我的自畫(huà)像教學(xué)課件

　　我的自畫(huà)像教學(xué)課件一

　　教學(xué)要求：

　　1、對照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　2、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)并配上自己創(chuàng )作的自畫(huà)像。

　　3、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的'性情。

　　難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。

　　課前準備

　　1、課本插圖投影片。2、例文錄音。3、用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。4、好詞語(yǔ)表。

　　教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個(gè)新認識的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張特別的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫(huà)像呢，你想去看看嗎？想去認識杜小虎嗎？

　　二、讀懂例文

　　1、學(xué)生自己讀例文，并結合圖說(shuō)說(shuō)你對杜小虎的印象。

　　2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、請生全班交流。

　　小結：圖畫(huà)中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛……告訴大家他是一個(gè)愛(ài)笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛(ài)好，知道他是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子……

　　三、學(xué)習例文

　　1、圖文對照，說(shuō)說(shuō)，杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方特別像？

　　2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？

　　小結：介紹自己我們要向別人講清自己的長(cháng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。

　　四、指導習作

　　1學(xué)生自己對著(zhù)鏡子畫(huà)自畫(huà)像，畫(huà)出自己最有特點(diǎn)的樣子。

　　2同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。

　　3全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫(huà)像，猜猜他是誰(shuí)？

　　4學(xué)生自己練說(shuō)后，拿著(zhù)自己的畫(huà)像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽(tīng)。

　　5老師提供一些可用詞句。

　　五、學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　評價(jià)與修改

　　重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

　　重申修改入手的幾個(gè)方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì )改，可以請教老師和同學(xué)。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

　　修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺(jué)得有進(jìn)步就給自己畫(huà)上一朵紅花�；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

　　改后稿呈現方式：將自己的自畫(huà)像介紹貼在教師準備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。

　　我的自畫(huà)像教學(xué)課件二

　　教學(xué)目標：

　　1.明確習作要求，初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序介紹自己。

　　2.按習作要求,依照例文的方法,抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

　　3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力。

　　教材重、難點(diǎn)：

　　1.讀懂習作要求，初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)。

　　2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣, 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力。

　　教學(xué)輔助手段：課件

　　板書(shū)設計： 我的自畫(huà)像

　　外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

　　長(cháng)相：發(fā)型

　　性格特點(diǎn)

　　愛(ài)好特長(cháng)選擇最?lèi)?ài)，列舉實(shí)例

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出主題，明確學(xué)習目標。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你給自己畫(huà)過(guò)像嗎？在畫(huà)筆下的你是什么樣子呢？你想不想再用文字把自己“畫(huà)”下來(lái)，讓別人認識你呢？今天我們就來(lái)寫(xiě)一篇文章，內容是——我的自畫(huà)像，題目你們自定。（板書(shū)：我的自畫(huà)像）

　　出示學(xué)習目標：

　　我會(huì )說(shuō) 我能清楚、明白的向大家介紹我自己。

　　我會(huì )寫(xiě) 我能抓住特點(diǎn)寫(xiě)出自己的“自畫(huà)像”。

　　二、導學(xué)指要 師生交流體會(huì )

　　為了幫助同學(xué)們更好的完成本節課的學(xué)習目標，老師為大家制定了學(xué)習指要：

　　導學(xué)指要：自由讀書(shū)中例文，小組討論應該從幾方面向別人介紹自己。

　　學(xué)生分小組讀書(shū)、討論、匯報。師相機板書(shū)外貌特征 性格特點(diǎn) 愛(ài)好特長(cháng)

　　指要二：真人演示，觀(guān)察外貌。請用一個(gè)字或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)他們每個(gè)人的身材和長(cháng)相特點(diǎn)。

　　1、 請兩名學(xué)生上臺前，其他同學(xué)仔細觀(guān)察，根據導學(xué)指要，引導學(xué)生回答師相機板書(shū)：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材 長(cháng)相： ）

　　師：你們同意大家這么評價(jià)你們的身材嗎？能用一句話(huà)介紹一下自己的身材、長(cháng)相嗎？ （上臺學(xué)生說(shuō)自己的身材、長(cháng)相）。 還可以適當描寫(xiě)一下自己的.發(fā)型。（板書(shū)：發(fā)型）

　　2、性格特點(diǎn)，仔細刻畫(huà)。

　　師出示事先準備好的片段，請學(xué)生猜描寫(xiě)的是班級的哪一個(gè)同學(xué)

　　師讀片段一：我是一個(gè)特別內向、安靜、膽小、害羞的女孩子，說(shuō)話(huà)細聲細氣，連走路都顯得斯斯文文的，好像生怕把地面給踩痛了。每次老師叫我回答問(wèn)題，我的聲音都很小，不管老師批評我還是表?yè)P我，我都會(huì )臉紅，低頭，顯得很不好意思。你們猜猜我是誰(shuí)呢？（生猜，師適時(shí)評價(jià)引導）（人物原型：祝延航）

　　生讀片段二：我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小男孩兒，做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，每次做作業(yè)，老師都要一個(gè)勁兒地提醒我快點(diǎn)快點(diǎn)，可我總是快不起來(lái)，真是“皇帝不急太監急”，常常把我們的葉老師氣得夠嗆。唉，我有時(shí)也拿自己沒(méi)辦法。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)嗎？你們能幫幫我嗎？（生猜，師相機評價(jià)，引導）（人物原型：叢睿）

　　師：看來(lái)大家都很了解班上同學(xué)的性格特點(diǎn)，在寫(xiě)這篇文章時(shí)也好好地概括一下自己的性格特點(diǎn)，必要時(shí)還可以舉個(gè)小事例，這樣更刻畫(huà)具體，生動(dòng)。

　　3、愛(ài)好特長(cháng)，展示自我。

　　師出示事先準備好的片段，請學(xué)生進(jìn)行對比，找出描寫(xiě)好的片段和原因

　　出示對比材料，生默讀：

　　片段一：我愛(ài)好跑步、跳繩、踢足球、畫(huà)畫(huà)、玩電腦游戲等等。我跑步很快，一下子跑很遠。我跳繩也不錯，我可以跳很多種花樣。我踢足球常常踢得滿(mǎn)頭大汗。我畫(huà)畫(huà)也畫(huà)得很好。我玩電腦時(shí)很開(kāi)心，可媽媽不準我玩太久。

　　片段二：我愛(ài)好廣泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所熱衷的�？晌易钕矚g的還是畫(huà)畫(huà)。去年我參加學(xué)�！八囆g(shù)節”的繪畫(huà)比賽，我的作品榮獲年組第一名呢。我現在還記得那幅作品的內容：藍藍的天空里漂浮著(zhù)朵朵白云，蒼翠欲滴的大樹(shù)高高挺立在原野上，原野上長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花，一只活潑可愛(ài)的小白兔手提竹籃在草地上采蘑菇呢。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想親眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起畫(huà)畫(huà)，我舉雙手歡迎。

　　師：你們覺(jué)得哪個(gè)片段寫(xiě)得好些？好在哪里？哪個(gè)片段寫(xiě)得不夠好，不足在哪里？ （生充分發(fā)表意見(jiàn)。）

　　師：是的，寫(xiě)特長(cháng)愛(ài)好要選自己最最喜歡的寫(xiě)，不要面面俱到。為了把自己的愛(ài)好寫(xiě)具體，給讀者留下深刻印象，一定要列舉實(shí)例。（板書(shū)：選擇最?lèi)?ài)，列舉實(shí)例）

　　4、學(xué)生在小組內互相介紹自己。指名全班交流。

　　三、師生同寫(xiě)，寫(xiě)出感受想法

　　師：通過(guò)剛才的講解和交流，相信同學(xué)們已經(jīng)知道要怎樣給自己畫(huà)像了，現在就和老師一起動(dòng)筆，我們共同為自己“畫(huà)”張像吧。師生共同動(dòng)筆作文。

　　四、自讀習作，全班交流

　　指名學(xué)生讀自己的作文，全班進(jìn)行交流、評議。師讀下水文。

　　五、總結：今天同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣向別人介紹自己。請大家給《我的自畫(huà)像》這篇文章配一幅漫畫(huà)，和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè )。