《自畫(huà)像》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《自畫(huà)像》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握人物的基本畫(huà)法，能抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細致地進(jìn)行繪畫(huà)表現。
使學(xué)生學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察和交流，培養學(xué)生的觀(guān)察和表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細致地進(jìn)行繪畫(huà)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖大氣，形象有趣，特征明顯。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、同學(xué)們，今天有幾位大明星也來(lái)到了我們的課堂上。你們看，他們是誰(shuí)呀？（課件出示）
2、在他們當中，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡他？
3、大家想得到這幾位明星的親筆簽名嗎？
好，這節課，我們就為自己畫(huà)一幅漂亮的自畫(huà)像，作為新年禮物寄給他們，得到他們的親筆簽名，好嗎？
板書(shū)課題《自畫(huà)像》。
二、民主導學(xué)。
�。ㄒ唬┱f(shuō)特點(diǎn)。（學(xué)生看一看——說(shuō)一說(shuō)）
1、要想畫(huà)好自畫(huà)像，就要抓住自己的`特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
首先，我們要學(xué)會(huì )“觀(guān)察”。
2、孩子們，在我們班里，有長(cháng)得完全一樣的同學(xué)嗎？
對了，我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有不同的特點(diǎn)。
3、今天，任老師也來(lái)當一回模特，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，我長(cháng)得有什么特點(diǎn)呢？
4、你們真是太棒了，老師謝謝你們幫我找到了自己的特點(diǎn)。
5、其實(shí)，你們已經(jīng)在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì )了觀(guān)察長(cháng)相的方法——
那就是人物的臉形、發(fā)型和五官。（板書(shū)）
圓圓的臉——這就是我的臉形
一根馬尾辮——這是我的發(fā)型
彎眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一對耳朵——這就是我的五官。
6、我們班的同學(xué)可真會(huì )學(xué)習呀。
現在，有幾位同學(xué)，也想讓我們幫忙找特點(diǎn)，你們愿意嗎？
�。ǘ┊�(huà)特點(diǎn)。（引導學(xué)生在觀(guān)察、描述的基礎上指2名學(xué)生板畫(huà)特點(diǎn)）
1、說(shuō)了這么多，老師想請一位同學(xué)上臺來(lái)為大家做示范，在黑板上大膽地為自己畫(huà)一張自畫(huà)像，誰(shuí)愿意試試？
2、學(xué)生板畫(huà)。
3、師生共同評價(jià)。
肯定：敢于大膽表現，線(xiàn)條流暢。
觀(guān)察神態(tài)上是否相似。
�。ㄋ模┵p特點(diǎn)。
1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
A、這幅畫(huà)，中規中矩，人物表現得文靜、懂事。
B、這幅畫(huà)，表現大膽，運用了夸張的手法，活靈活現地畫(huà)出了一個(gè)陽(yáng)光、帥氣的小男孩。
C、這幅畫(huà)，入情入境，把他得疲憊和困倦表現得淋漓盡致。
D、這幅畫(huà)，用色大膽，充分表現出了她的開(kāi)心、快樂(lè )。
E、瞧，他多愛(ài)刷牙啊，刷得那么認真。
2、師小結：
他們通過(guò)夸張、變形的方法把自己的性格特點(diǎn)也表現出來(lái)了，這也是我們值得學(xué)習的地方。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、看來(lái)這么多，你一定也想趕快動(dòng)手來(lái)創(chuàng )作了吧？
請大家看今天的作業(yè)要求：對著(zhù)鏡子照一照，抓住自己的特征畫(huà)一張自畫(huà)像。
溫馨提示：
用筆要大膽、構圖要飽滿(mǎn)，特征要明顯。
2、很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手創(chuàng )作了，那趕緊開(kāi)始吧！
學(xué)生作業(yè)，教師巡視導。
�。z測導結
1、請畫(huà)完的同學(xué)把你的作業(yè)帖到黑板上，我們玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。
看看誰(shuí)的作品能讓大家認出來(lái)？畫(huà)的好得作品，可以得到一枚“畫(huà)家獎?wù)隆薄?/p>
2、你們說(shuō)這幅畫(huà)是誰(shuí)��？猜對了嗎？有請作者出場(chǎng)，好，老師送給你一枚“畫(huà)家獎?wù)隆薄?/p>
3師評學(xué)生作業(yè)，以鼓勵為主，并指出不足之處。（構圖、色彩、特點(diǎn)三方面）
6、教師小結：
每個(gè)人都是獨特的，表?yè)P所有勇于畫(huà)出自己的小朋友，所有認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的小朋友，所有大聲問(wèn)答問(wèn)題的小朋友，你們是最棒的，希望大家繼續保持這種自信！
板書(shū)設計：
自畫(huà)像
臉形
發(fā)型
五官
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