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學(xué)前班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的學(xué)前班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀1
各位家長(cháng)：
下午好！非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。再過(guò)兩個(gè)多月，我們的孩子將由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習有著(zhù)重大的轉變，小學(xué)與幼兒園對于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(cháng)擔心自己的孩子能不能很快的適應小學(xué)生活，能不能贏(yíng)在新的起跑線(xiàn)上。因此，今天我們有這樣的機會(huì )來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(cháng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì )走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應小學(xué)生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著(zhù)承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們的家長(cháng)們應有一個(gè)超前認識，提前認識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì )出現哪些變化？并估計這些變化可能會(huì )給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學(xué)生活。
一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區別：進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀(guān)環(huán)境、學(xué)習內容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著(zhù)斷節問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(cháng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：第一，生活內容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)總是采用“以游戲為基礎活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習則完全不同，因為學(xué)習是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和5、6年級學(xué)生一樣的每天上午四節課，下午三節課，每節課40分鐘的課堂學(xué)習。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規范的變化通常在幼兒園被認為是理所當然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話(huà)、玩東西等。舉個(gè)例子：剛入學(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì )神，她突然下位請假小便，老師真是左右為難。批準了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識你就失去了學(xué)習的機會(huì )。不批吧，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦？孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì )正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手、學(xué)習用品放整齊，課本作業(yè)本不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長(cháng)接送等規定都納入學(xué)生一日行為規范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權利將被服從統一要求所替代。第三、家長(cháng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，，家長(cháng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(cháng)和教師的期望值就會(huì )發(fā)生很大的變化，在學(xué)習方面對孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了�？偠灾�，為了做好孩子入學(xué)前的準備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學(xué)前心理準備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度，以自己工作體會(huì )，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應學(xué)校生活：
一、未雨綢繆，做好準備
1、做好心理過(guò)渡準備：
家長(cháng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流。在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么？你交了幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你又學(xué)會(huì )了幾個(gè)生字？等，盡量做正面的引導，使孩子喜歡上學(xué)。
再如：教育孩子自覺(jué)遵守學(xué)校里的規定，不遲到，不曠課。其次，上學(xué)就有了學(xué)習任務(wù)，比起在幼兒園里的生活要緊張一些，不能整天光想著(zhù)玩和看電視，要按老師的要求積極學(xué)習。在與同學(xué)的交往中，相互幫助，相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )合作。課余時(shí)間多識字、多看書(shū)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2、學(xué)習用品的準備：
學(xué)習用品是用來(lái)學(xué)習的，過(guò)于貴重復雜，不僅會(huì )分散孩子的注意力，養成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習慣，還會(huì )助長(cháng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學(xué)習用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。
具體要求：
書(shū)包：結實(shí)耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進(jìn)抽屜，有分層。鉛筆盒：?jiǎn)螌�、功能少的，便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。鉛筆：HB，最好是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。
橡皮：白色、柔軟，好擦。
水壺：不怕摔的最好。
書(shū)和本子都需要包皮，盡量包結實(shí)的白色皮。
培養孩子珍惜學(xué)習用品，培養艱苦樸素的意識�！皦牧�，沒(méi)關(guān)系，再買(mǎi)一個(gè)！”“舊了，換一個(gè)吧！”這都不利于孩子的身心發(fā)展。
3、安全教育準備
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準備的重要內容之一。
——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般小學(xué)都規定家長(cháng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子，所以家長(cháng)要囑咐孩子，家長(cháng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走。
——飲食衛生安全。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。
二、從點(diǎn)滴小事做起，培養良好習慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！焙⒆釉谛W(xué)低年級是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長(cháng)可千萬(wàn)別掉以輕心。
——生活習慣。開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(cháng)見(jiàn)識。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復正常規律的生活，早睡早起；遵守作息常規；確保健康的身體、飽滿(mǎn)的.精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退，有事有病要請假（一定要直接給老師請假）。
——學(xué)習習慣
�。�1）培養孩子獨立完成學(xué)習任務(wù)的習慣
為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學(xué)生，看成是長(cháng)大了的孩子；孩子到家后，給他(她)10分鐘左右時(shí)間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學(xué)習中途溜號。開(kāi)始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時(shí)間，甚至一會(huì )兒做語(yǔ)文，一會(huì )兒又做數學(xué)交替進(jìn)行，丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中，不許離開(kāi)座位，一氣呵成，作業(yè)要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長(cháng)不可打擾孩子學(xué)習，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì )自己認真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(cháng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴(lài)性，這樣他就不會(huì )自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理。家長(cháng)只看是否寫(xiě)得整潔端正，從而評判孩子的學(xué)習態(tài)度。要養成復習和預習的好習慣。最后一項是整理好書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用具，家長(cháng)只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。
�。�2）每天都堅持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀，在家里，家長(cháng)要聽(tīng)孩子讀。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì )出現拼錯的現象，比如，b- a，孩子可能拼成da。這樣錯誤如果光講理論，不讓他實(shí)踐，他永遠悟不出其中的奧妙，只會(huì )停留在鸚鵡學(xué)舌，機械記憶的層面上。一次不會(huì )，不要緊，但不能因為不會(huì )就不開(kāi)口。有少數孩子跟不上，家長(cháng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導，只要他比自己有進(jìn)步，就是很棒。至于少數急需補缺補差的，（一年級上學(xué)期的學(xué)習任務(wù)相對較重，老師會(huì )布置的作業(yè)需家長(cháng)配合督促孩子完成），一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(jì)（尤其是低年級）和家長(cháng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jì)落后，作為家長(cháng)要及時(shí)與老師及那些成績(jì)好的同學(xué)的家長(cháng)溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗。到學(xué)習生字時(shí)，家長(cháng)更要注意培養孩子看課外書(shū)的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長(cháng)遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學(xué)習興趣。書(shū)看多了，識字機會(huì )就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點(diǎn)是注重識字量大，學(xué)過(guò)的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵孩子隨時(shí)隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書(shū)籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
�。�3）注意孩子的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果，也會(huì )形成近視，極不利于孩子的健康成長(cháng)�！耙怀咭蝗淮纭眲傞_(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應，隨著(zhù)習慣的養成，書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高。
——培養孩子的規則意識和任務(wù)意識
上小學(xué)的孩子，家長(cháng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規則和安全意識。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識，家長(cháng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(cháng)大了，我應該做這些事。樹(shù)立規則意識。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。
三、幾點(diǎn)建議
1、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長(cháng)還要向老師介紹孩子的個(gè)性品質(zhì)和品德?tīng)顩r，不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了，才能有針對性的教育，使孩子成長(cháng)得更好。
2、花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng)，大部分都是為了孩子，有的家長(cháng)可能會(huì )在孩子身上花錢(qián)，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學(xué)習情況呢？父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問(wèn)題上，也是一份付出一份收獲。
3、父母的教育方法要一致。家長(cháng)都有深切的體會(huì )，當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話(huà)，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護，那孩子可就不聽(tīng)話(huà)了。如果兩位家長(cháng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不當這孩子的面說(shuō)或吵，兩人可以私下商量，達成共識才能教育好孩子。
4、注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表?yè)P、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對作業(yè)等等，家長(cháng)一定要予以表?yè)P，也就是賞識教育，孩子就會(huì )越來(lái)越好。反之，當孩子第一次耍賴(lài)、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)絕不能妥協(xié)，而要待他安靜下來(lái)，對其講明道理，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )聽(tīng)你講道理。
5、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會(huì )做，比如：您要求孩子整理好書(shū)包，不如手把手的教給他怎樣收拾書(shū)和本子、怎樣將書(shū)放在一起、本子放在一起，來(lái)整理書(shū)包；比如：要孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)；要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以后你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長(cháng)的及時(shí)指導和監督。
6、訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說(shuō)要培養孩子仔細認真寫(xiě)作業(yè)的習慣就要天天檢查，直至養成習慣后再放手。要知道習慣教育是個(gè)長(cháng)期工程，養成一個(gè)好習慣不是一天兩天，需要長(cháng)期抓。
7、要及時(shí)與老師加強聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導。當然，這并不是說(shuō)老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái)。
總之，家長(cháng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準備，使孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )休息、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習慣、學(xué)會(huì )守紀、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。
祝愿我們的孩子順利適應小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(cháng)！謝謝大家！
學(xué)前班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀2
各位家長(cháng)：
晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班家長(cháng)會(huì )！我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們學(xué)校對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。
那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(cháng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面，學(xué)前班共設了語(yǔ)言、拼音、識字、數學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈九門(mén)課程。語(yǔ)言、拼音、識字、數學(xué)等課程的開(kāi)設，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線(xiàn)上輸給別人作充分準備的。通過(guò)音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等課程的開(kāi)設，既是給了孩子們美的熏陶，培養了孩子們的藝術(shù)細胞，同時(shí)通過(guò)舞蹈課程的開(kāi)設，鍛煉了身體各部分的協(xié)調能力，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開(kāi)設了英語(yǔ)課，英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對學(xué)前班的小朋友提出認、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母和要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對一些日常的、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復模擬發(fā)音的練習，使小朋友對英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級后學(xué)習英語(yǔ)打下基礎，使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。
學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級教育，小朋友不但在這兒學(xué)習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長(cháng)們關(guān)心的問(wèn)題。我校配備有專(zhuān)門(mén)的醫務(wù)室，由校醫盧清再主任負責處理學(xué)生中一些常見(jiàn)的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類(lèi)的，如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷，他會(huì )在第一時(shí)間內把學(xué)生送到中醫院或人民醫院進(jìn)行治療。他還負責學(xué)前班消毒、食堂衛生、制定幼兒食譜以及營(yíng)養核算等。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應學(xué)校環(huán)境。
從老師平時(shí)的家、電訪(fǎng)中，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(cháng)大，一群人圍著(zhù)一個(gè)人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴(lài)性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學(xué)前班應注意些什么，家長(cháng)應配合學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。
首先，請家長(cháng)配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準備工作，孩子進(jìn)學(xué)�？梢哉f(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因為離開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì )有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現象。家長(cháng)們不必為此擔憂(yōu)，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長(cháng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類(lèi)的`話(huà)嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì )把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡上學(xué)。應給孩子多講學(xué)校的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì )帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì )努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認識自己的午休床、坐位、周?chē)耐瑢W(xué)等，慢慢穩定孩子的情緒。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長(cháng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì )影響到孩子的情緒，因此家長(cháng)們要樹(shù)立一種觀(guān)念：小鳥(niǎo)長(cháng)大了，就會(huì )飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著(zhù)一種讓他學(xué)習獨立生活而來(lái)的目的。所以請你們相信我們老師，我們會(huì )像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著(zhù)孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無(wú)法學(xué)會(huì )獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時(shí)，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外，有些家長(cháng)早上把孩子送來(lái)了，中間又覺(jué)得不放心，偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好，這一情況不好，本來(lái)孩子挺開(kāi)心的，因為見(jiàn)了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長(cháng)注意。
其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應學(xué)校的生活，常常會(huì )出現大小便拉在褲子中的現象，因此，請家長(cháng)為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時(shí)送到學(xué)校給孩子替換。另外，對在座的家長(cháng)，我還有幾個(gè)小的要求：
1、教會(huì )孩子學(xué)習自己吃飯。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會(huì )自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，大人就應配合我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。
2、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺(jué)要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長(cháng)在家應教會(huì )孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。
3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好，和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(cháng)都應該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。
4、教育小孩講衛生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人衛生，減少疾病的發(fā)生。
第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(cháng)鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來(lái)學(xué)校要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨自一個(gè)上下學(xué)。如有物殊情況不能來(lái)校請及時(shí)與我們取得聯(lián)系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。說(shuō)到安全問(wèn)題，應該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月，往往會(huì )發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長(cháng)要做好教育工作和協(xié)調工作，千萬(wàn)不能說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類(lèi)的話(huà)。
第四，家校合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(cháng)的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規知識與技能，家長(cháng)在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨與老師交談，切不當著(zhù)孩子的面否認教學(xué)�，F在每個(gè)老師每個(gè)家長(cháng)都有手機或小靈通，老師和家長(cháng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長(cháng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，向學(xué)校反映，學(xué)校電話(huà)是，我們愿和你們共同探討。
最后，還有一點(diǎn)要和各位家長(cháng)共同探討的是，近來(lái)，學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向學(xué)校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長(cháng)也反映小孩回到家里不會(huì )做作業(yè)，據我們調查，主要原因是相當部分新生以前沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，跟目前所學(xué)知識脫節的緣故。學(xué)校為了徹底掌握各位新生的學(xué)習基礎，除了敦促學(xué)前班老師對各位新生家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)外，并于上周學(xué)校對學(xué)前班新生進(jìn)行了摸底考試，考試內容以上學(xué)期所學(xué)知識為主，鑒于新生普遍考試分數偏低且感到學(xué)習吃力，學(xué)校擬采取一些策略，以便貴子弟更好地掌握學(xué)前班知識，為下學(xué)期能順利升入一年級做好準備�，F提出來(lái)和各位家長(cháng)商量：
�、賹W(xué)校從4月份(下周一)起對新生重新編班(兩科平均分低于40分的編成一個(gè)班)，并在這個(gè)班中使用老師自編教材(內容涵蓋上、下兩個(gè)學(xué)期，但難度比現行教材難度小)，現行教材停止使用；
�、谄骄指哂�40分的重新分到(1)班和班兩個(gè)老生班，使用現行教材。
如果家長(cháng)還有不同意見(jiàn)的請提出來(lái)，我們一起來(lái)協(xié)商解決。
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