三年級下冊語(yǔ)文教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的三年級下冊語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【設計理念】
學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應是多元的，應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程的獨特體驗，使他們能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習，運用語(yǔ)文；在實(shí)踐中感受，積累語(yǔ)言；在實(shí)踐體驗、豐富情感，形成良好的語(yǔ)感。
【設計特色】
從語(yǔ)言入手，體驗情感，又熏導語(yǔ)言藝術(shù)；超越文本，提升語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
【教學(xué)目標】
�。�、聯(lián)系上下文理解“麻煩、提心吊膽、面如土色、鬧”等詞義。
�。�、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法。
�。�、借助文本，多角度地理解西門(mén)豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。
�。�、通過(guò)學(xué)習，初步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習意識和能力。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、會(huì )讀本課的１２個(gè)生字，理解新詞的意思，正確地朗讀課文。
�。�、初步學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法。
�。�、懂得鄴地人煙稀少、田地荒蕪的原因和西門(mén)豹認真調查，分析原因的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程
一、圍繞人物，理清思路
�。�、讀題質(zhì)疑：
圍繞課題，你想知道什么？
�。�、自讀課文：
課文圍繞人物，重點(diǎn)寫(xiě)了什么？（自讀課文要到位，要求能把課文讀正確。）
�。�、理清思路：
課文哪一部分寫(xiě)懲治惡人？哪一部分是起因？哪一部分是結果？
二、創(chuàng )設情景，自讀研究
�。�、創(chuàng )情景：
老師扮西門(mén)豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調查。
�。�、定組名：
討論調查小組的名稱(chēng)。
�。�、明要求：
�、� 你們想調查什么？交流，提示。
�、� 閱讀課文第２～９自然段，討論并填表。
�、� 小組調查報告：
調查對象：
調查內容：
調查結果：
三、匯報交流，點(diǎn)撥展開(kāi)
�。�、幫助釋疑：
你們在調查和寫(xiě)報告過(guò)程中碰到了什么困難？
重點(diǎn)理解：
鬧：都是河伯娶媳婦給鬧的。
他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)。
倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。
�。�、交流報告：
�。ㄖ攸c(diǎn)交流調查結果）
四、小結提升，設懸延伸
�。�、通過(guò)調查，你們有什么想法？
�。�、大家說(shuō)，“我”下一步該怎么辦？
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