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flash教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的flash教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
flash教學(xué)設計1
【教學(xué)內容及教學(xué)對象分析】
本節授課內容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊第2章第2節的內容，是學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎內容，具有承上啟下的作用。后續學(xué)習如引導層動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等都將在此基礎上展開(kāi)，因此，本節課的內容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續學(xué)習的熱情與動(dòng)力。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地培養他們自主學(xué)習探究能力、合作學(xué)習能力和自我創(chuàng )新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁(yè)授課模式，學(xué)生通過(guò)登陸指定的網(wǎng)址就可訪(fǎng)問(wèn)相應的網(wǎng)頁(yè)，一目了然的看到本節課的相關(guān)學(xué)習內容。授課對象為初二年級學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，已經(jīng)掌握了flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類(lèi)工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進(jìn)的原則設置了3個(gè)學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這3個(gè)任務(wù)去驅動(dòng)學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實(shí)踐，最終實(shí)現本課的教學(xué)目標，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在思考──探索──實(shí)踐的環(huán)節中使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，思有所得，體驗獲得成功的喜悅和快樂(lè )！
【教學(xué)目標】
知識目標：
1．了解運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，掌握其制作方法。
2．了解flash元件的分類(lèi)及用途。
能力目標：通過(guò)觀(guān)看“操作參考文件”中的演示，經(jīng)過(guò)模仿演練后，能夠獨立完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作。
情感目標：培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度、自主探究的學(xué)習精神和團結協(xié)作的作風(fēng)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1．了解運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。
2．了解flash元件的分類(lèi)及用途。
3．能夠自己獨立完成簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。
難點(diǎn)：
1．能根據任務(wù)要求獨立制作簡(jiǎn)單的運動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
2．對于flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運用。
【教學(xué)環(huán)境】
硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。
軟件資源：用frontpage、flash等軟件制作的網(wǎng)頁(yè)課件。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅動(dòng)法，引導法，自學(xué)模擬法等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，導入新課
師：同學(xué)們，在上一節課中我們學(xué)習了關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，初步領(lǐng)略了動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè )趣。大家回想一下“小人跑步”動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)是什么？
生：需要將每個(gè)幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個(gè)幀創(chuàng )建不同的圖像。
師：回答得非常好。關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的每一幀都需要用戶(hù)去創(chuàng )建，大家想想，如果我們要制作一個(gè)復雜的動(dòng)畫(huà)，這樣一幀一幀的.去創(chuàng )建，是不是十分費時(shí)又費力？
生：（齊聲回答）是
師：在flash動(dòng)畫(huà)制作中有一種既省時(shí)又省力的制作方法，可以讓用戶(hù)輕松完成動(dòng)畫(huà)制作。即只需在動(dòng)畫(huà)的重要位置定義關(guān)鍵幀，由flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過(guò)程，這就是過(guò)渡動(dòng)畫(huà)（補間動(dòng)畫(huà)）。過(guò)渡動(dòng)畫(huà)又分為運動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)兩種。本節課我們學(xué)習運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。請同學(xué)們登陸192．168．1．88，馬上來(lái)領(lǐng)略一下過(guò)渡動(dòng)畫(huà)制作的神奇魔力吧。
二、講授新課
師：運動(dòng)是動(dòng)畫(huà)中最常見(jiàn)的一種表現形式，這節課我們主要學(xué)習其中的移動(dòng)和旋轉動(dòng)畫(huà)的制作。由于在flash中制作運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的對象必須是一個(gè)實(shí)例，所以同學(xué)們有必要先弄清實(shí)例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請同學(xué)們自學(xué)主頁(yè)上的內容，了解一下元件的分類(lèi)及用途。
生：自學(xué)了解（由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這部分內容讓學(xué)生自學(xué)了解）
師：有了這些儲備之后，請同學(xué)們點(diǎn)擊“學(xué)習任務(wù)”模塊，本節課我們將完成3個(gè)學(xué)習任務(wù)，請同學(xué)們分別點(diǎn)擊這3個(gè)任務(wù)，欣賞一下它們的動(dòng)畫(huà)效果。（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？大家想不想一試身手？
生：想（情緒高昂，躍躍欲試）
師：我們首先學(xué)習“任務(wù)一：氣球升空”動(dòng)畫(huà)的制作。請同學(xué)們認真閱讀網(wǎng)頁(yè)上的“任務(wù)分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎上啟動(dòng)flash軟件，自己開(kāi)始動(dòng)手制作該動(dòng)畫(huà)。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動(dòng)畫(huà)的全過(guò)程，供同學(xué)們在制作時(shí)參考。
生：動(dòng)手實(shí)踐（學(xué)生在制作過(guò)程中會(huì )出現一些問(wèn)題，如有的補間動(dòng)畫(huà)創(chuàng )建不成功，原因就是沒(méi)有將繪制的氣球轉換為元件；有的在測試影片時(shí)發(fā)現氣球不動(dòng)，原因是氣球在起始幀和結束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時(shí)改變不了顏色等等，教師在巡視時(shí)盡量引導學(xué)生將發(fā)現的問(wèn)題自行動(dòng)腦解決，而不是簡(jiǎn)單地直接告知其答案，從而培養和提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）
師：利用屏幕廣播對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，總結。
師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動(dòng)畫(huà)制作，在此基礎上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動(dòng)的彩球”的動(dòng)畫(huà)制作。
生：動(dòng)手制作（問(wèn)題較集中在彩球的運動(dòng)上，剛開(kāi)始做時(shí)大部分同學(xué)做出的動(dòng)畫(huà)彩球只有移動(dòng)而沒(méi)有滾動(dòng)，解決該問(wèn)題時(shí)采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問(wèn)題得以解決）
師：通過(guò)任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進(jìn)一步了解和熟悉了運動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作的方法與過(guò)程，進(jìn)一步加強了對關(guān)鍵幀的理解和運用，請同學(xué)們再接再厲，完成“任務(wù)三：旋轉的風(fēng)車(chē)”的動(dòng)畫(huà)制作。關(guān)于“風(fēng)車(chē)”的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車(chē)的繪制”。
生：動(dòng)手操作（問(wèn)題集中在繪制風(fēng)車(chē)時(shí)風(fēng)車(chē)葉片的旋轉復制上，通過(guò)讓學(xué)生仔細觀(guān)察：“操作參考2：風(fēng)車(chē)的繪制”演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時(shí)的不同之處，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對所學(xué)知識印象十分深刻。）
三、回顧總結，布置作業(yè)
師：請同學(xué)們結合3個(gè)學(xué)習任務(wù)的操作演練，說(shuō)一說(shuō)在本節課中你都學(xué)到了哪些知識，有了哪些收獲？
生１：在本節課中我學(xué)會(huì )了flash運動(dòng)動(dòng)畫(huà)中的移動(dòng)和旋轉動(dòng)畫(huà)的制作方法及過(guò)程，成功地制作出了要求的3個(gè)動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)動(dòng)畫(huà)制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識。
生２：我知道了制作逐幀動(dòng)畫(huà)和過(guò)渡動(dòng)畫(huà)的不同之處，知道了flash元件的分類(lèi)及各自的用途。
生3：我掌握了繪制圖形時(shí)利用變形面板進(jìn)行旋轉復制的操作技巧，進(jìn)一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。
……
師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看來(lái)本節課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過(guò)自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂(lè )！下面請同學(xué)們點(diǎn)擊“課后作業(yè)”模塊，欣賞“跳動(dòng)的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個(gè)動(dòng)畫(huà)，結合本節課學(xué)到的知識和操作技能，動(dòng)腦動(dòng)手，想想這3個(gè)動(dòng)畫(huà)應如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫(huà)出一顆心的繪制過(guò)程，供同學(xué)們制作時(shí)參考。制作完成后請同學(xué)們將作品傳到老師的qq上，下節課將對其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如果在制作過(guò)程中有什么問(wèn)題，也可隨時(shí)在老師的qq空間里留言，老師會(huì )及時(shí)給予解答。學(xué)無(wú)止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！
flash教學(xué)設計2
一、總論
�。ㄒ唬┱n程性質(zhì)
Flash動(dòng)畫(huà)設計課程是根據長(cháng)春工業(yè)大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖形圖像制作專(zhuān)業(yè)的培養目標而開(kāi)設的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。
�。ǘ╅_(kāi)課目的與任務(wù)
通過(guò)本課程的講授與實(shí)驗，使學(xué)生了解Flash動(dòng)畫(huà)設計的基礎知識、熟練掌握平面動(dòng)畫(huà)制作的基本方法、技術(shù)以及技巧，制作出完整的Web交互式動(dòng)畫(huà)、小游戲等，旨在提高學(xué)生的Flash動(dòng)畫(huà)設計水平及能力。該課程是動(dòng)畫(huà)設計方向的基礎技術(shù)。
�。ㄈ┱n程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、手段等說(shuō)明
Flash動(dòng)畫(huà)設計是實(shí)踐性很強的課程，不僅要學(xué)習基本理論知識，更要注重上機實(shí)踐，通過(guò)上機實(shí)踐實(shí)現基本動(dòng)畫(huà)的設計與制作，實(shí)現簡(jiǎn)單的交互式動(dòng)畫(huà)，掌握和鞏固所學(xué)理論知識。在教學(xué)過(guò)程中我們按照難易程度和重要程度要求學(xué)生按了解、理解、掌握、熟練掌握四個(gè)層次來(lái)把握，了解就是讓學(xué)生知道有這個(gè)概念，理解就是正確認識概念，掌握就是學(xué)會(huì )所給的知識，熟練掌握就是會(huì )運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。按此對應學(xué)生達到四個(gè)能力層次：即識記、領(lǐng)會(huì )、簡(jiǎn)單應用和綜合設計。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用多媒體動(dòng)態(tài)演示系統進(jìn)行輔助教學(xué)，并進(jìn)行一講一練的案例式教學(xué)。
二、課程內容及學(xué)時(shí)分配、教學(xué)要求
1、Flash動(dòng)畫(huà)基礎（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹Flash動(dòng)畫(huà)制作常用的基本概念、原則和術(shù)語(yǔ)及Adobe Flash CS3軟件界面、基本工具。
教學(xué)要求：了解動(dòng)畫(huà)的概念、制作動(dòng)畫(huà)的原則，熟練掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作的一些基本術(shù)語(yǔ)和概念，熟練掌握Flash軟件的基本工具使用。
重點(diǎn)：Flash軟件中基本工具的使用難點(diǎn)：應用工具完成圖形的繪制。
2、基本Flash動(dòng)畫(huà)制作（4學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹基本Flash動(dòng)畫(huà)的制作：補間動(dòng)畫(huà)與逐幀動(dòng)畫(huà)。其中補間動(dòng)畫(huà)又分為形狀補間和動(dòng)畫(huà)補間。
教學(xué)要求：熟練掌握單圖層Flash逐幀動(dòng)畫(huà)與補間動(dòng)畫(huà)的制作，熟練掌握多圖層逐幀動(dòng)畫(huà)與補間動(dòng)畫(huà)的制作。
重點(diǎn)：形狀補間與動(dòng)畫(huà)補間，兩種補間動(dòng)畫(huà)的制作。難點(diǎn)：多圖層的補間動(dòng)畫(huà)制作。
3、庫面板與元件（4學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹庫面板以及圖形、按鈕、影片剪輯三種元件的概念，以及在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)的應用。
教學(xué)要求：熟練掌握庫面板與三種元件在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)的應用，了解應用庫面板與元件制作動(dòng)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)、好處。
重點(diǎn)：庫面板與三種元件的應用。難點(diǎn)：影片剪輯元件的應用。
4、引導層動(dòng)畫(huà)（4學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹引導層、引導線(xiàn)概念及引導層動(dòng)畫(huà)的制作，教學(xué)要求：熟練掌握引導層動(dòng)畫(huà)的制作技巧，掌握引導線(xiàn)、引導層的概念及作用，能根據運動(dòng)的需求，制作出運動(dòng)軌跡。
重點(diǎn)：運動(dòng)引導層的創(chuàng )建，動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀的設置。難點(diǎn)：制作引導層時(shí)需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、遮罩層動(dòng)畫(huà)（4學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹遮罩層動(dòng)畫(huà)的基本原理及遮罩層動(dòng)畫(huà)的制作方法。
教學(xué)要求：掌握遮罩層動(dòng)畫(huà)制作的基本原理，熟練掌握遮罩層制作的方法，并能運用遮罩制作簡(jiǎn)單的場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。
重點(diǎn)：遮罩層動(dòng)畫(huà)的原理與方法。難點(diǎn)：分析遮罩層與被遮罩層。
6、時(shí)間軸控制（6學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹時(shí)間軸控制語(yǔ)句及Flash動(dòng)畫(huà)中按鈕的'應用，包括鼠標觸發(fā)事件。教學(xué)要求：掌握8種時(shí)間軸控制語(yǔ)句；熟練掌握按鈕的應用以及9種鼠標觸發(fā)事件。重點(diǎn)：通過(guò)鼠標觸發(fā)按鈕來(lái)控制時(shí)間軸。難點(diǎn)：按鈕應用。
7、文本（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹Flash中文本的分類(lèi)，靜態(tài)文本、動(dòng)態(tài)文本、輸入文本的特點(diǎn)及應用。教學(xué)要求：掌握文本的分類(lèi)以及每種文本的特點(diǎn)及功能；熟練掌握三種文本（靜態(tài)文本、動(dòng)態(tài)文本、輸入文本）的應用。
重點(diǎn)：文本的應用。
難點(diǎn)：利用按鈕來(lái)控制文本的輸入、輸出。
8、影片剪輯控制（4學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹影片剪輯的屬性、如何控制影片剪輯的屬性以及影片剪輯的控制語(yǔ)句。教學(xué)要求：熟練掌握影片剪輯的屬性，并通過(guò)按鈕來(lái)控制影片剪輯的屬性。熟練掌握影片剪輯的控制語(yǔ)句并能熟練應用。
重點(diǎn)：影片剪輯控制語(yǔ)句的應用。難點(diǎn)：場(chǎng)景中多個(gè)影片剪輯的控制。
9、聲音的應用與編輯（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹Flash中導入和應用聲音的方法以及如何為動(dòng)畫(huà)配音。
教學(xué)要求：了解Flash支持的聲音文件類(lèi)型以及聲音的壓縮格式；掌握Flash中聲音的簡(jiǎn)單編輯；熟練掌握聲音與動(dòng)畫(huà)同步播放的制作方法。
重點(diǎn)：配音及音畫(huà)同步。難點(diǎn)：制作出合適的特殊音效。
10、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作（6學(xué)時(shí)）
教學(xué)內容：介紹網(wǎng)頁(yè)中動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型以及制作方法。
教學(xué)要求：了解Flash動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)頁(yè)中的應用；熟練掌握網(wǎng)頁(yè)banner的應用與制作；熟練掌握網(wǎng)頁(yè)menu的應用與制作。
重點(diǎn)：banner與menu的制作。
難點(diǎn)：時(shí)序的控制與語(yǔ)言的應用。
三、習題和習題課
在課堂上安排適量的習題課，課后要安排學(xué)生做大量的設計練習，并在課堂上對作業(yè)進(jìn)行講評。
flash教學(xué)設計3
教學(xué)設計
【課題】熊貓的夢(mèng)
【教材分析】
本教學(xué)方案是以清華大學(xué)出版社出版的清華大學(xué)“大、中、小學(xué)一條龍教學(xué)研究”實(shí)驗教材編寫(xiě)組編寫(xiě)的《信息技術(shù)》八年級上冊第一單元第一課《熊貓的夢(mèng)》為依據設計的。
【學(xué)習者分析】
本教學(xué)方案面向的對象是中學(xué)八年級的學(xué)生，他們對一些軟件的使用已經(jīng)有了一定的基礎，并且對新軟件的使用有著(zhù)濃厚的興趣。經(jīng)調查，因為學(xué)生居住在市里，不少的學(xué)生家里已經(jīng)裝有電腦，所以有些學(xué)生也學(xué)會(huì )了在電腦上如何制作動(dòng)畫(huà)，但還是有大部分學(xué)生不會(huì )使用Flash制作動(dòng)畫(huà)，并且有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)Flash軟件，他們還是很渴望這方面的知識與技能。
【學(xué)習需要分析】
Flash動(dòng)畫(huà)制作是中學(xué)生需要了解并掌握的一門(mén)技能，中學(xué)生應該逐漸學(xué)習制作逐幀動(dòng)畫(huà)，而大部分學(xué)生還不知道如何使用Flash制作動(dòng)畫(huà)。
【教學(xué)目標】 ●知識目標
了解Flash如何制作動(dòng)畫(huà)，掌握簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。 ●能力目標
培養學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作的能力。 ●情感目標
激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望和學(xué)習的興趣。
【授課時(shí)數】 1課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
圖像的繪制、幀的插入、時(shí)間的調整、預覽效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】幀的選擇與插入。
【教學(xué)方法】
講授法、示范演示法、任務(wù)驅動(dòng)法以及成果展示法。
【教學(xué)環(huán)境】
微機室、電子教室控制系統。
【教學(xué)過(guò)程】
1.復習圖像繪制。（3分鐘）
打開(kāi)畫(huà)圖工具，選擇橢圓工具，設置筆觸顏色為黑色，接著(zhù)繪制一只熊貓。然后打開(kāi)已經(jīng)課前準備的動(dòng)畫(huà)的熊貓展示給學(xué)生看，問(wèn)學(xué)生動(dòng)畫(huà)熊貓是否更生動(dòng)些，是否有學(xué)生會(huì )制作這樣的動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的好奇心以及求知欲。
2.新課講解（7分鐘）
Flash是一款創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)的軟件，利用Flash不僅可以制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，而且還可以制作游戲，課件等具有交互式的復雜的動(dòng)畫(huà)。啟動(dòng)Flash的工作界面來(lái)認識Flash的“基本功能”，Flash工作界面主要由菜單欄、舞臺、時(shí)間軸、浮動(dòng)面板、工具面板組成。如果界面不小心被調亂，還可以執行“窗口”→“工作區”→“重置基本功能”命令，或根據需要進(jìn)行“新建工作區”、“管理工作區”的操作。工具面板可以進(jìn)行對象選擇、圖形繪制、文本錄入與編輯、對象控制等操作。時(shí)間軸主要由圖層和幀組成，用于組織和控制影片內容在一定時(shí)間內播放。舞臺是用來(lái)創(chuàng )作影片各幀的區域。浮動(dòng)面板包含各種不同特定功能，如屬性、庫、顏色、變形、對齊等。
3.演示示范（10分鐘）
操作步驟：
�。�1）執行“開(kāi)始”→“所以程序”→Adobe Flash命令，即可啟動(dòng)Flash。
�。�2）單擊新建ActionScript2.0，再執行“修改”→“文檔”命令，在彈出的“文檔設置”對話(huà)框中，設置尺寸為550像素Χ400像素。背景顏色設為黃色。
�。�3）制作第一幀畫(huà)面：?jiǎn)螕艄ぞ呙姘逯械摹皺E圓工具”，設置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“沒(méi)有顏色”，然后在舞臺中拖動(dòng)鼠標繪制熊貓的臉、眼睛、耳朵、鼻子。嘴部輪廓可以先繪制一個(gè)橢圓形，然后利用“線(xiàn)條工具”圓中繪制一條直線(xiàn)，使用“選擇工具”單擊上面的半圓，按鍵將其刪除。再利用“線(xiàn)條工具”繪制豎線(xiàn)連接鼻子和嘴。利用“鉛筆工具”繪制熊貓的毛發(fā)。最后單擊工具面板中的“顏料桶工具”，設置填充顏色為黑色。在需要填充黑色的.區域填充。再分別將熊貓的臉、眼球和嘴填充為白色和紅色。單擊工具面板中的“刷子工具”，設置填充色為棕色，繪制土地的效果。再使用“刷子工具”分別繪制深色的土塊和綠色的小竹苗。
�。�4）制作第二幀畫(huà)面：在右下方圖層1第2幀的位置右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。使用“矩形工具”，設置筆觸顏色為“黑色”，填充顏色為“綠色”，繪制3個(gè)縱向排列的矩形。單擊“選擇工具”將鼠標指向矩形邊線(xiàn)，當鼠標變成↖狀態(tài)時(shí)向里拖動(dòng)矩形邊線(xiàn)。然后使用個(gè)“刷子工具”繪制竹葉。
�。�5）調整動(dòng)畫(huà)時(shí)間：執行“控制”→“測試影片”→“在Flash Profeional中”命令，此時(shí)彈出測試影片的窗口，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)效果，可以看到動(dòng)畫(huà)播放頻率過(guò)快，然后關(guān)閉窗口，在第1幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，同樣在第2幀上插入幀，使動(dòng)畫(huà)時(shí)間延長(cháng)。再測試影片效果。（6）保存文件：執行“文件”→“保存”命令，在彈出的對話(huà)框中選擇保存的位置，將文件命名為“熊貓的夢(mèng)”，單擊“保存”。
4.操作練習（10分鐘）
讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)試一試動(dòng)畫(huà)制作，遇到問(wèn)題向老師或同學(xué)求助。
5.作品展示與評價(jià)（10分鐘）
請學(xué)生推薦其中比較好的作品來(lái)進(jìn)行展示，并讓制作者大概講解自己的設置。然后讓老師學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，最后老師做出總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們初步了解Flash制作動(dòng)畫(huà)，并能夠制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，這節課的重點(diǎn)難點(diǎn)都是幀的插入，所以同學(xué)們下課之后要多做練習。
6.探究活動(dòng)（5分鐘）
課堂內容完成以后，向學(xué)生提問(wèn)一些制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的一些快捷鍵的使用，動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中需要經(jīng)常測試影片，影片測試除了在“控制” →“影片測試”中測試還有什么方法來(lái)進(jìn)行測試。讓學(xué)生來(lái)探究，然后說(shuō)出自己的答案：通過(guò)使用快捷鍵Ctrl+Enter，還有插入幀的快捷鍵F5，撤銷(xiāo)命令快捷鍵Ctrl+Z。
若時(shí)間有余，可以向學(xué)生講述一些課外知識，進(jìn)行視野拓展，中國動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展，自1926中國的第一部動(dòng)畫(huà)片問(wèn)世開(kāi)始，中國動(dòng)畫(huà)發(fā)展迅速，1955年中國第一部彩色動(dòng)畫(huà)片《烏鴉為什么是黑》在國際獲獎，后來(lái)又陸續有《三個(gè)和尚》，《葫蘆兄弟》等獲獎。
【教學(xué)反思】
制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很難，通過(guò)一節課的學(xué)習，幾乎全部學(xué)生都實(shí)現了學(xué)習目標，都能親手制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，這不僅讓學(xué)生增加了信心，有了成就感，更大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。探究活動(dòng)的開(kāi)展讓課堂氣氛更活躍，還開(kāi)擴了學(xué)生的思維，讓他們更具探索精神和交流能力。對于學(xué)生在課堂提出的問(wèn)題若不能解決，在課后要想出解決方法，讓學(xué)生得到更全面的知識。
flash教學(xué)設計4
一、教學(xué)內容分析
本節教學(xué)內容為八年級上第二章第三節flash動(dòng)畫(huà)制作的綜合應用。通過(guò)第一節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟（起始幀、結束幀、補間動(dòng)畫(huà)），這節課是在第一節的基礎上學(xué)會(huì )制作運動(dòng)場(chǎng)景下的動(dòng)作畫(huà)面，并通過(guò)設置動(dòng)畫(huà)的大小、角度、旋轉等屬性改變動(dòng)畫(huà)的運動(dòng)軌跡，使主題動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生能創(chuàng )作完整的作品打下一個(gè)良好的基礎。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）理解關(guān)鍵幀的作用，懂得合理設置關(guān)鍵幀；
�。�2）能夠利用工具設置動(dòng)畫(huà)的'大小、角度、旋轉狀態(tài)等屬性；
�。�3）掌握制作多段補間動(dòng)畫(huà)的基本步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
�。�1）利用視頻自學(xué)補間動(dòng)畫(huà)的制作，通過(guò)觀(guān)察老師的演示講解學(xué)會(huì )合理設置關(guān)鍵幀；
�。�2）通過(guò)同伴互助制作小組主題動(dòng)畫(huà)，熟練掌握多段補間動(dòng)畫(huà)的制作方法；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)主題動(dòng)畫(huà)制作，表達小組的主題思想，培養學(xué)生合作精神；
�。�2）客觀(guān)的評價(jià)自我，公平的評價(jià)他人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作補間動(dòng)畫(huà)的方法
難點(diǎn)：合理設置關(guān)鍵幀、連續幾段補間動(dòng)畫(huà)的制作
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅動(dòng)、操作演示、學(xué)案指導
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
課前準備
將學(xué)生分組，四人一組
分組
通過(guò)預備課的觀(guān)察，將能力不同興趣相同的同學(xué)分成4人一組
flash教學(xué)設計5
【概述】
所用教材：大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級上冊·教學(xué)內容：第十節課第三部分內容·所需課時(shí)：1課時(shí)
授課者：大連市第五中學(xué)王爽·學(xué)習內容包括：
根據教材的教學(xué)內容和教學(xué)目標，設置教學(xué)內容如下：
1、引導層的添加，引導線(xiàn)的設置。
2、應用引導層，制作小球沿設定路徑運動(dòng)動(dòng)畫(huà)；
3、應用引導層，制作行星運動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
【設計思想】
根據信息技術(shù)課程的教學(xué)目標、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以建構主義理論為基礎進(jìn)行教學(xué)設計，力求充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。采用以“自主學(xué)習、探究學(xué)習”為中心的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應用的能力。
【教學(xué)背景：】
1．教材分析
以大連理工大學(xué)出版社出版的中學(xué)課本《初中信息技術(shù)》八年級上冊第十節課中的第三部分教學(xué)內容為依據。本課時(shí)的教學(xué)內容是引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)，主要內容是引導層的添加，繪制引導線(xiàn)，使圖形等沿引導線(xiàn)運動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)是引導層的添加和應用。
2．學(xué)情分析
初二年級的學(xué)生對于制作flash動(dòng)畫(huà)有了初步的了解，學(xué)習了flash動(dòng)畫(huà)制作中的逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的制作，對于flash中的層也有了初步的了解。對Flash動(dòng)畫(huà)制作有一定的基礎，學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生加深對動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的熟練成的，加深對層概念的理解，引導層在Flash動(dòng)畫(huà)制作中有重要的作用，本課時(shí)通過(guò)在線(xiàn)課堂和學(xué)生實(shí)驗、探究，使學(xué)生掌握引導線(xiàn)的設置及應用，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究學(xué)習能力。
【教學(xué)策略：】
1．對教材的處理
教學(xué)內容仍以教材為基礎，但是不采用教材中的范例，而使用“彈跳的小球”和“行星運動(dòng)”例子來(lái)完成教學(xué)內容。由于教材中的例子單一，而且對于剛接觸此內容的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復雜，所以我用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子完成最基本的引導層動(dòng)畫(huà)，在通過(guò)較復雜的例子讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固和擴展。
2．課時(shí)安排
由于第十課“引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)”中的實(shí)際內容有兩大部分，一部分是“圖層”，另一部分是“特殊圖層——引導層”，鑒于兩個(gè)部分的知識和概念都相對重要，所以作為兩課時(shí)，而“引導層”這部分為第二課時(shí)，希望通過(guò)此課是學(xué)生加深對“圖層”的理解和對“引導層”認識與掌握。
3、課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式
以任務(wù)驅動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)學(xué)生探究、實(shí)驗、自主學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力和探究實(shí)驗的能力；通過(guò)在線(xiàn)課堂，培養學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過(guò)任務(wù)分層、個(gè)別指導，實(shí)施分層教學(xué)；通過(guò)教師引導、小結，發(fā)揮教師的引導、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用；通過(guò)優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感。
【教學(xué)目標：】
�。�1）知識和技能目標：
知識目標：
�、僬莆蘸屠斫庖龑D層的含義
�、诹私膺\動(dòng)引導圖層的作用技能目標：
在制作動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的基礎上，學(xué)會(huì )并掌握運動(dòng)引導圖層的創(chuàng )建，使學(xué)生能把各種知識融合貫通。
�。�2）過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)的制作，培養學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、綜合運用能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)研究活動(dòng)培養學(xué)生的審美觀(guān)和團結協(xié)作的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
本課的重點(diǎn)是對引導圖層的含義的理解，引導層是一種特殊的圖層，他有普通層不具備的引導功能。本課還要重點(diǎn)掌握引導層建立方法、作用，在運動(dòng)引導圖層上繪制引導線(xiàn)，拖動(dòng)小球并使其中心點(diǎn)與引導線(xiàn)的端點(diǎn)對齊。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
本課的難點(diǎn)是引導層動(dòng)畫(huà)的制作，在制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中容易出現一些問(wèn)題，比如學(xué)生直接在引導層上畫(huà)圖形，引導層與被引導層的位置關(guān)系，在拖動(dòng)小球前沒(méi)有選擇“貼緊對象”按鈕，導致小球的中心點(diǎn)與引導線(xiàn)的端點(diǎn)不對齊。導致這些問(wèn)題的主要原因是對層的概念和基本操作理解不透，對引導層動(dòng)畫(huà)的形成原理不明確。所以在授課時(shí)教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況有技巧的幫助學(xué)生理解層的概念和基本操作以及引導層動(dòng)畫(huà)。
【教學(xué)媒體】
1、網(wǎng)絡(luò )電腦室
2、絡(luò )教學(xué)軟件系統
3、Web服務(wù)器
4、信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)（平臺）
5、Flash MX軟件、IE瀏覽器
【教學(xué)準備：】
1、小球彈跳的運動(dòng)實(shí)例。此實(shí)例中注意小球的運動(dòng)要符合生活實(shí)際，即由于地球引力小球的運動(dòng)高度是逐漸變低的。
2、行星運動(dòng)實(shí)例。此實(shí)例中“月球”的運動(dòng)軌跡是顯示的，所以應該在背景層上畫(huà)出與“月球”運動(dòng)軌跡相同的路徑，由于封閉的路徑?jīng)]有起點(diǎn)和終點(diǎn)，所以在引導層上的引導線(xiàn)上作出缺口，形成起點(diǎn)和終點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程：】
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境導入新課創(chuàng )設情景，任務(wù)驅動(dòng)
1、學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識做一個(gè)基本的幀動(dòng)畫(huà)（此過(guò)程教師可以查看學(xué)生制作過(guò)程）
2、設置懸念，引出問(wèn)題。我們從中不難發(fā)現，幀動(dòng)畫(huà)都是使運動(dòng)對象沿直線(xiàn)運動(dòng)，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線(xiàn)）運動(dòng)呢？
3、展現目標，任務(wù)驅動(dòng)。展示月球繞著(zhù)地球沿著(zhù)橢圓軌道運動(dòng)。提出任務(wù)：要使運動(dòng)對象沿特定路徑運動(dòng)，就必須增加引導圖導，這就是我們今天研究的內容。
二、逐層深入，探索新知[激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐]
1、講授“引導圖層”含義。
引導圖層：就是設定運動(dòng)對象運動(dòng)的某一路徑（路線(xiàn)），在引導層中畫(huà)好運動(dòng)路徑，在被引導層（引導層的下一層）中使運動(dòng)物體與路徑相吸附在一起（用鼠標點(diǎn)中運動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。
作用：引導圖層是專(zhuān)門(mén)用來(lái)制作運動(dòng)軌跡的，在播放動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，軌跡不會(huì )顯示出來(lái)。
2、從簡(jiǎn)單的任務(wù)入手，學(xué)習引導層動(dòng)畫(huà)，學(xué)做“彈跳的小球”。 [學(xué)生自主嘗試制作]
�。�1）在場(chǎng)景中畫(huà)一個(gè)小球的元件[教師演示，講授新知]
�。�2）創(chuàng )建引導圖層
單擊時(shí)間軸窗口上的添加運動(dòng)引導圖層按鈕，或單擊“插入—運動(dòng)引導線(xiàn)”，添加一引導圖層。
�。�3）繪制運動(dòng)軌跡（鋼筆工具或鉛筆工具）
如選用鉛筆工具，并先擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”，并選擇筆觸顏色為綠色，然后用鉛筆工具在場(chǎng)景中畫(huà)一個(gè)平滑軌跡（拖曳鼠標左鍵）。 [引導探究，自主實(shí)踐]
�。�4）使小球中心點(diǎn)與軌跡端點(diǎn)對齊
[教師問(wèn)]：若想使小球沿著(zhù)畫(huà)好的路徑運動(dòng)，就必須找到路徑的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那么起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪？如何讓小球聽(tīng)話(huà)的沿著(zhù)這條路徑進(jìn)行移動(dòng)呢？[學(xué)生自主實(shí)踐回答問(wèn)題]
選擇工具箱中的“貼緊對象”按鈕。（或“查看—貼緊對象”）選擇第一層（也就是小球的第1幀）并拖動(dòng)小球到軌跡的起始點(diǎn)，然后選擇小球的結束幀并拖動(dòng)小球到軌跡的終點(diǎn)。
注意：拖動(dòng)小球前一定要保證吸附按鈕被選擇，就會(huì )停在軌跡的左端點(diǎn)，這就是運動(dòng)的起點(diǎn)。這樣在拖動(dòng)小球時(shí)，中心出現的空心圓會(huì )自動(dòng)吸附在軌跡左端點(diǎn)，松開(kāi)鼠標，小球就會(huì )停在軌跡的左端點(diǎn)，這就是運動(dòng)的起點(diǎn)。 [完成作品，匯報成果，總結學(xué)生中存在的易錯問(wèn)題]
�。�5）測試和保存影片
�。�6）演示作品
�、贈](méi)有制作動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)，直接在運動(dòng)引導圖層上創(chuàng )建移動(dòng)的小球
�、谠谕蟿�(dòng)小球前沒(méi)有選擇“貼緊對象”按鈕，導致小球的中心點(diǎn)與引導線(xiàn)的端點(diǎn)不對齊。這兩種情況都會(huì )使動(dòng)畫(huà)失敗。
3、提高難度，鍛煉學(xué)生的思維、探究和創(chuàng )新能力再次展示“月球繞著(zhù)地球旋轉”的例子[通過(guò)提問(wèn)分析動(dòng)畫(huà)] [提問(wèn)、引導、探究、自主實(shí)踐]
A、顯而易見(jiàn)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)是引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)，運動(dòng)對象是誰(shuí)？“月球”
B、橢圓的運動(dòng)軌跡如何制作？
[引導：以前我們畫(huà)的.都是沒(méi)有邊線(xiàn)的圓，那么我們要是只想保留邊線(xiàn)不要中間該怎么辦？] [學(xué)生探究]“畫(huà)一個(gè)沒(méi)有填充色的圓”
C、如何找到起點(diǎn)終點(diǎn)
[教師問(wèn)]：若要物體沿某一特定路徑運動(dòng)，就要找到起始和結束位置，我們現在給出的這一橢圓封閉曲線(xiàn)，我們能否找出起始點(diǎn)呢？[學(xué)生答]：“能”或“不能”。
[教師總結、引導]：要想在封閉的曲線(xiàn)上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺(jué)差，在這一封閉曲線(xiàn)上做一些處理呢？
[學(xué)生探究]：讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考，并嘗試著(zhù)動(dòng)手實(shí)踐。 [教師引導]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開(kāi)呢？
[教師演示]：將運動(dòng)物體放到起始位置和結束位置（用光標鍵進(jìn)行精確定位），設置幀動(dòng)畫(huà)的方式為移動(dòng)。成果初步展示。測試影片，物體沿著(zhù)我們特定的路徑進(jìn)行運動(dòng)。
D、引導線(xiàn)中的路徑?jīng)]有顯示怎么辦？
[總結，設置懸念]：我們構建的路徑在輸出的影片中沒(méi)有看見(jiàn)（引導圖層的內容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線(xiàn)（路徑）也顯示出來(lái)，同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決？
[學(xué)生分組討論、實(shí)踐探究、合作交流]：讓學(xué)生有充分的思維空間，并嘗試動(dòng)手實(shí)踐。
[教師引導]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個(gè)——增加一個(gè)新的圖層（學(xué)生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑）。 [學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作]
4、創(chuàng )意練習：
[教師]：完成了“行星運動(dòng)”的同學(xué)，在“行星運動(dòng)”實(shí)例的基礎上，請同學(xué)們完成“地球”自轉的設計。沒(méi)有完成“行星運動(dòng)”的同學(xué)繼續完成練習。
三、積極評價(jià)引導[展示成果，評價(jià)交流]
選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從（1）動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意；（2）使用技術(shù)；（3）動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng )新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表?yè)P，對不足的作品給予鼓勵。
四、教學(xué)小結
先由學(xué)生歸納總結引導層的添加、引導線(xiàn)設置的方法，以及引導線(xiàn)在運動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作中要注意的問(wèn)題，然后由教師補充完整。
【教學(xué)反思：】
1、這節課基本完成教學(xué)目標，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以“任務(wù)驅動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)，兩個(gè)任務(wù)成階梯式的進(jìn)行，讓學(xué)生由淺入深的了解引導層能夠實(shí)現多種動(dòng)畫(huà)形式，“行星運動(dòng)”實(shí)例比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。難易程度不同的實(shí)例，也實(shí)現了學(xué)生的分層次學(xué)習。
2、本節課以學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、實(shí)踐操作、教師引導的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導作用和教師的引導作用，培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習能力和問(wèn)題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結，培養學(xué)生的問(wèn)題探討能力和知識歸納能力；通過(guò)創(chuàng )意設計，提高學(xué)生知識應用能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。學(xué)生的表現欲望很強，通過(guò)作品評價(jià)和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。
3、學(xué)生動(dòng)手制作的熱情很高但是在操作的過(guò)程中經(jīng)常有同學(xué)由于馬虎實(shí)現不了實(shí)例的動(dòng)畫(huà)效果，比方元件的中心沒(méi)有和起始點(diǎn)或終點(diǎn)吸附，造成小球元件不按指定路徑進(jìn)行運動(dòng)；還有個(gè)別同學(xué)仍然是在普通層上直接畫(huà)引導線(xiàn)或在引導層上畫(huà)出運動(dòng)元件，說(shuō)明學(xué)生對知識的細節掌握不夠，所以在以后的課堂中應該加強對學(xué)生對細節觀(guān)察力和分析能力，要求學(xué)生對每一步操作要目的明確，知其然更知其所以然，堅持不懈的加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
flash教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、 理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念；
2、 學(xué)會(huì )制作單個(gè)對象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補間動(dòng)畫(huà)；
3、 根據自己的能力和創(chuàng )意，制作多個(gè)對象，不同路徑、不同方向、不同速度的補間動(dòng)畫(huà)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、 通過(guò)單個(gè)對象的簡(jiǎn)單補間動(dòng)畫(huà)制作，掌握補間動(dòng)畫(huà)的基本操作；
2、 通過(guò)多個(gè)對象，不同路徑、不同速度補間動(dòng)畫(huà)的制作，加深對補間動(dòng)畫(huà)的掌握，提高自己的創(chuàng )意能力。
�。ㄈ� 情感與態(tài)度：
1、 體會(huì )動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè )趣；
2、 讓學(xué)生關(guān)注我國的領(lǐng)海問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
設置動(dòng)畫(huà)對象和過(guò)程的屬性。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
情境導入
1、觀(guān)看《西沙，我可愛(ài)的家鄉》mtv。
2、三沙市簡(jiǎn)介
1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛。
2、體現德育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、順利導入本節課的主題。
展示課題
演示范例，講解知識點(diǎn)
觀(guān)看范例
讓學(xué)生對本節課的知識點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。
任務(wù)一：海馬元件的制作
指導學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作。（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習助手”）
在“學(xué)習助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作。
1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作。
2、 培養學(xué)生的自學(xué)能力。
任務(wù)二：海馬補間動(dòng)畫(huà)的制作
1、 分析補間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)。
2、 示范海馬動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。
3、 指導學(xué)生進(jìn)行海馬補間動(dòng)畫(huà)的制作。
4、 引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)中出現的問(wèn)題，并一起把問(wèn)題解決。
在老師的引導下完成海馬補間動(dòng)畫(huà)。
1、 分析補間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進(jìn)行操作的效率。
2、 引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。
挑戰任務(wù)：制作多個(gè)對象的.補間動(dòng)畫(huà)，并且對象運動(dòng)的角度、速度和路徑有所不同。
引導學(xué)生進(jìn)行相對復雜的補間動(dòng)畫(huà)的制作。
制作多個(gè)對象的補間動(dòng)畫(huà)。
讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的補間動(dòng)畫(huà)制作要領(lǐng)，按照自己的創(chuàng )意制作較復雜的補間動(dòng)畫(huà)，提高自己的想象力和對所學(xué)生知識的理解和掌握。啥啥啥
作品演示
演示部分同學(xué)的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
課堂小結
課外拓展
1、 對所學(xué)知識進(jìn)行小結，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
2、 讓學(xué)生對后續的學(xué)習充滿(mǎn)向往。
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