五年級小學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文

　　在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的五年級小學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

五年級小學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文1

各位家長(cháng)，你們好！

　　跟著(zhù)時(shí)光的流逝，孩子們在匆匆地長(cháng)大，一轉瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。小學(xué)五年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生涯中最后一個(gè)階段，是學(xué)生畢生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的畢生存在主要的意思，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高下，成就的好壞，行將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑釁、新的評估。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是勝利的一半。開(kāi)學(xué)初始，咱們請來(lái)了各位家長(cháng)，目標就是為了針對本年紀段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特色，增強接洽，彼此交換一下學(xué)生在校及在家的情形，以便老師可能及時(shí)調劑工作、進(jìn)步教導教養品質(zhì)！

　　畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(cháng)都十分的明白。小學(xué)五年級這一年，是繼往開(kāi)來(lái)的一年，是十分要害的一年，也是非常緩和的一年。在五年級所剩的半學(xué)期內，既要完本錢(qián)年度的教學(xué)義務(wù)，還要對五年來(lái)的知識進(jìn)行體系的收拾和溫習，將零碎的常識構成一個(gè)完全的'系統；既是對小學(xué)階段的一個(gè)，又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基本。我校從來(lái)就十分器重畢業(yè)班教育教學(xué)工作，從下周三開(kāi)端，每周三下戰書(shū)畸形上課，二節語(yǔ)文一節數學(xué)一節英語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，畢業(yè)班工作學(xué)校是作為教育教學(xué)重點(diǎn)工作在抓。讓你們的子女，我們的學(xué)天生才，是我們共同的目的，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們獨特的尋求。

　　一、物資預備

　　除了必要的文具（如數學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），還應當為孩子供給一個(gè)寧靜、健康的學(xué)習環(huán)境。大人的一些娛樂(lè )運動(dòng)，注意不要影響造作業(yè)的孩子。古人說(shuō)“安靜致遠”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧靜無(wú)以成學(xué)”，應該很有道理。

　　二、心理準備

　　1、留神培育孩子的自負、積極、樂(lè )觀(guān)的情感。

　　2、要培養孩子頑強的意志，學(xué)習須要付出必定的努力。要盡力培養孩子英勇、不怕難題的精力，造就孩子剛強的意志。挫折是性命不可缺乏的一局部，早失敗，早積聚人生的財產(chǎn)，能夠早升值，這是人生投資。作為家長(cháng)要對孩子多一些關(guān)懷，多懂得其學(xué)習情況，多同孩子溝通，輔助他們去戰勝艱苦，碰到挫折要加以勉勵。

　　三、立場(chǎng)、習慣準備

　　目前有很多家長(cháng)往往只關(guān)注分數。實(shí)在分數和只是權衡學(xué)習情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才干使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習提供能源。

　　1、培養深沉的學(xué)習興致

　　興趣是最好的老師。維護孩子的好奇心，提供好書(shū)、鼓勵瀏覽，提供展現學(xué)習后果的機會(huì )等等，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　　2、培養孩子自動(dòng)積極、努力長(cháng)進(jìn)

　　讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖沓，在劃定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣無(wú)比有害。家長(cháng)要常常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子理解，學(xué)習是的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的任務(wù)。

　　3、培養孩子認真仔細的習慣

　　如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清標題，認真書(shū)寫(xiě)、盤(pán)算等，這對當前的發(fā)展十分有利。對于自己切實(shí)難以獨破完成的題目也要當真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細處所不理解。家長(cháng)的輔導重要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維阻礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以消除，啟示孩子從中悟出道理。家長(cháng)可抉擇一些與孩子的困難類(lèi)似的題目做示范分析。要贊助孩子控制迷信的學(xué)習方式。小學(xué)階段良多學(xué)生學(xué)習方法比擬消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之造成習慣。通常指點(diǎn)孩子學(xué)習辦法有許多，比方學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)訓練，家長(cháng)應該幫助老師領(lǐng)導孩子扎實(shí)完成這四步。

　　4、培養孩子潛心聽(tīng)講的習慣

　　小學(xué)的學(xué)習內容需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數有六十多人，在上課時(shí)精神有限，即便眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候有忽視，因而孩子的是否一心聽(tīng)講、思維集中的程度尤其重要。

　　5、培養自主自立的習慣

　　逐步讓孩子自己準備好所有學(xué)慣用品，并教會(huì )他整頓書(shū)包會(huì )。恰當地蒸煮一些簡(jiǎn)略的菜品，幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　6、培養交往配合的習慣

　　要激勵孩子跟同學(xué)來(lái)往，一起，相互交流，揚長(cháng)避短。同時(shí)要注意教育孩子和同窗和氣相處，不自私、不率性。

　　7、遵守標準的習慣

　　家長(cháng)要配合學(xué)校講授上學(xué)的情理及基礎禮節，教育孩子遵照學(xué)校的規章軌制不打架、不罵人、尊師重教。

　　四、品格教育籌備

　　1、嚴格要求

　　全面了解孩子，并幫助孩子正確地意識自己的長(cháng)處和不足，嚴厲要求；千萬(wàn)不要不分長(cháng)短，為孩子護短。要應用生活實(shí)例、影視作品中具體、活潑、形象的貨色幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等根本道德觀(guān)點(diǎn)；在日常生活中培養子女學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )諒解別人，養成文化禮貌、愛(ài)惜公物、遵守規矩等習慣。

　　2、言傳身教

　　家長(cháng)是孩子第一任，你們的孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特殊擅長(cháng)模擬的時(shí)代，家長(cháng)的一言一行對孩子的影響很大。盼望各位家長(cháng)能給本人的孩子予踴躍影響。

　　我們不能去做巨大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給即將成為中的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(cháng)作些準備。每一個(gè)成功的孩子背地都有一位成功的家長(cháng)，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個(gè)共同的信心和目標__所有為了孩子。

　　謝謝大家！

五年級小學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文2

尊敬的老師、家長(cháng)朋友們，大家好！

　　莫怪歲月催人老，我們現在都是三十好幾的人了，但是為了一個(gè)共同的心愿，今天我們坐在了五（二）班教室，我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會(huì )。

　　其實(shí)，說(shuō)讓我作典型發(fā)言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學(xué)們當中是那么普通，并不引人注意。只不過(guò)這學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力他取得一些進(jìn)步。

　　前天，兒子放學(xué)回家，興奮地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�告訴你一個(gè)好消息，老師說(shuō)下星期要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓你寫(xiě)個(gè)稿子在會(huì )上發(fā)言！”我先是一愣，馬上反問(wèn)他：“為什么是好消息？”他說(shuō)不出所以然來(lái)倒著(zhù)急了：“我說(shuō)是好消息就是好消息！”望著(zhù)兒子稚嫩的臉，看著(zhù)他取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不禁又覺(jué)得欣慰。如果真要我總結一點(diǎn)什么的話(huà)，我只能說(shuō)是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行�！�

　　我們每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能如意。我也非常羨慕有些家長(cháng)——孩子天資聰明，聽(tīng)話(huà)，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得接受現實(shí)，得解燃眉之急。比方說(shuō)我吧，我非常了解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經(jīng)歷告訴我，“沒(méi)有不聰明的孩子，只有沒(méi)有當好的家長(cháng)”。

　　我主要是從以下幾方面努力的：

　　一、制定幫輔計劃，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，或是上網(wǎng)玩玩游戲……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習搞完了再去玩。每天檢查作業(yè)，抽查功課，把平時(shí)容易做錯的題目制成“錯題集”。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛(ài)和我們交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講，我一回家，他就象一只小鳥(niǎo)一樣圍著(zhù)我唧唧喳喳，總有說(shuō)不完的話(huà)。

　　二、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學(xué)校的現實(shí)表現。我的兒子上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，還有愛(ài)講話(huà)的小毛病。孩子知道我們對他的學(xué)習很關(guān)注，所以他常常是“報喜不報憂(yōu)”，哪次考好了或者受老師表?yè)P了，肯定沒(méi)進(jìn)家門(mén)就要告訴你，倘若做了錯事或者挨了批評，則是能瞞就瞞。他的一些不好的表現好多都是同學(xué)打“小報告”我才知道的。在家里，有大人的管束，表現得文文靜靜，服服帖帖。

　　但是脫離了我們的視線(xiàn)就象一匹脫僵的“野馬”。記得在上學(xué)期，孩子因為上課講話(huà)被扣分，受到了老師嚴厲的批評，座位被換到了教室最后排的角落里，可是這些他卻不敢告訴我，每天問(wèn)他在學(xué)校表現怎樣，他還總是光揀好的說(shuō)。直到最后老師催得緊要家長(cháng)在字條上簽字。他才硬著(zhù)頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。后來(lái)，通過(guò)和老師聯(lián)系后，我們及時(shí)知道了孩子在學(xué)校的這些不良習慣。我們通過(guò)談心、講道理，可以說(shuō)是“恩威并施”，他才逐漸認識了自己的毛病并表示一定要改正。為了激發(fā)孩子的勤奮學(xué)習、積極向上的精神，在老師的指點(diǎn)下，我們給他找了個(gè)成績(jì)相對好點(diǎn)的同學(xué)暗中結為學(xué)習對手，讓他有了一個(gè)努力的目標。這樣以來(lái)，兒子的學(xué)習勁頭大了，每次考試都把自己的成績(jì)和對手的相比較，從中找到差距。我出差的機會(huì )多一些，最放心不下的還是孩子的學(xué)習，每天晚上電話(huà)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習、生活情況，和老師聯(lián)系，請求老師的幫助。

　　三、對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)予以肯定，不能期望值太高。這一點(diǎn)我是向老師們學(xué)習的。記得我的孩子在讀三年級以前，每次考試完了問(wèn)他考得怎么樣，他總是信心十足地說(shuō)：“容易，考一百分沒(méi)問(wèn)題！”可是由于他的粗心大意，竟然沒(méi)有一次考試得過(guò)滿(mǎn)分。后來(lái)，孩子可能覺(jué)察出我們對他的期望很高，而他每次又讓我們失望了，因此漸漸地他變得沒(méi)了自信，再問(wèn)他考試可以得多少分，他就說(shuō)不知道了。我和他爸發(fā)現這一苗頭后，及時(shí)跟他談心，表示“只要他盡了自己的最大努力，即使沒(méi)有考好我們也不會(huì )責怪他的”。我們適時(shí)將目標調整為90分，“每次考試凡90分以上的都有獎勵，比前一次考試有進(jìn)步的也有獎勵”，并且將他平時(shí)做作業(yè)的情況也納入獎勵的'范圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗，讓他嘗到了認真學(xué)習的甜頭，越學(xué)越有勁了，從以前怕考試的狀況變得有些盼望考試了。

　　四、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。我的孩子以前非常的不出眾，他的不自信導致他在大眾場(chǎng)合膽子非常的小，不敢大聲說(shuō)話(huà)，怕引起別人的注意，就連回答老師的上課提問(wèn)聲音也象“蚊子嗡”。我們有意訓練他，比如去外地，我們鼓勵他向人問(wèn)路；在賓館，需要什么讓他自己去找服務(wù)員交涉；在學(xué)校，鼓勵他多為班級爭榮譽(yù)，多為同學(xué)們服務(wù)等等，以鍛煉他的膽量。這學(xué)期，他在班上當了個(gè)組長(cháng)，每星期要站在講臺上當著(zhù)全班同學(xué)念小組同學(xué)的考勤分數。第一次回來(lái)，孩子告訴我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我在講臺上講話(huà)腿直發(fā)抖，念分數聲音都打顫”，到了第二次、第三次就好了。由于有老師和家長(cháng)的鼓勵，每次參加集體活動(dòng)他都非常努力。為了主持學(xué)校的升旗儀式，他在家里一遍一遍的背臺詞；為了跳好校園集體舞，他拉著(zhù)媽媽做舞伴……

　　看著(zhù)孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲！

　　在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！

五年級小學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文3

尊敬的各位家長(cháng)，大家好！

　　首先，我對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！

　　一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的

　　各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。小學(xué)五年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)五年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊�我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

　　二、存在的問(wèn)題

　　因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

　　三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

　　為此，今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。

　　1、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。

　　2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的`世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細地鎖起來(lái)，要是家長(cháng)翻看了，往往會(huì )十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。大家現在坐在我們班的教室里，可能覺(jué)得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目，但也許大家都想象不到我剛接這個(gè)班的感受：有的老師反映這個(gè)班學(xué)生成績(jì)差，不聽(tīng)話(huà)，懶惰，不寫(xiě)作業(yè)，或者作業(yè)拖拉，行為習慣不好，甚至跟老師對著(zhù)干等等。當我走進(jìn)這群孩子中間，發(fā)現他們并不像別人說(shuō)的那樣，絕不是多么多么的“壞”，而是缺乏耐心的引導，缺乏愛(ài)的交流。

　　經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教育交流，我們班的整體班風(fēng)已沒(méi)有什么問(wèn)題。經(jīng)歷比較豐富，對學(xué)校的管理比較熟悉，又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(cháng)，因此在管理上比較復雜�，F在學(xué)習成了最大的問(wèn)題，在我們班存在的最大的問(wèn)題是“放棄”。無(wú)論成績(jì)如何，都不能放棄，特別是家長(cháng)，家長(cháng)有意無(wú)意流露出的“放棄”的信息給孩子造成的影響都是很大的。所以，無(wú)論如何，不能放棄。部分家長(cháng)也要約束自己，讓自己成為孩子的榜樣，孩子是會(huì )看家長(cháng)的言行，跟你學(xué)的。

　　四、教師和家長(cháng)如何應對：

　　我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。

　　1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)

　　在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗豐富”“什么都經(jīng)歷過(guò)”，一切無(wú)所謂，因此放松了對自己的紀律要求；另一種認為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì )的也會(huì )了。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為，現在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習目的不明確。

　　顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀(guān)，需要我們老師和家長(cháng)的積極引導。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認識，樹(shù)立崇高理想，應該引導學(xué)生認識六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。

　　2、注重養成教育

　　大家知道，小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對孩子的日益成長(cháng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。

　　除此外，針對競爭日益激烈的當今社會(huì )，家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢？我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如，認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等，對學(xué)習的效率都有極大的影響。

　　學(xué)習習慣包括許多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養：

　　第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。

　　要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，比如每晚讀多少書(shū)，或做多少練習題等，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。

　　第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。

　　做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么等著(zhù)第二天到校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章：

　�。�1）練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

　�。�2）練習時(shí)感到不知所措的，要先復習已學(xué)知識，再看題目，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；

　�。�3）對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩、看電視，把作業(yè)糊掉了事，不愿自己檢查，在書(shū)或作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么高年級或進(jìn)入初中就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　3、了解、重視孩子的心理健康教育

　　社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無(wú)法回避的課題�？鄲罒o(wú)濟于事，我們應積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)現，對癥治療，長(cháng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長(cháng)們必須要十分重視，有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

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