小學(xué)生作文家長(cháng)會(huì )后
小學(xué)生作文家長(cháng)會(huì )后1
昨天，我們學(xué)校六年級舉行了一學(xué)期一度的家長(cháng)會(huì )，我的心情忐忑不安，我知道我這陣子表現不算很好。晚上七點(diǎn)多，媽媽回來(lái)了。我偷看著(zhù)媽媽的表情，心里有很多疑問(wèn)。因為舅舅在我家，所以媽媽并沒(méi)有給我談家長(cháng)會(huì )的事。
今天中午，我上完英語(yǔ)課，媽媽很?chē)烂C地把我叫到我的房間，說(shuō)：“我們來(lái)談?wù)劶议L(cháng)會(huì )的事情吧�！币豢吹綃寢尩难凵癫皇瞧匠Ｄ敲礈厝�，變得很?chē)烂C，我的心跳加速，老老實(shí)實(shí)的站在媽媽眼前等著(zhù)媽媽宣判。媽媽說(shuō)：“我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)的表現，第一單元，你學(xué)得很好，全是優(yōu)秀。第二單元就退步了什么原因呢你知道么？”我沮喪地說(shuō)：“知道！我上課不如之前聽(tīng)講了，回來(lái)也不復習了，單詞和課文都背得不好�！眿寢屨f(shuō)：“我曾經(jīng)提醒過(guò)你好多次背單詞和課文，你都說(shuō)還沒(méi)學(xué)呢，不用背。你是在糊弄媽媽還是在糊弄你自己！”我說(shuō)：“我知道了，我馬上背�！眿寢屨f(shuō)：“你們班主任說(shuō)你們都太浮躁了，要收心不要光想著(zhù)玩�！眿寢尳又�(zhù)說(shuō)了老師對我們的學(xué)習要求：預習要落實(shí)到位，讀書(shū)要讀到心里，不應付。我想，我每天都會(huì )讀書(shū)，雖然只能保證二十分鐘但是還是太少了。媽媽還說(shuō)老師要求寫(xiě)的作業(yè)要檢查，背的作業(yè)不忽視，要通過(guò)背誦積累。我們習作的缺點(diǎn)是陳詞濫調多，文筆不細膩，想象匱乏。我想我的作文的主要的缺點(diǎn)就是文筆不細膩，我應該在平常的讀書(shū)中，汲取人家的`精華來(lái)填補我的空白，多學(xué)習別人是怎么描寫(xiě)風(fēng)景，人物，事物的。媽媽最后講我數學(xué)的不足，我的錯題太多了，還不及時(shí)改錯。媽媽要求我不懂的一定要問(wèn)，不然的話(huà)不會(huì )的問(wèn)題越積越多，沒(méi)法收拾。
媽媽跟我談了家長(cháng)會(huì )的事，并沒(méi)有很?chē)绤柕呐u我，但是我的問(wèn)題媽媽都跟我分析了，我開(kāi)學(xué)的前半個(gè)月表現很好，后面就有點(diǎn)松勁了。媽媽要求我一定要改正不足，打起精神，為自己學(xué)習。媽媽說(shuō)王老師告訴我們要立常志，不要常立志，我終于明白了它的真正含義，這次家長(cháng)會(huì )我受益匪淺，我會(huì )努力認真地干好每件事情。
小學(xué)生作文家長(cháng)會(huì )后2
今天，我們學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )。老師在家長(cháng)會(huì )上把每個(gè)同學(xué)在校表現情況告訴了家長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )后，媽媽接了我。媽媽告訴我，老師表?yè)P我書(shū)寫(xiě)漂亮、上課積極發(fā)言、有組織能力。不過(guò)我的成績(jì)不是很好。語(yǔ)文方面，我一定要多閱讀，提高寫(xiě)話(huà)能力。英語(yǔ)要堅持天天聽(tīng)錄音，多讀多說(shuō)。數學(xué)要多練習，寫(xiě)作業(yè)要抓緊時(shí)間。那樣我一定有更大的進(jìn)步。爭取當上這學(xué)期的優(yōu)秀少先隊員。我要努力，加油！
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今天下午，查老師在教室里給家長(cháng)們開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。
我在看電視的時(shí)候想：查老師會(huì )不會(huì )當著(zhù)媽媽的面批評我呢？
可是，我的猜測都錯了，查老師當著(zhù)我媽媽的面把我表?yè)P了三回！第一是讀書(shū)最多、識字最多；第二是書(shū)寫(xiě)好；第三是守紀律。我心里非常感謝查老師對我的肯定和表?yè)P。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我要再接再厲，更上一層樓。
聽(tīng)沈老師說(shuō)：“再過(guò)十天就要口算驗收了，要是考不了98分以上，如山般的作業(yè)‘兒童套餐’等著(zhù)你哦！”看來(lái)我得提高口算速度，爭取不吃“兒童套餐”。
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“叮！叮！叮！”下課的鐘聲已經(jīng)敲響了，一些同學(xué)正要拔腿向外沖，但是他們剛離開(kāi)座位，老師就宣布了第n次號令：“今天下午家長(cháng)會(huì )即將拉開(kāi)帷幕�！薄鞍�！不會(huì )吧！”我們異口同聲的驚訝道。老師無(wú)可置否的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，對于家長(cháng)會(huì )的種種形容也活躍了起來(lái)，一些肚子里墨水不多的人也會(huì )使用“提心吊膽”“膽戰心驚”之類(lèi)的詞了，而且對家長(cháng)會(huì )的前一秒做了較為詳細的形容，比如“暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)臨，我孤獨的站在海邊，已經(jīng)聞到了濃濃的血腥�！敝�(lèi)的多不勝數。
家長(cháng)會(huì )一完，我們大多數人都戰戰兢兢，慢慢地走在家長(cháng)的后面，但畢竟也還有心情輕松的，向我們這些成績(jì)一般的，家長(cháng)呵斥我們幾句之后就傳達會(huì )議精神。但是看看旁邊的小唐，只見(jiàn)他的媽媽用雷達也測不到的速度――只聽(tīng)“啪！”的一聲，唐的臉上迅速展開(kāi)了一朵紅紅的花。我心想：“他現在還好，是‘女子單打’，說(shuō)不定回家以后還有‘男子單打’和‘男女混合雙打’呢！”而我呢？卻沒(méi)有吃到“筍子煎肉”，我老媽看了我的成績(jì)后只說(shuō)了一句話(huà)：“再努力呀！有志者，事竟成�！蔽衣�(tīng)了松了一口氣，Mygod！還好沒(méi)有嘗到“筍子煎肉”的味道。
這次家長(cháng)會(huì )有人歡喜有人憂(yōu)愁。歡喜的無(wú)非是成績(jì)較好，回去討賞的。憂(yōu)愁的無(wú)非是成績(jì)不好，回去“討打的”，對比之下，大家都想要前者，家長(cháng)們也都望子成龍，望女成風(fēng)。但是他們殊不知學(xué)生的成績(jì)是金字塔形的，在頂尖的也只有一個(gè)，家長(cháng)們應該明白其中的哲理，這樣才不會(huì )至于出現家長(cháng)會(huì )后“男子單打”“女子單打”或“男女混合雙打”之類(lèi)的悲劇上演，對我們的心靈造成極大的傷害。
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昨天是家長(cháng)開(kāi)放日，也是一年級學(xué)生入少先隊的日子，小朋友一個(gè)個(gè)精神抖擻，看了是非常高興，也想了我們小時(shí)候入少先隊時(shí)那份激動(dòng)與豪邁。
家長(cháng)開(kāi)放日后，我們幾個(gè)要好的家長(cháng)與孩子一起去了美食街吃晚飯，孩子們在一起總是有無(wú)窮的樂(lè )趣，從猜腦筋急轉灣到玩人動(dòng)的植物大戰僵尸，總是那么多樂(lè )趣。我們家長(cháng)則談?wù)撜吆⒆拥膼?ài)好，孩子的性格，孩子的學(xué)習，有了孩子總是那么充實(shí)。
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今天下午我們班開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，放學(xué)以后我和媽媽一塊回了家，路上車(chē)很多，雨已經(jīng)停了，我在路上很餓，我快走到家的時(shí)候，看到了烤玉米，把我饞的流口水，我叫媽媽買(mǎi)了一根玉米棒，花了四元錢(qián)。媽媽又看到了面包，就去給我買(mǎi)了一包。
回到家，媽媽就問(wèn)我：“你的英語(yǔ)成績(jì)這么差？是不是沒(méi)好好學(xué)？”我說(shuō)：“我也不知道！”媽媽給了爸爸一份家長(cháng)學(xué)習資料，爸爸拿了資料就坐在沙發(fā)上看了起來(lái)。爸爸問(wèn)我：“你幾歲了？”我說(shuō)：“7歲�！卑职终f(shuō)：“你怎么不愛(ài)動(dòng)腦筋也不愛(ài)學(xué)習？”我說(shuō)：“我想玩有意義的事，不像學(xué)習那樣，很無(wú)聊�！卑职謫�(wèn)我：“什么是有意義？”我說(shuō)：“就像打游戲�！眿寢屨f(shuō)：“學(xué)習要好，才能打好游戲�！�
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今天下午一年級各班舉行了家長(cháng)會(huì )，天漸漸地下起雨來(lái)，家長(cháng)們打著(zhù)雨傘三三兩兩的來(lái)到學(xué)校。家長(cháng)在教室開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們在對面的四樓看《熊出沒(méi)》。
三個(gè)老師都講了后半學(xué)期任務(wù)和我們在學(xué)校的表現情況，老師給我媽媽說(shuō)：“他的紀律不好，經(jīng)常和同學(xué)打鬧�！被丶液髬寢尳o我講了一些關(guān)于安全的小故事。我認識到了這樣做的危險。我決定從今天開(kāi)始再也不打鬧了，做一個(gè)好孩子！
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