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家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-01-20 08:00:49 家長(cháng)發(fā)言稿 我要投稿

[通用]家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用

  在當下社會(huì ),很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用,希望對大家有所幫助。

[通用]家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用

家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用1

各位家長(cháng):

  下午好!

  非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  各位家長(cháng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現,想了解孩子的學(xué)習情況。作為班主任又是數學(xué)老師,我主要從數學(xué)的角度跟各位家長(cháng)談一談。首先我想說(shuō)一說(shuō)孩子們上個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習情況,上個(gè)學(xué)期的期末測試通過(guò)統計和分析,我們班的平均成績(jì)從年級排名最后改變?yōu)榱四昙壍谝。取得這樣的成績(jì)離不開(kāi)班主任黃老師對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理,也離不開(kāi)我們各位家長(cháng)的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些問(wèn)題存在,主要是三個(gè)方面:一方面是有些孩子做題時(shí)不認真審題,平時(shí)作業(yè)不愛(ài)思考,不認真的,題目多了,就不知道怎么做了。通過(guò)這張試卷,孩子們之間的差距一下子顯示出來(lái)了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了很多分,還有的解決問(wèn)題的題目算式都列隊了,計算卻錯了,多可惜呀!第三就是應用題題意理解不清。例如:母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞?有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞?少寫(xiě)了一道算式。

  二年級的數學(xué)同一年級相比,抽象知識多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(cháng)交流:

  一、關(guān)于課堂教學(xué)。

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言,更注重方法和思維,課堂上學(xué)懂了,就會(huì )一通百通,能舉一反三。課后基本上不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成績(jì)和聽(tīng)課效率,我不斷地更新很多教學(xué)方法。要使孩子們真正成為課堂的主人。關(guān)鍵是根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律,因材施教,因人而異,找出最適合孩子自己的教學(xué)方法,同時(shí)也請您提醒您的孩子上課要專(zhuān)心。平時(shí)的課堂上,能認真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并且能積極舉手發(fā)言。

  二、關(guān)于作業(yè):

  1、對于作業(yè),請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。平時(shí)作業(yè)工整認真的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等,宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不認真,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子。課本、作業(yè)、練習冊不允許有亂寫(xiě)的情況,在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導孩子收拾書(shū)包,孩子還小,在家指導孩子把書(shū)包分類(lèi)收拾整齊非常有必要,把課堂練習本好夾在數學(xué)課本里,其他作業(yè)統一整理放在固定的位置,到了學(xué)校,便于孩子很快找到各科作業(yè),以免交錯作業(yè),甚至作業(yè)本在書(shū)包里,卻找不到作業(yè)。

  2、對于訂正作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲簧蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯,所以,請您在晚上回家多關(guān)注一下,叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完,最好能輔導訂正。有些家長(cháng)的做法值得借鑒,孩子每次的作業(yè)或測試后,他都要看看孩子錯了哪幾題,并針對錯題,出幾道類(lèi)似的習題鞏固一下,效果很好。但是還有少數學(xué)生一直沒(méi)有這個(gè)習慣。他們無(wú)視自己的錯題,考試當然會(huì )出錯。

  3、提優(yōu)訓練:對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的'同學(xué),做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了(即我們說(shuō)的“吃不飽”),我建議各位家長(cháng)能夠給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍,成績(jì)更提高一些,那奧數的訓練是十分有必要的。當然,要考慮孩子本人的興趣,不能太強求。

  三、對家長(cháng)的一些建議

  1、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,培養數學(xué)的邏輯思維能力。

  在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路,特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí),多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路,思路理順了,就能收到事半功倍的作用。

  2、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)。

  分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥。

  3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習任務(wù),需要家長(cháng)配合完成。請督促您的孩子把1~9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習計算的基礎,非常重要。

  各位家長(cháng),希望我們能多交流、多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境!

  最后,祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用2

各位家長(cháng):

  大家好!為了一個(gè)共同的目標,我們再次相聚在一起。借此機會(huì ),我感謝大家這五年來(lái)對我的理解和支持。

  見(jiàn)到不少家長(cháng),都說(shuō),“把孩子交給你們,我們就放心了”,聽(tīng)到這些話(huà),我們感到十分欣慰,但同時(shí)也感到肩上的責任沉甸甸的,畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師,作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級,許多家長(cháng)認為孩子已長(cháng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對于依賴(lài)性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導。

  一、談?wù)勛鳂I(yè)

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。

  (1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;

  (2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);

  (3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。

  二、談?wù)勂谥锌荚?/strong>

  1.總體分析:

  本次試卷,基礎卷我們班人均92.51分,能力卷滿(mǎn)分50分,我們班人均44.82分。

  本次試卷基礎卷得滿(mǎn)分的我們班有9人,低于90分的只有13人,其中1人是60幾分,3人是70幾分,9人為80幾分,能力卷得滿(mǎn)分的有17人。這次試卷我們班贏(yíng)在“細心”,大家從試卷上可以發(fā)現,應用題的分值很大,部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為是列綜合算式,結果算錯了,6分全部被扣除。因為粗心而失分太可惜了,這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。

  2.分析試卷:(就試卷中學(xué)生容易做錯的題目說(shuō)說(shuō))

  3.正確看待孩子的分數。

  期中考試已經(jīng)結束,作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。

  三、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子

  “智慧之子,使父親歡樂(lè )。愚昧之子,叫母親擔憂(yōu)!弊龈改傅亩枷M⒆幽苡谐鱿,而孩子的成長(cháng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P并鼓勵他,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要 “以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì )到自己的重要性。

  四、讓孩子學(xué)會(huì )感恩

  現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(cháng),應該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。這不正是我們想看到的嗎?

  五、聽(tīng)故事

  孩子是我們的希望,孩子是我們的未來(lái),作為家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類(lèi)拔萃,那么做父母的該怎么對孩子實(shí)施教育,才能讓孩子成才呢?聽(tīng)完下面的故事,大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

  她還時(shí)常對申杰說(shuō):“媽媽不和別人的媽媽比,我不要金項鏈、金戒指,我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現在吃的苦比當年在農村插隊時(shí)少多了,只要你好好學(xué)習,媽再苦也不覺(jué)得苦,因為苦中結出的是個(gè)甜果子!”

  在父母的言傳身教下,李申杰養成了勤儉節約的`好習慣。每次春游、秋游,母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的,可申杰卻說(shuō):白開(kāi)水最好,又能解渴又能洗手。被選入國家集訓隊去北京集訓前,媽媽要給他買(mǎi)套新衣服,但申杰堅決不要:“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好!焙⒆釉蕉,做媽的心里越不好受,申杰的母親常說(shuō):“杰杰,你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,和別人家的孩子相比,在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定,我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢!鄙杲艿脑(huà)讓母親的心得到一絲寬慰。俗話(huà)說(shuō):家貧出孝子。李申杰對這個(gè)清貧的家有著(zhù)更多的依戀,當申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí),清華大學(xué)許諾,申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō):“如果能在南京上大學(xué)更好,我不想離開(kāi)家!

  六、(評)教育

  孩子我們每個(gè)人只有一次機會(huì ),不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現在。李申杰的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長(cháng),為孩子創(chuàng )造良好的受教育的環(huán)境,并幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。他們尊重知識、尊重老師,諄諄叮囑孩子:“老師比媽親,媽只能給你吃穿,是老師教給你知識!彼麄儗Υぷ髡J真、嚴謹,說(shuō)的話(huà)句句在理:“不管是兔子還是烏龜,謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利!彼麄兊慕(jīng)濟收入不高,自己省吃?xún)用,也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū),不惜借貸為孩子購買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神,讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣,這是父母給孩子的最最可貴的財富,是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。

  七、關(guān)心孩子的事例。

  其實(shí)我們班關(guān)心孩子、心中有孩子的家長(cháng)比比皆是:葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機會(huì ),因為這次提拔都是到鄉下任職,她說(shuō)如果到鄉下去,早出晚歸的,沒(méi)法輔導孩子。大家看,為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了,他媽媽立刻打來(lái)電話(huà),說(shuō)“王老師,王梓的手臂跌斷了,不能拿筆寫(xiě)字,請你在課堂上多多提問(wèn)他,以免他成績(jì)下降!眲⑻K揚的媽媽?zhuān)惙朴甑膵寢尳?jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。孩子現在還小,自控力較差,需要我們時(shí)時(shí)提醒他、引導他。

  記得我小時(shí)侯,和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育),我當時(shí)也鬧情緒不想念書(shū),但是我爸爸一再堅持不許我輟學(xué),所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸,要不是他,我可能至今還在鄉下種地,生活的肯定不如現在幸福。所以說(shuō)作為父母,一定盡到自己的責任,我們盡心了、盡力了,孩子將來(lái)才不會(huì )責怪你。我衷心希望,我們五(5)班每個(gè)家長(cháng)都能加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái)。我想,只要家校攜起手來(lái),我們一定能培養出第二個(gè)、第三個(gè)、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國家未來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班,所以我們不可小覷之!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿通用3

各位家長(cháng):

  大家好,今天的家長(cháng)會(huì )由于時(shí)間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數學(xué)就不展開(kāi)說(shuō)了,只從這學(xué)期學(xué)習內容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:

  1.注重計算的訓練

  這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著(zhù)第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計算,實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運用;第七單元的小數的初步認識,小數的加減法也是學(xué)習的難點(diǎn)。

  現在孩子們上交的練習冊已經(jīng)有兩本了,所以就較少統一布置計算的訓練,請各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當出點(diǎn)題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

  2.繼續狠抓書(shū)寫(xiě)

  數學(xué)的數學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進(jìn)步的空間。數字要寫(xiě)飽滿(mǎn),寫(xiě)清楚;畫(huà)線(xiàn)要用尺子;寫(xiě)錯了要擦干凈,不涂改;寫(xiě)字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)情況常常能反映出當天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。

  3.拼的不是時(shí)間,是效率。

  前幾周大家在群上討論作業(yè)問(wèn)題,說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,看著(zhù)很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,都說(shuō)數學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的`;我也向其他數學(xué)老師了解情況,確定數學(xué)每天一頁(yè)的練習量是必須的。

  然后我就開(kāi)始為孩子們找原因,數學(xué)為什么會(huì )寫(xiě)到那么晚,表現主要有兩種:一種要“想”,即長(cháng)時(shí)間思考;另一種要“玩”,即寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中情況不斷,不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現實(shí)際上原因只有一個(gè):當天的知識沒(méi)有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現觀(guān)察出來(lái)的。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀(guān)察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥,特別是數學(xué)!為什么這樣說(shuō)呢,因為語(yǔ)文和英語(yǔ)當天的知識沒(méi)學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)類(lèi)比,數學(xué)就不可以。當天知識沒(méi)學(xué)好,就是沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習習慣好的同學(xué)會(huì )選擇思考,很長(cháng)時(shí)間地思考,如果這時(shí)候您在他身邊,適當輔導一下,可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”;學(xué)習習慣不夠好的同學(xué),就開(kāi)始被更有趣的分散注意力,就像家長(cháng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

  所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在規定的時(shí)間內完成一項作業(yè),可以看到孩子知識掌握情況;發(fā)現學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí),及時(shí)和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時(shí)輔導,輔導后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說(shuō)一遍,或者類(lèi)似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點(diǎn)日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。

  時(shí)間關(guān)系,數學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問(wèn)題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!

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