[優(yōu)]《小池》教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《小池》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)要求】

　�。�、引導學(xué)生理解詩(shī)的內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，進(jìn)行美的教育，培養想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　�。�、學(xué)會(huì )本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者感情。

　�。�、根據詩(shī)意，體會(huì )意境是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)準備】

　　電腦制作“小池風(fēng)景、小荷、蜻蜓、詞庫”等軟件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩(shī)韻律優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩(shī)，今天我們要再學(xué)習一首古詩(shī)，題目叫《小池》，板書(shū)題目。先聽(tīng)老師把課文讀一遍。

　　二、按要求學(xué)習

　　現在請同學(xué)們按照學(xué)習要求利用計算機進(jìn)行學(xué)習，出示學(xué)習要求：

　�。�、了解詩(shī)人生平。

　�。�、理解題目意思。

　�。�、學(xué)會(huì )生字新詞，演示課件“詩(shī)人介紹、全詩(shī)圖文、字義詞庫”。

　　三、檢查自學(xué)情況

　�。�、“小池”的作者是誰(shuí)？他是什么朝代的人？

　�。�、題目你是怎樣理解的？你知道“小池”的意思嗎？這首詩(shī)寫(xiě)了小荷花池什么季節的景色？

　�。�、詩(shī)中有幾個(gè)生字？出其不意示“柔”字，這個(gè)字讀作什么？

　�、拧叭帷笔鞘裁唇Y構？怎樣拆分，編碼是什么？

　�、啤叭帷笨梢越M哪些詞？在詩(shī)中組的什么詞？

　�、恰叭帷庇兴姆N意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？

　�、劝选叭帷弊执蛉�遍，再用“柔”字組兩個(gè)詞。

　�。�、再讀古詩(shī)：

　　看還有沒(méi)有不懂的詞。

　　四、繼續學(xué)習

　　理解詩(shī)句意思，抽讀要求：

　�。�、請一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)：

　　其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？

　　演示課件。

　�。�、寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？

　　演示課件。

　　泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？

　　指導讀出舍不得的語(yǔ)氣。

　�。�、作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢？

　　讀第二行，演示課件。

　　“樹(shù)陰照水”怎樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，“愛(ài)晴柔”又怎樣理解？誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？

　　指導讀出喜歡的語(yǔ)氣。

　�。�、小結：

　　這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)�的景物——泉眼和�?shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達了作者什么感情？

　�。ㄏ矏�(ài)）請同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　�。�、寫(xiě)“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫(xiě)的呢？

　　讀三、四行，演示課件。

　　這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物�！靶『伞敝甘裁�？“才”在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？“早”和“才”詩(shī)人用得非常準確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達出生動(dòng)、有趣的情景呢？

　　指導朗讀。

　�。�、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意詩(shī)句中內容之間的聯(lián)系。

　�。ㄗ约赫f(shuō)，互相說(shuō)，當眾說(shuō)）

　�。�、總結：

　　是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫(xiě)下來(lái)，這里真是太美啦！

　　五、體會(huì )詩(shī)人感情

　�。�、認真聽(tīng)范讀：

　　注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音？

　　課件演示。

　�。�、下面請同學(xué)們利用計算機里的導讀要求練讀。

　�。�、抽讀評價(jià)。

　�。�、背誦全詩(shī)。

　　六、小結學(xué)法

　　今天我們按照這五個(gè)學(xué)習要求一步一步的學(xué)習理解了全詩(shī)，體會(huì )了詩(shī)中所表達的感情。今后同學(xué)們學(xué)習古詩(shī)都可以用這種學(xué)習方法。

　　七、打開(kāi)計算機，按要求做練習

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