評價(jià)各自實(shí)施目標的參與度和科學(xué)性，即

　�。幔�評價(jià)結果，看到在原有基礎上取得了哪些進(jìn)步，與預期目標存在多大差距，實(shí)施目標的'方案是否切實(shí)可行；

　�。猓�評價(jià)集體教育的過(guò)程，看集體教育工作是否符合教育科學(xué)規律；

　�。悖�評價(jià)教和學(xué)的態(tài)度和發(fā)展趨勢，看師生是否努力，集體有多大潛能。

　　三、主要活動(dòng)安排

　　根據操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標的主要活動(dòng)為：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)常規教育（９月）

　�。保�提出"四個(gè)一"要求：

　�。ǎ保┥虾玫谝惶煺n；

　�。ǎ玻┳龊玫谝惶熳鳂I(yè)；

　�。ǎ常╅_(kāi)好第一次校、班會(huì )；

　�。ǎ矗┏龊玫谝黄诤诎鍒�。

　�。玻畬W(xué)習《行為規范》與學(xué)習常規，要求：

　�。ǎ保┬�內外基本一個(gè)樣；

　�。ǎ玻└髡n（包括自修課）一個(gè)樣；

　�。ǎ常┌嘀魅卧谂c不在一個(gè)樣；

　�。ǎ矗└骺谱鳂I(yè)規范化一個(gè)樣。

　�。ǘ�）健全學(xué)生集體的自我管理機構（９月）

　�。保�班會(huì )：總結表彰先進(jìn)。

　�。玻�調整班級干部隊伍，小干部就職演講。

　�。常�完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。

　�。矗�安排每個(gè)學(xué)生參與班級管理的合適崗位。

　�。ㄈ�）健全教師集體協(xié)調機構（９月）

　�。保�在學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)支持下，健全以班主任牽頭的，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協(xié)調機構，并建立相應的制度。

　�。玻�召開(kāi)班級教研會(huì )：

　�。ǎ保┰诜治霭嗲椋ㄖ饕�分析學(xué)生各科學(xué)習類(lèi)別和"最近發(fā)展區"）的基礎上，提出各科教學(xué)目標及達標措施建議；

　�。ǎ玻┙y一學(xué)生在課堂紀律、作業(yè)規范和預習復習等學(xué)習方法上的共同要求；

　�。ǎ常┭芯咳绾未蛲▽W(xué)科，科際滲透；如何改革教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生集體建設；如何分工指導多樣化小組開(kāi)展活動(dòng)及具體目標要求；

　�。ǎ矗┟鞔_各自參與班級管理的具體崗位。

　�。ㄋ模┲贫�目標（９月）

　�。保�班會(huì )倫理談話(huà)：如何制定和實(shí)施集體目標和個(gè)體目標。

　�。玻�制定班級、小組和個(gè)人目標。

　�。常�制定班級目標管理計劃。

　�。矗�班級師生大會(huì )，確認共同目標及教學(xué)要求。

　�。ㄎ澹┙∪�家長(cháng)集體參與民主管理機構（９月）

　�。保�建立班級家長(cháng)委員會(huì )籌備小組。

　�。玻�召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議；

　�。ǎ保┙�立班級家長(cháng)委員會(huì )；

　�。ǎ玻┩▓蟊緦W(xué)期班級目標及達標要求；

　�。ǎ常┨岢黾议L(cháng)參與民主管理建議。

　�、僭囆邪嗉壖议L(cháng)日記；

　�、诮�立校外輔導員隊伍和校外實(shí)踐基地；

　�、蹍⑴c聽(tīng)課講課活動(dòng)，初步醞釀向中學(xué)生現身說(shuō)法，宣講自己如何堅守紀律、刻苦學(xué)習和鍛煉，講求學(xué)習方法的人選。

　�。�六）組織開(kāi)展學(xué)英�；顒�(dòng)（１０月）

　　1．奪取世界和亞洲女子中長(cháng)跑之冠的"馬家軍"事跡報告會(huì )（學(xué)生先搜集材料宣講，后教師補充）。

　　2．英雄事跡分析會(huì )，歸納他們?yōu)榱藢?shí)現目標而嚴守紀律、不怕艱苦、講求科學(xué)等優(yōu)點(diǎn)。

　　3．組織行動(dòng)，重點(diǎn)抓好：

　�。ǎ保┱n堂學(xué)習和自修課組織紀律；

　�。ǎ玻┢綍r(shí)預復習；

　�。ǎ常┙M織開(kāi)展好小組中長(cháng)跑訓練和競賽；

　�。ǎ矗┱J真復習、科學(xué)復習，迎接期中考試。

　�。ㄆ撸┌嗉壗萄袝�(huì )（１１月）

　�。保�期中情況分析。

　�。玻�修正達標措施。

　�。常�研究如何圍繞共同目標，協(xié)調教學(xué)行為。

　�。ò耍┌嗉壠谥锌偨Y（１１月）

　�。保�期中集體素質(zhì)測試。

　�。玻�評價(jià)目標達成度，表?yè)P各自做出的努力。

　�。常�分析存在問(wèn)題及改進(jìn)班級工作的建議。

　�。ň牛┰囆袑W(xué)生干部輪換制度（１１月）

　　至期末輪換二次，每次輪換干部數的１／３。

　�。ㄊ�）倫理討論會(huì )（１１、１２月）

　�。保�辨析："學(xué)習主要就是完成作業(yè)，所以我要抓緊時(shí)間在上課時(shí)做作業(yè)。如果作業(yè)在課上完成了，自修課上就沒(méi)啥事可做了，可以玩玩說(shuō)說(shuō)。"

　�。玻�辨析："我是獨苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公外婆都愛(ài)我。他們在我的學(xué)習和鍛煉問(wèn)題上常有不同的看法，有的認為要吃苦，有的認為身體最要緊，不主張我吃苦，怕吃了苦把身體搞壞了。"

　�。常�社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：家長(cháng)代表由今天的成績(jì)追憶自己求學(xué)時(shí)如何學(xué)習和鍛煉。

　�。矗�表?yè)P身邊刻苦學(xué)習和鍛煉的榜樣。

　�。担�小組中長(cháng)跑比賽。

　�。ㄊ�一）元旦文藝聯(lián)歡會(huì )師生特長(cháng)表演。

　�。ㄊ�二）科學(xué)學(xué)習方法介紹（１月）

　�。保畬W(xué)生科學(xué)學(xué)習經(jīng)驗交流。

　�。玻�教師歸納科學(xué)的學(xué)習方法。

　�。ㄊ�三）動(dòng)員期終溫課迎考（１月）

　�。ㄊ�四）班級期終，總結（１月）

　�。保�期終集體素質(zhì)測試。

　�。玻�期終總結評價(jià)。

解決方案 篇8

　　一 引 言

　　自二0世紀九0年代以來(lái)，伴同著(zhù)信息科學(xué)以及技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化成為各國普遍關(guān)注的1個(gè)焦點(diǎn)�！耙孕畔⒒瘞ч_(kāi)工業(yè)化”已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的1項基本政策。在國家信息化體系建設中，政府信息化又成為整個(gè)信息化中的癥結，尤其是近幾年，我國已經(jīng)將建設電子政務(wù)作為社會(huì )經(jīng)濟信息化的突破口[一]，但愿以政府信息化帶動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的全面信息化。跟著(zhù)人們對于電子政務(wù)認識的不斷深化以及各類(lèi)電子政務(wù)系統功能的不斷晉升，電子政務(wù)的建設對于GIS數據以及技術(shù)也提出了強烈的需求。這是由于幾近所有的經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)與社會(huì )信息都與地輿空間信息相干，GIS提供的空間基礎框架已經(jīng)成為各類(lèi)政務(wù)數據綜合可視化的基礎平臺。與各專(zhuān)業(yè)政務(wù)數據結合的各類(lèi)專(zhuān)題電子地圖更是各地政府進(jìn)行區域經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展計劃、展開(kāi)招商引資、向公家提供直觀(guān)信息化服務(wù)不可缺乏的工具。同時(shí)，政務(wù)數據庫的資源只有在與GIS整合后，才能發(fā)生質(zhì)變，才能晉升各專(zhuān)業(yè)管理信息系統以及電子政務(wù)的決策支撐功能，而且能推進(jìn)政府以及企業(yè)跨部門(mén)信息化，提高電子政務(wù)、電子商務(wù)的協(xié)同服務(wù)能力。

　　二 面向電子政務(wù)的業(yè)務(wù)型GIS概念與特色

　　GIS技術(shù)長(cháng)時(shí)間以來(lái)被認為是1項技術(shù)門(mén)坎高的IT技術(shù)，群眾化以及產(chǎn)業(yè)化程度不高，沒(méi)有有效地融會(huì )到政府以及企業(yè)的電子政務(wù)以及電子商務(wù)的發(fā)展規劃中，政府以及企業(yè)乃至GIS開(kāi)發(fā)人員常常把GIS看成信息化中的1個(gè)“配角”或者是錦上添花的部份，而不是日常辦公、日常商務(wù)必不可少的東西。其主要緣由是GIS與政府以及企業(yè)信息化更迫切需要的OA、MIS、ERP等結合的不夠。那末如何迎接國家鼎力發(fā)展電子政務(wù)給GIS帶來(lái)的新需乞降機遇，使GIS融入IT業(yè)的主流當中呢？咱們認為必需鼎力鉆研開(kāi)發(fā)與OA、MIS、Web信息發(fā)布在技術(shù)、數據以及業(yè)務(wù)3方面充沛集成的GIS技術(shù)以及開(kāi)發(fā)模式。這樣的GIS技術(shù)以及開(kāi)發(fā)模式本文把它稱(chēng)為“業(yè)務(wù)型”GIS（office GIS）。

　　業(yè)務(wù)型GIS強調的是GIS與OA、MIS無(wú)縫集成。這類(lèi)無(wú)縫集成體現在3個(gè)方面：

　�。ㄒ唬� 業(yè)務(wù)的集成

　　政府或者企業(yè)在樹(shù)立信息系統時(shí)，常常不能將自己業(yè)務(wù)明確分解成OA、MIS、GIS所要處理的問(wèn)題，即使能分解出來(lái)，所樹(shù)立的系統也是低層次的，而不是政府或者企業(yè)信息化終究需要的。GIS在政府或者企業(yè)利用系統中應該是業(yè)務(wù)處理系統的1部份，應與其他業(yè)務(wù)有機的結合而不是孤立的行動(dòng)。GIS為業(yè)務(wù)處理的可視化提供服務(wù)。

　�。ǘ�） 數據的集成

　　業(yè)務(wù)的集成抉擇了數據的集成。數據自身包括了GIS所需的空間信息以及業(yè)務(wù)處理、辦公、業(yè)務(wù)規則等信息，解決數據的同享是系統的癥結。

　�。ㄈ�） 技術(shù)的集成

　　不管是GIS仍是業(yè)務(wù)系統都離不開(kāi)計算機技術(shù)、數據庫技術(shù)等，有必要應用已經(jīng)有技術(shù)解決技術(shù)間的無(wú)縫銜接從而實(shí)現GIS與業(yè)務(wù)的無(wú)縫銜接，最大程度地降低開(kāi)發(fā)難度與本錢(qián)。

　　業(yè)務(wù)型GIS的特色主要體現在：

　�。ㄒ唬┫到y繁雜程度提高 因為業(yè)務(wù)型GIS強調GIS、MIS、OA的無(wú)縫集成，而3者的著(zhù)重各不相同，如OA著(zhù)重對于工作流的節制，MIS著(zhù)重對于數據、信息的管理，而GIS著(zhù)重數據、信息的可視化以及空間分析。這就抉擇了系統的繁雜程度較普通的信息系統提高了許多。

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)型GIS的功能側重表現數據的可視化，繁雜的空間分析能力相對于較弱 業(yè)務(wù)型GIS系統強調的是在GIS提供的空間基礎框架上，進(jìn)行業(yè)務(wù)的處理以及辦公的自動(dòng)化。GIS主要為業(yè)務(wù)處理的可視化提供服務(wù)，擁有空間查詢(xún)以及簡(jiǎn)單的空間分析功能等，較之提供分析、決策功能的專(zhuān)業(yè)GIS信息系統，空間分析功能較弱。

　�。ㄈ�）數據類(lèi)型繁雜多樣 業(yè)務(wù)型GIS的數據包含業(yè)務(wù)數據、GIS數據以及工作流數據等。

　　三 面向電子政務(wù)的業(yè)務(wù)型GIS解決方案

　　計算模式的演化、軟件技術(shù)的不斷成熟、數據庫及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，極大地增進(jìn)了GIS的發(fā)展向實(shí)用化邁進(jìn)。組件式GIS（COMGIS）、網(wǎng)絡(luò )GIS（Inter—net GIS/Web GIS）、地圖利用中間件的呈現，和全瓜葛數據庫對于空間數據的支撐使咱們能夠利便、高效地開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)型GIS的利用[三，五]。業(yè)務(wù)型GIS的基本開(kāi)發(fā)策略是，依據業(yè)務(wù)對于GIS的需求程度選擇適合的GIS組件，不同功能GIS組件之間和GIS組件與其他的非GIS組件可以利便地通過(guò)各種可視化的軟件開(kāi)發(fā)工具集成起來(lái)，用瓜葛型數據庫管理所有的空間與非空間數據，構成終究的業(yè)務(wù)型GIS利用。

　　面向電子政務(wù)的業(yè)務(wù)型GIS的構建，因為具體業(yè)務(wù)需求的不同會(huì )有不同的開(kāi)發(fā)策略，在此本文給出1種基于Sybase公司的簡(jiǎn)潔Web開(kāi)發(fā)策略以及Mapinfo公司的地圖利用服務(wù)器MapXtreme的B/S結構的面向電子政務(wù)業(yè)務(wù)型GIS解決方案。采取此種方案主要是出于下列幾點(diǎn)的斟酌：

　�。ㄒ唬╇娮诱�務(wù)的技術(shù)平臺為Internet/Intranet，B/S結構從軟件結構上更好地適應了這類(lèi)新型的網(wǎng)絡(luò )計算模式�；�于B/S結構的利用，擁有系統可伸縮性好、業(yè)務(wù)規則封裝、便于保護進(jìn)級、用戶(hù)便于操作等等優(yōu)點(diǎn)，無(wú)比合適政務(wù)部門(mén)的日常辦公、部門(mén)間的信息交互和信息發(fā)布。

　�。ǘ�）作為1種可視化的面向對于象的快速MIS開(kāi)發(fā)工具，PowerBuilder（PB）在我國已經(jīng)具有了廣泛的使用者，許多政府、企業(yè)部門(mén)的各種OA、MIS利用也是基于PB開(kāi)發(fā)的。在B/S方式逐步取代傳統的C/S方式的趨勢下，Sybase公司為最大限度地不損失原本的代碼，快速構建基于Web的利用并找到了解決法子。PB的Web化解決方案之1PB窗口插件，可使PB子類(lèi)型窗口運行在閱讀器中，只需在閱讀器端配置插件解釋程序以及幾個(gè)PB運行為態(tài)庫，就能夠使原有PB程序運行在Web環(huán)境下，既不損失原本的代碼，又收到優(yōu)良的效果，無(wú)比合適Internet/Intranet平臺下的日常辦公[四]。筆者經(jīng)由利用，已經(jīng)收到優(yōu)良的效果。

　�。ㄈ�）MapXtreme是運行于Interner/Intranet或者Extranet網(wǎng)絡(luò )的地圖利用服務(wù)器，它以MapX這1可編程的OCX控件為地圖引擎，可以提供基于Web的全面的地圖功能。在此基礎上，依據電子政務(wù)對于GIS的共性需求，可以開(kāi)發(fā)基于MapXtreme的地圖利用中間件。中件間抽象了繁雜的地圖利用，能夠提供最優(yōu)的WebGIS利用解決方案，匡助用戶(hù)快速樹(shù)立完美的，相符利用需求的利用模式。

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