三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿，歡迎大家分享。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
家長(cháng)朋友們，大家好！沐浴著(zhù)溫情的春日暖陽(yáng)，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成績(jì)均名列前茅，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我們愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計劃和大家交流：
一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現自主化
沿襲上期的管理模式，仍然開(kāi)展以小組為單位，每周評選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng)，評價(jià)的標準是我們共同制定的班級公約，此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂(lè )于服從。在評價(jià)的過(guò)程中，我們會(huì )適當調整組內成員，讓每個(gè)組都能體驗到成功的喜悅，公平競爭。以"法治"代替"人治"，實(shí)現制度面前人人平等。
在班干部的培養方面，繼續加大力度樹(shù)立榜樣，定期召開(kāi)班委會(huì )，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗，使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì )自理，學(xué)習上會(huì )自主，行為上會(huì )自律。
二、強身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)
1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對孩子的體育鍛煉，根據孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開(kāi)展多種活動(dòng)，使孩子在愉快的游戲中增強體質(zhì)，增加班級凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：
二月份：學(xué)會(huì )自己包書(shū)皮
三月份：學(xué)會(huì )積攢零用錢(qián)
四月份：女生學(xué)會(huì )梳頭
五月份：堅持睡前洗漱
六月份：學(xué)會(huì )自己洗澡，堅持勤洗澡
這些作業(yè)都是針對孩子的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段應該具備的生活能力而設置的，是孩子的成長(cháng)，生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到，并養成習慣，那將受益終生。不過(guò)，這些都需要在家里完成的，家長(cháng)朋友是最直接、最清楚的監督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教育效果，我們會(huì )定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì )理財”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習，到校后以小組為單位開(kāi)展比賽，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從而對生活對學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。希望家長(cháng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子，針對孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流，你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持！
三、強化習慣促定型
三年級正是習慣由可塑性向穩定型過(guò)渡的重要時(shí)期，為此，強化習慣仍要常抓不懈，針對特點(diǎn)，強抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天的必做之事。
1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習任務(wù)你完成了嗎？今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，并做及時(shí)的彌補，做到今日事今日畢。
2、每天一做：細節問(wèn)題嚴格做。抽屜、桌子，衛生本是一個(gè)很細小的問(wèn)題，甚至讓人覺(jué)的不以為然，其實(shí)不然，古人說(shuō)的好“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，生活的細節馬虎、粗枝大葉，將會(huì )影響到學(xué)習松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此，規定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線(xiàn)，即桌子成線(xiàn)，抽屜書(shū)籍成線(xiàn)，準備的學(xué)習用品成線(xiàn)。這樣及時(shí)的提醒，讓孩子在細節中學(xué)會(huì )認真，在認真中養成仔細，細心的習慣。
這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級約定俗成的規定，讓孩子在規定中深刻認識，行動(dòng)上形成習慣，達到完美的目標。
四、榜樣啟迪模仿
榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。
�。�1）教師做榜樣。
大家都主張“言教為后，身教為先”�？鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@些都是說(shuō)，自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(cháng)是孩子的第一任老師，在此，我希望家長(cháng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。
�。�2）班級標兵做榜樣。
榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見(jiàn)賢思齊�！卑嗉墪�(huì )陸續推出“寫(xiě)字之星”、“衛生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習之星”等，將他們的事跡、作品在班級宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。
五、給家長(cháng)朋友的建議
針對班上孩子的一些情況，給各位家長(cháng)幾條建議：
1、教育孩子勤儉節約，引導孩子正確使用零花錢(qián)。我們發(fā)現孩子拿零花錢(qián)去買(mǎi)一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買(mǎi)的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買(mǎi)一些文具，可是買(mǎi)的一些文具很貴，實(shí)用性不強，還影響孩子的上課聽(tīng)講。
2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現象。原因就是孩子有些話(huà)不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯不敢說(shuō)，怕你打；孩子有要求不敢說(shuō)，怕你不同意，等等，都會(huì )導致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會(huì )養成說(shuō)謊的習慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(cháng)的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法，并適當的加以引導。久而久之孩子會(huì )更加信賴(lài)您，心里話(huà)愿意給你說(shuō)，您也會(huì )及時(shí)發(fā)現孩子思想上的一些問(wèn)題，及時(shí)加以疏導。
3、加強對孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習，我知道是一部分家長(cháng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認真完成的，請家長(cháng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個(gè)手，謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學(xué)習態(tài)度有關(guān)，另一方面則與家長(cháng)的責任有關(guān)，回想一下，假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴格督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)，不管我們再忙，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學(xué)習，這才是大家最應該忙的事了。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線(xiàn)，就看哪個(gè)孩子提前預熱，笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質(zhì)量要求很高，希望家長(cháng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲，及時(shí)負責檢查孩子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現象，耽誤第二天的新課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習。相信只要有在座每一位家長(cháng)的用心和盡責，作業(yè)不會(huì )成為孩子學(xué)習中的絆腳石。
總之，在這本學(xué)期，我將繼續與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
今天，很高興我們相聚在這里，共同感受孩子成長(cháng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的數學(xué)老師，在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的大力支持。
實(shí)驗小學(xué)是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校一直以培養孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強、學(xué)習自主的一代新人為目標，一直致力于讓孩子沐浴在書(shū)香中，過(guò)一種幸福完整的教育生活為理念。今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)談一談。
一、期中考試情況介紹：
本次考試班級最高分96分有1人，是楊景浩，最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三（4）班，平均83.50分。通過(guò)四個(gè)班縱向比較發(fā)現，三（4）班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級中最低，這也提醒了我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注中等生，多提多問(wèn)，把80分到90分之間的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。相信期末我們的成績(jì)也一定會(huì )有所提高的。
優(yōu)勢：
1、本次卷面中解決問(wèn)題不是太難，學(xué)生對于解決實(shí)際問(wèn)題掌握較好，學(xué)生出錯不是太多。。
2、計算能力還可以，因為計算題失分不是太大。
3、學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的形成較好。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題，思維不夠靈活。如第二題第8小題“買(mǎi)6枝百合花比買(mǎi)3枝百合花貴12元，每枝百合花多少元？”學(xué)生理解不了題意，不知道是因為多買(mǎi)了3枝才會(huì )貴12元，只要用多出的錢(qián)數除以對應的多出的份數，就可以算出每份是多少了。學(xué)生有的算成了12÷6=2（元）。還有第五大題的第1題，空杯子60克，1號杯子和黃豆一共重160克，求黃豆重( )克,大部分學(xué)生都寫(xiě)成160克，不知道減去杯子的重量，這一題算錯導致下面2號杯中的黃豆是1號的2倍，和1號杯中的黃豆是3號杯中的2倍這2題也連續出錯，導致失分較多。從中可以看出平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生數學(xué)觀(guān)察、理解、分析、建立思維方法訓練仍有缺失。
2、綜合運用知識的能力較弱。體現在第二題的第4小題。讓學(xué)生利用有余數除法中余數一定比除數小這一知識點(diǎn)來(lái)解題。大部分孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運用中卻忽視這一關(guān)系，□÷□=10……7中但除數最小時(shí)，被除數是多少？有的學(xué)生把除數寫(xiě)成6。這樣被除數就算錯了。從中可以看出孩子綜合運用知識的能力較弱。主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
3、關(guān)于24時(shí)計時(shí)法與普通記時(shí)法法的互換，以及時(shí)間的計算，學(xué)生掌握不太好，從卷面上看失分較多。尤其是第四大題的第6小題關(guān)于隔天時(shí)間的計算和第五大題第3題的第2小題李老師下午（）時(shí)（）分之前到蘇州火車(chē)站，很多孩子直接寫(xiě)成14時(shí)40分，沒(méi)有化成普通計時(shí)法的下午2時(shí)40分。
4、良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養有待進(jìn)一步較強。表現在書(shū)寫(xiě)不太規范、卷面較亂，審題不認真、不細心。如，有個(gè)別學(xué)生漏做題。第五大題第3題的到達時(shí)間看成出發(fā)時(shí)間；還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)情況。
三年級是一個(gè)過(guò)渡期， 本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)兼難點(diǎn):1、是除法和乘法，尤其是首位不能整除的除法和進(jìn)位乘法更為重要！既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 2、是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題和認識分數。另外本冊教材中還安排了認識質(zhì)量單位千克和克，認識24時(shí)計時(shí)法并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算，以及觀(guān)察物體和統計。所學(xué)數學(xué)知識既多又不易理解。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，在教學(xué)中我努力創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，利用掛圖，直觀(guān)教具和制作課件等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把數學(xué)知識的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，感到數學(xué)的重要性，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚(yú)，不如授之以漁。做為一名教師我努力關(guān)注學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生自己完成的學(xué)習任務(wù)絕不包辦代替。例如在教學(xué)長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算時(shí)，我先讓學(xué)生復習上節所學(xué)的周長(cháng)知識，讓孩子描一描，明確周長(cháng)就是圍成的封閉圖形一周的長(cháng)度后，然后讓學(xué)生在練習本上自己動(dòng)手算一算長(cháng)方形籃球場(chǎng)的周長(cháng)是多少？比一比，看誰(shuí)想出的方法最多。接著(zhù)指名找幾個(gè)學(xué)生把不同的算法寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生比較哪種算法最簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)比較后明確了兩步計算要比三步計算簡(jiǎn)單，我再和學(xué)生一起來(lái)看這種算法先算什么，明確要先算長(cháng)與寬的和，最后乘2，讓學(xué)生自己推出了長(cháng)方形的周長(cháng)公式。正方形周長(cháng)公式也采用同樣的辦法。通過(guò)這樣的學(xué)習，孩子印象深刻，掌握牢固。
三、對家長(cháng)的一些建議。
�。ㄒ唬�、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
我始終認為對學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是良好習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是小學(xué)階段，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。咱班有一部分孩子自學(xué)能力較差，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不僅影響自己更影響別人聽(tīng)課。態(tài)度決定一切”。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講。在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致，學(xué)會(huì )檢查。我發(fā)現咱班的孩子大部分不會(huì )檢查，中段考試前我在班級里要求學(xué)生做完試卷后要認真檢查，并指導孩子從以下幾個(gè)方面檢查：1、是否漏題、空題不做；2、單位帶了沒(méi)有，答是否完整。3、學(xué)會(huì )驗算，除法用乘法，減法用加法，加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來(lái)后我發(fā)現仍然存在上面的一些問(wèn)題，所以家長(cháng)在孩子回家做數學(xué)作業(yè)時(shí)一定要讓孩子自己學(xué)會(huì )檢查，養成自覺(jué)檢查的好習慣。
�。ǘ�、重視孩子計算能力的培養。
剛才說(shuō)過(guò)計算能力的培養是本學(xué)期的重點(diǎn)，計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由于粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練，如乘法口訣不熟，算除法時(shí)就易出錯，請您要陪孩子多加練習，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的，從期中試卷中我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。
�。ㄈ�、正確對待并重視孩子的作業(yè)。
對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過(guò)家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學(xué)習的收獲。而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的認真程度。作業(yè)的認真程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P。
�。ㄋ模�、加強對孩子解決問(wèn)題能力的培養，指導孩子學(xué)會(huì )思考。
本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，尤其是對線(xiàn)段圖的理解孩子有一定的困難。當孩子遇到的問(wèn)題時(shí)，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。我們家長(cháng)要多讓孩子講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì )了。
三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà)，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
我始終堅信，只有嚴和愛(ài)緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，總之一句話(huà)，一切為了孩子。我將爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的更加優(yōu)秀，讓中等的更進(jìn)一步，讓后進(jìn)的體驗成功。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。讓我們一起努力吧！
再次感謝大家，希望大家一如既往的支持我的工作。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3
一、如何讓孩子注意力更集中？
要提高孩子的學(xué)習成績(jì)，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專(zhuān)心致志的讀書(shū)習慣。具體做法是：
1、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習起來(lái)比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級學(xué)生主要的是要養成良好的學(xué)習習慣，穩定持久的注意力是學(xué)習習慣中最重要的一方面。
2、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力;抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng);書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書(shū)桌上不宜放置鏡子;不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
3、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長(cháng)期下去會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。應給孩子設置一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。
4、對孩子講話(huà)不要過(guò)多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽(tīng)好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時(shí)，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清，這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學(xué)習效果。
5、訓練孩子良好的聽(tīng)力�！奥�(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識的重要來(lái)源，會(huì )聽(tīng)講對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要。父母可以讓孩子聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)小說(shuō)，鼓勵孩子用自己的話(huà)描述所聽(tīng)到的內容，從而培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
6、合理安排學(xué)習內容的順序。一般，開(kāi)始學(xué)習的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達到頂點(diǎn)。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力最集中的時(shí)間再做較復雜的作業(yè)，還可以口頭作業(yè)與書(shū)寫(xiě)作業(yè)相互交替著(zhù)做。
二、如何讓孩子愛(ài)上閱讀？
在和有些家長(cháng)交談的過(guò)程中，我了解到一些家長(cháng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。
我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?
有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著(zhù)讀，更有甚者還不會(huì )很好地默讀，導致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習慣。
那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習地點(diǎn)要固定;養成默讀的習慣。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長(cháng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。
三、作業(yè)要求
(1)預習(2)背書(shū)、課外閱讀。
四、培養孩子良好的衛生習慣
(1)勤剪指甲、勤洗頭、洗澡。
(2)衣服穿戴整潔。
(3)不亂扔、亂吐、亂畫(huà)。
五、重視孩子的能力培養。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
你們好！很高興你們能來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，作為班主任，對你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持！
這是我三年級的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )，對于剛接班的老師來(lái)說(shuō)，真的是有太多的話(huà)要講！
先談?wù)勥@幾天的感受吧！通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我發(fā)現，我們這個(gè)班的家長(cháng)很熱心，開(kāi)學(xué)第一天的注冊的時(shí)候，就有好多家長(cháng)熱心地來(lái)搬運圖書(shū)、書(shū)架等等，在此請原諒我因陌生而沒(méi)能一一記住你們的名字。
另外，在這兒，我要特別感謝趙子墨媽媽?zhuān)@一周來(lái)，她每天跑學(xué)校好幾趟，收牛奶費，購買(mǎi)綠化，連班級的工具架都被她重新刷上了油漆，讓初來(lái)咱們班的我，倍感溫暖，謝謝你！
要知道，老師的工作激情有一大半來(lái)自于家長(cháng)們的支持，我至今仍記得我上一屆家長(cháng)帶給我的種種感動(dòng)，他們的熱情與細心，讓我的工作變得輕松而又愉快。接下來(lái)的日子有你們，我也充滿(mǎn)信心。
其實(shí)，在學(xué)校宣布我接任咱們班的時(shí)候，我也遲疑過(guò)，要知道一直以來(lái)，我都是將孩子從一年級直接帶到畢業(yè)班的，從未試過(guò)中途接班，我也不喜歡中途接班，因為我有我自己帶班的習慣，但后來(lái)我釋?xiě)蚜�，我想，是我與這些孩子有緣吧！既然有緣，就讓我們一起渡過(guò)小學(xué)接下來(lái)的時(shí)光。
那這些孩子帶給我的是什么呢？這幾天我發(fā)現這個(gè)班的孩子都比較淡定，寵辱不驚。第一天上課，他們表現地比六年級孩子還要沉穩，不舉手，不笑，只是用眼睛審視著(zhù)你，這是他們謹慎的表現。而他們的其他特點(diǎn)，我將在以后的日子里好好觀(guān)察，以便因材施教。
各位家長(cháng)，我們的孩子已經(jīng)升入了三年級，三年級是什么概念：小學(xué)共六年，分為低、中、高，三年級代表著(zhù)我們的孩子進(jìn)入了中年級。
曾有家長(cháng)問(wèn)我，小學(xué)六年，孩子到底要學(xué)什么？我說(shuō)，就兩樣，一是打基礎，打各種學(xué)科知識的基礎，為中學(xué)打下夯實(shí)的地基；二是培養習慣，包括學(xué)習習慣和行為習慣。
今天，我想重點(diǎn)講講孩子學(xué)習習慣的問(wèn)題。
良好的學(xué)習習慣是孩子學(xué)習的“永動(dòng)機”，是孩子學(xué)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。
從習慣養成的特點(diǎn)來(lái)看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的培養越早越好，學(xué)習習慣的培養也是如此。由于低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進(jìn)原來(lái)的習慣，那種認為“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)是不可取的。
良好的學(xué)習習慣內容很多，我就從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)労⒆有枰B成的學(xué)習習慣。
與一二年級比起來(lái)，三年級的學(xué)習，除了基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求：基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，需提高閱讀能力，開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有豐富的語(yǔ)言，如果見(jiàn)識不多，語(yǔ)言和生活經(jīng)驗積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)可說(shuō)。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，進(jìn)入中年級以后，學(xué)生應該是自己主動(dòng)地去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
因此在本周的第一節課上，我給了孩子們20個(gè)字，“多聽(tīng)，多思考；多講，多表達；多讀，多積累；多寫(xiě)，多運用�！睂τ谝粋�(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這四方面是孩子語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵，當然學(xué)法這種東西是觸類(lèi)旁通的，稍加變通它也應該適用于其他學(xué)科的學(xué)習。今天先講講“讀”和“寫(xiě)”。
一、讀
讀包括朗讀語(yǔ)文書(shū)和閱讀課外書(shū)。
我這么多年的教學(xué)發(fā)現，很多孩子在抄老師布置的作業(yè)的時(shí)候，會(huì )很自然的略去“讀書(shū)”這一項，在他們眼中，讀書(shū)，不是作業(yè)，只有寫(xiě)的才是，因為寫(xiě)的作業(yè)老師要改的，不寫(xiě)是要挨批的。但回家不讀、不背，單靠課堂上短短的35分鐘時(shí)間，對語(yǔ)文和英語(yǔ)這些文科來(lái)說(shuō)，是達不到熟練和積累的目的的，因此本學(xué)期，我將此作為第一個(gè)月的習慣養成重點(diǎn)，希望家長(cháng)大力配合，每天聽(tīng)孩子讀課文，并簽字，以便老師檢查。一個(gè)月的堅持，會(huì )初步養成孩子這一回家讀書(shū)的習慣。
而對于閱讀課外書(shū)，有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫？”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū)，這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習困難，就越是應該多讀各類(lèi)書(shū)籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎，孩子讀的書(shū)越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
而兩年來(lái)，我不知道咱們班級的孩子到底讀了多少書(shū)，我只看到。兩年了，我們的書(shū)架空空如也。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有積累，沒(méi)有積累，中高年級拿什么去運用，朱熹說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，而我們班的孩子的源頭活水還沒(méi)有找到呢！要知道，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆才如有神哪！這讓我十分著(zhù)急，于是我迫不及待地為班級添置了近四十本新書(shū)，但這遠遠不夠，因此我要求每個(gè)孩子每天讀課外書(shū)的時(shí)間不少于半小時(shí)，這個(gè)星期先安排二十分鐘。請您務(wù)必督促孩子閱讀，并簽字。本學(xué)期，我也會(huì )在教學(xué)中，帶領(lǐng)孩子學(xué)習讀課外書(shū)的方法，班級也至少會(huì )開(kāi)展三次的“共讀一本書(shū)”的讀書(shū)會(huì )。本周開(kāi)始第一本——《我和小姐姐克拉拉》。
二、寫(xiě)
寫(xiě)也分兩方面
1、寫(xiě)一手好字
對于寫(xiě)好字的重要性，我想我也有必要強調一下，先不說(shuō)字如其人，就拿現今小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考來(lái)說(shuō)，都是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡會(huì )直接影響孩子學(xué)業(yè)。
我要求學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂練習，都要求把字寫(xiě)好。為此，將會(huì )在每月底評議學(xué)生寫(xiě)鉛筆字的情況，分批過(guò)關(guān)后才能學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
2、寫(xiě)作文
從三年級開(kāi)始，我們正式學(xué)習寫(xiě)作文。
有的家長(cháng)很重視，從一二年級開(kāi)始就讓孩子學(xué)作文。對于這一點(diǎn)，我有自己的保留意見(jiàn)，我認為一二年級應該將重點(diǎn)放在句子和片段練習上，過(guò)早地進(jìn)行作文布局謀篇的練習，孩子作文就失去了靈性，這是很可悲的。
我剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生，在六年級的時(shí)候出了一本作文集，在這本書(shū)中全班同學(xué)或多或少都有文章在上面，可以說(shuō)這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的，有興趣的家長(cháng)可以傳閱一下。
那我們班作文的現狀是什么呢？前天，我結合第一課，給孩子練習了一個(gè)排比句式的造句，發(fā)現我們班的孩子就寫(xiě)話(huà)這一點(diǎn)，兩極分化現象挺嚴重的。有的能正確運用標點(diǎn)，準確表達自己的意思；有的卻根本無(wú)從下手，連句子的完整性也做不到。
因此，在本學(xué)期，我除了會(huì )進(jìn)行每單元一次的大作文外，結合課文，進(jìn)行若干次造句和片段練習，打好作文的基礎。
最后我再講講孩子家庭作業(yè)的問(wèn)題：
學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，吃點(diǎn)水果，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。
在孩子書(shū)桌上，準備一個(gè)鬧鐘，幫助樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。在孩子做作業(yè)之前，讓孩子喝水，上洗手間，拿出所有相關(guān)的書(shū)本、文具。在作業(yè)期間，不得再離開(kāi)書(shū)桌。因為孩子的注意力本來(lái)就不集中，一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒上洗手間，那就更不能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)了。
每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的.事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，等等。
最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。
按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
有的家長(cháng)說(shuō)，老師，我很忙的，沒(méi)什么時(shí)間帶孩子，我想說(shuō)，自己的孩子最好自己帶，真的有困難，那也一樣要選擇合適的家教中心，畢竟孩子的學(xué)習不能從頭再來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，本班的學(xué)生在全級里面都是屬于乖巧型的，讓老師費心的事并不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們在教學(xué)中有令您不滿(mǎn)意的地方，歡迎家長(cháng)們能夠坦誠與我們交流，并給予理解。您的理解是對我們工作的最大支持！希望各位家長(cháng)在今后能夠多提寶貴意見(jiàn)！
謝謝！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持！
我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是"飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手"，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的"肚量"
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的"肚量"，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的"肚量"，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
4、孩子的學(xué)習方面
孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變--不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標；作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。
5、我希望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1以高遠的目標激勵孩子。
2以嚴格的要求約束孩子。
3以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的支持！謝謝大家！希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好！感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。
首先我再把我們三年級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有24個(gè)，而女生卻只有18個(gè)，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，姜怡、李善穩、皮卓、林芷瑤、伍宇森、熊文哲、鄧吳釩等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，家長(cháng)就應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就要督促孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
6、養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
7、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
作為中年級的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。其中有：
1）孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。
2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。
3）讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4）現在是三年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。
5）密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
各位家長(cháng)，現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們要：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵，教給孩子一生有用的東西。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了后主動(dòng)打掃教室和早讀。上課鈴響，自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身
其次，孩子們的不足。
升入中年級，我們孩子身上也暴露出些不足。在這里提出，希望引起家長(cháng)們注意。
1、部分孩子責任心不強，班級榮譽(yù)感薄弱。早晨到校遲到，值日打掃不能很好地完成。
2、個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì )化，說(shuō)粗話(huà)，語(yǔ)言不文明。對自己要求不嚴，在同學(xué)中惡作劇，開(kāi)過(guò)分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿(mǎn)。
3、學(xué)習上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時(shí)按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受影響的人，他們的全部興趣都在今天的快樂(lè )和滿(mǎn)足上。缺乏持之以恒的耐力，古語(yǔ)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！蔽覀兝蠋熀图议L(cháng)有責任督促孩子們養成良好的習慣。
最后，關(guān)于語(yǔ)文
我們老師和你們家長(cháng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。我知道，這是你們對我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求，作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著(zhù)夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認真掌握語(yǔ)文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置你們的孩子預習課文�，F在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導書(shū)上的內容，這樣的預習是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視，玩手機就沒(méi)有別的事了，我們做家長(cháng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子多寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在身邊的事�，F在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)作文，每次都寫(xiě)得很認真，他們盼望著(zhù)被老師讀出來(lái)，因為我每周都要給孩子們評講習作的；他們更渴望我幫他們把作文打印出來(lái)。但也有部分孩子作文應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們都在不斷學(xué)習、不斷充實(shí)、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)以順應時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)。那么作為家長(cháng)，在新的教育形勢下，你們也應該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長(cháng)，一個(gè)有責任心的家長(cháng)，只要我們大家不放棄教育，我想我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì )是可造之才的。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你們，謝謝你們對我工作一如既往地支持。
此次家長(cháng)會(huì )，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、說(shuō)說(shuō)三年級
小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級為低年級階段，三四年級為中年級階段，五六年級為高年級階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強，也開(kāi)始有了獨立意識，可是往往做事情又達不到要求，男孩子變得更加調皮，女孩子也開(kāi)始有了自己的小心思。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內容除了字詞句積累，同時(shí)又增加了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。所以三年級是一個(gè)轉折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期，如果孩子不好好學(xué)習，就會(huì )和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級以來(lái)很多孩子考試分數偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試，綜合來(lái)看，大多數孩子語(yǔ)、數、英三科成績(jì)都比較均衡，個(gè)別孩子有偏科現象。如果孩子的各科成績(jì)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題，或者態(tài)度不認真，再者就是沒(méi)養成好的學(xué)習習慣。那么我們就應該從這幾個(gè)方面著(zhù)手去輔導孩子。如若有一門(mén)偏低，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明，而是對某一科缺乏興趣，或者學(xué)習上存在著(zhù)薄弱環(huán)節。那么再平時(shí)的學(xué)習及復習中，我們更應該及早加強練習。
下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō)：這次語(yǔ)文試卷的考查內容大致分為這樣三塊，一是字詞句積累的基礎知識，二是課內外閱讀，三是作文。其中，以課內外閱讀題失分最多。半數以上的孩子存在著(zhù)不能認真閱讀短文，不會(huì )閱讀不會(huì )思考的現象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際，很多孩子把短文中的宋慶齡當成了注釋中宋慶齡的孫女，也或許是出題老師寫(xiě)的“宋慶齡奶奶”引起了歧義，但我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認真去讀題。因為還是這篇短文，我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍，很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下，課內閱讀要好得多，因為所選語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上，則出現了很多孩子不會(huì )審題的現象，讀不懂作文要求，包括平時(shí)單元測試卷也是如此，以至于很多孩子寫(xiě)跑題，如把寫(xiě)景的文章寫(xiě)成人或事，把寫(xiě)玩具的文章寫(xiě)成動(dòng)物等，實(shí)在令人頭疼。當然也有一些孩子錯別字太多，標點(diǎn)符號加不清楚，句子寫(xiě)不通順，這些都是寫(xiě)作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎知識掌握不牢，平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現錯誤，所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jì)。
三、談?wù)劶彝ポo導
因為孩子還處在三年級這個(gè)比較特殊的轉折期，所以懇請我們的家長(cháng)不要放松對孩子的監督和指導。如果可以，那么就要針對各科學(xué)習中孩子學(xué)習中的弱點(diǎn)加強輔導，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)中經(jīng)常出現的錯誤，再如孩子的單元測試卷和期中測試卷中暴露的孩子學(xué)習上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn)，輔導時(shí)可以幫助或指導孩子分析總結經(jīng)驗教訓，把一些經(jīng)常出現的錯誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯題本”上經(jīng)常性的反復復習，加強記憶。如果輔導不了，最根本的要監督孩子每天按時(shí)認真完成老師布置的家庭作業(yè)，養成今日事今日畢的好習慣。不要忽視簽字的作用，那是對孩子認真寫(xiě)作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨談?wù)務(wù)Z(yǔ)文輔導。由這次期中考試我們可以看出，要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jì)，必須從基礎知識，課內外閱讀和寫(xiě)作這三處著(zhù)手，尤其是孩子的閱讀和寫(xiě)作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jì)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結合教材和孩子的實(shí)際具體談一談，我們該怎么做。
基礎知識。以課文中出現的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現題目類(lèi)型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類(lèi)成語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，名言警句，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫(xiě)事要用心，并且養成寫(xiě)后馬上自檢的好習慣。掌握不好的要反復練習記憶。
課內外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認真聽(tīng)講。如本次出現的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞，如何總結課文主要內容，體會(huì )文章表達的情感，還有找出文中的重點(diǎn)詞句，填寫(xiě)一些常用的標點(diǎn)符號（三年級上冊主要是人物對話(huà)的標點(diǎn)符號）等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習中，我們都有專(zhuān)門(mén)的訓練。那么我們家長(cháng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導時(shí)，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨立完成，出現了錯誤也指導孩子通過(guò)反復讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。再有就是有計劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此增強語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話(huà)可以和孩子同讀一本書(shū)，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與，孩子讀書(shū)的積極性會(huì )更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會(huì )得到提高。
寫(xiě)作能力。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì )審題，無(wú)論是平時(shí)的習作還是單元測試以及期中測試上的習作都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現象。所以，在寫(xiě)作之前，我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )認真閱讀習作要求，多讀幾遍，仔細審題。審好題之后，先統盤(pán)構思，想想寫(xiě)作思路，然后再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還有就是部分孩子寫(xiě)作時(shí)達不到三年級作文的一般要求，敘述不具體，語(yǔ)句不通順，標點(diǎn)符號不正確，錯別字太多。對于這樣的孩子，我們家長(cháng)一定要督促孩子平時(shí)堅持練筆，認真寫(xiě)好老師布置的每一篇周記，習作時(shí)爭取達到習作的一般要求。與此同時(shí)，家長(cháng)可在平時(shí)引導孩子多觀(guān)察、勤練筆，寫(xiě)完之后通過(guò)反復大聲朗讀來(lái)完成習作修改。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第四，給大家幾條建議。
1、一定重視讓孩子養成一個(gè)好習慣。三年級孩子目前應該具備的好學(xué)習習慣有：按要求預習的習慣，用心寫(xiě)作業(yè)的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，提筆即練字的習慣，寫(xiě)完作業(yè)后自檢的習慣，課上課下積極動(dòng)腦思考的習慣，自主閱讀的習慣，學(xué)完后或是考試前自主復習的習慣，自覺(jué)觀(guān)察周?chē)挛锎竽懓l(fā)表自己看法的習慣等
【附】預習要求：①一讀課文，圈畫(huà)生字詞。②二讀課文，把課文讀正確，讀通順。③三讀課文，把課文讀流利，標自然段號，在文中不懂的地方做記號。④感情朗讀，生字擴詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀，讀后家長(cháng)簽字，要寫(xiě)明讀幾遍。
【附】寫(xiě)作的一般要求：a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出自然段；語(yǔ)句通順；加清標點(diǎn)符號；不寫(xiě)錯別字，遇到不會(huì )的字先用拼音代替，寫(xiě)完后查字典；內容具體。要想寫(xiě)得好，還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達意上多下功夫，平時(shí)多讀多寫(xiě)，多練筆。
2、嚴把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有效及時(shí)的鞏固練習能夠幫助孩子加深對所學(xué)知識記憶，還能發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習更為重要。所以，無(wú)論我們多忙都要嚴把孩子的作業(yè)關(guān)，有時(shí)間輔導更好，沒(méi)有時(shí)間輔導，哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫(xiě)得是否工整，并對照校訊通看一看孩子有沒(méi)有完成。
3、其他。三年級了，還有些孩子仍不會(huì )掃地（掃得不干凈掃得慢，個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現象）；有些孩子書(shū)包亂糟糟、丟三落四；有些孩子午托時(shí)浪費挑食；有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得謙和忍讓等。小細節大德育，有時(shí)細節也會(huì )決定成敗。所以，辛苦您了！希望我們的共同努力，能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長(cháng)的光臨，期待我們的精誠合作能夠幫助孩子平穩度過(guò)轉折期，也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀，謝謝！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
您們好！請允許我代表三年級的所有科任老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。我今年下學(xué)期擔任本班的班主任。通過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，對我班已有一定的了解，今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )議，主要目的就是研究一下以后同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能取得較大的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
下面我就談?wù)勥@次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一，學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現在可就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)言說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。
二，家長(cháng)的配合。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的十幾天里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級學(xué)生比較多，我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С秩w老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；
�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；
�、圩尯⒆佣嘧x健康有益的課外書(shū)；
�、苷_看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
上午好！孩子的教育大事，，相聚在一起。對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想家校交流的平臺，老師與家長(cháng)之間的，使之間一條教育紐帶，以便老師能夠工作，教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)也能夠到學(xué)生的教育管理，孩子的發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況：
過(guò)得真快，轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名三年級的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大，課堂上，大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講,遵守紀律了；動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，高了，學(xué)習習慣好了。大學(xué)生都了的習慣,能遵守學(xué)校紀律，班級。許多學(xué)生在不同的都有出色的：作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等；應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，應該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們在的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化嚴重，大多數學(xué)生養成了的習慣。但也著(zhù)之處：孩子大多聰明，卻非常好動(dòng)，自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找了。每次作業(yè)，做老師的總要數一數24本齊了，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得個(gè)報名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近半年的接觸，我對各位家長(cháng)還熟悉。一直，家長(cháng)們總是非常熱心、地支持著(zhù)，學(xué)校工作，正是在座的支持，用心教育，班涌現了一批優(yōu)秀的孩子，善于探究，潛心學(xué)習，請家長(cháng)多多培養，讓在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，中年級“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
孩子，絕大多數是獨生子女，在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只書(shū)讀好，的都不用做。其實(shí)長(cháng)反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力，學(xué)習習慣，成績(jì)也不見(jiàn)得好。家長(cháng)們，您可以放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的下，那收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸，應關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、發(fā)展。認識到孩子是合格有用的人才，一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常的。，光有知識是遠遠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀(guān)更為。，像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易氣量小的毛病，往往心中而無(wú)他人，只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。，要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下的心理基礎，雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，24個(gè)人同在教室，摩擦是難免，關(guān)鍵在于如何，這就需要間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在程度上，學(xué)生的學(xué)習性靠外部驅動(dòng)，任何孩子都愿意好成績(jì)，只是方法不當或是努力而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為自信、方法，花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的性，變得畏縮軟弱，失去信心，今后的發(fā)展。，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作學(xué)生的心坎上，真正有。
三、孩子的學(xué)習
孩子三年級，一切都有，家長(cháng)與老師都要孩子一切情況，因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識內容了，這就對學(xué)生了更高的要求，基礎扎實(shí)地，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習的還在課程內容了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子，現在教學(xué)內容中和的一。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，老師，在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，教學(xué)；家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子學(xué)習目的，端正學(xué)習，養成的學(xué)習習慣呢？從心理來(lái)說(shuō)，孩子們事情都好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸了，也通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向，也說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有意向，有的打算，的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做，不該做，給他的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況，給家長(cháng)們提建議：家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責任，家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育，和進(jìn)步，是老師的愿望，家長(cháng)們的愿望。
四、我希望家校之間
一切孩子，孩子的一切。孩子的健康成長(cháng)，走到一起來(lái)了。美好的理想，一起努力，理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是的，家校才能使孩子進(jìn)步，你們抽空可學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所父母記住一句話(huà)：“你可以天才，但你可以天才的父母�！�
關(guān)系，講的內容太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠的激勵孩子。
2、以的要求約束孩子。
3、以的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，在工作中，難免也會(huì )疏忽或之處，懇請家長(cháng)們批評指出，在教學(xué)中有不之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與交流。在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您與溝通，并理解，您的理解是對工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！請允許我代表三（2）班全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作，特別是對我們教師工作的支持。
一眨眼，孩子已經(jīng)三年級了，三年級是關(guān)鍵的一年，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能在這個(gè)階段成為學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)生的成績(jì)比喻成“U”字型，一、二年級為低段，起點(diǎn)較高，成績(jì)也比較高；三、四年級為中段；學(xué)生一下子增加了閱讀、寫(xiě)作，科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，需要慢慢入門(mén)，因此成績(jì)處于最低；五、六年級為高段，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，成績(jì)又會(huì )慢慢升高，直至最高點(diǎn)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助。
下面我從以下幾方面做匯報：
一、班級學(xué)生情況：
本班現有學(xué)生31人，其中男生19人，女生12人。這個(gè)班男生比較多，也比較活躍，女同學(xué)人比較少，學(xué)習積極性也不比男生，但總的來(lái)說(shuō)孩子們還比較聽(tīng)話(huà)。作為班主任，我并單不以成績(jì)論英雄，只要孩子學(xué)習態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，遵守班級紀律，今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時(shí)表?yè)P。在我這一年的努力下，班級整體形成良好的學(xué)習習慣。當然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(cháng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、上學(xué)期期末考試情況
上學(xué)期期末考試，班級成績(jì)明顯上升，在全三佳排名第
六，終于擺脫了倒三的帽子。其中班長(cháng)董雪龍以496總分位居全鄉第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學(xué)排名全鄉第十一名，其他同學(xué)的成績(jì)也有不同程度的提高，雖然成績(jì)還不令人滿(mǎn)意，但我們要看到孩子的進(jìn)步，并堅信經(jīng)過(guò)努力他們一定能變得很優(yōu)秀，希望家長(cháng)給予關(guān)注。
三、給家長(cháng)的一點(diǎn)建議
�。�1）與學(xué)校保持教育的一致性。
教育是一個(gè)系統工程。教師要用自己良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長(cháng)的認同與信任，家長(cháng)應該做到相信信任教師。有的家長(cháng)對于教師的態(tài)度隨著(zhù)孩子走，使得有些教師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來(lái)？孩子的發(fā)展也就可想而知了。如果家長(cháng)對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個(gè)別溝通，切忌在孩子面前表現出對教師教育的不滿(mǎn)。
�。�3）多與孩子溝通交流。建議家長(cháng)應該經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子聊聊天，談?wù)撘恍⿲W(xué)校里的活動(dòng)、家庭作業(yè)等，并給予建議和幫助，拉近彼此的距離。
�。�4）過(guò)問(wèn)功課而不是過(guò)問(wèn)分數。有些孩子很害怕家長(cháng)檢查自己的功課，害怕考試分數低惹家長(cháng)生氣。我建議，過(guò)問(wèn)功課是家長(cháng)和孩子了解溝通的最好機會(huì )，家長(cháng)一定要明白分數并不是惟一的標準，要逐漸給孩子輸入淡化分數的意識，明確掌握了一定的學(xué)習方法才是最重要的。有了這樣的共識，孩子才不怕被責怪，而樂(lè )于和家長(cháng)進(jìn)行溝通。
�。�5）耐心對待落后的孩子。當家長(cháng)有一天發(fā)現自己的孩子在某方面表現很差時(shí)，急切的心情可以理解，但不可粗暴訓斥或聽(tīng)之任之。正如落后不是一天形成的，改變也需一定的時(shí)間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)心和幫助，希望父母能拿出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)愛(ài)這樣的孩子。
�。�6）家長(cháng)與教師應及時(shí)溝通。家長(cháng)與老師應保持良好的溝通與合作關(guān)系，家長(cháng)要充分利用家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )的機會(huì )，與老師進(jìn)行理智的溝通，而不是彼此推卸責任，共同尋求解決孩子問(wèn)題的辦法。
四、班主任家長(cháng)會(huì )結束語(yǔ)。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作！也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實(shí)的基礎。
最后，在這里我謹代表三二班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當之處請多指正。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿11
各位家長(cháng)：
您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先介紹下班級任課老師的基本情況。語(yǔ)文：還是我。班主任也是。數學(xué)：周老師。英語(yǔ)：張老師�？茖W(xué)：朱老師。在過(guò)去的兩年里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅，進(jìn)步非常明顯。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然不高，但是，我發(fā)現我們班的家長(cháng)都是非常配合的，尤其是以諾、涵希、以軒、佳琪、麗琴等等家長(cháng)。
但這一學(xué)期，我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一、班主任管理方面：
常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。必要的紀律是一切事情成功的保證。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，紀律是每個(gè)孩子在學(xué)校健康、快樂(lè )成長(cháng)，提高學(xué)習成績(jì)的保證。只有每個(gè)孩子都遵守紀律，才能夠形成良好的班級學(xué)習氛圍。一個(gè)不懂得遵守紀律的孩子，不僅僅對自己是一種傷害，對于班里學(xué)習認真的孩子也是一種傷害，對于班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的。
為了對孩子的學(xué)校生活學(xué)習進(jìn)行制約，我們制定了班級公約，既有獎勵，也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分，會(huì )通過(guò)自己的努力得到獎勵；而習慣還有待改進(jìn)的孩子，他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了公約后總是有各種各樣的理由。
比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由（孩子生病這種特殊情況除外）。因為失敗者為自己找借口，成功者為自己找方法。班級的懲罰基本是遲到罰掃，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)罰掃，眼操、早操不認真扣分，沒(méi)有蘋(píng)果。我希望我的44個(gè)學(xué)生能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。評價(jià)方式：一周沒(méi)有違反紀律、作業(yè)都完成、聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分、測驗A、值日認真都會(huì )得一顆蘋(píng)果貼紙。
還比如上課摸東西、隨意說(shuō)話(huà)、作業(yè)潦草、老師的話(huà)進(jìn)不到耳朵里、忘帶學(xué)習用品和作業(yè)等等，我會(huì )盡最大的努力促使孩子改正。但教育好孩子單靠我一個(gè)的力量是完不成的。以前，常有家長(cháng)跟我說(shuō)：老師，我們把孩子交給您，我們放心。但我總是說(shuō)：“你放心，我不放心。因為我只是老師，不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)抑荒茏龊脤W(xué)校教育，卻無(wú)法做您孩子的家庭教育。只有家庭和學(xué)校教育形成合力，我們的教育才可能成功�！闭缣K霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！焙⒆拥慕逃枰嗟膮⑴c！只有家�？倓�(dòng)員，孩子才會(huì )更優(yōu)秀！
在班級管理方面，我需要您在下面幾個(gè)方面給予我支持：
1、留意短信，有時(shí)需要回復。班級空間、博客需要加入關(guān)注。
座位編排。既然這44個(gè)孩子成了我的學(xué)生，我便會(huì )對他們中的每一位負責。在我的心目中，我們班沒(méi)有差生，有的只是暫時(shí)落后的孩子，他們只要用心學(xué)習，都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時(shí)，我是通盤(pán)考慮，首先是按照個(gè)子高低，其次考慮動(dòng)靜（好動(dòng)的和文靜的）結合、男女生搭開(kāi)。大家不要以為坐在前面的孩子老師關(guān)注得多，說(shuō)實(shí)話(huà)，恰恰相反，因為前排的孩子自己心中有一種膽怯，覺(jué)得自己在老師眼皮子底下，一動(dòng)老師就能看見(jiàn)，所以他們會(huì )自覺(jué)收斂一些自己的言行；后面的孩子則容易放松，而我一進(jìn)教室首先關(guān)注的就是坐在教室后面的他們。其實(shí)，對于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論坐在哪里，都不影響他優(yōu)秀。也許您說(shuō)，我不允許我的孩子和一個(gè)習慣不好的孩子坐在一起，因為他不能影響我的孩子。試問(wèn)：咱們能保證將來(lái)孩子走向工作單位，遇到的都是優(yōu)秀的同事，優(yōu)秀的領(lǐng)導嗎？咱們?yōu)槭裁床荒芙虝?huì )孩子從小學(xué)會(huì )和各種類(lèi)型的人交往呢？孩子不可能生活在真空中。再者說(shuō)了，如果大家都有這種想法，我們是不是該把那些紀律還不夠好的孩子送到太空上去��？當然這只是開(kāi)個(gè)玩笑，我想大家都會(huì )理解我的。
2.到校時(shí)間。盡管我們是8點(diǎn)才上課，但大家都知道，早上是一個(gè)人的大腦最活躍的時(shí)候，是記憶力最好的時(shí)候，我想大家可能不怎么能保證孩子在家里每天堅持早讀，那就讓孩子早一點(diǎn)到校，我們會(huì )有計劃地安排早讀。早上7：30最好能進(jìn)教室。需要讓孩子自己檢查是否帶好�；占t領(lǐng)巾等。值日需要注意，公共場(chǎng)地是要早晚掃的。但是7點(diǎn)30和下午1：00之前不能到學(xué)校，那時(shí)老師來(lái)不到，學(xué)生的安全不能保證。下午接孩子的時(shí)間最好不要晚于3：50。
3.請假問(wèn)題。為了每個(gè)孩子的健康和安全，我們每天早上都要對學(xué)生到校情況做統計。因此，如果咱們孩子有什么特殊情況，一定要及早打電話(huà)或發(fā)短信給我和李老師請假，最遲不要晚于7：50。此外，孩子已經(jīng)是學(xué)生了，沒(méi)有什么很特殊的情況，比如孩子生病等，孩子只要能上學(xué)盡量不要耽誤孩子，因為我們的課趕得很快，老師也很難抽出時(shí)間給孩子補課。
4.生活習慣。我們完全能從孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣判斷出孩子在家里的生活習慣。一個(gè)以自我為中心，從不知關(guān)愛(ài)家人的孩子也不會(huì )懂得關(guān)心同學(xué)；一個(gè)在家里站無(wú)站相，坐無(wú)坐相的孩子，在學(xué)校上課時(shí)也不會(huì )規規矩矩地坐端正；一個(gè)在家里父母叫上兩遍三遍不知道干什么的孩子，在學(xué)校也不會(huì )傾聽(tīng)老師講課和同學(xué)發(fā)言；一個(gè)時(shí)常把家里搞得亂七八糟而不知收拾的孩子，也不會(huì )保管好自己的學(xué)習用品；一個(gè)被家長(cháng)嬌慣從來(lái)沒(méi)有責任感的孩子，就總是忘帶學(xué)習用品。孩子的生活習慣您最清楚，因此您基本上就能想象出孩子在學(xué)校的情況。比如咱們班，有幾個(gè)孩子每天雖然身在教室，但卻不知道他們時(shí)刻在想些什么，老師說(shuō)了幾遍的話(huà)，他總是一句也沒(méi)有聽(tīng)到。課堂上不會(huì )傾聽(tīng)，他的聽(tīng)課效果怎能保證？沒(méi)有良好的聽(tīng)課效果，他的學(xué)習成績(jì)怎么提高？孩子們的智力水平是沒(méi)有多大差別的，差別是習慣。只要會(huì )聽(tīng)課，會(huì )思考，能按時(shí)完成老師布置作業(yè)，這樣的孩子想不優(yōu)秀都不可能！我的課堂是開(kāi)放的，如果您有時(shí)間，您又想了解孩子的聽(tīng)課狀況，歡迎您隨時(shí)走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我的課堂。
5.各類(lèi)比賽�？萍脊�、藝術(shù)節。元旦表演。衣服問(wèn)題？手抄報。背誦《小學(xué)生日常行為規范》
6.安全問(wèn)題。放學(xué)回家（女孩子）、課間沖泡。菜地。體育課（體質(zhì)監測）
二、學(xué)習方面
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；五年級和六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。
從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )滑下來(lái)。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(cháng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年養成了良好的學(xué)習習慣，以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(cháng)的在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度，比如先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，還是先玩耍再寫(xiě)作業(yè)；專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)邊玩；主動(dòng)讀書(shū)還是家長(cháng)提醒；自己收拾書(shū)包還是家長(cháng)幫助；從不忘帶學(xué)習用具還是時(shí)常丟三落四……如果三年級孩子良好的學(xué)習習慣還不能養成，依然把學(xué)習當成給家長(cháng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì )影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(cháng)真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。
1.關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習慣。
我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內在氣韻。作為一個(gè)中國人，卻不能把中國的漢字寫(xiě)得規范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。
我班孩子的書(shū)寫(xiě)整體來(lái)看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會(huì )觀(guān)察字的結構，要寫(xiě)好字當然就不可能了。今后我準備每周抽出半節課時(shí)間，從基本的筆畫(huà)筆順教起，盡量讓孩子的書(shū)寫(xiě)能提高一個(gè)層次。今天第四節課，我已經(jīng)教了孩子正確的執筆姿勢和基本的筆畫(huà)，我發(fā)現孩子們用心寫(xiě)，寫(xiě)得都挺好的。
其實(shí)，任何人都有把字寫(xiě)好的能力，關(guān)鍵是有沒(méi)有認真對待。一個(gè)每天應付作業(yè)的孩子不可能把字寫(xiě)漂亮。請大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書(shū)寫(xiě)等級。我會(huì )在孩子的任何書(shū)寫(xiě)作業(yè)上都標注A、B、C三個(gè)等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫(xiě)出自己最高的水平。請我們家長(cháng)也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫(xiě)得很亂，沒(méi)有達到自己的水平，就必須撕掉重新。幾次嚴格要求后，孩子就不敢再應付了，因為重新寫(xiě)一遍作業(yè)，是孩子們最討厭的事。
2.作業(yè)必須高標準嚴要求。
1、預習新課：
首先在本周內給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，孩子們以后要學(xué)會(huì )自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時(shí)候孩子必須學(xué)會(huì )查詞典。此外預習新課，還要學(xué)會(huì )用自己的話(huà)概括文章的主要內容，能抓住文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解文章表達的情感，學(xué)習作者的表達方法等。這些我已經(jīng)在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。讀書(shū)簽字可以加上評語(yǔ)或者買(mǎi)些印章蓋上去。單元讀書(shū)可以簽在園地處。
2、日記作文：首先保證200——300字的基本要求。B為基本過(guò)關(guān)，A為優(yōu)秀，C以下需要加強，這樣的作文往往沒(méi)有文采，病句也較多.如果沒(méi)有打分，則屬于文不對題。
孩子初學(xué)寫(xiě)作文，最大的問(wèn)題就是沒(méi)什么可寫(xiě)，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫(xiě)，更不知道怎樣寫(xiě)好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì )給孩子具體講解，會(huì )傾聽(tīng)的孩子一般都能寫(xiě)出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現寫(xiě)不具體的現象后，老師也沒(méi)有時(shí)間一一輔導，這時(shí)候，家長(cháng)的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。（上網(wǎng)看“騰瀟貝貝”博客中媽媽是怎樣指導孩子修改作文的；“舞彩精靈”博客中《我的課余生活》一文修改前后比較；班內作文《同步作文》兩篇作文對比）
剛才我已經(jīng)談到，孩子上了三年級，學(xué)習重點(diǎn)發(fā)生了改變，在識字寫(xiě)字、朗讀課文不能丟的情況下，增加了閱讀理解和作文。這兩項是語(yǔ)文教學(xué)，也就是我們母語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。有人就提出，語(yǔ)文考試，只需要出一道閱讀題和一道作文題，就完全能考查出學(xué)生的語(yǔ)文能力。此話(huà)很有道理，我非常贊同。因此，希望您在今后能重點(diǎn)在這兩個(gè)方面對孩子多關(guān)注一些。
3、《創(chuàng )優(yōu)練習》：挑選部分題目布置，只要布置的，都是有必要做的，一定要保證寫(xiě)對，特別是閱讀題目。
4、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)：這是最基礎的內容，必須保證全對。聽(tīng)寫(xiě)如果全對了，可以免抄詞語(yǔ)。錯了，可以讓他把錯的多寫(xiě)幾次。
5、經(jīng)典誦讀：“背會(huì )唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！比绻茉谕陼r(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jì)的提高，更能提升孩子的修養。本學(xué)期我們先背誦完古詩(shī)考級上的詩(shī)文，然后背誦《三字經(jīng)》。這是我們的國學(xué)經(jīng)典，我們不能丟。每天我都會(huì )利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況。課文的背誦基本是2—3天，不需要太急。閱讀存折一周必須做好5次記錄，即7天中需要5天閱讀課外書(shū)，做好好詞好句的摘錄。每滿(mǎn)3小時(shí)可到我這里兌換蘋(píng)果貼紙。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，但是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一、學(xué)習方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。（附表）
2、知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較"活"的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)："在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習當做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大。學(xué)習有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。
二、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；
�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；
�、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自己的責任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責任意識，使孩子的身心健康成長(cháng)；
�、苷_看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿13
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友:
晚上好！
又是一年一度的家長(cháng)會(huì )，有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話(huà)，就是"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持.
一、談班級基本情況:
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況:本班現有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉入4人，轉出1人.其中男生23人，女生21人.
�。ǘ�、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任，數學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè )是桑顯榮老師.任課老師都很認真負責，平時(shí)也常一起交流，對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.
（三）、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理，紀律衛生觀(guān)念淡薄，班級榮譽(yù)感不強，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象.
針對以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風(fēng)建設目標，班級警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜.尤其有一條班規學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰，認真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話(huà)，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正.雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養.當然當學(xué)生自己犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.
二、談習慣.
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起.
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰.上課準備工作，課堂紀律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現象.有幾個(gè)同學(xué)，他們在課外的表現不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑.于是，老師尋求了家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣.習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣.
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調.大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作，學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如:學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比，連續兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(cháng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行.俗話(huà)說(shuō)得好"身教重于言教"，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè )于助人的人.
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力.怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(cháng)，不知道你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級.這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始.既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣.而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級.這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì )教，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降.其實(shí)這是對老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識.不僅是農村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點(diǎn)，如果成績(jì)下降很厲害那就危險了.
我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的.我發(fā)現，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的.另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思.另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好.關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作.現在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè).現階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū).經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是:一律重做，從而杜絕撒謊行為.但是，孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做.我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(cháng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看.這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現在為止，沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由.所以我想，只要我們家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的.三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要.
四、談本責工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧！
1、以平等的心來(lái)對待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵:"你這么笨，才會(huì )三題."何不用鼓勵的話(huà)來(lái)說(shuō):"你真不錯，答對了三題.既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì )了."
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要.對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響.
4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師.
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾.
各位家長(cháng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，目前，廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強.但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念.廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān).要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境.家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生.因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感.
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿14
親愛(ài)的父母：
大家好！
不知不覺(jué)中，我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快��！一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快，一邊覺(jué)得孩子剛上一年級時(shí)的情況就在眼前！帶著(zhù)孩子兩年多來(lái)，
感謝家長(cháng)的大力支持，很多同學(xué)在家長(cháng)和老師的指導下，通過(guò)自己的努力，取得了很多成績(jì)。他們寫(xiě)得正確，學(xué)習積極，更注重課堂。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，品行優(yōu)化，成績(jì)提高，不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。
但是，孩子永遠是孩子，他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里，我想借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，引起家長(cháng)的重視，幫助孩子改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。
今晚家長(cháng)會(huì )上我會(huì )講三個(gè)方面。第一，反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容。第三，一點(diǎn)解釋。
第一，反饋暑假作業(yè)。
我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊，很多孩子都做得很好。只要數量足夠，每個(gè)人都會(huì )得到一封表?yè)P信。特別突出和杰出，孩子被給予一個(gè)小獎勵以示鼓勵�，F在給家長(cháng)看幾份，大家一起欣賞。
第二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容
細心的家長(cháng)很容易發(fā)現，今年的教材沒(méi)那么難，新知識也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以?xún)鹊募訙p1和2。我估計一半以上的孩子都能做到。從計算來(lái)看，有次數，多位數乘一位數，對分數有初步了解。在空間和圖形方面，教材安排了四邊形單位，在數量計量方面，教材安排了知道長(cháng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中，多位數乘一位數和四邊形是本教材的難點(diǎn)內容。學(xué)生學(xué)習本節時(shí)，家長(cháng)必須加強對作業(yè)的監督。
第三，一點(diǎn)解釋
1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課，先完成課本上的內容，再完成生活，搭配練習冊和口算卡。學(xué)生完成數學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(cháng)發(fā)現學(xué)生某一天數學(xué)作業(yè)很多，最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因：1。孩子當天在學(xué)校的學(xué)習任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒(méi)有完成。孩子們擅長(cháng)掩蓋他們的錯誤。估計沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )說(shuō)，‘我昨天沒(méi)做作業(yè)，今天要補。所以父母覺(jué)得今天作業(yè)太多了。2.孩子記作業(yè)不正確，導致做的多。
2.孩子的學(xué)習方法需要改變�！辉倩诘湍昙壍臋C械記憶，而應該轉化為理解記憶；每門(mén)課程都有更多的內容來(lái)培養孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級；大多數父母幫不了孩子，所以孩子的傾聽(tīng)尤為重要。作為教師，我們在課堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。
速度快一定是最好的？初三孩子的真實(shí)速度有什么區別？即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè)，另一個(gè)孩子完成兩個(gè)，但不是作業(yè)，而是畫(huà)兩個(gè)世界大戰。所以與其說(shuō)是速度，不如說(shuō)是效率。許多父母覺(jué)得他們的孩子很遲鈍
考：1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應當給予鼓勵的，我覺(jué)得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。2.如果孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認認真真做是一個(gè)規矩，必須要做到，沒(méi)有商量的余地。特別調皮的孩子，需要花時(shí)間盯著(zhù)他，盯他兩三個(gè)星期，習慣上會(huì )有很大的改善。如果現在發(fā)現孩子做作業(yè)壞習慣很多不去讓他改正的話(huà)，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說(shuō)："我就不。"這時(shí)候就麻煩了。
三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
1.學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。
3.思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的："我們孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。
4.孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。
5.數學(xué)學(xué)習的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本，等于是給"地雷"插上標記。有利于孩子認識自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹慎。我鼓勵孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開(kāi)放在一邊，所以我也希望家長(cháng)和我配合好，統一要求。概念本，隨著(zhù)孩子年級的升高，老師在課堂里常會(huì )整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準備一本概念本。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿15
奉獻愛(ài)心，讓父母之愛(ài)，師長(cháng)之愛(ài)陪伴孩子健康成長(cháng);放飛童心，讓教育順應孩子天性;擁有真心，讓孩子關(guān)注社會(huì )、關(guān)心集體、熱愛(ài)生活，做一個(gè)快樂(lè )的人�！坝眯姆⻊�(wù)，心心相通”，
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好，歡迎您來(lái)到xx小學(xué)三2班20xx年下學(xué)期家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)。我是班主任龍老師，今天下午我們將再次以“愛(ài)”的名義相聚，和大家一起聊聊孩子的學(xué)習、生活甚至一些在成長(cháng)的道路上不可避免的煩惱。
今天會(huì )議的內容主要有這樣幾項：
一、聽(tīng)一堂教育名家的課，讓我們與陳忠聯(lián)教授一起認清孩子將要前行的路。二、英語(yǔ)胥老師講話(huà);三、語(yǔ)文老師夏老師講話(huà);四、數學(xué)老師兼班主任龍老師講話(huà);五、家委會(huì )工作總結與財務(wù)狀況;六、散會(huì )。
父母的愛(ài)是大海，無(wú)論何時(shí)總讓我們有所依靠;師長(cháng)的愛(ài)是高山，他總在下一個(gè)路口呼喚：寶貝，你可以，來(lái)，我們一起上。直到有一天，孩子們登上山巔，看到了遠處靚麗的風(fēng)景，才不禁感嘆世界的美妙，而老師卻依然屹立原處，只期待他的弟子“青出于藍而勝于藍”。
今天，您的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的中年級半個(gè)學(xué)期了;今天，我的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小學(xué)中年級的第一次大型考試;今天，我們坐在這里一起來(lái)聊聊孩子的學(xué)習與生活，我們用心來(lái)為孩子服務(wù)，也渴望與你和孩子達到心心相通。
這個(gè)學(xué)期龍老師剛接手我們班的班主任工作，在工作上我壓力一直很大，因為夏老師那么優(yōu)秀，所有的班級事務(wù)都井井有條地做到了最好，讓我們班級成為了最優(yōu)秀的班級。雖然沒(méi)有那么豐富的班主任經(jīng)驗，但是我憑借著(zhù)自己的認真負責和用心服務(wù)，讓班級的各項事務(wù)有條不紊地進(jìn)行，孩子們也一天一天不斷地進(jìn)步中。
在這里也感謝夏老師一直以來(lái)對我和孩子們的幫助，也感謝我們的副班主任羅老師，她工作非常認真負責，有很豐富的班主任工作經(jīng)驗，在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛(ài)的家長(cháng)們，每次班級事務(wù)的完成都少不了你們的幫助，在這里一并表示感謝!(鞠躬)
一轉眼，孩子們的三年級生活就將要度過(guò)一半了。我們的孩子從二年級升入三年級，語(yǔ)文、數學(xué)知識比低年級更難了，而且新增加了英語(yǔ)等一些學(xué)科。
小學(xué)三年級，是小學(xué)低年級與高年級的轉折點(diǎn)，孩子在三年級的發(fā)展情況將直接決定孩子以后上高年級的發(fā)展。因此，我們應該認識到，三年級是小學(xué)非常重要的一個(gè)過(guò)渡階段，為此我也深感責任之重大。下面談?wù)劙嗉壍囊恍┗厩闆r。
班級基本情況：
1、各方面表現
“摘下滿(mǎn)天星”都是根據學(xué)生本學(xué)期來(lái)各方面表現作出的評價(jià)，征得了各科任老師意見(jiàn)，比較客觀(guān)，但是絕對不能對孩子未來(lái)的發(fā)展下某種定論。建議大家拿出上次家長(cháng)會(huì )發(fā)的表格進(jìn)行對照，找到孩子的進(jìn)步和差距，因材施教!
還有其他各項獎勵和表?yè)P在“喜報”中都有，請家長(cháng)自行閱讀。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)孩子的努力，更加離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。在這里，向各位家長(cháng)對孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，所給予的大力支持，再次表示深深的感謝!
2、存在的問(wèn)題
審視開(kāi)學(xué)已來(lái)的兩個(gè)多月，龍老師認為自己還有很多可以做得更好的地方，孩子進(jìn)入中年級后，一些低年級未顯現的問(wèn)題也接踵而來(lái)。這一個(gè)星期我每晚加班到11點(diǎn)多，因為白天都在處理班上層出不窮的事情，只有晚上才能靜下心來(lái)認真的思考，我也不斷地在反思到底是哪里出現了問(wèn)題呢?最后總結了以下幾個(gè)最迫切要解決的問(wèn)題：
�、贈](méi)有責任感。
首先，和大家分享一件班級里看到的小事：某位孩子的腳下有紙屑也視而不見(jiàn)，請他撿起來(lái)，他奇怪且理直氣壯地說(shuō)不是他扔的，為什么叫我撿起來(lái)。還有某些孩子遲到了，我問(wèn)他怎么遲到了，他說(shuō)因為父母沒(méi)有按時(shí)叫我，因為鬧鐘沒(méi)有響，因為門(mén)口堵車(chē)……他沒(méi)想到是自己賴(lài)床不起來(lái)，早晨做事磨蹭耽誤時(shí)間，自己沒(méi)有把“按時(shí)到�！碑斪鍪亲约旱呢熑�，是作為學(xué)生最起碼的責任。
也許也有家長(cháng)傳遞給他的這樣的訊息“遲到，沒(méi)關(guān)系!”讓他覺(jué)得這只是小事，殊不知這樣的小事對自己有多大的影響。其他孩子在早自習學(xué)到了更多知識，他沒(méi)有學(xué)到，遲到的孩子不斷走進(jìn)教室影響到其他孩子的學(xué)習……造成很多不好的影響，請注意“遲到”并不是小事。
這些現象都是孩子沒(méi)有責任感的表現，責任感是現在大部分孩子非常缺少的一種精神，而責任感是完成任何一項事情首先必須具備的。對于班級管理來(lái)說(shuō)，責任感就是靈魂。
學(xué)習上孩子們浮躁，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。學(xué)習不求甚解，囫圇吞棗。表現在課堂上人在心不在，做作業(yè)完成任務(wù)，馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁，做事靜不下心，考試的時(shí)候沒(méi)有養成認真檢查的好習慣。許多不該犯的錯誤總是出現，沒(méi)有靜下心來(lái)認真讀題。有的孩子非常好動(dòng)，自制力較差，違反紀律現象時(shí)有發(fā)生，課前準備不自覺(jué)，不會(huì )傾聽(tīng)，插嘴等等，這些都是對自己的學(xué)習不負責任的表現。
由于嬌生慣養，自理能力相對較弱，不會(huì )掃地，不會(huì )收拾抽屜和書(shū)包，丟三落四，做事馬馬虎虎，經(jīng)常忘記記作業(yè)，或者記錯作業(yè)，把作業(yè)忘家里，不按時(shí)交作業(yè)，忘拿書(shū)，不帶草稿本，不帶齊文具等。這也是對自己的事情不負責任的表現。
還有學(xué)校生活中的一些小事，桌椅亂了不知道主動(dòng)擺好;書(shū)吧中的書(shū)掉在地上許多孩子就踩在那本書(shū)上去拿自己要看的書(shū);別人東西掉地上，繞著(zhù)走都不順手撿起來(lái)……這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，這是孩子們沒(méi)有班級責任感的表現。認為自己很愛(ài)集體但許多時(shí)候對集體利益卻漠然置之;他們渴望交往，但對他人的托付卻常常忘到腦后;他們沒(méi)有負過(guò)責任，因而就缺乏責任感。
家庭生活中的孩子們飽享著(zhù)各方面的疼愛(ài)卻沒(méi)有學(xué)會(huì )疼愛(ài)別人。絕大多數的老師和家長(cháng)僅僅對學(xué)生成績(jì)提出要求，只要成績(jì)好一切都好，從而使學(xué)生失去了在家庭集體中應負的責任感。學(xué)生口頭強調自己很愛(ài)父母卻不愿為父母分擔一點(diǎn)家務(wù)。作業(yè)忘記帶，就說(shuō)父母檢查后沒(méi)有放進(jìn)書(shū)包，尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準備好，就說(shuō)父母沒(méi)有買(mǎi)等等。
所以我們發(fā)現很多問(wèn)題的發(fā)生都出在孩子沒(méi)有責任感，所以責任感的培養迫在眉睫!
�、诤⒆硬粫�(huì )正視自己的缺點(diǎn)。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是，有時(shí)候甚至不把老師放在眼里，課堂上不投入不專(zhuān)注，甚至講小話(huà)做其他事。聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的話(huà)，總覺(jué)得自己很聰明，什么都懂什么都會(huì )。不愿聽(tīng)老師講，只想讓老師聽(tīng)他說(shuō)，顯示他自己的厲害。
為什么會(huì )出現這樣的現象呢?我想是因為我們班的孩子聽(tīng)到的贊美聲太多，孩子們常�？床坏阶约旱娜秉c(diǎn)，我們應該要讓孩子學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)自己，學(xué)會(huì )接受善意的批評，提高受挫能力。
我們的家長(cháng)們要理智，要幫孩子一起分析他自己的缺點(diǎn)，不能讓孩子只看著(zhù)是自己的好，要學(xué)會(huì )正確面對自己的缺點(diǎn)，在孩子說(shuō)別的孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，父母就要委婉的阻止，然后和孩子討論一下，自己在這方面做得怎么樣等等;并讓孩子多交朋友，和孩子常說(shuō)誰(shuí)在哪方面很厲害，我們要努力呀等等的話(huà);還可以讓孩子參加一些競爭之類(lèi)的活動(dòng)，孩子不可能都是第一，讓孩子正確面對，進(jìn)行挫折教育……
總之，我們一切都是為了孩子，不能為了讓孩子一時(shí)的高興，而做出不符合事實(shí)的表?yè)P，在人的一生中挫折教育是必不可少的，父母，請放開(kāi)你的手，讓孩子自己走，自己面對自己的缺點(diǎn)，人無(wú)完人嘛。
幾個(gè)建議：
1、培養孩子責任感
那要怎樣培養學(xué)生的責任感呢?
這里也把我之前分享給大家的文章《如何培養孩子的責任心》打印出來(lái)了，希望家長(cháng)們能認真閱讀，在家一同配合教育。在學(xué)校的集體生活中，培養學(xué)生的責任心，在這里我還補充幾點(diǎn)：
�、僭凇拔沂前嗉壭≈魅恕敝信囵B責任心。
我們首先要給他們以責任，讓他們在負責任中樹(shù)立責任意識、學(xué)會(huì )負責任。在“我是班級小主人”的班干部競選中孩子們都體現出了想為班級服務(wù)的熱心，可是最后落實(shí)到自己的小干部工作中呢?情況并不理想，真正能做到主動(dòng)完成自己職責的孩子只有這些(出示名單)“關(guān)心集體，積極為班級服務(wù)，對于班級工作認真完成xx等，對于其他班干部老師都進(jìn)行過(guò)談話(huà)，要他們主動(dòng)為班級做事，可是效果不佳，今天記得明天又忘記，也希望家長(cháng)們共同督促，一同重視，不僅僅對學(xué)習要重視，對于孩子需要完成的班級職責也必須完成，只有從每個(gè)小細節中慢慢培養孩子的責任感，孩子才會(huì )越來(lái)越有責任感。
�、趯W(xué)習習慣養成中培養責任心。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，培養學(xué)習做事的認真態(tài)度，教育學(xué)生面對知識不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習的意志，在學(xué)習中能吃苦，說(shuō)明學(xué)習的責任心就強。家長(cháng)還應要求孩子不僅要上好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個(gè)學(xué)生的責任。
認真記好每天的作業(yè)，按老師要求完成好，并交給家長(cháng)檢查簽字(本學(xué)期家長(cháng)簽字的情況較一二年級有所退步，希望家長(cháng)們引起重視!老師要督促孩子在校的學(xué)習情況，還要再督促您在家的簽字情況，實(shí)在是分身乏術(shù)!希望您為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣!)每天早上到校第一件事主動(dòng)交作業(yè)給組長(cháng)等等。
�、蹌趧�(dòng)習慣養成中培養責任心。
鼓勵孩子積極參加班級的勞動(dòng)，主動(dòng)為班集體出力。為集體服務(wù)，不會(huì )吃虧，是大家創(chuàng )建平臺，讓孩子免費進(jìn)行鍛煉的好機會(huì )，鍛煉好孩子的能力，以后在殘酷的社會(huì )競爭中，你的孩子就已經(jīng)是有經(jīng)驗的了。有的家長(cháng)生怕孩子在學(xué)校做了什么活兒，在我看來(lái)，這是很傻的想法。有的家長(cháng)不愿孩子為集體做事情，只想著(zhù)當干部管別人，其實(shí)，當干部更多地是為集體服務(wù)，有權利，更得盡義務(wù)!
我們班就有些孩子已經(jīng)能堅持為班級體做好某一方面的工作，比如：當天衛生值日早7點(diǎn)40之前到學(xué)校搞衛生，主動(dòng)為老師擦黑板，每天為同學(xué)們送遺漏的碗筷，每天放學(xué)后關(guān)好所有電器、關(guān)好門(mén)窗，每天為班集體領(lǐng)回班牌，每天主動(dòng)打掃教室，自覺(jué)整理好自己的書(shū)包抽屜，主動(dòng)撿起地上的紙屑，眼保健操自覺(jué)做好。
(現在很多孩子視力不好但總有不認真做眼保健操，時(shí)常睜著(zhù)眼睛的，特別是那些視力不太好的孩子做操最不認真，建議家長(cháng)回家讓孩子做一遍給你們看)。
(每期開(kāi)學(xué)時(shí)的清潔衛生)
我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子，這也是作為家長(cháng)的責任，要讓孩子有責任感先從我們自己做起!
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì )更加有價(jià)值。每天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習的情況，現在在班上設立了“光榮榜”表?yè)P每天表現特別突出的孩子，像夏老師說(shuō)的“上光榮榜的要求可高了，一整天下來(lái)都要有良好的學(xué)習狀態(tài)，不容易哦!有的孩子還沒(méi)有上榜不是孩子調皮，只是孩子表現得還不夠優(yōu)秀，不夠突出，不夠堅持”希望家長(cháng)多多鼓勵孩子，讓大家向他們學(xué)習，學(xué)會(huì )堅持。
同時(shí)，后半學(xué)期我也將把每天表現不太好老師反復提醒仍然不改正的孩子名單，通過(guò)短信或qq通知孩子家長(cháng)，這樣做并不是要家長(cháng)回家就批評孩子，把孩子們訓斥一頓甚至暴力解決，這樣的教育方式只會(huì )加重孩子的逆反心理，而是希望家長(cháng)們能多多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現，多和孩子好好溝通，家長(cháng)永遠是孩子的朋友，要一起幫助孩子們認識到錯誤并及時(shí)改正。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而改之，善莫大焉。孩子是家長(cháng)的一面鏡子，希望家長(cháng)們能成為孩子們的榜樣。只有通過(guò)老師和家長(cháng)們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯誤。當發(fā)現孩子進(jìn)步了，希望家長(cháng)們也不要吝嗇你恰當的表?yè)P!讓我們一起幫助孩子養成良好的習慣。讓孩子正視自己的錯誤，希望家長(cháng)們能一同配合。
總之，家長(cháng)的言傳身教和嚴格要求、堅持不懈是家庭中培養孩子的責任意識的關(guān)鍵。
我相信，孩子的責任感有多大，孩子未來(lái)?yè)纹鸬奶炜站陀卸啻?
當然培養一個(gè)人，特別是孩子的責任感需要一個(gè)漫長(cháng)而反復的過(guò)程，非一朝一夕之功。盡管很費力氣，但對孩子所產(chǎn)生的影響是長(cháng)遠的，甚至是終生的。相信伴隨著(zhù)孩子們一步一步地成長(cháng)，班級在成長(cháng)，家長(cháng)們也在成長(cháng)。
三2班這個(gè)大家庭在全體老師的盡心教導下，我們家長(cháng)學(xué)會(huì )用“陪著(zhù)蝸牛散步”的性情，平心靜氣地參與到孩子的教育和培養，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我們終會(huì )看到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
2、學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子
我們要學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子，不是所有的贊賞都有益于孩子(在這里打印了一篇文章和大家一起共勉)，所以我們表?yè)P時(shí)少夸孩子聰明，多夸孩子努力，只有真正努力地孩子才能走得更遠�？偸潜豢洫劼斆鞯暮⒆訒�(huì )得出錯誤的結論：他們把自己取得好成績(jì)與腦子聰明劃等號，而一旦受到挫折，他們很可能斷定自己并不聰明，隨后也失去了學(xué)習的興趣。
但是，當你夸獎孩子付出努力而他聰明的緣故的時(shí)候，你是在鼓勵他繼續努力，尋求更多的挑戰，這也幫助他在遇到挫折時(shí)不氣餒;這樣的孩子看問(wèn)題也想得開(kāi)，即使結果不如所愿，他也把自己付出努力看成是最重要的，而不會(huì )為一時(shí)成敗所束縛。
表?yè)P孩子因聰明而取得好成就不如表?yè)P他們好成績(jì)是努力學(xué)習的結果。那些因努力學(xué)習而受到獎勵的孩子，一旦成績(jì)受挫，他們會(huì )認為是自己不夠努力造成的，他們不甘心失敗和冒險，會(huì )用自己的刻苦用功去爭取好成績(jì)。
因此，夸孩子聰明不如夸孩子勤奮，被夸勤奮努力的孩子更樂(lè )于接受新的挑戰，對挫折的承受能力更強;而被夸聰明的孩子喜歡偷懶，失敗了容易泄氣。
家長(cháng)們要正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，家長(cháng)不應該放棄，我們更應該給他信心，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
鼓勵他的進(jìn)步!因材施教才是我們最終的目的，希望每一位孩子都能有所進(jìn)步，有所提高，我們不和別人比只和自己比。
3、針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。
關(guān)于數學(xué)方面要注意的，由于時(shí)間關(guān)系我就不過(guò)多的闡述，前面有所覆蓋，要求也強調過(guò)多次，希望家長(cháng)們認真閱讀《數學(xué)學(xué)習要求》，督促孩子們按要求做好!
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。各科老師對于孩子也更加關(guān)注，從“摘下滿(mǎn)天星”中大家也會(huì )發(fā)現，我們對孩子的要求也更加嚴格了，每位老師都是如此用心的服務(wù)，更希望得到家長(cháng)們的理解和支持!一同配合好老師的工作!
希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。所以，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，那我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，任何事情也不可能做到十全十美。您對我們的學(xué)校、老師有什么意見(jiàn)和建議，真誠地希望您和我們坦誠的溝通。
謝謝!
各位家長(cháng)，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。
我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，通過(guò)我們共同的努力，孩子們的明天會(huì )更加美好!
祝大家周末愉快，身體健康!
【三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿05-08
家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿05-18
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿05-19
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿05-17
小班家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿04-02
【熱門(mén)】家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿05-21
【熱】家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿05-21
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿05-22