部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)設計1
《春夏秋冬》：
教學(xué)目標
1、能正確認讀8個(gè)生字，正確認讀新詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁。
2、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。
3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習用句號。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確認讀8個(gè)生字，正確認讀新詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁。
2、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的.不同景色以及特點(diǎn)。
3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習用句號。
教學(xué)準備：
生字詞語(yǔ)卡片，課件。
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、導入新課
1、問(wèn)：一年有哪幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)季節？
2、板書(shū)課題，領(lǐng)讀，指導書(shū)寫(xiě)"春、冬"。
二、學(xué)習新詞
1、依次出示四幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物，用句式練習說(shuō)話(huà)：
我知道圖上畫(huà)的是（）季節，因為我看到圖上畫(huà)的有（）。
2、依次出示四個(gè)詞語(yǔ)：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導認讀。
3、出示：吹、落、降、飄，認識3個(gè)新偏旁，指導認讀，交流記字方法。
4、詞語(yǔ)搭配練習，練習朗讀短語(yǔ)。
春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪
吹、落、降、飄
5、拓展：還有哪些事物能用上"吹、落、降、飄"？
三、指導寫(xiě)字
1、認讀：風(fēng)、雪。組詞，造句。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
觀(guān)察四季景色，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、復習導入
1、認讀生字詞卡片。
2、問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節？為什么？
二、看圖學(xué)詞
1、出示課文圖畫(huà)，問(wèn)：看圖的方法和順序有哪些？
2、指導看圖說(shuō)話(huà)，練習句式：
我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。
3、出示新詞語(yǔ)，指導正確認讀。
4、用上新詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
5、教師朗讀短語(yǔ)，想象畫(huà)面，問(wèn)：你看到了什么？
三、學(xué)習生字
1、認讀：游、池、入，組詞，造句。
2、指導書(shū)寫(xiě)：飛、入。
四、布置作業(yè)
找一些描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)讀一讀。
部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)設計2
《怎么都快樂(lè )》：
教學(xué)目標：
1、知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個(gè)生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3、情感目標：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的含義：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè )；游戲快樂(lè )，學(xué)習也快樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的含義。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個(gè)生字，學(xué)會(huì )“玩、很、當、音、講、行、許”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：今天我們就來(lái)學(xué)習《怎么都快樂(lè )》一篇新文章。（板書(shū)課題：怎么都快樂(lè )）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，怎樣才快樂(lè )？怎么能都快樂(lè )？
2、自讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出認字小組。
2、寫(xiě)字。
�。�1）出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字：“玩、很、當、音、講、行、許”，指名認讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識？
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè )的'含義：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè )；游戲快樂(lè )，學(xué)習也快樂(lè )。
課前準備：
生字，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、數一數這篇課文有幾段話(huà)，用手勢告訴大家。（四段）
3、課文讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè )？
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè )？讀后，小組匯報交流。
2、小組匯報：
�。�1）一個(gè)人，挺快樂(lè )；
你做哪些游戲是很快樂(lè )？（折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)？？）
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛生？？）怎樣才能讀出你快樂(lè )的心情？練習讀；指名讀；集體評議。
�。�2）兩個(gè)人，真快樂(lè )；
�。�3）三個(gè)人，很快樂(lè )；
�。�4）許多人，更快樂(lè )。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè )？（人多可以做更多的游戲）誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話(huà)，把你此時(shí)此刻的心情表達出來(lái)。齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè )就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我和（）一起玩挺快樂(lè )，我喜歡和（）一起玩最快樂(lè )。
4、練習表演讀：
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
四、總結全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )。你想天天快樂(lè )，可以每天做一會(huì )兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè )！
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《日月水火》：
教學(xué)目標：
1、認識"日、月"等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"日、田"2個(gè)字。
2、體會(huì )象形字形義結合的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，讀準字音
1、每人發(fā)一張寫(xiě)有本課生字的紙條，要求學(xué)生在紙上圈出認識的字，讀一讀，再把這些認識的字讀給同桌聽(tīng)，互相教一教。重點(diǎn)帶讀正音："日、水、山、石"。
2、聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中是怎么認識這些字的。（平時(shí)在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在書(shū)上看到的……）引導學(xué)生在生活中識字。
二、探求規律，理解字義
1、出示漢字"日、月、水、火"和對應的'甲骨文，分小組將生字和對應的甲骨文配對。
2、小組反饋，以"日"為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥：
�。�1）出示圖片，理解字義："日"是指什么？
�。�2）對比中了解字形：圖片與甲骨文的"日"對照，說(shuō)說(shuō)相像之處，可以將圖文重疊對比。
�。�3）出示"日"變化的系列字體，了解"日"字形的逐步變化。
3、做游戲"找朋友"。請分別拿到"山、石、田、禾"4組生字、圖片、甲骨文的同學(xué)，找到對應的"朋友"。同一組排成一列，讀一讀生字。
三、學(xué)習筆順，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字"日、田"，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用什么好辦法記住這2個(gè)字。
2、引導學(xué)生觀(guān)察比較"日"與"田"在整體形狀上有什么不同。
3、引導學(xué)生看田字格，學(xué)一學(xué)筆順，強調筆順"先里頭后封口"。
4、范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。反饋點(diǎn)評后，學(xué)生對照自己寫(xiě)的字，再書(shū)寫(xiě)，覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得不滿(mǎn)意，可以多寫(xiě)幾個(gè)。
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《古對今》：
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)字。
2.通過(guò)朗讀，認識“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴寒、酷暑”。
3.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。
4.想象對韻歌中描繪的畫(huà)面，感受自然之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴、寒”；書(shū)寫(xiě)指導的重點(diǎn)是“夕、語(yǔ)”；詞語(yǔ)理解的重點(diǎn)是“嚴寒、酷暑”。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、讀對韻歌，認讀生字“嚴、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書(shū)寫(xiě)“古、夕”，重點(diǎn)指導寫(xiě)好“夕”。
2.認讀詞語(yǔ)“朝霞、夕陽(yáng)、嚴寒、酷暑、和風(fēng)細雨”，聯(lián)系實(shí)際借助圖片理解這些詞。
3.朗讀、背誦課文第1、2節，感受課文展現的自然之美，和諧之美。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，書(shū)寫(xiě)“古”
1.我們已經(jīng)讀過(guò)一次對韻歌了，大家還記得嗎？誰(shuí)來(lái)背一背。
2.師引導：今天我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)對韻歌，題目是“古對今”。板書(shū)課題。
3.齊讀課題，指導書(shū)寫(xiě)“古”。
二、看圖說(shuō)話(huà)，認讀詞語(yǔ)
1.出示早晨、朝霞、暮色、夕陽(yáng)等圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上景色，認讀詞語(yǔ)。
2.讓學(xué)生看課文插圖說(shuō)話(huà)，想象并描述春天的情景。隨機出示“和風(fēng)、細雨、柳樹(shù)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等詞語(yǔ)讓學(xué)生認讀。
三、反復朗讀，讀出節奏
1.請學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
要求：（1）在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的`詞多讀幾遍。
�。�2）用“——”劃出新詞。
2.自讀檢查。
指名輪讀，一人一個(gè)小節。相機正音。
同桌對讀，正音。
3.聽(tīng)老師讀，注意哪里停頓，模仿老師讀出節奏。
4.師生對讀，師讀前半句，生讀后半句；然后交換。
四、熟讀成誦，定位識字。
1.學(xué)生嘗試背誦第1、2節。
2.認讀詞語(yǔ)、生字卡片。
五、多法鞏固，書(shū)寫(xiě)生字
1.聯(lián)系實(shí)際理解。
讀詞卡時(shí)相機引導理解“寒冷、酷暑、和風(fēng)、細雨、晚霞、夕陽(yáng)”
2.找對子游戲
3.書(shū)寫(xiě)“夕”：看老師范寫(xiě)，說(shuō)清書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生描一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。
4.課后實(shí)踐：找找對子歌，并請大人指導讀正確。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習生字，能寫(xiě)好生字。
2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。
3.想象對韻歌中描繪的畫(huà)面，感受自然之美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.出示已學(xué)生字，指名朗讀并口頭組詞兩個(gè)。
2.指名朗讀課文第1、2小節，說(shuō)說(shuō)什么是“對”？
二、學(xué)習課文第3小節
1.指名朗讀，齊讀。
2.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。出示畫(huà)面，重點(diǎn)理解“鶯歌、燕舞”
3.提醒學(xué)生注意：課后練習中的“古今、和風(fēng)細雨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”在對子歌中是分開(kāi)的，這里組合成一個(gè)詞語(yǔ)了�？梢员容^著(zhù)讀，以加深對詞語(yǔ)的理解。
三、繼續學(xué)習生字
1.出示課文生字：圓、寒、晨、細、物，指名讀，口頭組詞兩個(gè)，挑一兩個(gè)說(shuō)話(huà)練習。
2.寫(xiě)一寫(xiě)：教學(xué)“涼、細、李、香、語(yǔ)”在田字格中的書(shū)寫(xiě)
指導讀貼，說(shuō)說(shuō)你要提醒同學(xué)注意哪些地方。
3.師范寫(xiě)，學(xué)生練習，反饋。
四、作業(yè)：完成習字冊和語(yǔ)補上的相關(guān)練習。
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