用電安全教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的用電安全教學(xué)設計，歡迎大家分享。
用電安全教學(xué)設計1
認識：
1、對于第三單元的“知識樹(shù)”來(lái)說(shuō)，本單元“電的本領(lǐng)”的最終歸宿就是“如何安全用電”，如何運用的前提是對電的本領(lǐng)的了解。
2、著(zhù)眼點(diǎn)是“安全”（危害、如何保證安全）落腳點(diǎn)是“用”是“生活”（怎么做才是安全用電）
目標：1、了解安全用電常識。
2、會(huì )查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。
3、培養小組合作交流的意識，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
要點(diǎn)：
1、了解安全用電常識。
2、使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
準備：
1、搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學(xué)生在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行準備，一則使材料更加充實(shí)，二則可以促使家長(cháng)參與到本課的學(xué)習中來(lái)，與孩子一起交流，一起學(xué)習安全用電常識，學(xué)生也可以根據教科書(shū)的提示自主搜集。
2、教師也應準備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。
流程：
查：資料，獲得電的危害及用電常識；議：所查到的資料；問(wèn)：不明白的用電知識；釋?zhuān)杭w交流疑惑；拓：運用，記兒歌，做宣傳畫(huà)，到社區宣傳等
教學(xué)過(guò)程：
一談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，星期天你們在家里都干什么呢？
有一位同學(xué)叫小明，我們來(lái)看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅圖（圖1小明在電線(xiàn)下放風(fēng)箏，圖2小明在電線(xiàn)上晾衣服，圖3小明濕著(zhù)手插插座，圖4小明自己亂接電線(xiàn)）
同學(xué)們討論：
1．小明這樣做對嗎？為什么？
2．說(shuō)一說(shuō)電可以給人類(lèi)帶來(lái)那些危害？
小組結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行討論，匯報交流。
教師結合學(xué)生的匯報投影或放視頻資料并進(jìn)行適當的補充，由于人是導體，所以不正確地用電，會(huì )導致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節課我們就來(lái)學(xué)習怎樣安全用電。板書(shū)：安全用電。
二、學(xué)習新課
1、談話(huà)：我們在生活中應怎樣安全用電呢？
2、教師提問(wèn)：
�。�1）在擦燈泡時(shí)應注意什么？（①關(guān)電源 ②用干布擦）
�。�2）在拔插座時(shí)，手能碰到插座的金屬部分嗎？（不 能）
�。�3）遇到家用電器著(zhù)火應怎么辦?(①先切斷電源 。 ②在滅火.)
�。�4）電源開(kāi)關(guān)外殼和電線(xiàn)絕緣有破損時(shí)，應怎么辦？
(讓大人或電工修好，自己不能亂動(dòng)。)
�。�5）用電淋浴器洗澡時(shí)，應注意什么？(一定要切斷電源)
�。�6）雷雨天時(shí)，能否在樹(shù)下、電線(xiàn)桿下避雨。(不能，以防觸電。)
�。�7）發(fā)現家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。(不能，應找專(zhuān)業(yè)人員修理)
�。�8）人觸電以后，用什么方法救助。(①用木棍。 ②關(guān)電源)
學(xué)生結合自己的經(jīng)驗展開(kāi)討論。
提示學(xué)生：可以通過(guò)閱讀電器說(shuō)明書(shū)了解更多的知識。 學(xué)生匯報。 教師可以結合學(xué)生的匯報，進(jìn)行適當的補充。
談話(huà):通過(guò)剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。
學(xué)生分組討論、制定。
匯報，教師補充。
3、評價(jià)：
談話(huà):在本節課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設計和表現還滿(mǎn)意嗎？請把自己的評價(jià)填在 “星級評價(jià)表” 中。
學(xué)生填寫(xiě)“星級評價(jià)表”。
4、拓展：請同學(xué)們課下做個(gè)安全用電宣傳員吧！把你所學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽和鄰居的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨聽(tīng)或者設計一張宣傳畫(huà)，貼到小區的壁報欄里。
用電安全教學(xué)設計2
一、 教材及學(xué)情分析
1、 教材的地位和作用
在學(xué)完三相交流電路之后繼續學(xué)習安全用電,使學(xué)生在具有一定電氣理論知識的基礎上學(xué)會(huì )安全用電,形成自我保護能力。同時(shí)樹(shù)立安全責任意識,樹(shù)立安全文明生產(chǎn)意識。安全用電常識是電工類(lèi)學(xué)生必須掌握的知識,學(xué)會(huì )安全用電是我們教學(xué)的目標。
2、學(xué)情分析
職校生一般理論知識基礎薄弱,分析理解能力不強,對純理論的說(shuō)教不感興趣,大部分同學(xué)不善于在課堂上表達自己的見(jiàn)解,但他們樂(lè )于接觸實(shí)際,因此在教學(xué)過(guò)程中應結合生產(chǎn)、生活實(shí)際,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生多分析,多表達,提高學(xué)生的分析理解能力、語(yǔ)言表達能力。
3、教學(xué)目標
�、� 知識目標:掌握必要的安全用電常識以及常用的安全用電防護措施
�、� 能力目標:通過(guò)本節課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì )安全用電, 具有自我保護的能力。
�、� 情感目標:使學(xué)生樹(shù)立安全用電意識,增強安全責任意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn):安全用電的常識以及保護接地、保護接零的工作原理和適用范圍。
(2)教學(xué)難點(diǎn):保護接地、保護接零的工作原理和適用范圍。
二、 教學(xué)方法與手段
1、教法分析
適當的教學(xué)方法能激發(fā)興趣,營(yíng)造良好課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力,讓他們更多地參與教學(xué),根據本節的教學(xué)目標、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。
�、�、講授法
對于安全用電常識部分適當擴展內容并采用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授教學(xué)
�、�、比較分析、發(fā)現法
對保護接地、保護接零的教學(xué),在教師啟發(fā)引導下,通過(guò)讓學(xué)生對比分析原理圖,總結歸納二者的不同保護原理,不同適用范圍。
�、�、視頻演示法
通過(guò)播放保護接地、保護接零視頻錄像,使同學(xué)加深理解,從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
2、學(xué)法指導
讓學(xué)生課前預習,聯(lián)系生活,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講,通過(guò)觀(guān)看視頻錄像,對比分析,討論總結。
3、教學(xué)手段
多媒體、視頻錄像
三、教學(xué)程序
1、復習導入
復習:三相四線(xiàn)制電源
設計意圖:溫故知新,為本節教學(xué)做鋪墊
導入:首先觀(guān)看安全用電視頻案例,然后聯(lián)系現代生產(chǎn)、生活實(shí)際,強調安全用電的重要意義,增強學(xué)生聽(tīng)課注意力。來(lái)加深學(xué)生對安全用電的認識。
設計意圖:營(yíng)造適宜的課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生對學(xué)習內容產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、講授新課
�、�、首先從三方面講授安全用電的內涵:
科學(xué)知識——一切用電人員;
專(zhuān)業(yè)技術(shù)——電氣工作人員;
制度——有關(guān)單位、部門(mén);
設計意圖:使學(xué)生對安全用電有一個(gè)全面的認識
�、�、然后介紹安全用電常識,此過(guò)程注意知識擴展。
�、�、常見(jiàn)的觸電方式:單相觸電、兩相觸電
�、�、觸電傷害方式:電擊、電傷
�、�、人體電流分類(lèi):按照人體對電流的生理反應和電流對人體的傷害程度將電流分為感知電流(1mA)、擺脫電流(16mA)、致命電流(50mA)。(工頻電流,成年男性)
�、�、影響觸電后果的因素:電流強度、持續時(shí)間、電流頻率、通過(guò)人體的途徑、人體狀況、人體電阻的大小 ⑤、電流通過(guò)人體的什么部位最危險:大腦、心臟
�、�、重點(diǎn)強調:觸電對人體的傷害程度,主要由通過(guò)人體的電流來(lái)決定。
設計意圖:通過(guò)知識擴展,讓學(xué)生了解更多的安全用電常識,在用電過(guò)程中,才能更好的保護自己
�、�、常用的安全用電防護措施
�、�、正確安裝用電設備
�、�、采用各種安全保護用具
�、�、保護接地、保護接零
回顧三相四線(xiàn)制電源,明確保護接地、接零的概念,觀(guān)看保護接地、保護接零原理圖,啟發(fā)引導學(xué)生通過(guò)對比、討論、分析、總結兩種保護方式的不同原理和適應范圍。
保護接地原理——并聯(lián)電路中的小電阻(保護接地電阻)對大電阻(人體電阻)的強分流作用。
保護接地適用范圍:電壓小于1000v,電源中線(xiàn)不接地系統。
保護接零原理——短路電流使熔斷器熔斷或使保護裝置動(dòng)作切斷電源。
保護接零適用范圍:三相四線(xiàn)制中線(xiàn)直接接地系統。
在同一供電線(xiàn)路上,不允許一部分電氣設備保護接地,另一部分電氣設備保護接零。
保護接地、保護接零是本節教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。最后再通過(guò)觀(guān)看保護接地、保護接零的視頻錄像,進(jìn)一步加強認識,從而實(shí)現對這一重點(diǎn)又是難點(diǎn)的突破教學(xué)。
設計意圖:通過(guò)啟發(fā)引導、對比分析、錄像演示、聯(lián)系實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、課堂練習,教學(xué)反饋
投影展示練習題:單相用電器保護接零正確與錯誤對比;
同一供電系統保護接地與保護接零共存;
設計意圖:通過(guò)進(jìn)一步的練習、總結,加強學(xué)生對本節內容的掌握。
4、小結:通過(guò)系統總結,突出本節課的重點(diǎn)
5、布置作業(yè):通過(guò)適量的課后作業(yè)鞏固本節所學(xué)。
四、板書(shū)設計
本節的概念、原理圖以視頻的形式給出——電子板書(shū);
重點(diǎn)文字內容——黑板板書(shū)
設計意圖:節約板面,節省時(shí)間,思路清晰,重點(diǎn)突出,有利于學(xué)生加強記憶。
用電安全教學(xué)設計3
【設計理念】
根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，構建積極參與，多向互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式，強調學(xué)生能力，學(xué)習興趣的培養，關(guān)注知識的生成、發(fā)展與變化的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探索的良好習慣。
【教材分析】
《安全用電》是在學(xué)習過(guò)電路、電路計算、家庭電路的基礎上進(jìn)行的。本節教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學(xué)知識為基礎，所以本節課既是舊知識的應用又是新知識的探索。本節教材內容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會(huì )生存”的教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會(huì )，安全用電知識的學(xué)習在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過(guò)學(xué)習本節教材的知識，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此這一節課無(wú)論在知識學(xué)習上還是培養學(xué)生的能力上都有著(zhù)十分重要的作用。
【學(xué)情分析】 物理本來(lái)就是一門(mén)很有趣的學(xué)科，學(xué)生具有濃厚的興趣，而本節課安全用電貼近生活，學(xué)生熟悉，掌握起來(lái)較輕松，當然，本節課中部分學(xué)生對生活中的一些行為還不能夠做出明確的判斷，對一些安全標志的認識還比較欠缺，有待教師的引導和加強。
【教學(xué)目標】
1．知識與能力：了解一般情況下對人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。
2．過(guò)程與方法：培養學(xué)生邏輯思維能力、培養學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗自然科學(xué)的價(jià)值，體驗知識來(lái)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準則之一，因此是本節內容的重點(diǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)：對于觸電事故的發(fā)生，無(wú)論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗與體驗性，要求學(xué)生具有較強的理解能力和分析能力，對于學(xué)生有一定的難度，所以是本節的難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
1. 教法：依據本節教材的內容，根據我校小班化教育的特點(diǎn)，考慮到初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的思維能力，本節課采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀(guān)動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過(guò)討論、問(wèn)答、練習等一系列的師生活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。
2．學(xué)法：引導學(xué)生采用討論法、問(wèn)答法、練習法、記憶法等學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
【教學(xué)手段】采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè )、視頻等多媒體素材。
【課時(shí)安排】一課時(shí)（40分鐘）
【課型】新授課
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┦吕n
首先通過(guò)多媒體展示出一幅人體觸電事故發(fā)生的圖片，這樣做可以達到兩個(gè)目的：（1）興趣是最好的老師，具體事例引課比泛泛而談的語(yǔ)言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（2）以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導出課題。
�。ǘ⿴熒�(dòng)——知識的學(xué)習
1、一般情況下對人體的安全電壓人體也是導體，對于人體的觸電現象學(xué)生較易理解�；谶@一點(diǎn)對本知識我設計下面的師生互動(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師提供通過(guò)人體電流的'大小對人體的影響（危害）和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數據材料，引導學(xué)生運用公式U=IR推導出一般情況下對人體的安全電壓。既應用鞏固了舊知識又培養了學(xué)生分析、推理的能力。（2）教師向學(xué)生介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大，而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的，從而著(zhù)重指出：一般情況下，36伏以下的電壓對人體才是安全的。培養學(xué)生嚴謹的求知態(tài)度，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。
2、觸電事故的發(fā)生
觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，采取下面的具體做法：
�。�1）學(xué)生閱讀課文，對觸電事故有一個(gè)初步認識。
�。�2）通過(guò)媒體的動(dòng)態(tài)效果展示觸電的類(lèi)別的圖片（低壓觸電和高壓觸電的發(fā)生）讓學(xué)生觀(guān)察、分析圖片，然后進(jìn)行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類(lèi)別及其觸電原因，培養學(xué)生分析能力和合作精神。采取討論這種學(xué)習方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生有張有弛。教師可以出示以下問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察、思考、討論；①圖中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？（引導學(xué)生從架線(xiàn)桿、標志等方面分析）②由圖中看出低壓觸電是接觸零線(xiàn)還是火線(xiàn)造成的？低壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？高壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？
�。�3）引導學(xué)生小結低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的情況及發(fā)生的原因。
�。ㄈ┙處熜〗Y：
�。�1）觸電的原因：
�、偻ㄟ^(guò)人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；
�、诎踩妷海褐挥胁桓哂�36伏的電壓才是安全的；
�、塾|電事故是由于過(guò)大的電流通過(guò)人體而引起的，且通過(guò)人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(cháng)，越危險．
�。�2）觸電的方式：（觸電的四種形式）
引導學(xué)生看課本的第三個(gè)問(wèn)和答．明確家庭帶內陸種的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線(xiàn)連通造成的．再引導學(xué)生觀(guān)察課本圖10-10，并請學(xué)生指出圖甲和圖乙種電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：?jiǎn)尉�(xiàn)觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線(xiàn)，則電流由火線(xiàn)進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線(xiàn)形成回路，造成觸電事故．雙線(xiàn)觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線(xiàn)時(shí)，電流將由火線(xiàn)進(jìn)入人體到另一根線(xiàn)（零線(xiàn)）而形成回路，造成觸電事故． 高壓電弧觸電：因為高壓的存在，作用與空氣中，將空氣擊穿使空氣帶電，如果人靠近就有可能觸電身亡；因為高壓擊穿空氣時(shí)形成一道類(lèi)似電弧的光弧，所以又叫高壓電弧觸電�？绮诫妷河|電: 在高壓線(xiàn)接觸的地面附近，產(chǎn)生了環(huán)形的電場(chǎng)。人踩到不同兩點(diǎn)電壓時(shí)引起的觸電。
�。�3）觸電后的急救原則
學(xué)生看課本的第四、第五個(gè)問(wèn)回答．
1．要使觸電者迅速脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時(shí)，切不
可觸摸觸電者。
2．使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、 拽、 墊教師適當做示范
�。�4）觸電后的急救措施
A：人工呼吸法
B：心臟擠壓法根據圖片示范，強調注意事項，
�。�5）安全用電的原則
通過(guò)案例分析總結安全用電的注意事項引導出安全用電的原則
1.不接觸低壓帶電體
2.不靠近高壓帶電體
�。�6）發(fā)生電氣火災時(shí)
引導學(xué)生看課本第十個(gè)問(wèn)答．
知道1. 立即切斷電源。2. 無(wú)法切斷電源時(shí)，不要用水及泡沫滅火器，應該使用干黃沙和二氧化碳、干粉滅火器進(jìn)行滅火。3. 迅速撥打119火警電話(huà)。
�。ㄋ模┱n堂回顧：（師生共同小結）
�。�1）觸電的原因
�。�2）安全電壓值
�。�3）觸電的方式
�。�4）觸電的急救原則
�。�5）觸電的急救方法
�。�6）安全用電的原則
�。�7）電器火災的解救措施
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
回家后找一找看一看家里及周?chē)娜舜嬖诘牟话踩秒姷默F象，如何解決，嘗試寫(xiě)一篇有關(guān)安全用電的“安全手冊”。
【板書(shū)設計】
一 觸電的形式
低壓觸電：1. 單線(xiàn)觸電
2. 雙線(xiàn)觸電
觸電
高壓觸電：1.電弧觸電
2.跨步觸電
二 安全用電的原則
1.不接觸低壓帶電體
2.不靠近高壓帶電體
用電安全教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、了解常用的家用電器的名稱(chēng)、用途。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動(dòng)中能積極表述自己的意見(jiàn)，并認真傾聽(tīng)他人講述。
活動(dòng)準備：
家用電器的圖片、幼兒人手一冊書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
師：這是什么？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？
師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所以它們有個(gè)共同的名字叫“家用電器”。
二、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
師：使用家用電器首先要做什么？師：通電源時(shí)要注意些什么呢？
師：使用時(shí)將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進(jìn)插孔中，這樣容易觸電。
師：想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意些什么？
師：老師這里還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。（題目附后）
三、引導幼兒看書(shū)。
師：圖上小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？
題目：
1、雷雨時(shí)最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
2、家用電器的周?chē)灰壮睗�，易發(fā)生漏電現象。
3、紙、書(shū)等易燃物不能長(cháng)時(shí)間和電器放在一起，易發(fā)生火災。
4、電器通電時(shí)不能用濕布擦。
5、使用熱水器時(shí)，水燒開(kāi)后最好將插頭拔掉。
6、進(jìn)行維修時(shí)一定要確定電源斷開(kāi)才可拆卸。
7、使用洗衣機時(shí)，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開(kāi)將手放入。
8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。
用電安全教學(xué)設計5
活動(dòng)名稱(chēng)：
電老虎威力大
活動(dòng)目標：
1、知道電給人們的生活帶來(lái)的方便與危害。
2、了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線(xiàn)會(huì )有觸電的危險，學(xué)習安全用電的方法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。
2、每組一套實(shí)驗材料。
3、幼兒用書(shū)第32—35頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可通過(guò)自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認識電的來(lái)源。
1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠(chǎng)出發(fā)，經(jīng)過(guò)高壓輸電線(xiàn)、變電站、低壓輸電線(xiàn)，來(lái)到千家萬(wàn)戶(hù)。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)家里哪里用到電。
小結：電是人類(lèi)的好朋友，它給我們帶來(lái)很多方便，我們的生活離不開(kāi)它，這個(gè)電老虎的威力可真大。
二、觀(guān)看多媒體《鼠兄鼠弟偷油記》。也可以閱讀幼兒用書(shū)第32—35頁(yè)。
提問(wèn)：鼠兄弟為什么會(huì )觸電？鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的？
三、初步了解金屬能導電的道理。
1、討論：哪些材料能導電？請幼兒說(shuō)一說(shuō)可以導電的材料。
2、分組進(jìn)行實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。
3、各組分別介紹實(shí)驗結果。
四、找一找教室中插座的位置，說(shuō)一說(shuō)生活中應該怎樣安全用電。
小結：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線(xiàn)。發(fā)現有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來(lái)?yè)尵取?/p>
活動(dòng)反思：
本堂課中我先以謎語(yǔ)引出本課的學(xué)習內容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時(shí)讓幼兒在感受電的作用的同時(shí)認識到電的危險的一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會(huì )成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來(lái)危險和災難，所以電又被稱(chēng)為“電老虎”，可見(jiàn)它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
本節課基本達到了教學(xué)目標，了解電給人們帶來(lái)的方便與不安全用電導致的危害，樹(shù)立安全用電的意識；能留心觀(guān)察生活中不安全用電的隱患，注意預防。
用電安全教學(xué)設計6
【學(xué)習目標】
1、知道家庭電路的組成；家庭電路各用電器的連接方式。
2、知道三線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插座的接線(xiàn)。
3、能正確使用測電筆
【學(xué)習過(guò)程】
電能由于具有使用方便、便于控制、清潔、容易轉換成其他形式的能等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛使用
活動(dòng)1：觀(guān)察家庭電路的組成情況
小結：家庭電路主要有 等組成。
活動(dòng)2：觀(guān)察和分析家庭電路連接方式
小結：家庭電路中干路上的元件有： ；它們接在家庭電路中的先后順序是 ；家庭電路中各用電器之間的連接方式是 ；插座與用電器之間的連接方式是 ；開(kāi)關(guān)與所控制的用電器之間的連接方式是 。
活動(dòng)3：活動(dòng)：觀(guān)察三線(xiàn)插頭與三線(xiàn)插座
活動(dòng)4：活動(dòng)：練習使用測電筆
1）測電筆組成：金屬電極（筆尖）、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極（筆尾）
2) 測電筆使用：
a、使用時(shí)，手要接觸
b、使用時(shí)，手絕不允許
c、當測電筆的筆尖接觸電線(xiàn)時(shí)，絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸
【典型例題】
【例1】小明同學(xué)為了更好地學(xué)習，搬進(jìn)了新書(shū)房，可新書(shū)房缺少了一盞用拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)控制的照明燈和一個(gè)可插電扇的插座，請在圖中，為小明同學(xué)設計一個(gè)完整的電路．
【例2】如圖2所示為張潔同學(xué)演示使用測電筆的幾種握筆方法，其中正確的是 ( )
A．(b)和(c) B． (a)和(c) C．(a)和(d) D．(b)和(d)
【例3】小紅家的電能表如圖所示，她家已接有100W的彩電，700W的電飯鍋，PZ220—40的電燈2盞，當這些用電器同時(shí)工作時(shí)，電能表中通過(guò)的電流是 A；她家還可以接入PZ220—40的電燈 盞。
【例4】 一家庭電路如下圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，電燈不亮，但用測電筆測試a點(diǎn)和b點(diǎn)均見(jiàn)氖管發(fā)光，電燈不亮的可能的原因是( )
A.電廠(chǎng)停電 B.供電線(xiàn)路某處火線(xiàn)斷路
C.燈絲斷了 D.供電線(xiàn)路某處零線(xiàn)斷路
【例5】
81805
一位同學(xué)家里的電度表11月初的讀是的讀數11月未為
81897
他家只有同規格電燈3盞，每天使用2.5小時(shí)，11月份他家共用了______ 度電，燈泡的功率是______。
【課堂檢測】
1．在家庭電路中從進(jìn)戶(hù)線(xiàn)到用電器之間應有總開(kāi)關(guān)、電能表和熔斷器，它們的先后順序是 ( )
A．熔斷器、電能表、總開(kāi)關(guān) B．總開(kāi)關(guān)、熔斷器、電能表
C．電能表、總開(kāi)關(guān)、熔斷器 D．電能表、熔斷器、總開(kāi)關(guān)
2、 所有的家用電器都是_______聯(lián)接入電路中，電能表要裝在家庭電路的______上，外面的供電線(xiàn)路就接在電能表上，這樣才能測出用戶(hù)全部用電器的_________，電能表上標著(zhù)的電壓值是_________，電流是_________.
3、隨著(zhù)人們生活水平的逐步提高，家用電器的不斷增多，在家庭電路中，下列說(shuō)法正確的是
A．燈與控制它的開(kāi)關(guān)是并聯(lián)的，與插座是串聯(lián)的
B．使用測電筆時(shí)，不能用手接觸到筆尾的金屬體
C．電路中電流過(guò)大的原因之一是使用的電器總功率過(guò)大
D．增加大功率用電器時(shí)，只需換上足夠粗的保險絲即可
4、某班同學(xué)在學(xué)了有關(guān)家庭電路的知識后安裝了四盞電燈，你認為其中正確的是
5、如圖所示，當開(kāi)關(guān)S閉合后，發(fā)現電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點(diǎn)時(shí)，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點(diǎn)時(shí)，只有a點(diǎn)氖管發(fā)光，則故障可能是 ( )
A．火線(xiàn)與零線(xiàn)短路 B．a(chǎn)、d之間某處斷路
C．b、c之間某處斷路 D．電燈的燈絲斷了
【課后練習】
2．三孔插座上面有一個(gè)插孔是和插頭上標有E的導線(xiàn)接通的(圖4)，下列說(shuō)法正確的是 ( )
�、貳是和用電器的金屬外殼相連的
�、陔娐分蠩應和室外大地相連
�、廴绻虴相連的導線(xiàn)斷開(kāi)，用此插座的洗衣機電動(dòng)機便不能轉動(dòng)
�、軐y電筆筆尖插入E孔，正常情況下測電筆的氖管會(huì )發(fā)光
A．①③ B．②④ C．①② D．②③ 圖4
3．小明家買(mǎi)來(lái)的洗衣機上用的是三腳插頭，由于家中沒(méi)有三孔插座，于是他把三腳插頭
換成兩腳插頭插在兩孔插座上，洗衣機照拌工作，但這樣做在 時(shí)容易造成觸電事故．
4．當電源插頭出現如圖5所示的兩種情況時(shí)，一旦插入插座內，會(huì )造成短路的是 [選填“(a)”或“(b)”]．
5．如圖6所示，測電筆的氖管發(fā)光，表明測電筆的筆尖接觸的是 ．三孔插
座比兩孔插座多的那個(gè)孔是跟大地連接的，當電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時(shí)，除把用電部分連人電路外，還把電冰箱的 與大地連接起來(lái)．
6．在如圖7所示的電路中錯誤的地方打上“×”號．
BC—65B電冰箱
額定電壓220V
額定功率110W
工作頻率50Hz
總容量60L
7．一小型號電冰箱的銘牌如右表所示，根據銘牌內容回答下列問(wèn)題：電冰箱正常工作時(shí)電壓是_______V，電冰箱正常工作時(shí)的電流是______A，若電冰箱每天正常工作6h，一個(gè)月（按30天計）耗電_______kwh，電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯(lián)連接的；電冰箱、電燈、電視機中使用三孔插座的是______。
8．甲圖是一個(gè)家庭電路中常用的插座，其中A孔應接________線(xiàn)，B孔應接________線(xiàn)，C孔應接________線(xiàn)．乙圖是某同學(xué)連接的兩個(gè)家庭電路，其中正確的是________.
9.（09寧波）如圖所示是小科家部分線(xiàn)路連接圖。當小科用測電筆接觸插座的右孔時(shí)，氖管發(fā)光，可知右孔內的電線(xiàn)與進(jìn)戶(hù)線(xiàn)中的 線(xiàn)相連接；當閉合開(kāi)關(guān)s，燈L在亮的瞬間熄滅，而室內其它用電器仍正常工作，則燈L處電路 (填“開(kāi)路”或“短路”)。
10．電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡L0（檢驗燈泡）取代保險絲來(lái)檢查新安裝的照明電路中每個(gè)支路的情況，如圖所示。當只閉合S、S1時(shí)L0不亮；當只閉合S、S2時(shí)，L0和L2都呈暗紅色；當只閉合S、S3時(shí)，L0正常發(fā)光。由此可以判斷（ ）
A．L1所在的支路短路
B．L2所在的支路斷路
C．L3所在的支路短路
D．各支路均完好
用電安全教學(xué)設計7
一、前期分析
毋庸置疑，電能的大規模使用，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì )的快速發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。但是多年來(lái)由于“用電不當”造成的安全事故也是此起彼伏。中學(xué)生，尤其是初二學(xué)生，對安全用電的認識仍然處于懵懂階段。以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，在我上初二剛學(xué)完火線(xiàn)、零線(xiàn)等基本家庭電路知識時(shí)，有一次家中一燈泡開(kāi)關(guān)的拉繩斷了，在換接前，我斷開(kāi)了保險盒內的兩根電線(xiàn)中的一根，就開(kāi)始操作，現在我還依然記得當時(shí)有明顯的觸電感覺(jué)，但是“瞬間的”，我當時(shí)堅信，我已經(jīng)斷開(kāi)了一根，電流不可能形成回路，所以應該沒(méi)有問(wèn)題，“觸電”也是“偶然的”、“瞬間的”、“不應該的”。其實(shí)后來(lái)才知道，當時(shí)斷開(kāi)的很可能是零線(xiàn)（當時(shí)未檢測，無(wú)法得知真相），由于我本人踩在木制板凳上，沒(méi)有造成嚴重的觸電事故。
所以，有關(guān)安全用電的教學(xué)宜引起格外重視。而且教學(xué)目標不僅僅放在知識點(diǎn)的學(xué)習上，同樣重要甚至更加重要的是，幫助學(xué)生建立安全用電的意識，做到不懼怕電，安全、合理、科學(xué)地使用電能，只有這樣我們的生活才能更加安心、幸福。
安全用電的教育滲透到了教材中電學(xué)部分的各個(gè)角落。以人教版八年級下冊為例，作為課題，有三節內容，第一是第七章《歐姆定律》第四節《歐姆定律和安全用電》，第二是第八章《電功率》第五節《電功率與安全用電》，第三是第八章《電功率》第六節《生活用電常識》。從標題也可看出，這三節都是該章內容的綜合應用，同時(shí)又從不同的角度講安全用電�！稓W姆定律和安全用電》的物理依據是：I=U/R，結論是：電壓越高越危險；電路中電阻太小，尤其是短路時(shí)，會(huì )造成I過(guò)大，導致事故發(fā)生�！峨姽β逝c安全用電》的物理依據是：P=UI、I=P/U，結論是當用電器總功率過(guò)大時(shí)，會(huì )造成電路中的電流過(guò)大，甚至引起火災�！渡钣秒姵ＷR》的內容有：家庭電路是由進(jìn)戶(hù)線(xiàn)、電能表、總開(kāi)關(guān)、保險裝置組成；火線(xiàn)與零線(xiàn)；三線(xiàn)插頭和漏電保護器；兩種類(lèi)型的觸電及觸電的急救。
綜上，家庭電路中的安全用電隱患除了人身觸電外，都是由電流過(guò)大造成的，而造成電流過(guò)大的原因有三種可能：
1、電壓過(guò)大；
2、短路；
3、用電器總功率過(guò)大。在家庭電路中電壓通常是比較穩定的，也不是我們用電人所能控制的。所以我們主要考慮后兩者。
由于電流是看不見(jiàn)、摸不到的，我們必須通過(guò)特別的教學(xué)設計增加學(xué)生感悟，以提高實(shí)際的教學(xué)效果。
二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄
（一）引入
師：家里電路出現過(guò)跳閘現象嗎？（從常見(jiàn)的，也是學(xué)生最感興趣的跳閘現象入手，有利于展開(kāi)學(xué)生思維，從而有效地推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)）
生：出現過(guò)。（這是事實(shí)，大部分同學(xué)家均出現過(guò)跳閘現象）
師：家庭電路中跳閘現象一般在什么情況下出現？
生：夏天用空調時(shí)。（大部分同學(xué)這樣說(shuō)，也有說(shuō)用微波爐、烤箱等其他電器的）
師：現在讓我們一起親眼目睹“跳閘”現象。（學(xué)生興奮、期待）
教師出示自制示教板，并作簡(jiǎn)單介紹。
教師故弄玄虛，說(shuō)：“壞了，今天沒(méi)帶空調來(lái)”，學(xué)生們笑了，并思考著(zhù)。很快有人講話(huà)，“用其他電器代替”、“多接幾個(gè)其他用電器”等等。教師順勢取出了幾個(gè)燈泡，學(xué)生們一看是燈泡，就開(kāi)始議論紛紛，有人干脆直接說(shuō)：“不行，就象人吃飯，吃100個(gè)花生豆不一定吃飽，吃饅頭兩個(gè)就行了”，通俗但易懂。最后師生共同商定不用燈泡，用幾個(gè)其他大功率用電器。教師出示事先備好的電熨斗、熱得快、電熱水壺（兩個(gè)）。
接下來(lái)，利用示教板演示跳閘現象。（這應該是同學(xué)們第一次親眼目睹“跳閘”，因為家庭電路跳閘時(shí)，大家不可能在“跳閘”現場(chǎng)） （二）師生共同思考，解決問(wèn)題
問(wèn)題1：跳閘在什么情況下會(huì )發(fā)生？
同學(xué)們思考、討論，最后比較容易地達成一致：當同時(shí)接入的用電器過(guò)多，即總功率過(guò)大時(shí)，會(huì )發(fā)生跳閘現象。接下來(lái)，師生共同分析其物理依據，如下圖所示：
家用電器并聯(lián)在火線(xiàn)和零線(xiàn)之間，電路總功率P總=P1+P2+…、Pn,多增加一個(gè)用電器，P總會(huì )變大，P總=U總I總，I總=P總/U總，U總是比較穩定的，所以I總變大。教師介紹，這個(gè)閘叫“空氣開(kāi)關(guān)”，當通過(guò)它的電流過(guò)大時(shí)，它會(huì )斷開(kāi)（原理以后會(huì )學(xué)到）。
問(wèn)題2：跳閘是好事還是壞事？
學(xué)生1：是壞事。若正在玩電腦，突然跳閘，停電，玩不成了。
學(xué)生2：是好事。如果該跳不跳，可能造成火災。
最后師生共同認定學(xué)生2比較有道理。教師借勢發(fā)揮：我國每年都會(huì )出現一些因用電不當而釀成的重大火災事故。
下面我們一起目睹火災是如何發(fā)生的？
教師把示教板轉到別的方向，偷偷地“做手腳”。做完手腳，再把示教板轉過(guò)來(lái)。（學(xué)生們一直期待著(zhù)）再逐一接入用電器，很快大家看到有一地方冒煙，發(fā)紅，而且有燒焦的東西脫落。（學(xué)生們驚喜）
話(huà)題一轉，教師提出：同學(xué)們，請猜想一下，剛才老師“偷偷地做了什么手腳？”。同學(xué)們七嘴八舌。最后教師揭開(kāi)謎底，換了一個(gè)規格不同的空氣開(kāi)關(guān)，在示教板的某位置套了一個(gè)塑料吸管。
師生共同分析發(fā)生火災的物理依據是：Q=I2Rt，裝塑料管的一段是鐵絲，電阻相對較大，在同時(shí)接入的用電器過(guò)多，即電功率過(guò)大時(shí)，干路電路電流較大，在一定時(shí)間內，產(chǎn)生較多的熱量，引燃了塑料管。
教師：空氣開(kāi)關(guān)是近幾年才出現的保險裝置，原來(lái)家庭電路中安裝的都是保險絲。當電路中電流過(guò)大時(shí)，保險絲會(huì )熔斷，切斷電路，從而保護電路。教師把示教板上的那一段鐵絲取下，換上一段保險絲，把剛才的用電器逐一接入，很快保險絲變紅、變軟、斷開(kāi)，有熔化物脫落。
問(wèn)題3：保險絲的材料應該具有什么樣的特點(diǎn)？
同學(xué)們討論得出保險絲應該具有熔點(diǎn)低的特點(diǎn)。然后教師交待：保險絲是由熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成的。教師演示用火柴燒斷保險絲，證明了其熔點(diǎn)較低。
問(wèn)題4：選擇空氣開(kāi)關(guān)或保險絲的標準是什么？
教師提示：這兩者的規格都是以允許通過(guò)的最大電流為標準。那么，在家庭電路中，它們允許通過(guò)的最大電流是越大越好還是越小越好呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)充分討論，最后認定：選擇的空氣開(kāi)關(guān)或保險絲既要滿(mǎn)足大部分家用電器的正常工作，又要保證干路導線(xiàn)不著(zhù)火，即總電流不超過(guò)導線(xiàn)允許的最大電流。
教師順勢拋出：如果二者不可兼得，我們應該怎么辦呢？師生交流互動(dòng)，最后認定：首先要保證干路導線(xiàn)不著(zhù)火，必須遵守安全第一的原則。在這一前提下，盡量滿(mǎn)足更多用電器的正常工作。
教師講解：若在滿(mǎn)足前者的條件下，只能滿(mǎn)足很有限的家用電器（舉例）同時(shí)正常工作，這樣就影響我們的正常生活，我們的幸福指數就會(huì )下降。這時(shí)候，我們就要改造電網(wǎng)。事實(shí)上，前幾年我國進(jìn)行了大規模的城鄉電網(wǎng)改造工程，電網(wǎng)改造的一個(gè)重要內容就是更換輸電線(xiàn)，換用更粗一點(diǎn)兒的輸電線(xiàn)，使它允許通過(guò)的最大電流更大，滿(mǎn)足更多的家用電器同時(shí)正常使用。
�。ㄈ┳詈笫茄菔尽绑@心動(dòng)魄”的短路現象。教師用絕緣鉗夾著(zhù)一段較粗的銅導線(xiàn)，將其插入示教板上插座的兩孔，空氣開(kāi)關(guān)立即斷開(kāi)，同時(shí)看到銅線(xiàn)兩端“冒火”，拔出后發(fā)現兩端已被燒黑。同學(xué)們專(zhuān)注、期待、擔心、驚訝、高興。緊接著(zhù)，教師鄭重聲明：短路實(shí)驗不可擅自在家模仿。我們這次實(shí)驗也是經(jīng)我校電工師傅允許的。同學(xué)們表示完全理解。，《電功率與安全用電》的教學(xué)認識與實(shí)踐
三、反思總結
家庭中常見(jiàn)的電路事故是用電器的總功率過(guò)大或短路造成跳閘或火災。本節主要著(zhù)眼于這兩點(diǎn)，用現場(chǎng)演示這種最直觀(guān)、最刺激的方式把平時(shí)很難“親眼目睹”的現象展示出來(lái)，并且用歐姆定律和電功率知識進(jìn)行解釋。這是一次物理與生活的親密接觸。這完全符合新的課改理念，從生活現現象中抽象出物理問(wèn)題，再將物理知識用于社會(huì )、生活中現實(shí)問(wèn)題的解決。
教學(xué)設計從最常見(jiàn)的生活現象跳閘入手。
第一部分：先讓學(xué)生回憶跳閘時(shí)的情境，然后以教師為主演示跳閘現象，最后師生共同分析跳閘的物理依據。
第二部分：師生共同認識跳閘或保險絲熔斷對保護電路的必要性。第三部分：將物理應用于社會(huì )，隨著(zhù)人民群眾的生活越來(lái)越富裕，大量的家用電器進(jìn)入家庭，這就造成了干路電流過(guò)大與導線(xiàn)可能太細之間的矛盾，于是就出現了我國城鄉大規模的電網(wǎng)改造工程。第四部分：教師為同學(xué)們演示“難得一見(jiàn)”的短路現象，同時(shí)也意識到了短路可能帶來(lái)的危害。在教師的幫助下，學(xué)生自主地建構知識，最后達成共識：
一、同時(shí)使用的用電器不宜太多，總功率不能太大；
二、用電要認真，小心，盡量避免短路的發(fā)生。筆者認為，這種教學(xué)設計完全符合學(xué)生的認知規律。
新課程倡導課程資源的開(kāi)發(fā)利用，不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)教。本教學(xué)設計依據課程目標，對有關(guān)安全用電的課程資源有機融合，試圖在師生互動(dòng)中實(shí)現教與學(xué)的統一。
電路事故無(wú)小事，重則危及生命，輕也可能造成火災。生命無(wú)價(jià)，火災無(wú)情。因此在《電功率與安全用電》的教學(xué)中，我們利用示教板，盡情展示了用電器過(guò)多，總功率過(guò)大以及短路對電路的破壞力。學(xué)生從中受到的生命安全教育是深刻的，是發(fā)自?xún)刃牡�。�?shí)際教學(xué)效果非常好。
用電安全教學(xué)設計8
初中物理安全用電的教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識目標
了解觸電的原因，掌握安全用電的原則.
能力目標
理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應用中遵守運用安全用電原則.
情感目標
通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立安全用電意識，提高生活能力.
教學(xué)建議
教材分析
本節用對話(huà)的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項.
本節知識學(xué)生不僅應該知道，而且，應該本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺(jué)地按照安全用電的要求去做.對話(huà)形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習和宣傳安全用電的知識，既是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的必修課.
教學(xué)重點(diǎn)
對安全用電原則的掌握和并能實(shí)際應用.
教法建議
本節的教學(xué)易采用理論和實(shí)際相對照、相結合的教學(xué)方法.
內容學(xué)生比較容易理解，教材也編得較為生動(dòng)活潑，因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導下，學(xué)生閱讀和討論相結合的方式進(jìn)行.
例如可以先讓學(xué)生閱讀教材，然后讓學(xué)生就教材中難于理解的地方提出問(wèn)題，再由教師歸納后有重點(diǎn)地質(zhì)疑，最后可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實(shí)際情況，對照檢查有沒(méi)有不符合安全用電要求的地方，并開(kāi)展分組討論.這樣，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生將所學(xué)的知識與實(shí)際結合起來(lái).在本節的教學(xué)中，盡可能現代化教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行教育.
教學(xué)設計示例
第三節 安全用電
(一)觸電及觸電的危險.
人體是導體，當人體上加有電壓時(shí)，就會(huì )有電流通過(guò)人體.當通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知;當通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì )有“麻電”的感覺(jué)，當這電流達到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內就會(huì )使人窒息、心跳停止.所以當加在人體上的電壓大到一定數值時(shí)，就發(fā)生觸電事故.
通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱(chēng)為安全電壓.
照明用電的火線(xiàn)與零線(xiàn)之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線(xiàn)與零線(xiàn).零線(xiàn)是接地的，所以火線(xiàn)與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線(xiàn).
(二)幾種觸電類(lèi)型.
(1)家庭電路中的觸電：人接觸了火線(xiàn)與零線(xiàn)或火線(xiàn)與大地.
�、偃苏`與火線(xiàn)接觸的原因.
a.火線(xiàn)的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體.
b.潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開(kāi)關(guān)或浴室觸電.
c.電器外殼未按要求接地，其內部火線(xiàn)外皮破壞接觸了外殼.
d.零線(xiàn)與前面接地部分斷開(kāi)以后，與電器連接的原零線(xiàn)部分通過(guò)電器與火線(xiàn)連通轉化成了火線(xiàn).
�、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因.
a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他.
b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體.
�、郾苊饧彝ル娐分杏|電的注意事項.
a.開(kāi)關(guān)接在火線(xiàn)上，避免打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)使零線(xiàn)與接地點(diǎn)斷開(kāi).
b.安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線(xiàn)接中心、零線(xiàn)接外皮.
c.室內電線(xiàn)不要與其它金屬導體接觸，不在電線(xiàn)上晾衣物、掛物品.電線(xiàn)有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復.
d.電器該接地的地方一定要按要求接地.
e.不用濕手扳開(kāi)關(guān)、換燈泡，插、拔插頭.
f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線(xiàn).
g.接觸電線(xiàn)前，先把總電閘打開(kāi)，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線(xiàn)連通，并盡可能單手操作.
(2)高壓觸電.
高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近.高壓觸電有兩種：
�、匐娀∮|電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì )發(fā)生放電現象，導致觸電.
�、诳绮诫妷河|電：高壓電線(xiàn)落在地面上時(shí)，在距高壓線(xiàn)不同距離的點(diǎn)之間存在電壓.人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì )發(fā)生跨步電壓觸電.
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時(shí)，一定不能靠近它.室外天線(xiàn)必須遠離高壓線(xiàn)，不能在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等.
(三)發(fā)生觸電事故后的措施
1.如果發(fā)現有人觸電了，下列哪些措施是正確的?
A.迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線(xiàn).
B.用鐵棒把人和電源分開(kāi).
C.用干燥的木棒將人和電源分開(kāi).
D.迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源.
通過(guò)討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A.B兩項是絕對錯誤的.
2.如因電線(xiàn)短路而失火，能否立即用水去滅火?為什么?
要學(xué)生明確：不能，因水可導電，會(huì )加重災情.必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰.
(四)安全用電原則
電器設備安裝要符合技術(shù)要求.
不接觸高于36V的帶電體.
不靠近高壓帶電體.
不弄濕用電器.
不損壞電器設備中的絕緣體.
用電安全教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動(dòng)準備：
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）（3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎？
�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
附故事：會(huì )咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(cháng)著(zhù)許多小嘴巴，后面還拖著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會(huì )說(shuō)話(huà)了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒�，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請朋友來(lái)幫忙�！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著(zhù)那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤�(zhù)急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機說(shuō)話(huà)，能讓臺燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉起來(lái)�！被姨且宦�(tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“��！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著(zhù)火了，冒起了黑煙�！昂锰郯�！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報警�！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著(zhù)頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了�！卑笕寺�(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。
用電安全教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在教師提問(wèn)的基礎上，初步了解電器的用途：
1、在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
2、這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?
3、你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)
4、教師小結：電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。
二、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識。
1、這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
2、教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電。外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，發(fā)生危險。
三、組織幼兒討論：
1、如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)
2、如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應該怎么辦?(繞過(guò)去)
四、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
1、這是什么?它有什么用?
2、教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
3、出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見(jiàn)“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
五、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
1、使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識，學(xué)會(huì )保護自己�；顒�(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
2、在安全用電環(huán)節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
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