家長(cháng)演講稿15篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的家長(cháng)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)演講稿1
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì ),你們的積極參與就是對孩子教育的重視,也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!
中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有它特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,今天我們聚在了一起,無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話(huà)是對我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”,這也是今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。
在上學(xué)期里,有你們的支持和配合,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我們班取得很多成績(jì),如:在自制體育器械評比中榮獲年級第一,在幼兒體操表演中,我們班獲得年級團體獎,而我們班孩子在學(xué)期結束的各項能力測試中也取得了年級第一的優(yōu)異成績(jì)。我們以上取得的這些成績(jì)和你們在座的各位家長(cháng)的支持是分不開(kāi)的,所以,在新學(xué)期里我們希望各位家長(cháng)朋友繼續支持我們的工作。
二、介紹班級情況及本學(xué)期工作重點(diǎn)
本學(xué)期,我們班新增了1名新生,現共有31人,其中男孩11人,女孩19人,男女比例很不平衡,因此也顯得更為活躍。孩子們個(gè)方面的發(fā)展與上學(xué)期相比進(jìn)步很大,已經(jīng)能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身體發(fā)育迅速,精力充沛,其身體對活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄,活潑好動(dòng)的他們在課堂常規上就出現了兩個(gè)問(wèn)題:1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事;2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng),而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說(shuō)就說(shuō),十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài),我們從孩子的興趣出發(fā),盡可能地設計一些孩子感興趣的,來(lái)源于孩子生活的課,以游戲為主,讓他們在玩中學(xué),一次提高他們的注意力和活動(dòng)的興趣,對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子,我們會(huì )在下課后個(gè)別談話(huà),積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現。教育孩子要等別人把話(huà)說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn),這是對人的禮貌。(舉例)
生活習慣方面,我們班幼兒的進(jìn)餐習慣特別好。每天中午我們三位老師都認真負責地照顧他們,吃中午飯和午休,孩子們都已經(jīng)養成了良好的生活習慣(舉例談?wù)?這是我們中一班的一大優(yōu)點(diǎn),希望家長(cháng)在家也能夠多給孩子自己動(dòng)手的機會(huì ),讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢堅持下去。
同時(shí)我們創(chuàng )設了色彩鮮艷,整體溫馨的班級環(huán)境,如主題墻,經(jīng)常更換,教師擺設,創(chuàng )建各個(gè)區角,并提供豐富多樣的材料。
俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩,不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證,在日常教育中,我們注重更多途徑,多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養,通過(guò)蓋印章，分發(fā)小貼花、等鼓勵手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)。
孩子是父母心中的太陽(yáng),是父母生活的希望�？粗�(zhù)孩子健康的成長(cháng),做父母的就感到自己生命的延續。望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同愿望,希望所有的家長(cháng)朋友記住這樣的一句話(huà):你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!”
三、教育教學(xué)
我們首先注重的是孩子對學(xué)習的興趣，所以我們的教學(xué)方式完全改變以前的“灌學(xué)”方式，采用幼兒感興趣的“游戲化的教學(xué)方式”，老師作為引導者、支持者，由孩子自己成為學(xué)習的主人，自己去發(fā)現、探索，通過(guò)操作，得到驗證。這也是我們幼兒園的一個(gè)特色。在每次的教學(xué)游戲中，全班幼兒的積極性都很高，操作欲望也很強，有幾個(gè)孩子表現的很出色，像：XX等幾個(gè)小朋友，本學(xué)期進(jìn)步較快的幼兒有：XX等小朋友。他們發(fā)言踴躍、思維敏捷，和老師形成了良好的師幼互動(dòng)。但也有少部分幼兒比較內向，膽子比較小，不敢在集體面前表現自己。針對這種孩子，我們制定了以下措施：一是在日�；顒�(dòng)中特別注意這些幼兒的語(yǔ)言表達能力培養。無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導他們用語(yǔ)言進(jìn)行表達，然后在此基礎上再引導這些幼兒運用較完整的語(yǔ)言表達，要說(shuō)出一句話(huà)而不是僅僅說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)。在我們的提問(wèn)中，更多用到的是“什么?怎么樣?哪里?為什么?”而不是提出一個(gè)選擇性的問(wèn)題，只讓幼兒說(shuō)“是或不是、有或沒(méi)有”那么家長(cháng)也可以反思一下自己在與孩子的對話(huà)中是不是經(jīng)常出現這種選擇性的提問(wèn)，而沒(méi)有更充分地利用你跟孩子交流的寶貴機會(huì )來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力呢?二是在集體活動(dòng)時(shí)多給這些幼兒制造表現的機會(huì )，從而使孩子們在多次的鍛煉和經(jīng)驗中逐步變的大方、出眾，使語(yǔ)言表達能力在原有的水平上得到了提高。在這里我想強調一點(diǎn)：現在有些家長(cháng)望子成龍、望女成鳳心切，讓孩子回家寫(xiě)數字、寫(xiě)漢字、讀拼音，其實(shí)，這對中班的孩子很不適合，因為中班的孩子手指的控制能力還很弱，他們很難把握筆的運行，所以導致他們寫(xiě)不好。同時(shí)還很容易導致幼兒握筆姿勢的錯誤，如果幼兒現在的握筆姿勢不正確，進(jìn)入小學(xué)后就很難糾正。所以我們不贊成教中班孩子書(shū)寫(xiě)數字、拼音，按照教學(xué)大綱規定，以及孩子的年齡特點(diǎn)，大班下學(xué)期開(kāi)始有書(shū)寫(xiě)。過(guò)早的訓練對幼兒是不利的。本學(xué)期我園在教育教學(xué)也更加注重了：如加強園本教研、加強各學(xué)科的研究、教師理論與專(zhuān)業(yè)培訓、園內聽(tīng)評活動(dòng)與外出聽(tīng)課學(xué)習等。
接下來(lái)我要向各位家長(cháng)介紹一下我們本學(xué)期對孩子的幾點(diǎn)教育措施：
1、重視孩子能力的培養：
孩子們在經(jīng)過(guò)幼兒園小班一年與中班一學(xué)期的訓練和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：劉章源小朋友剛來(lái)我們班時(shí)，他很不愿意上幼兒園，可能是由于和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話(huà)�，F在通過(guò)一年多時(shí)間的鍛煉他從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，他喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在老師面前表現自己了。任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長(cháng)轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進(jìn)行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。(如：在園用餐、自己穿脫衣服等方面擴展)
2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F在很多家長(cháng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì )認多少個(gè)拼音、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習基本上都在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。今天趁此機會(huì )一起來(lái)談?wù)勅绾闻囵B幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。有的家長(cháng)說(shuō)孩子在幼兒園學(xué)不到東西，孩子畢竟是孩子，你不能強迫他學(xué)什么，如果總是說(shuō)孩子這不會(huì )那不會(huì )就會(huì )損害孩子的自尊心，反而事得其反。這一時(shí)期我們要注重對孩子能力的培養，以及智力的開(kāi)發(fā)。一個(gè)人80%的智力是在6歲之前開(kāi)發(fā)出來(lái)的，所以我們應該去開(kāi)發(fā)幼兒的智力。而開(kāi)發(fā)智力并不是要多寫(xiě)字多做題，應該讓孩子多動(dòng)手多思考，發(fā)揮想象力。(如：幼兒的繪畫(huà)、手工能力)
3、重視對孩子的賞識教育
我們對待班級幼兒進(jìn)行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)行表?yè)P。在孩子犯錯誤時(shí)，我們也不會(huì )大聲的.斥責他們、批評他們，而是耐心的給他們講解，幫助他們認識自己的錯誤，從而進(jìn)行正確的改正，這樣，孩子們就不會(huì )犯同樣的錯誤，也不會(huì )為自己犯一點(diǎn)錯誤而感到萬(wàn)分的害怕，更重要的是他們學(xué)會(huì )了如何正確的面對錯誤。賞識教育收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進(jìn)步。(如：創(chuàng )設紅花欄的意義、我們是如何教育等)
4、重視對孩子技能和閱讀能力的培養
本學(xué)期，我們新增了一項活動(dòng)，那就是幫我早讀書(shū)，首先我要向家長(cháng)聲明的是：我們不要強制要求孩子一定要認識幾個(gè)漢字、一定要會(huì )讀幾篇課文。我們應考慮孩子的興趣，讓他們對著(zhù)本書(shū)感興趣，使他們自己對著(zhù)本書(shū)產(chǎn)生想讀的欲望。所以我們不是強制性的灌輸給幼兒，而是通過(guò)游戲、表演、直觀(guān)的方法讓幼兒學(xué)會(huì )朗讀，因此，希望家長(cháng)能在家里幫助幼兒每天學(xué)會(huì )說(shuō)一個(gè)小故事，共同培養孩子說(shuō)話(huà)、閱讀以及識字能力。另外我們還特別注重對孩子美術(shù)技能的培養，每個(gè)星期的星期五下午，我們安排了下午的離園時(shí)間讓孩子畫(huà)畫(huà)，通過(guò)多種形式發(fā)展孩子的作畫(huà)能力。別看孩子們畫(huà)的亂七八糟，其實(shí)里面都有孩子們自己的想法。(如：睡覺(jué)前聽(tīng)故事的習慣、每天看故事書(shū)等擴展)
四、家長(cháng)配合工作
我們老師和各位家長(cháng)都有著(zhù)一個(gè)共同的心愿,那就是讓您的孩子具有強健的身體,良好的習慣、廣泛的興趣,聰明的大腦,為了這一共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強交流,讓你們的孩子受更好的學(xué)前教育,因此希望各位能夠配合我們做好一些工作。
1、 為了孩子們準備好學(xué)習用品,如:油畫(huà)棒、記號筆,以便我們能夠正常的組織活動(dòng)。
2、 請每位家長(cháng)為孩子準備兩條交替使用的汗巾,交一張親近大自然的春天照片,下周五之前全部交來(lái)。
3、 中班教學(xué)讓孩子操作的特別多,這學(xué)期又開(kāi)始學(xué)寫(xiě)數字,因此希望家長(cháng)朋友能抽出一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間和孩子一起完成他們的家庭作業(yè),并在家中備一個(gè)田字格本,一支鉛筆,讓孩子練習拿筆和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)入大班做準備�，F在孩子即使不會(huì ),寫(xiě)不好,家長(cháng)朋友也不要著(zhù)急,因為孩子的手發(fā)育沒(méi)有完全,所以請耐心等待,后會(huì )好的。
4、 如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴我們,以便我們能多關(guān)注孩子,避免以外事故的發(fā)生,生病的孩子需喂藥的,請家長(cháng)一定要將藥親自交到老師的手中,交待清楚藥的用法用量。
5、 孩子都是家里的寶貝,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,現在孩子已升入中班,要有一定的獨立能力和生活自理能力,這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活,在家時(shí)早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。
6、 如果你的聯(lián)系電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,以免有急事聯(lián)系不上。
為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和理解,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。
我們三位老師將以真誠、熱情的態(tài)度對待每一位家長(cháng),力求做到令每位家長(cháng)放心、滿(mǎn)意!
最后,我衷心的感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的支持和配合,使我們個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步和改善。當然在我們的工作中還存在著(zhù)一些不足,也歡迎家長(cháng)們獻計獻策。如有意見(jiàn)請及時(shí)告訴我們,以便我們盡快改進(jìn),讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更滿(mǎn)意!
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束,如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,可以和我們老師個(gè)別交流.
家長(cháng)演講稿2
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好！
我是黃金毅的家長(cháng)。首先感謝班主任李老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討如何引導孩子愛(ài)上課外閱讀的問(wèn)題，我感到十分榮幸。借此機會(huì )，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。
下面我就結合自己的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗和家長(cháng)們共同探討，如有不當之處，歡迎各位家長(cháng)批評、指正。
我深知閱讀的好處：有人說(shuō)，沒(méi)有閱讀就談不上學(xué)習。閱讀就是積累知識的過(guò)程。
我一直非常重視黃金毅的閱讀。我家金毅，就是個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的孩子。早上如果起的早他就隨手拿起床頭的書(shū)一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，還很不情愿的嘴里嘟囔著(zhù)："怎么這么快就要上學(xué)了……"周末也一樣總是喜歡窩在床上看書(shū)，看完一本才起床，如果還沒(méi)看完就叫他洗漱什么的他總是很生氣的說(shuō)："你為什么總是在我看到最精彩的時(shí)候叫我……"每次托管回家就會(huì )拿起課外書(shū)閱讀。我從來(lái)不讓他把課外書(shū)帶到學(xué)校里，因為他除了課間在看書(shū)外，還總是會(huì )忍不住在老師上課的時(shí)候偷偷看書(shū)�。ㄟ@是我比較郁悶的事情）我們出去旅游他也會(huì )帶上自己喜歡的書(shū)在等車(chē)時(shí)看，精彩時(shí)候走路也看！他幾乎是利用了一切的有空的時(shí)間在看書(shū)……當然這些都是他自覺(jué)自愿的，不需要我逼。甚至有時(shí)候我怕影響他的眼睛，希望他能休息一下。
我更希望他能一直的閱讀下去，豐富自己的知識儲備量！對于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀可以為他們打開(kāi)多扇智慧之門(mén)！讓他們在其中得到樂(lè )趣、體會(huì )快樂(lè )、獲取知識，讓閱讀在無(wú)意中形成一個(gè)很自然的`習慣！
但是怎么樣才能培養孩子的閱讀習慣呢？我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何培養金毅愛(ài)上閱讀的吧！
身為老師的我深知閱讀的重要性。所以金毅兩周四就開(kāi)始送他去讀國學(xué)幼兒園，小學(xué)之前把"四書(shū)五經(jīng)"都背過(guò)了。之前讀的國學(xué)幼兒園里是要求背會(huì )后指讀，因此6歲左右就差不多把小學(xué)的基本字都認完了，這給以后的自主閱讀打下了很好的基礎。
四、五歲的時(shí)候我知道他有了些識字基礎，所以我要求他和我一起看書(shū)，一開(kāi)始他不愿意，于是我就翻開(kāi)那本書(shū)，看著(zhù)書(shū)在那里傻笑（其實(shí)我根本不知道書(shū)里的內容）他就很好奇的問(wèn)我："媽媽你笑什么嘛？"我沒(méi)理他繼續看著(zhù)書(shū)笑，他就更好奇了"媽媽你到底笑什么？"繼續不理他，直到他糾結了好幾次我才說(shuō)："這本書(shū)太搞笑了，太好看了"他忍不住的說(shuō)："分我看吧！""不，剛才叫你看不看，現在不給你看"于是他就搶了我的書(shū)，自己在那里看。一開(kāi)始都是看繪本。（大約有看過(guò)5、6百本的繪本，只要我能找到的繪本都給他看過(guò)了）慢慢的大了，總看繪本也不行啊，為了讓他看厚點(diǎn)的書(shū)我開(kāi)始指讀給他聽(tīng)，這樣又可以認字還可以看故事�？墒菚r(shí)間久了，一天上班下來(lái)已經(jīng)筋疲力盡了，回家后還要講故事給他聽(tīng)感覺(jué)自己要崩潰了！實(shí)在沒(méi)那個(gè)精力，所以每次讀到精彩的部分我就說(shuō)："媽媽講不動(dòng)了，想聽(tīng)精彩的后續，請等明天吧。"這個(gè)時(shí)候他很想知道后面到底發(fā)生了什么，就拿了書(shū)說(shuō)："那我自己看吧！"后來(lái)慢慢的他覺(jué)得自己看書(shū)更自由，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，不用總等我！
但是我有空了他還是想要我讀給他聽(tīng)，經(jīng)常讀的我口干舌燥，后來(lái)有了智能手機的出世我給自己找了個(gè)偷懶的辦法在手機里下載一個(gè)叫"喜馬拉雅"的軟件里面有很多的音頻，很多書(shū)都能在這里找得到音頻，用手機代替了我的嗓子，還有配樂(lè )，自己也可以和他一起聽(tīng)，聽(tīng)完也可以一起討論故事內容。
6歲開(kāi)始我就買(mǎi)兒童文學(xué)長(cháng)篇小說(shuō)，像《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》……，像這些一本近十幾二十萬(wàn)字的書(shū)，金毅都自主閱讀過(guò)，有的聽(tīng)過(guò)音頻，我覺(jué)得像這些有戲劇性的故事，更能吸引孩子，這樣的故事，就像讓孩子在看動(dòng)畫(huà)片一樣，一聽(tīng)起來(lái)，就一發(fā)不可收拾。每當我給她聽(tīng)這些故事時(shí)，她都聽(tīng)得如醉如癡，明亮的雙眸里充滿(mǎn)愉悅的光澤，聽(tīng)的忘記時(shí)間，忘記睡覺(jué)……每天我都堅持給他讀故事、放故事或督促他自主閱讀，我相信金毅總會(huì )有讓我驚喜的一天。
而如今，才上二年級的她，已經(jīng)看了足足的1000多本的書(shū)藉（包括繪本）什么類(lèi)型的書(shū)都有。她的閱讀水平，在我看來(lái)，甚至超過(guò)了一些小學(xué)高年級同學(xué)的水平，閱讀速度有時(shí)甚至超過(guò)了我。家里的書(shū)架幾乎占用了金毅房間的一大半面積，但他還不滿(mǎn)足還是要求買(mǎi)書(shū)。
有些家長(cháng)認為為什么要去買(mǎi)書(shū)，去圖書(shū)館借就好了，看過(guò)就沒(méi)用了，放著(zhù)還很擠。以前我也這么想，而且書(shū)也很貴，像我們這種工薪階級買(mǎi)書(shū)也是不小的一筆開(kāi)支，學(xué)校里有圖書(shū)館，公園里有圖書(shū)館，都可以借，可我后來(lái)發(fā)現他看過(guò)的書(shū)想再看就找不到了，而且隨著(zhù)心智的發(fā)展同一本書(shū)，今年看過(guò)了明年再看理解又會(huì )有所不同，所以有些書(shū)可以反復看！還有可以營(yíng)造家里都是書(shū)這個(gè)氛圍，他觸手可及的是書(shū)而不是ipd他就自然而然的被這個(gè)氛圍感化和融入！
有的家長(cháng)可能會(huì )認為，看這么多課外書(shū)有什么用？考試又考不到這些內容？其實(shí)不然，閱讀多了，孩子的理解能力就增強了，學(xué)習上也會(huì )相對比較輕松，即使現在考試沒(méi)有多大的優(yōu)勢，甚至還比別人相差幾分，但到了初中，乃至高中，這個(gè)優(yōu)勢就是立竿見(jiàn)影。反著(zhù)說(shuō)，如果孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jì)，但如果沒(méi)有閱讀知識墊底，年級越高越會(huì )顯出力不從心。
既然知道了閱讀的好處，那我們現在就開(kāi)始培養孩子的閱讀習慣吧。我相信，只要肯下功夫，鐵杵也能磨成針。
想要孩子優(yōu)秀，有時(shí)候家長(cháng)的付出是很重要的，首先做為家長(cháng)的你，就要減少看電視或是打游戲的時(shí)間，如果真的想看時(shí)，也要盡量避開(kāi)孩子。我始終相信身教重于言教。
我知道，現在的孩子都比較愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、打電腦，玩手機、玩ipd，這些東西，在我家基本上是被禁止的，實(shí)在想看時(shí)，想玩，我也只允許看一小會(huì )兒，手機和ipd里只有學(xué)習游戲，或是盡快轉移他的注意力。每當這個(gè)時(shí)候爸爸都會(huì )說(shuō)：我們去騎自行車(chē)吧或去打球吧。他都會(huì )很開(kāi)心的樂(lè )意接受！
其次，家里良好的閱讀氛圍也不可少。家長(cháng)可以時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)書(shū)看，孩子潛移默化的就會(huì )受你的影響。如果你的孩子識字量還沒(méi)達到獨立閱讀的階段，也不防由您來(lái)讀給孩子聽(tīng)，請堅持一段時(shí)間。主要的目的是讓孩子愛(ài)上閱讀�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)也花不了太多的時(shí)間，但主要還是要靠你們的的毅力，每天睡前半小時(shí)，天天堅持。
還有一點(diǎn)，要選好書(shū)，不是所有的書(shū)都是好書(shū)，要選適合孩子閱讀的書(shū)。你書(shū)的精彩與否，直接影響到孩子會(huì )不會(huì )被吸引進(jìn)去，會(huì )不會(huì )愛(ài)上閱讀。在這里，我推薦一些金毅看過(guò)，我自己也看過(guò)感覺(jué)特別特別精彩的書(shū)，給大家做為參考，我相信，看了如此精彩的書(shū)，想要孩子不愛(ài)上課外閱讀都難。
前段時(shí)間，在書(shū)上看到這樣一段話(huà)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，"讓我們家校合作，讓每個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，都能像鳥(niǎo)兒一樣有一對美麗的翅膀在知識的海洋里自由地翱翔。
為了促進(jìn)金毅的學(xué)習和閱讀我特意做了積分卡，這是積分卡規則！
我講完了，謝謝大家！
家長(cháng)演講稿3
尊敬的家長(cháng)朋友：
晚上好！
十分誠摯地歡迎家長(cháng)蒞臨的家長(cháng)會(huì )。是三年級學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次大型專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。剛才我看到了令我激動(dòng)的情景，許多家長(cháng)都在一天的繁忙工作之后不辭辛苦匆匆趕來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的，從家長(cháng)的如期到會(huì )，我看到了您對孩子學(xué)習的關(guān)心與期望，看到了您對東園學(xué)校教學(xué)工作的大力配合與支持，讓我們對學(xué)生與學(xué)校的明天充滿(mǎn)了信心。您的孩子是我們的學(xué)生，也是我們的孩子，學(xué)生是否能健康成長(cháng)，是否學(xué)習愉快，是否有了進(jìn)步提高，將牽動(dòng)著(zhù)我們東園學(xué)校每一位教師的心，也與我們學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。因此，我將與家長(cháng)一起探討孩子進(jìn)入三年級以后的學(xué)習問(wèn)題。
主要交流三個(gè)問(wèn)題：
1、三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習的不同，讓家長(cháng)對三年級學(xué)習有一個(gè)明確的認識；
2、三年級的學(xué)習方法，以便家長(cháng)對孩子進(jìn)行指導；
3、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與家教策略。
三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習的不同
進(jìn)入三年級之后，家長(cháng)對孩子的學(xué)習一般會(huì )有兩種看法：一種是認為：我的孩子經(jīng)過(guò)兩年的鍛煉，已經(jīng)適應環(huán)境了，養成習慣了，不需要再和一二年級那樣去關(guān)注孩子了，可以松口氣了。另一種是認為我的孩子沒(méi)問(wèn)題，一二年級每次考試都是90多分，基礎不錯，放心了。其實(shí)三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習有很大的不同，三年級是低年級向高年級轉變的'過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也有了些變化，性格也開(kāi)始逐漸形成，可塑性也大，這一時(shí)期是掌握基礎知識、基本技能的最佳時(shí)期，也是為今后發(fā)展創(chuàng )造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)一二年級階段的學(xué)習相比，表現出明顯的差異：
1、學(xué)習內容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統化
一二年級的學(xué)習，學(xué)習內容是比較簡(jiǎn)單的，語(yǔ)文主要是識字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養；數學(xué)主要掌握基本的運算能力；接受知識比較直觀(guān)，如語(yǔ)文的學(xué)習，一年級主要是拼音、識字、組詞；二年級主要是識字、組詞、造句。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀(guān)性，而不是強調知識的完整體系。
進(jìn)入三年級以后，學(xué)習的內容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，學(xué)習內容也逐步加深。語(yǔ)文、數學(xué)，由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要；同時(shí)，語(yǔ)文開(kāi)始有了作文，數學(xué)更多了文字應用題，英語(yǔ)、省情等課程相繼開(kāi)設，這些學(xué)科知識對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使三年級的學(xué)業(yè)負擔客觀(guān)上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識的嚴密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養，除要學(xué)生識記的定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養學(xué)生掌握運用知識的能力。
2、學(xué)習成績(jì)分化日趨明顯
進(jìn)入三年級以后，隨著(zhù)學(xué)習量的增加和內容的不斷加深，加上三年級學(xué)生心理波動(dòng)的變化，三年級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)波動(dòng)會(huì )很大，同時(shí)也會(huì )出現明顯的分化。主要表現在以下三個(gè)方面：
�。�1）兩年多來(lái)的成績(jì)顯示：
�。�2）三年級被稱(chēng)之為小學(xué)階段的"分水嶺"，往往出現比較明顯的學(xué)習"分化點(diǎn)"。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習適應和調整，學(xué)習習慣和方法基本形成定勢，成績(jì)的差異逐漸明顯。尤其到了三年級后半學(xué)期或四年級學(xué)習階段，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，其它等學(xué)科課程的相繼開(kāi)設，對學(xué)生邏輯思維能力要越來(lái)越高，智力因素在學(xué)習中的作用表現得越來(lái)越突出，無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生，對三年級的學(xué)習都不敢放松，稍一放松，學(xué)習就會(huì )開(kāi)始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
�。�3）學(xué)習成績(jì)與付出的工夫所呈現的差異。學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當，事半功倍，學(xué)習往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習困難的學(xué)生則忙于應付，事倍功半，卻學(xué)得越來(lái)越吃力，學(xué)習變成了沉重的負擔。這種對待學(xué)習是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習潛力的重要依據。
3、學(xué)習的自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存
小學(xué)一二年級階段的學(xué)習，在學(xué)校里，主要依賴(lài)老師的安排，老師可以說(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管；在家里，也大都是在家長(cháng)的督促下完成學(xué)習任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴(lài)性和被動(dòng)性，一旦離開(kāi)教師和家長(cháng)，不少學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得茫然不知所措，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習。
相對來(lái)說(shuō)，三年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著(zhù)的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(cháng)的管理稍有松弛，就會(huì )無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導致學(xué)習成績(jì)的下降。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)、心理的變化，電腦游戲、動(dòng)畫(huà)武打電視、光盤(pán)，玩耍等等對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會(huì )沉迷其中不能自拔，嚴重影響學(xué)習。自覺(jué)性、主動(dòng)性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩定的學(xué)習狀態(tài)�？傮w看來(lái)，三年級學(xué)生還處在自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長(cháng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣、習慣，明確學(xué)習的目標，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。
家長(cháng)演講稿4
各位家長(cháng)：
上午好！感謝家長(cháng)們能夠在百忙之中參加我校08級學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
“可憐天下父母心”，作為父母都希望自己的兒女能成龍成鳳，出人頭地。將來(lái)有自己的 一番事業(yè)、一片天地，作為父母的也都為自己的 兒女操盡了心。作為老師也都希望自己的 學(xué)生能夠遵紀守法，奮發(fā)上進(jìn)。也都希望自己的學(xué)生能夠學(xué)有所成，立志成才。
家庭、學(xué)校、學(xué)生是“三位一體”的。只有家長(cháng)與學(xué)校老師的溝通，家長(cháng)與孩子的溝通才能做到一體。
“一切都是為了孩子”，為了各位家長(cháng)的孩子，老師的學(xué)生，我們有必要做好溝通工作，所以希望各位家長(cháng)能夠盡量地配合我們學(xué)校，老師共同做好這項工作；也希望各位家長(cháng)多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)與您們的兒女做好溝通工作；您們是否也能夠靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音呢？
下面請您聽(tīng)聽(tīng)08級學(xué)生們的心聲：
第一部分 風(fēng)鈴動(dòng)作：（兩手拉開(kāi)窗簾，或推開(kāi)窗戶(hù)，伸出左手，似乎在感覺(jué)到風(fēng)，右手拿著(zhù)一個(gè)風(fēng)鈴，輕輕地搖了幾下，讓它發(fā)出清脆的聲音……）
風(fēng)，你來(lái)了，你又吹響了我的風(fēng)鈴兒，讓它重復著(zhù)媽媽的叮嚀“要聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)”，“路上要小心”，“天涼了，要添衣”。
我的風(fēng)鈴兒��！
你可真煩
跟媽媽一個(gè)樣，
總是念念叨叨
//
八年前的這一天
媽媽把我帶到了有飛機的 地方
我想那飛機將用它的翅膀
把我和媽媽一起帶到一個(gè)好玩的地方
可媽媽只是把你交給了我
媽媽說(shuō)：寶貝，這風(fēng)鈴兒交給你
想媽媽的時(shí)候，就搖一搖
然后就把我扔給了爺爺奶奶
坐著(zhù)那長(cháng)著(zhù)翅膀的大鳥(niǎo)兒
飛向遠方
媽媽?zhuān)四炅?/p>
媽媽?zhuān)且荒晡也艃H僅八歲啊
您的心可真狠啊
您使勁地掰開(kāi)
我的小手，轉身就走
可您干嗎又淚流滿(mǎn)面
您是不舍得拋下我是嗎？
可為什么您還是離開(kāi)我了呢
八年了
整整八年了
只有我的風(fēng)鈴兒
忠實(shí)的陪伴著(zhù)我
//
媽媽我想你
好想通過(guò)視頻
看見(jiàn)您的音容笑貌
可我不忍
我不忍看見(jiàn)
影像中的媽媽
總在撒謊
您總說(shuō)您不累
活兒很輕松
您說(shuō)您練就了一種本事
抓著(zhù)吊環(huán)
就能站在電車(chē)上睡著(zhù)
//
您還是我記憶中
風(fēng)姿綽約，高雅清麗的媽媽嗎？
疲倦寫(xiě)在你的臉上
艱辛爬滿(mǎn)您的皺紋
您的美麗不在了
媽媽
您就回來(lái)吧
女兒已經(jīng)長(cháng)大了。
//
動(dòng)作（拿著(zhù)風(fēng)鈴，輕輕地搖了搖……）
風(fēng)鈴兒
拿著(zhù)你的感覺(jué)真好
就像牽著(zhù)媽媽的手
好想好想
能夠牽著(zhù)媽媽的手
去逛逛公園、超市
媽媽喲
您知道嗎
女兒一看見(jiàn)
別的女孩牽著(zhù)媽媽的情景
我的心都碎了
有誰(shuí)能告訴我牽著(zhù)媽媽的手的感覺(jué)？
//
�。▌�(dòng)作：右手摸索著(zhù)空氣……）
風(fēng)兒，你要走了吧
請你告訴媽媽
讓她放心
女兒一直都很乖
聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)
會(huì )照顧好自己
風(fēng)兒，拜托你了
�。〝[了擺手，作再見(jiàn)的樣子）
//
風(fēng)鈴兒，你累了吧
我的風(fēng)鈴兒啊
我們也該睡了
你說(shuō)
我們能在夢(mèng)里見(jiàn)到媽媽嗎？
//
抒情部分（合）
媽媽
女兒想您
日里夜里夢(mèng)里想您
您不在身邊的日子
女兒就像斷線(xiàn)的'風(fēng)箏
失去了方向
//
媽媽
您就回來(lái)吧
看看您的女兒
女兒已經(jīng)長(cháng)大了
女兒不奢求太多
女兒只想握著(zhù)媽媽的手
去逛逛公園，逛逛超市
女兒只想能喝上一杯
媽媽親手熬的熱湯
女兒只想您能撫摸著(zhù)我
說(shuō)一聲 我的乖寶貝
//
媽媽
您就回來(lái)吧
在外面的日子苦啊
您那美麗的謊言
掩飾不了您臉上的憔悴
您那美麗的謊言
掩飾不了歲月留下的烙印
//
媽媽
您就回來(lái)吧
女兒已經(jīng)長(cháng)大了
讓女兒牽著(zhù)您的手
共同譜寫(xiě)我們美麗的人生。
第二部分煙草
�。ㄊ掷锬弥�(zhù)一包煙草，聞著(zhù)煙草的香味，很滿(mǎn)足似的……，聲音：真香……，（陷入沉思狀））
爸爸
我討厭您那嗆人的煙味
濃重 令人窒息
您總是用您那做水泥匠的手
笨拙地卷著(zhù)那劣質(zhì)的煙草
把它點(diǎn)燃后
就把自己罩在一陣濃黑的煙霧中
//
爸爸
我討厭那嗆人的煙味
濃重 令人窒息
您總是默默地忍受著(zhù)母親的責罵
木訥地抽著(zhù)那卷煙
把自己罩著(zhù)在一陣濃黑的煙霧中
//
幾千塊的學(xué)雜費
您該如何湊齊？
您在忍著(zhù)媽媽的責難
女兒的不屑
只是佝僂著(zhù)身子
讓濃黑的煙更濃
煙霧中
寫(xiě)滿(mǎn)皺紋的臉
苦得像快焉了的木瓜
您除了焦躁、不安、無(wú)奈
您還能怎樣
//
女兒在賭氣
說(shuō)不念算了
我已經(jīng)長(cháng)大了
可以打工賺錢(qián)了
可一直口訥寡言的你
便勁地丟下煙頭
斷然地 說(shuō)不行
我的女兒不能也做水泥匠
//
湊足了錢(qián)，交了學(xué)費
媽媽到著(zhù)我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校
福清三華職業(yè)技術(shù)學(xué)校
這里真美
我快樂(lè )地像一只出籠的小鳥(niǎo)
當媽媽走了
孤單的我，收拾著(zhù)行李
邁向宿舍樓的瞬間
直覺(jué)告訴我
有人用關(guān)注的目光注視著(zhù)
我又聞到了
風(fēng)兒帶來(lái)了那熟悉的氣味
爸爸的卷煙味
剎那間，我似乎明白了一切
剎那間，我的淚水奪眶而出
淌著(zhù)眼淚
讓淚水模糊我的視線(xiàn)
飛一樣地一陣小跑
//
爸爸沉默寡言的爸爸
您一直用行動(dòng)來(lái)證明您的愛(ài)
女兒讀懂了太晚
//
爸爸
我為您驕傲
為您自豪
您用您的雙手
蓋出了一棟棟漂亮的樓房
您用您的脊梁
支撐了我們的家
//
女兒懂了
什么都懂了
懂了生活的內涵
懂了艱辛與堅強
�。ㄔ僖淮文闷馃煵�，聞到那煙草味……，做陶醉狀）
嗯，真香
爸爸，這是女兒利用假日
打工賺來(lái)的
用它來(lái)卷煙
一定很不錯
�。ㄔ僖淮温勀菬煵菸丁讼拢�
//
抒情部分〈合〉
爸爸
沉默寡言的爸爸
太多太多的磨難
您用肩膀扛著(zhù)
太多太多的壓力
您用脊梁頂著(zhù)
您一聲不吭
默默地在用自己的雙手、
和著(zhù)水泥、磚瓦
在建設好別人的家園時(shí)
養活了我們一家
//
爸爸
沉默寡言的爸爸
大山無(wú)言，父愛(ài)無(wú)語(yǔ)
就如那涓涓的小溪
默默無(wú)聞地澆灌著(zhù)
家長(cháng)演講稿5
各位家長(cháng)朋友，晚上好！
此時(shí)此刻，我們能以小一班的名義聚在這里，真的，我相信是一種緣分！我們排班的時(shí)候都是以一定比例抽簽的，當我手里拿到這些幼兒名單的時(shí)候，就在想，這些就是我們的孩子了，或許我們能夠在一起相處3年，一起分享孩子3年的成長(cháng)陽(yáng)光！為我們的相識先鼓一下掌。開(kāi)學(xué)快一個(gè)多星期了，我們借此機會(huì )為這美麗的緣分對你們入住充滿(mǎn)活力的小一班表示真誠的歡迎，希望你們喜歡天妃幼兒園，喜歡小一班！
家長(cháng)會(huì )其實(shí)是一個(gè)讓你們更了解孩子在園學(xué)習生活空間，讓我們認識孩子在家狀況的很好的平臺，因為從20xx年9月1日起，這些就是我們共同的孩子了�；蛟S我們現在還彼此不太了解，但我們相信我們會(huì )成為很好的朋友。開(kāi)學(xué)已有二周了，我知道有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？是不是適應幼兒園生活？我們召開(kāi)今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望你們家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，加強我們老師和你們家長(cháng)之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。今天是我們認識以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )，接下來(lái)我將針對現階段的狀況簡(jiǎn)單從以下四個(gè)方面作一些講解：
一、介紹班級及孩子的情況
首先我代表我們班的3位老師對我們的班況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我姓沈，還有一位是馬，還有一位也是沈老師。我們選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，幼兒教育職業(yè)，純粹是因為我們喜歡孩子，工資不高又繁瑣，但就是一群又一群天真的孩子，一波又一波可愛(ài)的家長(cháng)帶給我們感動(dòng)，讓我們在孩子的天地里享受著(zhù)成長(cháng)的喜悅。我們很多老師都是放棄照顧自己的孩子來(lái)全心地投入到照顧更多孩子的氛圍中，所以請你們給予我們更多的理解，也請你們放心，孩子是我們共同的孩子，教育孩子是我們的職責更是我們的“情不自禁”，我們3個(gè)一定會(huì )對你們的孩子全力以赴。
現在我把我們班的整個(gè)情況跟大家說(shuō)一下：我們小一班有孩子29名幼兒，其中男孩16人，女孩13人，相比之下男孩偏多，有15位幼兒之前沒(méi)上過(guò)幼兒園，有1位幼兒未到小班年齡。通過(guò)和家長(cháng)交談以及最近一段時(shí)間的接觸、觀(guān)察，我們初步了解到我們班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 前兩天來(lái)園哭鬧的基本上是沒(méi)有上過(guò)托兒所的，對集體生活沒(méi)有概念，所以這兩周是他們跨出成長(cháng)的`很大的一步，很多家長(cháng)也予以我們很多支持，在家引導孩子喜歡幼兒園，喜歡小一班，喜歡我們3位老師，所以有幾位小朋友適應的速度非�？�，如羅永富、安益葦、胡江偉、朱莊穎、高穎軒、李心怡、包金權、孔思宇、吳嘉怡、沈思敏等小朋友。
2、 幾位沒(méi)有上過(guò)幼兒園在前段時(shí)間表現比較內向的小朋友，據了解他們在家話(huà)還是很多的，只是不愿意在老師在同伴面前分享他的心情，他們的適應需要家長(cháng)的放心和引導，多帶他們出去走走，其實(shí)他們在家的表現表現給更多的人看，他們都是非常棒的小朋友，如陳欣凌、郭思源、周海文、朱飛等小朋友。
3、 部分上過(guò)托兒所的幼兒對新環(huán)境的適應也需要一段時(shí)間，情緒上沒(méi)有恐慌只是有點(diǎn)“調整時(shí)差”的空隙，表現偏內向，很好地配合老師參與各項活動(dòng)就是比較不愛(ài)表現自己，但經(jīng)過(guò)幾天的磨合能夠表現得越來(lái)越棒，如沈奕、丁俊、黃凱、黃羅群、王宇軒、李婁嘉等小朋友。
4、 幾位小朋友可能是因為上過(guò)托兒所也可能是性格本來(lái)就比較開(kāi)朗，適應新環(huán)境速度很快，基本上一兩天就能表現出很好的狀態(tài)，如金瑞涵、夏智超、劉欣彤、張奕婷、韓赟、唐秦碩、龐妮娜、顧英豪、虞世杭等小朋友。
5、 多數孩子身體發(fā)育正常，各方面發(fā)展較好，大部分有良好的一日生活常規，有個(gè)別能力較強的孩子還能幫助老師做一些力所能及的事。如胡江偉、張弈婷、吳嘉怡等小朋友。
6、 喜歡參加各種游戲活動(dòng)，在課堂上積極回答問(wèn)題，聲音響亮，主動(dòng)參與意識十分強烈并能與同伴交流感受，分享快樂(lè )：安益葦、金瑞涵、劉欣彤等小朋友。
7、 當然也表現出了一些我們需要去一起解決的問(wèn)題：
部分孩子對各種活動(dòng)參與意識較弱、活動(dòng)常規較差，幾位上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規則。
語(yǔ)言能力發(fā)展上表現出個(gè)體差異，水平不平衡。部分能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達，個(gè)別能力弱的孩子還不善于與人交談。
在文明禮貌方面有待加強，任性、“自我中心”的通病表現突出，在園表現很乖，在家容易發(fā)脾氣；部分孩子不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì )主動(dòng)問(wèn)好，還沒(méi)形成這個(gè)習慣。
也許我們觀(guān)察不夠全面，有些孩子的情況我們沒(méi)有觀(guān)察到，而且有些孩子會(huì )一段時(shí)間發(fā)生很大的改變。我們會(huì )在以后的日子里用心的去觀(guān)察和引導，值得高興的是不少家長(cháng)重視早期教育，積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望，為我班的教育工作創(chuàng )設了有利條件。你們的積極配合和支持是我們工作的動(dòng)力，你們的重視將引起我們更大的重視。我們也一定會(huì )和家長(cháng)密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
家長(cháng)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師、親愛(ài)的孩子們：
大家好！
非常榮幸，我能作為畢業(yè)生家長(cháng)代表，參加分校首屆畢業(yè)盛典。在此，我謹代表全體學(xué)生家長(cháng)，對**分校全體老師和領(lǐng)導致以崇高的敬意和最誠摯的感謝！
六年時(shí)間，我們欣喜地看到孩子們的一步步成長(cháng)。作為一名學(xué)生家長(cháng)，今天，我衷心感謝分校的全體的老師們：我們每位家長(cháng)都有這種感受：分校的老師們，不僅有著(zhù)良好的教學(xué)水平和高尚的職業(yè)道德，更有著(zhù)細膩的情懷和無(wú)私的愛(ài)心。分校的老師們，你們是最值得尊敬的人。分校重視的.不僅僅是知識的授予，更關(guān)注的是學(xué)生品質(zhì)、人格和氣質(zhì)的培育，以及生存和發(fā)展能力的提升。
分校不僅這樣想了，而且的確這么做了。學(xué)校的辦學(xué)理念，治學(xué)態(tài)度，教學(xué)水準，已經(jīng)得到了學(xué)生們、家長(cháng)們及其社會(huì )的認可。將孩子交給這樣的學(xué)校，我們家長(cháng)放心。孩子們，你們能在分校這樣的學(xué)校度過(guò)高中階段，是你們的機遇。飲水思源，六年前，當你們踏進(jìn)分校的時(shí)候，你們大多還是少不更事的孩子，如今，經(jīng)過(guò)分校這塊沃土的栽培，經(jīng)過(guò)分校園丁的精心培育，你們一個(gè)個(gè)都已成為有理想、來(lái)源于有志向的青年。羽翼豐滿(mǎn)，即將起飛翱翔在大學(xué)的藍天。要不了多少年，你們當中不少人就是社會(huì )和國家的棟梁。
可是，孩子們，不管你們將來(lái)飛得有多高，你們的本領(lǐng)有多大，都不應該忘記，是分校給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動(dòng)力。希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經(jīng)�；啬感？赐銈冇H愛(ài)的老師。
孩子們，有了母校這塊取之不盡的動(dòng)力源泉，你們就有了更高的起點(diǎn)。這些營(yíng)養，你們將受用一輩子。走向社會(huì )，你們將是最棒的！最后，我代表全體畢業(yè)生家長(cháng)衷心祝愿：全體畢業(yè)班同學(xué)，在燦爛的6月，都能考出理想的成績(jì)，進(jìn)入各自夢(mèng)想中的初中！
衷心祝福：分校全體老師，身體健康，家庭幸福，事業(yè)興旺！
衷心希望：分校越辦越好！謝謝大家。
家長(cháng)演講稿7
尊敬的各位家長(cháng)，今天借這個(gè)兩歲生日之際，我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺，讓他們充分地盡情地表現自己，家長(cháng)與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂(lè )！孩子的天性是美好的，教育的任務(wù)就在于千方百計地保護和開(kāi)發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎的，這也正是我們校長(cháng)“為孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做？
我認為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。
首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛(ài)心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會(huì )教師的感受，充分調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛(ài)孩子、去培養孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨特校園文化基礎，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿(mǎn)足感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng )造水平，更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )每一天。一句話(huà)，只有教師快樂(lè )，孩子才能快樂(lè )！
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長(cháng)之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長(cháng)，如果老師們之間相互不信任，家長(cháng)之間常常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì )傷害他們幼小的心靈孩子會(huì )表現的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng )造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達到的發(fā)展，這是我們的教育目標。
第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長(cháng)們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？
我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎的，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎，做人的基礎。做事的基礎和終身學(xué)習的基礎——奠定一生發(fā)展的基礎，這要從生活說(shuō)起，因為幼兒園的一日生活的每個(gè)環(huán)節都有自身的價(jià)值。
有的孩子剛來(lái)幼兒園，連飯也不會(huì )吃，因為在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著(zhù)、追著(zhù)喂上一口飯，可來(lái)園以后，經(jīng)過(guò)老師的精心照顧，耐心培養，向別的小朋友學(xué)習，很快這個(gè)孩子就會(huì )在差不多的時(shí)間內，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來(lái)挑食的，現在各樣飯菜都吃，原來(lái)邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現在會(huì )主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個(gè)“專(zhuān)注”不就是一種良好的的行為習慣？還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái)，讓媽媽、老師給穿，現在不光會(huì )穿還認識正反，左右，系鞋帶，會(huì )穿褲子了，還知道把內衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養了能力？為做人，做事打下基礎了？
幼兒的發(fā)展是全人的發(fā)展，幼兒作為一個(gè)完整的人，他的身體、心理各方面都在發(fā)展，所以我們的教育也應該是三點(diǎn)并行，而不是單點(diǎn)進(jìn)入，什么是三點(diǎn)并行呢？就是知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。單點(diǎn)進(jìn)入就是只注重知識點(diǎn)，從這個(gè)意義上講，我們應該各種內容的有機結合，比如：孩子需要傾訴，像需要喝水一樣重要，特別是星期一，尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離，含著(zhù)眼淚進(jìn)教室，這個(gè)時(shí)候老師就應該拉拉手，摸摸頭，有可能的話(huà)抱一抱和孩子交流說(shuō)說(shuō)話(huà)，很快就平息了，這就是情感教育，也就滿(mǎn)足了孩子的需求。
幼兒教育有五大領(lǐng)域，包括健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)。并且各領(lǐng)域之間有機結合的。比如：語(yǔ)言、各個(gè)領(lǐng)域都與它有著(zhù)聯(lián)系，像畫(huà)畫(huà)，本來(lái)是藝術(shù)領(lǐng)域的，畫(huà)畫(huà)很重要，但畫(huà)完了以后表述就更重要了，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩在畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)了半個(gè)圓圈，然后用筆點(diǎn)了幾個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，就再也不畫(huà)了，而是坐在那里掉眼淚，老師走過(guò)去問(wèn)他，小朋友你畫(huà)的什么呀？
孩子指著(zhù)畫(huà)說(shuō)：這是爸爸這是媽媽?zhuān)@是爸爸摔在地上的碗，爸爸媽媽吵架了，可見(jiàn)這個(gè)孩子人在幼兒園可心里還想著(zhù)昨天晚上家里發(fā)生的事情，這個(gè)時(shí)候，就需要心靈的.安護，看這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，又是表述活動(dòng)，更延伸到了情感教育活動(dòng)，單單說(shuō)畫(huà)畫(huà)，要用一般成人的眼光去評判不光不能說(shuō)畫(huà)得漂亮，而且誰(shuí)也看不懂那叫什么呀！半個(gè)圓圈，幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，可實(shí)際上這里面有動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力，想象力、創(chuàng )造力，還有情感教育在里面。
這些都為孩子的成長(cháng)打下了基礎，可有的家長(cháng)會(huì )不理解，她甚至會(huì )說(shuō)：我的孩子在幼兒園什么也沒(méi)學(xué)會(huì )，畫(huà)個(gè)畫(huà)都是亂七八糟的。再比如：老師放個(gè)蘋(píng)果讓孩子們觀(guān)察，有的說(shuō)是個(gè)蘋(píng)果，有的說(shuō)是個(gè)紅紅的蘋(píng)果，有的說(shuō)這是一個(gè)非常好吃的大紅蘋(píng)果……這里面有觀(guān)察力、想象力，表達能力。老師讓孩子觀(guān)察一副圖片，讓孩子說(shuō)你看到了什么？有的只能看著(zhù)說(shuō)，上面有樹(shù)，草、花還有爺爺，可有的小朋友就會(huì )說(shuō)有綠綠的樹(shù)，青青的草，美麗的鮮花，還有勤勞的爺爺，更有的小朋友會(huì )把它編成一個(gè)完整的好聽(tīng)的故事，這就是一種能力，為小學(xué)寫(xiě)作文打下了基礎。
同時(shí)培養了孩子開(kāi)闊的思維，豐富的想象力，很強的理解能力，這不也為他以后上小學(xué)做數學(xué)文字題的審題能力打下基礎了嗎？他做起奧數來(lái)不也就得心應手了嗎？可是有的家長(cháng)不理解，兩歲的孩子送來(lái)就問(wèn)你們都教點(diǎn)什么？認不認字？一天做幾道算術(shù)題？背幾首唐詩(shī)？有沒(méi)有珠心算？昨天我接了一個(gè)電話(huà)，一位家長(cháng)問(wèn)我你們幼兒園是不是在教英語(yǔ)？你們能不能每天早上站到門(mén)口見(jiàn)了孩子就問(wèn)所學(xué)英語(yǔ)，會(huì )不會(huì )說(shuō)，不會(huì )說(shuō)就不許進(jìn)校門(mén)。吃飯前背英語(yǔ)，背不會(huì )就不給吃飯，我問(wèn)他你的孩子幾歲了？說(shuō)還不到一歲，他在極力尋找這樣的幼兒園。我說(shuō)，會(huì )幾個(gè)單詞，認幾個(gè)字，背幾首唐詩(shī)，那太簡(jiǎn)單了，心理學(xué)上稱(chēng)之為“聯(lián)結學(xué)習”刺激反應學(xué)習類(lèi)型，我每天把他關(guān)到屋子里，什么也不干，背一個(gè)單詞給塊餅干，背一首唐詩(shī)，獎兩塊糖吃，那不成馬戲團訓練小狗了？
上學(xué)期我們大班趙綺琪的家長(cháng)說(shuō)他鄰居的孩子，在太原上了一所幼兒園，現在一看見(jiàn)白紙黑字就頭暈，惡心、嘔吐，因為那所幼兒園的教室、宿舍樓道的墻上從上到下全是像大字報一樣寫(xiě)的唐詩(shī)、宋詞，沒(méi)有一點(diǎn)別的色彩，天天就是背這些，可以設想這個(gè)孩子還沒(méi)有上學(xué)就成了那個(gè)樣子，以后還有十幾年，二十幾年的上學(xué)，以后還要工作，一輩子都不能看到白紙黑字，那可怎么辦��！這能說(shuō)為孩子一生負責嗎？為他的成長(cháng)打下什么樣的基礎了呢？
還有，有的家長(cháng)說(shuō)我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉?xiě)字？我說(shuō)這也是有科學(xué)道理的，因為六歲前的孩子小肌肉、小骨頭還沒(méi)有發(fā)育好，要是強畫(huà)強寫(xiě)，強迫孩子像小學(xué)生那樣正規的寫(xiě)字，實(shí)際是摧殘孩子，是犯罪，所以托小班孩子上課只能上10——15分鐘，中班15——25分鐘，大班20——30分鐘，并且這些課只能在創(chuàng )設的環(huán)境里，在輕松愉快的游戲中，在活動(dòng)中進(jìn)行，不能給孩子一點(diǎn)壓力，讓孩子輕松愉快地學(xué)習，探索，有人說(shuō)教育是農業(yè)不是工業(yè)，是有季節性的，什么時(shí)候該施肥，什么時(shí)候該澆水、什么季節該采摘都應該遵守規律，不能拔苗助長(cháng)，雖然有的家長(cháng)對這些都很不理解，也沒(méi)有關(guān)系可以慢慢來(lái)探討，只要是符合教育規律的，我們一定要堅持下去。
第三：小心翼翼地呵護孩子的求知欲，培養興趣。
興趣是兒童學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣，才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)探究的愿望。舉個(gè)例子：健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)，不是要培養孩子跑多遠，跳多高，而是要培養一個(gè)終身參與體育活動(dòng)的興趣，感到體育活動(dòng)簡(jiǎn)直是生活的一部分，很有趣，一天不參加就會(huì )不舒服，一有機會(huì )，并且創(chuàng )造機會(huì )參加。這就是一種興趣，一種態(tài)度，對一個(gè)人的健康，終身發(fā)展是受益無(wú)窮的，再比如，藝術(shù)領(lǐng)域里的音樂(lè )，我們幼兒園孩子早上入園時(shí)間吃飯、午休前后，都給孩子們放輕音樂(lè )，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè )就搖頭晃腦，做動(dòng)作，這也是一種興趣，這些孩子長(cháng)大后欣賞高雅音樂(lè )是沒(méi)有問(wèn)題的，前幾天，法國文化年開(kāi)幕式的音樂(lè )會(huì )肯定是最高雅的，但我是聽(tīng)不懂的，相信會(huì )有很多人聽(tīng)不懂，這可能和從小沒(méi)有受過(guò)這方面的熏陶有關(guān)系吧。
小孩子們最?lèi)?ài)玩的沙子、石頭、積木，最喜歡到大自然中去玩，我們老師也常常帶孩子去大操場(chǎng)玩，去農村、去果園、去迎澤公園、濱河公園……他們用小桶裝滿(mǎn)了沙子再倒出來(lái)，再裝滿(mǎn)，弄的滿(mǎn)頭大汗，可樂(lè )此不疲。要叫成人看那有什么意思？可那就是孩子的天性，是求知欲，是興趣。在沙地里，他能挖河道，壘山頭，拿積木他可以建房子、造槍?zhuān)_(kāi)火車(chē)、變汽車(chē)，到果園他們可親自摘蘋(píng)果、采酸棗……可獲得收獲的樂(lè )趣，也能體驗到自尊、自信有成功感，這些對孩子的一生發(fā)展都是有益的活動(dòng)，我們就盡力給他們創(chuàng )造條件，搭建舞臺。
第四：好習慣、好人生
首先健康是人幸福生活最基本的前題，在健康領(lǐng)域，第二條就講到習慣的培養，在這個(gè)年齡段養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，衛生習慣、行為習慣、文明禮貌、遵守集體規則，主動(dòng)認錯，互相謙讓等等。對終身發(fā)展都是很重要的。有一個(gè)大家耳熟能詳的故事：一位記者問(wèn)一位諾貝爾獎獲得者：請問(wèn)您是在哪所大學(xué)學(xué)到你認為最重要的東西？老者平靜地說(shuō)：“在幼兒園�！痹谟變簣@學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，用過(guò)的東西放回原處，飯前便后要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察大自然。
從根本上說(shuō)我學(xué)到的東西就是這些。那么從根本上說(shuō)，這些也就是幼兒園最需要交給孩子的，與人分享，誠實(shí)、自我約束，善待他人，熱愛(ài)自然，尊重生命，勤奮好學(xué)，這不就是衡量一個(gè)民族，一個(gè)公民素質(zhì)，最簡(jiǎn)單的標尺嗎？老師素質(zhì)很重要，好多人都說(shuō)媽媽給奶奶洗腳，孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說(shuō)明父母是孩子的第一任老師。父母的素質(zhì)同樣重要。
最后，我還要再一次衷心的感謝各位家長(cháng)，是你們把一個(gè)個(gè)天真浪漫的可愛(ài)的孩子送給了我們，特別讓我們感動(dòng)的是我們的家長(cháng)們素質(zhì)都非常之高，一位位都那么通情達理，養育的孩子又是如此的優(yōu)秀可愛(ài)，對幼兒園老師又是那樣的理解和支持，今后我園決不會(huì )搞成教育的孤島，老師和家長(cháng)就是教育幼兒的合作伙伴，老師家長(cháng)幼兒應該形成一個(gè)團隊，所有的人都應該有主人翁意識，大家的道德境界就會(huì )提高，孩子的成長(cháng)環(huán)境，就會(huì )更富有傳染性。家長(cháng)朋友們，讓我們攜起手來(lái)共同探討怎樣為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的成長(cháng)環(huán)境吧！
家長(cháng)演講稿8
尊敬的老師、各位家長(cháng)、親愛(ài)的小朋友們：
大家好！我是托班xxx的媽媽?zhuān)裉焓恰傲ひ弧眱和�。我們懷�?zhù)喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝孩子們的盛大節日。在此，我代表全體家長(cháng)向所有的小朋友致以誠摯的問(wèn)候！祝小朋友們節日快樂(lè )！同時(shí)也代表家長(cháng)們向幼兒園的全體老師們道一聲：您們辛苦了！感謝你們日常對幼兒的關(guān)心和照顧！把孩子托付給您們，我們很放心。孩子是我們的希望，也是祖國的未來(lái)，作為家長(cháng)，我們希望自己的孩子有一個(gè)健康快樂(lè )的童年。作為家長(cháng)代表站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我代表家長(cháng)們向幼兒園的全體教職員工說(shuō)聲“謝謝”！幼兒園可以說(shuō)是孩子生活的第二個(gè)家庭，是孩子接受教育的起點(diǎn)。從此，他離開(kāi)了爸爸媽媽的懷抱，踏出了走向社會(huì )的第一步，又去適應了另一個(gè)新的生活環(huán)境，接觸新的事物、學(xué)習更多的知識、養成更好的習慣，所以選擇一所適合孩子的幼兒園是至關(guān)重要的，我很慶幸為自己的孩子選擇了一個(gè)好的幼兒園————大風(fēng)車(chē)幼兒園，因為在這里有和藹可親、盡職盡責的老師，孩子在生活上得到了幼兒園悉心的關(guān)懷和照顧，同時(shí)在學(xué)習上也得到了全面性的啟蒙教育。
在這里我要特別感謝孩子的老師——高老師，您真的很辛苦，您所做的一切我都看在眼里記在心里；還有梁老師，每天早上送孩子，都是您把孩子接過(guò)去，然后抱到教室，我毅然決然的.轉身離開(kāi)，真的謝謝您！無(wú)論是家長(cháng)還是幼兒園我們的目標都是相同的，就是讓孩子生活學(xué)習的開(kāi)心、家長(cháng)們放心！把孩子送到大風(fēng)車(chē)幼兒園我很放心，每次我提的建議或者要求，薛老師、鄭老師都會(huì )接受、采納，然后盡全力去滿(mǎn)足、實(shí)現，努力做到盡善盡美。真的謝謝你們。
最后，我真誠的祝愿所有的小朋友們節日快樂(lè )、茁壯成長(cháng)！祝全體老師工作愉快、業(yè)績(jì)輝煌！祝全體家長(cháng)家庭幸福、和睦安康！
謝謝大家！
家長(cháng)演講稿9
各位領(lǐng)導、親友，各位老師、同學(xué)：
今天，我兒子終于如愿以?xún)數乜忌狭酥袊詈玫膞x，實(shí)現了他的最大夢(mèng)想。此時(shí)此刻，我的心情非常地激動(dòng)，想說(shuō)的話(huà)實(shí)在是太多，首先我想代表李氏家族說(shuō)幾句感謝的話(huà)。
首先我要感謝在座的親朋好友和十隊的我的父老鄉親們，感謝你們二十年來(lái)對我們一家人的關(guān)愛(ài)和幫助。我還要感謝我和老公的同學(xué)們，感謝你們在百忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加我兒子的升學(xué)宴，我的同學(xué)中大多數都取得了事業(yè)上的成功，他們都是我的榜樣，是我的驕傲，更是我動(dòng)力的源泉。
我更要感謝我兒子的所有的老師，感謝園丁們的辛勤培養。特別是李健的書(shū)法啟蒙老師范寶峰和他的愛(ài)人李江秋，沒(méi)有他們就沒(méi)有我兒子的今天，在此我應該特別地感謝他們。范老師自己辦學(xué)很忙，家里本來(lái)不招住宿生，我的`兒子成了他家唯一的一個(gè)住宿生，他們待他就像自己的孩子一樣，就這樣孩子自然而然地成了我們兩家的孩子。我想這份恩情李健一輩子也不會(huì )忘記的，他到大學(xué)里也一定會(huì )更加勤奮刻苦地學(xué)習，以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報社會(huì )，回報家鄉的父老鄉親，回報他所有的老師和同學(xué)們。
我還要感謝我的父母，感謝你們的養育之恩，是你們的言傳身教影響了我，讓我下定決心一定要把兒子培養成才。為了供孩子學(xué)習美術(shù)，我和老公省吃?xún)�用，在當今信息高速發(fā)達的今天里，手機已經(jīng)在人們中普遍使用，這個(gè)可以有，但這個(gè)我真的沒(méi)有。我知道教育需要投資，教育上的投資必有教育上的回報。因此，我寧肯把錢(qián)花在孩子的學(xué)習上，也不肯花在自己的穿著(zhù)打扮上。
我還應該感謝一個(gè)人，那就是我兒子。我當年沒(méi)有實(shí)現的愿望是我兒子替我實(shí)現了，這比我自己考上大學(xué)還要高興。他永遠是我今生最大的驕傲，他讓我在吃苦受累時(shí)總有一種特殊的動(dòng)力。今天是20xx年x月x號，陰歷x月x，老人們常說(shuō)九子十成，今天是個(gè)好日子，是個(gè)喜慶的日子。我和老公為了答謝各位來(lái)賓的厚愛(ài)，在圣都大酒店為兒子舉辦了升學(xué)宴，希望各位來(lái)賓在品嘗美味佳肴的同時(shí)都能有一個(gè)好心情。最后我衷心地祝愿各位來(lái)賓合家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意！
家長(cháng)演講稿10
從現在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(cháng)該做些什么？不該做些什么？要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(cháng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗，家庭教育是很復雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計劃，各科課程標準，一系列的教育規程，教育制度。家庭教育完全依賴(lài)于家長(cháng)的教育意識、教育方法、教育手段。
如今，家長(cháng)對孩子的教育主要存在著(zhù)以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(cháng)的心態(tài)�？蓱z天下父母心啊，哪位家長(cháng)不想自己的孩子有出息呢！第二類(lèi)是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會(huì )上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(cháng)也為數不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長(cháng)的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長(cháng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì )阻礙教育的進(jìn)程。
我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀�，F在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花，家長(cháng)選擇的余地很大。那么家長(cháng)選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長(cháng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會(huì )做算術(shù)。他們總是認為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長(cháng)放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話(huà)就是“今天寫(xiě)字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長(cháng)像模像樣地把自己的孩子當作小學(xué)生。
這樣一來(lái)，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(cháng)的意愿，在平時(shí)開(kāi)展大量的認字，寫(xiě)字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現了幼兒教育小學(xué)化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學(xué)化的教育模式不僅會(huì )增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨立個(gè)性和想象能力。與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來(lái)自于十個(gè)、二十個(gè)不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執筆方法、不規范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便。何況，根據小學(xué)課程計劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4—7個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽(tīng)老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專(zhuān)心聽(tīng)課的不良習慣。再看看小學(xué)一年級的課程設置，每周語(yǔ)文課七節，數學(xué)課三節半，音、體、美各兩節，英語(yǔ)三個(gè)半節（從下半年開(kāi)始小學(xué)一年級將不開(kāi)設英語(yǔ)課），其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、興趣課了。
從這兒看，小學(xué)一年級的數學(xué)課時(shí)明顯減少，何況也有教育專(zhuān)家提出，小學(xué)一年級將取消數學(xué)課，這也是有道理的，一年級數學(xué)課中的十以?xún)�，二十以�(xún)燃訙p法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級時(shí)，不教也會(huì )了。這樣看來(lái)，在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數字、運算教學(xué)嗎？順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長(cháng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè )嗎？今天你跟誰(shuí)合作了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開(kāi)展課題研究，讓他們自己開(kāi)展調查，收集資料，寫(xiě)研究報告。小學(xué)生能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題研究報告，這對我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。
我說(shuō)這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進(jìn)行必要的、規范的言語(yǔ)訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)、主動(dòng)地接受知識，興趣盎然地學(xué)會(huì )知識。表面聽(tīng)去，我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的.。其實(shí)不然，我是說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)的，我們家長(cháng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng )設各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。上面講的這一點(diǎn)，我們新華幼兒園就做得非常有特色，也很成功。平時(shí)老師能在充分研究?jì)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開(kāi)展了一系列主題形式的板塊知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。
注重培養幼兒的學(xué)習興趣，切實(shí)提高孩子的各項能力。昨天，我對我校一年級學(xué)生進(jìn)行了不完全調查，新華幼兒園的畢業(yè)生共有31人，在31人中，擔任班干部的有14人，占了45、2%，上學(xué)期被評為三好學(xué)生的有8人，占26%，前不久參加校運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員有13人，占42%，從這一組簡(jiǎn)單的數據不難看出，新華幼兒園畢業(yè)的孩子是全面發(fā)展的，各方面能力都比較強�？梢哉f(shuō)，我們家長(cháng)選擇新華幼兒園是完全正確的。
大班下學(xué)期老師家長(cháng)會(huì )演講詞
各位家長(cháng)，你們好！首先，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更感謝你們這三年來(lái)對我工作的支持。今天我們的會(huì )議的內容有以下幾個(gè)方面：
一、班級情況分析
1、我們有兩位老師，配合默契，共同商討教學(xué)內容，制作玩教具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習，本著(zhù)對每一位幼兒負責，每一位家長(cháng)負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，嚴格要求自己，力求在專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。
2、本班現有幼兒37名，男孩21名，女孩16名。這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛(ài)。這群幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步，如：男女生都喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應敏捷；在活動(dòng)中積極性逐步增強了，對創(chuàng )造性的活動(dòng)非常感興趣，女孩子更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)；學(xué)習中積極動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)；多數孩子的生活衛生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時(shí)有發(fā)生；同時(shí)我們還發(fā)現，他們傾聽(tīng)的習慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導。本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
二、幼小銜接實(shí)施方案
1、學(xué)前思想準備：提高孩子的集體意識和集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。
也經(jīng)常幫助小中班幼兒，真像一個(gè)名副其實(shí)的哥哥姐姐。
培養幼兒的合作行為。我在培養幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì )處理合作時(shí)出現的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì )出現不歡而散的情況。因此，我將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì )與同伴合作。
我們還參觀(guān)了小學(xué)，通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
�。�2）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩電。
我們每周都會(huì )安排幼兒玩大型玩具、進(jìn)行積塑活動(dòng)等等，所以離園以后要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
3、獨立生活能力的準備：
�。�1）這學(xué)期我培養孩子的獨立意識。通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì )自己生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng)。
�。�2）培養幼兒的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì )感到與幼兒園的生活相比有著(zhù)方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì )去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
4、學(xué)習方面的準備：
�。�1）培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，我結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識：愛(ài)護并看管好自己的物品，學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。
�。�2）培養孩子良好的學(xué)習習慣：在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣；在游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
�。�3）知識經(jīng)驗的積累：
A、前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如早期閱讀中所認識的字進(jìn)行展示出來(lái)，供幼兒平常認識。
B、數學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
認識鐘表、日歷。這兩個(gè)知識點(diǎn)對于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，不太容易懂。本學(xué)期我們試著(zhù)讓孩子理解幾點(diǎn)（整點(diǎn)和半點(diǎn)），并讓幼兒們學(xué)會(huì )畫(huà)表。
三、這學(xué)期家長(cháng)們配合的地方
1、每天幼兒來(lái)園時(shí)幼兒們都不帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等。孩子們帶藥來(lái)園家長(cháng)們也都送進(jìn)來(lái)，交代清楚，或寫(xiě)張小紙條。
2、家長(cháng)們的電話(huà)號碼有變動(dòng)也都及時(shí)告訴了我，當我有急事時(shí)也能及時(shí)聯(lián)系。
3、幼兒們沒(méi)有無(wú)故缺席，遲到的，害怕影響孩子的學(xué)習，孩子們身體不舒服時(shí)家長(cháng)們也都及時(shí)給我打電話(huà)。
4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，家長(cháng)們也給予支持和協(xié)助，在此我向各位家長(cháng)再一次道聲謝謝。
各位家長(cháng)10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有三十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以你們應該更理解我，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，這些年有了你們的支持和理解我的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(cháng)，在工作中我從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請各位家長(cháng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我提出，我們會(huì )虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐�！最后感謝各位家長(cháng)今天的參與！
家長(cháng)演講稿11
在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得成功！請允許我向支持我們學(xué)校工作的家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會(huì )出現一些錯誤我,這就需要家長(cháng)和和老師的共同努力，做好對孩子的督促工作。
一、關(guān)注孩子良好習慣的培養。
好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。孩子自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查孩子的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。
2學(xué)會(huì )整理自己的東西，要求孩子自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習用品備好，養成不丟三落四的好習慣。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求孩子養成檢查的習慣。當發(fā)生錯誤時(shí)，我們要求不準用修正液，可以用透明膠或者劃去的方法，但盡可能落筆為準，所以要求孩子們一定要看清題目，確定了答案才可以下筆。
4.養成看書(shū)讀報的'習慣�，F在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識含量，書(shū)本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，培養學(xué)生閱讀的習慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。每天看書(shū)20—30分鐘是我們班的常規作業(yè)，并且要求做到“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，即會(huì )從文學(xué)的角度欣賞著(zhù)看書(shū)，讓孩子們學(xué)會(huì )發(fā)現，善于發(fā)現。
5.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。對那些記憶力相對差一點(diǎn)的孩子，希望家長(cháng)能每天進(jìn)行滾動(dòng)式的聽(tīng)寫(xiě)。
二、做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。
在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，都要養成從頭到尾看一遍。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其它的事情。為了孩子的優(yōu)秀，作為家長(cháng)犧牲自己的生活方式也是十分必要的。
三、給孩子適當的壓力，切記要一步一步的來(lái)，切不可因火氣大，而給以過(guò)高的要求。
我覺(jué)得從我們的家長(cháng)角度來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要定位你的期望,不要對孩子期望過(guò)高，當然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。我們覺(jué)得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒�？荚囘^(guò)后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說(shuō)實(shí)話(huà)，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應該耐心細致的給他做工作，幫他分析和指出所存在的缺點(diǎn)和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長(cháng)和老師們都
家長(cháng)演講稿12
各位叔叔阿姨們：
您們好！
我是xxx班的班長(cháng)xxx，進(jìn)入宣武一職的學(xué)習已有一年多的時(shí)間了，擔任本班的班長(cháng)工作也已經(jīng)一年多了。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的磨合，我們已經(jīng)融入到這個(gè)大家庭了�，F在由我為大家介紹一下本班同學(xué)的一些基本情況：
本班現在共有19名同學(xué)，其中有三名學(xué)生會(huì )成員，一名團委干部，一名紅十字理事。由于我們班人數較少，所以很多時(shí)候就需要我們每位同學(xué)的努力，我們幾乎每位同學(xué)身上都有或大或小的工作，在對待這些班級工作時(shí)，同學(xué)們都能積極主動(dòng)、認真負責的完成好老師、學(xué)校布置的各項任務(wù)。我們共有xx名團員，在每次的團員相關(guān)的活動(dòng)及社區活動(dòng)時(shí)，都由我們班的團支書(shū)任勝男同學(xué)負責，在經(jīng)過(guò)任勝男同學(xué)的認真帶領(lǐng)、積極聯(lián)系社區等一系列工作，以及每位團員的努力，我們班在多次的社區活動(dòng)中受到表?yè)P。
在學(xué)習上，我們班也有著(zhù)比較濃厚的學(xué)習氛圍，在班主任及各位班委的研究下，我們班開(kāi)展了學(xué)習小組、一幫一等活動(dòng)，也取得了較明顯的成效。在臨近期中期末考試時(shí)，我們班的學(xué)習委員徐佳琪同學(xué)也會(huì )聯(lián)合各科課代表，幫助大家劃下復習重點(diǎn)，讓同學(xué)們對于各科的知識能夠理出頭緒，從而考出好成績(jì)。每月收飯費和各項活動(dòng)交費等，都是由生活委員范雅
儒同學(xué)來(lái)收的，收錢(qián)的過(guò)程看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也需要耐心和細心，而范雅儒同學(xué)也能夠認真對待，也未出現過(guò)失誤。我們班的衛生向來(lái)是最好的，這都要感謝我們的衛生委員武超然同學(xué)，是他每天毫無(wú)怨言的幫著(zhù)人數不夠的組做值日，在他辛苦的背后，也換來(lái)了同學(xué)們一個(gè)干凈明亮的學(xué)習環(huán)境。楊超是我們班的宣傳委員，認真細心地她總能把我們班的板報墻報做的內容豐富，形式獨特，并在大大小小的活動(dòng)中出了不少好點(diǎn)子。
通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們班也變得越來(lái)越團結，成為一職中屈指可數的幾個(gè)優(yōu)秀班級之一。努力終究會(huì )換來(lái)回報，從進(jìn)入一職到現在，我們班也獲得了很多獎項，各位可以往后看一下，后面的黑板上貼著(zhù)的就是我們班這一年多來(lái)獲得的`獎項。在高一的運動(dòng)會(huì )上，我們班獲得了特殊貢獻獎、男女子團體獎等獎項，在年級活動(dòng)“班級建設我有責”中，我們班通過(guò)努力，也獲得了一致好評。
在學(xué)期評選中，我們班獲得了優(yōu)秀班集體、班級博客第一名等獎項。在剛剛過(guò)去的高二運動(dòng)會(huì )中，我們班也取得了不菲的成績(jì)。在每周的六項評比中我們班的成績(jì)居學(xué)校的前列位置，所以每個(gè)月頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí)總有我們同學(xué)領(lǐng)獎的身影。在剛剛過(guò)去的11月份里，我們班還代表學(xué)校參加了區里主題班會(huì )的比賽，在通過(guò)班主任和每位同學(xué)的不懈努力下，我們班圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的任務(wù)。
當然，同學(xué)們身上也存在著(zhù)一些小毛病，比如，有的同學(xué)缺乏鍛煉，一到發(fā)言時(shí)就聲音小，臉紅，再比如，有些同學(xué)沒(méi)有回家寫(xiě)作業(yè)的習慣，每到早上，就拿其他同學(xué)的作業(yè)本抄襲，還有的同學(xué)上課習慣趴在座位上，這些小毛病可能看似沒(méi)什么大影響，但在潛移默化中會(huì )對同學(xué)們今后的行為習慣有著(zhù)影響。
今后，我會(huì )更加積極努力工作，在工作中進(jìn)步，不僅是自己進(jìn)步，我也會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們一起進(jìn)步。若干年后，當我們回憶高中生活時(shí)，至少沒(méi)有一絲后悔，因為我們在校的三年時(shí)間沒(méi)有白白度過(guò)，我們每個(gè)人都會(huì )收獲很多。我相信，只要經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的努力，xxx班一定會(huì )越來(lái)越好！
謝謝！
家長(cháng)演講稿13
各位老師，各位家長(cháng)，各位小朋友們，大家好！我是一年級八班楊涵旭的媽媽。之前我認為普通的家庭是不需要什么家風(fēng)家規家訓的，孩子只要吃飽穿暖，沒(méi)病沒(méi)災，健健康康長(cháng)大就好了。然而在看了很多有家規家訓家風(fēng)的家族訓誡后，才覺(jué)得那是一個(gè)家族對為人處世，生活態(tài)度，做人做事，世界觀(guān)、人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的很好的總結。人是生物，是生物就有遺傳，基因遺傳力量非常強大，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺(jué)中，你的處事方式、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、你的主要性格特征和行為習慣都能在你的父輩身上找到源頭、在你子女的身上看到印跡，（比如我兒子，長(cháng)相不說(shuō)了，完全遺傳了他爸爸的體型特征，這是表面，我兒子的性格和動(dòng)手能力方面和他爸爸也如出一轍，為什么呢？因為孩子從小就觀(guān)察他、模仿他、承襲他，這并不完全是遺傳，還有后天的潛移默化，當然也有很多行為習慣隨我）所以家風(fēng)家家都有，只是沒(méi)落紙墨，沒(méi)有成文的條款而已，可是它們存在于父輩們的言行舉止里，行為習慣里（它包含著(zhù)家族的文化、生活習慣、處世原則等等），它在用傳統的方式和自身的行為習慣影響著(zhù)下一代。成為一個(gè)家庭的性格一個(gè)家庭的標志，一個(gè)家庭的傳承。如同一個(gè)人走在陽(yáng)光中總會(huì )留下影子。所以說(shuō)這次非常感謝學(xué)校出這個(gè)題目給我們，讓我們在反思過(guò)去的同時(shí)也對未來(lái)有一個(gè)很好的規劃。
上次班級上關(guān)于家規家風(fēng)家訓的討論會(huì )之后，我們已經(jīng)試著(zhù)把文字的家規家訓家風(fēng)照進(jìn)現實(shí)生活中，不過(guò)，實(shí)施起來(lái)還是有一點(diǎn)難度的，生活較之前有了相應的調整，要拼棄一些不好的生活習慣是需要勇氣和毅力的，但我相信，只要我們愿意向更好的方向發(fā)展，那么我們所制定的家規家風(fēng)家訓一定會(huì )傳承下去的！ 家是最小國，國是千萬(wàn)家，家庭是構成社會(huì )的基本單位，每個(gè)家庭就像一個(gè)小團隊，要想讓自家的小團隊幸福和諧有愛(ài)，延續家興業(yè)旺的傳統，必須要有相應的約束，家庭才能幸福和諧，夫妻恩愛(ài)，婦賢子孝！家興業(yè)旺，我家為了和諧、文明、健康、富有的目標，制定出我們楊家的家風(fēng)家規家訓和大家分享下：
首先是家風(fēng)：（家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族的傳統風(fēng)尚，也就是說(shuō)一個(gè)家庭的生活方式，文化氛圍）
1、尊師重教 增長(cháng)知識（尊敬師長(cháng)，是儒家傳統，所以不需多言，相信大家都會(huì )理解。）；
2、誠實(shí)守信 遵守承諾 有時(shí)間觀(guān)念。(信用是做人的名片，一定說(shuō)到做到，做事情不拖拖拉拉）；
3、和睦友鄰 與人為善（俗話(huà)說(shuō)遠親不如近鄰，和左鄰右舍相處好，給孩子營(yíng)造好的生長(cháng)環(huán)境，）；
4、夫妻恩愛(ài) 尊老愛(ài)幼（家庭氛圍的基石）；
5、尊重孩子 善于學(xué)習，（最好的教育是父母永不放棄自我成長(cháng)，現代社會(huì )，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，也需要被尊重，他們不是我們的.私有財產(chǎn)，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不考慮孩子的感受是不對的，和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，人每個(gè)階段都需要學(xué)習，只是每個(gè)階段學(xué)習的內容不同而已，正所謂，活到老，學(xué)到老）
6、做一個(gè)正直善良的人；（不以善小而不為,不以惡小而為之，社會(huì )在發(fā)展，誘惑越來(lái)越多，在任何環(huán)境下都要保持自己的做人準則）
7、孝順父母 懂得感恩；（如果孩子不懂感恩，根源一定在父母，有熊孩子一定有熊家長(cháng)）
8、樂(lè )于助人 不求回報；（幫助他人是快樂(lè )的根源，正所謂，送人鮮花，手有余香）
9、進(jìn)餐禮儀（一個(gè)孩子的家庭教養和人品，往往在餐桌上一覽無(wú)余，良好的進(jìn)餐禮儀，對孩子的人際交往以及未來(lái)的成長(cháng)發(fā)展都有很大幫助，所以進(jìn)餐的基本禮貌必須告知孩子：如：不許把好吃的菜拉到自己跟前，夾菜的時(shí)候不許滿(mǎn)盤(pán)子亂翻，嘗過(guò)的東西不能再放回盤(pán)子里，吃飯不許吧唧嘴，盡量不發(fā)出聲音等）
10、允許孩子慢慢成長(cháng)（每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二與眾不同的，春天開(kāi)花，秋天結果，成熟需要時(shí)間，慢養給孩子一個(gè)好性格）
其次家規（家規指一個(gè)家庭所規定的行為規范，也叫家法）
1、夫妻不在老人孩子面前爭吵；（這是和諧氛圍的保障）
2、注重儀表：（形象是一個(gè)人的名片，跟長(cháng)相沒(méi)關(guān)系，但跟素養有關(guān)系，所謂禮儀之始在于衣正冠，一個(gè)成熟的人，不僅要穿著(zhù)別致得體，更要優(yōu)雅動(dòng)人）；
3、言傳身教（同時(shí)“身教勝于言傳”，生活中的很多小道理，光靠給孩子講，孩子是不會(huì )理解的，必須在具體的行動(dòng)中演示給孩子看，孩子才會(huì )理解深刻，記憶長(cháng)久，所以一定要做到以身作則，要求孩子前，自己先做到，用自己的行為潛移默化的影響孩子，孩子是父母的縮影，父母的素養就是孩子的教養，最好的家庭教育是提高父母修養，潤物無(wú)聲地做給孩子看）；
4、吃飯時(shí)不看手機、不看電視（現在社會(huì )存在的普遍現象，手機已變身生活中必不可少的一份子，有人恨不能24小時(shí)不吃不睡和手機在一起，但很明顯正常生活都受到了不該有的侵擾，孩子喜歡看電視，家里老人為讓孩子吃飯也經(jīng)常把飯端到茶幾上讓孩子邊吃邊看，這屬于沒(méi)有原則的溺愛(ài)）。
5、不貪戀游戲、玩具、不玩物喪志（多培養發(fā)現孩子更多興趣愛(ài)好，做到好的引導，）
6、不貪慕虛榮，不攀比（拒絕孩子胡亂攀比，看到別的孩子有什么東西自己也一定要擁有一個(gè)，這種情況下做到及時(shí)教誨，做到好的引導）
7、自己的事自己做（培養孩子獨立做事情的能力，比如疊衣服被子，洗襪子等，培養孩子獨立動(dòng)手的能力）
8、加強體育鍛煉，增強體質(zhì)（健康是一切事情的基礎）
9、基本的社交禮儀（包括見(jiàn)老師同學(xué)長(cháng)輩主動(dòng)打招呼問(wèn)好，回家要跟長(cháng)輩打招呼，出門(mén)要說(shuō)一聲；）
10、飯桌上不訓孩子（不能因為平時(shí)忙就把教育孩子的時(shí)間放在飯桌上，飯桌上
教育孩子容易讓孩子情緒壓抑，食欲不振，消化不良，最好營(yíng)造一種快樂(lè )用餐環(huán)境）
最后是我們的家訓：（家訓指對子孫立身處事、持家治業(yè)的教誨）
1、積極樂(lè )觀(guān) 快樂(lè )向上。對生活要有積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度（平時(shí)碰到任何事情都要告訴家人，不能悲觀(guān)的想事情，任何事情都有解決的辦法，任何事情也都都有好的一面和不好的一面，多讓孩子看到好的一面，培養孩子陽(yáng)光的心理）；
2、勇于創(chuàng )新 大膽嘗試。要有勇于創(chuàng )新的膽量（孩子小，可塑性很強，當孩子有任何想法的時(shí)候，鼓勵孩子大膽嘗試，大人也一樣，對新鮮實(shí)物敢于嘗試，才能與時(shí)俱進(jìn)）， 3、尊重孩子，把孩子看成獨立的個(gè)體，批評孩子時(shí)允許辯解和反駁，家里有大事時(shí)盡量征求孩子意見(jiàn)；
4、站有站相，坐有坐相，吃有吃相，站立行走都要有樣；
5、記住家和萬(wàn)事興， 無(wú)須終日口不停（溫馨的家需要用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)，用寬容去諒解，用信任去理解；相親相愛(ài)同相敬， 家庭才會(huì )更溫馨，）
6、責己之心責人，愛(ài)己之心愛(ài)人（做到嚴于律己，寬于待人）
7、珍惜時(shí)間，活在當下，不虛度光陰（正所謂百年容易過(guò)，青春不再來(lái)）
8、重道德修養,嚴情操品性（告訴孩子，優(yōu)秀的人絕對不可以沒(méi)有教養，欲高門(mén)第須為善，要好兒孫必讀書(shū)）；
9、做到自尊、自強、自立
10、低調做人、高調做事（做任何事情都要對自己有高的要求標準，同時(shí)做人一定不能張揚）
中華民族自古就有重家教、守家訓、正家風(fēng)的文化傳統，在注重素質(zhì)的當代社會(huì )，家規、家訓、家風(fēng)又重新被喚醒，是道德的回歸、文明的升華！其實(shí)家規、家訓、家風(fēng)是家庭建設的范疇！ 家規家訓家風(fēng)不是給孩子制定的制度，也不是給大人制定的困擾，是一個(gè)家庭的傳承，要每一個(gè)家庭成員共同去準守，共同去維護，共同實(shí)現家興業(yè)旺！幸福和諧的家庭是滋養孩子教養和素養的沃土！也是家庭幸福感維系的法寶！今天的分享就到這里，謝謝大家，最后祝愿在座每位的家庭都能夠家興業(yè)旺！
學(xué)生：楊涵旭
父親：楊博廷
母親：嚴迎霜
家長(cháng)演講稿14
尊敬的家長(cháng)們：
大家好：
眾所周知，高中是一個(gè)壓力非常大的階段，大家不可避免地會(huì )遇到許多困難，如何去解決這些困難便成了當務(wù)之急，下面我想說(shuō)說(shuō)在過(guò)去的一年中我是如何克服這些困難的。
一、要有極其強大的毅力和永不服輸的精神。
當你陷入低谷的時(shí)候，可能一次又一次地面臨失敗，這時(shí)，有人會(huì )承受不住壓力而中途放棄。而失敗者與成功者的區別就在此。在剛踏入高中的時(shí)候，我入學(xué)成績(jì)很突出，可自從上了高一以后由于課業(yè)壓力一下加大，自己內心的不成熟，競爭壓力過(guò)大加之生活上的種種原因，我便感到明顯不適應，從而導致壓力過(guò)大，進(jìn)而使我的學(xué)習成績(jì)一直成下降趨勢，這是十分值得憂(yōu)心的`。加之當時(shí)當時(shí)我的心理狀態(tài)不好無(wú)法靜心學(xué)習，這就成了我前進(jìn)路上最大的挑戰。我曾一次又一次在宿舍最高層窗邊哭泣，也曾時(shí)常感到心力交瘁，也曾一遍又一遍質(zhì)問(wèn)自己的能力，但，最終我挺下來(lái)了，每次當我感到快要崩潰時(shí)就在心底無(wú)數次默念：“我不會(huì )放棄，即使達不到最終我想要的結果，即使最終我不會(huì )超過(guò)他們，我也要堅持下去，讓他們知道我不是可以隨便忽視的|”每當默念幾遍之后，我的心境都會(huì )平靜一些，然后，我就會(huì )積極去找老師溝通，尋求他們的理解與支持，這樣相同的失敗經(jīng)歷我經(jīng)歷過(guò)許多次，但，即使心里在難受，我也堅守著(zhù)我的底線(xiàn)：永不放棄！
二、行動(dòng)是使自己心靜的最好良藥
很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)自己心里不靜或狀態(tài)不好，以此為借口不好好學(xué)習，不去干該干的事情。而我的親身經(jīng)歷告訴我，行動(dòng)可以控制內心，當你認真，踏實(shí)在做一件事的時(shí)候，其實(shí)此刻你的內心很靜的。當我狀態(tài)最不好的時(shí)候，我去找班主任，張老師建議我可以用行動(dòng)去約束內心，即：可以把這一天需要做的事列在一個(gè)本子上，做完一項劃去一項，不想做時(shí)逼著(zhù)自己做。久而久之，我發(fā)現不僅我的成績(jì)有了起色，心里狀態(tài)也好了很多。
三、看到自己的進(jìn)步，并善于自我安慰
拿我自己來(lái)說(shuō)，當我取得一小點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )感到莫大的欣喜與安慰。我原來(lái)下晚自習自己坐公交車(chē)回家，所以每次等車(chē)，坐車(chē)的短短半小時(shí)，便成了我自我療傷的時(shí)光，我時(shí)常對自己說(shuō)：“你都有這一點(diǎn)進(jìn)步了，距離目標還遠嗎？不論怎么說(shuō)，你都向前邁進(jìn)了一步，這相對原來(lái)總是好的�！笨吹阶约旱倪M(jìn)步，并學(xué)會(huì )為自己喝彩，這也是保持積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)的重要因素。
四、學(xué)會(huì )感恩，內心就會(huì )變得很充實(shí)
拿我來(lái)說(shuō)，我十分感激在我最困難的時(shí)候給我莫大幫助的老師們，是他們給予了我信任，支持。我一直都覺(jué)得這是我戰勝自己的一個(gè)必不可缺的因素，所以，這也要求我們主動(dòng)和老師溝通，交流自己內心的想法。
以上就是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，與大家共同分享。
謝謝！
家長(cháng)演講稿15
各位家長(cháng)：
今天天氣比較熱，大家辛苦了！等會(huì )兒班主任向大家介紹學(xué)生成長(cháng)情況。之前，我代表學(xué)校作廣播講話(huà)。
我校辦學(xué)才十年，現在有人稱(chēng)之為溫州名校�？傮w上說(shuō)，學(xué)生相比文明，教學(xué)質(zhì)量名列前茅。特別是我校學(xué)生在校普遍快樂(lè )，人格發(fā)展良好，這是可圈可點(diǎn)的成績(jì)。為什么會(huì )有這些成績(jì)？
因為我校教師敬業(yè)奉獻。大部分老師都是早上7：30到校，中午沒(méi)午休，寄宿班老師常常要晚上8：00才回家。許多老師事跡感人。非典時(shí)期，一個(gè)班發(fā)現六七位學(xué)生發(fā)高燒，老師牽著(zhù)學(xué)生的手到醫務(wù)室；一位老師在父親病重期間，放心不下學(xué)生，沒(méi)有請假一節課，后來(lái)父親去世時(shí)她不在場(chǎng)而留下遺憾，二天后堅持按學(xué)校原定計劃登臺上大型主題隊會(huì )課；一位老師夜里孩子發(fā)高燒送溫州治療，一夜沒(méi)睡，第二天早自修她趕到學(xué)校；一位老師在學(xué)校暈倒，到醫院檢查身體確認無(wú)礙后馬上回來(lái)上課……老師工資并不高，少得不好意思開(kāi)口。為什么能這樣？事業(yè)心，責任心，套用中央電視臺播音員趙普的話(huà)：“在這片土地上的人懂得守望�！�
因為家長(cháng)朋友們的友好和幫助。我校辦學(xué)規模全市最大，問(wèn)題相應就多。但近五年來(lái)，到上級舉報的只有二、三例。學(xué)校每年一度組織家長(cháng)對學(xué)校滿(mǎn)意度投票，連續五年滿(mǎn)意度超95%。絕大多數家長(cháng)對教師友好、對學(xué)校友好。為什么家長(cháng)會(huì )這樣？因為大家善良，都有一顆寬容的心。真的要謝謝大家——
首先，感謝家長(cháng)對教師的友好、尊重和鼓勵。我校大部分教師盡心盡責，但教師的個(gè)性和教育方法與家長(cháng)分歧也在所難免。學(xué)生大部分發(fā)展良好，少部分學(xué)生發(fā)展一般，個(gè)別學(xué)生問(wèn)題較大。對個(gè)別學(xué)生，我們深感教育的無(wú)奈。正如最高明的醫生對一些特殊的疾病無(wú)可奈何一樣，的確，教育也不是萬(wàn)能的。而家長(cháng)，極少埋怨教師。
其次，感謝家長(cháng)對學(xué)校的理解、寬容和支持。我校比較為學(xué)生著(zhù)想，但新學(xué)校不可能沒(méi)問(wèn)題。許多時(shí)候，因全國一刀切的政策常常與實(shí)際不符，學(xué)�？偸翘幵趦呻y境地，而家長(cháng)，極少埋怨學(xué)校。
謝謝你們！
今天會(huì )議，先向大家提三項建議——
一是關(guān)于實(shí)踐“健康第一”、“幸福為本”教育理念。健康很重要，健康是1，其它才是1后邊的0。沒(méi)有健康，就算0再多也是0。我校本學(xué)期推出集體舞，加強體育措施，接著(zhù)要加強衛生管理，都為學(xué)生健康著(zhù)想。幸福為本，指教育終極目標為了學(xué)生幸福。我�；顒�(dòng)特別多，學(xué)生學(xué)習負擔相對輕，都是為幸福著(zhù)想。適當學(xué)習是幸福的，過(guò)度學(xué)習是痛苦的，我們提倡要適當學(xué)習。建議家長(cháng)支持我校理念并在家庭教育中實(shí)踐“健康第一”、“幸福為本”教育理念。
二是關(guān)于加強學(xué)習習慣培養的建議。學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習當然要成績(jì)，成績(jì)靠習慣。大教育家葉圣陶先生說(shuō)，教育就是培養習慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)，教育不是為了記憶已有的知識，而是訓練大腦去思考書(shū)本外的東西。愛(ài)因斯坦還說(shuō)，什么是教育？把在學(xué)校里學(xué)的都忘了，剩下的才是教育。我校多年來(lái)提倡的“習慣決定未來(lái)”、“把潛力留給中學(xué)”，意思是不要過(guò)于看重知識學(xué)習，如果習慣好，知識學(xué)習絕對不是問(wèn)題；如果習慣不好，知識學(xué)習肯定出問(wèn)題。我們特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)習慣、早讀習慣、閱讀習慣、自主學(xué)習習慣、做人習慣。建議家長(cháng)支持并在家庭教育中實(shí)踐。 123
三是四川地震后相關(guān)工作的建議。5、12四川汶川大地震中一場(chǎng)突如其來(lái)的災難。最難過(guò)的是許多學(xué)校倒塌，一批天真活潑的孩子被埋在廢墟，全國幾乎沒(méi)有人不感到難過(guò)。地震第二天，當我們聽(tīng)到地震發(fā)生總理連夜趕往四川的消息后，斷定這肯定是特大災難，少先隊大隊部就組織學(xué)生集會(huì )，由輔導員潘權威老師對學(xué)生進(jìn)行教育，全校學(xué)生為四川受災的孩子祈禱和祝福。為什么要這樣做？我們覺(jué)得現在一些孩子不太容易感動(dòng)，父母好、老師好，對他們來(lái)說(shuō)好像都是理所當然的，一些孩子受不了一點(diǎn)苦、受不了一點(diǎn)委屈。這不對！我們一定要培養學(xué)生會(huì )感恩。我們努力抓各種契機培養學(xué)生的感恩之心。有感動(dòng)才會(huì )有感恩。我們建議，在抗震救災的日子里，要讓孩子看報紙、看電視，要分析感人的細節，要讓孩子天天感動(dòng)。我們中華民族有相濡以沫的美德，我們計劃在下周晨會(huì )上組織學(xué)生為災區捐資。捐資錢(qián)不在多，我們也不搞攀比，希望是孩子們真心的付出、愛(ài)心的流露。建議家長(cháng)參與，我們共同把簡(jiǎn)單的捐資活動(dòng)變成對孩子產(chǎn)生深遠影響的愛(ài)心行動(dòng)。
同時(shí)，學(xué)校還有三項工作請求家長(cháng)支持——
一是手足口病的防治和加強學(xué)校衛生管理請求家長(cháng)支持。手足口病可防可治，如果重視了不可怕，但如果不重視也可怕。我校已有二例。我們在第一時(shí)間將信息發(fā)給家長(cháng)，加強防疫。我校平時(shí)也非常重視衛生工作。孩子生病難免，為了防止流行病，我校規定學(xué)生生病后應在家休息，為了生病孩子的更快恢復，也為了防止疾病流行。但這樣的規定一直做得不好：許多家長(cháng)在孩子生病后總是怕影響成績(jì)而讓孩子帶病到學(xué)校，許多時(shí)候還與老師、校醫鬧矛盾。大家想想，自己孩子生病了，不管是不是在學(xué)校傳染的.，都應該在家休息，這是對自己孩子負責的應有的關(guān)愛(ài)，也是對他人孩子負責的基本道德要求。我校借這次手足口病防治的要求，此后對生病孩子回學(xué)校的管理要嚴格起來(lái)，要由校醫檢查后才可到教室。
二是課本循環(huán)使用制度出臺后請求家長(cháng)支持。本學(xué)期開(kāi)始，免收書(shū)本費。但這不是財政送書(shū)本給學(xué)生，而是財政買(mǎi)書(shū)由學(xué)生借閱，用后要由學(xué)校收回�，F在許多家長(cháng)思想不通。最近媒體都在討論，主要是兩種意見(jiàn)。一種意見(jiàn)認為是好事，是環(huán)保。另一種意見(jiàn)認為是壞事。主要是不衛生，學(xué)生不習慣，影響學(xué)生學(xué)習。不管怎么樣，這是國家定的政策，學(xué)校沒(méi)有理由不執行。當然，我們在實(shí)施的初期，會(huì )采取一些過(guò)渡的辦法，請家長(cháng)一定要支持。不要把氣撒到學(xué)校來(lái)，或埋怨老師不好。
三是食堂工作請求家長(cháng)支持。我校食堂沒(méi)有給誰(shuí)承包。我們抱著(zhù)對孩子負責的態(tài)度，不敢讓他人承包。商人也許會(huì )為了賺錢(qián)而讓孩子吃廉價(jià)的食品。孩子們太小，食堂提供什么菜都會(huì )吃，特別是低段孩子辨別能力不強。如果1000天平安，1天出問(wèn)題也不行！我們平時(shí)安排教師負責學(xué)生吃飯管理，低段還需要教師為學(xué)生打湯，只有教師才能承擔此職責，除此之外瑞安當前沒(méi)有什么企業(yè)能解決XX多小學(xué)生在同一時(shí)間的用餐問(wèn)題。本來(lái)我們可以不用管食堂，這是社會(huì )的職責。但當社會(huì )無(wú)單位承擔這職責時(shí)，學(xué)校不能不承擔，這是我們教師的責任心和事業(yè)心。我們也總是希望把食堂辦得盡可能地好�，F在問(wèn)題是食堂菜譜難安排，學(xué)生偏食習慣比較突出。大部分學(xué)生家庭條件好了，一些學(xué)生在校用餐覺(jué)得菜不可口，這是正常的事情。我們曾請家長(cháng)、教師參與排菜譜，但總是不可能讓所有學(xué)生滿(mǎn)意。一些家長(cháng)提議學(xué)校收更多的錢(qián)，讓孩子吃最高級的菜。但我們學(xué)校是平民學(xué)校，不是貴族學(xué)校，我們只能為學(xué)生提供普通家庭的菜，也需要讓孩子吃普通的菜。實(shí)際上，如果孩子不偏食，營(yíng)養是足夠的，一些家長(cháng)反映說(shuō)孩子吃食堂吃得太胖了，還叫學(xué)校要控制學(xué)生飲食呢。食堂這事得請求家長(cháng)給予支持，要對孩子說(shuō)明，學(xué)校沒(méi)有能力讓每個(gè)人滿(mǎn)意，家長(cháng)又沒(méi)有精力為孩子準備伙食，要孩子從小養成適應環(huán)境的好習慣，要抱著(zhù)感恩之心在學(xué)校用餐。
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