偏旁教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的偏旁教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
偏旁教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、初步掌握走字旁、走之旁、反文旁和折文旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
3、走字旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)可以用這句話(huà)概括（課件出示：左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面）齊讀一遍。
4、聽(tīng)老師口令做好寫(xiě)字姿勢（頭正、身直、足平、臂開(kāi)）動(dòng)筆寫(xiě)兩個(gè)走字旁。（教師巡視）
5、展示學(xué)生的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)走字旁寫(xiě)得怎么樣？（是否體現了走字旁的字形特點(diǎn)）
6、把剛才寫(xiě)的走字旁再寫(xiě)一遍。認為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的同學(xué)請用圈出來(lái)。得圈的同學(xué)起立，你們真棒，老師一教就會(huì )。
7、老師把帶有走字旁的字，請到了大屏幕上。找找這組字字形上的相同之處，用這根神奇的魔法棒比一比，你會(huì )看得更清楚。（外高里低、外伸里縮）
走字旁的字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是：（課件：外高里低有錯落，外伸里縮字形美。）齊讀一遍。
8、外高里低，里面低到什么樣的程度，怎么確定�？梢越柚咦峙缘墓P畫(huà)來(lái)確定。（這就是借筆定位）看老師來(lái)寫(xiě)“起”字。
9、請同學(xué)樣從4個(gè)字中選擇一個(gè)練習，先說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪個(gè)字，怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮。（學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視）
�。ǘǔ鍪咀咦峙院妥咧缘膬山M字，找不同）觀(guān)察兩組字，兩組字的書(shū)寫(xiě)順序相同嗎？（走字旁的字先外后里，走之旁的字先里后外。）
借助神奇的魔法棒，你發(fā)現了兩組字字形有什么不同？（走字旁的'字外高里低，走之旁的字外低里高。）
10、對比著(zhù)，每個(gè)偏旁的字各寫(xiě)一個(gè)。投影展示學(xué)生的字，評議。（是否體現了觀(guān)察到的規律）
名人習字故事：懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買(mǎi)不起紙張，他每天取芭蕉葉來(lái)寫(xiě)字，后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了，于是又作了個(gè)木盤(pán)子，刷上漆，在上面練習寫(xiě)字，時(shí)間長(cháng)了，筆尖竟把木盤(pán)也磨穿了。他寫(xiě)禿的筆，很多很多，后來(lái)將禿筆埋成一座墳，名叫“筆�！�。
�。ㄈ┪覀儊�(lái)看下一組字。
1、仔細觀(guān)察兩組字，“折文”和“反文”在字中的位置不同，（折文一般在字的下面，反文一般在字的右邊，做右旁。）
2、老師想寫(xiě)寫(xiě)這這兩個(gè)偏旁，幫老師觀(guān)察一下兩個(gè)偏旁在字形上有什么不同？（折文扁寬，反文窄長(cháng)）
3、折文怎樣才能寫(xiě)得扁寬？（折文的橫寫(xiě)得長(cháng)一些撇捺伸展）反文怎樣才能寫(xiě)得窄長(cháng)？（反文的橫寫(xiě)得短，撇是豎撇，“捺”從哪起筆，撇尖上）
4、伸出右手食指，和老師一起寫(xiě)“折文”“反文”（細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現，折文在上、在下寫(xiě)法也有細微的差別）
同學(xué)們動(dòng)筆各寫(xiě)兩個(gè)。
5、出示“冬”和“敬”，我們來(lái)寫(xiě)帶有折文的反文的兩個(gè)字。仔細觀(guān)察，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)提醒老師注意什么？
6、老師邊范寫(xiě)，邊講解。
7、自選練字，從上、下兩行各選一個(gè)練習
8、剛才我們的練習中用到了寫(xiě)字十五法當中的：疏密勻稱(chēng)、字無(wú)雙捺、上緊下松、外伸里縮、撇畫(huà)舒展
�。ㄋ模┻\用所學(xué)的方法，自學(xué)金字旁。請同學(xué)讀自學(xué)步驟
展示本組學(xué)習成果〈投影展示〉
�。ㄎ澹┬蕾p、總結
這節課同學(xué)們表現得非常出色，老師帶來(lái)了幾幅硬筆書(shū)法作品，讓我們一起欣賞。
漢字是當今世界上最有審美價(jià)值的文字，同學(xué)們通過(guò)一幅幅書(shū)法作品，有深刻的體會(huì )。希望同學(xué)們不斷學(xué)習，掌握規律，用你們智慧的雙眼，靈巧的雙手去表現漢字的美，這是一件值得驕傲的事情。
偏旁教學(xué)設計2
教學(xué)目的和要求
1、復習熟字明確熟字偏旁
2、學(xué)會(huì )六個(gè)生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會(huì )生字的筆畫(huà)、結構、讀音、意義
3、正確的使用生字，并組詞，造句
4、朗讀，背誦課文課時(shí)安排二課時(shí)
課前準備掛圖一幅，寫(xiě)有生字偏旁，筆畫(huà)，讀音的卡片第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習生字偏旁，讀音，筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程
(1)復習檢查導入新課
�、儆每ㄆJ讀偏旁
�、谥该J讀熟字：洗、沖、故、放、親、花
�、鄹嬖V學(xué)生，今天我們要學(xué)習的新課的生字，剛才所復習的'偏旁和熟字在學(xué)習新課文時(shí)都要用到。
(2)看圖說(shuō)話(huà)：引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么
(3)拼拼讀讀
�、僦笇W(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀
�、谥该囎x，正音
�、劢處煼蹲x，領(lǐng)讀課文
(4)拼音、字形、字義教學(xué)
師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結構發(fā)生的變化。
�、傧龋�1.時(shí)間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱(chēng)
�、诰�1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿
�、酃牛�1.年代久遠2.古體詩(shī)3.歷史上劃分的時(shí)期④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸
�、莼�1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財物
�、薹剑�1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎上，教會(huì )學(xué)生利用生字正確組詞，造句。教學(xué)過(guò)程
(1)復習檢查
�、儆每ㄆJ讀生字的結構、筆畫(huà)以及拼音②指名書(shū)空或板書(shū)生字
(2)朗讀理解新詞組
�、偻ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導，幫助學(xué)生理解詞組、句子
例如：先，可以結合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車(chē)，排隊做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。井，可以結合水井，如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候，我們喝的水從哪里來(lái)?并說(shuō)出，井水除了可以用來(lái)喝之外，還能用來(lái)做什么?古，可以結合古時(shí)候，如可問(wèn)：從前還可以怎么說(shuō)?古時(shí)候的名人有那些?方，可以結合地方，問(wèn)爸爸出差到哪里去了?我們可以說(shuō)爸爸出差到了--?親，結合親人，如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?化，可以結合變化，如問(wèn)小朋友每年都長(cháng)高，這是一種什么?
�、诳梢越Y合課后練習第四題，進(jìn)行教學(xué)。
�、圻�可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。(3)組詞，造句練習
可結合課后練習三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。(4)指導書(shū)寫(xiě)
每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫(xiě)，并表?yè)P練習認真同
學(xué)，糾正普遍性的錯誤
(5)課外作業(yè)
�、偻瓿烧n后練習
�、诔瓕�(xiě)生字，并用生字、組詞、造句
偏旁教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.利用寫(xiě)字十五法自主學(xué)習金字旁。
3.了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
4.寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，寫(xiě)得正確、端正、美觀(guān)、比例恰當。
5.通過(guò)觀(guān)察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形態(tài)以及帶有這些偏旁的例字的書(shū)寫(xiě)規律，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和比較能力，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6.學(xué)習走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的寫(xiě)法，培養學(xué)生對書(shū)法結構搭配之美的審美能力；通過(guò)欣賞教師書(shū)法作品并自己書(shū)寫(xiě)作品，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。通過(guò)展評和欣賞，激發(fā)學(xué)生力爭上游。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的書(shū)寫(xiě)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運用口訣和趙家財寫(xiě)字十五法寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。
四、教學(xué)準備
實(shí)物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、書(shū)法作品書(shū)簽。五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設游戲，激趣導入
玩"找不同"的小游戲，用最快的速度找到每組中不一樣的字，讀出它上方的數字。學(xué)生搶答，發(fā)現認真觀(guān)察是制勝關(guān)鍵。
【設計意圖】上課伊始以游戲環(huán)節來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開(kāi)始學(xué)習。這樣的設計尊重學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認真觀(guān)察的重要性，進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)。
�。ǘ┱J識偏旁，學(xué)習新字
1．學(xué)習第一個(gè)偏旁——走字旁。觀(guān)察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。
2．總結規律：走字變成走字旁后，左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面。
3．教師范寫(xiě)一個(gè)走字旁，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
4．學(xué)生練寫(xiě)。（師巡視指導）
5．實(shí)物展臺出示一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的走字旁，學(xué)生評價(jià)。
6．認真觀(guān)察帶有走字旁的字，發(fā)現字形上的相同點(diǎn)：外高里低有錯落；外伸里縮字形美。
7．教師范寫(xiě)一個(gè)"趙"字，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
8．出示一組帶有走字旁的字，學(xué)生選擇其中的一個(gè)字說(shuō)說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)才更美觀(guān)？運用口訣和趙家財寫(xiě)字十五法練寫(xiě)一個(gè)字。
9．適當點(diǎn)評。
10．比較走字旁和走之旁，總結共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是左下半包圍結構的字。
不同點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)順序是走字旁先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面；走之旁先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面。
字形特點(diǎn)是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。 【設計意圖】比較走字旁和走之旁的書(shū)寫(xiě)順序不同，可以幫助我們更加準確地書(shū)寫(xiě)。同時(shí)他們字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特點(diǎn)可以寫(xiě)好左下半包圍的字。
�。ㄈ┱n間休息：橋南小學(xué)寫(xiě)字操
�。ㄋ模┱J識偏旁，學(xué)習新字
1．對比學(xué)習偏旁——折文旁和反文旁。觀(guān)察偏旁所在位置和筆畫(huà)數有什么不同？觀(guān)察偏旁形態(tài)特點(diǎn)。
2．總結規律：折文三畫(huà)在上下，反文四畫(huà)作右旁；折文扁寬，反文窄長(cháng)。
3．教師范寫(xiě)一個(gè)折文旁和一個(gè)反文旁，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
書(shū)寫(xiě)方法是：折文旁要把撇捺寫(xiě)舒展，斜度大；反文旁要把橫寫(xiě)短，第二個(gè)撇的起筆對準橫中，還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
5．適當點(diǎn)評。
6．認真觀(guān)察帶有折文旁和反文旁的字，運用寫(xiě)字十五法交流如何寫(xiě)好這類(lèi)字。
7．教師范寫(xiě)"夏"和"敬"，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
夏：多橫筆畫(huà)疏密勻稱(chēng)，上緊下松，向上看齊，比較兩邊是上寬下窄，長(cháng)橫主筆突出。
敬：左右均等，品頭論足是頭斜腳齊，反文旁的斜撇筆畫(huà)串門(mén)。
8．學(xué)生練寫(xiě)。
9．適當點(diǎn)評。
【設計意圖】了解折文和反文的書(shū)寫(xiě)位置可以把字寫(xiě)正確，同時(shí)，回顧寫(xiě)字十五法并將之按照定位法、筆畫(huà)法和結構法分類(lèi)，可以幫助學(xué)生更好地運用寫(xiě)字法將字寫(xiě)美觀(guān)。
�。ㄎ澹┳詫W(xué)偏旁，積累運用
1．將之前學(xué)習的寫(xiě)字十五法按照筆畫(huà)法、定位法和結構法進(jìn)行分類(lèi)，引導學(xué)生運用寫(xiě)字法中與左右結構有關(guān)的`方法自學(xué)一個(gè)偏旁——金字旁。
2．總結規律：撇畫(huà)舒展，疏密勻稱(chēng)。
3．學(xué)生練寫(xiě)。
4．適當點(diǎn)評。
【設計意圖】以上四個(gè)環(huán)節的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察發(fā)現偏旁的書(shū)寫(xiě)方法和特點(diǎn)，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)生自己總結、發(fā)現規律，培養學(xué)生獨立識寫(xiě)的能力。同時(shí)，將本節課四個(gè)偏旁按照引導探究—師生合作—自主學(xué)習的步驟進(jìn)行學(xué)習，采用對比、比較的方法，運用生動(dòng)有趣的課件和學(xué)生喜歡的輔助線(xiàn)幫助學(xué)生發(fā)現漢字書(shū)寫(xiě)規律和方法，使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫(xiě)字方法。教師啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現、探究新知。學(xué)生的主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，個(gè)性得以盡情地張揚。
�。ㄈ┛偨Y
1．教師運用帶有今天學(xué)習的偏旁的字寫(xiě)了一張作品，借此回顧與日常書(shū)寫(xiě)的不同之處。
2．再由學(xué)生書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品。
3．教師總結。
偏旁教學(xué)設計4
教學(xué)理念：
通過(guò)學(xué)習偏旁與例字的字理、字形和結構，使學(xué)生的字寫(xiě)得正確、端正、美觀(guān)。寫(xiě)字教學(xué)既有實(shí)用價(jià)值，也是繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統文化，向學(xué)生進(jìn)行美育，陶冶學(xué)生情操的重要手段。對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高科學(xué)文化水平，具有一定的意義。下面是我對三年級第八課《偏旁與例字》這一節課的設計與反思。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)本課的偏旁和例子的教學(xué)，讓學(xué)生在寫(xiě)字中學(xué)會(huì )偏旁和例子的寫(xiě)法，能用硬筆熟練、規范、正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)指定的漢字，讓學(xué)生掌握字體的間架結構、基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能夠按筆順規則去練習字。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)猜謎語(yǔ)、教師板演、圖片與文字的演變等手段，引導學(xué)生去理解和觀(guān)察漢字的演變和結構，并激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程及漢字對世界文化發(fā)展的深遠影響，感受漢字歷史悠久和傳承文明的特點(diǎn)，進(jìn)而感受漢字之美。
教學(xué)重點(diǎn)：偏旁“月”和“舟”的寫(xiě)法，引導學(xué)生能夠按筆順規則去練習字，能掌握字體的基本筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：偏旁“月”和“舟”豎撇的書(shū)寫(xiě)技巧和例字的結構，熟練掌握書(shū)寫(xiě)中例字的放大和縮小的技法。
教學(xué)準備：電腦及投影設備、多媒體課件、學(xué)生課前收集關(guān)書(shū)各種字體的資料、硬筆書(shū)法用紙、紙筆一套。
作業(yè)要求：
1.基本要求：學(xué)生能端端正正、美觀(guān)、正確的寫(xiě)出本課的漢字。 2.較高要求：能熟練寫(xiě)出含有本課偏旁的其它字。還能選擇自己喜歡的筆畫(huà)和字編一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)順口溜。
教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
用時(shí)
開(kāi)課激趣，創(chuàng )設情境。教師檢查學(xué)生坐姿，引導學(xué)生集中精神。板書(shū)“偏旁與例字”，激趣導入。板書(shū)的同時(shí)讓學(xué)生注意觀(guān)察老師寫(xiě)黑板字的筆畫(huà)寫(xiě)法，引入漢字話(huà)題。
猜謎語(yǔ)：豎撇另加橫折鉤，再把兩橫寫(xiě)里頭;
白天不見(jiàn)夜里見(jiàn)，缺缺圓圓照五洲。
教師給出謎語(yǔ)答案：月（教師請同學(xué)解釋怎么樣猜出來(lái)的？）學(xué)生課前背誦筆畫(huà)歌。
學(xué)生回答：“口”、“嘴巴”
3分鐘
一、出示“月”的圖片，引入“月”字從甲骨文―金文―篆書(shū)―隸書(shū)―楷書(shū)的演變。
�。�1）初步了解漢字字體的發(fā)展：
教師出示課件，指出各個(gè)“月”字的字體名稱(chēng)。（教師先由甲骨文引入話(huà)題，向學(xué)生介紹甲骨文后，讓學(xué)生自由選擇其他字體進(jìn)行交流介紹）
�。�2）教師根據學(xué)生發(fā)言，配以圖片加以小結，指出漢字發(fā)展歷經(jīng)三千多年，進(jìn)而讓學(xué)生感受漢字的`“歷史悠久”。
�。�3）、師生共同分析“月”字的寫(xiě)法，教師邊作范寫(xiě)。（豎撇、短橫、折挺直。）“月”字作為偏旁時(shí)有什么變化呢？教師示范“月”字偏旁。（教師強調“月”字作為偏旁時(shí)變瘦了。）
�。�4）、教師提問(wèn)：“月”字偏旁可以組成哪些字？
�。�5）教師范寫(xiě)“月”字，并分析“月”與“生”的組合。（“勝”是形聲字，“月”字與“生”字形的比例大小、位置和字型的寬度，“生”是表示讀音。）
�。�6）教師范寫(xiě)“服”字，分析“服”字的寫(xiě)法，解釋“服”字。（“服”左右偏旁相等，兩“丨”垂直相背。）
學(xué)生根據課前了解到的字體知識，向老師和同學(xué)介紹自己比較感興趣的字體。
學(xué)生回答：“吸”、“喂”、“喊”、“吃”、“咽”等7分鐘
二、師：下面我們一起來(lái)寫(xiě)剛才學(xué)的偏旁和例字，在寫(xiě)字之前我想看看同學(xué)們的握筆，接下來(lái)一起來(lái)活動(dòng)一下手腕。
三、導入“舟”的圖片，問(wèn)同學(xué)們猜偏旁。引入“舟”字課件展示“舟”。從甲骨文―篆書(shū)―楷書(shū)的演變。
1.師生共同分析“舟”字偏旁的寫(xiě)法，教師邊作范寫(xiě)。（兩側的豎垂直左短右長(cháng)，末筆為提。
教師提問(wèn)：舟字偏旁的例字有哪些？“明”會(huì )意字，太陽(yáng)（日）月亮（月）合起來(lái)表示光明的意思。日月并連，大放光明�！叭铡北硎景滋煲�(jiàn)到太陽(yáng)，就是晴天�！扒唷北硎咀x音。
1.教師范寫(xiě)“明”字，并分析“日”與“月”的組合。 2.教師范寫(xiě)“晴”字，并分析“日”與“青”的組合。
三、范寫(xiě)大小不一樣的“吃”字，分析在大小不一樣的米字格里，要注意字的筆畫(huà)大小和字的結構距離的變化。
培養學(xué)生舉例說(shuō)理能力。
學(xué)生回答：“明”、“昨”、“時(shí)”、“晴”、“映”等。 4分鐘
10分鐘
四、教師巡視輔導。
1、檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、巡視課堂，個(gè)別輔導。
3、表?yè)P有書(shū)寫(xiě)認真、有進(jìn)步的同學(xué)。五.總結。（綜合評價(jià)，相互評價(jià)）
學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劚竟澱n的認知及感受。 16分鐘
板書(shū)設計
偏旁教學(xué)設計5
教學(xué)目的：
1、掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫(xiě)法特征，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成良好的觀(guān)察事物的心理品質(zhì)。
3、培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)察今天要寫(xiě)的`字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現。
有什么共同點(diǎn)？（左窄右寬）
2、寫(xiě)“體”字。
撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長(cháng)�！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍�。寫(xiě)“體”字（4個(gè)）
“儉”字，特征一樣。
3、寫(xiě)雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長(cháng)�！罢鳌弊�，底橫稍長(cháng)。
4、“涼”字。
兩點(diǎn)水：點(diǎn)短，提長(cháng)，右邊“京”字，上中下對正。
“準”字，中間單人旁要長(cháng)些，橫的間隔均勻。
比較三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水有什么不同？提的起筆對正第二點(diǎn)的起筆�？础跋�、“滴”。兩學(xué)生上黑板寫(xiě)，同學(xué)評議，全班練。
5、自己觀(guān)察，寫(xiě)后面4個(gè)字。
6、選幾本寫(xiě)得好的展覽。
7、行款練習：每個(gè)字的大小一致，間隔注意寬窄。
板書(shū)：左體儉涼準
偏旁教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標
1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.利用寫(xiě)字十五法自主學(xué)習金字旁。
3.了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
4.寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，寫(xiě)得正確、端正、美觀(guān)、比例恰當。
5.通過(guò)觀(guān)察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形態(tài)以及帶有這些偏旁的例字的書(shū)寫(xiě)規律，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和比較能力，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6.學(xué)習走字旁、反文旁、折文旁和金-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--字旁的寫(xiě)法，培養學(xué)生對書(shū)法結構搭配之美的審美能力；通過(guò)欣賞教師書(shū)法作品并自己書(shū)寫(xiě)作品，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。通過(guò)展評和欣賞，激發(fā)學(xué)生力爭上游。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的`書(shū)寫(xiě)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運用口訣和趙家財寫(xiě)字十五法寫(xiě)好帶有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。
四、教學(xué)準備
實(shí)物投影儀、多媒體、作業(yè)紙、書(shū)法作品書(shū)簽。五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設游戲，激趣導入
玩“找不同”的小游戲，用最快的速度找到每組中不一樣的字，讀出它上方的數字。學(xué)生搶答，發(fā)現認真觀(guān)察是制勝關(guān)鍵。
，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
【設計意圖】上課伊始以游戲環(huán)節來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開(kāi)始學(xué)習。這樣的設計尊重學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認真觀(guān)察的重要性，進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)。
�。ǘ┱J識偏旁，學(xué)習新字
1．學(xué)習第一個(gè)偏旁——走字旁。觀(guān)察走字作偏旁之后發(fā)生了哪些變化。
2．總結規律：走字變成走字旁后，左伸右縮讓里面，平捺伸展托里面。
3．教師范寫(xiě)一個(gè)走字旁，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
4．學(xué)生練寫(xiě)。（師巡視指導）
5．實(shí)物展臺出示一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的走字旁，學(xué)生評價(jià)。
6．認真觀(guān)察帶有走字旁的字，發(fā)現字形上的相同點(diǎn)：外高里低有錯落；外伸里縮字形美。
7．教師范寫(xiě)一個(gè)“趙”字，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
8．出示一組帶有走字旁的字，學(xué)生-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--選擇其中的一個(gè)字說(shuō)說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)才更美觀(guān)？運用口訣和趙家財寫(xiě)字十五法練寫(xiě)一個(gè)字。
9．適當點(diǎn)評。
10．比較走字旁和走之旁，總結共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是左下半包圍結構的字。
不同點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)順序是走字旁先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面；走之旁先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面。
字形特點(diǎn)是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。
【設計意圖】比較走字旁和走之旁的書(shū)寫(xiě)順序不同，可以幫助我們更加準確地書(shū)寫(xiě)。同時(shí)他們字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特點(diǎn)可以寫(xiě)好左下半包圍的字。
�。ㄈ┱n間休息：橋南小學(xué)寫(xiě)字操
�。ㄋ模┱J識偏旁，學(xué)習新字
1．對比學(xué)習偏旁——折文旁和反文旁。觀(guān)察偏旁所在位置和筆畫(huà)數有什么不同？觀(guān)察偏旁形態(tài)特點(diǎn)。
2．總結規律：折文三畫(huà)在上下，反-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
文四畫(huà)作右旁；折文扁寬，反文窄長(cháng)。
3．教師范寫(xiě)一個(gè)折文旁和一個(gè)反文旁，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
書(shū)寫(xiě)方法是：折文旁要把撇捺寫(xiě)舒展，斜度大；反文旁要把橫寫(xiě)短，第二個(gè)撇的起筆對準橫中，還要注意捺的起筆位于第一筆撇尖。
4．學(xué)生練寫(xiě)。
5．適當點(diǎn)評。
6．認真觀(guān)察帶有折文旁和反文旁的字，運用寫(xiě)字十五法交流如何寫(xiě)好這類(lèi)字。
7．教師范寫(xiě)“夏”和“敬”，邊范寫(xiě)邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。
夏：多橫筆畫(huà)疏密勻稱(chēng)，上緊下松，向上看齊，比較兩邊是上寬下窄，長(cháng)橫主筆突出。
敬：左右均等，品頭論足是頭斜腳齊，反文旁的斜撇筆畫(huà)串門(mén)。
8．學(xué)生練寫(xiě)。
9．適當點(diǎn)評。
【設計意圖】了解折文和反文的書(shū)-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
寫(xiě)位置可以把字寫(xiě)正確，同時(shí)，回顧寫(xiě)字十五法并將之按照定位法、筆畫(huà)法和結構法分類(lèi)，可以幫助學(xué)生更好地運用寫(xiě)字法將字寫(xiě)美觀(guān)。
�。ㄎ澹┳詫W(xué)偏旁，積累運用
1．將之前學(xué)習的寫(xiě)字十五法按照筆畫(huà)法、定位法和結構法進(jìn)行分類(lèi)，引導學(xué)生運用寫(xiě)字法中與左右結構有關(guān)的方法自學(xué)一個(gè)偏旁——金字旁。
2．總結規律：撇畫(huà)舒展，疏密勻稱(chēng)。
3．學(xué)生練寫(xiě)。
4．適當點(diǎn)評。
【設計意圖】以上四個(gè)環(huán)節的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察發(fā)現偏旁的書(shū)寫(xiě)方法和特點(diǎn)，掌握漢字書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)生自己總結、發(fā)現規律，培養學(xué)生獨立識寫(xiě)的能力。同時(shí)，將本節課四個(gè)偏旁按照引導探究—師生合作—自主學(xué)習的步驟進(jìn)行學(xué)習，采用對比、比較的方法，運用生動(dòng)有趣的和學(xué)生喜歡的輔助線(xiàn)幫助學(xué)生發(fā)現漢字書(shū)寫(xiě)規律和方法，使學(xué)生在輕松愉快中掌握寫(xiě)字方法。教-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔。
�。ㄈ┛偨Y
1．教師運用帶有今天學(xué)習的偏旁的字寫(xiě)了一張作品，借此回顧與日常書(shū)寫(xiě)的不同之處。
2．再由學(xué)生書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品。
3．教師總結。
-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。
2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)掌握這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門(mén)。
3、養成仔細觀(guān)察認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目標
2教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知導入新課
1、復習上節課學(xué)習的四個(gè)字。
2、復習寫(xiě)字姿勢歌。
3、今天我們接著(zhù)學(xué)習毛筆字的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)二、教學(xué)四個(gè)字
1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。
2、師示范并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
三、學(xué)習這四個(gè)字
1、師范寫(xiě)
2、學(xué)生練習復：講述寫(xiě)字小竅門(mén)
教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
這節課你有什么收獲嗎？
1、學(xué)生寫(xiě)作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。
2、小組評選
3、集體評出最優(yōu)秀者
4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。
你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、板書(shū)：毛筆字左偏旁
【偏旁教學(xué)設計】相關(guān)文章：
偏旁教學(xué)設計04-19
筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁教學(xué)設計07-07
筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁教學(xué)設計方案07-04
《換偏旁，認一認》教學(xué)設計06-25
《加偏旁認一認》教學(xué)設計06-25
偏旁串字的教案02-12
偏旁串字的教案08-26
小學(xué)書(shū)法右偏旁教案03-24