九年級《我叔叔于勒》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的九年級《我叔叔于勒》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
說(shuō)明：
《我的叔叔于勒》是一篇經(jīng)典篇目，做學(xué)生時(shí)學(xué)習，做教師時(shí)教讀。讀了很多遍，教了也不止一遍，學(xué)生在變化，教學(xué)設計也在變化。
前天，集體備課時(shí)，組內薛蓮鳳老師的關(guān)于此課的教學(xué)設計，吸引了我的注意。
我突然想起，自己就此文本思考并實(shí)踐過(guò)的一個(gè)教學(xué)設計，曾經(jīng)獲得了陜西省教育學(xué)會(huì )第十一次教學(xué)科研成果一等獎，10月24日已經(jīng)發(fā)表在博克上，即《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設計》。今天，征得薛老師同意，現將此設計貼出來(lái)，以與各位同仁共享。
下面是薛老師關(guān)于本課的思考：
西安愛(ài)知中學(xué)薛蓮鳳
《我的叔叔于勒》是個(gè)老篇目，我學(xué)過(guò)也教過(guò)很多遍了，這幾年再讀經(jīng)典，如教師用書(shū)有關(guān)資料五所說(shuō)，“每一次讀，心頭就像壓著(zhù)一塊石頭，感到一種無(wú)法排解的悲哀�！彼皇侨珩R恩所說(shuō)“資產(chǎn)階級撕下罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系”，也似乎不完全是對可憐又可鄙拜金相之菲利普夫婦的諷刺。這篇文章在語(yǔ)文能力上注重鞏固學(xué)生分析諸多描寫(xiě)方法作用，在情感價(jià)值上引導學(xué)生理解世事多面、人心冷暖，不絕對批判是種寬容，不盲目贊揚是種智慧。
重點(diǎn)：
�、俣喾矫婵坍�(huà)人物形象以展現人物內心世界的方法；
�、趯Ρ仁址ǖ某晒\用對刻畫(huà)人物形象的好處；
難點(diǎn)：
�、傩≌f(shuō)表現的主題思想；
教學(xué)過(guò)程：
預習題：
閱讀全文，勾畫(huà)文中所有展現人物內心世界的語(yǔ)句，做出部分詳批。
第1課時(shí)
一、
1、板書(shū)課題：《我的叔叔于勒》
2、整體感知小說(shuō)，知線(xiàn)索
明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來(lái)是敘事明線(xiàn)，于勒離家到美洲冒險10年經(jīng)歷為暗線(xiàn)。
情節：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
二、交流探究
交流預習內容：分析文中所有展現人物內心世界的語(yǔ)句。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：
1、第3段,“衣冠整齊散步”
2、第3段，永不變更的話(huà)，第13段母親的話(huà)“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算一個(gè)有辦法的人�！钡�14段父親的話(huà)永不變更的話(huà)。
3、第16段，上千種計劃包括置一所別墅。
4、第20段、第48段中哲爾賽旅行去與回時(shí)的兩處景色描寫(xiě)。
5、第21段22段，父親被高貴的吃法打動(dòng)，“鄭重其事”帶女兒女婿走去，母親振振有詞的安排。
6、第27段、28段、31段、32段、34段、36段，46段。父母的驚慌、暴怒。（但32段學(xué)生對父親迂回冗雜的問(wèn)話(huà)背后的緊張，有些學(xué)生理解會(huì )有偏頗）
7、第42段中我眼中的“滿(mǎn)是皺紋的水手的手，又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪”及我心里對于勒叔叔身份的三次強調。
小結：（部分示例）
虛榮：第3段，生活拮據的我們一家每周穿戴整齊地每日去海邊散步，期盼遇見(jiàn)已闊綽發(fā)跡的于勒叔叔，表現了這種窮人對富人本能的羨慕崇拜甚至諂媚討好，羞于以困蹙示人而百般掩飾貧窮的自卑怯弱，自卑之極表現為虛榮。
貪婪：第16段，對于于勒的一封信，我們便認定他回國是十拿九穩的事情，可見(jiàn)我們對他回國來(lái)改變我們生活的希望之深切。大家擬定的計劃沒(méi)有對親人的一絲思念半點(diǎn)擔心，全是對他的錢(qián)的種種安置。
自私：第34段“呆直”“煞白”及吞吞吐吐的語(yǔ)言細致且具體刻畫(huà)出了父親此刻的失望、落魄、難以置信，是原以為飛黃騰達的于勒能帶給他們財富的美夢(mèng)破滅，與自己弟弟的安危困苦沒(méi)有關(guān)系，而且更進(jìn)一步，其中還有緊張、恐懼是害怕于勒再次回來(lái)坐吃山空成為負擔吧。
刻�。旱�38段或第46段，母親的暴怒源于氣急敗壞惱羞成怒，而此時(shí)于勒并未危及干擾到我家生活，母親卻罵他“流氓、賊”等，可見(jiàn)她的促狹與刻薄。
母親精明：第31段，母親看到落魄的于勒后，相比于父親她臨危不亂，反而指揮若定、敏捷果斷地做出一步步的部署。表現出她的精明刻薄。
我的善良：第42段，這是對“我的”心理描寫(xiě)，這三個(gè)稱(chēng)呼強調了“我”與于勒叔叔的骨肉關(guān)系以及“我”對此的認同、不排斥，更有深深的'同情，變現了“我”樸素的善良，赤子般的純真。三句對此自然關(guān)系的肯定也表現了我對父母行為的困惑、苦悶。
�。ǘ┑诙A段
文中第18段，講了這個(gè)即將成為我二姐夫的“公務(wù)員”，他為什么向我二姐求婚？文中又說(shuō)他誠實(shí)可靠，人是復雜多面的，請以此為思路再看看文中人物。
第1段、我父親工作到很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)不多。
第2段、我母親精明打理拮據的生活。
第8段、我6段我叔叔揮霍無(wú)度，但在第8段中他的歉意中表現了他的良知，及第9段中
他落魄之時(shí)寫(xiě)信給哥哥嫂子，怕哥哥嫂子擔心他，看出他的并非薄情寡義之人。
�。ㄈ┍菊n小結：
請小組討論小結，塑造人物內心活動(dòng)的方法。
1、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
2、虛實(shí)結合
3、環(huán)境描寫(xiě)
第2課時(shí)
一、柴靜有一段話(huà)：我們做記者的，幾年下來(lái)，有個(gè)變化，以前采訪(fǎng)時(shí)總覺(jué)得對面是好人壞人，現在覺(jué)得有好事壞事，老曾曾經(jīng)說(shuō)：“天下無(wú)一成不變之君子，無(wú)一成不變之小人。今日能知人，能曉事，則為君子；明日不知人，不曉事，則為小人。寅刻公正光明，則為君子；卯刻偏私晻曖，則為小人�！�
我們今天不去從對人的評價(jià)討論中探究主題，我們努力去區分事之好壞可為與不可為。請大家思考回答：文中哪些事是一定值得肯定的，哪些事是一定值得否定的，哪些事是可以理解的。
事例：
1、于勒揮霍無(wú)度甚至逼得父母動(dòng)老本，享樂(lè )到自私是完全要否定的，而他有心懷歉意，在再次落魄至于流浪無(wú)異時(shí)，也沒(méi)有去想著(zhù)投靠哥哥嫂子是可以肯定的。
2、菲利普夫婦雖然盡所能地生活，但是依舊拮據困苦，連女兒的婚事都受到影響了，他們對于勒不相認退一步說(shuō)是可以理解的。但當“我”給了叔叔五個(gè)銅子小費時(shí)，母親的暴怒是必須被否定的。因為與親情相抗衡的天平另一端是全家生機甚至是女兒幸福時(shí)，我們退一步能接受他的冷漠，而當親情無(wú)法抗衡的是天平一端放著(zhù)的五銅子小費時(shí)，人心自私到冷漠，冷漠到陰暗。這是必須批判的。
3、菲利普夫婦從前面的期盼、希望甚至諂媚到后面如遇瘟神的躲避厭棄，強烈的先后反差，是人的主觀(guān)情感以財富地位改變而改變，西方之于勒與東方之范進(jìn)都受到此遭遇，周?chē)说内呇赘絼菔怯善渖婢秤鰶Q定的，這點(diǎn)是可以理解的，但其中反射出來(lái)的人性中自私勢力善變是值得否定的。
4、渴望于勒回來(lái)改善生活是可以理解的，但是希冀享樂(lè )是貪婪不可以肯定的。
二、請思考如果文中的“我”可以做主，他在當時(shí)會(huì )把于勒叔叔領(lǐng)回家嗎？如果是成年后的他，會(huì )嗎？
當心性受到物質(zhì)的擠壓時(shí)，會(huì )有怎樣的變化。
“我們無(wú)法嘲笑于勒，也無(wú)法嘲笑我的父母。小說(shuō)讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢(qián)關(guān)系對我們人性的扭曲和破壞……此篇小說(shuō)外部尺幅很小，而內容的尺幅極大……它可以讓一代代的兒童都不要忘記，更不能輕視自己少年時(shí)期的人生觀(guān)察和人生體驗，并把自己對人的自然、樸素、真誠的愛(ài)和同情保留到自己的成年，不要對現實(shí)的金錢(qián)關(guān)系所異化，因為只有這樣的心靈，才是人類(lèi)最健全、最美好的心靈�！�
三、請思考文章的主題。概括全文后，探究主題。
揮霍無(wú)度的于勒叔叔被遣送到哲爾賽島后寄信說(shuō)自己發(fā)了財，由此引得生活拮據的全家人長(cháng)達10年之久的遙思遠悵，全家人因二姐婚事哲爾賽旅行偶遇了賣(mài)牡蠣的于勒，父母多年美夢(mèng)破滅后如避瘟神般惶恐躲避，而我因贈與他五個(gè)銅子小費也被母親訓斥。人道主義作家莫泊桑寫(xiě)出了對生活勤懇但拮據艱難的小人物種種辛酸，包含著(zhù)對幼年的“我”沒(méi)被物質(zhì)左右時(shí)樸素、純真、美好初心的肯定與贊揚，把在物質(zhì)的擠壓與壓榨下暴露膨脹出的自私、市儈、冷漠之人性弱點(diǎn)給予辛辣諷刺無(wú)情批判，表現作者對于如何抵御物質(zhì)對人性的侵蝕人成長(cháng)中種種美好品性縮水的反思。
四、發(fā)散訓練
�、傩≌f(shuō)的結局怎樣？人物命運是由個(gè)人性格造成的？還是社會(huì )環(huán)境造成的？
�、诩偃绶评辗驄D在游輪上巧遇發(fā)了大財的于勒，他們的言行會(huì )怎樣？用150個(gè)字來(lái)完成。
�、蹖�(xiě)作：請以“人與人這間”為題，反映當代人際關(guān)系的中心。
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